- Biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải một số bài toán định lượng và địng tính, cũng như giải thích được một số hiện tượng trong thực tế.. Về kĩ năng.[r]
(1)KẾ HOẠCH BỘ MÔN HOÁ HỌC PHẦN I KHÁI QUÁT MỘT SỐ NÉT CHUNG I Đặc điểm tình hình Thuận lợi - Học sinh có đầy đủ sách để học tập môn hoá học như: sách giáo khoa, sách bài tập… - Chương trình hoá học đã có giảm tải, nội dung phù hợp với đặc điểm học sinh - Đây là môn học có nhiều đồ dùng trực quan, sinh động nên nhiều học sinh ưa thích, thân môn học đã tạo cho các em hứng thú, say mê môn học - Là môn học mang tính thực tế cao, giúp cho các em có thể giải thích số tượng vô cùng lý thú tự nhiên sống - Giáo viên đã tiếp cận với nhiều phương pháp dạy học - Được quan tâm, đạo các cấp đến việc dạy và học nhà trường Khó khăn - Là môn học không phải xong nó đòi hỏi các em phải thẻ tính cần cù siêng học tập, song song với nó học sinh phải thể tính tư duy, đọc lập sáng tạo thân quá trình lĩnh hội tri thức - Một phận học sinh còn thụ động việc học tập Kĩ tính toán còn yếu - Đây là môn học đòi hỏi tính thực tế cao điều kiện nhà trường còn nhiều hạn chế: Chưa có phòng học môn, phương tiện, đồ dùng giảng dạy chưa đáp ứng nhu cầu Nên chưa thể đáp ứng hết yêu cầu môn, vì tính hiệu học tập còn chưa gắn liền với thực tiễn II Yêu cầu nhiệm vụ môn Về kiến thức Học sinh phải: - Nắm sở khoa học phân loại đơn chất, hợp chất vô và hữu Đồng thời nắm các TCHH đặc trưng đơn chất hợp chất cụ thể - Nắm mối quan hệ các chất và viết các PTPƯ minh hoạ cho mối quan hệ các chất đó (2) - Nắm các tính chất, ứng dụng và cách điều chế số chất cụ thể: SO2, CaO, NaOH, CH4, C2H5OH, CH3COOH… - Biết cách pha chế dung dịch, cách tiến hành thí nghiệm cụ thể - Biết vận dụng thành thạo và chắn kiến thức đã học việc học tập nhà trường sống (giải thích số tượng thực tế) Về kĩ - Biết cách tư độc lập, sáng tạo học tập - Biết vận dụng các kiến thức lý thuyết vào thực tế - Biết quy trình thao tác với các hoá chất đã học, các dụng cụ thí nghiệm đơn giản - Biết chọn lọc các kiến thức cần nhớ và biết tiến hành các thí nghiệm đơn giản không độc hại Về thái độ - Học sinh có say mê học tập, có ý thức vận dụng lí thuyết vào thược tế và cho thấy tính đúng đắn khoa học - Giúp học sinh có phẩm chất tốt học tập: Cẩn thận, trung thực, yêu chân lí khoa học, có ý thức với thân, gia đình và xã hội III Giải pháp cụ thể Đối với giáo viên - Cần chú trọng nội dung kiến thức và kĩ môn… từ đó không ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn thân để đáp ứng nhu cầu môn học Đối với học sinh - Có ý thức tự giác học tập trường nhà Đồng thời hoàn thành tốt các công việc giao - Có ý thức học hỏi, ham tìm tòi và luôn luôn xem trước nội dung bài học trước lên lớp Đối với nhà trường - Cần tạo điều kiện học tập giảng dạy Đối với gia đình và xã hội - Cần quan tâm tới môn học, tình hình học tập em qua đó giúp các em có thời gian và sở vật chất học tập IV Chỉ tiêu phấn đấu (3) Chất lượng môn học: Lớp 9A (31) Xếp loại Số lượng Tỉ lệ (%) Giỏi 13 Khá 14 45,1 Trung bình 12 38,7 Yếu 3,2 