Đang tải... (xem toàn văn)
Trong bức tranh phố huyện đó, có thể nói ấn tượng đối với người đọc chính là những con người, cảnh đời được tác giả miêu tả, đó cũng chính là điểm sáng của bức tranh nơi [r]
(1)Tuần: 10
Ngày soạn: 11/10/2015 Ngày dạy:
Tiết PPCT: 37, 38, 39
Đọc văn: HAI ĐỨA TRẺ -Thạch
Lam-I – MỤC TLam-IÊU CẦN ĐẠT:
-Hiểu cảm thông sâu sắc Thạch Lam sống quanh quẩn buồn tẻ người nghèo phố huyện trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng
- Thấy vài nét độc đáo bút pháp nghệ thuật Thạch Lam II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Bức tranh phố huyện với cảnh ngày tàn, chợ tàn, kiếp người tàn qua cảm nhận hai đứa trẻ
- Niềm xót xa thương cảm nhà văn trước sống quẩn quanh tù đọng người lao động nghèo nơi phố huyện trân trọng nâng niu khát vọng nhỏ bé tươi sáng họ
- Tác phẩm đậm đà yếu tố thực vừa phảng phất chất lãng mạn, chất thơ, truyện tâm tình với lối kể thủ thỉ lời tâm
- Tiết 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm Đọc nhận dạng biểu tượng Phân tích cảnh chiều muộn nơi phố huyện
- Tiết 2: Tìm hiểu biểu tượng bóng tối đèn dầu nơi phố huyện - Tiết 3: Tìm hiểu biểu tượng chuyến tàu đêm qua phố huyện
Tư tưởng đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn 2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại
- Phân tích tâm trạng nhân vật tác phẩm tự III - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
(2)- Nội dung, thành tựu chủ yếu xu hướng văn học lãng mạn văn học thực?
3 Bài mới:
Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung
TT 1: Tìm hiểu tác giả Thạch Lam
? Nêu hiểu biết em đời của nhà văn Thạch Lam?
? Nêu vài tác phẩm Thạch Lam? ? Nêu hiểu biết em phong cách sáng tác Thạch Lam?
- Tuy thành viên nhóm Tự lực văn đồn (em ruột Nhất Linh - Hoàng Đạo), văn chương Thạch Lam lại hướng sống tầng lớp tiểu tư sản, tri thức nghèo người lao động
- Sở trường viết truyện ngắn: Loại truyện tâm tình, truyện khơng có truyện Hai yếu tố thực lãng mạn trữ tình ln đan cài, xen kẽ vào tạo nên nét đặc thù khó lẫn phong cách nghệ thuật ông Mỗi truyện như thơ trữ tình đượm buồn, giọng điệu điềm đạm.Văn ông sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc
I Tìm hiểu chung: 1 Tác giả:
a Cuộc đời:
- Thạch Lam: 1910-1942 Tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh, sau đổi Nguyễn Tường Lân Bút danh Việt Sinh
- Thuở nhỏ, ông sống quê ngoại: phố huyện Cẩm Giàng, Hải Dương, sau theo cha chuyển sang Thái Bình
- Thành viên nhóm Tự lực văn đồn
- Là người đôn h u tinh tế, rấtâ thành công truy n ngắn.ê
b Sự nghiệp:
- Các tác phẩm chính:
+ Gió lạnh đầu mùa: Truyện ngắn 1937
+ Nắng vườn: Truyện ngắn 1938
+ Ngày mới: Tiểu thuyết 1939
+ Theo dịng: Bình luận văn học 1941
+ Sợi tóc: Tập truyện ngắn 1942 + Hà Nội băm sáu phố phường: Bút ký 1943
+ Hà Nội ban đêm: Phóng 1936 + Một tháng nhà thương: Phóng 1937
(3)- Thế giới nhân vật thường tầng lớp tiểu tư sản nghèo tầng lớp nông dân với sống vất vả, cực nhọc, bế tắc Vì nhân vật thường mang tâm trạng cảm xúc, cảm giác nhiều tư
- Thạch Lam người đem chất thơ vào văn xuôi Hầu hết tác phẩm ơng viết với lịng đơn hậu, nhạy cảm, tinh tế với biến thái tâm trạng lịng người Ơng thường lặng lẽ thể niềm thương cảm chân thành người nghèo Xúc cảm nhà văn Thạch Lam thường bắt nguồn nảy nở lên từ chân cảm con người tầng lớp dân nghèo […] Thạch Lam là nhà văn quý mến sống, trân trọng trước sự sống người xung quanh (Thạch Lam, Tuyển tập Nguyễn Tuân, tập 3, NXB Văn học, Hà Nội, 1996.)
