Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Ôn lại những nội dung đã học về Tập làm văn: Khaùi nieäm vaên baûn thuyeát minh và văn bản tự sự ; Kết hợp của các phương thức biểu đạt trong thuyết m[r]
(1)Tuaàn:16 Tieát:76 Ngaøy daïy:07/12/2015 COÁ HÖÔNG (Loã Taán) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Giúp HS biết bước đầu nhà văn Lỗ Tấn và tác phẩm ơng, đóng góp tác giả Lỗ Tấn vào văn học Trung Quốc và văn học nhân loại Hoạt động 2: - HS bieát: Các chi tiết thể nội dung, nghệ thuật - HS hieåu: Giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm: Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào xuất tất yếu người mới, sống mới; màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm ; sáng tạo nghệ thuật tác phẩm Cố hương Hoạt động 3: - HS bieát: Tổng kết nội dung bài học 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Đọc hiểu văn truyện đại nước ngồi Rèn kĩ phân tích taâm traïng vaø moât soá hình aûnh mang tính chaát bieåu tröng - HS thực thành thạo: Kể tĩm tắt truyện Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Tôn trọng tình cảm gia đình, bạn bè, quê hương - HS coù tính caùch: Giaùo duïc HS loøng yeâu queâ höông, đất nước - Tích hợp giáo dục môi trường: Liên hệ: Môi trường xã hội và thay đổi người Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn - Noäi dung 3: Toång keát Chuaån bò: 3.1: Giaùo vieân: Tranh taùc giaû Loã Taán 3.2: Học sinh: Đọc và tóm tắt văn bản, tìm hiểu cảnh vật và người nơi quê hương Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật văn “Chiếc lược ngà”? (4đ) Thể tình cha cảm động sâu nặng và cao đẹp Tạo tình huốâng bất ngờ, hợp lí, thành công việc miêu tả tâm lí trẻ thơ (2) Nêu chi tiết chứng minh tiình cảm ông Sáu thật sâu nặng? (4đ) Ân hận vì đã đánh con, làm lược, khắc chữ, mong tặng con, trước lúc hi sinh, gửi cây lược cho con, Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (1đ) Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn Nêu đôi nét tác giả Lỗ Tấn ? (1ñ) HS nêu theo chuẩn bị bài trước Nhaän xeùt Chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Vào bài: Quê hương luôn là hình ảnh quen thuộc kí ức người xa Đó là hình ảnh bạn bè, là kỉ niệm với làng quê, là hình ảnh gợi cho tác giả phải suy ngẫm người ngày trở Các em hiểu rõ vấn đề này qua tiết học ngày hôm nay.(1’) Hđ1: Hướng dẫn đọc hiểu văn (10’) GV hướng dẫn đọc và tóm tắt Gọi HS đọc tóm tắt, nhận xét Nêu nét chính tác giả Lỗ Tấn? Là nhà văn Trung Quốc, quê tỉnh Chiết Giang Các tác phẩm truyện ngắn: Gào thét (1923), Bàng hoàng (1926), … Nêu nét chính tác phẩm? Laø truyeän ngaén tieâu bieåu cuûa taäp “Gaøo theùt” Kiểm tra việc nắm từ khó HS Tìm hiểu bố cục đoạn trích Nội dung phần? Phaàn 1:“Từ đầu “ Tinh mơ “… nhö queùt”: Nhân vật “tôi” ngày quê P2: “.: Còn lại: Nhân vật “tôi” trên đường xa quê Nêu nhận xét thời gian không gian phần đầu và phaàn cuoái truyeän? Phần đầu: Không gian: Buổi sáng, trời u ám Thời gian: Trong ñeâm khuya Phaàn cuoái: Khoâng gian: Treân thuyeàn coù mẹ vaø cháu Thời gian: Buổi hoàng hôn Đầu cuối tương ứng Cốt truyện diễn theo trình tự nào? Kể theo ngôi thứ mấy? Trình tự thời gian Theo ngôi thứ Noäi dung baøi hoïc Đọc hiểu văn bản: Đọc - tóm tắt: Chuù thích: a.Taùc giaû: SGK - 216 b.Taùc phaåm: SGK –217 c.Từ khó: Boá cuïc:2 phaàn (3) Theo em, phaàn đầu cho