GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM

GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀ; GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀGIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀGIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀGIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀGIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀGIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ 7 CHUYÊN ĐỀ

GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 TIẾT) BÀI 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (2 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết đọc tên màu - Sử dụng màu bản, màu đậm màu nhạt thực hành sáng tạo - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù như: tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh tự nhiên, đời sống có màu - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết đọc tên màu hình ảnh tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật + Sử dụng màu để sáng tạo sản phẩm theo ý thích trao đổi, chia sẻ thực hành + Trưng bày, giới thiệu màu sản phẩm chia sẻ cảm nhận sản phẩm Bước đầu làm quen với tìm hiều vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu màu khác Phẩm chất GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU + Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên sống, ý thức tơn trọng, biểu như: u thích vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên, đời sống; tôm trọng ý thích màu sắc bạn bè người xung quanh II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy chì, giấy trắng Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bút chì, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào b Cách thức tiến hành: - GV gợi mở HS kể tên số màu có lớp - HS kể màu có lớp học như: Trên tường, bảng, đồ dùng học tập, trang phục, (hoặc hộp màu, đất nặn, giấy màu, ) liên hệ giới thiệu nội dung học - GV giới thiệu: Có nhiều màu khác giới xung quanh, có màu Ở học sáng tạo màu HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS lắng nghe giáo viên giới thiệu GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: HS quan sát hình nhận biết màu b Cách thức tiến hành: * Hình ảnh để học tập mĩ thuật (tr.5) Bước 1: Hoạt động lớp - HS quan sát, trao đổi, thực nhiệm vụ - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, thực nhiệm vụ nêu SGK - GV nhận xét HS thực nhiệm vụ, gợi mở HS giới thiệu đố học tập hình ảnh; kết hợp - HS nhận biết màu bản: đỏ, vàng, lam hướng dẫn HS quan sát lớp học giới thiệu hình ảnh, đồ dùng trang phục có màu đọc tên màu - GV gợi nhắc HS: Trong học mĩ thuật, màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) màu Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc tên màu có hình - GV nhận xét, khen ngợi HS * Hình ảnh bắp ngơ, ô (dù) cánh diều - HS chăm lắng nghe GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU (tr.6) - HS trả lời: + Bắp ngô màu vàng + Cánh diều có màu: đỏ, vàng, lam Các màu xem kẽ + Ô: màu lam chủ yếu, màu vàng đỏ tô điểm thêm cho ô - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi thực nhiệm vụ nêu SGK - HS chăm lắng nghe - GV nhận xét HS trả lời, kết hợp gợi mở HS chia điều biết hình ảnh - GV tóm tắt chia sẻ HS, giới thiệu, bổ sung thêm thông tin liên hệ hình ảnh với đời sống - GV gợi mở HS kể lại hình ảnh thiên nhiên, đời sống màu (Mặt Trời, mây, biển, biển báo giao thông, phương tiện giao thơng ) * Hình ảnh tác phẩm "Căn phịng đỏ" hoạ sĩ Ma-tit-xơ (t.6) - GV giới thiệu tên tác phẩm giao nhiệm vụ cho - HS quan sát tranh GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU HS: Quan sát, trao đổi chi tiết hình ảnh thể màu đọc tên màu - GV tổng kết nội dung trả lời HS, kết hợp giới - HS trả lời câu hỏi thiệu thêm số thông tin: Hoa sĩ Ma-tit-xơ (1869 – 1954) nghệ sĩ người Pháp Bức tranh ông vẽ năm 1908 Trong tranh, màu ông sử dụng chủ yếu, màu sử dụng nhiều (trên mặt bàn, tường, ghế, ), xàu vàng thể màu sắc số quả, đồ vật đặt bàn, bơng hoa vườn ngồi cửa sổ; màu lam thể hoạ - HS quan sát tranh ảnh mà tiết hoa, bản, tường Ngoài ra, màu GV cung cấp xanh cây, màu trắng, màu cam ông sử dụng để mô tả vườn ngồi cửa sổ Ơng danh hoạ tiếng giới - HS y GV kỉ XX * Hình ảnh sản phẩm mĩ thuật Vở thực hành - GV sử dụng hình ảnh số tranh để giới thiệu, gợi mở HS nhận chủ để thể màu