MỤC TIÊU * Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài.Hiểu nội dung bài : Để vận động được cậu bé lang thang đi học, chi tổng phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, khiến cậu bé xú[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2013 Tiết : CHÀO CỜ Tiết : TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (tr.76) A MỤC TIÊU * Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Hiểu nội dung : Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở lên tốt đẹp Trả lời Ch 1,2 Thuộc1,2 khổ thơ HS luôn có ước mơ đẹp và ý thức bảo vệ trái đất -HSK: Thuộc và đọc diễn cảm bài thơ, trả lời CH3 -HSY : Đọc trơn toàn bài, học thuộc khổ thơ B.CHUẨN BỊ 1.GV : 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài Vương quốc Tương Lai” và trả lời câu hỏi nội - HS đọc - trả lời câu hỏi, dung bài lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét – ghi điểm 1p II.Bài 1,Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào 2, luyện đọc và tìm hiểu bài 10p *) Luyện đọc: - GV chia bài làm đoạn, - HS đánh dấu phần khổ thơ là đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn(2 lượt) - HS đọc nối tiếp + nêu Kết hợp sửa cách phát âm, ngắt giọng chú giải cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS giỏi đọc toàn bài - Luyện đọc theo cặp, đại diện - GV hướng dẫn cách đọc - đọc cặp đọc bài mẫu - Lớp theo dõi, nhận xét 10p *) Tìm hiểu bài: - HS lắng nghe ? Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? + Câu thơ: “ Nếu chúng ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ mình có phép lạ” đó nói lên điều gì ? + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết Các bạn (2) ? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? ? Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ? Phép lạ: phép làm thay đổi vật mong muốn ? Em hiểu câu thơ : “ Mãi mãi không còn mùa đông” ý nói gì? ? Câu thơ “ Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? ? Em có nhận xét gì ước mơ cảu các bạn nhỏ bài thơ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: ? Em thích ước mơ nào bài thơ? Vì sao? ? Bài thơ nói lên điều gì? 15p 2p luôn mong mỏi giới hoà bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ và hạnh phúc + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ 1.Ước mơ cây mau lớn 2.Ước mơ trở thành người lớn để làm việc Ước mơ không còn mùa đông Ước mơ không còn chiến tranh + Câu thơ nói lên ước muốn các bạn Thiếu Nhi Ước không có mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ nào đe doạ người + Ước giới hoà bình không còn bom đạn, chiến tranh + Đó là ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ không còn thiên tai, giới chung sống hoà bình *)Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm cách đọc hay - HS tự nêu theo ý mình - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài * Nội dung: Bài thơ nói - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho - Gọi HS thi đọc cá nhân giới tốt đẹp - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng toàn bài - HS đọc nối tiếp toàn bài, - GV gọi HS đọc thuộc bài(có lớp theo dõi cách đọc thể là khổ thơ) - HS theo dõi tìm cách đọc - GV nhận xét chung hay Củng cố, dặn dò ? Nếu em có phép lạ em ước - HS luyện đọc theo cặp, đại điều gì cho trái đất thân yêu diện cặp đọc bài (3) chúng ta ? - HS thi đọc diễn cảm - Dặn HS nhà học bài, chuẩn - HS đọc thuộc lòng, lớp bị bài sau : Đôi giày ba ta màu xanh theo dõi, nhận xét - Nhận xét tiết học - Thực các y/c GV -HS nêu - Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP (tr 46 ) A MỤC TIÊU * Tính đựơc tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Làm BT 1(b); BT2(dòng 1,2); BT 4(a) - HSG: Làm BT - HSY: Làm BT1(a); 2(a) B CHUẨN BỊ GV: HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5P I.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu bài giải BT3 - HS nêu bài giải ? Nêu công thức và tính chất - học sinh nêu kết hợp? - Nhận xét, ghi điểm II.Bài - Ghi đầu bài 1P 1, Giới thiệu bài: ghi đầu bài - Đặt tính tính tổng các 30P 2, Hướng dẫn làm bài tập: số * Bài tập 1:HSYa - học sinh lên bảng, lớp làm ? Bài tập yêu cầu ta làm gì ? vào - Nêu cách đặt tính, tự làm * Bài tập 2: HSYb + Tính cách thuận tiện - Nêu các yêu cầu bài tập + Vận dụng tính chất giao hoán ? Để tính cách và kết hợp phép cộng để tính thuận tiện em cần làm nào? - HS thực theo yêu cầu - Yêu cầu dãy làm dòng vào vở, đại diện nhóm b 789 + 285 + 15 = 789 + lên bảng tính (285+15) a) 96 + 78 + = (96+4) +78 = 789 + 300= = 100 + 78 1089 =178 448 + 594 +42 = (448+52)+ 594 67 +21 + 79 = 67 + = 500+ 594=1094 (4) (21+79) 677 + 969 + 123= (677 +123) + = 67 + 100 = 969 167 = 800 +969= 408 + 85 + 92 = (408 + 92) 1769 +85 = 500 + 85 =585 - Chữa bài tập ? Biểu thức em vừa tính em đã vận dụng tính chất nào để tính? * Bài tập 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó tự làm 2P - HS trả lời - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào bài tập a) x- 306 = 504 x = 306 +504 x = 810 b) x +254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 * Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc đề bài - Lớp đọc thầm - Yêu cầu HS phân tích bài - HS nêu cách giải toán - Lớp thực theo yêu cầu ? Em hãy nêu hướng giải bài Bài giải: tập này? Số dân tăng thêm sau hai năm: - Yêu cầu HS làm vào vở, 79 + 71 = 150 (người) HS làm vào bảng phụ Số dân xã sau hai năm: - Học sinh kiểm tra chéo 5256 + 150 =5406 (người) theo cặp Đáp số: 150 người; 5406 * Bài tập 5: HSG người ? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào ? + Ta lấy chiều dài cộng với ? Nếu chiều dài hình chữ chiều rộng cùng đơn vị đo nhân nhật là a, chiều rộng hình với chữ nhật là b thì chu vi hình chữ + Chu vi hình chữ nhật là: nhật là gì ? (a+b) x - Gọi p là chu vi hình chữ nhật, ta có: p= (a+b) x - Học sinh nhắc lại công thức - Yêu cầu học sinh làm bài a) p= (16+12) x = 56 (cm) - Gọi HS nhận xét bài làm b) p= (45+15) x = 90 (cm) bạn III Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại hai tính - Thực theo y/c GV chất đã học phép cộng - Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (5) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2) A MỤC TIÊU: * HS nêu ví dụ tiết kiệm tiền Biết lợi ích tiết kiệm tiền của.HS biết tiết kiệm, giữ gìn đồ dùng, quần áo, điện, nước … sinh hoạt hàng ngày.HS biết vì phải tiết kiệm tiền của, biết nhắc nhở bạn bè biết tiết kiệm tiền Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm ; không đồng tình, ủng hộ với hành vi lãng phí tiền * GDKNS : KN bình luận, phê phán việc lãng phí tiền KN lập kế