0

GA 4 TUAN 4 CKTKN DT HSKG

16 0 0
  • GA 4 TUAN 4 CKTKN DT HSKG

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 15/09/2021, 05:39

nhóm đôi: 10’ -GV phát PBTcho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô £ những điểm giống -HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô £ nhau về cuộc sống của người Lạc [r] (1)Ngày soạn: / / 2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2014 Chào cờ -Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu : - Giúp hs hệ thống hoá số kiến thức ban đầu về: cách so sánh hai số tự nhiên - Hs biết so sánh các số tự nhiên và làm các bài tập liên quan HSK-G nêu cách xếp - Giáo dục các em ý thức tự học II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới:30’ a.Giới thiệu bài: (1’) - Hs theo dõi b.Gv hướng dẫn cách so sánh STN: (8’) c.Xếp thứ tự các số tự nhiên: (6’) - Hs so sánh và nêu: 99 < 100 ; 100 > 99 - Gv nêu nhóm số tự nhiên -Hs nêu cách so sánh 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 - Vì ta xếp các số tự nhiên theo - Hai số tự nhiên liền kề ( kém ) thứ tự? đơn vị 2.Thực hành:20’ Bài 1: (7’) Điền dấu > ; < ; = - Hs xếp các số theo thứ tự từ bé đến - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân, so sánh lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 cặp số và đọc kết - Vì ta so sánh các STN Bài 2: (8’) Viết các số sau theo thứ tự từ - hs đọc đề bài bé đến lớn - Hs làm và chữa bài +Nêu cách xếp thứ tự các số tự nhiên? - hs đọc đề bài - Tổ chức cho hs làm bài vào vở, hs lên - hs lên bảng, lớp làm vào bảng làm bài - hs đọc đề bài Bài 3: (7’) Viết các số sau theo thứ tự từ - hs làm bảng nhóm, lớp làm vào lớn đến bé a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 - Gv chấm, nhận xét b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 3.Củng cố dặn dò: (2’) -Hs nghe và trả lời - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.Mục tiêu : (2) - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài HSK-G Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng (5-6 HSTB yêu cầu đọc đúng) - Hiểu nội dung chuyện: Ca ngợi chính trực, liêm, vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa - Giáo dục cho Hs tính trung thực, thẳng thắn II.Đồ dùng dạy học :Tranh minh hoạ bài đọc sgk III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ : (5’) - Gọi hs đọc bài" Người ăn xin" và trả lời - Hs đọc bài, trả lời câu hỏi bài câu hỏi đoạn đọc - Gv nhận xét, cho điểm - hs đọc toàn bài 2.Bài mới: - Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp a.Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: (1’) Lần 1: Đọc + đọc từ khó b.Hướng dẫn luyện đọc: (16’) Lần 2: Đọc + đọc chú giải - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ - Hs luyện đọc theo cặp khó, giải nghĩa từ - hs đọc bài - Gv đọc mẫu bài - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành c.Tìm hiểu bài: (8’) việc lập ngôi vua - Đoạn kể chuyện gì? - Ông không nhận đút lót, theo di chiếu - Sự chính trực Tô Hiến Thành thể vua lập Thái tử Long Cán lên làm vua nào? - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? - Cử quan giám định đại phu Trần Trung - Tô Hiến Thành cử thay ông đứng đầu Tá triều đình? - Vì Trần Trung Tá ít tới thăm Tô Hiến - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành Thành cử Trần Trung Tá? - Cử người tài ba giúp nước không cử - Vì nhân dân ca ngợi người người ngày đêm hầu hạ mình chính trực ông? - Vì có người nhân dân - Nêu nội dung chính bài ấm no, đất nước bình c Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - Hs nêu - Gv HD đọc diễn cảm toàn bài - hs thực hành đọc đoạn - HD đọc phân vai, Gv đọc mẫu - Hs theo dõi - Tổ chức cho hs đọc thi - Hs luyện đọc phân vai theo cặp 3.Củng cố dặn dò: (2’) - Hs thi đọc diễn cảm - Qua bài đọc giúp các em hiểu điều gì? - Hs nêu lại nội dung chính - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau -Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN (3) I.Mục tiêu : - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn HSK-G nêu số cách phòng bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế - Giáo dục Hs biết cách ăn uống đủ chất, hợp lý II.