- GV nhận xét ghi điểm 3/Bài mới: aGiới thiệu bài: Thể tích hình hộp chữ nhật bHình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật -Gv giới thiệu mô hình trực quan về hình[r]
(1)TUẦN 23 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2014 Tiết : TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện - Trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật đến … đành nhận tội III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - tùy theo đối tượng, yêu cầu HS đọc thuộc lòng - HS đỉnh thực theo bài Cao Bằng và trả lời câu hỏi sau bài yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: - Quan sát tranh và lắng nghe - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu chia đoạn bài văn - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến … bà này lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến … cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Từng nhóm HS nối tiếp - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ đọc khó - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - Yêu cầu đọc lại toàn bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Đọc mẫu diễn cảm bài văn - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan - Nhận xét, bổ sung (2) phân xử việc gì ? + Xử việc mình bị cắp vải + Quan án đã dùng biện pháp nào để để tìm người lấy cắp vải ? + Đòi người làm chứng; tìm chứng cứ; sai người xé vải làm đôi + Vì quan cho người không khóc chính là người lấy cắp vải ? + Vì người làm vải đau xót vải - thành minh làm bị phá + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa + Gọi hết người chùa ra, cho cầm thóc đã ngâm nước, chạy đàn + Vì quan án chọn cách trên ? Chọn ý trả lời đúng: a) Vì tin là thóc tay kẻ gian nảy mầm b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt c) Vì cần có thời gian để thu thập chứng + Nắm đặc điểm tâm lí người chùa là tin vào linh thiêng đức phật Phương án đúng là(b): Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt - Nhận xét và chốt ý câu trả lời c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật + Người dẫn chuyện: rõ ràng, rành mạch + Lời bẫm báo hai người đàn bà: mếu máo, ấm ức, đau khổ + Lời quan án: ôn tồn mà đĩnh đạc, uy nghi - Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu HS Nêu nội dung, ý nghĩa bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Với trí thông minh và tài xử kiện, vị quan án đã đem lại công cho người dân - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung Ý 1:Giới thiệu quan án - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung Ý 2: Tài xử án quan - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung Ý 3:Quan tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm - Lắng nghe - Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - Các đối tượng phân vai thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài (3) 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Chú tuần Tiết 2: TOÁN XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I Mục tiêu - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối (BT1) - Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - HS khá giỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp - Bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối giúp các em có biểu tượng và tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Giới thiệu: Để đo thể tích hình, người ta dùng - Chú ý đơn vị: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối a) Xăng-ti-mét khối: Cho xem hình lập phương có cạnh 1cm, giới thiệu và ghi - Quan sát, chú ý và nhắc lại bảng: Xăng-ti-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1cm Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 b) Đề-xi-mét khối: Cho xem hình lập phương có cạnh 1dm, giới thiệu và ghi - Quan sát, chú ý và nhắc lại (4) bảng: Đề-xi-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1dm Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3 c) Mối quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: dm = …cm ? Để xếp hình lập phương có cạnh 1dm thì cần có bao nhiêu hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: dm = 10cm Để xếp hình lập phương có cạnh 1dm thì cần có 1000 hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm 1dm3 = 1000 cm3 * Thực hành - Bài : Biết đọc, viết đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối + Nêu yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Hướng dẫn theo mẩu: 76cm đọc là bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối + Yêu cầu làm vào và trình bày kết + Nhận xét và sửa chữa a/ 519 dm3 : Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối 85,08 dm3 : Tám mươi lămphay63 tám phần trăm đề-ximét khối - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Xếp hàng 10 hình lập phương - 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu cm3 : Bốn phần năm xăng-ti-mét khối - Nhận xét và bổ sung b/ 192 cm3 ; 2001 dm3 ; cm3 * - Bài : Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng - Thực + Hỗ trợ: dm3 có thể viết thành số thập phân để chuyển - Nhận xét, bổ sung thành đơn vị cm3 + Nhận xét và sửa chữa a dm3 = 1000 cm3 ; 5,8 dm3 = 5800 cm3 dm3 = 0,8 dm3 = 800 cm3 ; 375 dm3 = 375000 cm3 * b/ 2000 cm3 = cm3 ; 490000 cm3 = 490 dm3 154000 cm3 = 154 dm3 ; 5100 cm3 = 5,1 dm3 - Tiếp nối phát biểu (5) 4/ Củng cố - Yêu cầu cho biết: Xăng-ti-mét khối là gì ? Đề-xi-mét khối - Chú ý là gì ? - Nắm vững kiến thức đã học mối quan hệ xăng-timét khối và đề-xi-mét khối, các em vận dụng để thực tập ứng dụng vào thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi thực bài - Chuẩn bị bài Mét khối Tiết : LUYỆN TOÁN LUYÖN tËp tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh hép ch÷ nhËt I.Môc tiªu -Học sinh tính đợc diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -VËn dông c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh hép chữ nhật để giải các bài toán liên quan -RÌn tÝnh cÈn thËn tÝnh to¸n II.§å dïng d¹y häc: HÖ thèng bµi tËp III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1,KiÓm tra bµi cò: - GV kiÓm tra quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh - Vµi em nªu diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh hép ch÷ nhËt Bµi míi: - Híng dÉn hs lµm bµi tËp sau: - Đọc đề, xác định bài toán Bµi 1:Mét c¸i hép lµm b»ng t«n(kh«ng cã n¾p) d¹ng h×nh hép ch÷ nhËt cã chiÒu - Lµm bµi vµo nh¸p vµ b¶ng líp: dµi 30cm, chiÒu réng 20cm vµ chiÒu cao DiÖn tÝch xung quanh cña hép lµ: 15cm Tính diện tích tôn dùng để làm cái ( 30 + 20) 15= 1500( cm2) hộp đó (không tính mép hàn) Diện tích mặt đáy là: 30 20 = 600 ( cm2) DiÖn tÝch miÕng t«n lµ: 1500 + 600 = 2100 ( cm2) - Nhận xét, đánh giá Bµi 2: Mét c¨n phßng d¹ng h×nh hép ch÷ nhật có chiều dài m, chiều rộng 3,6 m - Đọc đề và làm bài vào vở: vµ chiÒu cao 3,8 m Ngêi ta muèn quÐt DiÖn tÝch xung quanh cña c¨n phßng lµ: ( v«i c¸c bøc têng xung quanh vµ trÇn cu¶ + 3,6) 3,8 = 72,96 ( m2) phòng đó Hỏi diện tích cần quét voi Diện tích trần nhà là: lµ bao nhiªu mÐt vu«ng, biÕt tæng diÖn 3, = 21,6( m2) tÝch c¸c cöa b»ng 8m ? DiÖn tÝch quÐt v«i lµ: - ChÊm, ch÷a bµi 72,96 + 21,6 - = 86,56 ( m2) Bµi 3: Mét c¸i thïng h×nh hép ch÷ nhËt (6) khong cã n¾p cã chiÒu réng b»ng 3/5 chiÒu dµivµ kÐm chiÒu dµi 0,8m, chiÒu cao 0,5m Ngêi ta s¬n c¶ mÆt vµ mÆt ngoµi cña thïng, cø 2m2 th× s¬n hÕt 0,5 kg s¬n TÝnh lîng s¬n cÇn ph¶i s¬n cái thùng đó - Chữa bài, chốt bài đúng: 2,8 kg sơn Bµi 4: HS khá giỏi ChiÒu dµi h×nh hép ch÷ nhËt lµ 8cm ChiÒu réng h×nh hép ch÷ nhËt lµ cm diÖn tÝch xung quanh h×nh hép ch÷ nhËt lµ 104 cm2 TÝnh chiÒu cao cña h×nh hép ch÷ nhËt, tÝnh diÖn tÝch toµn phÇn h×nh hép ch÷ nhËt - Ch÷a bµi b¶ng líp IV Hoạt động nối tiếp -NhËn xÐt tiÕt häc -VÒ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tËp to¸n n©ng cao - Đọc đề nêu cách làm: +TÝnh chiÒu dµi vµ chiÒu réng cña thïng +TÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch mét mÆt +TÝnh diÖn tÝch cÇn quÐt s¬n +TÝnh sã kg s¬n cÇn dïng - Đọc đề, nêu cách làm: + Tìm chu vi mặt đáy + T×m chiÒu cao +T×m diÖn tÝch toµn phÇn - Lµm bµi vµo vë BUỔI CHIỀU CHÍNH TẢ (Nhớ-viết) CAO BẰNG I Mục tiêu - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3) * BVMT - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT 3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết các câu văn BT2 (có chừa chỗ để điền) III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Viết lại từ viết sai bài chính tả Hà Nội - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nhớ để viết đúng bài chính tả Cao Bằng đồng thời củng cố quy tắc viết tên người, tên (7) địa lí Việt Nam - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết - Yêu cầu khổ thơ đầu bài Cao Bằng - Yêu cầu nêu nội dung bài - Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách trình bày thơ, chữ cần viết hoa, từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức thơ - Yêu cầu HS gấp sách và nhớ để viết cho chính xác - Yêu cầu tự soát lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam + Yêu cầu làm vào + Treo bảng phụ, tổ chức trò chơi "Tiếp sức": Chia lớp thành nhóm 4, nhóm cử bạn tham gia trò chơi Yêu cầu điền vào chỗ trống câu văn + Nhận xét, tuyên dương nhóm thực nhanh và đúng; chỉnh sửa cho hoàn chỉnh - Bài tập : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giới thiệu các địa danh bài: Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai và hỗ trợ: Tìm tên riêng có bài, xác định xem tên riêng nào viết sai chính tả và viết lại cho đúng + Yêu cầu làm vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa * BVMT: - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước 4/ Củng cố - Yêu cầu nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp theo dõi - Tiếp nối phát biểu - Thực theo yêu cầu đồng thời nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK, nhớ và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối trình bày - Thực theo yêu cầu - Nghe phổ biến và cử bạn tham gia trò chơi theo yêu cầu - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc (8) Nam - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, các em vận dụng để viết đúng chính tả viết tên văn 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào và viết lại nhiều lần cho đúng từ ngữ đã viết sai - Chuẩn bị bài CT nghe - viết Núi non hùng vĩ Tiết 2: Âm nhạc - Ôn tập bài hát : - HÁT MÙNG - TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC - ÔN TẬP TĐN SỐ I MỤC TIÊU - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Hát kết hợp vận động phụ họa - Biết đọc và ghép lời ca bài TĐN Số - Đọc nhạc hát lời kết hợp gõ đệm đúng bài TĐN số II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN -Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, đệm ( song loan, phách, trống nhỏ… ) -Băng, đĩa nhạc máy nghe nhạc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức -Nhắc HS sửa tư ngồi ngắn Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra đan xen lúc ôn tập Bài -Hoạt động 1 Ôn tập bài hát Hát mừng - GV đệm đàn mở băng nghe lại giai điệu bài hát bài hát, sau đó hỏi HS nhận biết tên bài hát? tên tác giả bài hát? -Hướng dẫn HS ôn lại bài hát nhiều hình thức: Hoạt động học sinh - HS trật tự ổn định chỗ ngồi -HS nghe giai điệu và trả lời: -Bài hát: Hát mừng -Dân ca : Hrê ( Tây Nguyên ) -Lời : Lê Toàn Hùng -HS hát đơn ca song ca, nhóm (9) Hát đơn ca, song ca, nhóm nhỏ… Ôn tập bài hát Tre ngà bên lăng Bác - GV đệm đàn mở băng nghe lại giai điệu bài hát bài hát, sau đó hỏi HS nhận biết tên bài hát? tên tác giả bài hát? -Hướng dẫn HS ôn tập hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca -Hoạt động : Ôn TĐN số -GV treo bài TĐN số -Cho HS luyện đọc cao độ các nốt bài TĐN số -Luyện tập tiết tấu bài TĐN số - Cho HS ôn : Đọc đúng cao độ, trường độ ; đọc nhạc và ghép lời ca -HS đọc kết hợp gõ phách -HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 -GV nhận xét củng cố -GV đệm đàn HS hát lại bài hát vừa ôn lần hát kết hợp gõ đệm theo nhịp Nhận xét - Dặn dò -Tuyên dương tổ, nhóm, cá nhân thể tốt tiết học -Động viên nhắc nhở em chưa tập trung -Về nhà ôn lại bài hát vừa ôn / nhỏ -HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, tiết tấu lời ca -HS nghe giai và trả lời: -Bài hát : Tre ngà bên lăng Bác -Nhạc và lời : Hàn Ngọc Bích -HS hát : Song ca, đơn ca, tốp ca -HS quan sát -Luyện tập cao độ -Luyện tập tiết tấu - Đọc đúng cao độ, trường độ, đọc nhạc và hgép lời ca -Đọc nhạc kết hợp gõ phách -Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 -HS nghe nhận xét -HS hát theo đàn kết hợp gõ đệm theo nhịp -HS nghe và ghi nhớ nhà thực theo yêu cầu GV Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ TRẬT TỰ AN NINH ( Giảm tải) thay vào bài LUYỆN KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục đích yêu cầu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện (10) - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III/ Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra bài cũ: -2 HS kể lại câu chuyện đã chứng - HS kiến tham gia 2- Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) KC theo nhóm: - HS đọc yêu cầu SGK - Cho HS kể chuyện nhóm (HS - HS nêu nội dung chính tranh thay đổi em kể tranh, sau - HS kể chuyện nhóm theo đó đổi lại) tranh - HS kể toàn câu chuyện sau đó trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu b) Thi KC trước lớp: chuyện - Cho HS thi kể đoạn chuyện theo - HS thi kể đoạn theo tranh trước tranh trước lớp lớp - GV nhận xét, đánh giá - Các HS khác NX bổ sung - Cho HS thi kể toàn câu chuyện và - HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện 3- Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét học Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết : LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức nối các vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm bài tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : (11) Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Nêu dàn bài chung văn tả người? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Bài tập : Học sinh làm bài vào a/ Đặt câu đó có cặp quan hệ từ không những… mà còn… b/ Đặt câu đó có cặp quan hệ từ chẳng những… mà còn… Bài tập 2: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến các ví dụ sau : a/ Bạn Lan không học giỏi tiếng Việt mà bạn còn học giỏi toán b/ Chẳng cây tre dùng làm đồ dùng mà cây tre còn tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Bài tập 3: Viết đoạn văn, đó có câu em đã đặt bài tập Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan là học sinh ngoan, gương mẫu Bạn lễ phép với thấy cô và người lớn tuổi Bạn học giỏi Không bạn Lan học giỏi toán mà bạn Lan còn học giỏi tiếng Việt Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau Hoạt động học - HS trình bày - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Ví dụ: a) Không bạn Hoa giỏi toán mà bạn Hoa còn giỏi tiếng Việt b) Chẳng Dũng thích đá bóng mà Dũng còn thích bơi lội - Đọc yêu cầu bài - Làm bài vào nháp Bài làm: a) Chủ ngữ vế : Bạn Lan ; Vị ngữ vế : học giỏi tiếng Việt - Chủ ngữ vế : bạn ; Vị ngữ vế : giỏi toán b) Chủ ngữ vế : Cây tre ; Vị ngữ vế : dùng làm đồ dùng - Chủ ngữ vế : cây tre; Vị ngữ vế : tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam - Đọc yêu cầu - HS viết và sau đó trình bày - HS lắng nghe và thực (12) Thứ ba ngày 18 tháng năm 2014 Tiết : TOÁN MÉT KHỐI I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: mét khối (BT1) - Biết quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối (BT2) - Biết giải số bài toán có liên quan đến mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - HS khá giỏi làm bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ mét khối - Băng giấy ghi mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối ,nội dung các bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Giáo viên hỏi học sinh khái niệm xăng-ti- - HS định thực theo yêu mét khối, đề -xi-mét khối và mối quan hệ cầu chúng Gọi học sinh đại diện cho tổ lên bảng làm - Nhận xét bạn bài tập - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hình thành biểu tượng mét khối, mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Giới thiệu: Để đo thể tích hình, người ta - Chú ý còn dùng đơn vị: mét khối a) Mét khối: - Treo tranh vẽ mét khối và yêu cầu trả lời - Quan sát, chú ý và tiếp nối trả câu hỏi: lời + Hình lập phương hình có cạnh bao - Học sinh trả lời cá nhân nhiêu mét và có thể tích là bao nhiêu ? - Nhận xét bổ sung + Hình lập phương có cạnh mét và có thể tích là mét khối + Mét khối là gì và viết tắt - Học sinh trả lời cá nhân (13) nào ? + Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh là 1m Mét khối viết tắt là m3 - Nhận xét, kết luận và ghi bảng b) Mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Hình lập phương có cạnh mét gồm bao nhiêu hình lập phương nhỏ có cạnh 1dm ? m3 = …dm3 ? 