hoạch sử dụng tiền thân * GDMT : Biết tiết kiệm điện, nước là góp phần bảo vệ môi trường … TKNL : - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí lượng B CHUẨN BỊ: GV : HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5P A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời HSTB: Thế nào là tiết kiệm tiền - GV nhận xét của? B Bài HSKG: Lấy VD 1P Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 10P a HĐ 1: Bài tập *Mục tiêu: Biết hành vi đúng để tạo vận dụng TK - Đọc & làm bài “Em đã tiết * Cách tiến hành: Làm việc kiệm chưa” cá nhân -Trong các việc làm trên các -Chốt lại: Những bạn tiết việc thể tiết kiệm là câu kiệm là người thực a,b,g,h,k hành vi tiết kiệm Còn lại phải -Những việc chưa tiết kiệm: thực tiết kiệm c,d,đ,e,c 10P b HĐ 2: Đóng vai *MT: Biết cách xử lý tình -Đóng vai “Em xử lý * Cách tiến hành: Thảo nào” luận nhóm bài - TH1: Bằng rủ Tuấn xé lấy giấy gấp đồ chơi.Tuấn -Tuấn không xé mà khuyên giải ntn? Gằng chơi trò chơi khác” - TH2: Em Tâm nói -Tâm dỗ em chơi đồ chơi (6) gì với em? -TH3: Cường Cường nói gì với Hà? -Các nhóm nhận xét -Cần phải tiết kiệm ntn? -Tiết kiệm tiền có t/d gì? 10P c HĐ3: Dự định tương lai (Bài tập sgk) *MT: Biết xây tương lai tiết kiệm * CTH: Làm việc cá nhân - HS nêu các dự định tương lai mình tiến kiệm - Nhận xét bổ sung 2P C Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà cb bài sau đã có, đúng là bé ngoan -Cường hỏi Hà xem thể viết tiếp vào đó TK -Sử dụng đúng …phí, biết giữ gìn đồ vật -Giúp ta tiết kiệm …khác có ích *Ví dụ: Sẽ giữ gìn sách đồ dùng -Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm hỏng -Tận dụng mặc lại quần áo anh (chị) -Đánh giá góp ý TIẾT 5: THỂ DỤC: (GV chuyên dạy) Thứ ba ngày 29 ngày 10 năm 2013 Tiết : TOÁN : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T47) A Mục tiêu : * HS biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó & làm bài 1,2 -HSG : HS nắm nội dung bài & làm bài 1, 2, - HSY: HS làm bài B Chuẩn bị : 1.GV : 2.HS : C Các hoạt động dạy – học Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - HS lên làm bài 2b(2 dòng - HS thực theo yêu cầu đầu) ? Nêu các tính chất phép cộng? (7) - Gọi HS nhận xét 1p - Nhận xét, chữa bài & cho điểm HS II Dạy bài -2 Học sinh đọc, lớp đọc thầm Giới thiệu bài: - Tổng số là 70, hiệu số 15p - Ghi đầu bài là 10 Giảng bài + Tìm hai số đó * Bài toán: HS đọc & phân + Nếu bớt phần số tích đề lớn so với số bé thì số lớn ? Bài toán cho biết gì ? Bài số bé toán hỏi gì ? HD vẽ sơ đồ bài toán + Hai lần số bé là 70 – 10 = 60 + Số bé là: 60 : =30 ? Nêu cách tìm hai lần số bé? + SL là 30 + 10 = 40 hay 70 – 30 =40 ? Hai lần số bé là bao nhiêu? Số bé = (Tổng – hiệu) : ? Hãy tìm số bé? - Lớp theo dõi và ghi nhớ ? Hãy tìm số lớn? * Cách Số lớn = (Tổng + hiệu) : ? Từ cách giải trên em nêu - HS nhắc lại cách tìm số lớn cách tìm số bé? + Phải biết tổng, hiệu hai số - HS nhắc lại cách tìm số bé và xác định số lớn, số bé - Gợi ý để HS tìm số lớn trước? - HS nêu lại cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số - HS đọc đề bài, lớp theo dõi ? Muốn giải bài toán + Tổng 58, hiệu 38 dạng này ta cần phải biết + Tuổi bố là số lớn, tuổi là 20 gì? số bé Luyện tập - HS thực theo yêu cầu * Bài tập 1(47) Bài giải ? Hãy phân tích bài toán? Tuổi là: - XĐ tổng và hiệu bài ( 58 – 38) : = 10 (tuổi) toán? Tuổi bố là: ? Xác định số lớn và số bé? 10 + 38 = 48 (tuổi) - GV tóm tắt bài toán Đáp số: Bố 48 tuổi; 10 tuổi - HS giải vào vở, HS lên Bài giải bảng giải Số học sinh gái là: ( 28 – 4) : =12 (HS) Số học sinh trai là: - GV chấm bài HS nhận xét 12 + =16 (HS) * Bài tập 2(47) Đáp số: 16 trai; 12 gái - Tiến hành bài 1, yêu cầu HS giải vào bảng phụ - HS làm vào ? HS Bài giải Trai 4HS 28 Số cây lớp 4B là: (8) HS Gái ( 600 + 50) : = 325 (cây) Số cây lớp 4A là: 325 – 50 = 275 (cây) Đáp số:4A: 275 ? HS - Nhận xét bài giải HS * Bài tập 3(Dành cho HSKG) cây; - HS đọc & phân tích đề bài, tự 4B: 325 làm bài cây ? cây - Nhận xét bài làm bạn 4A 4B 50 600cây 600 cây 2p ? cây - Nhận xét – chữa bài III Củng cố – dặn dò - Nêu cách tìm hai số .của hai số đó - Dặn HS nhà ôn bài - Nhận xét tiết học - Tiết 2: CHÍNH TẢ ( Nghe - viết): TRUNG THU ĐỘC LẬP (tr.77) A MỤC TIÊU: * Nghe, viết đúng và trình bày đúng đoạn bài, trình bày đẹp.Làm đúng BT2(a) - HSK: Làm BT 2(a,b); BT3 - HSY: NGhe- viết tương đôí chính xác đoạn văn bài viết B CHUẨN BỊ 1.GV : Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a, bảng lớp viết nội dung BT3 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5P I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên đọc cho HS + Trung thực, chung thủy, cứu khác viết các từ lên bảng trợ, trốn tìm, nơi chốn - Nhận xét, ghi điểm II.Bài 1P Giới thiệu bài:ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 20P HD nghe, viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn cần - HS đọc bài viết + Anh mơ đến đất nước tươi (9) ? Cuộc sống mà anh chiến sỹ đẹp với dòng thác nước đổ mơ tới đất nước ta tươi đẹp xuống nông trường to nào? lớn, vui tươi + Đã đạt và vượt xa ? Đất nước ta đã thực ước mơ ngày xưa anh chiến ước mơ cách đây 60 sĩ năm anh chiến sỹ chưa? * HD viết từ khó: + quyền mơ tưởng, mười mươi - Tìm các từ khó, dễ lẫn viết lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, * Nghe - viết chính tả: - Hướng dẫn HS viết bài vào - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài vào - Đọc cho hs soát lỗi - HS đổi vở, soát lỗi * Chấm chữa bài: - Thu bài chấm, nhận xét bài - Nộp bài chấm – sửa lỗi viết HS 15P HD làm bài tập: * Bài 2a: - Chia nhóm và Yêu cầu các - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp nhóm trao đổi, tìm từ và hoàn thành theo dõi bảng nhóm - Hoạt động theo nhóm - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ Kiếm giắt, kiếm rơi, đánh sung dấu, kiếm rơi, đánh dấu - Gọi HS đọc lại truyện vui + Anh chàng ngốc đánh rơi ? Câu chuyện đáng cười điểm kiếm xuống sông tưởng cần nào? đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò kiếm Không biết thuyền trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì * Bài a:HSK - Làm việc theo cặp - Yêu cầu thảo luận cặp đôi để - Từng cặp HS thực hiện: HS tìm từ cho hợp nghĩa đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp - Tổ chức cho HS thi tìm từ với nghĩa + Có giá thấp mức bình + Rẻ thường + Danh nhân + Người tiếng + Giường + Đồ dùng để nằm ngủ, thường làm gỗ, tre, có khung, trên mặt có chiếu đệm? -Thực theo y/c GV 2P III Củng cố - dặn dò - Nhắc HS nhà đọc truyện vui và ghi nhớ các từ tìm cách đặt câu (10) - Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết: Thợ rèn Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI (Tr.78) A MỤC TIÊU *Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc BT1,2 -HSK: Ghép đúng tên nước ngoài với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT 3) -HSY: Bước đầu biết viết hoa tên người, tênđịa lí nước ngoài.BT1 B CHUẨN BỊ : GV: Viết nội dung bài tập 1, 2, lên bảng bảng lớp 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng viết: - Gọi HS đọc cho lớp viết các + Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa câu sau: Có nàng Tô Thị có chùa Tam - GV nhận xét cách viết hoa Thanh tên riêng VN và ghi điểm + Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng II Bài Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà 1p 1.Giới thiệu bài : ghi đầu bài Đông 20 Nhận xét - HS ghi đầu bài vào p * Bài tập - GV đọc mẫu các tên riêng nước ngoài, hướng dẫn HS đọc đúng - Lắng nghe - Tên người: Lép Tôn - xtôi, Mô - rít - xơ, Mát-téc-lích, Tô-mát Ê- HS đọc cá nhân, đọc - xơn nhóm, tên người và tên địa lí ghi - Tên địa lý: Hi - ma - lay - a, Đa trên bảng - nuýp, Lốt - ăng - giơ - lét, Niu - di - lân, Công - gô - GV nhận xét, uốn nắn cho HS * Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài ? Mỗi tên riêng trên gồm có - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp phận, phận gồm theo dõi tiếng? + Tên người: Lép Tôn - xtôi gồm 2bộ phận.Bộ phận gồm ? Mô - rít - xơ Mát - téc - lích tiếng Lép (11) 1p 20 p gồm có phận? Bộ phận gồm tiếng: Tôn/ phận ? xtôi + Gồm phận : Mô - rít xơ và Mát - téc - lích - Tên địa lý: Bộ phận 1: gồm tiếng: Mô/ rít/ xơ ? Hy - ma - lay - a có Bộ phận 2: gồm tiếng: Mát/ phận ? Có tiếng? téc/ lích + Có phận, gồm tiếng đó là Hy/ ma / lay / a ? Lốt Ăng – giơ- lét có + Đa - nuýp có phận phận? gồm tiếng: Đa/nuýp (Các tên khác phân tích tương + Có phận đó là Lốt và tự) Ăng - giơ - lét Bộ phận 1: gồm tiếng: Lốt Bộ phận 2: gồm tiếng: Ăng/ ? Chữ cái đầu phận giơ/ lét viết nào? + Chữ cái đầu phận viết hoa ? Cách viết các tiếng cùng + Giữa các tiếng cùng phận viết ntn? phận có dấu gạch nối * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài, lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài theo dõi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ và trả lời câu hỏi: câu trả lời ? Cách viết số tên người, tên địa lý nước ngoài đã cho có gì đặc + Viết giống tên người, tên biệt? địa lý Việt Nam: tất các tiếng + GV: Những tên người, tên địa viết hoa lý nước ngoài bài tập là - Lắng nghe tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt - Nối tiếp đọc ghi nhớ Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập - HS đọc yêu cầu và nội dung * Bài tập 1: HSY lớp theo dõi - Gọi HS đọc yêu cầu và nội - Thực theo y/c GV dung - Nhận xét, bổ sung - HS làm bài vào BT, đổi - Chữa bài (nếu sai) KT, báo KQ Ác - boa, Lu – i Pa - xtơ, Quy - GV nhận xét chốt lại lời giải dăng - xơ đúng - HS đọc to, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực viết bài theo (12) * Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu yêu cầu và nội dung - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS lên bảng viết, Đ/A:+ An - be Anh - xtanh lớp viết vào - Crít - xti – an An - đéc - GV theo dõi, chỉnh sửa cho xen em - I- u - ri Ga - ga – rin - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài - Xanh Pê - téc - bua bài viết trên bảng Tên địa lý: - Tô - ki - ô ; A - GV nhận xét, chốt lại lời giải ma – dôn đúng 1p * Bài tập : (HSK) - HS đọc, quan sát tranh - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, quan sát kỹ tranh minh hoạ để hiểu yêu cầu bài - GV giải thích cách chơi: - Theo dõi cách chơi + Bạn gái cầm lá phiếu ghi tên nước Trung Quốc, bạn ghi tên thủ - Các nhóm thi tiếp sức đô lên bảng là Bắc Kinh - đại diện nhóm đọc, + Bạn Nam cầm lá phiếu ghi tên HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô - Pa - ri, bạn viết lên bảng thủ đô nước đó tên nước đó là Pháp - Tổ chức cho hs chơi tiếp sức theo nhóm - Gọi HS đọc phiếu nhóm - HS viết vào mình - HS nhắc lại cách viết - Yêu cầu HS bình chọn nhóm du lịch nhiều nước - Thực các y/c GV - Yêu cầu lớp viết theo lời giải đúng III Củng cố - dặn dò - Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài cần viết ntn? - Nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Dấu ngoặc kép - Tiết 4:KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH (T32) A MỤC TIÊU *HS nêu biểu thể bị bệnh Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường (13) - HSK: Nêu biểu thể bị bệnh Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và thể bị bệnh - HSY: Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường * GDKNS:KN tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu bình thường thể KN tìm kiếm giúp đỡ đấu hiệu bị bệnh B CHUẨN BỊ GV: 2.HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu các cách đề phong - HS nêu lây qua đường tiêu hoá? - Nhận xét II Bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 30p Tìm hiểu bài: a HĐ 1: Hoạt động cá nhân * MT: HS nêu biểu thể bị bệnh * Cách tiến hành: Làm việc - Mở SGK; quan sát và xếp lớp hình thành câu chuyện - Mỗi nhóm trình bày - Kể lại cho bạn bên cạch nghe câu chuyện: Mô tả Hùng bị đau - HS lên kể trước lớp răng, đau bụng thì Hùng cảm thấy nào? - Ho, cảm cúm, nhức đầu, sổ * Liên hệ: mũi, sốt… - Kể tên số bệnh em đã bị mắc? - Em cảm thất khó chịu người -Khi bị bệnh đó, em cảm thấy mệt mỏi nào ? - Khi cảm thấy thể có dấu - Học sinh nêu hiệu không bình thường em phải làm gì? Vì sao? * Kết luận: (Mục bạn cần biết) - HS đọc mục bạn cần biết b HĐ 2: Mẹ ơi, … sốt! * MT: HS biết nói với cha mẹ người lơn người cảm thấy khó chịu, không bình thường *Cách tiến hành “Trò chơi” Mẹ ơi, … sốt! - Giáo viên tổ chức hướng dẫn - Các nhóm đa tình để - Giáo viên nêu ví dụ tập ứng sử thân bị bệnh VD: Lan bị đau bụng và - Các nhóm lên trình bày đúng (14) ngoài vài lần trường, em vai theo tình đã chọn làm gì ? - Nhóm khác nhận xét 1p * KL: (ý mục bạn cần biết SGK) III Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau Tiết : KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết1 ) A MỤC TIÊU * HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa & khâu các mũi khâu đột thưa theo theo đường dấu đã vạch Đường khâu có thể bị dúm HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa.khâu các mũi khâu đột thưa theo theo đường dấu đã vạch Đường khâu đương đối Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận B CHUẨN BỊ 1.GV : 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 3P I Kiểm tra bài cũ - KT đồ dùng HS -KT đồ dùng H II