GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN

GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN; GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 2 SÁCH CÁNH DIỀU 35 TUẦN;

Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ơn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 20’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập 1.a Tìm số cịn thiếu trống đọc Bảng số từ đến 100 Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu YÊU CẦU CẦN ĐẠT học) - GV ghi 1a, HD HS xác - Đọc xác định yêu cầu định yêu cầu bài - hs làm VBT - GV chữa máy soi * câu trả lời hs dự kiến + Bảng 100 gồm trăm + Bảng 100 gồm trăm số từ YÊU CẦU CẦN đến 100 săp xếp theo thứ số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự từ bé đến ĐẠT: Hs nắm tự lớn thứ tự số + Dựa vào Bảng 100 đếm để điền + đếm theo đơn vị, cách nào? Bảng số 100 + Dựa vào Bảng 100 so đếm theo chục, đếm từ sánh số nào? số đó, đếm thêm, đếm bớt… + Nêu số tròn chục? + số đếm trước bé hơn, số đếm sau lớn hơn, + Nêu số có hai chữ số + giống nhau? 10,20,30,40,50,60,70,80,90 Tùy thời gian nêu thêm + câu hỏi 11,22,33,44,55,66,77,88,99 -Hs đổi chéo VBT kiểm tra - Chiếu slide đáp án - GV ghi 1b, HD HS xác + hs kiểm tra định yêu cầu - Gv cho hs chữa theo cặp - Đọc xác định yêu cầu b.Trong Bảng đôi số từ đến + Số bé có chữ số số - Hs làm ô li 100 ra: nào? YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Hs biết giá trị số Bảng số 100 + Số bé có hai chữ số số nào? + Số lớn có chữ số + số số nào? + Số lớn có hai chữ số số + số 10 nào? + số - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững thứ tự số để đọc, viết xếp thứ tự Bảng số 100 + số 99 + hs lắng nghe Bài 2.a Số? - GV cho HS đọc yêu cầu 2a + đọc đề YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Hs biết xác định số chục số đơn vị số có hai chữ số - Gv chiếu slide + làm VBT Chữa hình thức trị + lớp quan sát đội chơi chơi: Chia lớp thành đội chơi chữa thi “ Ai nhanh, đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận -Hs đọc yêu cầu 2b b.Trả lời câu hỏi ? + đọc đề - Gv chiếu slide - HDHS xác định yêu cầu tập + làm VBT làm YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Hs biết - Chữa theo hình thức trị phân tích cấu chơi “ đố bạn “ theo cặp tạo số theo đôi + Từng cặp chữa chục đơn vị - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng 5’ C Hoạt dộng vận dụng Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”: YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm bơng hoa giấy có ghi số mặt hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi - Nhóm lên thi tiếp sức tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn 5’ D Củng cố Dặn dò - GV nêu lại nội dung Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT tốn Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Nắm cách so sánh số có hai chữ số - Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra, qua hình thành lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thẻ Đ/S… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động KTBC YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi, kiểm tra lại bảng số học 25’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - Đếm số từ 46 đến 63 - Nêu số tròn chục? - Hs trả lời - GV giới thiệu vào (nêu YÊU CẦU CẦN ĐẠT học) - GV ghi 3, HD HS xác định - Đọc xác định yêu cầu yêu cầu bài - Gv chiếu slide - làm VBT - GV chữa hình thức - Quan