tranh GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - GV hỏi HS số câu hỏi: + Trong tranh vẽ phong cảnh + Màu sắc tranh - HS thực nhiệm vụ theo + Em thích tranh nào? hướng dẫn GV * Hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sưu tầm (nếu có) nguyên mẫu - GV giới thiệu thêm tranh thiếu nhi/HS năm học trước, sản phẩm mĩ thuật đời sống tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ gợi mở HS màu - GV tóm tắt chốt nội dung hoạt động (sử dụng hình ảnh trực quan, sơ đồ tư duy) - GV sử dụng câu hỏi, nêu vấn đề,… kích thích HS suy nghĩ hứng khởi trước vào hoạt động thực hành Nhiệm vụ 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Giúp HS sáng tạo màu b Cách thức tiến hành 2.1 Trò chơi - HS quan sát tranh màu trả lời câu hỏi Bước 1: Hoạt động lớp - Gọi tên màu thiếu nhóm 2, nhóm - HS GV trao đổi GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU (tr.7) Bước 2: Hoạt động theo nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Đọc tên màu sắc thẻ + Nêu thứ tự xếp ba màu thẻ - HS thực nhiệm vụ GV nhóm giao + Vận dụng cách xếp thứ tự ba thể thể ba màu nhóm gọi nên màu cịn thiếu thẻ có dấu “?” nhóm 2, nhóm 2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Sáng tạo màu Bước 1: Hoạt độngcả lớp - GV yêu cầu HS quan sát, thảo luận giới thiệu: + Sản phẩm có nhiều màu vàng màu đỏ màu/lam? + Màu vàng/màu đỏ/màu lam thể chi tiết hình ảnh sản phẩm? - Hình ảnh chỉnh sản phẩm? - Hình ảnh sản phẩm: Buổi sáng, Bóng bay, Trang trí vải (tr.8), - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi gợi mở - HS ý lắng nghe GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS y lắng nghe - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ cá nhân + Giới thiệu hình ảnh chi tiết thể màu màu sắc khác m sản phẩm + Giới thiệu hình ảnh chi tiết thấy rõ nhất, thích sản phẩm + Giới thiệu sản phẩm thể nhiều màu vàng/màu đỏ/ màu lam - GV nhận xét, bổ sung nội dung HS giới thiệu gợi nhắc - HS trao đổi, thảo luận 2.3 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo trao đổi, chia sẻ thực hành thảo luận: - HS trả lời dựa vào câu hỏi hướng dẫn GV + GV giao nhiệm vụ cho HS: Vẽ tranh thể hình ảnh u thích màu bản, vẽ thêm số màu khác + GV gợi mở HS lựa chọn hình ảnh như: hoa, quả, vật, đồ chơi, đồ dùng cá nhân, tham khảo số sản phẩm (tr.8), hình sản phẩm Vở thực hành để sáng tạo sản phẩm theo ý thích + GV gợi mở HS: Dùng bút chì vẽ hình ảnh u thích nét vẽ màu màu khác cho tranh tạo thêm chấm, thêm hình theo ý thích GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - GV nhắc HS kết hợp thực hành với quan sát bạn nhóm trao đổi chia sẻ góp ý, - HS trưng bày sản phẩm lên nhận xét học hỏi bạn thực hành bảng + GV gợi ý HS nội dung trao đổi, thảo luận ? Bạn vẽ hình ảnh tranh? ? Bức tranh bạn vẽ màu nhiều, màu ? Bạn có thích tranh mình/tơi tớ khơng? ? Tên tranh bạn gì? - HS tạo sản phẩm cá nhân Nhiệm vụ 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: HS thể yêu thích tranh bạn học, biết màu chủ đạo tranh b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS nghe yêu cầu GV - Trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm theo nội dung thể - HS thực nhiệm vụ hiện, Bước 2: Hoạt động cá nhân + GV tổ chức HS quan sát sản phẩm lớp + Nội dung gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn nên vận dụng số gợi ý SGK, kết hợp trình thực hành, thảo luận, sản phẩm cụ thể HS liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống - GV tổng hợp ý kiến HS, nhận xét sản phẩm (cá nhân nhóm tồn lớp); kết hợp bồi dưỡng - HS quan sát tranh, nêu tên tranh GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU cho HS ý thức làm đẹp cho đồ dùng cá nhân vật xung quanh cách sử dụng màu sắc theo ý thích - GV giới thiệu hình ảnh “Làng bích hoạ” miền Trung địa phương nơi khác, giúp HS thấy sử dụng màu sắc để góp làm đẹp cho - HS nhận diện phát biểu câu hỏi sống xung quanh LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: GV giới thiệu tranh, yêu - HS y lắng nghe cầu HS nhận biết màu đậm màu nhạt - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS sử dụng màu sắc để sáng tạo nên sản phẩm yêu thích b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV tổ chức HS quan sát tranh: “Em - HS quan sát tranh, gia đình bơi” Phùng Minh Khuê, "Khu tập trao đổi, chia sẻ thể" Trần Lưu