Bài 1P Giới thiệu: Ghi đầu bài 25P HD thao tác kĩ thuật a HĐ 1: Giới thiệu mẫu QS và nhận xét mẫu và hình -Nhận xét đặc điểm mũi sgk khâu đột thưa mặt phải và mặt trái, -Ở mặt phải đường khâu, các so sánh với mũi khâu thường? mũi khâu cách giống -Khi khâu phải khâu thường mũi đường khâu các mũi khâu thường -Thế nào là khâu đột thưa? -Ở mặt trái đường khâu mũi -Kết luận hoạt động khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu b HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật trước liền kề -G treo quy trình khâu đột thưa -Đọc phần ghi nhớ -Nêu cách vạch dấu đường -Vạch dấu đường khâu khâu? - QSH (giống vạch dấu -Khi khâu, khâu từ đâu đến đâu? khâu thường ) cách lên kim? *Khâu đột tha theo đường -Nêu cách khâu dấu (15) *G chốt: Khâu từ phải sang trái thực theo quy tắc “lùi tiến ba” -Không rút lỏng quá chặt quá Cuối đường khâu xuống chỉ, kết thúc 1P 2P Ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ -Cho H tập khâu trên giấy III Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-CB bài sau -Khâu từ phải sang trái lên kim điểm Rút … mặt sau vải -Khâu mũi thứ (H 3b) +Lùi lại, xuống kim điểm lên kim điểm +Rút lên mũi khâu thứ +Khâu mũi thứ hai(H3c) +Lùi lại xuống kim điểm lên kim điểm 6.Rút lên mũi thứ hai -H đọc ghi nhớ sgk -TËp kh©u Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2013 Tiết 1: TẬP ĐỌC ĐÔI GIẦY BA TA MÀU XANH (tr.81) A MỤC TIÊU * Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài.Hiểu nội dung bài : Để vận động cậu bé lang thang học, chi tổng phụ trách đã quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu bé xúc động vui sướng vì thưởng đôi dày buổi đến lớp đầu tiên.(TL CHtrong SGK) +HSK: đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm đoạn +HSY : đọc trơn toàn bài, trả lời CH B.CHUẨN BỊ 1.GV: Viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc lên bảng GV : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc bài : Nếu chúng mình có phép lạ , trả lời câu - HS thực yêu cầu hỏi nội dung bài - GV nhận xét, ghi điểm II.Bài 1p 1Giới thiệu bài : Luyện đọc ? Bài này chia làm - HS ghi đầu bài vào đoạn ? Nêu cách chia đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, (16) GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS 10p ? Tìm từ khó đọc bài? - GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài: “Tôi tưởng tựơng, các bạn tôi” (GV yêu cầu HS nghe GV đọc và phát cách ngắt câu) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu từ chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp, gọi đại diện cặp đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài, gọi HSG đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: ? Nhân vật : tôi đoạn văn là ai? ? Ngày bé chị mơ ước 10p điều gì? ? Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi dày ba ta? ? Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực không? Vì sao? Tưởng tượng: ý nghĩ, không có thật ? Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: ? Khi làm công tác đội , chị phụ trách giao nhiệm vụ gì? ? Lang thang có nghĩa là gì? ? Chị đã làm gì để động viên + Bài chia làm đoạn ( SGK) - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS tìm và luyện phát âm - HS phát cách ngắt và luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe, nhận xét - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Nhân vật : Tôi đoạn văn là chị tổng phụ trách đội Thiếu Niên Tiền Phong + Chị mơ ước có đôi dày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị + Cổ dày ôm sát chân, thân dày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua + Ước mơ chị không trở thành thực vì chị tưởng tượng cảnh mang dày vào chân bước nhẹ nhàng và nhanh trước cái nhìn thèm muốn các bạn chị Vẻ đẹp đôi dày ba ta - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái cậu bé lang thang học - Lang thang không có nhà ở, không có người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố (17) cầu bé Lái ngày đầu tiên đến lớp? + Chị định thưởng cho Lái đôi dày ba ta màu xanh buổi đầu tiên cậu đến lớp ? Tại sao chị phụ trách lại + Vì chị muốn mang lại niềm chọn cách làm đó? hạnh phúc cho Lái, muốn Lái đến trường ? Những chi tiết nào nói lên + Tay Lái run run, môi cậu mấp cảm động và niềm vui Lái máy, máy hết nhìn đoi dày lại nhìn nhận đôi giày? đôi bàn chân mình ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai - Cho HS quan sát tranh dày vào nhau, đeo vào cổ , SGK: chậy tưng tưng + Nội dung đoạn là gì? Niềm vui và xúc động ? Nội dung bài nói lên Lái tặng đôi dày điều gì? * Nội dung : Niềm vui và xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đầu - GV ghi nội dung lên bảng tiên đến lớp Luyện đọc diễn cảm HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc ? Tìm bài vài từ -HS nêu láy? DTR, từ ghép? 15p - GV hướng dẫn HS luyện - HS theo dõi tìm cách đọc hay đọc đoạn bài - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn bình chọn bạn đọc hay cảm - GV nhận xét chung + Chị là người nhiệt tình, chu III Củng cố, dặn dò đáo, và có trách nhiệm, biết quan ? Qua bài học này em thấy chị tâm tới người khác phụ trách Đội là người + Có trách nhiệm công việc nào? giao, ? Em học tập chị đức tính - Lắng nghe 2p gì? - Ghi nhớ - Nhận xét học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Thưa chuyện với TIẾT 2: THỂ DỤC: (gv chuyên dạy) (18) Tiết : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (tr.80) A MỤC TIÊU : *Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện), đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp hoăc ước mơ viển vông, phi lí Hiểu câu chuyện,nêu nội dung chính truyện -HSK: Chọn đúng câu chuyện theo chủ đề Kể lại câu chuyện đó -HSY : Chọn và kể lại đoạn chuyện, dựa vào gợi ý SGK B CHUẨN BỊ : GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài, sưu tầm các câu chuyện có nội dung đề bài, tranh ảnh minh hoạ truyện: Lời ước trăng 2.GV : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tg Hoạt dộng dạy Hoạt động học 5p I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nên nối tiếp kể - HS kể chuyện, lớp theo dõi, nhận đoạn theo tranh truyện: Lời xét ước trăng - Gọi 1HS kể toàn truyện và - HS kể toàn truyện nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, ghi điểm II.Bài 1p Giới thiệu bài:ghi đầu bài + Ước mơ đẹp là ước mơ ? Theo em nào là ước mơ sống người, chinh phục thiên đẹp? nhiên Người ước đây không mơ ước hạnh phúc cho riêng mình + Những ước mơ thể lòng tham ích kỷ, hẹp hòi, nghĩ đến, thân mình ? Những ước mơ nào coi là viển vông, phi lý? 35p HD kể chuyện: - HS xác định yêu cầu đề * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - Lớp theo dõi ? Xác định trọng tâm yêu cầu đề? - GV dùng phấn màu gạch - HS nối tiếp đọc gợi ý chân các từ: nghe, + Có hai loại ước mơ: ước mơ viển đọc, ước mơ đẹp, ước mơ vông và ước mơ phi lý viển vông, phi lý + Truyện thể ước mơ đẹp (19) 2p -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý như: Đôi giầy ba ta màu xanh, bông ? Những câu chuyện kể hoa cúc trắng, cô bé bán diêm ước mơ có loại nào? + Truyện thể ước mơ viển vông, phi lý: Ba điều ước, Mi - đát thích vàng, ông lão đánh cá và các vàng + Cần lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung kể chuyện, ý nghĩa truyện ? Khi kể chuyện cần lưu ý - HS nêu tên câu chuyện mình đến phần nào? kể ? Câu chuyện em định kể là - HS nối tiếp giới thiệu tên truyện gì? mình kể VD: + Em kể chuyện; Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi tội nghiệp - Kể chuyện theo nhóm và trao đổi với bạn nội dung truyện, nhận * Kể chuyện nhóm: xét, bổ sung cho - Yêu cầu HS kể chuyện theo - Nhiều HS tham gia kể, các HS nhóm khác cùng theo dõi nhận xét, bổ sung trao đổi nội dung chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể trước - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu lớp, trao đổi đối thoại nhân vật chi tiết, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời - HS trả lời theo ý mình bạn kể - Nhận xét cho điểm - Lắng nghe và ghi nhớ HS III Củng cố - dặn dò - Qua các câu chuyện đó các em đã hiểu gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS kể lại cho người thân nghe TIẾT 4: TOÁN LUYỆN TẬP (T48) A MỤC TIÊU: (20) * HS biết giải toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Làm bài 1(a,b) bài 2,4 - HSG: HS hiểu nội dung bài & làm bài - HSY: Làm bài 1(a,b) bài B CHUẨN BỊ: 1.GV: 2.HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg 5p I Kiểm tra bài cũ - Nêu cách tìm hai số - học sinh nêu biết tổng và hiệu hai số đó ? - GV nhận xét II Dạy bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu -ghi đầu bài 35p bài Luyện tập: - học sinh lên bảng, lớp làm vào * Bài 1(48)HSYa,b - HS đọc đề bài sau đó tự làm a) Số lớn là: (24 +6) : = 15 - GV chữa bài HS nêu cách Số bé là: 15 - = tìm số bé b) Số lớn là: (60 +12) : = 36 Số bé là: 36 - 12 = 24 c) Số lớn là: 163 + 99 = 212 Số bé là: (325 - 99) : =113 - HS lên bảng tóm tắt & giải * Bài 2(48)HSY Bài giải - HS đọc đề, nêu dạng toán, Tuổi chị là: tự làm bài (36 +8) : = 22 (tuổi) Tóm tắt: Tuổi em là: ? tuổi 22- = 14 (tuổi) Chị tuổi Đáp số: Chị 22 tuổi; Em 14tuổi 36tuổi - HS chữa bài vào Em HS tự tóm tắt và giải vào ? tuổi * Bài 4(48) ? sản phẩm I 1200 sp II 120 sp ? sản phẩm Nhận xét chữa bài * Bài 5(Dành cho HSG còn TG) Bài giải Số sản phẩm xưởng I làm là: (1200-120) : = 540 (sản phẩm) Số SP phân xưởng II làm là: 540 +120 = 660 (sản phẩm) Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm - HS giải miệng Bài giải: (21) - HS đọc & phân tích đề bài - HS làm bài 2p III Củng cố – dặn dò ? Muốn tìm hai số biết tổng và ta làm nào? - Về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Nhận xét tiết học tạ = 5200 kg; tạ = 800 kg Số kg thóc thu là: (5200 – 800) : = 2200 kg Số kg thóc thu là: 2200 + 800 = 3000 kg Đáp số: 3000 kg; 2200 kg - HS nêu Tiết 5: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tr.82) A MỤC TIÊU * Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian bài tập - Có ý thức chăm sóc vật nuôi, quét rọn chuồng trại, giữ môi trường +HSK: Thực đầy đủ các y/c BT B CHUẨN BỊ: 1.GV : Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề, bảng nhóm 2.HS : C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động dạy 5p I Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng kể chuyện - Gọi HS kể lại chuyện bài - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung học trước - GV nhận xét và ghi điểm - HS ghi đầu bài vào II Bài 1p 1,Giới thiệu bài: ghi đầu bài - HS đọc to, lớp theo dõi lên bảng 35p 2,HD làm bài tập: * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhấn mạnh yêu cầu bài tập: + Các em có thể chọn kể + Em kể câu chuyện: câu chuyện đã học qua các bài + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tập đọc sách tiếng việt + Lời ước trăng (22) 2p ? Em chọn câu chuyện nào để - HS kể theo nhóm theo cặp kể: viết nhanh nháp trình tự các việc chính - Yêu cầu HS kể theo nhóm - Cả lớp nhận xét bạn kể - Gọi HS tham gia thi kể - em nhắc lại ? Câu chuyện bạn kể đã theo trình tự thời gian chưa? - HS trả lời CH - GV nhận xét - ghi điểm cho - Lắng nghe và ghi nhớ HS III Củng cố - dặn dò - Thế nào là kẻ chuyện theo trình tự thời gian? ? Nếu em giao chăm sóc ngựa em làm gì ? - GV nhận xét tiết học - Thứ năm ngày 31 tháng 11 năm 2011 TIẾT 1: ÂM NHẠC HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc&lời: Phong Nhã A MỤC TIÊU: *Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, biết tác giả bài hát là nhạc sĩ Phong Nhã Hát đúng lời ca B CHUẨN BỊ GV 1.GV: HS: C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY I Ôn định tổ chức lớp II kiểm tra bài cũ: định HS hát 5p bài - HS lớp hát theo III Bài mới: đàn 1/Phần mở đầu: 25p - GV đệm đàn yêu cầu HS hát bài GV nhận xét - HS trả lời: Bạn GV giới thiệu bài hát : cưỡi ngựa + Em nhìn vào tranh nhận xét tranh có vẽ gì? - HS lắng nghe Đó là hình ảnh đất nước (23) tươi đẹp hoà quyện với người Bài hát Trên Ngựa Ta Phi Nhanh nhạc sĩ Phong Nhã gợi lên hình ảnh cậu bé đanh phi ngựa băng qua các miền quê đất nước, vượt lên phía trước 2/ Phần hoạt động *Hoạt động 1: Dạy bài hát: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc&lời: Phong Nhã 5’ GV đàn hát mẫu bài hát GV hướng dẫn HS đọc lời ca GV dạy hát câu nhạc ( tập HS hát câu theo đàn ) - Dạy xong yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm ,cá nhân - GV – HS nhận xét * Hoạt động 2: Hát + gõ đệm + Theo phách Trên đường gập ghềnh ngựa… x x x x - GV hát mẫu - GV yêu cầu HS hát + gõ phách - GV nhận xét + Theo tiết tấu Trên đường gập ghềnh ngựa… x x x x x GV hát mẫu GV yêu cầu HS lớp thực GV nhận xét + Theo nhịp Trên đường gập ghềnh ngựa… x x GV hát mẫu GV yêu cầu HS lớp thực GV nhận xét 4/ Củng cố: -GV đàn lại giai điệu bài hát hỏi tên bài hát – tên tác giả? - HS lắng nghe giai điệu bài hát - HS đọc lời ca - HS tập hát câu nhạc theo đàn - HS lớp tập luyện theo tổ, nhóm ,cá nhân - HS lớp hát kết hợp gõ đệm theo yêu cầu : Phách – tiết tấu – nhịp - HS chú ý mẫu - HS lớp thực - HS chú ý mẫu HS lớp thực - HS chú ý mẫu - HS lớp thực - HS lắng nghe lại giai điệu trả lời tên bài hát – tác - GV đàn yêu cầu HS hát theo đàn giả.