Phần hoạt động *Hoạt động 1: Dạy bài hát 15P - GV giới thiệu: Bài hát khăn quàng thắm mãi vai em của tác giả Ngô Ngọc Báu với tính chất nhịp nhàng vui tươi thể hiện niềm vui sướng , tự h[r]
(1)TUẦN 10 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2013 TIẾT 1: CHÀO CỜ TIẾT 2:TẬP ĐỌC ÔN TẬP - KIỂM TRA (tiết 1) A MỤC TIÊU *Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định kì I( khoảng 75 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Hiểu ND chính đoạn,ND bài, … - HSK: Đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ đọc trên 75 tiếng/ phút) - HSY: Biết đọc trơn bài văn, bài thơ với tốc độ gần 60 tiếng / phút B.CHUẨN BỊ 1.GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuấn đến tuần HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg 5P Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài : Vua Mi-đát - HS đọc và trả lời nội thích vàng và trả lời CH nội dung dung đoạn đọc bài - Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi HS nêu ND chính bài - Nhận xét – ghi điểm - HS ghi đầu bài vào II Bài mới 2P Giới thiệu bài - ghi đầu bài - HS lên gắp thăm 35P Nội dung ôn tập bài và đọc theo yêu cầu a) Kiểm tra đọc: - HS nhận xét bạn đọc bài - Cho HS lên bảng gắp thăm bài - Lắng nghe đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu, lớp đọc b) Hướng dẫn HS làm bài tập: thầm * Bài 2(96) : - HS trao đổi theo nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu + Là bài có chuỗi các việc có đầu có cuối liên ? Những bài tập đọc nào quan đến hay số nhân là truyện kể vật, truyện nói lên ý nghĩa + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ? Hãy tìm và kể tên bài tập (Phần 1,2) đọc là truyện kể? + Người ăn xin - GV phát giấy cho các nhóm - Thảo luận trình bày vào Nhận xét, kết luận lời giải đúng: giấy, dán lên bảng (2) Tên bài Tác giả Nội dung chính Dế Mèn Tô Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu bênh vực kẻ Hoài đuối, bị bọn Nhện ức hiếp đã yếu tay bênh vực Người ăn TuốcSự cảm thông sâu sắc xin ghê-nhép cậu bé qua đường và ông lão ăn xin Nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện Tôi(chú bé), ông lão ăn xin * Bài 3(96) : - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Gọi HS đọc yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân đoạn - Yêu cầu HS thảo luận cặp văn mình tìm đôi và làm bài + Là đoạn cuối bài : Người ăn ? Đoạn văn có giọng đọc thiết xin : tha , trìu mến là đoạn nào? Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến tôi hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì từ ông lão ? Đoạn văn có giọng đọc + Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ thảm thiết là đoạn nào? mình : Từ năm trước gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, +Đoạn văn có giọng đọc vặt cánh em ăn thịt mạnh mẽ răn đe là đoạn nào? + Đoạn Dế Mèn đe dọa bọn Nhện : Tôi thét: “ Các có ăn, - GV yêu cầu HS đọc để, béo múp, béo míp….có phá đoạn văn mình vừa tìm hết các vòng vây không?” - Nhận xét, tuyên dương - HS thi đọc 2P III Củng cố– dặn dò - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập – ” - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP (tr 55) A MỤC TIÊU * Nhận biết góc tù, góc nhọn góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác Vẽ hình chữ nhật, hình vuông Làm BT 1a,3,4(a) -HSG: Làm bài tập -HSY: Làm bài tập 1b,2 B CHUẨN BỊ (3) GV + HS: Thước thẳng có chia vạch cm và êke C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5P I Kiểm tra bài cũ -Cả lớp vẽ hình -Yêu cầu lớp mở vẽ hình vuông có cạnh dài 3cm - Nhận xét, ghi điểm II Bài mới Giới thiệu bài 1P ghi đầu bài - học sinh lên bảng ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có Hướng dẫn luyện tập hình 35 * Bài 1(55): HSY a) Góc vuông đỉnh A, cạnh AB và AC P - Giáo viên vẽ lên bảng hai hình a, b - Góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB A - Góc tù BMC; góc bẹt AMC M B A C B b) Góc vuông DAB, DBC, ADC, góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD, góc tù ABC + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông + Một góc bẹt hai lần góc vuông + Đường cao hình tam giác ABC là AB và BC + Vì đường thẳng AH không vuông góc với cạnh đáy BC tam giác ABC D C ? So sánh với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ? ? Một góc bẹt góc vuông * Bài 2(55): HSY - Yêu cầu quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao tam giác ABC - Giáo viên kết luận: (ý trên) ? Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? * Bài 3(55) - Yêu cầu vẽ hình vuông ABCD có cạnh cm, gọi học sinh nêu bước vẽ - Nhận xét, cho điểm * Bài 4(55):G - Học sinh tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm A B - Học sinh vẽ vào vở, học sinh lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ mình - Học sinh làm bài vào Vẽ hình và nêu: + Các hình chữ nhật ABCD, ABMN, MNCD + Các cạnh song song với AB là MN và DC - Thực các y/c GV (4) cm M N D cm C - Nhận xét- chữa bài III Củng cố – dặn dò 2P ? Đường cao hình tam giác phải thoả mãn điều kiện nào ? - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Tiết 4: ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 2) A MỤC TIÊU * HS nêu VD tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời Bước đầu biết sử dụng thời gian làm việc khoa học, nhắc nhở các bạn cùng tiết kiệm thời Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức và làm việc khoa học, hợp lý HS biết vì cần phải tiết kiểm thời gian, hiểu thời gian là quí, biết sử dụng thời gian khoa học & hợp lí.Biết lợi ích tiết kiệm thời *GDKNS: KN xác định giá trị thời gian là vô giá; KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả; KN quản lí thời gian… B CHUẨN BỊ 1.Gv: 2.Hs: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động GV Hoạt động HS 5p I Kiểm tra bài cũ ?Thế nào là tiết kiệm thời giờ? - HS trả lời, lớp theo dõi, ?Em đã sử dụng thời nhận xét nào? - GV nhận xét, đánh giá 1p II Dạy bài mới Giới thiệu bài - Ghi đầu bài Tìm hiểu bài - HS bày tỏ thái độ thẻ 10p a HĐ 1: Làm việc cá nhân (BT và giải thích lí lựa chọn 1) mình - GV nêu tình + Các việc làm : a, c, d là tiết SGK kiệm + Các việc làm : b, đ, e là không biết tiết kiệm thời - HS trả lời các câu hỏi (5) 2p ? Tại phải tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? không tiết kiệm thời dẫn đến hậu gì? b HĐ2:Thảo luận cặp đôi (BT 4) ? Em đã tiết kiệm thời nào? - HS trao đổi với bạn việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời - Nhận xét, tuyên dương c HĐ 3: Bài tập - HS làm việc cá nhân viết thời gian biểu mình giấy - HS làm việc theo nhóm đọc thời gian biểu mình trước lớp ? Em có thực đúng không? ? Em đã tiết kiệm thời chưa? III Củng cố - dặn dò - Về nhà học bài học, chuẩn bị bài sau: - Thực hành kĩ học kì I - Nhận xét tiết học GV nêu - HS nối tiếp nêu - Thảo luận cặp đôi – trình bày - HS tự viết giấy thời gian biểu - HS đọc thời gian biểu mình cho lớp, nhóm nghe - HS trả lời TIẾT 5: THỂ DỤC (GV chuyên dạy) - Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (TR.56) A MỤC TIÊU * Thực cộng, trừ các số có đến sáu chữ số Nhận biết hai đường thẳng vuông góc.Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật Làm BT 2(a),3b - HSG: Làm BT - HSY: Làm BT 1(a) B CHUẨN BỊ 1.GV: Thước thẳng có chia vạch cm và êke HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Tg 5p I Kiểm tra bài cũ -HS lên bảng vẽ hình vuông có - học sinh lên bảng vẽ, lớp cạnh dm, yêu cầu tính chu vi hình vẽ vào nháp đó - Nhận xét (6) - Nhận xét, ghi điểm II Dạy bài mới 1p Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 35p Luyện tập * Bài 1(56) HSYa - HS nêu yêu cầu bài, Làm trên bảng - HS lên bảng a, 647096 ; 273549 - HSNX - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu + Tính chất giao hoán và kết hợp 2p - GV nhận xét - chữa bài * Bài 2(56) HSYa - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ?Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ?Áp dụng tính chất nào phép - HS lên bảng, lớp làm cộng? vào - HS nêu lại quy tắc a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 - GVNX, ghi điểm - Học sinh quan sát hình * Bài b(56) + Cạnh DH vuông góc với - HS quan sát hình & nêu miệng AD, BC, IH ? Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? - GVNX, ghi điểm - HS đọc, lớp theo dõi * Bài 4(56) G + Phải biết số đo chiều - Gọi học sinh đọc đề bài rộng và chiều dài hình chữ ? Muốn tính diện tích hình nhật chữ nhật ta phải biết gì ? + Biết tổng số đo ? Biết nửa chu vi hình chiều dài và số đo chiều rộng chữ nhật tức là đã biết gì ? + Dựa vào bài toán tìm … số ? Dựa vào bài toán nào để tính ? đó để tìm chiều dài và chiều rộng - 1HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) - Nhận xét, ghi điểm Đáp số: 60 (cm2) III Củng cố- dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (7) TIẾT 2: CHÍNH TẢ KIỂM TRA ĐỌC ( ĐỀ NHÀ TRƯỜNG ) - TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP - KIỂM TRA ( T4 ) A MỤC TIÊU * Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép - HSK: Làm BT - HSY : Làm BT 1,2 có hỗ trợ GV B.CHUẨN BỊ 1.GV : kẻ sắn nội dung ,các câu thành ngữ tục ngữ lên bảng lớp HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ(Không) II Bài mới 1p Giới thiệu bài - ghi đầu bài - học sinh đọc, lớp 40p Hướng dẫn làm bài tập theo dõi * Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu * Nhân hậu - đoàn kết - Yêu cầu nhắc lại các bài mở rộng vốn * Trung thực và tự trọng từ Giáo viên ghi bảng * Ước mơ - Hoạt động nhóm, ghi - Yêu cầu trao đổi nhóm 4, thảo luận kết vào phiếu và làm bài - Dán phiếu và đọc các - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và từ tìm đọc các từ nhóm mình tìm - Chấm bài nhóm - Gọi các nhóm NX bài bạn cách: Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm), - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm Ghi tổng số từ chủ nhiều từ điểm mà nhóm bạn tìm * Bài tập 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc các thành ngữ, tục ngữ - Dán phiếu ghi các thành ngữ, tục - Học sinh đọc, suy nghĩ ngữ để đặt câu Yêu cầu suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Nhận xét, sửa chữa cho học sinh * Bài tập 3: VD: Trường em luôn có - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi tinh thần lá lành đùm lá tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai rách… chấm và lấy ví dụ - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm (8) Dấu câu a) Dấu hai chấm b) Dấu ngoặc kép 2p - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ vào Tác dụng Báo hiệu phạm câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt - Nhận xét – kết luận III Củng cố – dặn dò - Dặn học sinh nhà học thuộc các từ thành ngữ, tục ngữ vừa học - Nhận xét tiết học TIẾT 4: KHOA HỌC NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? ( T42) A MỤC TIÊU: * HS nêu số tính chất nước cách: Quan sát phát màu, mùi vị nước, nêu VD ứng dụng số tính chất nước - HSK: HS làm thí nghiệm chứng minh thấm qua số vật và có thể hoà tan số chất - HSY: HS nêu số tính chất nước & nêu VD ứng dụng số tính chất nước * GD m«i trêng: Gi¸o dôc HS biÕt nguyªn nh©n g©y « nhiÔm nguån níc vµ c¸ch b¶o vÖ nguån níc B CHUẨN BỊ 1.GV: HS: Chuẩn bị theo nhóm: cốc, chai, vải, đường, muối, cát và thìa C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tg 5p Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS II Bài mới 1p Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 10p HĐ1: Phát màu, mùi vị nước * MT: Sử dụng các giác quan để nhận biết t/c không màu, mùi, vị Hoạt động học - HS KT - Nhắc lại đầu bài (9) nước Phân biệt nước & các chất lỏng - HS quan sát trực tiếp khác * Cách thực hiện: Làm việc lớp - HS nêu - GV đổ sữa và nước lọc vào cốc +Vì nước suốt, nhìn và bỏ thìa vào rõ thìa, còn cốc sữa trắng đục ?Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng không nhìn rõ thìa cốc sữa? + Khi nếm: Cốc không có ?Làm nào để biết điều đó? vị là cốc nước, cốc có vị là cốc sữa - Ngửi: Cốc có mùi thơm là ?Em có nhận xét gì màu, mùi, vị cốc sữa, cốc không có mùi là nước cốc nước * GVKL: Nước không có màu , không có mùi và không có vị 10p 3.HĐ2 :Nước không có hình dạng định,chảy tan phía * MT: Hiểu khái niệm “Hình dạng định” & tìm hiểu hình dạng nước * Cách thực hiện: Làm việc lớp - HS đọc thí nghiệm SGK - HS đọc thí nghiệm, QS ?Nước có hình gì? và trả lời + Nước có hình dạng ?Nước chảy nào?Nước có chai, lọ, hộp vất chứa nước hình dạng định không? + Nước chảy từ trên cao *KL: Nước không có hình dạng xuống và chảy tràn định, có thể chảy tràn khắp phía, phía chảy từ trên cao xuống 6p HĐ 3:Nước thấm qua số - Làm việc lớp vật và hoà tan số chất * Cách tiến hành: HĐ nhóm làm TN ?Khi vô ý làm đổ nước bàn các em thường làm gì? ? Tại người ta dùng vải để lọc n+ Em lấy giẻ, giấy thấm, ước mà không lo nước thấm hết vào khăn lau để thấm và lau khô vải? nước trên bàn +Vì vải thấm - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm lượng nước định Nước có thể thấm qua vải, còn chất ? Sau làm thí nghiệm em thấy có bẩn khác bị giữ lại trên mặt gì sảy ra? vải - HS làm thí nghiệm + Vải, bông, giấy là - GVNX: vật có thể thấm nước -Nêu ứng dụng nớc đời sống + Đường, muối tan ?Nguyªn nh©n g©y « nhiÔm nguån níc nước Cát không tan vµ c¸ch b¶o vÖ nguån níc (10) 2p * GD m«i trêng: Gi¸o dôc HS biÕt nước nguyªn nh©n g©y « nhiÔm nguån níc vµ c¸ch b¶o vÖ nguån níc - HS nªu III Củng cố -dặn dò - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Tiết 5: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết ) A MỤC TIÊU * HS Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bảng mũi khâu đột thưa Giáo dục ý thức thực an toàn lao động, rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay - HSKG: Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bảng mũi khâu đột thưa , các mũi khâu tương đối đường khâu ít bị dúm -HSY: Khâu các mũi tương đối nhau, đường khâu có thể bị dúm B CHUẨN BỊ - GV : Một số mẫu khâu gấp mép vải, quy trình khâu đột thưa, vải, chỉ, kim, kéo, thước - HS : Vải , , kéo, thước C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I.Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Nhận xét chuẩn bị HS II Bài mới 1p Giới thiệu bài -ghi đầu bài Tìm hiểu bài 10p Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan - HS quan sát và trả lời sát, nhận xét mẫu câu hỏi - GV HD học sinh nhận xét và nêu các bước khâu đột mau, thưa kết hợp quan sát và trả lời câu hỏi: + Mép vải gấp hai + Đường gấp mép vải và đường lần Đường gấp mép mặt trái khâu viền trên mẫu nào? mảnh vải và… - Gv nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền mép vải 15p Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - HS quan sát và trả lời - HD quan sát H1,2,3,4 và trả lời câu theo yêu hỏi: - Đặt mảnh vải lên bàn, (11) + Nêu cách gấp mép vải - GV hướng dẫn cách gấp SGV - HD khâu lược đường gấp mép vải - Yêu cầu HS đọc mục 2,3 và quan sát các hình 3,4 + trả lời câu hỏi: + Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải + Khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột + Sau khâu xong đến cuối đường khâu ta làm nào? 2p - Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ - GV giới thiệu số mẫu , sản phẩm có đường khâu viền mép vải - GV kiểm tra chuẩn bị HS và tổ chức cho HS khâu viền trên giấy kẻ ô li với các điểm cách trên đường dấu III Củng cố - dặn dò Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kết thực hành học sinh mặt trái trên Vuốt phẳng mặt vải - Thực gấp theo đường kẻ lần 1, lần - HS theo dõi cách khâu - Lật vải và nút cuối đường khâu - HS đọc ghi nhớ - HS quan sát và theo dõi - HS thực khâu trên giấy ô li - HS lắng nghe - Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2013 TIẾT : TẬP ĐỌC ÔN TẬP - KIỂM TRA ( Tiết 2) A MỤC TIÊU * Nghe- viết đúng bài CT ( tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút), không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dầu ngoặc kép bài chính tả Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài) ; bước đầu biết sửa lỗi bài viết - HSK: Viết đúng và tương đối đẹp bài CT( tốc độ trên 75 chữ/ 15 phút) ; hiểu ND bài - HSY : Nghe- viết tương đối đúng bài CT (mắc không quá 10 lỗi bài viết) B CHUẨN BỊ 1.GV : Giáo án, giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 3, bút 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học (12) 5p I Kiêm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị bài Cả lớp lấy sách học tập HS - HS ghi đầu bài vào II Bài mới 2p Giới thiệu bài - ghi đầu bài 20p 2.Viết chính tả - HS đọc lại bài, lớp theo * Tìm hiểu ND đoạn viết dõi - GV đọc bài “Lời hứa” sau đó + Trung sỹ: Một cấp bậc gọi HS đọc lại quân đội - Em hiểu “Trung sỹ” là nào? - HS nêu - Khi viết dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép ta phải viết nào? * HD HS viết từ khó - Yêu cầu HS tìm và luyện viết trên bảng - GV đọc cho HS viết chữ khó - GV gọi HS nhận xét, GV sửa cho HS * HS viết - HS viết bài vào vở: Trình bày, viết đúng số từ khó, viết hoa DTR, tư ngồi viết, - GV đọc cho HS viết bài * Soát lỗi chính tả: - Yêu cầu HS đổi theo cặp soát lỗi - Gọi các cặp báo cáo kết soát lỗi * Chấm, chữa bài: - Chấm – bài, chữa bài 15p Hướng dẫn BT * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến - GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng: - Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? - Vì trời đã tối mà em không nhà? - Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt - HS tìm chữ khó viết, và luyện viết vào bảng con: ngẩng đầu, trung thực, trận giả - HS nêu cách viết - HS viết bài - Soát lỗi - HS đọc, lớp theo dõi - Trao đổi, trả lời câu hỏi + Em giao nhiệm vụ gác kho đạn + Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay + Không được, vì mẩu chuyện trên có đối thoại: Cuộc đối thoại em bé và người khách hàng công viên Cuộc đổi thoại em bé và các bạn cùng chơi trận giả là (13) sau dấu gạch ngang đầu dòng không em bé thuật lại với người vì sao? khách Do đó phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách - HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm trao đổi, thảo * Bài 3: luận và tự làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Trình bày, nhận xét, bổ - GV phát phiếu cho nhóm sung và yêu cầu các nhóm làm bài - HS chữa bài theo lời giải - Gọi đại diện các nhóm trình bày đúng các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng + Viết hoa chữ cái đầu *Các loại tên riêng: tiếng tạo thành tên đó - Tên người, tên địa lý Việt Nam VD: Hồ Chí Minh, Trường ta phải viết hoa nào? Sơn, Sơn La + Viết hoa chữ cái dầu phận tạo thành tiếng đó - Tên người, tên địa lý nước ngoài Nếu phận tạo thành tên gồm ta phải viết nào? nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối + Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt, viết viết tên riêng Việt Nam VD: Lu-i-pa-xtơ, xanh-pê-téc- GV nhận xét, HD thêm cho HS bua, Luân Đôn 2p III Củng cố- dặn dò - Nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam? - GV nhận xét học, chuẩn bị bài sau TIẾT 2: THỂ DỤC: (Gv chuyên dạy) TIẾT 3: KỂ CHUYỆN ÔN TẬP - KIỂM TRA ( T5 ) A MỤC TIÊU * Mức độ y/c kĩ đọc tiết 1.Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ, đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truỵện kể -HSK: Đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ, kịch đã học biết nhận xét nhân vật văn tự đã học -HSY: Như đã xác định tiết (14) B.CHUẨN BỊ : 1.GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL, giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 2, HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Tg Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ(Không) II Bài mới 2p Giới thiệu bài - ghi đầu bài - Lần lượt HS bốc thăm, 20P 2.Kiểm tra đọc đọc bài trả lời câu hỏi GV - Cho HS bốc thăm bài đọc nêu nội dung đoạn đọc Luyện tập - 1em đọc yêu cầu, lớp đọc 20P * Bài tập thầm - Nêu tên các bài tập đọc, số - HS tự nêu trang thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ - Hoạt động nhóm, thảo luận - Chia lớp làm nhóm, phát – trình bày: phiếu cho nhóm Tên bài Thể loại Trung thu Văn độc lập xuôi Ở Vương Kịch quốc Tương Lai Nếu chúng Thơ mình có phép lạ 4.