Đồ dùng dạy học : Hình trang 16 ; 17 sgk III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (3’)Gv nhận xét – ghi điểm Hs nêu vai trò các chất và vi ta 2.Bài mới:a Giới thiệu bài: (1’) b Hướng dẫn tìm hiểu bài - Hs theo dõi *HĐ1: (11’) Thảo luận nhóm - Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và nên thay đổi món ăn? - Nhóm hs thảo luận - Gọi hs các nhóm trình bày - Gv kết luận : Mỗi loại thức ăn cung cấp số -Hs nêu kết chất định, ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng thể và giúp chúng ta ngon miệng - Hs quan sát, tìm ý cho câu trả lời *HĐ2: (10’) Làm việc với sgk - Yêu cầu hs quan sát tháp dinh dưỡng sgk - Gạo, khoai lang, bánh mì,… trang 17, trả lời câu hỏi Rau quả: bí ngô, rau cải, xúp lơ, … +Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ? -Thịt cá, đậu phụ ( chất đạm) +……………………… ăn vừa phải? - Chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, vừng +……………………… ăn có mức độ? Chất đường: đường mía, +……………………… ăn ít? - Chất khoáng: muối +……………………… ăn hạn chế? - Đại diện nhóm trình bày - Gọi các nhóm trình bày - Gv kết luận: sgk *HĐ3: (8’)Trò chơi: Đi chợ - Hs viết tên thức ăn cần mua - Gv HD cách chơi cho các bữa ăn ngày + Em là người nội chợ, em mua thức ăn, - Hs thi đua kể thực đơn mình đồ uống gì cho gia đình vào các bữa ngày? - Hs lớp cùng gv nhận xét, bổ - Hs trình bày kết sung - Gv HD lớp nhận xét, bổ sung Hs nhắc lại ghi nhớ 3.Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) (4) I Mục tiêu : - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - HS khá, giỏi biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II Đồ dùng dạy học :Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời - HS nêu bài học tiết Dạy bài mới:30’ HĐ1:10’Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK trang -Các nhóm thảo luận (4 nhóm) 7) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận -HS đọc nhóm: -Một số HS trình bày khó +Yêu cầu HS đọc tình bài tập 4khăn và biện pháp khắc phục SGK +HS nêu cách giải -HS lắng nghe -GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc HĐ2:10’.Làm việc nhóm đôi (Bài tập 3- SGK /7) -GV giải thích yêu cầu bài tập -HS thảo luận -GV cho HS trình bày trước lớp -GV kết luận và khen thưởng HS đã biết -HS trình bày vượt qua khó khăn học tập HĐ 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7) -GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: +Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải -HS lắng nghe học tập và biện pháp để khắc phục -HS nêu số khó khăn và những khó khăn đó theo mẫu- GV giơ bảng phụ biện pháp khắc phục có kẻ sẵn SGK -GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để -Cả lớp trao đổi, nhận xét học tốt Hoạt động nối tiếp:8’ -HS lớp thực hành -HS nêu lại ghi nhớ SGK trang -Thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập (5) Ngày soạn: / / 2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên HSK-G tự làm bài 4, HSTB-Y làm bài 1,2,3 - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < ; 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên) - Giáo dục các em ý thức tự học, vận dụng vào tính toán II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ cho hs làm bài tập III.Các hoạt động dạy học : Giới thiệu bài.