( Trên Ngựa - GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS Ta Phi Nhanh – (24) hát thuộc lời ca Phong Nhã ) Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG ( tr.48) A MỤC TIÊU *Có kĩ thực phép cộng, phép trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó.BT1(a); 2(dòng1); 3; - HSK,G: Làm BT - HSY: Làm BT1(a); 2(a); 3(a) B CHUẨN BỊ 1.GV: 2.HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 5P I Bài cũ ? Muốn tìm hai số biết - HS thực y/c tổng và hiệu hai số đó ta làm nào? - Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm II Bài - HS lắng nghe, ghi đầu bài vào 1P 1,Giới thiệu bài:ghi đầu bài 35 2, Hướng dẫn HS làm bài P * Bài tập 1(48)HSYa - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Lớp đọc thầm HS nhắc lại cách ? Bài có yêu cầu, là đặt tính, tính và thử lại yêu cầu nào? - HS thực theo yêu cầu ? Muốn thử lại phép Đ/A:a.62 754; 34 607 cộng( phép trừ) ta làm nào? b 112380; 011 - Yêu cầu HS làm bài vào vở, - Lớp đọc thầm HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa bài tập - HS thực theo yêu cầu * Bài tập 2(cột 1) a.570 - 225 - 167 + 67; b.168x2: 6:4 - Gọi HS đọc yêu cầu bài = 345 - 167 + 67 = tập 336:6x4 ? Nêu cách thứ tự thực = 178 + 67 = 56x4 tính giá trị biểu thức số? = 245 = 224 - GV chia lớp thành nhóm, c.468: 6+61x2 =78+122 = 200 nhóm thực phép d.5625-5000:(726:6-11) tính, yêu cầu em lên bảng làm = 5625-5000 = 5625-625= 5000 - Gọi HS nhận xét, chữa bài tập - GV nhận xét - HS nêu yêu cầu bài tập * Bài tập 3(48)HSYa: Tính - HS làm bài theo y/c (25) 2P cách thuận tiện Đ/A: a.98+3+97+2 - Lớp làm vào vở, HS lên bảng =(98+2)+(97+3) = làm 100+100=200 - GV nhận xét, đánh giá, chữa bài tập * Bài tập 4(48) + Tìm hai số biết tổng và hiệu ? Bài toán thuộc loại toán nào hai số đó đã học? - HS làm bài theo yêu cầu Bài giải - Yêu cầu lớp giải bài vào vở, Số lít nước chứa thùng to HS làm vào bảng nhóm là: - Gọi HS nhận xét, chữa bài (600+ 120) : = 360(lít) Số nước chứa thùng nhỏ là: - GV nhận xét, chữa bài tập 360 – 120 = 240( lít) Đáp số: Thùng to: 360 lít * Bài tập 5(48)HSG nước ? Nêu thành phần nào Thùng bé: 240 lít biểu thức chưa biết? Nêu cách nước tìm? - HS nêu miệng, lớp theo dõi, - Yêu cầu HS nêu miệng nhận xét III Củng cố, dặn dò - Gọi HS nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai -Thực theo y/c GV số đó - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Góc vuông, góc nhọn, - Nhận xét tiết học -Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP (tr.82) A MỤC TIÊU : * Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết -HSK: Làm BT -HSY : Bước đầu biết sử dụng dấu ngoặc kép viết bài.Làm BT1 B CHUẨN BỊ : GV: Viết nội dung bài tập 1, lên bảng 2.HS : C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò (26) 5P I Kiểm tra bài cũ - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ bài - HS đọc ghi nhớ trước - Gọi HS lên viết tên người, - HS lên bảng viết tên địa lý nước ngoài - GV nhận xét và ghi điểm II Bài 1P Giới thiệu bài: ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 15P Nhận xét: * Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập ? Những từ ngữ và câu nào + Từ ngữ : Người lính vâng lệnh đặt dấu ngoặc kép? quốc dân mặt trận, đầy tớ trung thành nhân dân Câu: Tôi có hám muốn, ham muốn bậc, là làm cho nước ta hoàn toàn độc lập ? Những từ ngữ và câu đó là lời học hành ai? + Là lời Bác Hồ ? Nêu tác dụng dấu ngoặc + Dấu ngoặc kép dùng để đánh kép? dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó có thể là: + Một từ hay cụm từ + Một câu văn trọn vẹn hay đoạn văn * Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi để trả lời và trả lời các câu hỏi: câu hỏi ? Khi nào dấu ngoặc kép + Dấu ngoặc kép dùng độc dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc lập lời dẫn trực tiếp là cụm kép dùng phối hợp với dấu từ như: Người lính vâng mệnh quốc dân hai chấm? mặt trận + Dấu ngoặc kép dùng + Dấu ngoặc kép dùng, phối độc lập lời dẫn trực tiếp là hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực từ hay cụm từ Nó dùng tiếp là câu trọn vẹn câu nói phối hợp với dấu hai chấm lời Bác Hồ: Tôi có ham muốn dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn học hành hay đoạn văn - Lắng nghe * Bài tập 3: - Gọi 2HS đọc y/C và nội dung - HS đọc to, lớp theo dõi BT + Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó (27) thường kêu tắc kè Người ta hay + Chỉ ngôi nhà tầng cao to, sang dùng nó làm thuốc trọng đẹp đẽ ? Từ lầu cái gì? + Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc ? Tắc kè có hoa có xây kè nhỏ bé, không phải là cái lầu lầu theo nghĩa trên không? theo nghĩa người + Từ lầu nói cái tổ tắc kè đẹp ? Từ lầu khổ thơ và quý Dấu ngoặc kép trường hợp dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép này không đúng nghĩa với tổ tắc trường hợp này dùng kè làm gì? - Lắng nghe + Tác giả gọi cái tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép dùng trường hợp này dùng để đánh dấu từ lầu là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt - HS đọc to ghi nhớ, lớp 1P Phần ghi nhớ: đọc thầm theo để thuộc lớp - Gọi HS đọc ghi nhớ 20P Luyện tập: * Bài tập 1:HSY HS đọc to, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Trao đổi, thảo luận bài tập - HS đọc bài làm mình - Yêu cầu HS thảo luận theo - Nhận xét, chữa bài cặp và tìm lời nói trực tiếp + Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ - Gọi HS đọc bài +Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ - Gọi HS nhận xét, chữa bài quét nhà và rửa bát đĩa Đôi em - GV nhận xét chung giặt khăn mùi xoa * Bài tập 2: - Lớp theo dõi, đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Không phải lời đối + Đề bài cô giáo và các câu thoại trực tiếp văn các bạn HS có phải là - Những lời nói trực tiếp lời đối thoại trực tiếp đoạn văn không thể viết xuống hai người không? dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì + Vậy: Không thể viết xuống đây không phải là lời nói trực tiếp dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng hai nhân vật nói chuyện - HS đọc, lớp đọc thầm * Bài tập 3:HSK - HS lên bảng làm bài a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS chữa bài theo lời giải đúng dung Con nào tiết kiệm - Yêu cầu HS làm bài “vôi vữa” - Nhận xét, chữa bài, kết luận + Vì từ vôi vữa đây không lời giải đúng phải có nghĩa vôi vữa người dùng nó có ý nghĩa đặc biệt ? Tại từ vôi vữa lại b) gọi là đào “trường thọ”, gọi là đặt dấu ngoặc kép? “trường thọ”, đổi tên là “đoản (28) 2P b) Cách tiến hành tương tự III Củng cố - dặn dò ? Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau thọ” - Nêu nội dung ghi nhớ - Thực theo y/c GV -TIẾT 4: ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN A MỤC TIÊU * HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân TN: trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn + HSK: Biết thuận lợi khó khăn điều kiện đất đai & khí hậu Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất người + HSY: HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân TN *GDMT: Trồng cây công nghiệp làm cho môi trường đẹp… TKNL: + Tây Nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống B CHUẨN BỊ 1.GV: Bản đồ địa lý TNVN 2.HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 3p I Bài cũ ? Kể tên số DT đã sống lâu đời - HS nêu, lớp theo dõi, TN? nhận xét ? Người dân Tây Nguyên có ngôi nhà gì đặc biệt và họ dùng để làm gì? ? Kể tên số lễ hội Tây Nguyên? - GV nhận xét II Bài - Lớp lắng nghe 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Tìm hiểu bài: (29) 15p Trồng cây CN trên đất ba dan làm việc theo nhóm đôi ? Kể tên cây trồng chính TN(QS lược đồ H1) chúng thuộc loại cây gì? ? Quan sát bảng số liệu cây công nghiệp lâu năm cây nào trồng nhiều đây? ? Tại TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV nhận xét –giải thích hình thành đất đỏ ba dan Hoạt động theo cặp - HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn-ma-thuột ? Các em biết gì cà phê Buônma-thuột? ? Hiện khó khăn việc trồng cây TN là gì? ? Người dân TN đã làm gì để khắc phục khó khăn này? 10p 2, Chăn nuôi gia súc lớn trên đồng cỏ làm việc cá nhân ? Hãy kể tên vật nuôi chính TN? ? Ở TN voi nuôi để làm gì? 2p Ghi nhớ: HS nêu 1p III Củng cố dặn dò - Củng cố nội dung bài -Gọi H đọc bài học - HS dựa vào kênh hình, kênh chữ thảo luận các câu hỏi + Cây trồng chính là: cao su, hồ tiêu, cà phê, chè Chúng thuộc loại cây công nghiệp + Cà phê là cây công nghiệp trồng nhiều đây +Vì phần lớn các cao nguyên TN phủ đất đỏ ba dan, đất tơi xốp, phì nhiêu, thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp - HS lên vị trí ở Buônma-thuột có nhiều vùng trồng cà phê và cây công nghiệp lâu năm như:cao su, chè, hồ tiêu + Cà phê Buôn-ma-thuột … tiếng không nước mà còn ngoài nước + Khó khăn TN là thiếu nước vào mùa khô + Người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cây - Dựa vào H1 bảng số liệu, mục SGK trả lời các câu hỏi sau: + Bò, voi, trâu + Voi dùng để chuyên chở người và hàng hoá - Lớp theo dõi, đọc thầm -HS đọc bài học - TIẾT 5: KHOA HỌC ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH ( T34) A MỤC TIÊU: * HS nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ Biết ăn uống hợp lí bị mắc số bệnh Biết cách phòng chống bị tiêu chảy (30) - HSKG: HS nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất Biết cách phòng chống bị tiêu chảy Vận dụng điều đã học vào sống - HSY: HS nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất & cách phòng trách *GDKNS:KN tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường KN ứng sử phù hợp bị bệnh * GDMT: phòng bệnh tiêu chảy, tả, lị… ảnh hưởng tới môi trường nên cần giữ gìn sức khỏe góp phần bảo vệ môi trường sống B CHUẨN BỊ: 1.GV HS C HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tg 4p I Kiểm tra bài cũ Khi thể có dấu hiệu không - HS trả lời bình thường em phải làm gì? II Bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 10p a HĐ 1: Chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường * MT: Nói chế độ ăn uống bị mắc số bệnh thông thường * Cách tiến hành: Thảo luận theo - HS thảo luận theo câu hỏi cặp - Cháo, sữa + Kể món ăn cần cho người mắc bệnh thông thường? - Nên cho ăn loãng + Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại - Nên cho ăn nhiều bữa sao? ngày + Đối với người mắc bệnh nặng - Đại diện nhóm trình bày, không muốn ăn ăn quá ít nên nhóm khác nhận xét, bổ sung cho ăn nào? * Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK) 10p b HĐ 2: Pha dung dich Ô-rê-dôn và chuẩn bị để nấu cháo muối * MT: Nêu chế độ ăn uống - HS đọc lời thoại H4, người bị bệnh tiêu chảy Biết cách H5 trang 35 SGK : học sinh : pha chế dung dịch Ô-re-dôn và chuẩn + em đọc câu hỏi bà bị nấu cháo muối mẹ đưa đến khám bệnh & * Cách tiến hành: HĐ nhóm câu trả lời bác sĩ - HS quan sát H4, H5 SGK - Uống dung dịch Ô-rê-dôn - Yêu cầu học sinh đọc lời thoại nước cháo muối Đề phòng … cho ăn đủ chất - Lớp chia làm nhóm (31) + Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu - Nhóm trưởng báo cáo chảy cần phải ăn uống nào? chuẩn bị - Nhóm 1: pha dung dịch - HDHS pha dung dịch O-rê-dôn -Nhóm2: chuẩn bị vật liệu và chuẩn bị để nấu cháo muối nấu cháo - Giáo viên nhận xét việc chuẩn bị * Đại diện nhóm lên thực và quá trình thực hành học sinh hành - Nhóm khác nhận xét 10p c HĐ3: “ Đóng vai “ - Các nhóm đa tình * Mục tiêu: Vận dụng điều để vận dụng điều đã học đã học vào sống vào sống - GV tổ chức, HD gợi ý tình - Xử lý tình huống: Em nói với bà là nấu cháo muối lấy n+ Ngày chủ nhật bố mẹ quê, em ước O-rê-dôn cho em bé uống bé bị ỉa chảy nặng( nhiều lần) - Nhóm khác nhận xét 2p III Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 Tiết 1: TOÁN GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT (T 49) A MỤC TIÊU * HS nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt Biết sử dụng êke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt & làm bài & bài 2, ý - HSG: HS biết sử dụng êke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt & làm bài & bài - HSY: HS làm bài B CHUẨN BỊ GV: Thước thẳng, êke HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg 5p I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS ? Muốn tìm hai số biết tổng và - HS nêu hiệu hai số ta làm nào? - Nhận xét và cho điểm II Bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - HS lắng nghe 20p Tìm hiểu nội dung bài: a Góc nhọn: GV vẽ góc nhọn - Học sinh quan sát hình (32) AOB ? Hãy đọc tên góc, tên đỉnh, tên các cạnh góc này ? - Giải thích: góc này là góc nhọn - Dùng êke để kiểm tra góc nhọn AOB: Góc này lớn hay bé góc vuông ? + Kết luận: Góc nhọn bé góc vuông b Giới thiệu góc tù: GV vẽ góc tù MON -HS đọc tên góc, tên đỉnh và tên cạnh góc + Giới thiệu: Góc này là góc tù - Dùng êke để kiểm tra độ lớn góc này lớn hay góc vuông lớn + Kết luận: Góc tù lớn góc vuông c Góc bẹt: Vẽ góc bẹt COD - HS đọc tên góc, tên đỉnh, tên cạnh góc - Tăng dần độ lớn góc COD đến hai cạnh góc COD thẳng hàng Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt - Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? ? Sử dụng êke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông ? 