Du, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS chia sẻ nội dung + Nêu tên tranh + Kể tên màu bản, màu khác GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU ngày địa phương (nếu có) - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận kể tên - HS quan sát trả lời câu hoạt động ngày hỏi - HS trình bày, GV tóm lược Có nhiều hoạt động ) ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống - HS lắng nghe * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK: Hai tranh thể hoạt động: Đi học chơi bóng đá, hoạt động gần - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát trả lời câu gũi với bạn nhỏ hỏi: Kể tên hoạt động hình ảnh - GV tóm tắt nội dung trả lời HS giới thiệu rõ hoạt động thể hình ảnh tóm lược: Trong ngày, có nhiều hoạt động, cơng việc khác nhau, có nhiều hoạt động, cơng việc bổ ích, thú vị * Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74) - GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK - HS y lắng nghe GV GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - GV tóm lược ý kiến chia sẻ HS - GV giới thiệu thêm số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể hoạt động thường ngày như: tượng, tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có) - GV gợi nhắc HS kết hợp tổng hợp - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm - HS nghe GV hướng dẫn Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị hoạt động nào? Em có muốn sáng tạo tranh hoạt động u thích khơng? Em muốn kể câu chuyện tranh nào? - GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị kiểu dáng, tư thế, động tác, hình dáng thể tham gia hoạt động đó, Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm hoạt động thú vị ngày em cách xé dán b Cách thức tiến hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, 75) trao đổi, cách sáng tạo tranh hoạt động thú vị - HS tìm hiểu cách thực hành GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - HS y lắng nghe - HS ý theo dõi giáo viên hướng dẫn cách làm - HS thực bước theo GV hướng dẫn - GV tóm lược nội dung trình bày HS giới thiệu, gợi mở rõ cách thực dựa hình minh hoạ SGK Bước 1: Sau lựa chọn hoạt động yêu thích hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân vật thể hoạt động, cách: vẽ hình dáng nhân vật giấy màu (vẽ mặt sau tờ giấy GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: hình minh hoạ tr.74) GV lưu ý HS Kích thước hình ảnh nhân vật cần tương đối đồng cho nhân vật lứa - HS tiếp nhận nhiệm vụ tuổi HS, kích thước to, nhỏ cho hình ảnh nhân vật người lớn, trẻ em, Bước 2: Tạo hình cảnh cho hoạt động nhân vật (vẽ cắt, xẻ dán, in, ) chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện, Bước 3: Sắp xếp hình nhân vật hình ảnh, - HS ý theo dõi giáo chi tiết tạo cảnh nến để hoàn thành viên hướng dẫn cách làm tranh Bước 4: Đặt tên cho tranh xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung tranh để giới thiệu, chia sẻ - Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát số sản phẩm HS năm học trước lớp - Học sinh thực hành khác, tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ hình ảnh giới thiệu Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, giúp HS có thêm tham khảo nhận cách thể nội dung hoạt động rõ * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm trao - HS y lắng nghe đổi, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: + Tạo tranh thể hoạt động thú vị mà nhóm thích cách kết hợp số thao tác như: vẽ, xé cắt dán, in, nặn, theo ý thích + Khn khổ tranh: A3 A2 GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU + Vật liệu, hoa phẩm cần sử dụng bút chỉ, giấy màu, màu sáp màu đạ màu goát, hồ dán sử dụng thêm số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa giấy, đồ vật/lá dùng để in, đất nặn GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực - HS y lắng nghe sau: + Thảo luận, thống lựa chọn hoạt động yêu thích để thể (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh mơi trường ) + Thảo luận, thống hình ảnh nhân vật thể nội dung hoạt động hình ảnh cảnh + Phân cơng thành viên thực tạo hình nhân vật, tạo hình ảnh cho cảnh Đối với tạo hình nhân vật, GV hướng dẫn HS nhóm biểu đạt từ thế, dáng vẻ, động tác hoạt động ngôn ngữ thể, giúp HS dung rõ để vẽ xẻ, dán (vận dụng bước hoạt động “Cùng về" theo tinh thần - HS ý theo dõi giáo Dự