sát chữa nêu ý kiến: Bài 3: Câu giơ thẻ Đ/S đúng, câu * hs thảo luận chia sẻ ý kiến * câu trả lời hs sai? cách so sánh hai số: dự kiến YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn tập, củng cố cách so sánh số có hai chữ số + Muốn so sánh số có hai + số đếm trước bé chữ số ta làm nào? + Ngoài cách so sánh ta + ta so sánh số hàng chục cách ? trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị + yêu cầu hs so sánh cụ thể + hs nêu phép tính b, kết luận đ hay s + Hiện kết đáp án slide *Câu hỏi phát triển lực: Trong số cho, số lớn nhất, số bé nhất? + Hs trả lời + - GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn C Hoạt dộng - GV cho HS đọc yêu cầu vận dụng - Gv bật slide hình mẫu Bài4:Ước - Ước lượng theo nhóm chục: lượng theo + hai bạn nhỏ tranh ước nhóm chục? lượng số lượng sách YÊU CẦU CẦN cách nào? ĐẠT: Biết ước lượng số + từ ngữ hai bạn sử đồ vật theo dụng ước lượng? nhóm chục -Nhắm mắt lại tưởng tượng b.Trả lời câu hỏi ? + hs lắng nghe + hs đọc + lớp quan sát + hs trả lời số ước lượng theo quan sát mắt + 10 sách / chục sách + hs làm động tác giơ tay đầu: Nếu cô có chục để mơ tả sách Tốn, xếp chồng - hs phân tích mẫu để nhận lên chồng sách cao biết thao tác ước lượng: chừng nào? Tương tự với + ước lượng theo nhóm 2,3 chục sách chục:bạn gái ước lượng chồng sách có khoảng chục sách Có chồng sách, có khoảng chục sách - yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại + hs đếm kết sau ước lượng ( đếm theo chục sau san thành + hs trả lời số lượng sách chồng chục sách ) có sau đếm - Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết có 43 sách - Gv chiếu slide - Hs thực yêu cầu câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi ước lượng số hình kiểm tra cách đếm lại: + ước lượng số kiến ( hình vẽ ) theo nhóm chục ( nhóm + trả lời theo ước lượng mẫu chọn số kiến qua quan sát hình vẽ hàng) + đếm để kiểm tra số lượng + hs đếm đối chiếu đối chiếu vơi sước lương ban dầu - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục: + hs lắng nghe + Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng chục + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu sống khơng phải lúc ta đếm xác số lượng nhóm vật, việc ước lượng để biết số lượng gần cần thiết 5’ D Củng cố Dặn dò -Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” - Hs giơ tay nhanh cho hs ước lượng nhóm đồ vật ưu tiên gọi chơi qua hình vẽ chiếu slide ( 2- Hs nhận xét kết bạn hình vẽ ) chơi - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… Trường Tiểu học Ngày dạy : / / 20 Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 25’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu YÊU CẦU CẦN ĐẠT học) - GV ghi 1, HD HS xác định - Đọc xác định yêu cầu yêu cầu bài - Gv chiếu slide HS quan sát - làm VBT Bài1: Tính phép tính tự hồn thành: - Quan sát chữa nêu a - Chữa theo dãy (nối tiếp ý kiến nhận xét 1hs phép tính ) YÊU CẦU CẦN * câu trả lời hs ĐẠT: Hs điền * hs thảo luận chia sẻ ý kiến dự kiến kết phép tính phép tính phần a: nêu cách + Các phép tính cộng có điểm + số trịn chục cộng với số nhẩm giống nhau? có chữ số + Các phép tính trừ có điểm + hàng đơn vị số có hai giống nhau? chữ số giống số đứng sau dấu trừ + Ai lấy vd phép cộng phép trừ tương tự vừa + hs nêu vd làm? - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - Cách làm tương tự phần a + Đếm thêm đếm bớt - Khuyến khích hs nêu cách b + 13 + nhẩm sau: 13 