ta thấy điều gì ? + Cuộc gặp gỡ nhân vật tơi với Nhuận Thổ Phương thức biểu đạt truyện chủ yếu là gì? Bieåu caûm: Truyeän coù yeáu toá hoài kí giuùp taùc giaû bieåu loä tình caûm, caûm xuùc Miêu tả: Giúp hình dung việc cụ thể thay đổi làng quê và người bạn cũ Nghò luaän: Pheâ phaùn xaõ hoäi phong kieán, ñaët vaán đề đường nông dân xã hội Hđ2: Hướng dẫn HS phân tích văn (20’) Truyeän coù maáy nhaân vaät chính? Hai: Nhuaän Thoå vaø “Toâi” Nhaân vaät naøo laø nhaân vaät trung taâm? Tôi: Bởi nhà văn thể thay đổi làng queâ Ngoài nhân vật này còn có nhân vật nào? Keå ra? Thím Hai Dương, bé Hoàng, Thủy Sinh, bà mẹ, người làng Coù hai hình aûnh ngheä thuaät raát ñaëc bieät truyeäân Đó là hình ảnh nào? Hình ảnh cố hương và đường Giaøu yù nghó bieåu caûm vaø bieåu tröng Cảm xúc nhân vật người và quê hương nhaân vaät toâi nhö theá naøo? Cảnh vật quê hương người tác giả tái phương thức biểu đạt nào là chủ yếu? Tả qua đối chiếu, miêu tả 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Caâu 1: Coá höông nghóa laø gì? Höông cuõ Ngoái nhìn quê cũ Queâ cuõ Queâ höông l Đáp án: C Câu 2: Truyện “Cố hương” kể theo ngôi thứ mấy? A Ngôi thứ số ít B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ hai số nhiều D Ngôi thứ ba Phaân tích vaên baûn: Cảnh vật và người quê höông: Caûnh vaät: - Hieän taïi: xô xaùc, tieâu ñieàu, hoang vaéng - Trong hồi ức: đẹp đẽ (4) l Đáp án: A 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Toùm taét laïi noäi dung cuûa vaên baûn + Nắm vững tác giả, tác phẩm à Đối với bài học tiết sau: + Chuaån bò baøi tieát sau: “Coá höông” (tt) + Tìm hiểu chi tiết nói Nhuận Thổ + Tìm hieåu veà nhaân vaät “Toâi” + Tìm hieåu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức - kĩ Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn Tuaàn:16 Tieát:77 Ngaøy daïy: 09/12/2015 COÁ HÖÔNG (tt) (Loã Taán) (5) Muïc tieâu: Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn Chuaån bò: Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Nhaân vaät trung taâm cuûa truyeän “ Coá höông” laø ai? (4ñ) Nhuaän Thoå Thím Hai Döông Nhaân vaät “Toâi” Meï cuûa nhaân vaät “Toâi” l Đáp án: Nhaân vaät trung taâm cuûa truyeän chuû yeáu hieän leân qua nhaân vaät naøo? (4ñ) Những lời đối thoại với các nhân vật khác Những cử chỉ, hành động nhân vật khác Nhhững lời độc thoại suy tư, day dứt l Đáp án: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ) + Tìm hiểu chi tiết nói Nhuận Thổ + Tìm hieåu veà nhaân vaät “Toâi” + Tìm hieåu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn Nhaän xeùt Chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Vào bài: Chuyến trở quê, cảm xúc nhân vaät vaät toâi thaät dạt daøo, khó tả… Caùc em em hiểu rõ tình cảm quê hương tác giả qua tiết học ngày hôm (1’) Hđ1: Hướng dẫn HS phân tích văn (tt) Phân tích :(tt) (30’) Nhaân vaät “Toâi”: Trên đường quê: Trên đường quê, tác giả đã nhìn thấy - Thấy thôn xóm tiêu điều, hoang gì? vaéng, im lìm Trước cảnh đó, tác giả có tâm trạng Loøng “toâi” se laïi nhö theá naøo? - Nghệ thuật: Kể kết hợp với tả Ơû phần này, tác giả đã thành công với nghệ Thể rõ tàn tạ, thê lương thuaät gì? (6) Cách kể đó có tác dụng gì? Những ngày quê, tác giả đã nhớ lại kỉ niệm nào? Được gặp lại ai? Cho HS thaûo luaän phuùt Gọi đại diện nhóm trinh bày Nhaän xeùt Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì taâm traïng cuûa taùc giaû? Nhân vật tôi rời quê vào thời gian nào? Thời gian đó góp phần thể tâm trạng gì cuûa taùc giaû? Tuy buồn vì phải rời quê hương tác giả mong ước điều gì cho tương lai? Niềm mong ước thể nhận thức cuûa taùc giaû nhö theá naøo cuoäc soáng? Có suy nghĩ tích cực, mong cho sống phải thay đổi Từ suy nghĩ trên tác giả đưa lập luận: “Cũng giống … đường thôi” (trang 216) Theo em, hình ảnh đường mang ý nghĩa gì? caûnh vaät Những ngày quê: - Nhớ cảnh thần tiên, kì dị: “Trong kí ức… kì dị”, nhớ kỉ niệm với Nhuaän Thoå - Ngạc nhiên trước xuất thím Hai Döông, Nhuaän Thoå Điếng người trước lời chào Nhuaän Thoå Xoùt xa cho gia caûnh cuûa Nhuaän Thoå Buồn, đau xót trước sa sút người nơi quê hương Khi rời quê: - Thuyeàn thaúng tieán vaøo luùc hoàng hôn Aûo naõo, buoàn ñau, thaát voïng Mong hệ trẻ sống đời mới, đời mà “Tôi” chưa soáng Hình ảnh đường: Biểu niềm tin vào đổi thay xã hội, tìm đường cho người dân Trung Quốc năm đầu cuûa theá kæ XX Giaùo duïc HS veà loøng yeâu queâ höông 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Nhận định nào nói đúng với tác phẩm “ Cố hương” Lỗ Tấn ? Là truyện ngắn giàu chất trữ tình Là tiểu thuyết lịch sử mang đậm chất trữ tình Là hồi kí đậm chất trữ tình Laø moät truyeän ngaéên coù yeáu toá hoài kí l Đáp án: D Caâu 2: Em có suy nghĩ gì kỉ niệm tuổi thơ nhân vật “Tôi” với Nhuận Thổ ? (7) GV cho HS suy nghĩ và trình bày phút 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Đọc, tóm tắt nội dung văn + Học thuộc các nội dung bài học + Suy nghĩ, cảm nhận nhân vật “Tôi” à Đối với bài học tiết sau: - Chuaån bò baøi tieát sau: “Coá höông”(tt): + Tìm hieåu neùt chính veà nhaân vaät Nhuaän Thoå + Tìm hieåu neùt chính veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn + Chuẩn bị phần luyện tập SGK Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn Tuaàn:16 Tieát:78 Ngaøy daïy: 10/12/2015 COÁ HÖÔNG (tt) (Loã Taán) Muïc tieâu: Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn - Noäi dung 3: Toång keát Chuaån bò: Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) (8) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Kể tên nhân vật có tác phẩm “Cố hương”? (2đ) Tôi, Nhuận Thổ, thím Hai Dương, bé Hoàng, Thủy Sinh, bà mẹ Xaùc ñònh nhaân vaät chính, nhaân vaät trung taâm?(2ñ) Nhaân vaät trung trung taâm: toâi; Nhaân vaät chính: Toâi, Nhuaän Thoå Phân tích để thấy tâm trạng nhân vật “tôi” quê hương, quê và rời quê? (4đ) Tâm trạng đau xót, ảo não trước nghèo khó làm thay đổi bao nhiêu nét đẹp cuûa queâ höông… Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ) Tìm hieåu neùt chính veà nhaân vaät Nhuaän Thoå + Tìm hieåu neùt chính veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn + Chuẩn bị phần luyện tập SGK Nhaän xeùt Chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Vào bài : Nhuận Thổ là nhân vật để lại nhiều ấn tượng và suy nghĩ lòng người đọc qua câu chuyện, Vậy, Nhuận Thổ là người nào? Văn có ý nghĩa sao? Chúng ta hiểu rõ qua tieát hoïc ngaøy hoâm (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích văn (tt).