(1’) - Hs theo dõi 2.Thực hành: Bài 1: (6’)Viết số - hs đọc đề bài - Yêu cầu hs làm bài cá nhân vào nháp, - Hs làm bài, hs lên bảng chữa bài đọc kết a ; 10 ; 100 Bài 2: (7’) - Gọi hs nối tiếp nêu miệng kết b ; 99 ; 999 +Có bao nhiêu số có 1chữ số ? +Có bao nhiêu số có chữ số? - Chữa bài, nhận xét Bài 3: (8’) Viết chữ số thích hợp vào ô - hs đọc đề bài trống - Hs nối tiếp, em đọc phần + làm nào điền chữ số thích hợp vào ô? - hs đọc đề bài - Gv nhận xét -Hs trả lời Bài 4: (7’) Tìm số tự nhiên x - Hs đọc đề bài +Hãy nêu STN bé 5? - Hs lên bảng làm bài - Gv HD cách trình bày dạng bài tìm x<5 a Tìm x biết x < - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân vào Các số tự nhiên bé là: 0; 1; ; 3; - Chữa bài, nhận xét b.Tìm x biết : < x < Bài 5: (7’) Tìm số tròn chục biết 68< x - Hs đọc đề bài <92 - Hs làm bài vào vở, chữa bài +Thế nào là số tròn chục? Tìm số tròn chục x biết 68 < x < 92 - Tổ chức cho hs làm bài bài Các số tròn chục lớn 68 và nhỏ 3.Củng cố dặn dò: (2’) 92 là: 70 ; 80 ; 90 - Hệ thống nội dung bài Vậy x là : 70; 80; 90 - Về nhà làm bài, chuẩn bị bài sau -Mĩ thuật (6) GV dạy chuyên -Chính tả (Nhớ-viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục tiêu : - Đa số Hs lớp nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài" Truyện cổ nước mình".( khoảng 5-6 em viết có sai sót ít) - Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng( phát âm đúng) các tiếng có âm đầu r / d / gi có vần ân / âng II.Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm cho hs làm bài tập III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới: a Giới thiệu bài : (1’) - Hs theo dõi b.Hướng dẫn nhớ - viết: (25’) - hs đọc đề bài - Gọi hs đọc thuộc bài viết - hs đọc Cả lớp đọc lần +Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước - Vì truyện cổ sâu sắc, nhân hậu nhà? - Thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ăn hiền +Qua các câu chuyện cổ cha ông ta muốn lành, phúc đức khuyên cháu điều gì? - Hs luyện viết từ khó vào bảng và giấy - Gv yêu cầu hs phát chữ dễ nháp viết sai,lên bảng viết - Hs viết bài vào - Tổ chức cho hs tự viết bài vào theo trí nhớ - Đổi soát bài theo cặp - Gv đọc cho hs soát bài - Thu chấm bài 2.Hướng dẫn làm bài tập: (10’) - hs đọc đề bài Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi - Hs làm bài vào vở, hs đại diện chữa - Gọi hs đọc đề bài bài - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân,3 hs làm Các từ cần điền : gió thổi - gió đưa - gió vào bảng nhóm nâng cánh diều - Gọi hs đọc câu văn đã điền hoàn chỉnh - hs đọc to câu văn đã điền hoàn chỉnh - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau -Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu : - Nắm cách chính cấu tạo từ phức: ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ (7) ghép ), phối hợp tiếng có âm hay vần( âm và vần) giống ( từ láy) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, HSK-G đặt câu với các từ đó II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1; III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? - hs nêu.vd:cho, vay, ăn…chiụ khó,siêng - Gv nhận xét, cho điểm - Hs theo dõi 2.Bài mới: - Hs nối tiếp đọc các yêu cầu a Giới thiệu bài: (1’) - hs nêu b.Phần nhận xét: (12’) - Truyện cổ; cha ông; lặng im - Gọi hs đọc to yêu cầu phần nhận xét - Thầm thì; chầm chậm; se +Nêu các từ phức đoạn thơ? +Từ phức nào các tiếng có nghĩa tạo - hs đọc ghi nhớ thành? - Hs đọc đề bài +Từ phức nào các tiếng có âm đầu - Hs làm bài theo nhóm vần lặp lại tạo thành? câu a:-ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Gv nhận xét -nô nức(từ láy) *Ghi nhớ: b:-dẻo dai, vững chắc, cao(từ ghép) c.Hướng dẫn hs làm bài tập -mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp(từ láy) Bài 1: (9’) Tìm từ ghép, từ láy - Hs nối tiếp nêu miệng kết - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm vào -Hs trả lời bảng phụ - Chữa bài, nhận xét - hs đọc đề bài - Tại em xếp từ " bờ bãi "vào từ ghép? - Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày - Tại em xếp từ " cứng cáp " vào từ kết trước lớp láy? Từ Từ ghép Từ láy Bài 2: (10’) Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng: Ngay thẳng,ngay ngắn a.Ngay thật, b.Thẳng thẳng thẳng cánh, thẳng thẳng thắn c.Thật đứng,thẳng thẳng thớm đuột,thẳng tính +Tổ chức cho hs tự tìm từ mở từ điển tìm từ theo yêu cầu Nêu miệng kết thật chân thật, chân thật thà - Gv nhận xét, chữa bài thành Củng cố dặn dò: (2’) - Hs nghe - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Kể chuyện (8) MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.Mục tiêu: - Dựa vào lời kể gv và tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện - Hiểu truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền - Học sinh nghe lời gv kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi, nhận xét đúng lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện sgk III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới.a Giới thiệu bài : (1’) - Hs theo dõi b.Hướng dẫn kể chuyện : (11’) - Hs lắng nghe gv kể nchuyện Lần 1: Kể nội dung chuyện - hs đọc yêu cầu1 Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ - Truyền bài hát nói lên hống hách bạo ngược nhà vua và nỗi thống khổ *Yêu cầu 1: nhân dân - Gv :+Trước bạo ngược nhà vua - Vua lệnh bắt kì người sáng tác dân chúng phản ứng cách nào? bài hát +Nhà vua làm gì biết dân chúng - Các nhà thơ khuất phục, họ hát truyền tụng bài ca lên án mình? bài ca ca ngợi nhà vua +Trước đe doạ nhà vua người - Vì vua thực khâm phục và kính trọng có thái độ ntn? lòng trung thực và khí phách nhà thơ +Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? -Hs đọc tiêu chí đánh giá *.Yêu cầu 2, Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung đúng :4 điểm - Nhóm hs kể chuyện - Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Các nhóm hs kể thi đoạn và toàn - Nêu ý nghĩa :1 điểm câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện - Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu c HS thực hành kể (25’) chuyện vừa kể - Hs kể chuyện theo cặp - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện câu chuyện sâu sắc - Tổ chức cho hs kể thi - Gv cùng hs bình chọn bạn kể chuyện hay 2.Củng cố dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - VN học bài , CB bài sau -Ngày soạn: / / 2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng năm 2014 Toán YẾN - TẠ - TẤN I.Mục tiêu : (9) - Bước đầu nhận biết mối quan hệ yến, tạ, và ki-lô-gam HSK-G biết ước lượng số vật thực tế khối lượng - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng( chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Biết thực các phép tính với đơn vị đo khối lượng II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : 1.Bài mới.a Giới thiệu bài : (1’) b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, - Hs theo dõi : (14’) - Gv giới thiệu tranh vẽ: - Hs quan sát tranh, nêu bài toán lời 10 kg = yến - Hs nêu kết quả: 10 túi đường nặng 10 yến = 10 kg kg *.Giới thiệu đơn vị : tạ, ( Giới thiệu tương tự trên) - Mua yến gạo tức là mua 20 kg gạo 2.Thực hành: Bài 1: (5’) Viết vào chỗ chấm - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - hs đọc đề bài Bài 2: (5’) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Hs nối tiếp nêu kết - Gv đọc phép tính cho hs làm vào bảng phụ, hs lên bảng lớp làm bài - Hs đọc đề bài - Gv chữa bài, nhận xét - Hs thực phép tính vào bảng phụ Bài 3: (6’)Tính - Tổ chức cho hs làm bài vào vở, đọc kết - hs đọc đề bài - Hs làm bài vào vở, chữa bài - Gv chữa bài , nhận xét Bài 4: (7’) Giải bài toán - Hs đọc đề bài - Tổ chức cho hs làm bài vào vở, chữa bài - Hs làm bài vào vở, chữa bài 3.Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau -Tập đọc TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc - Hiểu ý nghĩa bài: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt nam : Giàu lòng thương yêu, thẳng, chính trực II.đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc sgk III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ: (5’) (10) - Gọi hs đọc bài " Một người chính trực " - hs đọc nêu ý nghĩa bài - Gv nhận xét , cho điểm 2.Bài mới:a.Giới thiệu bài (1’) - hs đọc toàn bài b.Luyện đọc: (16’) - Hs nối tiếp đọc khổ thơ trước - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, lớp giải nghĩa từ - Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu bài - hs đọc bài- Tre xanh xanh tự c.Tìm hiểu bài: (8’) - Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh đời cây tre với người Việt Nam? - Rễ siêng không ngại đất nghèo - Những hình ảnh nào tre gợi lên Tay ôm tay níu tre gần thêm phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ( cần Loài tre đâu có mọc cong cù, thẳng, đoàn kết) ? - Hs đọc đoạn cuối và trả lời theo yêu - Em thích hình ảnh nào cây tre? cầu Búp măng ? Vì ? - Thể liên tục các - Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? hệ - Nêu nội dung chính bài - Hs nêu d Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - hs thực hành đọc bài - Gv HD đọc diễn cảm toàn bài - Hs theo dõi - HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ 3+4 - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho hs đọc bài - Hs thi đọc diễn cảm 3.Củng cố dặn dò: (2’ ) - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau -Thể dục GV dạy chuyên -Tập làm văn CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III) II.đồ dùng dạy học : + Giấy khổ to + bút III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Một - HS trả lời câu hỏi (11) thư thường gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần - HS đọc Bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Bài 1.- Yêu cầu HS đọc đề bài - Hỏi : Theo em nào là việc chính ? - Kể chuyện là kể lại chuỗi - Kết luận phiếu đúng việc có đầu có cuối, liên quan đến Bài hay số nhân vật - Chuỗi các việc bài gọi là cốt - Lắng nghe truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? - HS đọc thành tiếng Bài - Sự việc chính là việc quan - Gọi HS đọc yêu cầu trọng, định diễn biến cac câu - Hỏi : + Sự việc cho em biết điều gì ? chuyện mà thiếu nó câu chuyện + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì ? không còn đúng nội dung và hấp dẫn + Sự việc nói lên điều gì ? c Ghi nhớ - HS thảo luận theo nhóm: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét , khen HS hiểu bài - HS đọc lại phiếu đúng Luyện tập: 15’ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Cốt truyện là chuỗi việc làm - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp các nồng cốt cho diễn biến truyện việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , , - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các việc + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn băng giấy Cả lớp nhận xét bênh vực Nhà Trò - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g + Sự việc 2, 3, kể lại Dế Mèn đã Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bênh vực Nhà Trò nào ? - Yêu cầu HS tập kể lại truyện trongnhóm + Sự việc nói lên kết bọn nhện - Tổ chức cho HS thi kể phải nghe theo Dế Mèn - Nhận xét và cho điểm HS - Có phần: phần mở đầu, phần diễn 3.Củng cố – dặn dò: 3’ biến, phần kết thúc - Hỏi : Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta điều gì ? - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Nhận xét tiết học SGK - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người - Tập kể nhóm thân nghe và chuẩn bị bài sau - HS trả lời -Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp GV dạy chuyên Thứ năm ngày 11 tháng năm 2014 Đ/c Sơn dạy kê -Ngày soạn: 10 / / 2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2014 Thể dục (12) GV dạy chuyên Toán GIÂY, THẾ KỈ I Mục tiêu : - Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, kỉ HSK-G làm đúng bài - Biết mối quan hệ giữa giây, kỉ và năm, thực hàng đổi đơn vị đo, xác định năm, kỉ - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II.