- Trong tiểu luận Theo dòng, TL viết: Đối với tôi, văn chương cách đem đến cho người đọc thoát li hay quên, trái lại, văn chương thứ khí giới thanh cao đắc lực mà có, để vừa tố cáo và thay đổi giới giả dối tàn ác, vừa làm cho lòng người thêm trong sạch phong phú Và chỗ khác, TL khẳng định: Thiên chức nhà văn những chức vụ cao quý khác phải nâng đỡ những tốt để đời có nhiều cơng bằng, thương u hơn.
TT 2: Tìm hiểu tác phẩm
GV gọi học sinh đọc tốt đọc văn bản.
Trước tóm tắt GV gọi học sinh đọc bài. Lưu ý:
- Đọc với giọng thong thả nhịp nhàng với
tâm nhân v t với cảmâ xúc mong manh, mơ hồ Mỗi truy nê ngắn m t thơ trữ tình.ơ
(4)những đoạn văn miêu tả để làm bật lên hình ảnh màu sắc, ánh sáng, cảnh vật Với đoạn văn miêu tả tâm lí phải làm bật lên nét tâm lí đặc sắc
- Đọc với giọng khắc khoải để thể tâm trạng đợi tàu chị em Liên Đọc với giọng hồi tưởng xúc động để thể tâm trạng tiếc nuối giới mà nhân vật qua hạnh phúc phải sống phố huyện âm u, tẻ nhạt
? Xuất xứ, hoàn cảnh đời tác phẩm? - Phố huyện Cẩm Giàng: phố huyện nghèo có chợ, ga xép có chuyến tàu chạy qua, lù mù ánh đèn hàng phở, hàng nước chè tươi, … in đậm tâm trí Thạch Lam - sau trở thành khơng gian nghệ thuật cho nhiều sáng nhà văn ? Bố cục tác phẩm?
- Là loại truyện cốt truyện Truyện xoay quanh kiện: Liên An cố thức để đợi tàu, theo trình tự miêu tả chia tác phẩm thành phần
? Bức tranh phố huyện truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhìn qua mắt ai? Điều này có ý nghĩa gì?
- Bức tranh phố huyện nhìn, cảm nhận qua mắt, tâm trạng “hai đứa trẻ” mà tập trung chủ yếu qua mắt, tâm trạng cô bé Liên – thiếu nữ dịu hiền, nhân hậu, đa cảm Điều có nhiều ý nghĩa đặc biệt:
+ Làm cho cảnh vật thấm đượm cảm xúc, tâm trạng trở nên có hồn
+ Đem đến cho cảnh vật vốn đơn điệu, tẻ nhạt sức sống dư vị riêng
+ Đem đến cảm giác lạ hóa giới xung
- Xuất xứ: In tập Nắng vườn 1938, tiêu biểu cho phong cách truyện ngắn Thạch Lam
- Bút pháp: Hiện thực lãng mạn trữ tình
- Bố cục:
+ Phần 1: Từ đầu đến “tiếng cười khanh khách nhỏ dần phía làng”: Phố huyện lúc chiều tàn + Phần 2: Tiếp theo đến “cho
sống nghèo khổ hàng ngày họ”: phố huyện đêm xuống + Phần 3: Còn lại: Phố huyện đợi
(5)quanh hai đứa trẻ…
? Vì xác định Liên nhân vật truyện?