1dm3 = …cm3 ? + Để xếp hình lập phương có cạnh 1mét gồm 1000 hình lập phương nhỏ có cạnh 1dm m3 = 1000dm3 ; 1dm3 = 1000cm3 + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị đo thể tích bé liền kề ? - Nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại - Thảo luận và tiếp nối trả lời: - Học sinh trả lời cá nhân - Nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời cá nhân - Nhận xét bổ sung 1dm3 = m3? 1cm3 = dm3? - Học sinh trả lời cá nhân + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn - Nhận xét bổ sung vị đo thể tích bé liền kề 1 1dm3 = 1000 m3; 1cm3 = 1000 dm3 + Mỗi đơn vị đo thể tích phần - Nhận xét, bổ sung và nhắc lại đơn vị đo thể tích lớn liền kề ? + Mỗi đơn vị đo thể tích phần nghìn đơn vị đo thể tích lớn liền kề - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: 1m3 = 1000 dm3 1m3 = 1000000cm m3 dm3 cm3 1m3 1dm3 1cm3 = 1000dm3 = 1000cm3 = 1000 m3 = 1000 dm3 - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu * Thực hành - Bài 1: Biết đọc, viết đơn vị đo thể tích: - Nhận xét và bổ sung xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối a) Nêu yêu cầu bài tập + Ghi bảng số đo, yêu cầu HS đọc: (14) 15m3 ; 205m3 ; 25 100 m3 ; 0,911m3 + Nhận xét và sửa chữa a/ 15 m3 : Mười lăm mét khối 205 dm3 : Hai trăm linh năm mét khối 25 100 - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu m3 : Hai mươi lăm phần trăm mét khối 0,911 m3 : Không phẩy chín trăm mười mét khối b) Nêu yêu cầu bài tập + Đọc số, yêu cầu viết số vào + Nhận xét và sửa chữa b/ Viết số : 7200 m3 ; 400 m3 ; m3 ; - Nhận xét và bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực vào bảng nhóm - Nhận xét, bổ sung 0,05 m3 - Bài : Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng nhóm + Nhận xét và sửa chữa: a) 1cm3 = dm3 1000 5216dm3 13,8m3 = 13800dm3 b) 1dm3 = 1000cm3 3 m = 250000cm 5,216m3 = 3 0,22m = 220dm 1,969dm3 = 1969cm3 19,54m3 = 19 540 000m3 Bài : - Cho hs đọc yêu cầu BT ( HS khá, giỏi giải BT3 ) - Cho hs làm bài - Cho hs trình bày kết - Gv nhận xét tuyên dương chốt lại : Mỗi lớp có số hình lập phương dm3 là : x = 15 (hình ) Số hình lập phương dm3 xếp đầy hợp là : 15 x2 = 30 ( hình ) Đáp số : 30 hình 4/ Củng cố - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh khá giỏi lên bảng làm bài - Nhận xét bạn - Tiếp nối phát biểu - Học sinh chơi trò chơi - Chú ý (15) - Yêu cầu nhắc lại các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ chúng Tổ chức cho học sinh chơi tró chơi “ Ai nhanh đúng” Tổng kết trò chơi - Nắm vững kiến thức đã học mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối, các em vận dụng để thực bài tập ứng dụng vào thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Luyện tập Tiết : LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP TÍNH DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG ( TT) I.Mục tiêu -Giúp học sinh biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương -Tìm số yếu tố hình dựa vào công thức và quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần chủ hình lập phương -Gd học sinh tính cẩn thận tính toán II.Đồ dùng dạy học: Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra : Hs nêu quy tắc và công thức - Vài em nêu tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập: - Làm bài bảng lớp và nháp Bài 1:Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương có cạnh dài 1,2 dm * Nhận xét, đánh giá Làm bài: Bài 2: a, Diện tích toàn phần hình lập phương a Diện tích mặt là: 96 : = 16(cm2) Vì 16 = x nên cạnh hình lập là 96 cm2 Tính cạnh hình lập phương phương là cm (16) b, Một hình lập phương có diện tích xung quanh là 96 cm2 Tính diện tích toàn phần hình lập phương đó - Chấm, nhận xét Bài 3: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương có chu vi đáy là 18 cm - Chữa bài, nhận xét IV Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét - Về ôn lại bài b Diện tích toàn phần hình lập phương đó là : 96 : x = 64 (cm2) - Đọc đề và làm bài : Độ dài cạnh hình lập phương là: 18 : = 4,5( cm) Diện tích mặt là: 4,5 x 4,5 = 20,25(cm2) Diện tích xung quanh là: 20,25 x = 81(cm2) Diện tích toàn phần là: 20,25 x = 121,5 (cm2) Tiết : LỊCH SỬ: NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I/ MUÏC TIEÂU: - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công và tháng năm 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Moät soá aûnh tö lieäu veà nhaø maùy Cô khí haø Noäi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Haùt 1/ Ổn định lớp : 2/ Kieåm tra baøi cuõ : - HS trả lời “ Bến Tre Đồng khởi” Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”? Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng - HS nghe (17) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN khởi”? - Nhaän xeùt, ghi ñieåm 3/ Bài : Giới thiệu bài : “ Nhà máy đại đầu tiên nước ta” Hoạt động : a) HĐ : Làm việc lớp - GV đọc kết hợp với giải nghĩa từ khó SGK -Gọi HS đọc b) HÑ : Laøm vieäc theo nhoùm Nhóm : Tại Đảng và Chính phủ nước ta định xây dựng nhà máy Cơ khí Haø Noäi? Nhóm : Thời gian khởi công địa điểm xây dựng và thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Hội Sự đời Nhà maùy Cô khí Haø Noäi coù yù nghóa nhö theá naøo? Nhoùm : Neâu thaønh tích tieâu bieåu cuûa Nhaø maùy Cô khí Haø Noäi? c)HĐ3: làm việc lớp - Những sản phẩm Nhà máy Cơ khí HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS nghe -HS đọc - Nhoùm 1: Sau chieán thaéng Ñieän Bieân Phuû vaø Hieäp ñònh Giô-ne-vô, mieàn Baéc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội và trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam Đảng và chính phủ định xây dựng Nhà máy Cơ khí đại, làm nồng cốt cho nghành công nghiệp nước ta - Nhoùm2 : Thaùng 12-1955 Nhaø maùy Cô khí khởi công xây dựng trên diện tích 10 vạn m2 phía Tây Nam Thủ đô Hà Nội Tháng 4-1958 Nhà máy khaùnh thaønh Nhaø maùy Cô khí Haø Noäi góp phần quan trọng cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc -Nhoùm3: Naêm 1958-1965: Nhaø maùy Cô khí Hà Nội đã sản xuất 3353 máy công cụ các loại, phục vụ kinh tế đất nước - Giai đoạn 1966-1975 nhà máy đã sản xuất hàng loạt máy công cụ phục vụ cho kinh tế: K 125, B 665,… ngày 11-101972 đã bắn rơi máy bay phản lực F8 Mó (18) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Haø Noäi saûn xuaát coù taùc duïng nhö theá naøo nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quoác? - Đảng, Nhà nước và Bác Hồ đã giành cho Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quí naøo? - Gv nhaän xeùt keát luaän 4/Cuûng coá – Daën doø: - Gọi HS đọc nội dung chính bài - Nhaän xeùt tieát hoïc Chuẩn bị bài sau : “Đường Trường Sơn” HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Góp phần quan trọng nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Nhà nước tặng thưởng Huân chương Chieán coâng haïng 3… - Từng nhóm trình bày, lớp nhận xét boå sung - HS đọc Tiết 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE - Đà ĐỌC I Mục tiêu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số sách báo, truyện viết các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ, … - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Ông - HS định thực Nguyễn Khoa Đăng và trả lời câu hỏi SGK theo yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Với câu chuyện đã người bảo vệ trật tự, an ninh đã chuẩn bị, các em kể cho nghe qua tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhắc tựa bài - Ghi bảng tên tựa bài * Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (19) a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề: - Ghi bảng đề bài và gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Giải nghĩa từ: bảo vệ trật tự, an ninh - Yêu cầu đọc các gợi ý 1, 2, (SGK) - Hướng dẫn: + Chọn câu chuyện đã nghe đã đọc + Những nhân vật góp sức mình bảo vệ trật tự, trị an gợi ý nêu làm ví dụ - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể và cho biết truyện kể b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu đọc lại gợi ý - Hỗ trợ: Câu chuyện kể theo trình tự diễn biến Nếu câu chuyện quá dài thì nên kể 1-2 đoạn - Yêu cầu lập nhanh dàn ý câu chuyện vào nháp - Yêu cầu kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: + Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể + Yêu cầu lớp nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể + Viết tên HS tham gai kể chuyện và tên câu chuyện lên bảng - Treo bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá, nhận xét và tuyên dương HS thực đúng yêu cầu 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài học Cuộc sống chúng ta bình yên và trật tự là nhờ người đã góp sức mình để bảo vệ trật tự, an ninh 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Đọc trước đề bài và gợi ý tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát trên bảng - Lắng nghe và chú ý - Tiếp nối đọc - Lắng nghe và chú ý - Tiếp nối giới thiệu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Viết dàn ý vào nháp - Hai bạn ngồi cạnh thực - HS định thực - Tiếp nới nêu câu hỏi chất vấn - Học sinh nêu lại - Nhận xét, bình chọn theo tiêu chuẩn đánh giá BUỔI CHIỀU Tiết : KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (Tiếp theo) Tiết TẬP ĐỌC : CHÚ ĐI TUẦN (20) I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần - Trả lời câu hỏi đầu và thuộc câu thơ yêu thích SGK *HS khá giỏi cần biết thêm: + Hoàn cảnh đời bài thơ và nghĩa các từ ngữ bài + Thuộc toàn bài thơ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Gió hun hút lạnh lùng đến … Giấc ngủ có ngon không III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc phân vai bài Phân xử tài tình và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Bài Chú tuần cho các em thấy tình cảm và mong ước các chú công an học snh miền Nam học nội trú trương miền Bắc - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - Yêu cầu đọc lại toàn bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Đọc mẫu diễn cảm bài thơ - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Đọc thầm và tiếp nối trả - Yêu cầu đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi: lời + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào ? - Nhận xét, bổ sung + Đêm khuya, gió rét, người ngủ ngon Đọc thầm và tiếp nối trả + Tình cảm và mong ước các chiến sĩ lời các cháu HS thể qua chi tiết và từ - Nhận xét, bổ sung ngữ nào ? Đọc thầm và tiếp nối trả (21) + Mai các cháu … đến hết bài - Nhận xét và chốt ý câu trả lời c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, thiết tha; ba dòng cuối đọc nhanh - Yêu cầu HS nối tiếp đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Yêu cầu đọc nhẩm để thuộc lòng khổ thơ, HS khá giỏi thuộc toàn bài thơ - Tùy theo đối tượng, tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, ghi điểm HS đọc thuộc lời - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS nối tiếp đọc diễn cảm - Lắng nghe - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tùy theo đối tượng, đọc nhẩm để thuộc theo yêu cầu - Xung phong thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn bạn đọc 4/ Củng cố tốt - Yêu cầu HS Nêu nội dung, ý nghĩa bài thơ - Tiếp nối trả lời và nhắc - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài lại nội dung - Không các bạn HS bài thơ mà Theo dõi chính các em các cô chú luôn yêu thương và bảo vệ sống bình yên, hạnh phúc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng các khổ thơ theo yêu cầu và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Luật tục xưa người Ê-đê Tiết : TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích, yêu cầu - Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK) *Các kĩ sống giáo dục - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc phần chương trình hoạt động (22) - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS trình bày bài văn đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lập chương trình hoạt động giúp các em củng cố và nắm vững kiến thức đã học cấu trúc chương trình hoạt động thông qua việc lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Ghi bảng tựa bài * Lập chương trình hoạt động a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Ghi bảng đề bài, yêu cầu HS đọc đề bài và gợi ý SGK - Hỗ trợ: + Chọn năm hoạt động đã nêu, nên chọn hoạt động đã biết, đã tham gia dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để lập chương trình hoạt động + Khi lập chương trình hoạt động, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng liên đội - Yêu cầu đọc thầm đề bài, suy nghĩ, chọn và giới thiệu hoạt động để lập chương trình b) Lập chương trình hoạt động: - Treo bảng phụ ghi vắn tắt cấu trúc chương trình hoạt động - Gợi ý: Viết vắn tắt ý chính, trình bày miệng nói thành câu - Yêu cầu lớp lập chương trình hoạt động vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Yêu cầu trình bày bài làm HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Lập chương trình hoạt động theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và nối tiếp trình bày - Nhận xét, ghi điểm chương trình hoạt động và giữ - Nhận xét, góp ý lại trên bảng chương trình hoạt động tốt để bổ sung cho hoàn chỉnh - Yêu cầu dựa theo góp ý chung để tự chỉnh sửa chương - Thực theo yêu cầu trình hoạt động mình 4/ Củng cố (23) - Yêu cầu nhắc lại cấu trúc chương trình hoạt động - Tiếp nối phát biểu - KNS: Thông qua chương trình hoạt động tập thể đã lập tiết học này, các em vận dụng để lập chương trình hoạt động cho tập thể, cho gia đình 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn chỉnh lại chương trình hoạt động chưa đạt nhà - Xem lại cấu tạo bài văn kể chuyện để chuẩn bị cho tiết Trả bài văn kể chuyện Tiết 4: LUYỆN TIẾNG VIỆT Nèi c¸c vÕ c©u ghÐp b»ng quan hÖ tõ ( TT) I.Mục đích yêu cầu: - Giúp HS xác định đợc các vế câu ghép và cặp từ quan hệ từ nối các vế câu câu ghÐp -Tìm dợc quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ chấm - GD học sinh có ý thức viết và nói sử dụng câu ghép thì sử dụng thật đúng II.