Đôi giày ba Văn ta màu xanh xuôi Thưa Văn chuyện với xuôi mẹ Nội dung chính Ước mơ anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập đầu tiên tương lai đất nước và thiếu nhi Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, đó trẻ em là nhà phát minhgóp sức phục vụ sống Ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạđể làm cho giới trở lên tốt đẹp Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước Giọng đọc Nhẹ nhàng, thể lòng tự hào tin tưởng Hồn nhiên(Lời Tin-tin, Mi-tin : háo hức, ngặc nhiên, lời các em bé: tự tin, tự hào) Hồn nhiên, vui tươi Chậm rãi, nhẹ nhàng Đoạn 1: hồi tưởng, vui, nhanh Đoạn : niềm xúc động vui sướng cậu bé Cương mơ ước trở thành Giọng Cương lễ thợ rèn để kiếm sống giúp gia phép, nài nỉ Giọng đình, nên đã thuyết phục mẹ mẹ lúc ngặc nhiên , (15) Điều Văn ước vua xuôi Mi-đát đồng tình với em, không xem đó là nghề hèn kém Vua Mi-đát muốn vật mình chạm vào biến thành vàng, cuối cùng đã hiểu điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người * Bài tập - Nêu tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm: cảm động, dàng Khoan thai Đổi giọng hoạt, phù hợp tâm trạng thay vua dịu linh với đổi - em đọc yêu cầu + Đôi giày ba ta màu xanh + Thưa chuyện với mẹ + Điều ước vua Mi-đát - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Trao đổi và hoàn thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày : nhân vật, tên bài, tính cách nhân vật - Phát phiếu cho HS làm bài - Gọi các nhóm báo cáo - Nhận xét chốt lời giải đúng III Củng cố - dặn dò - Khắc sâu nội dung ôn tập - Dặn HS nhà ôn tập, chuẩn bị tiết sau : Kiểm tra định kì - Thực các y/c GV - TIẾT 4: TOÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ( ĐỀ CỦA NHÀ TRƯỜNG) Tiết :TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP - KIỂM TRA (tiết 3) A MỤC TIÊU *Mức độ y/c kĩ đọc tiết Nắm nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng -HSK: Đọc lưu loát, diễn cảm, đoạn văn, đoạn thơ -HSY: Đọc trơn toàn bài, trả lời số CH ND bài B.CHUẨN BỊ -Phiếu học tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ ? Nêu cách viết tên người tên - HS nêu, lớp theo dõi, nhận địa lí (Việt Nam), nước ngoài ? xét - GV nhận xét II Bài mới 1p Giới thiệu bài HS ghi đầu bài vào – Ghi bảng 40p Kiểm tra đọc - Lần lượt HS lên gắp (16) - Cho học sinh lên bảng gắp thăm và đọc bài, lớp đọc thầm thăm bài đọc - GV nhận xét cách đọc và câu trả lời học sinh - HS đọc yêu cầu, lớp theo * Bài tập : Gọi học sinh đọc dõi yêu cầu - Yêu cầu HS nêu tên các bài tập - HS nêu tên các bài theo yêu đọc là truyện kể tuần 3, 4, cầu: + Một người chính trực (trang 36) + Những hạt thóc giống - Yêu cầu học sinh thảo luận và (trang 46) hoàn thành phiếu + Nỗi dằn vặt An-đrây–ca - GV nhận xét , kết luận lời giải ( 15) đúng + Chị em tôi ( trang 59) - HS thảo luận - trình bày - HS thi đọc và chữa bài Tên Nội dung Nhâ Giọng đọc bài chính n vật - Ca ngợi Tô Đọc thong thả, rõ ràng, nhấn Một lòng Hiến giọng từ ngữ thể người thẳng, chính Thành tính cách kiên định, khảng khái chính trực, đặt việc và Đỗ Tô Hiến Thành trực nước lên trên Thái tình riêng Hậu Tô Hiến Thành Nhờ lòng cậu Đọc với giọng khoan thai, Những trung thực, bé chậm rãi, cảm hứng ngợi ca lời hạt thóc dũng cảm, cậu Chôm Chôm ngây thơ, lo lắng Lời giống bé Chôm và Vua nhà vua ôn tồn, dõng dạc Vua tin yêu, truyền cho ngôi báu Thể AnĐọc với giọng trầm, buồn, Nỗi dằn tình thương đrây –ca xúc động vặt yêu, ý thức và mẹ Antrách nhiệm đrây– với người ca thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Một cô bé cô Đọc với giọng nhẹ nhàng, Chị em hay nói dối Ba chị, cô hóm hỉnh, thể đúng tính cách, tôi để chơi đã em, cảm xúc nhân vật (17) em gái người làm cho tỉnh cha ngộ 2p - GV tổ chức cho – học sinh thi đọc - Nhận xét, tuyên dương III Củng cố– dặn dò - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ông trạng thả diều” - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tr 57) A MỤC TIÊU * Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số) Làm BT 1, 3(a) - HSG: Làm 2,3b, BT - HSY: Làm BT 1(a) B CHUẨN BỊ 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ y/c 2hs lên bảng làm BT HSTB: 386259+260837 II Bài mới HSG: 435260-92753 2p Giới thiệu bài - ghi đầu bài 10p VD * VÍ DỤ 1: 241324 × ? Nêu tên các thành phần - Ghi đầu bài phép tính? ? Khi thực phép nhân ta - Học sinh đọc 241324 × thực theo thứ tự nào? + Từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng - Gọi HS khá lên bảng đặt chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng tính, lớp làm vào giấy nháp chục nghìn, hàng trăm nghìn (nhân - Gọi HS nhận xét bài làm theo thứ tự từ phải qua trái) bạn em lên bảng nêu lại 241324 cách thực phép nhân × * VÍ DỤ 2: 136204 × 482648 - Yêu cầu HS giỏi lên bảng Vậy: 241324 × = 482648 đặt tính và thực phép tính (18) vừa nhân vừa nêu miệng, yêu cầu lớp quan sát nhận xét - Học sinh đọc: 136204 × - Học sinh thực trên bảng lớp, lớp theo dõi, nhận xét ? Vậy 166 204 x bao 166204 nhiêu? × 26p Luyện tập - thực hành 544816 * Bài 