giao an phu dao ngu van 7 20162017 chuan

GV hướng dẫn: Về nội dung cần biểu cảm về tình bạn cao quý mà nhà thơ NK đã bày tỏ trong bài thơ của mình : không cần mâm cao cỗ đầy , chỉ cần sự thông cảm, chia sẻ với nhau.... Củng cố,[r]

TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC Mục tiêu: a Kiến thức - Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm văn nhật dụng và ca dao, dân ca b Kĩ - Rèn kĩ là bài tập, cảm nhận nét đực sắc nghệ thuật, nội dung văn đã học c Thái độ - Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua các bài ca dao và kỹ biểu cảm qua văn nhật dụng Chuẩn bị GV&HS: a GV:Tìm hiểu tài liệu b HS: Nắm vững kiến thức trên lớp Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra quá trình học bài * Đặt vấn đề vào bài mới:(1 phút) Các em đã học văn Cổng trường mở và văn Cuộc chia tay búp bê tiết học này thầy giới thệu b Dạy nội dung bài mới.( 41phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt Câu 1: Câu 1: Bà mẹ nói “đi con, -Nhà trường chính là giới kỳ diệu, nhà bước qua cánh cổng trường trường là nơi khai sáng trí tuệ cho người là giới kỳ diệu mở Trường học là giới ánh sáng tri thức, khoa ra” Em hiểu câu nói này học, hiểu biết lý thú đã tích lũy hàng nào? triệu năm mà thông qua nhận thức để đến với người hệ trẻ HS: Trả lời -Nhà trường là nơi khơi nguồn tình cảm cao GV: Nhận xét quý thiêng liêng đời người: Tình thầy trò, bạn bè, lòng nhân ái, đạo lí làm người.Trường học là nơi hình thành nhan cách cao - Nhà trường là giới kì diệu niềm vui, ứơc mơ sáng tạo, đem lạiniềm vui chiến thắng vinh quang Câu 2: Câu 2: Văn Mẹ tôi là - Người mẹ không xuất trực tiếp câu thư bố gửi cho cho chuyện lại là tâm điểm mà các nhân vật và tạo lại lấy các chi tiết hướng tới nhan đề là Mẹ tôi? -Không để người mẹ xuất trực tiếp, tác giả dễ HS: Trao đổi, trả lời dàng miêu tả bộc lộ tình cảm, thái độ quý trọng người bố mẹ, có GV: Nhận xét, bổ sung ?Văn Cuộc chia tay búp bê kể chia tay nào? A Cuộc chia tay búp bê B Cuộc chia tay bố mẹ Thành và Thủy C Cuộc chia tay Thành và Thủy gia đình tan vỡ D.Tất các ý trên HS: Trả lời GV: Nhận xét Gv: Cảm nhận bài ca dao: Công cha núi ngất trời ? Bài ca dao diễn tả tình cảm gì? Công lao to lớn cha mẹ cái và bổn phận đạo làm ? Cái hay cách diễn tả bài ca dao này là gì? - Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru , âm điệu sâu lắng, bộc lộ tâm tình - Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy cái to lớn mênh mông thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh - Hình ảnh núi và biển nhắc lại hai lần có ý nghĩa tượng trưng cho công lao cha mẹ không hể nào so ? Câu cuối bài ca dao có ý nghĩa gì? thể nói cách tế nhị và sâu sắc, gian khổ mà người mẹ đã âm thầm lưnặng lẽ dành cho đứa mình -Qua thư người bố gửi cho người đọc vân thấy hình tượng người mẹ cao và lớn lao Câu 3: D.Tất các ý trên Câu 4: - Bài ca là lời nhắc nhở công lao to lớn cha mẹ cái và bổn phận trách nhiệm kẻ làm trước công sinh thành nuôi dưỡng, giáo dục cái vất vả cha mẹ - Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru , âm điệu sâu lắng, bộc lộ tâm tình - Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy cái to lớn mênh mông thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh - Hình ảnh núi và biển nhắc lại hai lần có ý nghĩa tượng trưng cho công lao cha mẹ không hể nào so - Cù lao chín cữ phải ghi lòng tạc đã cụ thể hóa công lao cha mẹ và tình cảm biết ơn cái mặt khác làm tăng thêm âm điệu tôn kính nhắn nhủ câu hát Câu 5: ?Tâm trạng cô gái thể ntn? ' ? Tâm trạng diễn tả hoàn cảnh không gian và thời gian nào Thời gian: chiều chiều- gợi cô đơn Không gian: ngõ sau- nơi vắng lặng heo hút ?Tại nhân vật tôi “Kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm chùm lên cảnh vật”? Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều Đó là tâm trạng, nỗi lòng người gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ, nhớ nơi quê nhà Đó là nỗ buồn tủi xót xa, sâu lắng, đau tận đáy lòng âm thầm không biết chia sẻ cùng - Thời gian nghệ thuật chiều chiều- thời điểm đoàn tụ trở về, cô gái lại bơ vơ, cô đơn không gian “ngõ sau” vắng lặng heo hút để trông quê mẹ với nỗi buồn khôn nguôi, gợi lên cô đơn, thân phận người phụ nữ gđ chế độ phong kiến Câu 6: - Thành ngạc nhiên vì lòng mình dông bão a ty với đứa em gái nhỏ bé, than thiết, đất trời sụp dổ tâm hồn emm mà sống trạng thái bình thường -Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân vật tinh tế, đã làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, trạng thái bơ vơ thất vọng nhân vật truyện c Củng cố, luyện tập (1phút) - Ôn tập tiếp bài ca dao tình cảm gia đình d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Đọc lại các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC (Tiếp) Mục tiêu a Kiến thức -Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức cho HS b Kĩ - Rèn kĩ là bài tập, cảm nhận nét đực sắc nghệ thuật, nội dung văn đã học c Thái độ - Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua các bài ca dao và kỹ biểu cảm qua văn nhật dụng Chuẩn bị GV và HS a GV: nghiên cứu củng cố hệ thống kiến thức b HS:ôn tập toàn tác phẩm đã học Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài * Đặt vấn đề vào bài (1 phút) Ca dao-dân ca là câu hát chứa đựng bao niềm vui, nỗi buồn b Dạy nội dung bài (41phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt Bài ca dao 1: "Ngó lên… nhiêu" ? Bài ca dao thể kính - Diễn ả hình thức so sánh: yêu cháu ông bà? + Cụm từ" ngó lên" thể kính trọng Những tình cảm diễn tả +" nuộc lạt mái nhà"gợi kết nối bền chặt nào vật tình cảm huyết thốngvà công lao gây dựng gia đình ông bà cháu + Hình thức so sánh " bao nhiêu…bấy nhiêu"gợi nỗi nhớ da diết khôn nguôi Bài ca dao 2: - Trong bài ca dao cách tả cảnh mang tính chất gợi nhiều tả, cách nhắc đến tên Hồ ? Trong bài ca dao vì chàng Gươm, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn…Đây là trai lại hỏi cô gái đia địa danh, cảnh đẹp tiêu biểu Hồ danh đó? Gươm giàu truyền hống lịch sử, văn hoá dân tộc Cảnhđa dạng có hồ, có cầu , có chùa, có đài ? Em hiểu biết gì cảnh Tất tạo nên không gian thiên nhiên và địa danh này? nhân tạo thơ mộng.Chính đại danh và cảnh trí đây gợi đến tình yêu và niềm tự hào Hồ Gươm Thăng Long đẹp vì người háo hức rủ xem - Câu hỏi tu từ cuối bài mang ngụ ý nhắc nhở người công lao xây dựng đất nước cha ông đồng thời là lời nhắn nhủ tâm tình với chúng ta người phải biết trân rọng giữ gìn cảnh đẹp non sông 3.Bài ca dao 3: - Bài ca dao phác hoạ đường vào xứ Huế ? Bài ca dao miêu tả cảnh gì? với nhiều cảnh đẹp có non, có nước Màu sắc gợi vẻ đẹp tươi mát,nên thơ đầy sức sống Cảnh non ? Cảnh đường vào Huế xanh ,nước biếc so sánh giống miêu tả qua hình ảnh nào tranh hoạ đồ Con đường vào Huế là ? Hình ảnh so sánh gợi cho em tranh sơn thuỷ hữu tình nhận ntn Huế - Đại từ lời mời nhắn nhủ thể ? Đại từ sử dụng ntn tình Yêu lòng tự hào vẻ đẹp bài ca dao? Huế Bài ca dao 4: + Thương tằm " kiếm ăn phải ? Phân tích nỗi thân nằm nhả tơ"ý nói thương cho hân phận thương người lao động qua người suốt đời bị bòn rút sức lao động cho kẻ các hình ảnh ẩn dụ bài ca khác dao thứ hai? + Thương lũ kiến…là thương cho nỗi khổ thân phận nhỏ nhoi suốt đời lam lũ vất vả ngược xuôi để nuôi kể khác + Thương hạc …là thương cho đời lận đận, phiêu bạt và cố gắng vô vọng người xưa + Thương cuốc …là thương chóos pận thấp cổ bé họng chịu nhiều oan trái mà không soi tỏ Văn bản"Bánh trôi nước" - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm - Phân tích: Hai câu thơ đầu: ?