§å dïng d¹y häc: Vë nh¸p III.Các hoạt động dạy học: 1.KiÓm tra : KiÓm tra c¸c bµi tËp ë nhµ 2.Bµi míi: *Yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp sau: Bài 1: Xác định các vế câu, cặp quan hệ tõ nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp sau: “NÕu chØ cÇn miÕng c¬m manh ¸o th× t«i Phan Thiết đủ sống.” Bài 2: Tìm quan hệ thích hợp để điền vào chç trèng tõng c©u díi ®©y: a)T«i khuyªn nã….nã vÉn kh«ng nghe b)Trong truyÖn cæ tÝch c©y khÕ, ngêi em ch¨m chØ, hiÒn lµnh….ngêi anh th× tham lam, lêi biÕng c)Ma rÊt to ….giã rÊt lín d)Cậu đọc….tớ đọc? *ChÊm mét sè bµi vµ ch÷a bµi Bµi 3: T×m cÆp quan hÖ thÝch hîp vµo mçi chç chÊm tõng c©u sau a)… tôi đạt danh hiệu “Học sinh xuất sắc”….bố mẹ tôi thởng cho tôi đợc tắm biÓn SÇm S¬n b)….trêi ma….líp ta ho·n ®i c¾m tr¹i c)….gia đình gặp nhiều khó khăn….bạn Hạnh phấn đấu học giỏi d)….trÎ thÝch bé phim T©y du kÝ ….ngêi lín còng rÊt thÝch * ChÊm, nhËn xÐt, ch÷a bµi - Đọc đề và làm miệng NÕu chØ cÇn miÕng c¬m manh ¸o thì tôi Phan Thiết đủ sống - Lµm bµi vµo vë: a)T«i khuyªn nã mµ nã vÉn kh«ng nghe b)Trong truyÖn cæ tÝch c©y khÕ, ngêi em ch¨m chØ, hiÒn lµnh cßn ngêi anh th× tham lam, lêi biÕng c)Ma rÊt to vµ giã rÊt lín d)Cậu đọc hay tớ đọc? - Đọc đề và làm nh bài tập 2: a) Nếu tôi đạt danh hiệu “Học sinh xuất sắc”thì bố mẹ tôi thởng cho tôi đợc tắm biÓn SÇm S¬n b)V× trêi ma nªn líp ta ho·n ®i c¾m tr¹i c) Mặc dù gia đình gặp nhiều khó khăn nhng bạn Hạnh phấn đấu học giỏi d) Ch¼ng nh÷ng trÎ thÝch bé phim T©y du kÝ mµ ngêi lín còng rÊt thÝch (24) Bài 4: Xác định các vế câu và các quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ tõng c©u ghÐp díi ®©y: a)T¹i líp trëng v¾ng mÆt nªn cuéc häp líp bÞ ho·n l¹i b)Vì bão to nên cây cối đổ nhiều c)Tí kh«ng biÕt viÖc nµy v× cËu ch¼ng nãi víi tí d)Nã häc giái V¨n nªn nã lµm bµi v¨n rÊt nhanh Bµi 5: HS Khá giỏi Hãy đổi chỗ các vế câu bài tập thêm, bớt từ để tạo thành câu * ChÊm, ch÷a bµi Cñng cè- DÆn dß: - NhËn xÐt giê -VÒ nhµ lµm bµi tËp - Đọc đề và làm miệng a)T¹i líp trëng v¾ng mÆt nªn cuéc häp líp bÞ ho·n l¹i b)Vì bão to nên cây cối đổ nhiều c)Tí kh«ng biÕt viÖc nµy v× cËu ch¼ng nãi víi tí d) Nã häc giái V¨n nªn nã lµm bµi v¨n rÊt nhanh - Lµm vë Cuéc häp líp bÞ ho·n l¹i vì líp trëng v¾ng mÆt Cây cối đổ nhiều vì bão to V× cËu ch¼ng nãi víi tí nên tớ kh«ng biÕt viÖc nµy Thứ tư ngày 19 tháng năm 2014 Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng (BT1a,b dòng 1, 2, 3; BT2) - Biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số đo thể tích (BT3a, b) - HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK II Đồ dùng dạy học - Băng giấy ghi nội dung các bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: - HS định thực + Nêu mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, theo yêu cầu xăng-ti-mét khối + Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm (25) 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp các em củng cố các kiến thức đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đềxi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số đo thể tích - Ghi bảng tựa bài * Luyện tập - Bài : Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-ximét khối, xăng-ti-mét khối a) Nêu yêu cầu bài tập 1a + Ghi bảng số đo câu a và yêu cầu HS lên ghi cách đọc + Nhận xét và sửa chữa b) Nêu yêu cầu bài tập 1b + Giáo viên hướng dẫn và phát phiếu bài tập cho học sinh làm Sau đó gọi học sinh lên bảng làm bài + Nhận xét và sửa chữa a/ m3 : Năm mét` khối 2010 cm3 : Hai ngàn không trăm mười xăng-xi-mét khối 2005 dm3 : Hai ngàn không trăm linh năm đề-xi-mét khối 10,125 m3 : Mười phẩy trăm hai mươi lăm mét khối 0,109 cm3 : Không phẩy trăm linh chín xăng-timét khối 0,015 dm3 : Không phẩy không trăm mười lăm đề-ximét khối - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cầu - Tiếp nối thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét và đối chiếu kết m : Một phần tư mét khối 95 1000 dm : Chín mươi lăm phần ngàn đề-xi- mét khối b/ 1952 cm3 ; 2015 m3 ; dm3 ; * (0,919 m3 ) - Bài : Củng cố mối quan hệ mét khối, đề-ximét khối, xăng-ti-mét khối + Nêu yêu cầu bài tập + Giáo viên hướng dẫn và tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai điền nhanh,ai điền đúng” - Xác định yêu cầu - Chú ý - Học sinh chơi trò chơi Đại diện tổ em - Nhận xét và đối chiếu kết (26) + Nhận xét và sửa chữa - Bài : Biết đổi các đơn vị thể tích, so sánh các số - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi đo thể tích - Đại diện nhóm trình bày kết + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Cho học sinh thảo luận nhóm đôi - Nhận xét, bổ sung + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và sửa chữa a/ 913,232413 m3 = 913232413 cm b/ 12345 1000 m3 = 12,435 cm3 - Tiếp nối phát biểu 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ mét khối, đề-xi- Cử đại diên tham gia trò chơi mét khối, xăng-ti-mét khối -Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” -Tổng kết trò chơi 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bài tập SGK - Chuẩn bị bài Thể tích hình hộp chữ nhật Tiết ; LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ) - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) - HS khá giỏi phân tích cấu tạo câu ghép BT1 II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết câu ghép BT1; băng giấy, băng viết câu ghép chưa hoàn chỉnh BT phần Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học (27) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS thực hiện: + Nêu nghĩa từ trật tự + Làm lại các bài tập SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm các em nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng quan hệ tăng tiến qua bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài + Hỗ trợ: Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến có truyện Người lái xe đãng trí HS khá giỏi phân tích cấu tạo câu ghép vừa tìm + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS khá giỏi thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét và chốt lại ý đúng Vế : Bọn bất lương không ăn cắp tay lái C V Vế : mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh C V - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Đính băng giấy ghi câu ghép lên bảng + Yêu cầu làm vào và HS thực trên bảng + Nhận xét, chốt lại ý đúng a/ không … mà … b/ không … mà … ; … mà … c/ không … mà … a/ Tiếng cưòi không đem lại niềm vui cho người mà nó còn là liều thuốc trường sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc (28) b/ Không hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c/Ngày trên đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - Biết quan hệ các quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến dùng để nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh Tiết : TIẾNG ANH (GV chuyên dạy) Tiết : KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN Thứ năm ngày 20 tháng năm 2014 Tiết TOÁN THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I/ MỤC TIÊU: Giúp HS : - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan - Gd hs tự giác học tập và biết vận dụng bài học vào sống - BT2,3: HS khá giỏi II/ CHUẨN BỊ: - Hình hộp chữ nhật Hình vẽ mô tả SGK - Hình minh hoạ cắt từ bài tập 2,3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/Ổn định tổ chức : -HS hát (29) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2/Kiểm tra bài cũ :Hình hộp chữ nhật có -Hs nêu kích thước ? Hình hộp có bao nhiêu cạnh, bao nhiêu đỉnh ? - GV nhận xét ghi điểm 3/Bài mới: a)Giới thiệu bài: Thể tích hình hộp chữ nhật b)Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật -Gv giới thiệu mô hình trực quan hình -HS quan sát và trả lời câu hỏi: hộp chữ nhật và khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật Yêu cầu Hs quan sát A D Q B M 20cm C 10cm N 16cm P - Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương - Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp ? - Vậy cần bao nhiêu hình để xếp - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật đó : - GV hướng dẫn HS rút quy tắc - HS đọc quy tắc SGK Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật ta có : V=axbxc ( a, b,c, là khích thước cùng đơn vị đo hình họp chữ nhật ) Thực hành : Bài -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Hs làm bài vào vở, Cho Hs lên bảng trình - lớp có 16 hàng , hàng 20 hình lập phương cm3 - 10 lớp -Vậy lớp có : 20 x 16 = 320 ( hình lập phương cm310 lớp 320 x 10 = 3200 ( hình lập phương ) hay 3200 cm3 -Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ) -HS đọc - HS làm bài: (30) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY bày -Gv nhận xét, sửa chữa, Bài HS khá giỏi -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Cho HS thảo luận tìm cách giải 15m 12cm 5cm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giải : a/ Thể tích hình hộp chữ nhật: x x = 180 (cm3) b/ Thể tích hình hộp chữ nhật: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 ( m3) c/ x x =60 dm3 - HS làm bài tập 15m 12cm H1 H2 5cm 6cm 6cm 8cm -HS trình bày -Gv nhận xét , sửa chữa -GV cho HS nêu giải cách Bài HS khá giỏi -Cho HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS nhận xét lượng nước bể trước và sau bỏ hòn đá -Hs thảo luận và làm bài -Gv nhận xét, sửa chữa -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác 8cm Hình hộp chữ nhật có kích thước: 12 cm , cm , 5cm Hình hộp chữ nhật có kích thước là 7cm, 6cm, 5cm Thể tích hình 12 x x = 480 cm3 Chiều dài H2 là :15-8 = cm Thể tích hình à : x x = 210 cm3 Thể tích hình đã cho là 480 + 210 = 690 ( cm3 ) - HS nêu *Mực nươc sau bỏ hòn đá vào bể tăng lên mặc dù lượng nước không đổi Trước bỏ vào, nước H1 là hình hộp chữ nhật có kích thước là : 5cm, 10cm,10cm Sau bỏ hòn đá vào thì nước và đá tạo thành hình hộp chữ nhật có kích thước: 7cm,10cm,10cm HS giải: Thể tích khối nước lúc ban đầu: 10 x 10 x = 500 cm3 Thể tích khối nước và hòn đá: 10 x 10 x = 700cm3 (31) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 4/Củng cố : + Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào ? 5/ Dăn dò : - Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào - Chuẩn bị : Thể tích hình lập phương Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Thể tích hòn đá là: 700 - 500 = 200 (cm 3) -Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ) Tiết : TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình vàáiưả lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay II/ CHUẨN BỊ : - Bảng phụ ghi lại đề bài, ghi các lỗi sai III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Gọi Hs đọc lại chương - HS đọc trình hoạt động đã làm tiết trước - GV nhận xét ghi điểm 3/Bài : a) Giới thiệu bài : Tiết trả bài, các em đọc kĩ bài làm mình để xem lỗi mình ,và chú ý sửa lỗi b)Nhận xét chung bài làm HS: - Hs quan sát, chú ý lắng nghe - Gv nhận xét kết làm bài + Ưu điểm : HS hiểu bài, viết đúng yêu cầu bài - Bố cục bài văn nhìn chung chặt chẽ đúng thể loại văn kể chuyện Thể sáng tạo cách dùng từ để gợi lên cho người đọc nội dung câu chuyện ( Trang , Liêm …) (32) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hình thức trình bày bài văn : Sạch sẽ, rõ ràng đúng + Nhược điểm: Một số bàiviết còn dùng từ chưa chính xác, còn mắc nhiều lỗi chính tả, Nhiều câu chưa đúng ngữ pháp, câu cụt, câu quá dài - Gv chép đề bài và các lỗi điển hình - Gv nhận xét -Thông báo điểm - Chữa bài - Hướng dẫn sửa lỗi chung + Gv ghi trước lỗi chính HS sửa lỗi, + - GV chốt lại phấn màu + GV hướng dẫn Hs sửa lỗi bài + Gv theo dõi, kiểm tra HS làm việc - Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay - Gv chọn bài văn hay đọc cho HS - Cho HS chọn đoạn văn viết lại hay : *GV gợi ý: Những đoạn viết nhiều lỗi chính tả; đoạn văn diễn đạt chưa tốt; Mở bài, kết luận đơn giản … - Gv chấm số đoạn văn 4/Củng cố : - Đọc số bài văn hay - Hs đọc lại cấu trúc bài làm văn kể chuyện 5/ Dăn dò : - Những hS làm chưa đạt nhà viết lại bài văn - Chuẩn bị: Ôn tập tả đồ vật HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hs chữa lỗi vào - Hs chú nghe và trao đổi thao luận để thấy cái hay cái đẹp bài văn -HS chọn đoạn văn viết lại - HS đọc Lớp nhận xét - HS đọc Tiết : LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu - HS nắm vững các đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng - Tính thạo thể tích hình hộp chữ nhật - Rèn kĩ trình bày bài (33) - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Hoạt động : *Ôn bảng đơn vị đo thể tích - Cho HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học - HS nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích kề *Ôn cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - Cho HS nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS lên bảng ghi công thức tính Hoạt động : Thực hành Bài tập1: Điền dấu > , < = vào chỗ chấm a) m3 142 dm3 3,142 m3 b) m3 2789cm3 802789cm3 Bài tập 2: Điền số thích hợp vào chỗ …… a) 21 m3 5dm3 = m3 b) 2,87 m3 = …… m3 dm3 c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3 d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3 Bài tập3: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài là 13dm, chiều rộng là 8,5dm ; chiều cao 1,8m Hoạt động học - HS trình bày - Km3, hm3, dam3, m3, dm3, cm3, mm3 - Mối quan hệ đơn vị đo thể tích kề kém 1000 lần - HS nêu V=axbxc - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Lời giải : a) m3 142 dm3 = 3,142 m3 b) m3 2789cm3 > 802789cm3 Lời giải: a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = m3 870dm3 c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 Lời giải: Bài tập4: (HSKG) Một bể nước có chiều dài 2m, chiều Đổi: 1,8m = 18dm rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể có Thể tích hình hộp chữ nhật đó là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) thể chứa bao nhiêu lít nước ? (34) (1dm3 = lít) Đáp số: 1989 dm3 Lời giải: Thể tích bể nước đó là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3 Bể đó có thể chứa số lít nước là: 3840 x = 3840 (lít nước) Đáp số: 3840 lít nước Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau - HS chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2014 Tiết 1: Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tiết 2: TOÁN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ MỤC TIÊU: - Học sinh biết công thức tính tính thể tích hình lập phương - Học sinh biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan đến thể tích hình lập phương - HS cần làm BT và - Bài2: HS khá giỏi - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II/ CHUẨN BỊ: Bộ đồ dùng dạy toán lớp Kẽ trước bài tập trên bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/Ổn định tổ chức: - HS hát 2/Kiểm tra bài cũ: - Nêu quy tắc, công thức tính thể tích hình - Hs nêu hộp chữ nhật -GV nhận xét ghi điểm 3/Bài : a)Giới thiệu bài:Thể tích hình lập phương b)Hình thành công thức tính thể tích hình (35) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY lập phương: - Gv đưa hình lập phương với kích thước 3cm - Hs thảo luận tìm cách tính thể tích cách dựa trên công thứctính thể tích hình hợp chữ nhật ( Trường hợp đặc biệt các kích thước ) - Gv nhận xét, kết luận c)Thực hành : Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân - Cho HS nêu công thức tính diện tích xung quanh, DT toàn phần, thể tích hình lập phương - Gv nhận xét, sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS quan sát và thảo luận Trình bày cách tìm: Thể tích hình lập phương cạnh nhân cạnh, nhân cạnh V=ax ax a V : là thể tích hình lập phương a : độ dài cạnh hình lập phương -HS nêu DT xung quanh = DT 1mặt x DT toàn phần = DT mặt x Thể tích =a x axa HS giải : Hình lập (1) (2) (3) phương Độ dài 1,5 d 6m cạnh m m 25 Smột mặt 2.25 64 36m2 m2 dm Stp 13,5 216m 2 m 125 Thể 3,37 216m 512 tích 3 5m dm3 (4) 10dm 100d m2 600d m2 1000 dm3 Bài 2: HS khá giỏi Giải : - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Thể tích khối kim loại hình lập phương: - Muốn tính khối lượng kim loại ta 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421875 (m3) cần biết gì ? 