1(57)HSYa + 166 204 x = 544 816 - Yêu cầu học sinh tự làm bài trình bày cách tính a) 341231 214325 học sinh lên bảng, lớp làm vào × × bài tập 428650 1364924 b) - Nhận xét, cho điểm 102426 410536 * Bài 3(57) : Tính × × 321475 + 423507 × = 321475 + 847014 = 168 489 512130 1231608 Chia lớp làm nhóm, phát - Trình bày cách tính bảng cho nhóm, nhóm phép tính - Hoạt động nhóm, thảo luận và hoàn thành bảng nhóm N1: 843275 – 123568 × = 843275 – 617840 = 225435 N2: 1306 × + 24573 = 10448 + 24573 = 35021 N3: 609 × – 4845 = 5481 – 4845 = 636 2p Nhận xét – tuyên dương Bài giải * Bài 4(57) G Số truyện xã vùng - GV cùng HS phân tích đề thấp cấp là: Yêu cầu học sinh làm bài 850 × = 6800 (quyển) vào vở, em lên bảng giải Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 × = 8820 (quyển) Số truyện huyện cấp là: - Gọi HS nhận xét 6800 + 8820 = 15620 - GV nhận xét, chữa bài tập (quyển) III Củng cố – dặn dò Đáp số: 15620 - Gọi HS nhắc lại cách (quyển) thực phép nhân với số có - Lớp nhận xét bài làm bạn (19) chữ số - Dặn nhà làm bài vàoVBT, chuẩn bị bài sau: Tính chất giao hoán phép nhân - Nhận xét tiết học - Thực theo y/c GV TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP - KIỂM TRA (tiết 6) A MỤC TIÊU *Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu , vần, đoạn văn - Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ(chỉ người,vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn +HSK: Phân biệt khác cấu tạo từ đơn, từ phức, từ ghép và từ láy +HSY: Xác định tiếng gồm có ba phận, làm BT B.CHUẨN BỊ 1.GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn, phiếu kẻ sẵn bài tập và bút 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I.Kiểm tra bài cũ - Ghi đầu bài 2p II.Giới thiệu bài - ghi đầu bài 40p III Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1, 2: - học sinh đọc thành tiếng, lớp - Gọi học sinh đọc đoạn văn theo dõi bài và yêu cầu bài ? Cảnh đẹp đất nước +Được quan sát từ trên cao xuống quan sát vị trí nào ? ? Những cảnh đất nước ta + Cho thấy đất nước ta cho em biết điều gì đất bình, đẹp, hiền hoà nước ta ? - Phát phiếu, yêu cầu thảo luận - học sinh trao đổi hoàn thành và hoàn thành phiếu phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Âm Tiếng Vần Thanh đầu a) Chỉ có vần và thanh: ao ao ngang b) Có đủ âm đầu, vần và d ươi sắc tầm t âm huyền cánh c anh sắc chú ch u sắc chuồn ch uôn huyền bây b ây ngang (20) là … * Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu ? Thế nào là từ đơn ? cho ví dụ ? ? Thế nào là từ láy ? ví dụ ? ? Thế nào là từ ghép ? cho ví dụ ? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, tìm từ - Gọi lên viết các từ mình tìm + Từ ghép: Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút… * Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu ? Thế nào là danh từ ? cho ví dụ ? 2p g l … a … huyền huyền … - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn,… + Là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao… + Là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… - học sinh thảo luận tìm từ vào giấy nháp - học sinh lên bảng viết, học sinh viết loại + Tứ đơn: Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, hồ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng… + Từ láy: Rì rào, rung rinh, thung thăng… - học sinh đọc, lớp theo dõi + Là từ vật (người, ? Thế nào là động từ ? cho ví vật, tượng, khái niệm đơn dụ ? vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức… - Cho HS thảo luận + Động từ là từ hoạt uận cặp đôi - trình bày động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh + Danh từ: Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai IV Củng cố – dặn dò nước, cảnh, - Về nhà ôn tập, chuẩn bị bài + Động từ: Rì rào, rung rinh, sau : Luyện tập động từ TIẾT 3: ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT (T 93) A MỤC TIÊU: * HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ VN (21) - HSK: Giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều rau Xác lập mối quan hệ địa lý địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - HSY: Nhác lại số đặc điểm B CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Tg 5p I Kiểm tra bài cũ ? Nêu số đặc điểm sông Tây Nguyên và ích lợi nó? - Gọi HS nêu bài học - GV nhận xét, ghi điểm II Bài mới 1p 1) Giới thiệu bài : Ghi đầu bài 10p 2) Hoạt động 1:làm việc các nhân Thành phố tiếng rừng thông và thác nước ? Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? ?Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu mét? ?Với độ cao đó, Đà Lạt có khí ntn? - HSQSH1,2 ? Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt 10p Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 2, Đà Lạt- Thành phố du lịch nghỉ mát ? Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát? ? Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho công việc nghỉ mát, du lịch ? - Yêu cầu HS quan sát hình ? Hãy kể tên các khách sạn Đà Lạt? 10p Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Hoa và rau xanh Đà Lạt ?Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa (quả) và rau xanh? ?Kể tên loại hoa , rau xanh Đà Lạt mà địa phương em có? ?Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa rau xứ lạnh? Hoạt động HS - HS nêu - Nhắc lại đầu bài - HS đọc + Đà Lạt nằm trên CN Lâm Viên + Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển + Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm - HS thực hện theo yêu cầu + Đà Lạt có nhiều cảnh đẹp hồ Xuân Hương, Thác Cam Li + Đà Lạt có nhiều cảnh đẹp, thơ mộng + Công trình tiếng phục vụ cho du khách như: khách sạn, sân gôn, biệt thự kiểu kiến trúc khác + Lam sơn, Đồi cù, Công đoàn + Đà Lạt là nơi cung cấp rau xanh và hoa cho nước là miền + Địa phương em có (22) 2p ?Rau và hoa Đà Lạt có giá trị nào? * Bài học: - Gọi HS nêu bài học bắp cải , cà chua, III Củng cố, dặn dò - Gọi HS nêu lại nội dung bài Về nhà ôn bài Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học + Rau chở … thành phố lớn và xuất nước ngoài + Vì ĐL có khí hậu quanh năm mát mẻ - HS đọc bài học Tiết 4: ÂM NHẠC Học hát: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Nhạc&lời: Ngô Ngọc Báu A MỤC TIÊU *Biết hát đúng giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm, gõ theo nhịp, phách - Biết hát theo giai điệu và lời ca B CHUẨN BỊ 1.GV: Hát chuẩn xác bài hát 2.HS: C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T.G HOẠT ĐỘNG DẠY 1P I Ôn định tổ chức lớp II kiểm tra bài cũ 4P - Chỉ định HS đọc bài TĐN III Bài mới 1.Phần mở đầu 2P GV giới thiệu nội dung bài học Phần hoạt động *Hoạt động 1: Dạy bài hát 15P - GV giới thiệu: Bài hát khăn quàng thắm mãi vai em tác giả Ngô Ngọc Báu với tính chất nhịp nhàng vui tươi thể niềm vui sướng , tự hào các em thiếu nhi mang trên vai khăn quàng tươi thắm - GV đàn hát mẫu bài hát - GV tập cho HS hát câu - GV nhận xét - Hát xong cho HS luyện tập theo tổ nhóm - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe GV hát mẫu - HS tập hát câu theo đàn - HS luyện tập theo tổ, nhóm hát biểu diễn theo hướng dẫn GV - Cá nhân HS trình bày - HS chú ý (23) - GV định – HS đứng chỗ trình bày lại bài hát - GV nhận xét đánh giá động viên tinh thần học tập HS 10P * Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm + Theo nhịp: Khi trông phương đông vừa hé ánh dương … x x x - GV thực mẫu - GV yêu cầu HS lớp hát gõ nhịp - GV nhận xét - GV định cá nhân HS thực - GV nhận xét + Theo phách: Khi trông phương đông vừa hé ánh dương … x x x x x x 2P + HS kết hợp gõ theo nhịp - HS chú ý GV thực mẫu - HS lớp hát gõ nhịp - Cá nhân HS thực hiệ - HS kết hợp gõ theo phách - HS chú ý GV thực mẫu - HS lớp hát gõ phách - Cá nhân HS thực GV thực mẫu GV yêu cầu HS lớp hát gõ phách GV nhận xét GV định cá nhân HS thực GV nhận xét IV Củng cố - HS trả lời tên bài hát tên bài hát –tác giả - GV y/c HS nhắc lại tên bài hát, tên ( Khăn quàng thắm mãi tác giả vai - GV yêu cầu HS lớp hát + gõ đệm em ) - GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS hát thuộc lời ca tập biểu diễn Tiết 5: KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ -T2 (T 38) A MỤC TIÊU * HS nắm kiến thức trao đổi chất thể người với môi trường, cách phòng tránh số bệnh thông thường và tai nạn sông nước - HSK: HS trình bày kiến thức các bài đã học Luôn có ý thức ăn, uống và phòng tránh tai nạn -HSY: HS hiểu kiến thức đơn giản các bài đã học B CHUẨN BỊ 1.HS: (24) 2.GV: C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tg Hoạt động thầy 5p I Kiểm tra bài cũ - Kiến thức học sinh đã ôn bài trước - GVNX, II Bài mới 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 10p 2.Hoạt động 1: Trò chơi “Ô chữ kì diệu” - Phổ biến luật chơi: -Tổ chức cho học sinh chơi mẫu -Tổ chức cho học sinh các nhóm chơi - Nhận xét, phát phần thưởng - Nội dung ô chữ và gợi ý cho ô: (xem trang thiết kế) 10p 3.Hoạt động 2: Trò chơi “Ai chọn thức ăn hợp lí” - Cho hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lí và giải thích mình lại chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương các nhóm chọn thức ăn phù hợp - Gọi học sinh đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí III Củng cố -dặn dò 2P - Dặn nhà em vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 lời khuyên dinh dưỡng - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HSY,TB nªu - Nhắc lại bài học -HS chú ý cách chơi -HS chơi theo nhóm -Tiến hành hoạt động nhóm, sau đó trình bày bữa ăn mà nhóm mình cho là đủ chất dinh dưỡng - Trình bày và nhận xét - Lắng nghe - Học sinh đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí -Chú ý Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2013 TIẾT 2: TOÁN TÌNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN (tr.58) I MỤC TIÊU (25) *Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán.Làm BT 1,2(a,b) -HSK: Làm BT -HSY: Làm BT 1(a); 2(a) II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ kẻ sẵn số nội dung ( b so sánh giá trị hai biểu thức.) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm BT a) 321475 + 423507 × = 321475 + 847014 - Nhận xét ghi điểm = 1108489 1p II Bài mới b) 1306 × + 24573 Giới thiệu bài = 10448 + 24573 ghi đầu bài = 35021 10p Hình thành kiến thức VÍ DỤ: So sánh giá trị hai - HS tính và so sánh kết biểu thức - GV viết bảng: 3× và × 3… × =12 ; × =12 Vậy: 3×4 = - Yêu cầu HS nêu miệng cách × tính × =12 ; × =12 Vậy: 2×6 = ? So sánh hai biểu thức này? × - Làm tương tự phép nhân × =35 ; × =35 Vậy: 5×7 = khác × ? Hai phép nhân có thừa số giống thì kết nào? * Tính chất giao hoán phép + Kết nhân: - Treo bảng số - Đọc bảng số - Yêu cầu tính giá trị biểu - học sinh thực học thức a× b và b × a để điền vào bảng sinh dòng để hoàn thành (như SGK) bảng a b a×b b×a - Sau đó: so sánh giá trị biểu thức × = 32 8x = 32 a × b với giá trị biểu thức b × a a 6× = 42 × = 42 = và 5 × = 20 × = 20 b= ? + Giá trị biểu thức a × b - Hỏi tương tự các giá trị luôn giá trị biểu thức b còn lại × a ? Giá trị biểu thức a × b luôn - Học sinh đọc a × b = b × a nào so với giá trị biểu + Thì ta tích b × a có giá thức b × a ? trị không đổi Ta có thể viết: a×b=b×a ? Khi đổi chỗ các thừa số (26) tích + Thì tích đó không thay đổi a × b cho ta tích nào ? ? Vậy đổi chỗ các thừa số - Nhắc lại kết luận tích thì tích đó nào ? - Ghi tính chất và công thức Luyện tập - Thực hành 20p * Bài 1(58)HSYa + Điền số thích hợp vào chỗ ? Bài tập yêu cầu ta làm gì ? chấm - Gọi HS nêu miệng và giải thích a) × = × cách làm- y/c HS nhận xét 207× = × 207 b) × = 5× * Bài 2(58) (HSYa) Yêu cầu tự 2138 × = × 2138 làm bài - học sinh lên bảng, lớp làm - Nhận xét, cho điểm vào a) 1357 x = 6785 * Bài 3(58) x 853 = 5971 ? Bài tập yêu cầu làm gì ? b) 40 263 x = 281 841 x 326 = 630 - Thảo luận cặp đôi làm bài + Tìm hai biểu thức có giá trị ?Giải thích vì các cặp biểu - Học sinh tìm và nêu: thức ? × 2145 = (2100 + 45) × III Củng cố – dặn dò 964 × = (4 + 2) × (3 000 + 2p Yêu cầu học sinh nhắc lại công 964) thức và quy tắc tính chất giao 10287 × = (3 + 2) × 10287 hoán Về chuẩn bị bài: Nhân với 10, - HS nêu 100 TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN: KIỂN TRA VIẾT ( ĐỀ CỦA NHÀ TRƯỜNG ) -TIẾT 3: MĨ THUẬT: GV CHUYÊN TIẾT 4: LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( năm 981) A MỤC TIÊU * HS nắm nét chính kháng chiến chống quân tống lần thứ nhất( năm 981) Lê Hoàn huy §«i nÐt vÒ Lê Hoàn -HSK: HS nắm kháng chiến chống quân tống Lê Hoàn huy Thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến Nắm đôi nét Lê Hoàn (27) - HSY: HS nắm 1số nét chính kháng chiến chống quân tống lần thứ ( năm 981) Lê Hoàn huy B CHUẨN BỊ 1.GV: HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ ?Hãy nêu tình hình nước ta - HS trả lời, HS đọc bài học sau thống nhất? - Nhận xét , ghi điểm II Dạy bài mới 2p Giới thiệu bài: - Nhắc lại đầu bài - Ghi đầu bài 10p 2.Sự đời nhà Lê - HS đọc từ đầu là nhà tiền ?Lê Hoàn lên ngôi vua Lê hoàn cảnh nào? +Năm 919 Đinh Tiên Hoàng và trai trưởng là Đinh Liễn bị ám hại Con … lược nước ta Thế nước lâm nguy Triều đình đã họp bàn để chọn người huy kháng chiến Mọi người đặt niềm tin vào thập đạo tướng quân ? Việc Lê Hoàn lên làm Lê Hoàn (làm tổng huy quân đội) vua có nhân dân ủng hộ + Khi ông lên ngôi , ông quân không? sĩ ủng hộ và tung hô “vạn tuế” ? Vì Thái hậu họ + Vì Thái hậu muốn Lê Hoàn thay Dương mời Lê Hoàn lên làm nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến 10p vua? - HS đọc từ đầu năm 981 lệnh 3.Diễn biến kháng bãi binh chiến chống quân Tống - Hoạt động nhóm Thảo luận – - Nhóm thảo luận theo câu trình bày hỏi + Quân Tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 ? Quân Tống xâm lược + Chúng theo đường thuỷ và ào nước ta vào năm nào? ào xâm lược nước ta Quân thuỷ … ? Hai trận đánh lớn diễn đường Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp đâu và diễn NTN? huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân Tống liệt Chi Lăng + Hai cánh quân giặc bị thất bại quân giặc chết quá nửa Tướng ? Quân Tống có thực giặc bị giết Cuộc kháng chiến thắng ý đồ xâm lược lợi chúng không? - HS đọc từ kháng chiến hết + Đã giữ vững độc lập 6p nước nhà nhân dân tự hào tin tưởng (28) 4.Ý nghĩa thắng lợi vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc ? Thắng lợi kháng - – HS đọc bài học chiến chống quân Tống đã đem lại KQ gì cho nhân dân ? 2p 3) Bài học: III Củng cố dặn dò -Về nhà học bài & CB bài sau TIẾT 5: SINH HOẠT LỚP Nhận xét các mặt tuần - Học tập : Đa số các em học đúng giờ, có làm bài học bài trước đến lớp, lớp hăng hái bên cạnh đó còn số em trật tự học, đến lớp chưa học bài ,, - Tuyên dương : Nga, Đạt -Lao động vệ sinh : Tương đối sạch, thực chậm, các bạn nam tổ vệ sinh lười không tham gia nhiệt tình -Một số bạn vệ sinh thân thể chưa sẽ, gọn gàng - Hoạt động khác :Đã thành lập đội văn nghệ, hát đầu giờ, giờ, cuối chưa thường xuyên Kế hoạch tuần tới + Đạo đức : Thực tốt điều Bác Hồ dạy, nêu cao ý thức nhặt rơi trả lại người Thực tốt luật an toàn giao thông + Học tập : Thực tốt NV người HS, tích cực hoc và làm bài đầy đủ + Vệ sinh : vệ sinh cá nhân , quét dọn lớp học + LĐ : Sạch sẽ, gon gàng (29)