Đọc thuộc lòng bài thơ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Hai câu đầu tg đã sd biện pháp nghệ thuật nào để làm -Người phụ nữ xa không đẹp hình thể mà bật thân phận đời tâm hồn trắng người phụ nữ - sd tính từ ( trắng, tròn, cặp qht vừa lại vừa ) - Sd thành ngữ " bảy ba chìm" ? Hai câu cuối tg đã sd - thân phận: bếp bênh trôi cuôc đời biện pháp nghệ thuật nào Qua việc tả thực bánh trôi nói lên người để làm bật thân phận và phụ nữ có vẻ đẹp hoàn thiện đời lại phẩm chất ngươì phụ nữ bấp bênh, vất vả - sd h/ a ẩn dụ Hai câu thơ cuối: - Lời thơ đanh thép khẳng định phẩm chất ? Nêu giá trị bài thơ - Giá trị tả thực: tả bánh trôi -Thân phận phụ thuộc, không có quyền tự chủ - Giá trị tượng trưng: Mượn đời mình bánh trôi để nói thân Mặc dù bị sống lệ thuộc sông người phụ nữ phận người phụ nữ khẳng định lĩnh sống đẹp, kiên trinh ? Bài thơ có ý nghĩa gì trước sóng gío đời - Tố cáo XHPK bất công gây - Vận dụng:Phân tích các giá trị nội dung khổ đau cho người phụ nữ - Thể tiếng nói ngợi ca trân trọng và bênh vực tg với phụ nữ c Củng cố, luyện tập (1 phút) - GV chốt lại nội dung bài học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Xem lại nội dung các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày dạy: 15/10/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT VÀ TẬP LÀM VĂN 1.Mục tiêu a Kiến thức - Giúp Hs rèn kĩ nhận biết đợc các tợng từ ngữ đã học b Kĩ - Sử dụng từ để tạo lập văn c Thái độ - Học sinh yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS a GV Hệ thống bài tập b HS.:ôn tập lí thuyết 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS ?Từ ghép chính phụ là từ nào? A.từ có hai tiếng có nghĩa trở nên B.từ tạo từ tiếng có nghĩa C.Từ có các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp D.từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính ? Điền thêm các tiếng để tạo thành từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập? ? Trong từ sau từ nào không phải là từ láy? A.Xinh xắn B.gần gũi C.Đông đủ D.dễ dàng Nội dung cần đạt Câu 1: D.từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính Câu2: A.áo B.vở C.da Câu 3: C.đông đủ Câu 4: ?Trong câu sau câu nào là từ lấy D.thăm thẳm toàn bộ? A.mạnh mẽ B.ấm áp C.mong manh D.thăm thẳm Câu5: Long lanh, khó khăn, vi vu, nhỏ ?Hãy sẵp xếp các từ láy sau vào bảng nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu phân loại:Long lanh, khó khăn, vi vu, hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu Từ láy Long lanh, ngời hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm toàn ngời, hiu hiu, thăm Từ láy toàn Từ láy phận thẳm Từ láy phận khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, linh tinh, lấp lánh Câu 6: C.Là các từ: hoa, quả, tâm niệm, thái bình ? Tìm từ Hán Việt các từ sau: chân tay, hoa quả, tâm niệm, xanh mát, thái bình, non nước? A.-là các từ: Chân, quả, tâm niệm , thái bình, non nớc B-là các từ: hoa quả, chân, tay, tâm niệm, lồng lộng, thái bình C.Là các từ:hoa, quả, tâm niệm, thái bình D là các từ: Tâm niệm.xanh mát, thái Câu 7: bình, non nước ?Phát biểu cảm nghĩ Cuộc chia tay búp bê tác giả Khánh Hoài? HS: Viết bài GV: Gọi Hs đọc bài viết HS: Đọc bài viết bài GV: Nhận xét c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nội dung kiến thức bài học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước bài: Từ ghép Hán Việt và bài Quan hệ từ * Nhận xét sau tiết dạy: TIẾT ÔN TẬP TIÊNG VIỆT Mục tiêu a Kiến thức - Nhằm giúp hs ôn lại kiến thức đã học Quan hệ từ, từ Hán Việt, đại từ, ca dao b Kĩ - Ôn tập và hệ thống lại kiến thức đã học c Thái độ - Giúp hs yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS a GV: Hệ thống bài tập b HS:ôn tập lí thuyết 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt Câu 1: + Sở dĩ kết học tập Nam thấp Nam không chịu chăm học tập +Hễ ham chơi là kết học tập bạn bị sút kém + mặc dù gặp nhiều khó khăn mà tôi phải phẩn đấu vươn lên học tập nên đã giành nhiều điểm cao B.Có hai câu sử dụng đúng quan hệ từ ? Cho biết các câu sau có câu sử dụng đúng cặp quan hệ từ? + Sở dĩ kết học tập nam thấp nam không chịu chăm học tập +Hễ ham chơi là kết học tập bạn bị sút kém + mặc dù gặp nhiều khó khăn mà tôi phải phẩn đấu vơn lên họctập nên đã giành dợc nhiều điểm cao A.Có câu sử dụng đúng qht B.Có hai câu sử dụng đúng quan hệ từ C.Không có câu nào sử dụng đúng quạn hệ Câu2: từ ? Trong các từ ghép Hán Việt: hữu ích, đại thắng, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phóng hỏa, có từ kết cấu trật tự từ ghép Việt? A.Hai từ B.Ba từ C.Bốn từ D.năm từ GV: Trong câu cao dao sau: Bầu thương lấy bí cùng B.Ba từ Câu 3: Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn Tuy khác giống chung giàn Có từ trái nghĩa không? A.Có B.Không ? Xác định các đại từ? 1.Mình với Bác đường xuôi Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người 2.Anh đâu đó anh Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh buồm " Ai đừng bỏ ruông hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu" ? Điền các quan hệ từ vào đoạn văn Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương th ương .ăn năn tội mình .tôi không trêu chị Cốc đâu Choắt việc gì Cả tôi nữa, không nhanh chân chạy vào hang tôi đã chết ? Phát biểu bài ca dao mà em thích? HS: Viết bài GV: Gọi Hs đọc bài viết HS: Đọc bài viết bài GV: Nhận xét B.Không Câu 4: Mình với Bác đường xuôi Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người 2.Anh đâu đó anh Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh buồm Ai đừng bỏ ruông hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu" Câu vừa vừa thì .thì Câu 6: c Củng cố, luyện tập (2phút) - Gv củng cố nd bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn:20/10/2012 Ngày dạy: 22/10/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC, VĂN BIỂU CẢM Mục tiêu a Kiến thức -Tiếp tục hướng dẫn HS cảm nhận số bài ca dao đặc sắc b Kĩ - Rèn kĩ lập các bứơc cho đề văn cụ thể c Thái độ - Giúp HS củng cố, vận dung kiế thức lí thuyếtd ể viết bài văn biểu cảm hoàn chỉnh Chuẩn bị GV và HS a GV: Hệ thống bài tập b HS:ôn tập lí thuyết 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt Câu 1: GV: Dòng nào ghi đúng các bước tạo lập văn A.