án SAEPS) + Thảo luận, thống xếp nhân vật chính, chi tiết phụ khác cảnh hoàn thành sản phẩm GV gợi mở HS tham khảo số cách thực đây: + Vận dụng bước thực hành mục + Vận dụng, tham khảo cách thực đây: Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch xếp mảng hình tồn tranh Bước 2: Dùng bút vẽ phác hình mảng lớn (nhân vật, cây, nhà) viên hướng dẫn cách làm GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU Bước 3: Xé giấy màu theo mảng hình vẽ phác, dán hình hồn thiện tranh - GV khuyến khích HS ghép nhân vật sáng tạo vào cảnh kể câu chuyện Như - HS quan sát toàn lần vậy, cảnh có nhiều câu chuyện, tuỳ vào lượt sản phẩm sáng tạo HS Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận sản phẩm b Cách thức tiến hành - Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử - HS trao đổi, chia sẻ dụng bảng giả vẽ sử dụng dây thép để treo nhận xét sản phẩm tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều - GV tổ chức HS quan sát toàn sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ nhóm Tuỳ vào khả liên tưởng, kể chuyện thời lượng dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể câu chuyện nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngơn ngữ thể, diễn kịch - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ nhận xét sản phẩm: GV tham khảo số gợi ý sau: - HS trao đổi, chia sẻ + Vận dụng số gợi ý SGK nhóm + Nhóm em tạo sản phẩm cách nào, sử dụng vật liệu, hoa phẩm + Nhóm em sử dụng hình thức tạo hình (vẽ, nặn, in, xé, dán) + Nhóm em thích sản phẩm câu chuyện nhóm nào? GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh sản - HS trả lời chỗ phẩm nhóm em nhóm bạn? + Câu chuyện nhóm em/nhóm bạn giúp em có suy nghĩ sống xung quanh? - HS lắng nghe y kiến - Dựa trao đổi, chia sẻ HS, GV đánh giá bạn khác lớp kết thực hành, kích thích HS nhớ lại trình thực hành tạo sản phẩm từ chất liệu đa dạng; đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng đến cách kể chuyện hấp dẫn LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học - HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: kể thêm hoạt động em muốn - HS trưng bày sản phẩm cá làm ngày nghỉ em nhân - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ - GV bổ sung, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: Sáng tạo tranh ngày em - HS y GV dặn dò cách khác b Cách thức tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.76) gợi mở HS nhận kết hợp: in, nặn, vẽ sản phẩm GV gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm cá nhân GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - GV sử dụng câu chốt cuối SGK để gợi nhắc HS - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 chuẩn bị đồ dùng, sản phẩm làm theo hướng dẫn SGV Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU BÀI 17: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giới thiệu hình, khối lặp lại nhịp điệu chấm, nét, hình, màu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Trưng bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm sáng tạo học kì học Mĩ thuật năm học lớp 2 Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù; góp phần hình thành, phát triển lực hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, biểu như: bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm nội dung học học kì 2, học năm học lớp - Năng lực mĩ thuật: - Giới thiệu hình, khối lặp lại cách xếp chấm, nét, hình mẫu tạo nhịp điệu sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật Cùng bạn trưng bày sản phẩm tạo giới thiệu, chia sẻ cảm nhân sản phẩm nội dung học học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung học năm học lớp - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm; bồi dưỡng tình u nghệ thuật sống, đức tính trung thực lòng nhân ái, biểu như: liên hệ sử dụng sản phẩm sáng GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU tạo để làm đẹp cho thân môi trường xung quanh, thẳng thắn bày tỏ, chia sẻ cảm xúc nhận xét sản phẩm mình, bạn, tơn sản phẩm mình, bạn bè người khác II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành; sản phẩm tạo học kì 2, đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật GV hướng dẫn chuẩn bị (ở tiết học trước) phù hợp với ý tưởng dạy học GV Giáo viên:SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài b Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS giới thiệu sản phẩm tạo học kì mang đến lớp để trưng bày Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu Ví dụ: Vận dụng kĩ thuật DH "sơ đồ tư duy” - GV tổ chức HS quan sát sơ đồ tư hình ảnh minh hoạ (nên đơn giản) yếu tố: hình, khối; xếp chấm, nét, hình, màu sắc tạo nhịp điệu gợi mở + Nêu tên hình ảnh liên hệ với nội dung học + Kể tên sản phẩm tạo liên quan đến nội dung hình ảnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU - GV tóm tắt nội dung HS trả lời, liên hệ học II NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: HS nhớ lại chủ đề, học học b Cách thức tiến hành: - Sử dụng hình ảnh (tr 77, 78) + GV hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: thảo - HS quan sát hình ảnh SGK nhận nhiệm vụ GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU luận, trả lời câu hỏi SGK + GV gợi ý rõ hơn: Mỗi hình ảnh gợi cho em biết tìm hiểu thực hành tạo sản phẩm gì, sản phẩm thể yêu cầu nào? - GV tổ chức HS trình bày kết thảo luận, kết hợp - HS thảo luận, trả lời câu trình chiều hình ảnh tạo tương tác hỏi SGK nhóm HS Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Các cách trưng bày sản phẩm mĩ thuật b Cách thức tiến hành - HS trình bày kết thảo luận * Tổ chức HS trưng bày sản phẩm GV tham khảo số gợi ý đây: - Trưng bày theo nội dung chủ đề, học - Trung bày sản phẩm 2D, 3D trình diễn - Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: đồ dùng cá nhân, phương tiện giao thông, sinh hoạt, - Trưng bày theo nhóm học tập - Trưng bày vị trí nhóm học tập bảng, * Hướng dẫn HS quan sát, giới thiệu sản phẩm nội dung học - GV vận dụng kĩ thuật “bể cá” để tổ chức HS quan sát: quan sát tổng thể - HS lắng nghe GV giới - GV tổ chức HS trao đổi, thảo luận nhóm (cặp, thiệu nhóm nhỏ, nhóm lớn, ) - GV tổ chức nhóm HS trình bày kết thảo luận nhận xét, bổ sung nhóm: + Tuỳ nội dung chia sẻ HS, GV gợi mở, tạo - HS quan sát nhận xét GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU tương tác nhóm HS trình bày với HS lớp + GV gợi mở HS chia sẻ điều em thích - HS ý theo dõi giáo chưa thích học viên hướng dẫn cách làm số học học cụ thể Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: HS cảm nhận, chia sẻ sản phẩm - Học sinh thực hành b Cách thức tiến hành - GV nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng, mong muốn đưa sản phẩm vào sử dụng đời sống - GV hướng dẫn HS chọn sản phẩm để chia sẻ ý tưởng sử dụng chọn sản phẩm - HS thực bước theo GV hướng dẫn bạn nhóm lớp - GV tham khảo số gợi ý để gọi mở HS chia sẻ cá nhân nhóm: + Sản phẩm em thích nhất? Vì sao? + Em dùng sản phẩm để làm gì? + Em học qua chủ đề, học? - GV gợi ý HS đưa sản phẩm vào đời sống như: + Lựa chọn sản phẩm yêu thích để trưng bày lớp học văn phòng nhà trường, hành lang lớp học, + Lựa chọn sản phẩm tặng thầy/cô, bạn bè - HS lắng nghe GV giới + Lựa chọn sản phẩm dự thi cấp trường với lớp thiệu khác/ khối khác LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học - HS quan sát nhận xét GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS sử dụng kiến thức học, làm sản phẩm mĩ thuật - HS cảm nhận chia sẻ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS nắm số ứng dụng khác sản phẩm cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn b Cách thức tiến hành: - GV sử dụng tình có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng trưng bày sản phẩm mình, nhóm sản phẩm 2D, 3D - Học sinh thực hành - GV giới thiệu thêm số ứng dụng khác sản phẩm cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn - GV tóm tắt nội dung học; nhận xét kết học tập - HS thực bước theo GV hướng dẫn - HS y lắng nghe GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU ... xét, khen ngợi HS * Hình ảnh bắp ngơ, ô (dù) cánh diều - HS chăm lắng nghe GIAO AN MY THUAT LOP CANH DIEU (tr.6) - HS trả lời: + Bắp ngô màu vàng + Cánh diều có màu: đỏ, vàng, lam Các màu xem kẽ... Nhiệm vụ 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Giúp HS sáng tạo màu b Cách thức tiến hành 2. 1 Trò chơi - HS quan sát tranh màu trả lời câu hỏi Bước 1: Hoạt động lớp - Gọi tên màu cịn thiếu nhóm 2, nhóm... thể ba màu nhóm gọi nên màu cịn thiếu thẻ có dấu “?” nhóm 2, nhóm 2. 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Sáng tạo màu Bước 1: Hoạt độngcả lớp - GV yêu cầu HS quan sát, thảo luận giới thiệu: + Sản