20p Luyện tập * Bài tập 1: - HSQS các góc, đọc tên các góc, nêu rõ góc đó gọi là góc gì 2p - Góc AOB có đỉnh O; cạnh OA và OB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, kiểm tra góc AOB SGK bé góc vuông - Học sinh quan sát + Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM, ON - HS lên bảng kiểm tra: Góc MON lớn góc vuông - Góc COD có đỉnh là O, cạnh OC và OD - Ba điểm C, O, D góc bẹt thẳng hàng với + Góc bẹt hai góc vuông - HS nêu , lớp theo dõi, nhận xét + Các góc nhọn MAN, UDV + Các góc vuông: ICK + Các góc tù là: POQ, GOH + Các góc bẹt: XEY - Ước lượng = mắt( dùng êke đo các góc) ? Em nhận biết các góc đó cách nào? - Kiểm tra và báo cáo kết - Nhận xét quả: * Bài tập 2: Tam giác ABC có góc nhọn - HD dùng êke để kiểm tra góc Tam giác DEG có góc hình tam giác vuông ? Nêu tên góc Tam giác MNP có góc III Củng cố – dặn dò tù ? Nêu tên các góc bài hôm học? ? So sánh các góc ? (33) Tiết 2: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (T84) A MỤC TIÊU * HS nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trính đoạn kịch “ Ở Vương quốc Tương lai” - HS nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành - HSK: HS nắm trình tự thời gian & cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành - HSY: HS nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung B CHUẨN BỊ GV: HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg 5p I Kiểm tra bài cũ - HS kể câu chuyện mà em - HS kể câu chuyện thích mình - GV nhận xét, cho điểm HS II Dạy bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 30p HD làm bài tập: * Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to, lớp đọc thầm tập + Lời thoại trực tiếp NV với ? Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực + Một hôm Tin - …ngạc nhiên hỏi: tiếp hay lời kể? - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? - HS giỏi kể mẫu lời thoại Em bé trả lời: Tin -tin và em bé thứ - Mình … sáng chế trên trái đất - Nhận xét, tuyên dương HS -QS tranh, HS ngồi cùng bàn kể - HS kể nhóm theo trình chuyện - ® HS thi kể tự thời gian - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí - Tổ chức cho HS thi kể Trước hết … cho người hạnh màn phúc - HS nhận xét bạn kể.GV Mi - tin háu ăn nghe liền hỏi nhận xét - Vật ăn có … thứ khoe Màn 1: Trong công xưởng máy biết dò tìm khó báu trên xanh mặt trăng Rời công … Em bé nói đời trồng dưa to Màn 2: Trong khu vườn kỳ diệu - HS đọc, lớp đọc thầm (34) 2p * Bài tập 2: - GV HD hiểu đúng yêu cầu bài ? Truyện Ở … Lai, bạn Tin - tin & Mi - tin có thăm cùng không? ? Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - HS thi kể theo nhiêu cách # - GV và lớp nhận xét cho điểm HS * VD: Màn 1: Trong công xưởng xanh Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Bài tập - HS đọc trao đổi và trả lời câu hỏi * Kể theo trình tự thời gian + Mở đầu Đ1: Trước … xưởng xanh + Mở đầu Đ2: Rời vườn kỳ diệu ? Về trình tự xếp? ? Về từ ngữ nối hai đoạn? - GV kết luận chung cách kể III Củng cố - dặn dò ? Thế nào là kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian? - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện theo thứ tự không gian và thời gian - Chuẩn bị bài sau + Tin-tin và Mi-tin thăm công xưởng xanh và khu vườn kỳ diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kỳ diệu sau - Từng cặp HS suy nghĩ tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian + Trong Mi - … kỳ diệu thì Tin - tin đến công xưởng xanh + Mi - tin đến thăm khu vườn kỳ diệu - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi * Kể theo hình tự không gian + Mở đầu Đ1: Mi - tin đến kỳ diệu + Mở đầu Đ2: Trong công xưởng xanh - Có thể kể công xưởng trước đoạn khu vườn kỳ diệu & ngược lại -Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm - HS nhắc lại cách kể TIẾT 3: MĨ THUẬT: GV CHUYÊN (35) TIẾT 5: LỊCH SỬ ÔN TẬP (T24) A MỤC TIÊU * HS nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5: Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu: Đời sống người Lạc Việt thời văn Lang; Hoàn cảnh, diên biến & kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng; Diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - HSK: HS nắm các giai đoạn lịch sử &những kiện tiêu biểu - HSY: HS nhắc lại tên 1số giai đoạn lịch sử đã học & kể tên số kiện lịch sử tiêu biểu B CHUẨN BỊ 1.GV:Một số tranh ảnh ,bản đồ HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 4p I Kiểm tra bài cũ ? Nêu kết chiến thắng - HS nêu ,cả lớp theo dõi Bạch Đằng? - HS nêu nội dung bài học - Nhận xét – ghi điểm II Dạy bài - Nhắc lại đầu bài 1p 1.Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 30p Giảng nội dung bài a.HĐ1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày kết - HS kẻ trục thời gian và ghi Các nhóm khác nhận xét bổ sung các kiện tiêu biểu đã học tương ứng với các mốc thời gian cho trước khoảng 700 năm 179 năm - Gọi HS báo cáo 938 - GV nhận xét b HĐ 2: Làm việc cá nhân + Người Lạc Việt biết làm ruộng ? Đời sống người Lạc Việt ,ươm tơ dệt lụa ,đúc đồng làm vũ khí thời Văn Lang (SX, ăn và công cụ sx, sống làng mặc, ở, ca hát, lễ hội)? giản dị, ngày hội làng, người thường hoá trang vui chơi nhảy múa, họ sống hoà hợp với thiên nhiên và có nhiều tục lệ riêng + Oán hận trước ách đô hộ nhà ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Hán Hai … luy Lâu trung tâm (36) 2p nổ hoàn cảnh nào ? chính quyền đô hộ,Quân Hán chống Nêu diễn biến và kết cự không phải bỏ chạy Không khởi nghĩa ? đầy tháng khởi nghĩa đã chiến thắng + Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều ? Trình bày diễn biến và nêu … bị chết quá nửa Hoàng Tháo tử kết chiến thắng Bạch trận Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền Đằng ? xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ HS trình bày nội dung - Nhận xét & Kết luận nhận xét, bổ sung III Củng cố dặn dò - Củng cố lại nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Tiết :SINH HOẠT LỚP\ GV CN NX: - Nhận định các mặt ho ạt động tốt tuần, nêu nguyên nhận gây tồn tại, tìm hướng khắc phục Nhắc nhở HS thực tốt các nề nếp trường, lớp đề KẾ HOẠCH TUẦN TỚI - Phát động phong trào học tốt chào mừng ngày 20/11 + Đạo đức : thực tốt điều Bác Hồ dạy, nêu cao ý thức nhặt rơi trả lại người Thực tốt luật an toàn giao thông + Học tập : Thực tốt NV người HS, tích cực hoc và làm bài đầy đủ - luyện viết thu - chấm + Vệ sinh : vệ sinh cá nhân , quét dọn lớp học + LĐ : xung quanh lớp, sân trường + Đội : sinh hoạt đặn có chất lượng + Đồng phục đúng quy định KẾT THÚC BUỔI SH - Nhận xét chung buổi sinh hoạt - Dặn HS thực tốt theo y/c kế hoạch đã đề (37)