Định và xây dựng bố cục B.Xây dựng bố cục và diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh C Xây dực bố cục định hướng kiểm tra, diễn đạt thành câu thành D.Định hướng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn vừa tạo lập ? Dòng nào đúng văn biểu cảm? A.Chỉ thể cảm xúc, không có yếu tố miêu tả và tự B.Không có lí lẽ, lập luận C.Cảm xúc thể trực tiếp D.Cảm xúc có thể lộ trực tiếp và gián tiếp ?Bài thơ Sông núi nước Nam thường gọi là gì? A.Hồi kèn xung trận B.Khúc ca khải hòan C.Áng thiên cổ hùng văn D.Định hướng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn vừa tạo lập Câu 2: D.Cảm xúc có thể lộ trực tiếp và gián tiếp Câu 3: D.Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên Câu 4: D.Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên ?Bài thơ nêu bật nội dung gì? A Nước Nam có chủ quyền và không kẻ thù nào xâm phậm B Nước Nam là đất nước có văn hiến C Nước Nam rộng lớn và hùng mạnh D.Nước Nam có nhiều anh hùng đánh ta giặc ngoại xâm GV: Đưa đề bài GV hướng dẫn Hs xác định các yêu cầu đề bài - Đối tượng biểu cảm: Loài cây( cây bàng, cây phượng, cây bưởi, cây khế ) - Tình cảm biểu hiện: Yêu quí, thích thú loài cây đó * Tìm ý: Nêu dặc điểm gợi cảm cây - loài cây đó sống người Loài cây đó đời sống em Cảm nghĩ chung loài cây A Nước Nam có chủ quyền và không kẻ thù nào xâm phậm Câu 5: Đề văn biểu cảm: cảm nghĩ loài cây em yêu Mở bài: Hoa phượng là loài hoa em yêu nó gần gũi, gắn bó với kí ức tuổi học trò Thân bài: Thân cây to lại duyên dáng đứng sân trường tỏa tán la rộng dang bàn tay che chở cho đám học trò Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phượng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập chờn bướm xinh, có gió thổi cánh hoa đỏ khẽ xoay mình làn gió nhẹ nhàng đặt lên vai cô cậu học trò Thật đẹp, thật kì diệu và sáng đến lạ lùng! Mùa hoa phượng là mùa chia tay cô cậu học Trong giỏ xe đứa HS nào mà chẳng có vài chùm hoa phượng, có họ còn tặng cho chùm hoa hay cánh hoa được ghép thành bướm ép trang Cứ hoa phượng đã vào kí ức đứa HS Mỗi hè về, tôi thường nhặt cánh hoa phượng ghép thành cánh bướm thật xinh ép nhật kí, Kết bài: cây phượng đã vào trang nhật ki kí ưc đẹp tuổi học trò c Củng cố, luyện tập (2phút) - Gv nhận xét, củng cố nd bài học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày dạy: 2210/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC 1.Mục tiêu a Kiến thức -Giúp hs củng cố khức sâu kiến thức tác phẩm văn học b Kĩ - Rèn kĩ cảm thụ cái hay cái đẹp phẩm c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: hệ thống kiến thức b HS:ôn tập lí thuyết 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41phút) Hoạt động GV&HS Hãy nối cột A( Sự vật nói đến ) với cột B ( ý nghĩa ẩn dụ vật ) cho phù hợp với nội dung bài ca dao than thân A B 1.Con a Thân phận vất vả tằm cực sống lao 2.Con động kiến b Cuộc đời phiêu bạt 3.Con cố gắng hạc c Nỗi đau khổ oan trái Nội dung cần đạt Câu 1-d; 2-a; 3-b; 4-c 4.Con cuốc ngời thấp cổ bé họng d Những thân phận suốt đời bị vắt mòn sức lao động ? Bài thơ “Qua Đèo Ngang” là tác giả nào? A Hồ Xuân Hương B Bà huyện Thanh Quan C Nguyễn Khuyến Câu B Bà huyện Thanh Quan Câu D Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên ?Bài thơ “Sông núi nước Nam” thường gọi là? A Hồi kèn sung trận C Áng thiên cổ hùng văn B Khúc ca khải hoàn D Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên Câu ? Trình bày cảm nhận em tình Cảm xúc tình bạn Nguyễn bạn Nguyễn Khuyến qua bài Khuyến thơ"Bạn đến chơi nhà"? - Niềm xúc động, hồ hởi tg người bạn đến thăm nhà " Đã Yêu cầu Hs đọc bài thơ tới nhà" ? Tâm trạng tác giả người bạn - Sự dí dỏm, hài hước nhà thơ đến chơi thể nào qua nói việc tiếp đãi bạn( 6câu thơ tiếp) bài thơ/ - Tg vui mừng, hồ hởi người bạn - Tình bạn chân thành thắm thiết hai ngời tri âm tri kỉ Tình bạn đến thăm cần có lòng hiểu mà - Thái độ đùa vui dí dỏm, thể không cần thứ vật chất nào " tình bạn đậm đà cao đẹp Bác đến chơi đây ta với ta" Đại từ ta đây là TG và người bạn , hai ngời gắn bó với keo sơn mật thiết - Tình bạn nhà thơ thật là cao đẹp, sáng làm cho em ngỡng mộ và trân biết bao! Tình bạn sống mãi lòng độc giả yêu thơ Nguyễn Khuyến c Củng cố, luyện tập (2phút) -Gv củng cố nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 28/10/2012 Ngày dạy: 29/10/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC, TIẾNG VIỆT 1.Mục tiêu a Kiến thức - Giúp hs tự hệ thống lại các kiến thức tiếng Việt b Kĩ - Rèn kĩ làm các dạng bài tập tiếng Việt - Rèn kĩ cảm nhận vh và làm văn bc tpvh c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: Chuẩn bị nội dung ôn tập b HS: ôn tập theo nội dung hướng dẫn 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS ? Nêu khái niệm từ đồng nghĩa ? Nêu khái niệm từ trái nghĩa lấy ví dụ ? Tìm số thành ngữ tạo các cặp từ trái nghĩa? Phân tích giá trị các từ trái nghĩa thành ngữ đó VD: bước thấp bước cao Nội dung cần đạt Câu 1.Từ đồng nghĩa a Khái niệm(SGK) VD: phụ nữ, đàn bà, gái, Các loại từ đồng nghĩa - Đồng nghĩa hoàn toàn( Không phân biệt sắc thái nghĩa - Đồng nghĩa không hoàn toàn( Phân biệt sắc thái nghĩa) Câu Từ trái nghĩa a Khái niệm(SGK) VD: già- trẻ b Sử dụng từ trái nghĩa - Gợi vất vả, tất bật người HS nhắc lại khái niệm GV lấy vd câu chuyện Sgk phân tích - Phân biệt từ đồng âm với điệp từ - Điệp từ: Là dùng lặp lặp lại nhiều làn từ nào đó có tác dụng nhấn mạnh, làm bật ý ( ĐT là biện pháp tu từ) * Phân biệt từ đồng âm với từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa: Phát âm khác gnhĩa giống VD: bố, ba, cha - Từ đồng âm : Phát âm giống nghĩa không liên quan gì đến VD: Con ngựa đứng lồng lên ĐT Mưa chim tôi nhốt vào lồng DT ? Vì bài thơ "Sông núi nước Nam" coi là tuyên ngôn độc lạp đầu tiên nước ta? ? Bài thơ: “Tụng giá hoàn kinh sư ”ra đời hoàn cảnh nào? Nêu nội dung chính cuả bài thơ? Câu Từ đồng âm a Khái niệm(SGK) VD:Con ngựa đá ngựa đá b Sử dụng từ đồng âm -Chú ý đến ngữ cảnh, tránh hiểu sai nghĩa từ Câu 4: Văn bản"Sông núi nước Nam Vì: bài thơ thể niềm tự hào, tự tôn dân tộc Bố cục rõ ràng, lập luận thuyết phục, lời lẽ đanh thép: Nước nam có chủ quyền đó là lẽ tự nhiên đất trời Chính vì kẻ ngược với đạo trời, người với lẽ phải chuốc lấy thất bại Câu 5: Tụng giá hoàn kinh sư - Bài thơ đời sau chiến thẵng trận Chương Dương (tháng 6-1285) và giải phóng kinh đô Thăng Long Trần Quang Khải huy, sau giả phóng kinh đô ông đón thái thượng hoàng Trần Thánh Tông và vua Trần Nhân Tông kinh Trong niềm vui nhân đôi ông đã viết lên bài thơ này - Nội dung chính:Với hình thức diễn đạt cô đúc, dồn nén cảm xúc bên ý tưởng, bài thơ đã thể hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình thình trị dân tộc ta thời đại nhà Trần c Củng cố, luyện