đồ dùng dạy học : Đồng hồ thật có kim giờ, phút, giây III.Hoạt động day học chủ yếu: A Kiểm tra: 3’ Chấm, chữa bài tiết trước HS đổi vở, kiểm tra bài, báo cáo B Bài mới: 30’ HS nghe, xác định yêu cầu học HĐ1: Giới thiệu : Giây, kỉ: 10’ GV dùng đồng hồ để ôn giờ, phút, giới thiệu HS quan sát, ôn lại đơn vị đo thời gian giây, hướng dẫn HS giờ, phút HS quan sát, nhận biết : phút = 60 giây (và = 60 phút ngược lại) HS nhận biết : phút = 60 giây GV cho HS nhắc lại GV giới thiệu đơn vị đo thời gian lớn năm HS nhận biết đơn vị đo thời gian kỉ là kỉ , cách ghi kỉ số La Mã : : kỉ = 100 năm kỉ = 100 năm HS nhắc lại : 100 năm kỉ GV cho HS nhắc lại (SGK/tr25) VD : - Năm 1975 thuộc kỉ nào? - thuộc kỉ 20 - Chúng ta sống kỉ nào? - Chúng ta sống năm 2007, HĐ2: Hướng dẫn thực hành: 20’ thuộc kỉ 21 Bài : Viết số thích hợp vào ô trống: HS thực hành, chữa bài : GV cho HS KG làm mẫu, cho HS thực hành, VD : phút = 420 giây chữa bài ( 1phút = 60 giây ; phút = x 60 giây Bài + : GV tổ chức cho HS tham gia trả lời 420 giây) câu hỏi hình thức thi (GV cho HS chuẩn VD : Câu a, Bác Hồ sinh năm 1980, bị trước phút) Bác sinh vào kỉ 19 Mỗi nhóm thi có học sinh Nhóm nào có tín Câu a, Lý Thái Tổ rời đô Thăng hiệu trước, nhóm đó giành quyền trả lời trước Long năm 1010, năm đó thuộc kỉ VD : Bác Hồ sinh năm 1890, Bác Hồ sinh vào 11, Tính đến 997 năm kỉ nào? ( 2007 – 1010 = 997( năm) ) C Củng cố, dò:3’ - Nhận xét học - Ôn bài - Chuẩn bị sau: Luyện tập - (13) Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - HS thực hành, tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện - Rèn kĩ thực hành xây dựng cốt truyện - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II.đồ dùng dạy học : Bảng viết sẵn đề bài III.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: 3’ HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV HS kể chuyện Cây khế, nhận xét nhân vật chuyện trước GV cho HS kể lại câu chuyện Cây khế B Bài : 30’ HS nghe, xác định yêu cầu học a, Giới thiệu bài : 1’ HĐ1: Hướng dẫn xác định yêu cầu đề bài:10’ GV cho HS đọc, phân tích đề, gạch chân từ ngữ quan trọng HS đọc, phân tích đề bài GV nhắc nhở HS : Truyện kể phải có nhân Hãy tưởng tượng và kể vắn tắt vật kể phải có tưởng tượng, sáng tạo câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ HĐ2:Hướng dẫn lựa chọn chủ đề câu chuyện:8’ ốm, người bà mẹ tuổi GV cho HS đọc, phân tích phần gợi ý bài / em và bà tiên tr 45, nêu chủ đề câu chuyện lựa chọn HS nêu chủ đề truyện kể: HĐ3 : Thực hành xây dựng cốt truyện: 15’ VD : Em chọn chủ đề hiếu thảo GV cho HS làm việc cá nhân, ghi các ý trả lời vì cái phải biết hiếu thảo với bố mẹ vào VBT GV cho HSG nói mẫu, HSTB yếu nói HS thực hành xây dựng cốt truyện, ghi vào VBT, kể trước lớp phần HS kể theo cặp, kể trước lớp, nhận C.Củng cố, dặn dò:3’ xét cách xây dựng truyện kể, ngôn - Kể chuyện cho nhà nghe ngữ truyện - Nhận xét học HS bình chọn truyện kể hay, ý nghĩa - Chuẩn bị bài sau: Đoạn văn bài văn kể truyện Khoa học VÌ SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I Mục tiêu: - HS hiểu vì phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? Biết lợi ích việc ăn cá (14) - Rèn kĩ quan sát, phân tích số vấn đề khoa học, liên hệ thực tế - Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ, biết sử dụng hợp lí các chất dinh dưỡng có thức ăn II.