Mẫu phiếu khảo sát ý kiến của sinh viên trường Đại học về chương trình đào tạo

Chúng tôi gửi tới AnhChị phiếu hỏi nhằm phục vụ cho Đề tài nghiên cứu “Khảo sát ý kiến của sinh viên trường Đại học XXX về chương trình đào tạo và đề xuất điều chỉnh theo chu trình.” Chúng tôi rất mong nhận được các câu trả lời của AnhChị cho các câu hỏi đặt ra trong phiếu. Các câu trả lời của AnhChị sẽ giúp chúng tôi đưa ra được các kiến đóng góp cho chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường. Chúng tôi sẽ giữ kín các thông tin về người trả lời, vì vậy xin AnhChị hãy trả lời một cách thẳng thắn và khách quan các câu hỏi.

PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN SINH VIÊN Kính gửi: Các Anh/Chị sinh viên, Chúng gửi tới Anh/Chị phiếu hỏi nhằm phục vụ cho Đề tài nghiên cứu “Khảo sát ý kiến sinh viên trường Đại học XXX chương trình đào tạo đề xuất điều chỉnh theo chu trình.” Chúng tơi rất mong nhận được câu trả lời của Anh/Chị cho câu hỏi đặt phiếu Các câu trả lời của Anh/Chị giúp chúng tơi đưa được kiến đóng góp cho chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường Chúng giữ kín thông tin người trả lời, vậy xin Anh/Chị hãy trả lời mợt cách thẳng thắn khách quan câu hỏi Nếu Anh/Chị có ý kiến cần trao đổi, xin liên hệ theo địa cuối Bảng hỏi I THÔNG TIN CÁ NHÂN Khoa: Ngành: Khoá: Lớp: Giới tính: Nam Nữ Khác II NHẬN XÉT VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (đánh dấu vào trịn hoặc số được lựa chọn) 1= Hồn tồn khơng đồng ý, 2= Khơng đồng ý, 3= Tương đối đồng ý, 4= Đồng ý, 5= Rất đồng ý TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Mục tiêu Chương trình đào tạo (ngành đào tạo) có mục tiêu rõ ràng Nợi dung chương trình đào tạo phản ánh mục tiêu của chương trình Nội dung chương trình đào tạo (CTĐT) Khối lượng môn học đại cương (cơ bản) hợp lí Khối lượng mơn học chun ngành hợp lí Các mơn học có gắn kết với Có phân bổ tỉ lệ lý thuyết thực hành hợp lí Bao gồm những môn học cung cấp kĩ bản kĩ nghề nghiệp Giảng viên Hoạt động giảng dạy Đại đa số giảng viên (GV) có kiến thức chun mơn cao Đại đa số GV có phương pháp giảng dạy phù hợp Đại đa số GV lắng nghe quan điểm của sinh viên (SV) sẵn sàng chia sẻ quan điểm của Đại đa số GV giúp SV biết liên hệ giữa vấn đề lý thuyết với thực tiễn Hoạt động giảng dạy gắn với định hướng nghề nghiệp Tổ chức đào tạo đánh giá SV Kế hoạch học tập được thông báo kịp thời cho SV Kế hoạch học tập tạo thuận lợi cho SV: lựa chọn môn học, lịch học, tự học, tự nghiên cứu sinh hoạt Lớp học có sỉ số hợp lí, thuận lợi cho SV học tập SV được thông báo đầy đủ tiêu chí đánh giá kết quả học tập Các hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp với mục tiêu chương trình Kết quả đánh giá phản ánh đúng lực của SV 5 5 19 Kết quả đánh giá được công bố kịp thời cho SV Tài liệu sở vật chất phục vụ học tập 20 Thư viện trường có đủ tài liệu tham khảo cho hầu kết môn học 21 Phịng học đủ ánh sáng, thống mát, đủ rợng, phù hợp với sĩ số lớp học 22 Trường có đủ trang thiết bị cần thiết phục vụ học tập nghiên cứu