tập (2phút) -Gv củng cố nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 28/10/2012 Ngày dạy: 29/10/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP VĂN HỌC VÀ VĂN BIỂU CẢM 1.Mục tiêu a Kiến thức - Giúp hs củng cố kiến thức đã học trên lớp b Kĩ - Rèn kĩ viết bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Rèn kĩ làm văn biểu cảm c Thái độ Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: đề, lập dàn ý b HS: nắm vững kiến thức văn biểu cảm 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ? ? Hai bài thơ làm theothể thơ nào - Thất ngôn tứ tuyệt Gv: Bài "Cảnh khuya" viết tiếng Việt Bài "Rằm tháng giêng" viết tiếng Hán Câu 1: Văn bản" Cảnh khuya" và " Rằm tháng giêng" Hồ Chí Minh 1.Bài "Cảnh khuya" đời vào năm 1947 chiến khu Việt Bắc kháng chiến chống thực dân Pháp ta hoàn cảnh đầy khó khăn Bài "Rằm tháng giêng"ra đời năm 1948 chiến khu Việt Bắc chiến dịch VB đã giành thắng lợi ? Hai bài thơ viết chủ đề gì? Qua đó ta hiểu gì tg? CĐ: Thiên nhiên và ánh trăng Tình yêu thiên nhiên và tình yêu đất nước luôn thống người Câu 2.Cảm nhận cái hay cái đẹp bài thơ Cảnh GV:Cảm nhận cái hay cái đẹp Khuya- Hồ Chí Minh Hai cậu thơ đầu là tranh cảnh vật và thiên bài thơ Cảnh Khuya- Hồ nhiên đêm khuya rừng Âm Chí Minh tiếng suối ví với tiếng hát- cách so sánh Đọc bài thơ độc đáo lấy gnười làm trung tâm lầm cho ?Bức tranh thiên nhiên núi tiếng suôí trở nên gần gũi thân mật ngừoi rừng Việt Bắc tg miêu tả trẻ trung đầy sức sống qua từ ngữ, hình ảnh Nếu câu thơ đầu thơ có nhạc thì câu thơ thứ nào? hai thơ có họa Điệp từ lồng dùng thật đắt! ánh trăng lồng ?Em có cảm nhận gì cảnh lên bóng cổ thụ, bống cây cổ thụ lồng in lên mặt vật thiên nhiên qua cái nhìn đất tọa nên bông hoa trăng lấp lánh Một Bác? tranh thật đẹp và độc đáocó nhiều tầng bậc đường nét, sáng tối hòa hợp, cảnh vật quấn quýt hòa hợp Hình tượng thơ thật đẹp kết tinh tâm hồn thơ nhạy cảm phóng khoáng, tài hoa, ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu chất hội họa gợi cảm tạo nên hình ảnh thơ độc đáo bất ngờ ?Qua bài thơ còn giúp ta cảm Và đêm trăng núi rừng Việt bắc đầy nhận gì tâm trạng thơ mộng hữu tình có ngừơi đã không Bác Hồ? ngủ dồn tâm trí cho mục đích cao cả, lớn lao cứu dân cứu nước Phải căng đó chính là vị lãnh tụ Hồ Chí Minh, Người đứng mũi chịu sào chèo lái thuyền kháng chiến chống Pháp dân tộc ta lúc c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv củng cố nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 04/11/2012 Ngày dạy: 05/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT VÀ TẬP LÀM VĂN 1.Mục tiêu a Kiến thức - Giúp hs củng cố kiến thức đã học trên lớp phần Tiếng Việt và tập làm văn b Kĩ - Rèn kĩ viết bài văn biểu cảm tác phẩm văn học c Thái độ Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: đề, lập dàn ý b HS: nắm vững kiến thức văn biểu cảm 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS GV: Nhắc lại khái niệm thành ngữ? ? Trong dòng sau dòng nào không phải là thành ngữ? A Lên thác xuống ghềnh B Bảy ba chìm C Tấc đất tấc vàng ?Có ý kiến chô rằng: Khi tạo câu, thành ngữ có khả đóng vai trò ngữ pháp giống từ? A.Đúng B.Sai ? Câu người đời thường nói: "Ếch ngồi đáy giếng" có phải là thành ngữ không? A.Là thành ngữ B.Không phải là thành ngữ ? Có cách lập ý nào thường gặp văn biểu cảm? Nội dung cần đạt Câu 1:Thành ngữ a Khái niệm(SGK) VD: bảy ba chìm b Sử dụng thành ngữ.(SGK) Câu 2: C Tấc đất tấc vàng Câu 3: A.Đúng Câu4: A.Là thành ngữ Câu5: Đề bài: Cảm nghĩ em người thân GV:Trong bài văn biểu cảm phải bết kết hợp linh họat các cách lập ý cho biểu đạt đợc tình cảm, cám xúc sâu 1.Mở bài: sắc Mở bài Xác định đối tượng biểu cảm 2.Thân bài: tình cảm thể 2.Thân bài - Miêu tả nét bật ngoại hình của.người thân - Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu sắc mình đã có với người đó quá khứ - Nêu gắn bó mình với người đó niềm vui nỗi buồn, học tập, sinh hoạt, vui chơi - Nghĩ đến và tượng lai người đó mà bày tỏ tình cảm, quan Kết bài: tâm, lòng mong muốn mình Kết bài: Nêu lên cảm xúc cô đọng người thân c Củng cố, luyện tập (2phút) - Gv củng cố nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 04/11/2012 Ngày dạy: 05/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 10 RÈN LUYỆN CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC 1.Mục tiêu a Kiến thức - Giúp hs củng cố kiến thức đã học trên lớp phần Tập làm văn b Kĩ - Giúp hs rèn kĩ viết bài văn biểu cảm tác phẩm văn học c Thái độ Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: đề, lập dàn ý b HS: nắm vững kiến thức văn biểu cảm 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt *Đề bài: Cảm nghĩ tình bà cháu qua HS: Đọc thuộc lòng bài thơ bài thơ"Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh ? Cảm hứng chủ đạo bài thơ là gì? Lập dàn ý: Cảm hứng đâu a, Mở bài:Giới thiệu tác giả, tác phẩm và - Cảm hứng chủ đạo bài thơ là tình cảm nghĩ chung em bà cháu VD: - Âm tiếng gà trưa trên đường Bài thơ TGT nữ sĩ Xuân Quỳnh hành quân đã làm sống dậy kỉ viết vào năm 1968 ngày nước niệm người bà lên đường chống Mĩ cứu nước, tiếng gà ? Hình ảnh người bà lên với trưa đã gợi lên lòng bao hệ nét đẹp gì tính tình cảm xúc tình bà cháu thật thắm thiết, cảm động người cháu ntn? b Thân bài: _ Bà tần tảo, yêu thương cáu, hi sinh - Cảm nhận hình tượng thơ đời vì cháu + Hình ảnh còn đọng lại lòng em - Cháu xúc động, yêu quí bà thật đẹp, thật hay đó là hình ảnh đàn gà ổ ? Em có suy nghĩ gì tâm trạmg, tình trứng đẹp tranh cảm tác giả viết bà + Lời mắng bà lời ăn tiếng nói - Tg nhớ bà, trân trọng kính yêu bà hành ngày, cháu hiểu sau lời mắng - Tình cảm chị nhẹ nhàng mà đằm là tình yêu thương vô hạn bà dành thắm tì yêu bà luôn sáng đẹp lòng cho cháu người chiến ĩ và tiếp thêm sức mạnh trên + Cháu quên hình ảnh bà tần đường hành quân tẩo sớm hôm, bà chắt chiu trứng cho gà mái ấp + Niềm vui quần áo cháu đên bây vân không quên cảm giác hạnh phúc C, Kết bài: Bộc lộ cảm xúc sau đọc c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv củng cố nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy: 12/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 11 LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ 1.Mục tiêu a Kiến thức -Nắm khái niệm Đaị từ và các loại Đại từ b Kĩ -Có kĩ sử dụng Đại từ nói và viết c Thái độ Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học bài cũ- Chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS ? Nhắc lại nào là Đại từ? ? Có loại Đại từ ? Đó là loại nào ? ? nghĩa từ mình trường hợp có khác Nội dung cần đạt Lý thuyết : (19 phút) -Đại từ là từ dùng để trỏ người ,sự vật,hoạt động, tính chất…được nói đến ngữ cảnh dịnh lời nói dùng để hỏi a.Có loại Đại từ : + Đại từ dùng để trỏ : Trỏ người ,sự ( Gọi là đại từ Nhân xưng hay xưng hô ) Gồm có : Tôi ,tao ,tớ , chúng tao, chúng tôi ,chúng tớ , nó ,hắn ,họ ,… .