Lớp 9B (31) Xếp loại Số lượng Tỉ lệ (%) Giỏi 13 Khá 14 45,1 Trung bình 13 41,9 Yếu 0 Lớp 9C (31) Xếp loại Số lượng Tỉ lệ (%) Giỏi 13 Khá 14 45,1 Trung bình 12 38,7 Yếu 3,2 PHẦN II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC Cấu trúc chương trình môn hoá học - Chương trình hoá học lớp cấu trúc, vận dụng và phát triển khái niệm hoá học hình thành lớp chất, phân tử và nguyên tử, nguyên tố hoá học, đơn chất, hợp chất, kí hiệu và công thức hoá học - Chương trình hoá học cấu trúc phần rõ rệt Đi từ tính chất tổng quát đến chất cụ thể… - Chương trình lớp gồm chương, 56 bài Trong đó gồm thời lượng dành cho lý thuyết, thực hành và ôn tập Tóm tắt nội dung chương trình sách giáo khoa lớp - Gồm chương, 56 bài (70 tiết ), đó có: + 47 tiết lí thuyết (chiếm 67 %) + tiết luyện tập (chiếm 8,6 %) + tiết thực hành (10 %) + tiết ôn tập ( chiếm 5,8 %) + tiết kiểm tra (chiếm 8,6 %) PHẦN III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ Phương pháp lên Kiểm Chương Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị lớp tra (4) Nội dung kiến thức - Học sinh biết HCVC phân thành loại chính, loại HS biết TCHH chung và viết các PTHH minh hoạ (I) - Đối với loại cụ Các loại hợp thể HS biết chất hữu TCHH chung và tính chất hoá học đặc trưng tứng chất đó, ngoài còn biết ứng dụng, cách điều chế chúng (II) - Nắm tính chất Kim loại vật lý và tính chất hoá học kim loại nói chung và nắm tính chất cụ thể Al, Fe và đồng thời viết các PTHH minh hoạ Kĩ - Làm thí nghiệm Viết PTHH Giải toán hoá học Tư tưởng đạo đức - Gúp học sinh hiểu vai trò hợp chất đời sống Thầy Trò - Nội dung kiến thức bài học - Dụng cụ hoá chất thí nghiệm - Ôn lại kiểm cũ và đọc trước bài 45 phút - Phương pháp Tiết 10 nghiên cứu - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp vấn đáp Tiết 20 Biết làm các thí nghiệm đơn giản Viết PTHH tương Hiểu ứng dụng các chất - Biết yêu thích môn học - Nội dung kiến thức dụng cụ hoá chất cho thí nghiệm - Bảng phụ - Làm bài và ôn bài lại bài cũ - Xem trước bài - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thoả luận - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn (5) (III) Phi kim - Biết ứng dụng Al, Fe và giá trị đời sống - Hiểu nào là gang thép và quy trình sản xuất - Biết tính chất vật lí, hoá học phi kim nói chung và các tính chất, ứng dụng clo, cacbon, silic nói riêng và viết các PTHH cụ thể cho tính chất - Nêu các tính chất CO, CO2, H2CO3 và muối CO3 Nắm số ứng dụng SiO2, sơ lược công nghiệp silicat - Biết các kiến thức liên quan đến bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học và cách sử dụng ứng Vận dụng kiến thức vào giải toán hoá học - Làm thí nghiệm an toàn Viết các PTHH Vận dụng kiến thức vào giải toán hoá học - Biết sử dụng bảng tuần hoàn các NTHH đề Nắm vai trò các chất đời sống - Biết sử dụng tiết kiệm và biết bảo vệ môi trường - Nội dung kiến thức bảng phụ, dụng cụ và hoá chất thí nghiệm - Ôn lại kiện thức cũ, làm các bài tập nhà, đọc trước bài - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thảo luận - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp vấn đáp (6) chúng quá trình học tập (IV) - Hiểu định Hiđrocacbon nghĩa, cách phân loại nhiên liệu các HCHC - Biết tính chất các HCHC, không phụ thuộc vào thành phần phân tử mà còn phụ thuộc vào CTCT - Nắm tính chất vật lý, hoá học các hiđrocacbon tiêu biểu dãy đồng đẳng cụ thể - Biết thành phần dầu mỏ, và tầm quan trọng chúng kinh tế - Biết số loại nhiên liệu thông thường và nguyên tắc sử dụng nhiên liệu cách hiệu Làm các thí nghiệm cụ thể và an toàn Viết các PTHH cụ thể Vận dụng kiến thước vào giảI toán hoá học Viết các PTHH với tính chất cụ thể Làm quen và giải - Vai trò Hiđrocacbo n, Nhiên liệu - Biết sử dụng hoá chất tiết kiệm an toàn - Biết tiết kiệm hoá chất sử dụng - Biết bảo vệ môi trường sống và khai thác cách hợp lý - Nội dung kiến thức - Dụng cụ và hoá chất - Làm thí nghiệm - Bảng phụ, tranh vẽ - Ôn lại kiến thức cũ, làm bài tập nhà - Phương pháp Tiết 53 nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp phân tích, tìm tòi - Phương pháp nêu và giải vấn đề (7) - Nắm số hợp chất có nhóm chức quan trọng như: Rượu etylic, Axit axetic, chất béo (V) - Hợp chất thiên Dẫn xuất nhiên có vai trò quan hiđrocacbon trọng với đời sống Polime như: Gluxit, Protein - Một số polyme có nhiều ứng dụng thực tiễn như: PVC, PE, tơ, cao su… loại toán hoá học Viết các PƯHH minh hoạ cho số tính chất đặc trưng - Rèn cho HS các kĩ phân loại các các loại polyme TN-TH Nắm vai trò vài chất qua đó biết khai thác và bảo vệ hợp lý - Nội dung bài học - Tranh vẽ và bảng phụ - Dụng cụ và các hoá chất thí nghiệm khác - Ôn lại kiến thức cũ - Đọc trước bài - Phương pháp Tiết 60 nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp nêu và giải vấn đề Lý Thường Kiệt, ngày 14 tháng 10 năm 2015 TM Tổ chuyên môn (Ký và ghi rõ họ tên) Giáo viên làm kế hoạch (Ký và ghi rõ họ tên) (8) Đỗ Văn Thành KẾ HOẠCH BỘ MÔN HOÁ HỌC PHẦN I KHÁI QUÁT MỘT SỐ NÉT CHUNG I Đặc điểm tình hình Thuận lợi (9) - Đây là môn học nên nhiều học sinh ưa thích, thân môn học tạo cho các em tò mò, hứng thú và muốn khám phá môn học - Là môn học mang tính thực tế cao nên thúc đẩy tò mò học sinh, qua đó giúp học sinh yêu thích môn học - Qua môn học các em có thể giải thích số tượng vô cùng lý thú tự nhiên sống Khó khăn - Đây là môn học và thuộc ban khoa học tự nhiên nên đòi hỏi học sinh tính cần cù siêng học tập, song song với nó học sinh phải thể tính tư duy, độc lập sáng tạo và đòi hỏi tính chính xác thân quá trình lĩnh hội tri thức Vì giai đoạn đầu đây là môn học khó học sinh - Đây là môn học đòi hỏi tính thực tế cao, mặc dù đã có quan tâm Xã hội- Nhà trường nhiên nó chưa đáp ứng hết các yêu cầu môn, điều kiện nhà trường còn nhiều hạn chế Vì làm giảm tinh tế và tính hiệu học tập còn chưa gắn liền với thực tiễn II Yêu cầu nhiệm vụ môn Về kiến thức Nhằm cung cấp cho học sinh có hệ thống các kiến thức phổ thông đầu tiên môn học: - Nắm hệ thống các khái niệm,định luật, lí thuyết và số chất quan trọng cụ thể - Nắm mối quan hệ giữa: Chất- Nguyên tố- Nguyên tử- Phân tử Và phân biệt giữa: Đơn chất- Hợp chất - Nắm mối quan