- Nhân vật truyện bé Liên tồn tranh phố huyện nhìn, cảm nhận qua mắt, tâm trạng nhân vật Qua tâm trạng Liên, tác giả muốn gửi gắm lịng cảm thơng với kiếp người nghèo khổ, lụi tàn nuôi ước vọng sống tốt đẹp
? HS tóm tắt tác phẩm.
- Truyện kể cảnh sinh hoạt phố huyện nghèo chiều xuống Sau ngày lao động vất vả người chị Tí, bác phở Siêu, gia đình bác xẩm…lại tiếp tục bn bán kiếm sống chả kiếm Cùng với họ cịn có đứa trẻ lang thang nhặt nhạnh nứa, tre nơi bãi chợ chị em Liên phụ giúp mẹ trơng coi cửa hàng tạp hóa Cứ thế, đêm đêm nào, họ- người lớn lẫn trẻ con-vừa bán hàng con-vừa trò chuyện, con-vừa cố thức để nhìn chuyến tàu đêm qua - tàu đem chút giới khác qua, giới tưng bừng, náo nhiệt đầy ánh sáng Khi chuyến tàu khỏi lúc công việc kết thúc
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản TT 1: Tìm hiểu phố huyện lúc chiều tàn ? Cảnh vật truyện miêu tả trong thời gian nào? Thời gian nói lên điều gì?
- Thời gian chiều tối, thời gian kết thúc ngày mở đêm tối
- Thời gian nghỉ ngơi
II Đọc – hiểu văn bản: 1 Phố huyện lúc chiều tàn: 1.1 Bức tranh phố huyện: a Thời gian:
- Chi tiết:
+ Tiếng trống thu không để gọi buổi chiều
+ Những đám mây ánh hồng như hòn than tàn
+ Chiều, chiều rồi
(6)? Không gian phố huyện nhà văn miêu tả nào? Hãy tìm chi tiết?
- Âm ánh sáng GV:
Tác phẩm mở đầu âm tiếng trống thu không gọi buổi chiều đám mây hồng phương Tây than tàn…rồi kết thúc đêm khuya, người ngủ, phố huyện yên tĩnh đầy bóng tối Sự lựa chọn thời gian nghệ thuật nhà văn khơng phải ngẫu nhiên Trong truyện Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam viết buổi sáng đầu thu, cịn Dưới bóng hồng lan trưa hè nóng nực mà dịu êm… Chọn thời điểm chiều tà chuyển vào đêm khuya cho câu chuyện tác giả tạo cho người đọc cảm giác bâng khuâng, thương nhớ, man mác buồn Đó cảm giác đẫm chất thơ nhiều thơ lãng mạn đương thời
? Bức tranh thiên nhiên phố huyện lúc chiều tàn nhà văn khắc họa qua hình ảnh, màu sắc nào?
? Tất âm thanh, hình ảnh, màu sắc đó làm bật đặc điểm nơi phố huyện? ? Qua thời gian khơng gian em có nhận xét khái qt tranh phố huyện?
- Phải người gắn bó với người cảnh vật quê hương sâu đậm tác giả nắm bắt diễn biến tinh vi nhỏ nhẹ thiên nhiên nơi
Tác dụng: tạo cho người đọc cảm giác bâng khuâng, thương nhớ, man mác buồn (thời gian nghệ thuật) b Không gian:
- Âm thanh:
+ Tiếng trống thu không: tiếng + Tiếng ếch nhái, tiếng muỗi: văng vẳng
+ Tiếng trò chuyện người: Liên – An, Liên – chị Tý
+ Tiếng trống cầm canh
+ Âm đoàn tàu chạy qua + Tiếng chó sủa
- Hình ảnh màu sắc:
+ Phương tây đỏ rực lửa cháy + Những đám mây ánh hồng như hòn than tàn.
+ Dãy tre làng đen lại.