Đại từ Nhân xưng chia làm ngôi: Ngôi thứ ,hai ,ba,( số ít, số nhiều ) Trỏ số lượng : nhiêu Trỏ vị trí vật không gian và thời gian: Đây ,đó ,ấy ,này ,kia ,nọ, giờ,bây .Trỏ tính chất vật, việc: ,thế b Đại từ dùng để hỏi : - Hỏi người ,sự vật : Ai, gì - Hỏi lượng : Bao nhiêu ,mấy -Hỏi thời gian, không gian.: Đâu , II Luyện tập : (22 phút) * Bài tập 1(57) Ngôi Số ít Số nhiều nào? - Đại từ mình câu “ Cậu giúp đỡ mình với nhé!” thuộc ngôi thứ - Đại từ mình câu ca dao : “ Mình có nhớ ta chăng, Ta ta nhớ hàm mình cười” thuộc ngôi thứ Gọi 1HS đọc BT tr 57 Yêu cầu HS tự đặt câu, sau đó đọc cho lớp nghe Ví dụ: - Ông đợi cháu với! - Bà bà, cháu yêu bà - Bố yêu En-ri-cô - Đi con, hãy can đảm lên // số tôi, tao, tớ , mình Mày, cậu… Nó, … Chúng tôi, chúng tớ… Chúng mày,các cậu… Chúng nó, bọn hắn… * Bài tập 2(57) *3.Bài tập 3(57) Gọi HS đọc BT tr 57 HS tự đặt câu sau đó đọc cho lớp nghe, nhận xét Ví dụ: Cả lớp học bài đầy đủ Bạn hay học muộn thế? c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv nhắc lại nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy: 12/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 12 ÔN TẬP TỪ HÁN VIỆT 1.Mục tiêu a Kiến thức - Hiểu nào là từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt - Hiểu rõ cấu tạo từ ghép Hán Việt, các loại từ ghép HánViệt b Kĩ - Có kĩ sử dụng từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học bài cũ- Chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS ? Từ Hán Việt là gì ? - Yếu tố là chữ “ tiếng “ để cấu tạo nên từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt VD: Nam ,quốc,sơn, hà gồm chữ,4tiếng ,4 yếu tố Hán Việt Gv: Sở dĩ đây không gọi là tiếng mà gọi là yếu tố vì Tiếng Việt từ tiếng có nghĩalà ngôn ngữ như: tiếng Anh ,tiếng Việt , tiêng Hán …nếu dùng tiếng Hán Việt thì dễ gây hiểu lầm * Lưu ý có yếu tố Hán Việt đồng âm nghĩa khác xa VD: Đại : Lớn ( Đại lộ , đại thắng , quảng đại …) Không tường tận, không chính xác ( Đại khái ) Hữu : Bạn ( Tình hữu ) Bên phải (Hữu ngạn sông Hồng ) Có ( Hữu danh vô thực : Chỉ có tiếng tăm mà không có thực chất ? Từ ghép Hán Việt có loại ? Đó là nhữg loại nào ? Nội dung cần đạt I Lý thuyết (19 phút) Khái niệm từ Hán Việt -Từ Hán Việt là từ mượn tiếng Hán không phải từ gốc Hán là từ Hán Việt 2.Cấu tạo, nhận diện từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt.: a Từ Hán Việt cấu tạo yếu tố Hán Việt -Yếu tố Hán Việt là đơn vị âm tiết,mỗi yếu tố Hán Việt tương đương với chữ Hán, có nhiều yếu tố Hán Việt dùng độc lập từ( Từ là yếu tố ) VD : Hoa,đầu , đậu, lợi ,hại … - Ngoài phận khá lớn các yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà làm yếu tố cấu tạo từ ghép : Thuỷ ,sơn,địa ,ái … b Từ ghép Hán Việt : …có loại : + Từ ghép đẳng lập : VD : Sơn hà , Hoan hỉ, Thi ca ( Vui – mừng ; thơ-bài hát ) + Từ ghép chính phụ : ( Ai quốc , Đại diện ) (Thạch mã , Thiên thư ) II Luyện tập (22 phút) Bài tập1 GV:Gọi HS đọc bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt đã học: - bạch (bạch cầu) : trắng -bán (bức tượng bán thân ) : nửa -cô (cô độc ) : mình -cư ( cư trú ) : nơi -cửu ( cửu chương ) : chín -dạ ( hương) : đêm -đại (đại lộ, đại thắng ) : lớn -điền (điền chủ, công điền ) :ruộng đất -hà (sơn hà) : sông Bài tập - bách chiến bách thắng – trăm trận GV:Gọi HS đọc bài tập 6(193) Cho HS trăm tháng - bán tín bán nghi - nửa tin nửa ngờ suy nghĩ và trả lời bài tập - kim chi ngọc diệp – lá ngọc cành vàng - phật tâm xà - miệng nam mô bụng bồ dao găm c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv nhận xét nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày dạy: 19/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 13 LUYỆN TẬP CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ 1.Mục tiêu a Kiến thức - Thấy rõ các lỗi thường gặp quan hệ từ b Kĩ - Nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ c Thái độ - HS có ý thức sử dụng quan hệ từ đúng lúc đúng chỗ nói và viết Chuẩn bị GV và HS a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học bài cũ- Chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt I Lí thuyết : (11 phút) ?Thế nào là quan hệ từ? Xác định quan - Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý hệ từ câu sau và cho biết câu này có nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, bắt buộc dùng quan hệ từ không? nhân quả… các phận câu Tôi tặng cho anh Nam sách này với câu đoạn văn - Câu trên có quan hệ từ “cho” Trường hợp này không bắt buộc dùng quan hệ từ II Luyện tập: (30 phút) Bài tập ?Những trường hợp sau đây có dùng đúng quan hệ từ không, từ đó em có kết luận gì việc sử dụng quan hệ từ? a) Bánh trôi ăn ngon mát - Câu a) Dùng từ “nhưng” không đúng b) Nhà em xa trường và ngày nào em cần thay “và” đến đúng -Câu b) thay “và” “nhưng” Bài tập a) Nhờ cố gắng học tập nên nó đạt thành tích cao.(+) b) Tại nó không cẩn thận nên nó đã giải ? Cho biết các quan hệ từ in đậm bài sai bài toán (+) tập dùng đúng hay sai? c) Chúng ta phải sống cho nào cho GV: Dùng hình thức trắc nghiệm, đúng chan hoà với người ( ) ( Cần bỏ ghi dấu(+) sai ghi dấu( ) : từ “ cho” ) d) Các chiến sĩ anh dũng chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc (+) đ) Phải luôn luôn chống tư tưởng bo bo bảo vệ quyền lợi thân mình ( ) ( Cần thêm quan hệ từ “ của” thân mình) e) Sống xã hội phong kiến đương thời nhân dân ta bị áp bóc lột vô cùng tàn bạo ( ) Dùng thừa từ “ của” ) c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv nhận xét nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày dạy: 19/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 14 ÔN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA 1.Mục tiêu a Kiến thức -Hiểu nào là từ đồng nghĩa đồng nghĩa hoàn toànvà đồng hoàn toàn b Kĩ - Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV và HS a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học bài cũ- Chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS ? Nhắc lại nào là từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại ? Hãy lấy VD ? Khi nói viết, cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4(115) - Cho HS trả lời câu: - Món quà anh gửi, tôi đã đưa tận tay chị - Bố tôi đưa khách đến cổng trở - Cậu gặp khó khăn tí là kêu - Anh đừng làm người la nói cho - Ông cụ ốm nặng đã hôm qua nghĩa không Nội dung cần đạt I Lý thuyết (11 phút) * Từ đồng nghĩa là từ nhóm từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa có2 loại : * Không phải các từ đồng nghĩa có thể thay cho II Luyyện tập : (30 phút) Bài tập (115) (trao); ( tiễn); ( phàn nàn); ( phê bình); ( mất) Bài tập (116) * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập (116) Cho HS giải thích sắc thái nghĩa - ăn, xơi, chén: nghĩa chung từ từ đồng nghĩa: này là đưa thức ăn vào miệng nhai, nuốt + ăn: sắc thái bình thường + xơi: sắc thái lịch , xã giao + chén: sắc thái thân mật, thông tục - Cho, biếu, tặng: nghĩa chung từ này là: trao cái gì đó cho quyền sử dụng riêng vĩnh viễn mà không đòi hay đổi lại thứ gì + cho: người trao vật có ngôi thứ cao ngang với người nhận.