nhẩm: gồm chục đơn vị, lấy - GV nhận xét, chốt ý: Để thực + = 8 thêm chục nhẩm đúng, nhẩm nhanh 18 Vậy 13 + = 18 số phạm vi 20 đếm bớt, đếm thêm tách số có hai chữ số - Đọc xác định yêu cầu thành số chục số đơn vị - GV ghi 2, HD HS xác định + Hs nêu Bài 2: Đặt tính yêu cầu + lớp làm li Tốn tính + hs nêu tính cụ YÊU CẦU CẦN - Gv chữa máy soi thể ĐẠT: Hs biết + Nêu bước làm tính làm tính viết dọc theo hàng dọc + hs kiểm tra + Gọi 2-3 hs nêu cách thực + hs lắng nghe , hs nhắc + cho hs đổi chéo kiểm tra lại - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng đặt tính tính ta thực bước: B1 đặt tính.B2 tính Khi đặt tính ta viết ST1 trước sau viết ST2 thẳng hàng với ST1 cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) bên trái hai số, kẻ ngang thay cho dấu Khi tính từ phải sang trái Kết Bài 3: Tính viết thẳng hàng Lưu ý trường hợp pt số có 2cs + (-) a.U CẦU với số có 1cs,đặt tính hay bị lệch CẦN ĐẠT: Hs hàng - làm VBT biết tính nhẩm số tròn chục, - GV ghi 3, HD HS xác định + cặp chữa rèn kĩ yêu cầu + chục + chục = chục thực cộng , - Gv chữa theo cặp nối tiếp 80 + 10 = 90 trừ số tròn + Con nhẩm theo thứ tự từ + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? chục trái sang phải trường hợp có + Phép tính vừa có dấu +, vừa dấu có dấu - nhẩm ntn ? phép tính - làm VBT 5’ b YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Hs biết thực tính trường hợp có đên hai pt cộng, trừ tính từ trái qua phải - Gv chữa tương tự phần a + hs nêu cụ thể cách tính lưu ý hs khơng cần viết kết chữa trung gian ( bước làm miệng) C Hoạt dộng vận dụng - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà hs làm theo cách tính viết khác nhau( sai đặt tính lệch cột, tính sai PT đùng) - GV cho HS thảo luận nhóm ba - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT cho sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS Trò chơi: Ai nhanh YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết vận dụng phép tính học vào giải tốn thực tế 5’ D Củng cố Dặn dị - GV nêu lại nội dung -Hs nghe phổ biến luật chơi -Hs thảo luận nhóm - Hs giơ thẻ Đ, S - Hs trả lời -Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở, thẻ gồm số 25,10,35 ( cho đội chơi )… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu YÊU CẦU CẦN ĐẠT học) Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm … Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 167 Bài 95: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Ơn tập tổng hợp số có ba chữ số: đếm, đọc, viết, so sánh, phân tích số thành trăm, chục, đơn vị phạm vi 1000 - Thực cộng, trừ số phạm vi 1000 vận dụng tình thực tiễn Phẩm chất, lực: a Năng lực: Qua việc hệ thống giải toán liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: T Hoạt động h Nội dung Hoạt động giáo viên G sinh 5’ Khởi - Hơm nay, tham gia vào - HSTL động : trị chơi “Quả bóng may mắn” có thích MT : Tạo khơng? tâm - GV nêu cách chơi: Cô tung bóng cho vui tươi, tung bóng cho bạn, lớp hát bài, cô bảo hứng thú - HS chơi “Dừng” bạn cầm bóng tay phải tar cho hs vào lời câu hỏi Nếu trả lời bạn thưởng hoa tung bóng tiếp cho người khác Nếu khơng trả lời phải nhảy lò cò chỗ 10 nhịp - HS nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - GVNX tổng kết trị chơi: Cơ khen lớp mình, thưởng cho lớp tràng vỗ tay - Cơ cảm ơn lớp chúng mình, thấy lớp giỏi 1’ Thực - Trong học ngày hôm nay, cô học - HS lắng nghe hành “Ôn tập số phép