Bức tranh phố huyện: yên tĩnh, đẹp buồn
Bức tranh phố huyện: yên tĩnh, bình, buồn thơ mộng
(7)Trong tranh phố huyện đó, nói ấn tượng người đọc con người, cảnh đời tác giả miêu tả, cũng chính điểm sáng tranh nơi phố huyện.
? Tìm chi tiết miêu tả cảnh chợ tàn? Cảnh gợi lên điều gì?
- Chợ mặt kinh tế, tập trung sức sống vùng Miêu tả cảnh chợ tàn, Thạch Lam làm bật vẻ nghèo nàn, xơ xác, tiêu điều phố huyện
? Con người phố huyện lúc chiều tàn gồm những nhân vật nào? Họ lên qua cái nhìn Liên?
? Nhận xét sống người nơi phố huyện?
- Cuộc sống đều, đơn điệu, lặp
1.2 Hình ảnh người, sống nơi phố huyện
* Cảnh chợ tàn:
- Chợ họp phố vãn từ lâu.
- Trên đất rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía.
- Một vài người bán hàng muộn. - Những đứa trẻ nhà nghèo ở ven chợ cúi lom khom mặt đất đi lại tìm tịi.
- Một mùi ẩm bốc lên, nóng ban ngày lẫn với mùi cát bụi.
Cảnh buồn vắng, tiêu điều -không gian làng quê Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám
* Con người phố huyện lúc chiều tàn:
- Mấy người bán hàng muộn - Mấy đứa trẻ nhà nghèo ven chợ hi vọng tìm kiếm chút cho sống
- Bà cụ Thi điên xuất biến đột ngột
- Mẹ chị Tí với chõng hàng nước ế ẩm
- Chị em Liên – cảnh nhà sa sút, tuổi ăn tuổi chơi phải phụ giúp mưu sinh
(8)lặp lại buồn tẻ, nhàm chán người dân phố huyện
- Tất họ mong đợi tươi mát thổi vào đời họ
Nét vẽ âm thanh, ánh sáng, người tranh phố huyện tưởng chừng rời rạc, hồ quyện cộng hưởng hệ thống u buồn, trầm mặc, xót xa Điểm thêm vào sống đèn dầu bóng tối bao phủ, gợi nghèo khổ lay lắt đến tội nghiệp
chán đơn điệu
- Cuộc sống đều, đơn điệu, lặp lặp lại buồn tẻ, nhàm chán người dân phố huyện - Tất họ mong đợi tươi mát thổi vào đời họ
Tiết 2: HAI ĐỨA TRẺ
-Thạch Lam-1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Phân tích cảnh chiều muộn nơi phố huyện
3 Bài mới:
Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Ghi
chú TT 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu biểu
tượng bóng tối đèn dầu nơi phố huyện
HS thảo luận nhóm:
Nhóm 1: Có từ mang nghĩa tối xuất tác phẩm? Dẫn chứng? Biểu tượng bóng tối gợi cho em suy nghĩ đời người nơi phố huyện?
- Cái đêm tưởng chừng sắt miếng, đè nặng lên tác phẩm tạo không gian tù đọng,
2 Biểu tượng bóng tối đèn dầu nơi phố huyện:
* Biểu tượng bóng tối:
- Lặp 20 lần tác phẩm
bóng tối bao trùm tất cả, tràn ngập tác phẩm, tạo nên tranh u tối
- Bóng tối miêu tả nhiều trạng thái khác nhau, có mặt suốt từ đầu đến cuối tác phẩm
(9)gợi cảm giác ngột ngạt
Nhóm 2: Bóng tối có liên quan tới cuộc sống mưu sinh hàng ngày con người nơi phố huyện không? Dẫn chứng?
? Nhịp sống nơi phố huyện thể hiện qua chi tiết nào?