hệ giữa: m- M- n- V(ở đktc) - Nắm các tính chất, ứng dụng và cách điều chế số chất cụ thể: O2, H2, H2O Và viết các PTHH minh hoạ cụ thể tính chất - Biết cách pha chế dung dịch, cách tiến hành thí nghiệm cụ thể - Biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải số bài toán định lượng và địng tính, giải thích số tượng thực tế Về kĩ Cung cấp cho học sinh số kĩ phổ thông như: - Làm việc với hoá chất, quan sát, thực nghiệm, phân loại, thu thập và sử lý thông tin liệu… - Biết sử dụng các hoá chất và tiến hành các thí nghiệm đơn giản (10) - Biết cách tư độc lập, sáng tạo học tập - Biết vận dụng các kiến thức lý thuyết vào thực tế - Biết chọn lọc các kiến thức cần nhớ và biết tiến hành các thí nghiệm đơn giản Về thái độ - Học sinh có say mê học tập, có ý thức vận dụng lí thuyết vào thược tế và cho thấy tính đúng đắn khoa học - Giúp học sinh thấy vai trò các chất sống - Giúp học sinh có phẩm chất tốt học tập: Cẩn thận, trung thực, yêu chân lí khoa học, có ý thức với thân, gia đình và xã hội III Giải pháp cụ thể Đối với giáo viên - Cần chú trọng nội dung kiến thức và kĩ môn… từ đó không ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn thân để đáp ứng nhu cầu môn học Đối với học sinh - Có ý thức tự giác học tập trường nhà Đồng thời hoàn thành tốt các công việc giao - Có ý thức học hỏi, ham tìm tòi cái mới, cái hay môn học và luôn luôn xem trước nôi dung bài học trước lên lớp Đối với nhà trường - Cần tạo điều kiện học tập giảng dạy Đối với gia đình và xã hội - Cần quan tâm tới môn học, tình hình học tập em qua đó giúp các em có thời gian và sở vật chất học tập IV Chỉ tiêu phấn đấu Chất lượng môn học: Lớp 8A Xếp loại Giỏi Khá Số lượng Tỉ lệ (%) Lớp 8B Xếp loại Giỏi Khá Số lượng Tỉ lệ (%) Lớp 8C Xếp loại Giỏi Khá Số lượng Tỉ lệ (%) (11) Trung bình Trung bình Trung bình Yếu Yếu Yếu PHẦN II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC Cấu trúc chương trình môn hoá học - Chương trình hoá học cấu trúc phần rõ rệt chất, phân tử và nguyên tử, nguyên tố hoá học, đơn chất, hợp chất, kí hiệu và công thức hoá học - Chương trình hoá học lớp gồm chương, 45 bài Trong đó bao gồm thời lượng dành cho lý thuyết, thực hành và ôn tập Tóm tắt nội dung chương trình sách giáo khoa lớp - Gồm chương, 45 bài ( 70 tiết ) đó có: + 44 tiết lí thuyết (chiếm 62,86 %) + 19 tiết luyện tập và ôn tập (chiếm 18,57 %) + tiết thực hành ( chiếm 10 %) PHẦN III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ Yêu cầu cần đạt Chương Nội dung kiến thức I Chất - Hoá học là gì? Nó có nguyên tử vai trò nào - Phân tử sống? Làm nào để học tốt môn hoá học? Chuẩn bị Kĩ Tư tưởng đạo đức Thầy Trò - Làm thí nghiệm Viết CTHH Tính - Gúp học sinh hiểu nguồn gốc, vai trò chất - Nội dung kiến thức bài học - Dụng cụ hoá chất - Ôn lại kiến thức cũ và đọc trước bài Phương pháp lên lớp Kiểm tra 45 phút - Phương pháp Tiết nghiên cứu 16 - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp 15 phú t (12) - Nắm mối quan hệ giữa: Chất- Nguyên tửNguyên tố hoá học - Hiểu nào là đơn chất, hợp chất - Công thức hoá học có ý nghĩa