đồ dùng dạy học : Phiếu ghi tên thức ăn III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: 2’ - Chất đạm : Cá, đậu phụ, thịt lợn, - Kể tên các loại thức ăn có nhiều chất đạm, trứng chất béo? - Chất béo : mỡ lợn, dầu ăn - Nêu vai trò chất đạm, chất béo? B Bài mới: 30’ HS nghe, xác định yêu cầu học, mục tiêu hoạt động a, Giới thiệu bài:1’ HĐ1 :Vì phải ăn phối hợp đạm động vật và thực vật.10’ HS liên hệ thực tế, kết hợp quan sát GV cho HS quan sát tranh SGK/tr 18, nói tranh tư liệu SGK/tr 18, thảo luận, thức ăn hàng ngày các em thường dùng , nêu TLCH thông tin các loại thức ăn có hình, VD : Đậu phụ nhồi thịt, đậu cô ve, vịt thảo luận, TLCH quay, canh cua - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm động vật? - Tại chúng ta nên ăn cá các bữa - đạm động vật có nhiều chất bổ ăn? dưỡng quý không thay HĐ2: Thi kể tên các loại thức ăn vừa cung khó tiêu /tr 19 cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực - đạm cá cung cấp dễ tiêu vật.10’ không gây bệnh xơ vữa động mạch HS thi theo nhóm, nhóm nào nêu tên nhiều món ăn đúng theo yêu cầu nhóm đó HS thi theo nhóm: thắng VD : sữa đậu nành, sữa bò, đậu đen, GV kết luận : Thông tin cần biết /tr19 đậu xanh GV cho HS liên hệ chế độ dinh dưỡng hợp lí HS đọc, nhắc lại nội dung cần nhớ các loại thức ăn và dưỡng chất HS liên hệ chế độ ding dưỡng hàng C Củng cố, dặn dò:3’ ngày, tuyên truyền thực chế độ ăn -Vì phải ăn phối hợp đạm động vật, uống khoa học đạm thực vật? - Nhận xét học Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu lạc - Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng (15) chiến thất bại HS khá giỏi phân biệt điểm giống, khác người Lạc Việt và người Âu Việt -So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc ( nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II.đồ dùng dạy học : Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Hình SGK phóng to III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC : 3’ -HS hát -Nước Văn Lang đời thời gian nào ? Ở khu vực nào ? -3 HS trả lời -Em hãy mô tả số nét sống -HS khác nhận xét, bổ sung người Lạc Việt ? 3.Bài mới: 28’ a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc HĐ1 nhóm đôi: 10’ -GV phát PBTcho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô £ điểm giống -HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô £ sống người Lạc Việt và PBT để điểm giống người Âu Việt sống người Lạc £ Sống cùng trên địa bàn Việt và người Âu Việt -cho HS lên điền vào bảng phụ £ Đều biết chế tạo đồ đồng -HS khác nhận xét £ Đều biết rèn sắt £ Đều trống lúa và chăn nuôi £ Tục le có nhiều điểm giống -GV nhận xét, kết luận :cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm -HS xác định -Nước Văn Lang đóng đô Phong tương đồng và họ sống hòa hợp với châu là vùng rừng núi, nước Au Lạc HĐ2 lớp : 10’ đóng đô vùng đồng -GV treo lược đồ lên bảng -Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi -Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế đóng đô nước Âu Lạc -GV hỏi : “So sánh khác nơi đóng tạo nỏ thần -Cả lớp thảo luận và báo cáo kết đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc” -Người Âu Lạc đã đạt thành tựu so sánh gì sống? (Về xây dựng, sản xuất, -HS đọc làm vũ khí? ) -GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên -Các nhóm thảo luận và đại điện báo Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc cáo kết -Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng phòng người dân Âu Lạc chống giặc ngoại xâm lại có tương HĐ nhóm : 8’ -GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ 207 TCN … phương Bắc” Sau đó, HS kể lại kiên cố kháng chiến chống quân xâm lược Triệu -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh và cho trai là Trọng Thuỷ sang … Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận : (16) +Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ? +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ? -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố- Dặn dò :3’ -GV cho HS đọc ghi nhớ khung +Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? +Thành tưụ lớn người Âu Lạc là gì? -3 HS dọc -Vài HS trả lời -HS khác nhận xét và bổ sung -HS lớp (17)
- Xem thêm -

Xem thêm: GA 4 TUAN 4 CKTKN DT HSKG, GA 4 TUAN 4 CKTKN DT HSKG