( Mẹ cho tiền ăn sáng; cho bạn vở.) + biếu: người trao vật có ngôi thứ thấp ngang người nhận và có thái độ kính trọng người nhận; vật trao nhận thường là tiền (Con biếu mẹ cái áo len) + tặng : người trao vật không phân biệt ngôi thứ với người nhận; vật trao thường có ý nghĩa tinh thần để khen ngợi khuyến khích hay tỏ lòng yêu mến ( Cha tôi nhà nước trao tặng Huân chương lao động ) c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv nhắc lại nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … ––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: 26/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: TIẾT 15 TÌM HIỂU VỀ BÀI THƠ QUA ĐÈO NGANG Bà Huyện Thanh Quan 1.Mục tiêu a Kiến thức - Hình dung cảnh tượng Đèo Ngang, tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo - Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b Kĩ - Rèn kĩ cảm thụ, phân tích thơ trung đại Việt Nam c Thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương, gia đình Chuẩn bị GV và HS a GV: Ng/c SGK,SGV- Soạn giáo án b HS: Học bài cũ- Chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS -Bà Huyện Thanh Quan tên thật là Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ 19, quê làng Nghi Tàm, kinh thành Thăng Long -Thơ bà man mác buồn, ngôn ngữ trang nhã, mẫu mực, thấm đượm nỗi nhớ nhung hoài cổ - Bài thơ viết bà từ Thăng Long vào kinh đô Phú Xuân dạy học cho cung nữ Hs đọc thuộc lòng lại bài thơ Gv : Bài thơ Qua Đèo Ngang viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, gồm có câu, câu có chữ Gieo vần ( vần) các chữ cuối các câu 1, 2, 4, 6, cụ thể là vần a các chữ: tà, hoa, nhà, gia, ta Có phép đối câu với câu 4, câu với câu 6, đối và đối ý: Lom khom núi tiều vài chú, B B T T B B T Lác đác bên sông chợ nhà T T B B T T B Nhớ nước đau lòng quốc quốc, T T B B B T T Thương nhà mỏi miệng cái gia gia B B T T T B B Nội dung cần đạt I- Đọc và tìm hiểu chung: (16 phút) II- Tìm hiểu bài thơ: (25 phút) + Bố cục gồm phần đề, thực, luận, kết Đề: câu 1-2 ; Thực : câu 3-4 ; Luận : câu 5-6 ; Kết : câu7-8 + Nhịp thơ 4/3 - Đây là bài thơ cực tả tâm trạng nhớ nhà, nhớ quê, nhớ nước, tâm trạng hoài cổ điển hình nhà thơ nữ Bắc Hà Bà Huyện Thanh Quan ? Tại cảnh buồn hoang sơ, thiếu sống lại làm nhà thơ nhớ nước, thương nhà ? ? Liên hệ môi trường hoang sơ Đèo Ngang ? - Cảnh núi sông buồn làm tác giả nghĩ đến cảnh buồn đất nước Kinh đô Thăng Long bao đời vua trị vì chuyển vào Phú Xuân ( Huế) triều Nguyễn - Đèo Ngang là cảnh đẹp tuyệt vời núi non hùng vĩ, trùng điệp, đại dương bao la , trời cao thăm thẳm Đèo Ngang là ranh giới tự nhiên Hà Tĩnh và Quảng Bình Cỏ cây hoa lá mọc chen mọc bên đá núi Có cái gì đó linh hồn tạo vật thấp thoáng sau chữ, tạo nên sức sống mãnh liệt vùng rừng núi hoang dã, không khí lành Hiện tình trạng phá rừng bừa bãi… đất trống đồi trọc….ô nhiễm môi trường …lũ lụt… c Củng cố, luyện tập (2 phút) -Gv nhận xét nội dung chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học - Đọc trước các bài đã học * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: 26/11/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 16 TÌM HIỂU THƠ ĐƯỜNG LUẬT Mục tiêu: a Kiến thức - Giúp HS củng cố lại số kiến thức khái quát thơ Đường luật b Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích luật thơ Đường qua số bài thơ c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo b HS: học thuộc các bài thơ làm theo thể thơ Đường luật vừa học Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV&HS Nội dung cần đạt I Nguồn gốc thơ Đường: (11 phút) - Do các thi sĩ đời Đường(618-907) Trung ? Nêu các bài thơ Đường luật đã Hoa sáng tạo nên, là thành học? tựu kì diệu văn minh nhân loại Các thi sĩ thiên tài: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị - Thơ Đường du nhập vào nước ta sớm, phần lón các bài thơ chữ Hán, chữ Nôm ông cha ta để lại sáng tác theo Đường luật II Một số kiến thức bản: ( 19 phút) Phân loại: ? Nhắc lại các kiến thức các thể - Thơ thất ngôn bát cú thơ: Thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ - Thơ thất ngôn tứ tuyệt tuyệt, thất ngôn bát cú - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt - HS nêu Luật thơ: - GV khái quát, mở rộng a, Thơ thất ngôn tứ tuyệt: - Lấy ví dụ minh họa qua các bài thơ - Có câu, câu chữ đã học - Các câu 1;2;4 2;4 vần với chữ cuối Ví dụ: Bài: Sông núi nước Nam b, Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt: - Có câu, câu chữ - Các câu 2;4 vần với chữ cuối Ví dụ: Bài: Phò giá kinh c, Thơ thất ngôn bát cú: - Có câu, câu chữ - Luật thơ: + Cách gieo vần: Phần lớn gieo vần độc vần, bài có vần chân các câu 1;2;4;6;8 + Đối( đối ý, đối từ loại, đối thanh): Các câu 3-4;5-6 + Luật bằng- trắc: theo định lệ: nhất, tam, ngũ bất luận; nhị, tứ, lục phân minh Chữ thứ hai câu là thì bài thơ viết theo luật Chữ thứ hai câu là trắc thì bài thơ viết theo luật trắc + Niêm: Tiếng thứ hai các cặp câu 1-8;23;4-5;6-7 cùng theo luật hoặc trắc + Bố cục: gồm phần( đề, thực, luận kết) Ví dụ: Bài: Qua đèo Ngang III Luyện tập: (12 phút) 1.Viết trí nhớ bài thơ “ Bạn đến chơi nhà “ Nguyễn Khuyến ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? ? Chỉ rõ các vần bài thơ? ? Phân tích phép đối bài thơ? ? Bài thơ làm theo luật hay trắc? ? Bài thơ có đúng niêm hay không? - HS làm - GV gợi ý: các từ ngữ cụ thể bài thơ trả lời các câu hỏi Bằng hiểu biết em vể thể thơ thất ngôn bát cú, em hãy viết đoạn văn phân tích cách sử dụng luật thơ Đường bài Qua đèo Ngang - HS viết - GV gợi ý, khuyến khích HS khá giỏi Thu số bài HS đọc và chữa c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Ghi nhớ đặc điểm các thể thơ trên d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Hoàn chỉnh BT2 nhà (1 phút) * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy:03 /12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 17 ÔN TẬP VĂN BẢN THƠ TRUNG ĐẠI Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức các văn thơ trung đại - Một số BT phân tích thơ b Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích luật thơ trung đại c Thái độ - GD cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương qua các bài thơ Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo b HS: học thuộc các bài thơ vừa học Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Nội dung và nghệ thuật các văn đã học: (18 phút) GV gọi HS nêu các nét chính nội Nam quốc sơn hà: dung và nghệ thuật tác Phò giá kinh: phẩm Côn Sơn ca: GV khái quát, nhấn mạnh Sau phút chia li: biện pháp nghệ thuật chính Bánh trôi nước: Qua Đèo Ngang: Bạn đến chơi nhà: Xa ngắm thác núi Lư: Cảm nghĩ đêm tĩnh: II Bài tập luyện tập: (24 phút) GV hướng dẫn HS làm BT Yêu cầu HS viết thành đoạn văn Bài tập 1: Hình ảnh người phụ nữ văn “ Bánh trôi nước” và “ Sau phút chia li”: Bài tập 2: Bố cục bài “Bạn đến chơi nhà”: ? Bố cục bài thơ “Bạn đến chơi phần nhà” có tuân thủ bố cục bài thơ - Câu đầu đường luật không? Nguyễn Khuyến - câu tiếp có sáng tạo gì? Hãy rõ? - Câu cuối 3.Bài tập 3: ? Cách ví von tiếng suối Nguyễn - Cả hai câu thơ thể tâm hồn Trãi câu thơ “Côn Sơn thi sĩ có khả hòa nhập với thiên nhiên tiếng đàn cầm bên tai” và HCM - Tiếng suối “Côn Sơn ca” rừng Côn câu thơ “ Tiếng suối Sơn nơi nhà thơ ẩn tiếng suối tiếng hát xa” có gì giống và khác “Cảnh khuya” núi rừng VB, nơi nhà thơ nhau? ngày đêm lãnh đạo nhân dân ta đánh giặc Bài tập 4: Viết đoạn văn ? Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ em sau học xong bài “Qua Đèo Ngang” Bà huyện Thanh Quan? Gợi ý: Nêu cảm nghĩ cảnh tương Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút đồng thời thể nhớ nước thương nhà, nỗi buồn cô đơn thầm lặng tác giả Cảm nhận nghệ thuật mượn cảnh để tả tình, bài thơ đạt mức độ chuẩn mực thơ Dường thất ngôn bát cú, tạo nên vẻ đài các trang nhã HS viết thành đoạn văn, trình bày GV nhận xét bài làm c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Đọc thuộc lòng các bài thơ - Ôn tập nội dung , nghệ thuật các bài thơ d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước bài Cách lập ý và các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 18 CÁCH LẬP Ý VÀ CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức cách lập ý và các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm b Kĩ - Kĩ năng: Rèn luyện cách lập ý và sử dụng tự sự, miêu tả làm văn biểu cảm c Thái độ - GD cho HS thể cảm xúc chân thực bài làm Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo b HS: làm các bài tập SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Cách lập ý văn biểu cảm: (12 phút) GV hướng dẫn HS ôn tập kiến Liên hệ với tương lai: thức Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ HS nhắc lại cách lập ý tại: Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: Quan sát, suy ngẫm: GV khái quát, lấy ví dụ minh họa cách lập ý GV nhấn mạnh ? Nêu cách lập ý văn bản: “Cổng trường mở ra” ? GV gợi ý: Cách lập ý tác giả có hồi tưởng quá khứ, có suy nghĩ tại, có liên hệ với tương lai, có quan sát suy ngẫm để diễn tả chuỗi cảm xúc người mẹ: hồi hộp, lo lắng, hi vọng GV hướng dẫn HS làm, trình bày GV chữa II Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm: (18 phút) - Vai trò quan trọng các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm - Tự sự, miêu tả đóng vai trò khơi gợi cảm xúc, góp phần diễn tả cảm xúc và thể chi phối cảm xúc III Bài tập luyện tập: (12 phút) Bài tập 1: Nêu cách lập ý Bài tập 2: Lập ý cho đề “Cảm xúc người thân” - Xác định người thân là ai, và mối quan hệ thân tình mình với người đó - Hồi tưởng kỉ niệm, ấn tượng mình với người đó quá khứ - Nêu lên gắn bó mình với người đó niềm vui , nỗi buồn, sinh hoạt, học tập, vui chơi - Nghĩ đến và tương lai người đó mà bày tỏ tình cảm, mong muốn Bài tập 3: - Các VD rõ mối quan hệ chặt chẽ tả cảnh và tả tình - Cần phải dùng yếu tố miêu tả văn biểu cảm ? Hãy tìm điểm chung nội dung biểu đật ví dụ sau? a, Vịnh cảnh ngụ tình là nét nghệ thuật đắc sắc thơ ca trung đại b, Bẽ bàng mây sớm đèn khuya Nửa tình, cảnh chia lòng c, Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Hoàn chỉnh BT2 thành bài văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước bài Cách lập ý và các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 07/11/2012 Ngày dạy:10/12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 19 RÈN LUYỆN CÁCH PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức cách PBCN tác phẩm văn học b Kĩ - Rèn luyện cách lập ý và diễn đạt PBCN c Thái độ - GD cho HS thể cảm xúc chân thực bài làm Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số BT b HS: làm các bài tập SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I.Một số lưu ý: (15 phút) ? Khi PBCN tác phẩm văn học cần - Khi PBCN tác phẩm văn học cần tiếp chú ý điều gì? xúc với tác phẩm ( đọc , hiểu) GV để HS nêu ý kiến mình - PBCN là cảm nhân giá trị nội dung và GV tổng hợp các ý kiến, đưa số giá trị nghệ thuật: lưu ý, lấy ví dụ minh họa + Cảm nghĩ nội dung là nêu ấn tượng sâu sắc, cảm nghĩ chủ đề tư tưởng tác phẩm, ý nghĩa mà tác giả muốn gửi gắm + Cảm nghĩ nghệ thuật là nêu nét nghệ thuật đặc sắc: ngôn ngữ, hình ảnh, các biện pháp n/t Từ đó thấy tài tác giả - Bố cục của bài văn PBCN tác phẩm văn học phải đảm bảo phần - Cần bám sát các chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng PBCN; liên hệ với hoàn cảnh đời tác phẩm; liên hệ với tác phẩm khác cùng chủ đề - Tình cảm bài viết phải chân thành, sâu sắc II Luyện tập: (27 phút) Bài tập 1: ? PBCN bài ca dao: - Bài ca dao là lời ru ngào Công cha núi ngất trời - Nội dung ý nghĩa: Khẳng định và ca ngợi Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông công cha nghĩa mẹ vô cùng to lớn; thể Núi cao biển rộng mênh mông lòng biết ơn cái cha mẹ Cù lao chín chữ ghi lòng Đó là lời nhắn nhủ ân tình thiết tha: HS viết thành bài văn biểu cảm, trình cái phải ghi lòng tạc công lao cha bày mẹ HS nhận xét bài làm bạn - Giá trị n/t: Là lời ru êm ái ngào, cấu GV nhận xét, bổ sung, chữa cách trúc song hành câu đầu, hình ảnh so diễn đạt sánh , ẩn dụ ? Cảm nghĩ khổ thơ đầu bài thơ Bài tập 2: “Tiếng gà trưa”? HS lập dàn ý , viết phần mở bài và kết bài GV gọi HS trình bày , nhận xét c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Hoàn chỉnh BT2 thành bài văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước bài luyện tập Tiếng Việt * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 07/12/2012 Ngày dạy: 10/12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 20 LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ b Kĩ - Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết c Thái độ - GD cho HS ý thức sử dụng từ ngữ chuẩn mực Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số BT b HS: làm các bài tập SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Lý thuyết: Thành ngữ: GV hướng dẫn HS nhắc lại các kiến - Khái niệm: thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi - Ý nghĩa: chữ; lấy ví dụ minh họa cho - Tác dụng: kiến thức 2.