của SV 23 Môi trường, cảnh quan của trường tạo thuận lợi cho việc học tập sinh hoạt của SV 24 Tư vấn, hỗ trợ sinh viên 25 Cố vấn học tập (giáo viên chủ nhiệm) tích cực tư vấn, hỗ trợ SV học tập 26 Khoa quan tâm tư vấn hỗ trợ SV q trình học tập 27 Cán bợ, nhân viên văn phịng có thái đợ hồ nhã, lắng nghe giải quyết kịp thời yêu cầu chính đáng của SV 28 Các quy định chế độ, chính sách đối với SV được trường quan tâm giải quyết kịp thời 29 Trường đáp ứng tốt nhu cầu văn hoá, văn nghệ của SV 30 Trường đáp ứng tốt nhu cầu thể dục, thể thao của SV 31 Trường đáp ứng tốt nhu cầu nội trú của SV 32 Các hoạt đợng Đồn – Hợi trường thiết thực, có tác dụng tốt đối với SV Tiếng nói SV trường 33 SV đánh giá/đóng góp ý kiến cho GV hoạt động giảng dạy/hướng dẫn 34 SV đánh giá/góp ý kiến cho đợi ngũ cán bộ quản lý Trường đơn vị 35 SV đánh giá/đóng góp ý kiến cho đội ngũ nhân viên/chuyên viên của đơn vị 36 SV được xem trọng trường Cảm nhận kết đạt từ CTĐT 37 CTĐT cung cấp cho anh/chị những kiến thức cần thiết 38 CTĐT giúp anh/chị có được những kĩ nghề nghiệp 39 CTĐT giúp anh/chị nâng cao kỹ năng: 39 - Tư sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu 39 - Giao tiếp 39 - Làm việc nhóm 40 CTĐT giúp anh/chị nâng cao trình đợ, khả sử dụng ngoại ngữ 41 CTĐT giúp anh/chị phát triển phẩm chất người học cần có (đạo đức, nhân cách, lối sống, tinh thần trách nhiệm, ý thức kỉ luật,…) 42 Anh/chị tự tin triển vọng nghề nghiệp của sau trường 43 Anh/chị hài lòng chất lượng của CTĐT 5 III Ý KIẾN KHÁC 44 Anh/chị có đủ thơng tin CTĐT q trình học tập: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng Tương đối đồng Đồng ý ý ý 45 Anh/chị tự tin đã hiểu biết CTĐT: Hồn tồn khơng đồng Khơng đồng Tương đối đồng Đồng ý ý ý ý 46 Mức độ yêu thích ngành học của anh/chị thời điểm này: Hồn tồn khơng thích Khơng thích Tương đối thích Thích 47 Xếp loại học lực của anh/chị tồn khố/cho đến thời điểm tại: Yếu Trung bình Trung bình Khá 48 Anh/chị cảm giác mợt phần của nhà trường: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng Tương đối đồng Đồng ý ý ý 49 Nếu được chọn lại, anh/chị quyết định chọn học trường: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Tương đối đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Hoàn toàn đồng ý Rất thích Giỏi Hồn tồn đồng ý Hồn tồn đồng ý 50 Ý kiến khác đóng góp cho phát triển của Khoa: 51 Ý kiến khác đóng góp cho phát triển của Trường ... anh/chị quyết định chọn học trường: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Tương đối đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Hoàn toàn đồng ý Rất thích Giỏi Hồn tồn đồng ý Hồn tồn đồng ý 50 Ý kiến khác đóng góp... tồn khơng đồng ý Khơng đồng Tương đối đồng Đồng ý ý ý 45 Anh/chị tự tin đã hiểu biết CTĐT: Hồn tồn khơng đồng Khơng đồng Tương đối đồng Đồng ý ý ý ý 46 Mức độ yêu thích ngành học của anh/chị... phục vụ học tập nghiên cứu của SV 23 Môi trường, cảnh quan của trường tạo thuận lợi cho việc học tập sinh hoạt của SV 24 Tư vấn, hỗ trợ sinh viên 25 Cố vấn học tập (giáo viên chủ