- Con người ngơn ngữ, hành động, nặng gánh mưu sinh chừng “đêm nay” (và bao đêm khác nữa) sống chẳng có tiến triển, hàng hố ế ẩm, sống tù túng bế tắc, bao trùm tất nỗi buồn chán ngấm ngầm xâm chiếm tâm hồn họ Dù bế tắc, nhàm chán, nhân vật Thạch Lam giữ vẻ đẹp tâm hồn, nhân vật ông thuỷ chung với đất người phố huyện Tuy nhiên, nhìn đơn hậu giàu lịng trắc ẩn, Thạch Lam tin người tội nghiệp không thơi ước mơ tương lai dù cịn mờ nhạt
? Ý tưởng thể chi tiết
huyện nói riêng nhân dân trước cách mạng tháng Tám nói chung
Đó biểu tượng tâm trạng vơ vọng, nỗi u hoài tâm thức kiếp người
- Bóng tối có liên quan đến con người có đời vất vả, lam lũ: + Tối đến mẹ chị Tý dọn hàng nước + Đêm bác phở Siêu xuất
+ Trong bóng tối gia đình bác hát Sẩm kiếm ăn
+ Khi bóng tối tràn ngập lúc bà cụ Thi điên đến mua rượu uống
+ Đêm Liên ngồi lặng ngắm phố huyện chờ tàu
Bóng tối trở thành biểu tượng nghệ thuật gợi nhiều cảm xúc cho người đọc - Chi tiết: Ơi chao! Sớm hay muộn có ăn thua gì! (chị Tý)
Lời than vãn thể sống tẻ nhạt, quẩn quanh, buồn bã
=> Những nét vẽ âm thanh, ánh sáng người tranh phố huyện tác rời rạc lại hoà quyện cộng hưởng hệ thống u buồn, trầm mặc, xót xa
(10)nào tác phẩm?
Nhóm 3: Ngọn đèn dầu lặp bao nhiêu lần? Dẫn chứng?
Nhóm 4: Ý nghĩa biểu tượng ngọn đèn dầu tác phẩm?
- Ngọn đèn dầu biểu tượng kiếp sống nhỏ nhoi, vô danh vô nghĩa, lay lắt Một kiếp sống leo lét mỏi mòn đêm tối mênh mông xã hội cũ, không hạnh phúc, không tương lai, sống cát bụi Cuộc sống ngày đè nặng lên đôi vai người nơi phố huyện
- Cả tranh đen tối Những hột sáng đèn dầu hắt giống lỗ thủng tranh tồn màu đen
TT3: Tìm hiểu biểu tượng chuyến tàu đêm qua phố huyện
Nhóm 1: Biểu tượng chuyến tàu lặp bao nhiêu lần tác phẩm? Có ý nghĩa gì?
- Dù giây lát đưa phố huyện thoát khỏi sống tù đọng, u ẩn, bế tắc
- Ý nghĩa biểu tượng đoàn tàu: Là
tối mong đợi tươi sáng cho sự sống nghèo khó hàng ngày họ.
Niềm tin mãnh liệt nhà văn vào tâm hồn người lao động nghèo
* Biểu tượng đèn dầu nơi phố huyện:
- Ngọn đèn dầu nhắc 10 lần tác phẩm
Tất không đủ chiếu sáng, không đủ sức phá tan đêm, mà ngược lại làm cho đêm tối trở nên mênh mông hơn, gợi tàn tạ, hắt hiu, buồn đến nao lòng
Biểu tượng kiếp sống nhỏ nhoi, vô danh, vô nghĩa, lay lắt
3 Biểu tượng chuyến tàu đêm qua phố huyện:
- Hình ảnh tàu lặp 10 lần tác phẩm
Đó biểu tượng cho sống sôi động, nhộn nhịp, vui vẻ, đại - Ý nghĩa biểu tượng đồn tàu:
(11)hình ảnh Hà Nội, hạnh phúc, kí ức tuổi thơ êm đềm Là biểu tượng giới thật đáng sống: giàu sang, nhộn nhịp, đầy ánh sáng khác hẳn sống mỏi mòn, nghèo nàn, tối tăm quẩn quanh người dân phố huyện
Nhóm 2: Tại đêm chị em Liên cũng chờ tàu qua ngủ? Có phải hai chị em chờ tàu qua để bán hàng không? Tại sao?