(25’) Gọi HS đọc lại đoạn Nhuận Thổ 20 năm trước Hình ảnh Nhuận Thổ lúc cón bé tác giả mieâu taû nhö theá naøo? GV sử dụng KT động não GV gọi nhiều HS nêu các ý kiến GV rút ý chính chung cho lớp ghi nhận Những chi tiết đó cho ta thấy lúc còn bé Nhuaän Thoå laø caâu beù theá naøo? Điều đó cho ta hiểu điều gì Nhuận Thổ hieän taïi? So saùnh hai hình aûnh naøy ta thaáy nhö theá naøo? Hoàn toàn đối lập Noäi dung baøi hoïc II/ Tìm hiểu vaên baûn: (tt) c) Nhaân vaät Nhuaän Thoå: * Hai mươi năm trước: - Khuôn mặt tròn trĩnh, nước da bánh mật, đầu đội mũ lông chiên, cổ ñeo voøng baïc - Bieát nhieàu chuyeäïn laï - Nói chuyện tự nhiên, vui tươi Moät caäu beù khoûe maïnh, nhanh nheïn, duõng caûm * Hieän taïi: - Cao gấp hai trước, da vàng sạm, vết nhăn sâu hoắm, đội muõ loâng chieân raùch böôm, aùo boâng moûng, baøn tay thoâ keäch (9) naøo? Thoå? Gặp lại bạn, Nhuận Thổ có thái độ Qua đó, em có nhận xét chung gì Nhuận Khi kể Nhuận Thổ tác giả đã sử dụng nghệ thuaät gì? Caùch keå aáy coù taùc duïng gì? Nhaân vaät thím Hai Döông vaø Nhuaän Thoå coù gì gioáng nhau? Đều bị cái nghèo đói làm thay đổi nhiều Qua đó, tác giả muốn lên án điều gì XHPK Trung Quồc năm đầu kỉ XX? Thế lực XHPK đã tạo nên thực trạng đáng buồn (trộm cắp, thuế, đông con, …) tạo cho người nông dân gánh nặng vật chất lẫn tinh thần - Thể cảm thông sâu sắc - Lòng nhân đạo tác giả Tích hợp giáo dục môi trường: Liên hệ: Môi trường xã hội và thay đổi người GV liên hệ với bài “ Ánh trăng “ giáo dục môi trường cho HS : Môi trường và xã hội thay đổi nào tác giả thăm quê? Từ đó cho ta cảm nhận gì XHPK lúc ? ( Môi trường xã hội thay đổi làm cho người thay đổi quá lớn , diều đó cho thấy XHPK tàn nhẫn, vô nhân đạo vùi dập người ) Hđ2: Hướng dẫn tổng kết (5’) Nhaän xeùt veà ngheä thuaät cuûa truyeän? Các phương thức biểu đạt nào đã góp phần taïo neân thaønh coâng cho taùc phaåm? Các phương thức biểu đạt có tác dụng gì? Cho HS thảo luận nhóm thời gian phút Gọi đại diện nhóm trình bày Nhaän xeùt Qua tìm hiểu trên em thấy văn nói ñieàu gì? Gọi HS đọc ghi nhớ- SGK trang 129 Giaùo duïc HS veà loøng yeâu queâ höông 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) - Noùi chuyeän thöa baåm Xaáu, taøn taï ñi - Nghệ thuật: Hồi ức đối chiếu Nhấn mạnh thay đổi, sa sút, sống nghèo đói III Tổng kết: Nghệ thuật: - Kết hợp nhuần nhuyễn các phương thức biểu đạt tự , miêu tả, biểu cảm, nghị luận làm cho câu chuyện kể sinh động, giàu cảm xúc và sâu sắc - Xây dựng hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng - Laäp luaän: Trieát lí veà nieàm tin, hi vọng, mong muốn có thay đổi tốt đẹp Ý nghĩa văn bản: Cố hương là nhận thức thực và là mong ước trách nhiệm Lỗ Tấn đất nước Trung Quốc đẹp đẽ tương lai (10) Caâu 1: Nhuaän Thoå luùc nhoû Bụ bẫm Nhanh nheïn Sự thay đổi Nhuận Thổ Nhuận Thổ lúc đứng tuổi Hình daùng Cao gấp trước Động tác Cuùm ruùm Gioïng noùi Thái độ Tính caùch Caâu 2: Qua văn này em cảm nhận tình cảm tác giả với quê hương nào ? l Đáp án: Cĩ tình cảm sâu nặng với người, cảnh vật quê hương luơn mong muốn cĩ thay đổi tốt đẹp cho người nông dân và xã hội Nhận định nào nói đúng biện pháp nghệ thuật xây dựng tác phẩm? - Hiện lên thông qua hồi ức nhân vật “tôi” - Hiện lên thông qua đối chiếu, so sánh nhân vật “tôi” - Hiện lên thông qua lời kể người mẹ Hình ảnh đường cuối tác phẩm hiểu theo lớp nghĩa nào? - Nghĩa đen, đường trên mặt đất - Nghĩa bóng, đường dân tộc Tác giả thể rõ thay đổi Nhuận Thổ, thím Hai Dương mang ý nghĩa gì? - Tố cáo sa sút nhiều mặt XHPK Trung Quốc đầu kỉ XX Qua văn này, em cảm nhận tình cảm tác