nào? - Nắm số dạng toán - Nắm môí quan hệ các chất thông qua quá trình biến đổi chất - Hiểu khái niệm PƯHH là gì? Nó có điểm gì khác so với PTHH - Hiểu và vận dụng nội dung định luật bảo toàn khối lượng toán theo công thức sống hoá học - Biết làm các thí nghiệm đơn giản Viết II Phản PTHH cụ ứng hoá thể học - Biết vận dụng ĐLBTKL vào giải toán hoá học III Mol - - Nắm số khái Nắm Tính toán niệm: Mol, khối lượng các hoá học mol, thể tích (ở đktc)… CTHH và - Thấy mối liên hệ PTHH đời thí nghiệm Giấy và bảng phụ - Hiểu ứng dụng các chất - Biết yêu thích môn học - Hiểu tượng khác thường tự nhiên - Nội dung kiến thức, dụng cụ hoá chất cho thí nghiệm Bảng phụ - Rèn cho HS tính cần cù, kiên nhẫn và cẩn - Nội dung kiến thức, bảng phụ, và giấy Làm bài và ôn bài lại bài cũ - Xem trước bài - Ôn lại kiện thức cũ, làm các bài vấn đáp - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thoả luận - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thảo luận Tiết 20 (Thực hành) Tiết 25 Tiết 31 (13) các đại lượng - Biết cách giải toán hoá học dựa vào CTHH và PTHH - Nắm tính chất oxi và vai trò oxi đời sống sản xuất - Cách điều chế oxi công nghiệp và IV Oxi - phòng thí nghiệm Không - Biết và hiểu các khái khí niệm: Sự khử- Sự oxi hoá; Chất khử- chất oxi hoá - Nắm các loại phản ứng: Hoá hợp, phân huỷ… V Hiđro - - Biết tính chất Nước Hiđro và Nước Nắm vai trò Nước sống, sản xuất và biết cách Vận thận trong dụng kiến học tập thức vào giải toán hoá học tập nhà, đọc trước bài Làm các thí nghiệm cụ thể và an toàn Viết các PTHH Vận dụng kiến thước vào giải toán hoá học Viết đúng CTHH và các PTHH cụ thể - Biết sử dụng hoá chất tiết kiệm an toàn - Biết yêu quý thiên nhiên và bảo vệ môi trường - Nội dung kiến thức - Dụng cụ và hoá chất - Ôn lại kiến thức cũ, làm bài tập nhà - Biết tiết kiệm hoá chất sử dụng - Biết bảo - Nội dung bài học - Làm thí nghiệm Bảng - Ôn lại kiến thức cũ, làm bài tập nhà - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp Tiết nghiên cứu 46 - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp phân tích, tìm tòi - Phương pháp nêu và giải Tiết 52 (Thực hành) (14) điều chế hiđro - Hiểu các loại phản ứng Oxi hoá- Khử và phản ứng - Nắm các khái niệm Axit, Bazơ, Muối và đưa VD - Nắm các kháI niệm dung dịch như: Dung dịch bão hoà, dung dịch chưa bão hoà, độ tan, nồng đọ dung dịch, nồng độ mol VI Dung - Biết cách sử dụng hoá dịch chất và cáh pha chế chất cụ thể - Thấy mối liên hệ giữ : m- M- n- CM- C%- mdd Làm các thí nghiệm đơn giản -Giải loại toán hoá học Làm các thí nghiệm đơn giản - Pha chế số hoá chất Làm số bài tập liên quan tới dung dịch vệ môi phụ, tranh Đọc vấn đề trường sống vẽ trước bài - Phương pháp và vai trò trực quan nước Tiết 59 - Biết tiết kiệm hoá chất sử dụng - Biết bảo vệ môi trường - Nội dung bài học - Tranh vẽ và bảng phụ - Dụng cụ và các hoá chất thí nghiệm khác - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp nêu và giảI vấn đề Tiết 63 Lý Thường Kiệt, ngày 27/9/2013 Giáo viên thực Nhận xét BGH Đỗ Văn Thành (15) KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH Phần I Một số vấn đề chung A Đặc điểm tình hình Thuận lợi - Là môn học gắn liền với thực tế thiên nhiên Vì đây là điều vô cùng quan trọng thực tế giảng dạy môn Điều này tạo nên cảm hứng cho các em học tập Khó khăn - Đây là môn học không phải là xong nó đòi hỏi tính thực tế cao tuỳ vào địa phương mà có thể đáp ứng nhu cầu môn, điều này đã làm hạn chế cho môn - Do điều kiện sở vật chất còn nhiều hạn chế nên đã làm tính tư duy, độc lập sáng tạo học sinh bị hạn chế nên làm cho học sinh tiếp thu cách chưa chủ động B Yêu cầu nhiệm vụ môn Về kiến thức Nhằm cung cấp cho học sinh sau học xong: a Kinh tế hình thái cấu tạo và chức sống b Kiến thức phân loại c Kiến thức tiến hoá d Kiến thức tầm quan trọng thực tế Về kĩ - Phát triển tư trừu tượng – kỹ quan sát thực hành thí nghiệm - Kỹ học tập, kỹ tự học, biết sử dụng sách giáo khoa - sách tham khảo… - Kỹ vận dụng giải các kiến thức đã học vào thực tế vào sống Về thái độ (16) - Hình thành niềm tin khoa học vào thực tế - Có ý thức thói quen bảo vệ tự nhiên và môi trường sống thực vật - Có ý thức tham gia BVMT sống địa phương - Xây dựng tình cảm thiên nhiên và hứng thú học tập C Giải pháp cụ thể Đối với giáo viên - Cần chú trọng nội dung kiến thức và kĩ môn… từ đó không ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn thân để đáp ứng nhu cầu môn học Đối với học sinh - Có ý thức tự giác học tập trường nhà Đồng thời hoàn thành tốt các công việc giao - Có ý thức học hỏi, ham tìm tòi và luôn luôn xem trước nội dung bài học trước lên lớp Đối với nhà trường - Cần tạo điều kiện học tập giảng dạy Đối với gia đình và xã hội - Cần quan tâm tới môn học, tình hình học tập em qua đó giúp các em có thời gian và sở vật chất học tập D Chỉ tiêu phấn đấu Chất lượng môn học: 6A Giỏi: Khá: TB : Yếu: 6B Giỏi: Khá: TB : Yếu: Phần II Kế hoạch cụ thể (17) Chương I Nghành động vật nguyên sinh Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị Nội dung kiến thức Kĩ - Cung cấp cho học sinh kiến thức đặc điểm cấu tạo, hình dạng, cách di chuyển… - Hình thành cho học sinh ý thức vệ sinh môi trường… - Biết cách quan sát trên tiêu bản, hình vẽ mô hình II Nghành - Cung cấp cho học sinh ruột kiến thức hình khoang dáng, cách di chuyển, môi trường sống - Giúp học sinh có thể phân biệt và giải thích số tượng tự nhiên liên quan tới động vật thuộc nghành ruột khoang Tư tưởng đạo đức - Gúp học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ tự nhiên… Thầy Phương lên lớp pháp Kiểm tra Trò - Nội dung kiến thức bài học Giấy và bảng phụ - Vật mẫu - Ôn lại kiến thức cũ và đọc trước bài - Mang vật mẫu có - Biết bảo - Nội dung - Học và vệ và thúc kiến thức ôn bài lại đẩy phát bài học bài cũ triển Bảng - Xem chúng phụ trước bài - Biết yêu thích môn học Biết quan sát tìm tòi các phận cần nghiên cứu Giải thích các tượng thực tế III Các - Phân biệt đặc Nắm - Biết - Nội dung - Ôn lại nghành điểm nghành giun cách vai trò kiến thức, kiện thức giun dẹp, giun tròn, giun đũa quan sát tác giấy cũ, đọc 45 phút - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thoả