- Việc chờ tàu trở thành nhu cầu cơm ăn nước uống hàng ngày chị em Liên Liên chờ tàu khơng phải mục đích tầm thường đợi khách mua hàng mà mục đích khác
- Chuyến tàu từ Hà Nội mang theo thứ ánh sáng nhất, thoi xuyên thủng đêm, dù chốc lát đủ xua tan ánh sáng mờ ảo nơi phố huyện
Miêu tả việc đợi tàu, TL muốn thể ước mơ thoát khỏi sống tại, khao khát hướng tới sống tươi sáng hơn, ý nghĩa người dân nghèo
khách >< nhịp điệu buồn tẻ nơi phố huyện
+ Chuyến tàu Hà Nội về: chở đầy ký ức tuổi thơ hai chị em Liên
- Mục đích việc chờ tàu chị em Liên: + Được nhìn thấy khác với đời mà hai chị em Liên sống
+ Con tàu mang đến kỷ niệm, đánh thức hồi ức kỷ niệm mà chị em cô sống
+ Giúp Liên nhìn thầy rõ ngưng đọng tù túng sống phủ đầy bóng tối hèn mọn, nghèo nàn đời
Thạch Lam đánh thức tâm hồn mệt mỏi cam chịu, nâng niu, trân trọng ước mơ cao đẹp họ, khơi dậy họ niềm khát khao sống sống nghĩa
Tiết 3: HAI ĐỨA TRẺ
-Thạch Lam-1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Phân tích giá trị biểu tượng bóng tối đèn dầu nơi phố huyện?
(12)Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Ghi chú TT 4: Tìm hiểu nhân vật Liên
? Cảnh ngộ gia đình Liên tác phẩm tác giả miêu tả như thế nào?
- Liên An có sống tuổi thơ hạnh phúc, vui vẻ gia đình sa sút bố Liên việc… nên chị em phải quê với mẹ, hai chị em trông coi hàng tạp hoá
? Sống phố huyện vào thời khắc buổi chiều Liên có tâm trạng nào?
? Đối với người nghèo, Liên bộc lộ tâm trạng nào? Hãy tìm chi tiết?
- “Mấy đứa nhà nghèo…cho chúng nó”
- “Ngày chị mò cua….đến đêm” - “Bà cụ Thi…về phía làng”
- “Gia đình bác Xẩm”
-> nhìn họ âm thầm kiếm sống, Liên thẩm nhủ lịng: “chừng người bóng tối….hàng ngày họ”
GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn “Cô đếm lại phong thuốc lào…người gái lớn đảm đang” “Liên vỗ vai em…quả thuốc sơn đen”
Những chi tiết
cũng có thật đời nhà
4 Nhân vật Liên: a Cảnh ngộ:
- Từng có tuổi thơ hạnh phúc - Gia đình sa sút quê sống
b Tâm trạng Liên:
- Khi phố huyện chiều: Liên buồn man mác cô khơng thu lại nỗi đơn tuyệt vọng mà mở rộng tâm hồn để quan sát, cảm nhận vật tình yêu thương nhân vật mảnh đất quê hương
- Đối với người dân nghèo nơi phố huyện: cảm thông, thương u trân trọng họ, hiểu rõ hồn cảnh gia đình
(13)văn Đó kỉ niệm nhà văn chi gái sống Cẩm Giàng, Hải Dương -> tình cảm Liên thương em ẩn tình thương, nỗi nhớ lòng biết ơn trân trọng nhà văn người chị
? Đồn tàu đến Liên có những hành động gì? Bộc lộ tâm trạng gì của Liên?
? Qua đó, em thấy Liên người như nào?