nào? - Có tình cảm sâu nặng người, cảnh vật nơi quê hương, mong muốn XH và người có thay đổi tốt đẹp 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Toùm taét laïi noäi dung vaên baûn + Học thuộc phần ghi nhớ – SGK- 219 + Choïn số đoạn truyện miêu tả, biểu cảm, lập luận tiêu biểu truyện học thuộc à Đối với bài học tiết sau: Chuaån bò baøi tieát sau: Ôn taäp Taäp laøm vaên + Xem kĩ lại các nội dung phần Tập làm văn đã học học kì I + Chuẩn bị các câu hỏi SGK + Rút điểm giống và khác các thể loại đã học Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn (11) + Phân tích, bình giảng Ngữ văn Tuaàn:16 Tieát:79 Ngaøy daïy: 10/12/2015 OÂN TAÄP TAÄP LAØM VAÊN Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: HS hệ thống hóa kiến thức văn thuyết minh và văn tự sự, thấy tính tích hợp chúng với văn Làm các bài tập qua các nội dung đã học - HS hiểu: HS thấy tính kế thừa và phát triển các nội dung Tập làm văn học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu văn đã học lớp Sự kết hợp các phương thức biểu đạt văn thuyết minh , văn tự 1.2:Kó naêng: - HS thực được: HS hệ thống hóa kiến thức văn tự sự, văn thuyết minh ; tạo lập văn thuyết minh và văn tự - HS thực thành thạo: Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu văn thuyết minh và văn tự sự; Viết các bài văn tự thuyết minh đúng yêu cầu đề 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Vận dụng thành thạo các phương thức biểu đạt viết văn tự sự, thuyết minh (12) - HS có tính cách: HS cĩ lòng yêu thích môn học, ý thức kết hợp các phương thức biểu đạt bài văn Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Ôn lại nội dung đã học Tập làm văn: Khaùi nieäm vaên baûn thuyeát minh và văn tự ; Kết hợp các phương thức biểu đạt thuyết minh và tự sự; hệ thống văn thuộc kiểu thuyết minh và tự Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Đoạn văn thuyết minh, tự có kết hợp các yếu tố biểu đạt hay 3.2: Học sinh: Chuẩn bị trước các câu hỏi SGK – 206 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? Ôn lại nội dung đã học Tập làm văn: Khaùi nieäm vaên baûn thuyeát minh vaø vaên tự ; Kết hợp các phương thức biểu đạt thuyết minh và tự sự; hệ thống văn thuộc kiểu thuyết minh và tự 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Vào bài : Để giúp các có kĩ làm tốt bài Tập làm văn, tiết học này, cô hướng dẫn các em ôn lại kiến thức Tập làm văn đã học (1’) Hđ1: Hướng dẫn ôn tập lại các kiến thức đã hoïc (30’) Cho HS thaûo luaän phuùt p Phần TLV lớp có nội dung lớn nào? Những nội dung nào là tâm cần chú ý? - Sử dụng kĩ thuật “ Bản đồ tư duy” - Gv yêu cầu HS viết tên chủ đề - Cuûng coá caùc noäi dung NDTLV HKI TM ÑTÑT GT TS MT NT NL BC MTNT Những nội dung này vừa lặp lại, vừa Noäi dung baøi hoïc I Nội dung ôn tập: 1/ Những nội dung lớn Tâïp làm văn học kì I: a) Thuyeát minh: -Trọng tâm: Kết hợp thuyết minh với sử dụng số biện pháp nghệ thuật, mieâu taû b) Văn tự sự: - Trọng tâm:Tự kết hợp với miêu taû, mieâu taû noäi taâm, nghò luaän - Đối thoại, độc thoại nội tâm văn tự sự, vai trò người kể chuyện văn tự (13) nâng cao kiến thức lẫn kĩ pCaùc bieän phaùp ngheä thuaät vaø yeáu toá mieâu taû coù vai troø vaø taùc duïng nhö theá naøo vaên baûn thuyeát minh? Laøm cho vaên baûn thuyeát minh theâm sinh động, hấp dẫn, bật, đối tượng thuyết minh, gây hứng thú 2/ Giaûi thích