tính phạm vi 1000-tiết 2” -luyện tập - GV ghi bảng tên lên bảng MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập 10 Bài tập ’ : MT: HS củng cố đặt tính tính số có chữ số - HS nhắc lại - Cả lớp ghi - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? - Cho lớp tự làm cá nhân - Cho bạn bàn trao đổi kết quả, bạn nêu phép tính, bạn trả lời - Cho 2HS lên bảng trình bày giao lưu *CHỮA BÀI: - GV gọi HS lên trình bày bảng phụ - Cô mời ý kiến nhận xét - GV cho HS giao lưu - Cô cảm ơn * Khai thác: - Chúng ta cần lưu ý điều đặt tính tính phép tính cộng, trừ phạm vi 1000? 10 Bài tập ’ : MT: Vận dụng vào giải toán thực tế (có lời văn) GV Chốt: Như vậy, nắm cách đặt tính tính phép tính cộng, trừ phạm vi 1000 Các ý để áp dụng làm tương tự - GV chiếu - Cô mời bạn đọc to cho cô đề GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề cho ta biết gì? - HS đọc yêu cầu - HS làm - Đổi kiểm chéo, nói cách l cho bạn nghe - HS lên bảng đọ làm - HSNX bạn - HS1 hỏi: Bạn nêu lại cách đặt tín phép tính 69 + 108 - 1HS trả lời - NX -HS3 hỏi: Bạn thự tính phép tính 645 – 73 nào? - 1HS trả lời - NX - HSTL: cần đặt tín thẳng hàng, thẳng cột, tính thự từ phải qua tr hàng vị - 1HS đọc đề toán + Đề cho biết c 576 hành khách m vé ngồi, 152 hành khách mua vé liên quan đến phép cộng giường nằm (?) Đề hỏi gì? - GV yêu cầu HS làm giải vào - Chữa bài: + Vì để tìm chuyến tàu có tất hành khách làm phép tính 576 + 152? + Đề hỏi chuyế tàu có tất hành khách? - HS làm vào - HS chữa + HSTL: Vì tất hành khách chuyến tàu gồm hành khách mua v ngồi hành khác mua vé giường nằm -Cô mời bạn nhận xét làm câu trả lời bạn? -HS quan sát, nhận xét + Bạn có câu lời giải khác làm khác? Cô mời -HS nhận xét -GV nhận xét -GV hỏi: Để làm tốt tốn có lời văn, cần lưu ý điều ? => Chốt: Để làm tốt tốn có lời văn, cần đọc kĩ đề lựa chọn phép tính 7’ 2’ Vận dụng : Bài tập 6: MT: HS vận dụng KT, KN học để giải vấn đề liên quan đến thực tế Củng cố - dặn dò MT: HS khắc sâu kiến thức - GV hướng dẫn HS thực theo nhóm chơi trị chơi “Con số bí ẩn” + Mỗi bạn viết số gợi ý cho bạn khác đốn số viết Chẳng hạn bạn A viết số 728, bạn A đưa gợi ý: số tớ vừa viết gồm trăm chục đơn vị Đố bạn tớ vừa viết số nào? + Sau ba lượt chơi bạn đoán nhiều lần thắng Nhận xét , tuyên dương HS -HSTL: Đọc kĩ đề lựa chọn phép tính - HS lắng ngh - Cả lớp tham gia chơi - Hôm học ? - HSTL - Các củng cố kiến thức, kĩ ? - HSTL - GVNX tiết học - Dặn dị: Chuẩn bị sau: “Ơn tập số phép - HS nghe tính phạm vi 1000(tiếp theo)” IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 168 Bài 96: Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 ( tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Củng cố kĩ cộng, trừ cộng trừ nhẩm phạm vi 1000 Thực nhân, chia phạm vi bảng nhân bảng nhân - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học Phẩm chất, lực: a Năng lực: - Qua việc hệ thống giải tốn liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 5’ 7’ Nội dung Khởi động : MT : Tạo tâm vui tươi, hứng thú cho hs vào Thực hành -luyện tập MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập Bài tập : MT: củng cố kĩ tính nhẩm phép cộng, trừ phạm vi 1000 Hoạt động họ sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HSTL “Chạy tiếp sức” -GV nêu quy luật: Cô chia lớp thành nhóm tham gia trị chơi, thời gian quy định, nhóm thực xong tốn nhanh xác giành chiến thắng - HS lắng nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học -HS chơi sinh tích cực - Hơm củng cố số phép tính phạm vi 1000 - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 Hoạt động giáo viên - Trong học ngày hôm nay, cô tiếp tục “Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 (tiếp theo)” - GV ghi bảng tên lên bảng - HS lắng nghe - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? - Cho lớp tự làm cá nhân - Cho bạn bàn trao đổi kết quả, bạn nêu phép tính, bạn trả lời - Cho hs lên bảng trình bày giao lưu *CHỮA BÀI: - GV gọi hs lên trình bày bảng phụ - HS nghe -HSTL - HS làm -Trao đổi theo bàn - HS nhắc lại – C lớp đồng ghi - hs lên trình bày HS1: Bạn có câu hỏi cho tớ - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - GV cho HS giao lưu - Cảm ơn nhóm Cơ xin mời nhóm khác Cơ mời nhóm - GV cho HS giao lưu không? HS khác: Câu tính nhẩm 300 + 600 nào? HS1: ba trăm cộng trăm trăm T viết 900 HS khác: cậu làm HS2: Có bạn r kết giống tớ không?(cả lớp giơ tay) Câu tính nhẩm 400+60+3 nào? HS khác:Ta hiểu số gồm trăm, chục đơn vị Tớ viết luô 463 HS 2: bạn trả lời - Cô khen làm việc tốt - Cả lớp vỗ tay GV Chốt: Như vậy, biết thực cộng, trừ nhẩm với số trịn trăm biết dựa vào phân tích số để tính nhẩm nhanh 8’ Bài tập : MT: củng cố kĩ tính nhẩm phép nhân, chia 10’ Bài tập MT: HS vận dụng KT, - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? Với có muốn thực qua trị chơi khơng? Đó trị chơi truyền điện Mõi bạn nêu phép tính để truyền điện Bạn trả lời thưởng tràng pháo tay truyền điện tiếp; bạn trả lời sai bị phạt nhảy lò cò quanh lớp Chúng có trí khơng? -Tổ chức cho hs chơi - Nhận xét hs chơi khen hs làm tốt GV chốt: Qua trò chơi củng cố lại bảng nhân, chia bảng bảng 5.Chúng ta nhớ để thực tốt toán khác - Y/c hs đọc yêu cầu - Bức tranh vẽ gì? - T/c thảo luận nhóm 2: Quan sát tranh nêu tình - HS nghe -HSTL -Cả lớp chơi -HSTL KN học để quan sát tranh, nêu phép tính phù hợp với phép tính nhân thích hợp, từ phép nhân viết thành phép tính chia tương ứng *CHỮA BÀI: - GV gọi nhóm lên trình bày - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - Vì nêu phép tính x = 20? Từ phép tính nhân, nêu phép tính chia Vậy nêu tốn tương ứng với 20: = nào? 2’ -HS thảo luận nhó HSTL: Vì có cột cột bóng đèn Vậy có tất 20 bóng đèn HSTL: Có 20 bóng đèn chia vào cột Hỏi cột có bóng đèn? -Nhận xét, khen hs làm tốt * Tình huống: hs viết phép tính x = 20 GV yc hs nêu tốn thích hợp Rồi yc hs nêu phép tính cộng tương ứng + 5+5+5 Vậy lấy lần, nên phép tính chưa hợp lý Trò chơi Ai - GV tổ chức cho hs dùng thẻ A,B, C chọn đáp - Cả lớp tham nhanh, án gia chơi - Mỗi câu hỏi phép tính câu trả lời Sau thời gian giây, hs giơ thẻ HS sai bị thu thẻ không chơi tiếp Tổ cịn nhiều bạn chơi tổ thắng - Nhận xét hs chơi Củng cố - - Hôm học nhỉ? - HSTL dặn dị - Các củng cố kiến thức, kĩ MT: HS ? - HSTL khắc sâu - GVNX tiết học kiến thức - Dặn dò: Chuẩn bị sau: “Ôn tập số phép - HS nghe tính phạm vi 1000(tiếp theo)” IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 169 Bài 96: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 ( tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Củng cố kĩ cộng, trừ cộng trừ nhẩm phạm vi 1000 Thực nhân, chia phạm vi bảng nhân bảng nhân - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học Phẩm chất, lực: a Năng lực: - Qua việc hệ thống giải toán liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, - 20 chấm trịn đồ dùng học Tốn 2 HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ ND hoạt động dạy học A Khởi động YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng học vào giải Hoạt động giáo viên - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Đố ban” -GV nêu quy luật: Cơ đưa câu hỏi để tìm số Bạn trả lời nhanh thưởng hoa - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Hơm tiếp tục củng cố số phép tính phạm vi 1000 - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi: - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS ghi tên vào -HSTL tập 12’ Bài tập YÊU CẦU CẦN ĐẠT: vận dụng KT,KN để giải toán - Gọi em đọc yêu cầu -Các nhóm thảo luận đề - Bài tốn yc gì? - Cho hs thảo luận nhóm 4, tính điền số vào bảng -2 nhóm lên trình bày phụ - Mời nhóm lên trình Nhóm 1: Các bạn có câu bày giao lưu hỏi ko? HS khác: Tại bạn ghi xe đạp có 10 bánh xe? Nhóm 1: Vì xe đạp có bánh xe đạp có x = 10 bánh Nhóm 2: Các bạn có kết giống nhóm tơi khơng Vậy bánh xe có xe đạp? HS khác: có xe đạp = -Nhận xét, chốt GV chốt: biết vận dụng bảng nhân, chia vào giải toán 15’ - HS đọc toán Bài tập YÊU CẦU CẦN ĐẠT: vận dụng KT,KN để giải toán - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần a - GV hướng dẫn HS phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + GV tóm tắt kiện tốn (Chiếu slide): “Mẹ Nam có 20 dưa hấu Nếu có rổ dưa rổ -HSTL có quả” Mời làm giải - GV yêu cầu HS làm vào - GV chiếu HS yêu cầu trình bày làm - GV nhận xét, sửa lỗi (nếu làm có lỗi sai) - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần b - HS làm vào Mỗi rổ cần số dưa là: 20: = (quả) Đáp số: xoài - HS nêu cách làm - HS đổi chéo vở, sửa lỗi sai (nếu có) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2: - HS đọc tốn + HS trao đổi, phân tích tốn phần a - HS làm việc nhóm 2: + HS giải tốn vào bảng + Trao đổi, phân tích phụ tốn, đưa cách làm - GV tổ chức thi đua báo + HS thống cách giải cáo kết làm vào bảng phụ - GV HS giao lưu đặt câu hỏi: + Vì nhóm thực phép tính 20 : = (rổ)? D Củng cố- dặn dò Cần số rổ là: 20:5 = ( rổ) Đáp số: r - HS trình bày làm nhóm -Nhận xét, chốt GV chốt: biết vận dụng bảng nhân, chia vào giải tốn - Hơm học -HSTL gì? MT: HS ghi nhớ khắc - GVNX tiết học sâu kiến thức -Hs lắng nghe IV Lưu ý cho GV: ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… …………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 34 – Tiết: 170 IV Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN BÀI 97 : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1) YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng gọi tên hình học , tính độ dài đường gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Vân dụng kiến thức , kĩ hình học đo lường để tính tốn , ước lượng giải vấn đề sống Năng lực, phẩm chất: a Năng lực: Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học (NL giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học) b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, giảng powerpoint, thước kẻ có vạch xăng –ti-mét… - HS: Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 5p 15’ 1.Khởi động YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 2.Thực hành, luyện tập: Bài (trang 92) MT: Củng cố kĩ nhận dạng đường thẳng, đường cong đường gấp khúc,vẽ đoạn thẳng - GV cho HS hát Hình khối (?) Bạn cho biết hát có tên hình nào? -GV dẫn dắt, giới thiệu Các thấy có nhiều hình khác nhau, để ơn tập hình học ơn tập đo lường đến với học