? Qua truyện ngắn Thạch Lam muốn phát biểu tư tưởng gì? - Tiếng nói xót thương kiếp người nghèo đói cực, sống quẩn quanh bế tắc, không ánh sáng, không tương lai, sống cát bụi phố huyện nghèo trước cách mạng tháng Tám
- Khi tàu đến:
+ Hành động: dắt em đứng dậy, dõi mắt nhìn theo đồn tàu, khơng đáp lời em, lặng theo mơ tưởng: “Hà Nội xa xăm”
tâm trạng: khao khát, đón chờ đồn tàu đem đến chi Liên giới khác, đem đến cho Liên khoảng khắc bừng sáng, hấp dẫn, đặc biệt đánh thức lịng Liên kỉ niệm đẹp Hà Nội
Liên người giàu lòng thương yêu, hiếu thảo đảm Cô người phố huyện biết ước mơ có ý thức sống Cơ mỏi mịn chờ đợi
Đây giá trị nhân đạo tác phẩm
=> Nhân vật tiêu biểu cho thiếu nữ Việt Nam trước CM phải đối mặt với sống khó khăn, nhàm chán, tù đọng nhân hậu, không nguôi ước mơ, khát vọng đời ngày mai tươi sang
5 Tư tưởng tác phẩm:
- Tiếng nói xót thương kiếp người nghèo đói, quẩn qhanh, bế tắc
- Qua gợi thương cảm, trân trọng ước mong vươn tới sống tốt đẹp họ
(14)Qua đời Thạch Lam làm sống dậy số phận thời, họ kiếp người bị áp bóc lột, từ đời họ Thạch Lam gợi cho người đọc thương cảm, trân trọng ước mong vươn tới sống tốt đẹp họ.Vì tác phẩm vừa có giá trị thực vừa có giá trị nhân đạo
TT 6: Tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm
? Em nhận xét nghệ thuật miêu tả giọng văn Thạch Lam?
? Chân dung nhà văn Thạch Lam qua truyện ngắn?
6 Đặc sắc nghệ thuật:
- Truyện trữ tình, truyện khơng có truyện - Thơng qua biểu tượng thể tâm trạng, đằng sau tâm trạng gửi gắm tư tưởng
- Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật qua tác động ngoại cảnh thời gian không gian nghệ thuật hẹp cụ thể - Ngôn ngữ sát thực, súc tích giàu tính biểu cảm
- Hình ảnh tơi tác giả thấp thống đằng sau hình tượng- tơi nhân hậu, giàu tình thương, nhỏ nhẹ dịu dàng, tâm hồn nhậy cảm với buồn nỗi khổ người dân nghèo xã hội cũ
4 Củng cố:
Câu 1: Hai đứa trẻ truyện ngắn tiêu biểu Thạch Lam, yếu tố lãng mạn xen lẫn yếu tố thực?
GV gợi ý:
- Yếu tố thực: phản ánh sống tàn tạ, tù túng kiếp người lam lũ, quẩn quanh, không ánh sáng, không tương lai xã hội cũ
(15) Hai đứa trẻ ca quê hương, ca thiên nhiên đất nước
Câu 2: Đóng góp ngịi bút Thạch Lam cho tư tưởng nhân đạo văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945?
GV gợi ý:
- Thạch Lam không vào tố cáo xã hội tàn ác, bọn người vơ lương tâm bóc lột hành hạ người thấp cổ bé họng, người nơng dân đói khổ mà vào miêu tả sống người xung quanh cảnh đời tội nghiệp, buồn chán nơi phố huyện nghèo
- Nhà văn xót xa trước sống vô nghĩa quẩn quanh không người nghèo khổ tối tăm mà sống tẻ nhạt đơn điệu hai chị em Liên, đồng thời gợi lên khát khao sống đẹp đẽ mong ước
Câu : So sánh Hai đứa trẻ với Tắt đèn, Lão hạc, Gió lạnh đầu mùa ( học chương trình THCS) để thấy người xã hội năm trước cách mạng tháng Tám năm 1945?
+ Điểm chung: Cái nhìn thực nhân đạo xã hội VN chìm đắm cảnh nơ lệ, lầm than
+ Nét riêng: Phong cách bút pháp nghệ thuật nhà văn: Hiện thực-Lãng mạn
5 Dặn dò:
- Nắm nội dung học Hiểu giá trị thực nhân đạo tác phẩm - Cảm nhận thân học xong tác phẩm