vaø mieâu taû vaên baûn thuyeát minh: - Giải thích :Làm rõ vật cần giới thiệu ( thuật ngữ, khái niệm ) - Mieâu taû:Giuùp hình dung daùng veû, hình khoái, maøu saéc, khoâng gian, caûnh vaät xung quanh đối tượng thuyết minh p Nếu văn thuyết minh thiếu yếu Neáu thieáu yeáu toá giaûi thích, mieâu taû, baøi toá treân thì seõ theá naøo? vaên thuyeát minh seõ khoâng roõ raøng, thieáu sinh động p Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự 3/ Các điểm giống và khác giống và khác với các văn tự sự, miêu tả, văn thuyết minh và miêu tả (tự sự): theá naøo? Gioáng: Thuyeát minh, mieâu taû, giaûi thích GV cho HS hợp tác nhóm đôi (3’) có thể viết cùng đối tượng GV gọi nhiều HS trình bày Khaùc: GV nhận xét đưa kết luận + Thuyeẫt minh keât hôïp mieđu tạ, töï söï đòi hỏi làm rõ đối tượng thuyết minh moät caùch chính xaùc + Miêu tả, tự sự: có thể hư cấu, tưởng tượng, nhiều cảm xúc chủ quan người viết, ít dùng số liệu cụ thể, chi tiết 4/ Những nội dung văn tự sự: -Mieâu taû noäi taâm, nghò luaän vaên p Sách Ngữ văn lớp tập nêu nội tự sự, người kể chuyện văn dung gì văn tự sự? tự p Yeáu toá mieâu taû noäi taâm vaø nghò luaän coù Vai troø, taùc duïng: tác dung gì văn tự sự? + Yeáu toá mieâu taû noäi taâm: Laøm cho nhân vật thêm sinh động + Yeáu toá nghò luaän: Laøm cho caâu chuyeän theâm phaàn trieát lí Yêu cầu HS đọc đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm, đoạn văn có sử dụng yếu tố 5/ Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội nghị luận và đoạn văn có sử dụng hai yếu tố trên taâm: p Nhận xét nào là đối thoại, độc thoại và Đối thoại: Là hình thức đối đáp, trò độc thoại nội tâm chuyện hai nhiều người Độc thoại: Là lời người nào đó nói với chính mình nói với đó tưởng tượng Độc thoại nội tâm: Không nói thành lời… (14) p Nêu các ví dụ đoạn văn có sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm Nhaän xeùt p Tìm hai đoạn văn tự sự, đó đoạn người kể chuyện theo ngôi thứ nhất, đoạn kể theo ngôi thứ ba Nhận xét vai trò loại người kể chuyện đã nêu? Nhaän xeùt 6/ Đoạn văn tự sự: 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Nhắc lại các nội dung tập làm văn đã học học kì I? l Đáp án: Miêu tả văn thuyết minh, miêu tả văn tự sự, miêu tả nội tâm, yếu tố nghị luận văn tự Câu 2: Các yếu tố trên có vai trò gì văn thuyết minh, văn tự sự? l Đáp án: Làm cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Ôn lại các nội dung đã học + Tham khảo các bài văn thuyết minh và tự có kết hợp các biện pháp nghệ thuật vaø mieâu taû + Tập viết số đoạn văn thuyết minh và tự cĩ kết hợp các yếu tố à Đối với bài học tiết sau: Chuaån bò baøi tieát sau: Oân taäp taäp laøm vaên(tt) + Trả lời các câu hỏi : 6, 8, 9, 10, 11, 12 SGK –220 + Chuẩn bị số nội dung để phân tích làm rõ vấn đề + Một số bài luyện tập Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn (15) Tuaàn:16 Tieát:80 Ngaøy daïy: /12/2015 OÂN TAÄP TAÄP LAØM VAÊN (tt) Muïc tieâu: Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Ôn lại nội dung đã học Tập làm văn (tt) Chuaån bò: Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? Ơn lại nội dung đã học Tập làm văn: Kết hợp các phương thức biểu đạt thuyết minh và tự sự; hệ thống văn thuộc kiểu thuyết minh và tự Nhận xét 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Vào bài :( 1’) Để giúp các có tiếp tục nắm vững kiến thức phân môn Tập làm văn đã học, tiết học này, cô tiếp tục hướng dẫn các em ôn tập Tập làm văn.