luận - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp nghiên cứu, Tiết vấn đáp 18 15 phút (18) - Nắm cấu tạo số loài đại diện và biết hình thức ký sinh chúng - Biết cách phòng chống và boả vệ thể thực hành và khái quát hoá - Biết vận dụng và giải thích số tượng hại và chúng vẽ - Biết cách phòng bệnh tranh trước bài - Mang vật mẫu IV Ngành - Nắm đặc điểm thân mềm cấu tạo, hình thức di chuyển trai sông và số thân mềm khác - Biết cách dinh dưỡng, sinh sản nối sống chúng và vai trò nó Biết quan sát và mô tả vật mẫu - Có ý thức bảo vệ và chăm sóc - Biết yêu quý thiên nhiên và bảo vệ môi trường - Nội dung kiến thức - Đồ dùng dạy học - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài và chuẩn bị vật mẫu V Nghành - Nắm cấu tạo, chân cách di chuyển, hình khớp thức sinh sản tôm sông - Biết cấu tạo tập tính mọt số đại diện thuộc lớp hình nhện - Nắm cấu tạo châu chấu, cách sinh sản Biết quan sát thực hành mô tả - Biết kháI quát và tổng hợp kiến thức - Có lòng yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thúc đẩy phát triển chúng - Nội dung bài học Bảng phụ, tranh vẽ - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài - Chuẩn bị vật mẫu - Phương pháp thảo luận - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp trực quan - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp phân tích, tìm tòi - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp trực quan Tiết 23 (19) VI Nghành động vật có xương sống VII Sự tiến hoá động vật - Nắm đặc điểm chung và vai trò nghành chân khớp đời sống người - Nắm đặc điểm cấu tạo ngoài, và cách di chuyển thằn lằn Từ đó biết đặc điểm chung lưỡng cư - Biết đăc điểm cấu tạo chim và đa dạng chim - Nắm cấu tạo thỏ và đặc điểm chung lớp thú - Nắm vai trò - Nắm các kiến thức tiến hoá động vật - Biết phát triển các hệ quan: Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh… - Phân biệt hình thức sinh sản hữu tính, vô tính và nguồn gốc động vật - Quan sát - Biết bảo thực hành vệ và phát Vận triển chúng dụng các kiến thức đã học đẻ giải thích số tượng Biết cách quan sát - Biết tổng hợp và khái quát hoá - Nội dung bài học Bảng phụ, tranh vẽ - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài - Chuẩn bị vật mẫu - Phương pháp Tiết phân tích, tìm 55 tòi - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp trực quan - Nắm - Nội dung nguồn gốc bài học động Bảng vật phụ, tranh vẽ - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài - Phương pháp phân tích, tìm tòi - Phương pháp nêu và giải vấn đề - Phương pháp trực quan Tiết 59 (20) VIII Động vật và đời sống người - Biếtđược đa dạng loài, đặc điểm hình thái sinh lý loài - Nắm vai trò đa dạng sinh học - Biết tầm quan trọng động vật đói với kinh tế Biết - Có ý thức cách bảo vệ thiên quan sát nhiên - Biết tổng hợp và khái quát hoá - Nội dung bài học Bảng phụ, tranh vẽ - Ôn lại kiến thức cũ Đọc trước bài - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp nêu và giải vấn đề Tiết 63 Lý Thường Kiệt, ngày tháng năm 2015 Giáo viên làm kế hoạch (Ký và ghi rõ họ tên) Đỗ Văn Thành (21)