0,421876 m3 =421,875 dm - Hs làm bài vào Khối kim loại năng: 15 x 421,875 = 6328,125 (kg ) - Lớp nhận xét -Gv nhận xét, sửa chữa Bài 3: (36) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Cho HS đọc yêu cầu bài tập Tìm số trung bình công số ta làm -HS đọc nào ? Nêu công thức tính thể tích hình Giải : hộpchữ nhật ? Hình lập phương Thể tíchhình hộp chữ nhật: x x =504 ( cm3) Cạnh hình lập phương (8+7+9 ):3 = (cm ) Thể tích hình lập phương: x x = 512 ( cm 3) 4/Củng cố : - Nêu công thức tính thể tích hình lập - HS nêu phương 5/ Dăn dò : - Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào - Chuẩn bị : Luyện tập chung Tiết : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC LUYỆN TIẾNG VIỆT ÔN VIẾT TÊN NGƯỜI VÀ TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục đích yêu cầu: - Học sinh nhớ lại cách viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam - Tìm các lỗi viết sai tên người và tên địa lý Việt Nam và viết lại đúng theo quy tắc - Có ý thức viết đúng chính tả II Đồ dùng dạy học : Hệ thống bài tập III Hoạt động dạy học: Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Hãy nêu cách viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam Dạy học bài mới: Giới thiệu bài Hệ thống lại các quy tắc viết hoa tiếng Việt: + Viết hoa tên người +Viết hoa tên địa danh +Viết hoa tên các tổ chức chính trị, xã hội - Hát - Vài em nêu (37) + Viết hoa tỏ thái độ kính trọng Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Viết các tên người đoạn thơ sau đây theo đúng quy tắc viết hoa tên riêng: a, Nghe xong, trời ngợ lúc lâu Sai bảo thiên tào lấy sổ xét Thiên toà tra sổ xét vừa xong Đệ sổ trình lên thượng đế trông “ Bẩm có tên nguyễn khắc hiếu Đày xuống hạ giới tội ngông” b, Theo bước n trang lơng Theo anh bi tắc Theo anh vai, anh núp Một bẫy đá rừng chông Cũng làm nên anh hùng *Chấm bài, nhận xét Bài 2: Viết các tên địa phương đoạn thơ nói miền đất Tây Nguyên sau đây theo đúng quy tắc: “Hỡi lũ làng tung bung Tác chum và tu thuc Tac xay và lac bông Long ri và bu tac Đến mùa rẫy rẫy Đến mùa nương lên nương” *Chấm, nhận xét * Chữa bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét - Về học lại quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam - hs Đọc nội dung bài - Cả lớp đọc thầm lại - Viết vào nháp - em lên bảng viết a, Nghe xong, Trời ngợ lúc lâu Sai bảo Thiên Tào lấy sổ xét Thiên Tào tra sổ xét vừa xong Đệ sổ trình lên Thượng Đế trông “ Bẩm có tên Nguyễn Khắc Hiếu Đày xuống hạ giới tội ngông” b, Theo bước NTrang - lơng Theo anh Bi - - tắc Theo anh Vai, anh Núp Một bẫy đá rừng chông Cũng làm nên anh hùng Chữa bài ( sai) - Đọc đề và làm bài vào vở: Hỡi lũ làng Tung- bung Tác - chum và Tu -thúc Tác- xay và Lạc- bông Long- ri và bu- tac Đến mùa rẫy rẫy Đến mùa nương lên nương Tiết : KHOA HỌC (Thầy Ngọc dạy) LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN BUỔI CHIỀU Tiết : LUYỆN TOÁN (38) LUYỆN TẬP VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu: - Giúp hs củng cố tên các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ các đơn vị đo thể tích - Hs vận dụng để đổi các đơn vị đo thể tích từ nhỏ lớn ngược lại - Phát triển tư cho hs II Đồ dùng dạy học: Hệ thống bài tập III Hoạt động dạy học: Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học? Mối quan hệ các dơn vị đo ấy? Dạy học bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiêụ bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a, dm3 = cm3 23dm3 = cm3 6,5 dm3 = cm3 dm3 = cm3 b, 6000 m3 = dm3 7500cm3= dm3 315 cm3= dm3 497 cm3= dm3 23 cm3= dm3 cm3= dm3 c, m3= dm3= cm3 1,2 m3= dm3= cm3 1,07 m3= dm3= cm3 1,008 m3= dm3= cm3 876549cm3= dm3 cm3 1236478cm3= m3 dm3 cm3 - Chấm, chữa bài, nhận xét Bài 2: Một ống thuốc có 5cm3 dung dịch thuốc Hỏi lít dung dịch đóng bao nhiêu ống thuốc thế? Biết lít 1dm3 - Chấm, nhận xét Bài 3*: Hs khá giỏi Một gia đình xây bể nước ngầm hình hộp chữ nhật dài 2,4 m, rộng 1,3m, sâu 1,2m Giá tiền công xây bể là 90 000 đồng/ - Hát -Vài em nêu - Hs làm bài vào vở: dm3 = 1000cm3 23dm3 = 23000m3 6,5 dm3 = 6500cm3 - Đọc và phân tích đề - Làm bài: Đổi 1dm3 = 1000cm3 Một lít dung dịch đóng số ống thuốc là: 1000 : = 200 (ống ) - Đọc đề, phân tích đề - Nêu cách làm; - Làm bài: Thể tích bể phải trả tiền công là: 2,4 x 1,3 x 1,2 = 3,477(m3) (39) m3 Tính: a, Tiền công xây bể b, Tính lượng nước bể theo lít có thể chứa Biết 1dm3 lít và thành bể dày 1,2 dm - Chữa bài, nhận xét IV Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét - Về làm lại bài tập Số tiền công phải trả là: 90 000 x 3,744 = 369 600 ( đồng) Chiều dài lòng bể là: 2,4 - 0,12 x = 2,16( m) Chiều rộng lòng bể là: 1,3 - 0,12 x = 1,06 ( m) Lượng nước bể có thể chứa là: 2,16 x 1,06 x 1,2 = 2,747( m3) = 2747 ( dm3)= 2747 ( lít) Tiết : BỒI DƯỠNG - PHỤ ĐẠO HỌC SINH LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP VỀ CÁCH TÍNH DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: - Tiếp tục củng cố cho học sinh cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng giải các bài toán hình học - Giáo dục HS ý thức học môn II Đồ dùng dạy học - GV: SBTT Bảng nhóm - HS: SBTT, vở, bảng con, nháp III Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KiÓm tra: Vë bµi tËp cña HS Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * HD häc sinh lµm bµi: Bài 7: HSTB Giải : Một hình chữ nhật có chiều cao dm Diện tích đáy hộp chữ nhật là : Nếu tăng chiều cao thêm dm thì thể tích 96 : = 48 (dm2) hộp tăng thêm 96 dm3 Tính thể tích hộp Thể tích hộp chữ nhật là : 48 x = 228 (dm3) Bài1 : (Dành cho HS khá, giỏi) Một phiến đỏ hỡnh hộp chữ nhật cú chu vi đỏy 60 dm, chiều dài 3/2 chiều rộng và chiều cao 1/2 chiều - HS đọc bài - HS làm vào - 1HS chữa bài Giải : (40) dài Phiến đỏ cõn nặng4471,2 kg Hỏi dm3 đỏ nặng bao nhiờu ki lụ gam? Nửa chu vi phiến đỏ là : 60 : = 30 (dm) Chiều dài phiến đỏ là : 30 : (3 + 2) x = 18 (dm) Chiều rộng phiến đỏ là : 30 – 18 = 12 (dm) Chiều cao phiến đỏ là : 18 : = (dm) Thể tích phiến đá là : 18 x 12 x = 1944 (dm3) dm3 đỏ nặng là : - GV nhận xét Chữa bài 4471,2 : 1944 = 2,3 (kg) Đáp số: 2,3 kg Bài (Dành cho HS khá,giỏi) - Nêu yêu cầu Tóm tắt Một hình chữ nhật có chiều cao dm - HS làm vào nháp Nếu tăng chiều cao thêm dm thì thể tích - Chữa bài hộp tăng thêm 96 dm3 Tính thể tích hộp Giải : Diện tích đáy hộp chữ nhật là : 96 : = 48 (dm2) Thể tích hộp chữ nhật là : 48 x = 228 (dm3) Cách dm so với dm thì gấp : : = (lần) Phần tăng thêm và hình hộp chữ nhật có chung diện tích đáy và chiều cao hình hộp chữ nhật gấp lần phần tăng thêm nên thể tích hình hộp chữ nhật phải gấp lần thể tích tăng thêm thể tích hình hộp chữ nhật là : 96 x = 288 (dm3) Đáp số : 288 dm3 Củng cố – Dặn dò: TK bài học - Nhận xét học - Dặn HS VN ôn lại bài Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VỆ SINH ,CHĂM SÓC BỒN HOA , CÂY CẢNH (Tiết 4) (41) I /-NỘI DUNG SINH HOẠT II -SINH HOẠT NGOÀI TRỜI (TIẾT ) NỘI DUNG I/-HOẠT ĐỘNG: A/-GV CHO HS HÁT.5’ 1/-HOẠT ĐỘNG 1: (3’) -Tập trung và ổn định lớp -Gv phổ biến nội dung hoạt động hôm PHƯƠNG PHÁP -HS ngồi vòng tròn hát bài - HS lắng nghe 2/HOẠT ĐỘNG 2:(30’) -GV chia HS làm Tổ : + Tổ : quét dọn và tưới nhà tiểu, quét dọn khu vực lớp ngoài sân trường, đốt rác ngoài hố rác + Tổ : Nhiệm vụ nhổ cỏ , nhặt rác , xới đất bỏ phân chăm bón cho bồn hoa và tưới hoa , tưới cây cảnh Số còn lại vơ cỏ + Tổ : Đi quét dọn khu vực lớp ngoài sân trường và xẩy cỏ khu vực vườn trường + GV giao nhiệm vụ cho tổ trưởng đạo tổ mình - Các tổ tiến hành 30 phút * LAO ĐỘNG LÀM SẠCH TRƯỜNG LỚP + Các tổ thực hành làm việc + GV cùng quan sát , hướng dẫn cùng làm - Cuối tiết các tổ tập trung - Nhận xét tuyên dương tổ làm tốt 2/-CỦNG CỐ-DẶN DÒ:5’ - GV nhắc HS thực - Cho hs nêu ý nghĩa tiết học + HS tập trung theo tổ + Tổ : người + Tổ : người + Tổ : người + Tổ trưởng tổ : Trương Thủy + Tổ trưởng tổ : Lan Hương + Tổ trưởng tổ : Trúc -HS thực theo tổ -HS tuyên dương tổ thực tốt -HS chú ý lắng nghe - HS nêu ý nghĩa : Đó là việc làm thiết thực có ích việc bảo vệ môi trường Tiết 4: SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN 23 I.Muïc tieâu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 22, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế đó - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện baûn thaân (42) II Đánh giá tình hình tuần qua: * Neà neáp: - Đi học đầy đủ, đúng - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Hoïc taäp: - Làm bài và chuẩn bị bài - Thi ñua học tập - HS yeáu tieán boä chaäm - Bồi dưỡng và giúp đỡ bạn HS yếu các tiết học hàng ngày - Tình trạng quên sách và đồ dùng học tập * Vaên theå mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Veä sinh thaân theå * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Đóng kế hoạch nhỏ trường đề Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuần III Kế hoạch tuần 24: * Neà neáp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học * Hoïc taäp: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường * Veä sinh: - Thực VS và ngoài lớp * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp (43) ĐỊA LÍ Một số nước châu Âu ***** I Mục đích, yêu cầu - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch - Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh họa SGK - Bản đồ Các nước châu Âu Phiếu học tập III Hoạt động dạy học (44) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí địa lí , giới hạn và số đồng bằng, dãy núi châu Âu + Nêu đặc điểm dân số châu Âu và số hoạt động kinh tế người dân châu Âu - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Một số nước châu Âu giới thiệu với các em vị trí địa lí, dân cư hai nước Nga và Pháp hai nước tiêu biểu châu Âu - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Liên bang Nga - Dựa vào đồ Các nước châu Âu, giới thiệu lãnh thổ Liên bang Nga - Yêu cầu tham khảo mục SGK và hoàn thành phiếu học tập theo nhóm đôi: PHIẾU HỌC TẬP Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm chính ngành sản xuất HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát đồ và xác định lãnh thổ Liên bang Nga - Tham khảo SGK và hoàn thành phiếu học tập cùng bạn ngồi chung bàn - Vị trí địa lí: - Diện tích: - Thủ đô: -Dân số: - Khí hậu: - Tài nguyên khoáng sản: - Sản phẩm công nghiệp: - Sản phẩm nông nghiệp: - Yêu cầu các nhóm trình bày kết - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình, thông tin và thảo luận (45) - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Liên bang Nga nằm Đông Âu, Bắc Á; có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế * Hoạt động 2: Pháp - Yêu cầu quan sát hình 1, thông tin mục SGK và thảo luận các câu hỏi sau: + Nêu vị trí nước Pháp trên đồ và tên thủ đô Pháp + So sánh vị trí địa lí, khí hậu Liên bang Nga với Pháp - Yêu cầu dựa vào đồ, trình bày kết - Xung phong đồ và trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, thảo luận và hoàn trả lời các câu hỏi với bạn ngồi chung bàn - Nhận xét và kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển và có khí hậu ôn hòa * Hoạt động 3: - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi - Tiếp nối đọc theo nhóm đôi: + Nêu tên các sản phẩm công nghiệp và nông nghiệp nước Pháp Học sinh trả lời câu hỏi + Em biết gì nông sản nước Phápvà Liên bang Nga ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Nước Pháp phát triển công, nông nghệp; có nhiều mặt hàng tiếng và ngành du lịch phát triển - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại 4/ Củng cố Giáo viên nêu các câu hỏi sách và gọi học sinh trả lời giáo viên nhận xét chốt lại - Liên bang Nga nằm Đông Âu, phía Bắc giáp Bắc băng Dương nên khí hậu lạnh hơn, còn nước Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, không đóng băng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Ghi vào nội dung ghi nhớ và xem lại bài - Chuẩn bị bài Ôn tập KHOA HỌC Sử dụng lượng điện *** I Mục tiêu (46) - Kể tên số đồ dùng máy móc lượng điện - Kể tên số loại nguồn điện II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 92-93 SGK - Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vai trò và tác dụng việc sử dụng lượng gió tự nhiên, đời sống + Nêu vai trò và tác dụng việc sử dụng lượng nước tự nhiên, đời sống - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Gió và nước chảy đã làm quay tua-bin máy phát điện và sản xuất điện Năng lượng điện có vai trò và tác dụng nào troang đời sống chúng ta ? Bài Sử dụng lượng điện giúp các em giải đáp thắc mắc này - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thảo luận - Mục tiêu: HS kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện có lượng và số loại nguồn điện thông dụng - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: Kể tên số đồ dùng sử dụng lượng điện mà em biết Năng lượng điện mà các máy móc trên sử dụng lấy từ đâu ? + Nhận xét, kết luận: Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Mục tiêu: HS kể số ứng dụng dòng điện (đốt nóng, chạy máy, …) và tìm số ví dụ các máy móc ứng với ứng dụng - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình, vật thật, thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm 4: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: (47) Kể tên các đồ dùng sử dụng lượng điện Nêu các nguồn điện mà chúng sử dụng Nêu tác dụng dòng điện các máy móc, đồ dùng đó + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận: Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện * Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" - Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tìm và ghi bảng loại hoạt động và các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện và các dụng cụ tương ứng + Nhận xét, kết luận và tuyên dương nhóm ghi nhiều đồ vật đúng và nhanh - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài Giáo viên giáo dục học sinh biết tiết kiệm điện… - Xã hội ngày càng phát triển, sống người luôn cần lượng điện Tuy nhiên để người, nhà có điện để sữ dung thì người chúng ta phải sử dụng tiết kiệm điện 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị bài Lắp mạch điện đơn giản + Đồng hồ, máy tính, ti-vi, … + Pin, nhà máy điện cung cấp + Làm máy móc và đồ dùng hoạt động - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Chú ý và thực theo yêu cầu điều khiển nhóm trưởng - Nhận xét và bình chọn nhóm thắng - Tiếp nối đọc Học sinh nêu Chú ý theo dõi Tiết : KHOA HỌC LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 94-95 SGK - Pin, dây đồng có vỏ bọc, bóng đèn pin; số vật kim loại, nhựa, sứ (48) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Kể tên số đồ dùng sử dụng điện em biết ? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lắp mạch điện đơn giản giúp các em biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn và làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện - Mục tiêu: HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu tham khảo mục Thực hành trang 94 SGK và làm thí nghiệm đồng thời vẽ lại cách lắp mạch diện vào bảng nhóm + Yêu cầu trưng bày và báo cáo kết thí nghiệm + Nhận xét, kết luận + Yêu cầu quan sát hình và tham khảo mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK, thảo luận và trao đổi nhóm đôi các ý sau: Cực dương, cực âm pin, đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu này đưa ngoài Pin đã tạo mạch điện dòng điện Quan sát hình 5, dự đoán mạch điện hình nào thì bóng đèn sáng và giải thích ? Lắp mạch điện để kiểm tra và so sánh với kết dự đoán + Yêu cầu phát biểu ý kiến + Nhận xét, kết luận - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại nội dung bài Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh - Pin là nguồn điện đã tạo dòng điện mạch HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Nhóm trưng bày và báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo và thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Học sinh nêu Chú ý lắng nghe (49) điện 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Lắp mạch điện đơn giản III Hoạt động dạy học (50)