(1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập (tt): 30’ Noäi dung baøi hoïc 7/ So sánh giống nhau, khác nhau: a) Giống nhau:Văn tự phải có nhaân vaät chính vaø moät soá nhaân vaät phuï, (16) Các nội dung văn tự đãï học lớp có gì giống với nội dung kiểu văn này đã học lớp dưới? Vậy chúng khác điểm nào? Vì văn có đủ các yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm nghò luaän maø vaãn goïi laø văn tự sự? Theo em có văn nào sử dụng phương thức biểu đạt không? Khoâng Vaäy taïi caùc baøi taäp laøm vaên HS lại bắt buộc phải có đủ phần: mở bài, thaân baøi, keát baøi? Giáo dục HS ý thức viết văn theo bố cục phaàn Những kiến thức và kĩ và kiểu văn tự giúp gì việc đọc hiểu văn các tác phẩm tương ứng? Phân tích vài ví dụ để làm sáng toû Những kiến thức và kĩ tác phẩm tự phần đọc- hiểu văn và tập làm văn tương ứng giúp em điều gì việc viết bài văn tự sự? Vì sao? Phân tích vài ví dụ để làm sáng có cốt truyện, việc chính và số vieäc phuï b) Khác nhau: Ở lớp có thêm: Sự kết hợp tự với yếu tố nghị luận, đối thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự, nâng cao kiến thức và kĩ 8/ Vì gọi tên văn bản, người ta vào phương thức biểu đạt chính văn đó Gọi là văn tự vì các yếu tố đo góp phần bổ trợ cho phương thức chính là kể lại thực người và việc 9/ Tự + miêu tả + biểu cảm + nghị luaän + thuyeát minh: - Tự + miêu tả + biểu cảm + thuyết minh - Tự + miêu tả + biểu cảm, nghị luaän - Thuyeát minh + mieâu taû + nghò luaän 10/ Vaên baûn chöông trình khoâng có bố cục ba phần Bởi: - Có đó là đoạn trích từ tác phẩm dài: Trong loøng meï, Caûnh ngaøy xuaân… - Taùc giaû coù duïng yù ngheä thuaät neân coù thể lược phần mở bài, kết bài - HS phải viết đủ ba phần vì còn ngồi trên ghế nhà trường là giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo yêu cầu “chuẩn mực” nhà trường 11/ Giúp em thấy giá trị nghệ thuật và từ đó hiểu sâu giaù trò noäi dung 12/ Giúp em học tốt hơn, viết bài văn tự hay Vì các văn tự Sách ngữ văn cung cấp cho chúng ta đề taøi, noäi dung, caùch keå chuyeän, caùch duøng các ngôi kể, người kể chuyện, cách dẫn dắt, xây dựng và miêu tả nhân vật, vieäc (17) toû? Cho HS thảo luận thời gian phút Goïi HS trình baøy nhaän xeùt Giáo dục HS ý thức học tập tốt 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Kể lại các kiểu văn chính đã học? l Đáp án: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận điều hành Câu 2: Phân tích số ví dụ để thấy kiến thức và kĩ kiểu văn tự phần tập làm văn giúp chúng ta học tốt phần đọc hiểu văn bản? l Đáp án: HS tìm, nêu ví dụ và phân tích 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: +Hệ thống lại các kiểu văn đã học chương trình Ngữ Văn HKI + Nắm kĩ đặc điểm văn thuyết minh, văn tự kết hợp các yếu tố lập luaän, mieâu taû, bieåu caûm, mieâu taû noäi taâm, + Xem kĩ lại các bước làm bài Tập làm văn + Tìm số đoạn văn thuyết minh và tự cĩ kết hợp các yếu tố để tham khảo à Đối với bài học tiết sau: Chuaån bò baøi tieát sau: “Traû baøi taäp laøm vaên soá 3” + Xem lại đề bài và lập dàn ý cho đề văn đó + Chuẩn bị dàn ý để đối chiếu + Rút ưu , khuyết bài viết HS để nhận xét RKN giúp các em làm tót bài thi học kì I Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn (18)