Điệp ngữ: GV lưu ý phân biệt điệp ngữ với - Khái niệm: dùng từ lặp nghèo nàn vốn từ và không nắm cú pháp ? Giải thích các thành ngữ và nói rõ đâu là thành ngữ có cấu trúc đối xứng? Các thành ngữ đó hiểu theo cách nào? HS làm vào vở, HS lên bảng - Các dạng điệp ngữ: - Tác dụng: Chơi chữ: - Các lối chơi chữ II Bài tập luyện tập: Bài tập 1: - Giận cá chém thớt: bực tức cách vô lối - Giật gấu vá vai: người nghèo khổ, tạm bợ, sống không ổn định - Chuột sa chĩnh gạo: người may mắn - Rán sành mỡ: người hà tiện, keo kiệt - Miệng hùm gan sứa: người nhát gan - Hiểu theo nghĩa chuyển( ẩn dụ) Bài tập 2: Đặt câu ? Đặt câu với thành ngữ BT1? Gọi HS đặt câu Bài tập 3:Xác định điệp ngữ ? Xác định điệp ngữ các ví dụ sau và nêu tác dụng nó? a, Trời xanh đây là chúng ta, Núi rừng đây là chúng ta, Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dòng sông đỏ nặng phù sa b, Tôi yêu Sài Gòn da diết Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào Tôi yêu đêm khyua thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo dộng; dập dìu xe cộ vào cao điểm ? Phát lối chơi chữ các ví dụ sau? a, Vôi tôi tôi tôi, b, Ở đây có bán mộc tồn c, Chữ tài liền với chữ tai vần ( ND) d, Trăng bao nhiêu tuổi trăng già, Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non ? Viết đoạn văn biểu cảm chủ đề tự chọn đó có sử dụng điệp ngữ, a, nhấn mạnh ý thơ, giàu đẹp hùng vĩ đất nước, bộc lộ niềm tự hào tác giả tinh thần làm chủ đất nươcd nhân dân ta b, làm bật tình yêu nồng nhiệt tác giả với Sài Gòn Bài tập 4: Phát lối chơi chữ a, dùng từ đồng âm b, Dùng từ đông nghĩa và nói lái c, Dùng từ gần âm c, Dùng từ trái nghĩa, gần nghĩa Bài tập 5: Viết đoạn văn: thành ngữ? HS viết đúng yêu cầu , trình bày đoạn văn HS nhận xét đoạn văn bạn- GV nhận xét c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Hoàn chỉnh BT5 thành bài văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước bài luyện tập Tiếng Việt * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 15/11/2012 Ngày dạy: 17/12/2012 Dạy lớp: (phụ đạo) Ngày dạy: / / Dạy lớp: Tiết 21 LUYỆN TẬP Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức các văn thuộc thể loại tùy bút vừa học b Kĩ - Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số BT b HS: làm các bài tập SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài (42 phút) Hoạt động GV và học sinh Nội dung cần đạt 1.Bài tập 1: GV: hướng dẫn HS chữa bài kiểm tra 15 -Theo dòng cảm xúc, tác giả đã diễn tả phút cảm nhận mình thông qua Hướng dẫn kĩ nội dung bài thơ “ bài ca nhiều giác quan, đặc biệt là khứu giác để nhà tranh bị gió thu phá” nhà thơ Đỗ từ đó làm bật hương thơm Phủ khiết cánh đồng lúa, lá sen và cốm, khéo léo người việc làm cốm và hấp dẫn cô hàng cốm làng Vòng với dấu hiệu cái đòn gánh hai đầu cong vút thuyền rồng Cốm trở thành món quà, lễ phẩm độc đáo, gắn với phong tục văn hóa chúng ta GV: Hướng dẫn HS luyện tập các văn “ Một thứ quà lúa non: Cốm”, “Mùa xuân tôi”, “Sài Gòn tôi yêu” ? Giá trị Cốm tác giả thể nào?Từ đó em thấy thái độ gì tác giả? HS viết thành đoạn văn và trình bày GV nhận xét và bổ sung - Bài tùy bút không dừng lại ý nghĩa giới thiệu nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội , mà thông qua đó, tác giả còn thể suy nghĩ , tình cảm mình vẻ đẹp bình dị mà cao cốm Hà Nội Đó là trân trọng , yêu quý và tự hào Từ vẻ đẹp tâm hồn người Hà Nội , Thạch Lam còn gợi cho ta nghĩ tới vẻ đẹp người Việt Nam, thiên nhiên Việt Nam 2.Bài tập 2: Tác giả đã sử dụng nhiều hình ảnh so sánh để diễn tả sức sống mùa xuân ? Sức sống mùa xuân thiên thiên nhiên và lòng người nhiên và lòng người tác giả - Trong đoạn tác giả sử dụng khoảng thể hình ảnh so sánh cụ 10 phép so sánh thể, gợi cảm Em hãy hình - Trong đoạn tác giả sử dụng phép so ảnh đó? sánh HS cụ thể và nêu tác dụng 3.Bài tập 3: Tình yêu tác giả với Sài Gòn thể trước hết qua cảm nhận khá tinh ? Tình yêu Sài Gòn tác giả Minh tế thiên nhiên và khí hậu.Thời tiết Sài Hương thể phương diện Gòn đa dạng ( nắng sớm , gió lộng nào? buổi chiều, mưa nhiệt đới ào ào và HS viết thành đoạn văn và trình bày mau dứt) Sự thay đổi đột ngột thời tiết trời ui ui buồn bã nhiên vắt lại thủy tinh là nét riêng độc đáo Dường để đồng điệu với thời tiết, khí hậu, nhịp sống thành phố đa dạng Nét phong cách bật người Sài Gòn tác giả khái quát là tự nhiên chân thành, cởi mở, mạnh bạo mà ý nhị.Những tính cách biểu đời sống hàng ngày và hoàn cảnh thử thách lịch sử c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Nhắc lại nd chính bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước bài luyện tập Tiếng Việt * Nhận xét sau tiết dạy: … Ngày soạn: 15/12/2012 Ngày dạy: 17/12/2012 Ngày dạy: / / Dạy lớp: (phụ đạo) Dạy lớp: Tiết 22 ÔN TẬP CHUNG Mục tiêu: a Kiến thức - Củng cố kiến thức các văn , kiến thức tiếng Việt, Tập làm văn đã häc b Kĩ - Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết c Thái độ - Hs yêu thích và hăng say học tập môn Chuẩn bị GV&HS a GV: soạn bài, số BT b HS: làm các bài tập SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( Không) b Dạy nội dung bài (42 phút) Hoạt động GV và học sinh Nội dung cần đạt 1.Bài tập 1: Hướng dẫn HS làm BT ? Xác định các đại từ trỏ người và Ngôi số ít số nhiều điền vào bảng? tôi chúng ta, a, Chúng nó đàn bọ chúng tôi Dũi vào lòng đất nước chúng ta mày chúng mày b, Giăc giữ cớ phạm đến đây nó chúng nó Chúng bay định phải tan vỡ 2.Bài tập 2: c, Mày đâu để người tìm? d, Tôi định đi, nó định không chịu Chúng tôi phải bàn bạc mãi ? Tìm từ ghép đẳng lập, từ ghép chính phụ? Đặt câu với từ đó? Gọi HS lên bảng thi làm nhanh và chính xác GV nhận xét , khái quát từ ghép ?Từ láy toàn khác từ láy phận nào ? Cho ví dụ? HS phân biệt , lấy ví dụ từ láy GV khái quát từ láy 3.Bài tâp 3: - Từ láy toàn bộ: các tiếng lặp lại hoàn toàn,có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hòa âm VD: xanh xanh , đo đỏ, bần bật - Từ láy phận: các tiếng có giống phụ âm đầu phần vần VD: lao xao, long lanh Bài tập 4: - Phi (Phi công) : bay ( phi đội, phi ) - Quốc ( quốc ca): đất nước( quốc gia, quốc kì, ) ? Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt sau tìm các từ HV có yếu tố đó? HS làm , trình bày GV khái quát từ HV ? Xác định quan hệ từ và nêu đúng quan hệ ý nghĩa nó? a, Cái áo tôi mẹ đan vừa vặn b, Anh em chân với tay c, Con đường lầy lội vì trời mưa - Dạ ( Dạ hội): đêm( hương, tiệc ) - Thiên( thiên thư): trời( thiên tử, thiên đình ) 5.Bài tập 5: c, : quan hệ sở hữu b, : quan hệ so sánh c, vì : quan hệ nhân 6.Bài tập 6: - Từ đồng nghĩa hoàn toàn: không phân biệt sắc thái ý nghĩa - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: khác sắc thái ý nghĩa 7.Bài tập 7: Viết đoạn văn ? Trình bày ý nghĩa các loại từ đồng nghĩa? Đặt câu để minh họa? HS trình bày Gọi số em đặt câu GV khái quát từ đồng nghĩa ? Viết đoạn văn thể cảm nghĩ em tình bạn bài thơ :” Bạn đến chơi nhà” NK? GV hướng dẫn: Về nội dung cần biểu cảm tình bạn cao quý mà nhà thơ NK đã bày tỏ bài thơ mình : không cần mâm cao cỗ đầy , cần thông cảm, chia sẻ với c Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Hoàn chỉnh BT5 thành bài văn d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) - Đọc trước lại nd bài học * Nhận xét sau tiết dạy: … –––––––––––––––––––––––––––––––––––