hơm nay: Ôn tập hình học đo lường -GV ghi bảng -GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề yêu cầu làm gì? -HS hát -Hình trịn, hình tam giác, hình vng, -HS lắng nghe -HS đọc đề a) Chỉ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc hình b) Đọc tên điểm đoạn thẳng hình c) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 6cm -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2p -GV chữa a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh đúng? Luật chơi: GV chia lớp thành -HS chơi đội, đội HS Lần lượt thành viên đội nối tiếp gắn thẻ tên tương ứng với hình Đội gắn xong nhanh có nhiều đáp án xác đội giành chiến thắng -GV nhận xét -Liên hệ: Ở phần khởi động, kể tên hình khối Nhìn hình khối đó, liên tưởng đến đường mà học? b) GV gọi HS lên chữa - GV yêu cầu HS đọc đề phần c) - GV nhận xét, yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng 6cm vào -GV chữa => chiếu (?) Con nêu cho cô cách vẽ đoạn thẳng -GV nhận xét 10p 9p Bài (trang 92) MT: + Củng cố kĩ đếm hình tam giác , hình tứ giác + Củng cố kĩ đếm khối truj khối cầu Vận dụng Bài (trang 92) -GV yêu cầu HS đọc đề a) (?) Phần a) yêu cầu làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm 2p, trả lời câu hỏi: + Có hình tam giác? Bao nhiêu hình tứ giác ? -GV nhận xét GV yêu cầu HS đọc đề b) (?) Phần b) yêu cầu làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm 2p, trả lời câu hỏi: + Có khối trụ ? Bao nhiêu khối cầu ? -GV nhận xét -GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề cho ta biết gì? -HS lắng nghe -Hình trịn liên tưởng đến đường cong; hình vng, hình tam giác liên tưởng đến đường gấp khúc, -1 HS lên chữa Sau HS chữa, hỏi: (?) Tớ muốn nghe nhận xét từ bạn -1 HS đọc -HS chữa, nhận xét + Xác định hai điểm, điểm thứ trùng với vạch số 0, điểm thứ trùng với vạch số 6, dùng thước nối hai điểm với từ trái sang phải -HS lắng nghe -HS đọc -HS thảo luận nhóm -HSTL -HS lắng nghe -HS đọc -HSTL -HS lắng nghe -1 HS đọc + Đo tính độ dài đường MT: Vận dụng vào giải Đề hỏi gì? tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ + Có đường gấp khúc từ A đến ? + Các đường gấp khúc tạo đoạn thẳng? gấp khúc ABCDEG +Có đường gấp khúc từ A đến B + Đường gấp khúc từ A đến G tạo đoạn thẳng -HS làm 1p Củng cố - dặn dò MT: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -GV yêu cầu HS đo tính độ dài đường gấp khúc ABCDEG vào -GV chữa -GV cho HS nhận xét – chữa => Chốt: Đê tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? -Hỏi: Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? -GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS chữa -HS nhận xét, lắng nghe -HSTL: Để tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo nên đường gấp khúc -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV Lưu ý cho GV: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... vật cầm tay với số thích hợp ghi cánh diều -Chữa trị chơi: Ai nhanh - Mỗi đội hs lên bảng nối tiếp lựa chọn vật có phép tính phù hợp với kết ghi cánh diều 5’ Bài 2: Tính nhẩm Hai đội lên tham gia... phạm vi 20 , HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học - Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán b... …………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: ……… Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn Tuần – Tiết 16 Ngày … tháng … năm 20 … Bài 11: LUYỆN TẬP( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: