NỘI DUNG a.Hoạt động 1: Đánh giá chung - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần + Đạo đức: Ngoan lễ phép, đoàn kết + Học tập: đi đều đúng giờ, bên cạnh đó còn một số bạn chưa làm bài[r]
(1)TUẦN Thứ ngày tháng 09 năm 2013 TIẾT 1: CHÀO CỜ TIẾT : TẬP ĐỌC BÀI 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(TRANG 4) A MỤC TIÊU * Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật(Nhà Trò, Dế Mèn) HSK: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp – bênh vực người yếu HSY: Đọc đúng chính tả theo hướng dẫn GV B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 1p 1p Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức - Lớp hát II Kiểm tra bài cũ - KT đồ dùng - Chuẩn bị sách III Dạy học bài 1p Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 12p a) Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - HS đọc - GV chia đoạn: đoạn - Gọi 4HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp GV kết hợp sửa lỗi phát âm GV ghi bảng từ khó Gọi HS đọc từ khó - HS đọc - HS luyện đọc nối tiếp lần Kết - HS đọc nối tiếp hợp nêu chú giải - HS nêu chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - GV nêu cách đọc - GV đọc mẫu 10p b) Tìm hiểu bài: - HS đọc và trả lời câu *Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: hỏi ?Truyện có nhân vật chính + Dế Mèn, chị Nhà Trò, nào? bọn Nhện (2) ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ai? * Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: ?Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nh nào? *Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: ?Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - GV giảng từ:Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi ?Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ? Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? *Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 và trả lời câu hỏi: ?Trớc tình cảnh đáng thơng Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? - GV giảng từ thui thủi: Cô đơn mình lặng lẽ, không có bầu bạn ?Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? ?Qua câu chuyện trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? - GVNX, ghi ý nghĩa lên bảng 15p c) Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp - HD đọc diễn cảm đoạn +Hớng dẫn HS tìm cách đọc + GV đọc mẫu + HS luyện đọc + HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm 1p III Củng cố dặn dò: - GV củng cố nội dung bài - Liên hệ TIẾT 3: TOÁN +Kẻ yếu đợc Dế Mèn bênh vực là chị Nhà Trò - HS đọc và trả lời câu hỏi +Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, ngời bự phấn nh lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Sự yếu ớt Nhà Trò đợc nhìn thấy qua mắt Dế Mèn + Dế Mèn thể ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Dế Mèn đã xoè càng và nói với chị Nhà Trò: Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ mà ức hiếp kẻ yếu + Lời Dế Mèn dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm +Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tầm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công +HS nhắc lại,ghi vào - HS đọc - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm - Mỗi nhóm cử bạn thi đọc (3) TIẾT ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 ) A.MỤC TIÊU * Đọc, viết các số đến 100 000 Làm bài tập1,2, HSG: Biết phân tích cấu tạo số làm Bài 3,a ;b) dòng1 HSY: Làm bài tập1 B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 3p Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh - Giới thiệu môn học II Dạy - học bài mới: 1p 1.Giới thiệu bài - GV ghi đầu bài 10p Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GVHD HS cách đọc và viết số lần lượt: + 83 215 + 83 001 + 80 201 + 80 001 - GV hỏi: ?Hai hàng liền kề có quan hệ với nh nào? ? Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, tròn chục nghìn… - GVNC, củng cố lại 30p 3.Hướng dẫn luyện tập * Bài 1( trang3 ) -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài a Viết số thích hợp vào các vạch tia số ?Các số trên tia số gọi là số gì? ?Hai số đứng liền trên tia số Hoạt động học - Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS ghi đầu bài vào - HS đọc số và viết số + Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mơi mốt + Tám mơi ba nghìn, không trăm linh + Tám mươi nghìn, hai trăm linh + Tám mươi nghìn không trăm linh - HSKG nêu: + chục 10 đơn vị, trăm 10 chục + 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 + 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000 +30 ; 300 ; 000 ; 30 000… - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào (4) kém bao nhiêu lần? b Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài * Bài 2( trang ) - Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm bài vào phiếu học tập - Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu đã làm xong nhóm mình - GV cùng HS nhận xét và chữa bài * Bài 3( trang 3) - Yêu cầu HS phân tích cách làm bài và tự làm bài vào a Viết các số thành tổng các trăm, các chục, các nghìn, đơn vị… M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số 1p - GV yêu cầu HSNX và chữa bài vào - GV nhận xét, chữa bài III Củng cố - dặn dò - GV củng cố nội dung bài - HD học nhà: Làm BT VBT + Các số trên tia số đợc gọi là các số tròn chục nghìn (HSTB) + Hơn kém 10 000 đơn vị(HSKG) - HS làm bài trên bảng: 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000…(HSY) - HS chữa bài vào - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS chữa bài vào - HS làm bài vào - HSTB lên bảng - 9171 = 9000 + 100 + 70 +1 3082 = 3000 + 80 + 7006 = 7000 + - 7000 + 3000 + 50 + =7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 - HS chữa bài vào - TIẾT 4:ĐẠO ĐỨC BÀI TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP – (TIẾT 1) A MỤC TIÊU * Nêu số biểu trung thực học tập Biết được:Trung thực học tập giúp ta học tập tiến bộ, người yêu mến B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC (5) 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động dạy 5p I Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS lấy sách vở, đồ dùng học tập môn để kiểm tra - GV nhắc nhở điều cần thiết học đạo đức II Bài mới: 1p Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu bài học, ghi đầu bài 10p 2.Hoạt động1 - Xử lí tình - Yêu cầu HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình - GV nêu tình huống: - YC các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi: ?Theo em, bạn Long có thể có cách giải nào? 5p Hoạt động học - Học sinh làm theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS đọc và quan sát tranh theo yêu cầu, sau đó thảo luận theo nhóm - HS lắng nghe - Y/C HS trình bày ý kiến nhóm - HS thảo luận ? Nếu em là Long, em chọn cách nhóm đa các cách giải giải nào? - Yêu cầu các nhóm khác bổ sung - Đại diện các nhóm ?Theo em hành động nào là hành trình bày ý kiến trước lớp động thể trung thực? ? Trong học tập, chúng ta có cần - Các nhóm bổ sung ý phải trung thực không? kiến * GVNX, kết luận:Trong học tập chúng ta cần phải luôn trung thực… + HS trả lời 3.Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nhắc lại - Y/C HS thảo luận, trao đổi theo cặp - HS đọc yêu cầu - GV kết luận: bài tập - GV hỏi: - HS trao đổi, chất vấn ?Trong học tập, vì phải trung lẫn và trình bày ý kiến thực? ?Khi học thân chúng ta tiến + Trung thực để đạt kết hay người khác tiến bộ? học tập tốt ?Nếu chúng ta gian trá chúng ta có + Trung thực để tiến không? người tin yêu * GVNX, kết luận: + Bản thân chúng ta tiến hiểu biết thêm (6) nhiều điều + Nếu gian trá chúng ta không tiến 7p 5p 1p 4.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT -T/C cho HS chơi trò chơi: “Đúng - - HS làm việc theo nhóm5 sai” - HS nghe - GV tổ chức cho HS làm việc theo - Các nhóm thảo luận, nhóm lựa chọn và giải thích lý -Y/C các nhóm nhận bẳng CH và thẻ lựa chọn mình màu xanh, đỏ cho thành viên nhóm - Cả lớp trao đổi bổ sung - GVHD cách chơi, tổ chức cho HS - HS chơi trò chơi chơi * GVKL: + ý kiến b, c là đúng - HS nhắc lại + ý kiến a là sai - GV củng cố nội dung bài - HS đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: SGK 5.Hoạt động 4: Liên hệ thân - GV hỏi: ?Hãy nêu hành vi - HS suy nghĩ trả lời thân em mà cho là trung thực? - HS trả lời ?Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? - GV chốt lại: * GVNX, kết luận: III Củng cố dặn dò - GV củng cố nội dung bài - HS nhắc lại -HS học thuộc lòng ghi nhớ và làm bài tập - Tiết 5: Thể dục(GV chuyên dạy) Thứ ba ngày 10 tháng 09 năm 2013 TIẾT 1: TOÁN TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TRANG ) (7) A.MỤC TIÊU * Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số bài 2(a), bài (dòng1,2) HSK,G: Biết so sánh, xếpthứ tự (đến số) các số đến 100 000., bài 4(b) Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập HSY: Làm bài tập1, B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV HS Sách vở, đồ dùng môn học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 5P 1P 7P 34 Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài - Viết số : + Bảy mơi hai nghìn, sáu trăm bốn mơi mốt + Chín nghìn, năm trăm mời + Viết số lớn có chữ số - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS II Dạy - học bài mới: 1.Giới thiệu bài - GV ghi đầu bài Luyện tính nhẩm - GV hớng dẫn HS cách tính nhẩm các phép tính đơn giản Hoạt động học -3 đối tượng HS lên bảng làm bài theo yêu cầu -72 641 -9 510 -99 999 - HS ghi đầu bài vào - HS tính nhẩm nêu kết + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn - HS làm theo lệnh GV - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền” - GV nhận xét chung Thực hành * Bài 1( trang4 ) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết vào - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài + Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính bài - HSY làm bài trên bảng + GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng 000 + 000 = 000 làm bài 000 – 000 = 000 000 : = 000 - GV nhận xét, chữa bài 000 x = 000 * Bài 2a( trang4 ) - Yêu cầu HSTB lên bảng làm bài , - HSTB lớp làm bài vào 16 000 : = 000 000 x = 24 000 (8) - GV cùng HS nhận xét và chữa bài * Bài 3( trang4 ) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào 1P III Củng cố - dặn dò - GV củng cố nội dung bài - HD học nhà: Làm BT 11 000 x = 33 000 49 000 : = 000 - HS chữa bài vào - HS đặt tính thực phép tính - HS chữa bài vào 4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 > 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 < 99 999 VBT TIẾT 2: CHÍNH TẢ (NGHE- VIẾT) BÀI 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A MỤC TIÊU * Nghe- viết và trình bày đúng chính tả, không mắc quá năm lỗi bài.Làm đúng BT2a HSY: Viết tương đối đúng ½ bài B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : HS : Sách vở, đồ dùng môn học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 1P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sách, II Bài mới: Giới thiệu bài:(1) GV nêu mục đích, yêu cầu bài học, ghi đầu bài Hớng dẫn viết chính tả 20P a) Tìm hiểu nội dung bài viết - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung ?Đoạn trích cho em biết điều gì? - GVNX b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó Hoạt động học - HSTB đọc đoạn viết + Đoạn trích cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò Biết hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà (9) - HS luyện viết từ khó - GVNX sửa sai c) Viết chính tả: - HDHS nêu cách trình bày bài - GVNX hướng dẫn chung - GV đọc bài cho HS viết bài GV quan sát HD HSY d) Soát lối và chấm bài: - HD soát bài, chữa lỗi - Thu 2-3 chấm - GVNX chung 10P Hớng dẫn làm bài tập Bài 2a( trang 5) - Gọi HS nêu yêu cầu - GVHD làm - HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:TT điền: lẫn, nở nang, lẳn, nịch, lông, loà làm III Củng cố dặn dò 1P - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài Trò - HS nêu từ khó - HS viết - HS nêu - HS viết bài - HS soát lại bài, dùng bút chì đổi cho để soát lỗi, chữa bài - HS mang lên chấm - HSY nêu - HS làm BT VBT - HSTB làm bài hình thức tiếp sức - HSY đọc lại các từ TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG A MỤC TIÊU *Biết cấu tạo tiếng : âm đầu, vần, HSK: Nội dung ghi nhớ Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu mục III HSY: Biết cấu tạo tiếng : âm đầu ,vần, B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : HS : Sách vở, đồ dùng môn học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (10) Tg 1P 1P 2P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ II Bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu bài học, ghi đầu bài 2.Nhận xét - GV y/c hs đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng GV ghi câu thơ: Bầu thơng lấy bí cùng Tuy khác giống nhng chung giàn - Y/c hs đếm thành tiếng dòng - Y/c hs đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng: bầu - Y/c hs lên bảng ghi lại cách đánh vần - GV ghi vào sơ đồ: Âm Tiếng Vần Thanh đầu â Bầu b huyền u - GV y/c hs quan sát và thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: ? Tiếng “bầu” gồm có phận? Đó là phận nào? - Gọi hs trả lời * GV kết luận: Tiếng bầu gồm phận âm đầu, vần và - Y/c hs phân tích các tiếng còn lại câu thơ cách kẻ bảng Mỗi nhóm phân tích - tiếng - GV kẻ bảng lớp, gọi hs lên bảng chữa - GV theo dõi các em làm bài ?Tiếng phận nào tạo thành? cho ví dụ? ?Tiếng nào có đủ các phận nh tiếng “bầu”? ?Tiếng nào không có đủ các phận nh tiếng “bầu”? ?Trong tiếng phận nào không thể thiếu? phận nào có thể thiếu? *GVKL: Trong tiếng bắt Hoạt động học -HS ghi đầu bài vào - HS đọc và làm theo y/c - HS đếm thầm và trả lời +Câu tục ngữ có 14 tiếng, dòng trên có tiếng, dòng có tiếng - HS đếm thành tiếng - Hs đánh vần thầm và ghi lại - hs lên ghi, - em đọc lại - Hs quan sát +Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng “bầu” gồm có phận: âm đầu, vần, - HS trả lời - Hs lắng nghe - Hs phân tích cấu tạo tiếng - Hs lên chữa bài + Tiếng âm đầu, vần và tạo thành VD: Tiếng “thơng” nhng, giống +Các tiếng có đủ các phận: Thơng lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, chung, một, giàn + Tiếng “ơi” có phần (11) 2P 15P 1P buộc phải có vần và dấu Thanh ngang không đợc đánh dấu viết 3.Ghi nhớ - Y/c hs đọc thầm phần ghi nhớ sách Luyện tập *Bài1(trang 7) - Gọi hs đọc y/c bài - Y/c hs làm bài, bàn hs phân tích tiếng Gọi đại diện các bạn lên chữa bài - GVNX, đánh giá bài làm hs III Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩ bị bài vần và không có âm đầu + Trong tiếng phận vần và không thể thiếu, phận âm đầu có thể thiếu - HS đọc - hs đọc y/c - Hs phân tích vào nháp - Hs lên bảng chữa bài TIẾT 4: KHOA HỌC BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? A MỤC TIÊU * Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống *Giáo dục BVMT: Cung cấp cho HS hiểu biết môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống người.Vai trò các yếu tố ngời cần để trì sống B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.GV: -Hình 4,5 sách giáo khoa -Phiếu học tập 2.HS: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg 2p Hoạt động dạy I Giới thiệu chương trình - Yêu cầu HS đọc tên sách giáo khoa - YCHS giở phụ lục và đọc tên các chủ đề 35p II Dạy học bài Giới thiệu bài : Ghi đầu bài 2.Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ? Hoạt động học - học sinh đọc - học sinh đọc (12) a.Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có sống mình b.Cách tiến hành: *Bước 1: HD học sinh thảo luận và TLCH ?Con người cần gì để trì sống + Con người cần phải có không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, trường, xe cộ…Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, - Yêu cầu học sinh trình bày kết xem phim, ca nhạc… + HS nhận xét bổ sung, ý - Nhận xét kết thảo luận kiến *Bước 2: Cho HS hoạt động - Học sinh bịt mũi nhịn lớp, yêu cầu HS nhịn thở (bịt mũi) thở ?Em thấy nào ? em có thể nhịn + Thấy khó chịu và không thở lâu không ? thể nhịn lâu - GV: không thể nhịn thở quá 3’ ?Nếu nhịn ăn nhịn uống thở em thấy nào ? + Thấy khát, đói, khó c.Kết luận: Con người cần chịu điều kiện vật chất như: điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội … 3.Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần (10) a.Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì - Học sinh quan sát các sống mình với yếu tố mà hình minh họa có người cần + ăn, uống, thở, xem ti vi, b.Cách tiến hành học, chăm sóc ốm, - Cho học sinh quan sát các hình có bạn bè, có quàn ỏo … trang 4,5 ?Con người cần gì cho Cần: Không khí, nước, sống hàng ngày mình ? ánh sáng, thức ăn để trì - YC quan sát tranh 3,4 đọc lại sống phiếu Nhà ở, trường học, bệnh ?Giống động vật, thực vật, viện, tổ chức gia đình, tổ chức, người cần gì để sống ? bạn bố… ?Hơn hẳn động vật và thực vật, người cần gì để sống ? (13) c.Kết luận: Giáo viên kết luận 4.Hoạt động 3: TLCH“Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (10) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học b.Cách tiến hành - GV nêu câu hỏi ?Khi du lịch cần mang thứ gì? ?Vì ta phải mang thứ đó - Nhận xét, tuyên dương ?Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gỡn điều kiện cần để trì sống ? - Giáo viên kết luận, liên hệ III Củng cố -dặn dò - Nhận xột tiết học -Về nhà học bài và chuẩn bị bài 2p + Mang theo nước, thức ăn để tri sống vỡ chúng ta không thể nhịn ăn, uống quá lâu +Mang đài để nghe dự báo thời tiết Mang đèn pin để soi trời tối Mang quần áo để thay đổ + Cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và các công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương giúp đỡ lẫn sau TIẾT 5: KỸ THUẬT BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) A MỤC TIÊU * Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu HSK,G: Biết cách và thực các thao tácxâu vào kim và vê nút B ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC 1.GV:Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu , thêu: khâu thêu 2.HS: khâu thêu (14) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 5P 5P Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra đồ dùng II Bài 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học, ghi đầu bài 2.Hoạt động 1: HD học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a Vải - GVHDHS quan sát số vải để nêu nhận xét đặc điểm vải - Nhận xét, bổ sung - HD chọn loại vải để học khâu, thêu Hoạt động học -HS đọc mục a) SGK và quan sát mầu sắc, hoa văn, độ day, mỏng só mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải + Chọn vải trắng vải mầu có sợi thô, dày nh vải sợi bông, vải sợi pha Không b Chỉ nên sử dụng lụa, ni-lông…vì - Cho học sinh đọc nội dung mục b) khó vạch dấu khâu, thêu ? Em hãy nêu loại hình - Học sinh đọc mục b, 1a, 1b - Học sinh nêu: -GV giới thiệu mẫu để minh a) Loại cuộn để khâu hoạ đặc điểm chính khâu, b) Loại để thêu thêu * Kết luận: Mục b) Sách giáo khoa 10P 3.Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Hớng dẫn quan sát hình SGK - HS quan sát hình ?Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt SGK và trả lời : vải; giống, khác kéo cắt vải + Giống nhau: Có hai và kéo cắt ? phận chính là lỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và lỡi kéo có chốt (hoặc vít để bắt chéo hai lỡi kéo) + Khác nhau: Tay cầm kéo thờng có hình uốn cong - Sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt khép kín để lồng ngón tay vào để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo sử cắt, lỡi kéo sắc và nhọn dụng loại kéo dần phía mũi Kéo cắt - Hớng dẫn quan sát tiếp hình nhỏ kéo cắt vải (SGK) ?Nêu cách cầm kéo cắt vải ? (15) - Hớng dẫn cách cầm kéo đã chuẩn bị 10P 4.Hoạt động3: HD quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - Hướng dẫn quan sát hình (SGK) + Quan sát hình SGK kết hợp quan sát số mãu dụng cụ + Học sinh nêu mục sử *Kết luận: dụng (SGK) +Thớc may:Dùng để đo vải, vạch + học sinh thực dấu trên vải cầm kéo cắt vải các học sinh +Thớc dây: Đợc làm vải, khác quan sát và nhận xét tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các - Quan sát hình và số đo trên thể… số vật liệu, dụng cụ cắt, khâu , 1P III Củng cố dặn dò thêu để nêu tên và tác dụng - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2013 TIẾT 1: TẬP ĐỌC TIẾT 2: MẸ ỐM A.MỤC TIÊU * Đọc rành mạch trôi chảy; bước dầu biết đọc diễn cảm1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm HSK: Hiểu nội dung bài, tình cảm yêu thương sâu sắc,và lòng hiếu thảo bạn nhỏ với mẹ bị ốm trả lời các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít khổ thơ HSY: Đọc đúng chính tả HD GV B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc HS : Sách môn học C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tg 7P Hoạt động dạy I.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi - 1hs nêu ý nghĩa - GV nhận xét + ghi điểm II.Dạy bài 1P 1.Giới thiệu bài-Ghi bảng 12P 2.Luyện đọc Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu bài vào (16) - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc - GV chia đoạn: bài chia làm thầm khổ thơ - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát - HS đọc nối tiếp đoạn lần âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS luyện đọc theo + nêu chú giải SGK cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu đọc mẫu toàn bài 13P 3,Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ?Bài thơ cho chúng ta biết - HS trả lời câu hỏi điều gì? +Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn - GV: Bạn nhỏ bài chính nhỏ là nhà thơ Trần Đăng Khoa còn - Lắng nghe nhỏ *Yêu cầu HS đọc thầm khổ - HS đọc và trả lời câu hỏi thơ đầu và trả lời câu hỏi: ?Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì : Lá trầu khô cơi trầu + Những câu thơ trên muốn Truyện Kiều khép lại trên đầu nói rằng: mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu để khô không ăn Truyện Cánh màn khép lỏng ngày Kiều khép lại vì mẹ mệt không đọc Ruộng vườn vắng mẹ cuốc được, ruộng vườn không cuốc cày sớm tra cày sớm trưa ?Em hiểu nào là : lặn + Lặn đời mẹ: đời mẹ ? vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ, bây * Gọi HS đọc khổ thơ đã làm mẹ ốm Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu -1 HS đọc, lớp thảo luận + hỏi: trả lời câu hỏi ?Sự quan tâm chăm sóc + Mọi người đến thăm hỏi, xóm làng mẹ bạn nhỏ người cho trứng, người cho cam, đợc thể nh nào ? anh y sĩ mang thuốc vào tiêm cho ?Những việc làm đó cho em mẹ… biết điều gì? +Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, *Yêu cầu HS đc toàn bài và đậm đà, đầy lòng nhân ái trả lời câu hỏi: (17) ?Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ?Bạn nhỏ mong mẹ nào? ?Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? ?Bạn thấy mẹ có ý nghĩa nào mình? ?Qua bài thơ trên muốn nói với chúng ta điều gì? - GVNX ghi ý nghĩa lên bảng 12P 1P 3.Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp bài -GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung III.Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu- phần 2” - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Chi tiết: Nắng mưa từ ngày xa Lặn đời mẹ đến cha tan Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ ngày xa Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng ngời mẹ + Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ + Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui) Mẹ vui có quản gì Ngâm thơ, kể chuyện thì múa ca + Bạn nhỏ thấy mẹ là ngời có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước tháng ngày +Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc,và lòng hiếu thảo bạn nhỏ với mẹ bị ốm - HS ghi vào – nhắc lại - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài -Tiết 2: THỂ DỤC (18) (GV chuyên TD dạy) TIẾT 3: KỂ CHUYỆN BÀI 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A.MỤC TIÊU * Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, HSK: kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể * Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây ra( lũ lụt) HSY: Nhắc lại lời kể bạn theo HD GV B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.Giáo viên: Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK, các tranh cảnh vẽ hồ Ba Bể Học sinh: Sách môn học C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tg 1p Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách môn học học sinh II Dạy bài mới: 1p Giới thiệu bài-ghi đầu bài 15p GV kể chuyện * GV kể lần 1: Giọng kể thong thả - HS nghe kể rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm *GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng ta trên bảng - HS trả lời - Giảng nghĩa số từ: +Cầu phúc: xin đợc điều ?Em hiểu nào là cầu phúc? tốt cho mình ? Giao long là loài vật gì? +Giao long: loài rắn to còn gọi là thuồng luồng ?Bà goá là ngời phụ nữ nào? +Bà goá: Ngời phụ nữ có ? Làm việc thiện là làm chồng bị chết công việc gì? + Làm điều tốt cho ngời - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu khác hỏi để học sinh nắm đợc cốt truyện ?Bà cụ ăn xin xuất nh nào? + Bà không biết từ đâu đến, trông bà gốm ghiếc, ngời gầy còm, lở loét xông lên mùi ?Mọi ngời đối xử với bà sao?Ai hôi thối Bà luôn miệng kêu đã bà cụ ăn và nghỉ? đói +Mọi người xua đuổi (19) ?Chuyện gì đã xảy đêm? bà.Mẹ bà goá đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại ?Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà + Chỗ bà cụ ăn xin nằm goá điều gì? sáng rực lên Đó không phải là ?Trong đêm lễ hội chuyện gì đã bà cụ mà là giao long xảy ra? lớn +Bà cụ nói có lụt và ?Mẹ bà goá đã làm gì? đã cho mẹ bà goá gói ?Hồ Ba Bể đã đợc hình thành nh tro và hai mảnh vỡ trấu nào? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất vật - GVNX,GD bảo vệ MT chìm ?Để khắc phục hậu thiên tai + Mẹ bà goá dùng gây lũ lụt chúng ta cần phải làm gì thuyền từ hai mảnh vỏ trấu - GV Giáo dục ý thức khắc phục khắp nơi cứu ngời bị nạn hậu thiên tai gây ra( lũ lụt) + Chỗ đất sụt là hồ Bà Bể, 15p HD kể chuyện, trao đổi ý nhà hai mẹ bà goá thành nghĩa câu chuyện hòn đảo nhỏ hồ * HS kể đoạn - Chia nhóm, Y/C HS dựa vào + HS nêu tranh minh hoạ và các câu hỏi, kể lại đoạn - Y/C các nhóm đại diện lên kể trước lớp *HD kể toàn câu chuyện: - Y/C HS kể toàn câu chuyện nhóm - Y/C HS kể thi trớc lớp - Y/C HS nxét và tìm bạn kể hay - GV nxét, cho điểm hs kể tốt ?Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều gì? - GV: Bất đâu người phải có lòng nhân ái, sẵn sáng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn Những ngời đó đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống - Các nhóm lần lợt em kể lại đoạn cho nghe Các HS khác lắng nghe bạn kể, gợi ý, nxét lời kể bạn - Đại diện các nhóm lên trình bày nhóm kể tranh - Nxét lời kể bạn theo các tiêu chí: có đúng nội dung, đúng trình tự không - HS kể nhóm - 2, HS kể trớc lớp - Nxét, bình bầu +Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu (20) 1p III.Củng cố - dặn dò - HD học nhà - Nhận xét học, chuẩn bị bài lòng nhân ái đền đáp xứng đáng sau TIẾT 2: TOÁN TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(TIẾP) A.MỤC TIÊU * Tính nhẩm,; nhân(chia) số có đến năm chữ số với(cho)số có chữ số.BT 2(b); HSG: Tính giá trị biểu thức có kỹ tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập 3(a,b) HSY: Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số Làm bài tập B.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC 1.GV 2.HS C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Tg 7P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài - GVNX, chữa bài và ghi điểm cho HS Hoạt động học - HS lên bảng làm bài - Viết số chẵn có chữ số - Viết số lẻ có chữ số II Dạy bài 1P Giới thiệu bài-Ghi đầu bài 30P 2.Hướng dẫn ôn tập - HS ghi đầu bài vào *Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết vào - HS tính nhẩm nêu + GV yêu cầu HS lên bảng kết làm bài - HS chữa bài - GV nhận xét, chữa bài *Bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , - HS nêu yêu cầu bài tập lớp làm bài vào và làm bài - HDHS đặt tính và thực phép - HS làm bài trên bảng, tính lớp làm vào - HS chữa bài vào - HS nêu yêu cầu và nêu (21) - Cho HS làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa cách thực tính giá trị biểu thức - HSNX chữa bài vào bài 2P *Bài -Yêu cầu HS nêu yêu cầu và làm bài vào - GV cho HS tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài III Củng cố -dặn dò - Dặn HS làm VBT và chuẩn bị bài sau - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào - HSNX chữa bài vào - TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN BÀI 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU * Biết đặc điểm văn kể chuyện Bước đầu biết kể đoạn chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến nhân vật HSY: Nêu lại lời kể gv B - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: 2.Học sinh: Vở bài tập tiếng việt tập 1, đồ dùng học tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 1P Hoạt động dạy I.Kiểm tra bài cũ II.Dạy bài mới: 1P 1.Giới thiệu bài-Ghi bảng 12P Phần nhận xét *Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c - Gọi hs khá giỏi kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể - Y/c các nhóm thảo luận và thực y/c bài tập - Y/c các nhóm nxét, bổ xung kết làm việc để có kết đúng - GV ghi các câu hỏi trả lời và thống vào bên bảng a) Các nhân vật: Bà cụ ăn xin Hoạt động học - hs đọc y/c - HS kể vắn tắt, lớp theo dõi - Thảo luận nhóm - Nxét bổ sung (22) Mẹ bà nông dân Những người dự lễ hội b) Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phật nhng không cho + Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ xin ăn và ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình Giao Long lớn + Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro và mảnh vỏ trấu, đi… *Bài tập - Y/c hs đọc toàn văn y/c ?Bài văn có nhân vật không? ? Bài văn có kể các việc xảy đổi với nhân vật không? c) ý nghĩa: Ca ngợi ngời có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định ngời có lòng nhân ái đợc đền đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể - hs đọc, lớp đọc thầm lại suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Không, có chi ?Bài Hồ Ba Bể với bài tích tiết giới thiệu vẽ hồ Ba Bể nh: Vị hồ Ba Bể Bài nào là văn kể chuyện? trí, độ cao chiều dài, đặc điểm địa Vì sao? hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca + Bài tích hồ Ba Bể là ? Theo em, nào là kể văn kể chuyện vì có nhân vật, có chuyện? cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện, bài hồ Ba Bể không phải là văn - GV kết luận chung kể chuyện mà là văn giới thiệu hồ 2P Phần ghi nhớ Ba Bể -Gọi hs đọc phần ghi nhớ + Kể chuyện là kể lại 18P Luyện tập việc có nhân vật, có cốt truyện, có *Bài tập các kiện liên quan đến nhân - Gọi hs đọc y/c vật Câu chuyện đó phải có ý - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài nghĩa - GV nhắc hs cách làm bài Xác định NV chuyện là - 3, hs đọc phần ghi nhớ em và người phụ nữ Nói giúp đỡ em Kể chuyện cần xưng em hoạc - hs đọc y/c, lớp theo tôi vì em tham gia trực tiếp vao dõi chuyện - Hs suy nghĩ và làm bài - Y/c cặp hs kể - Một số hs thi kể trước lớp -HS lắng nghe (23) - Cả lớp và GV nxét, góp ý *Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Gọ hs trả lời câu hỏi ?Câu chuyện em có nhân vật nào? ?Câu chuyện kể điều gì? 1P ?Sự giúp đỡ đó em có tác dụng gì? III Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học thuộc phần ghi nhớ.Kể lại câu chuyện mình xây dựng cho ngời thân nghe và làm vào bài tập - Hs kể lại bài mình - Thi kể, nxét, góp ý - hs đọc y/c - Hs nối tiếp trả lời câu hỏi + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật: em và ngời phụ nữ có nhỏ + Câu chuyện nói giúp đỡ em ngời phụ nữ +Sự giúp đỡ nhỏ bé nhng đúng lúc, thiết thực vì cô mang nặng Thứ ngày 12 tháng năm 2013 TIẾT 1: TOÁN TIẾT 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A MỤC TIÊU *Nhận biết biểu thức có chứa chữ BT2 HSG : Biết cách tình giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số.c), 3(b) HSY : Nhận biết biểu thức có chứa chữ BT1 B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : Chép và vẽ sẵn ví dụ lên bảng HS : Sách vở, đồ dùng môn học C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 5P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài và Hoạt động học -2 HS lên bảng làm bài X x = 085 X : = 187 X = 085 : X = 187 x (24) ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu -Ghi bảng Giới thiệu biểu thức có 15P chứa chữ * Biểu thức có chứa chữ: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - Hớng dẫn HS tìm biểu thức nh SGK - GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ ?Biểu thức có chứa chữ có dấu hiệu nào? * Giá trị biểu thức có chứa chữ: ?Nếu a =1 thì + a = ? -GV : Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a - GV làm lần lợt với trờng hợp a = 2,3,4,0… ?Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nh nào? ?Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc gì 20P 3.Luyện tập - thực hành Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính và viết kết vào - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào phiếu học tập theo nhóm X = 217 X = 935 - HS ghi đầu bài vào - HS đọc + Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ - 3+a=3+1=4 - HS theo dõi và trả lời câu hỏi GV + Khi biết giá trị cụ thể a, ta thay giá trị a vào biểu thức tính a = => + a = +2 = a = => + a = +3 = a = => + a = +4 = a = => + a = +0 = +Ta tính đợc giá trị biểu thức3 + a - HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu thực phép tính a – b = – = b.115 – c = 115 – = 108 c.a + 80 = 15 + 80 = 95 - HS chữa bài vào - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài x 125 + x - GV cùng HS nhận xét và 30 125+8 125+30 = 133 =155 00 125 +100 = 225 (25) chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào b Tính giá trị biểu thức 873 - n với : n = 10 ; n = ; n = 70 ; n = 300 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài 1P III Củng cố_ dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” b y - 20 200 960 1350 200 – 20 = 180 960 - 20 = 940 1350 -20 =1330 - HS chữa bài vào - HS lên bảng lớp làm bài vào b n = 10 => 873 – n = 873 – 10 = 863 n = => 873 – n = 873 – = 873 n = 70 => 873 – n = 873 – 70 = 803 n = 300 => 873 – n = 873 – 300 = 563 - HS chữa bài vào TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A MỤC TIÊU * Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học: âm đầu, vần và BT HSK: Nhận biết các tiếng có vần giống ở, BT3 * Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học: âm đầu, vần và BT HD GV B – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Tg 5P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài - Yêu cầu hs lên bảng phân tích cấu tạo tiếng các câu : Lá lành đùm lá rách - GVKT bài tập nhà số hs - GVNX bài làm hs Hoạt động học - Hs lên bảng làm bài (26) 1P II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV ghi đầu - Hs ghi đầu bài vào HD làm bài tập: *Bài tập 1: - Gv chia lớp thành các nhóm - hs đọc trớc lớp - Hs làm bài nhóm bài 35P nhỏ 1P - hs đọc trước lớp - Y/c hs đọc y/c và mẫu + Câu tục ngữ đợc viết theo - Y/c hs thi đua phân tích thể thơ lục bát nhóm + Hai tiếng: ngoài – hoài bắt - GV theo dõi, giúp đỡ hs làm vần với nhau, giống cùng có bài vần oai - GV nxét bài làm hs - hs đọc to trớc lớp *Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Hs tự làm bài vào vở, hs ?Câu tục ngữ viết theo lên bảng làm thể thơ nào? - Nxét, lời giải đúng là: ?Trong câu tục ngữ, hai tiếng + Các cặp tiếng bắt vần với nào bắt vần với nhau? nhau: loắt choắt – thoăn thoắt, xinh *Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c xinh – nghênh nghênh - Y/c hs tự làm bài + Các cặp có vần giống - Gọi hs nxét hoàn toàn: choắt, - GVNX, chốt lại lời giải đúng + Các cặp có vần giống III Củng cố - dặn dò: không hoàn toàn: xinh xinh, - GV củng cố nội dung bài nghênh nghênh - Nhận xét học, dăn hs nhà làm bài -TIẾT 4: ĐỊA LÍ BÀI 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A MỤC TIÊU * Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam HS : Sách vở, đồ dùng môn học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 5P Hoạt động dạy I.Kiểm tra bài cũ Hoạt động học (27) - GV nêu yêu cầu KT - HS trả lời ?Môn lịch sử và địa lý giúp các - HSNX em biết gì? - GVNX, ghi điểm 35P II Dạy bài mới: Giới thiệu bài -GV nêu mục đích, yêu cầu bài học, ghi đầu bài 1.Bản đồ: 2.Hoạt động 1: Làm việc lớp- Bớc 1: GV treo các loại -HS quan sát HS đọc tên các đồ lên bảng theo thứ tự: giới, đồ trên bảng châu lục, Việt Nam -HS nêu phạm vi lãnh thổ -Y/c HS quan sát và đọc tên các thể trên đồ đồ trên bảng +Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất +Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất-các châu lục +Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đấtnước VN ?Thế nào là đồ? +Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - GV nhận xét và ghi bảng -HS nhận xét.HS nhắc lại 3.Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -HS quan sát hình 1,2 -Y/c HS quan sát hình 1,2 SGK vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn +Ngời ta thờng sử dụng ảnh - GV kiểm tra giúp đỡ HS kém chụp từ máy bay hay vệ tinh, - HS đọc SGK phần và trả lời nghiên cứu vị trí các đối tợng cần câu hỏi sau: thể hiện, tính toán các khoảng ?Ngày muốn vẽ đồ, cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ chúng ta thờng phải làm ntn? theo tỉ lệ; lựa chọn các kí hiệu thể các đối tợng đó trên đồ -HS nhận xét - GV nhận xét -Y/c HS quan sát hình 3sgk và +Vì đồ hình 3SGK đã đnhận xét ợc thu nhỏ theo tỉ lệ ?Tại cùng vẽ VN mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ địa lý TN VN treo tờng? (28) - GVNX và giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2.Một số yếu tố đồ 4.Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm (10) * Bớc 1: - GV yêu cầu các nhóm đọc sgk, quan sát đồ trên bảng và thảo luận theo gợi ý sau: -HS đọc sgk, quan sát đồ -Hoạt động nhóm- thảo luận -Nhóm trưởng báo cáo kết + Đây là đồ khu vực Hồ Hoàn Kiếm Hà Nội +Ngời ta thờng quy định : phía trên đồ là hớng bắc, phía ?Tên đồ H3 cho ta biết điều dới là phía nam,bên phải là hướng gì? đông, bên trái là hướng tây ?Trên đồ ngời ta thờng quy + Kí hiệu đồ dùng định các hớng bắc, nam, đông, tây để thể các đối tợng LS nào ?Chỉ các hướng địa lý trên đồ B,N,Đ,T trên đồ hình 3? - Các nhóm khác bổ sung ?Kí hiệu đồ dùng để làm +Tên đồ, phuơng hướng, gì ? tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ 1P ?Bảng chú giải hình có kí hiệu nào - GV giải thích thêm cho HS : tỉ - HS nhắc lại - GV ghi bảng lệ đồ thờng đợc biểu diễn dạng tỉ số, là phân số luôn có tử số là 1.Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ - HS quan sát bảng chú giải đồ càng thu nhỏ và ngợc lại H3 và số đồ khác *GV kết luận - Vẽ số kí hiệu đối t5.Hoạt động 3: Thực hành vẽ ợng địa lý: số kí hiệu đồ + Đờng biên giới quốc gia -Bớc 1: làm việc cá nhân + Núi, sông, thủ đô, thành -Bớc 2: làm việc theo cặp phố - GV quan sát và kiểm tra HS - Hai HS thi đố cùng nhau: em nói kí hiệu, em vẽ kí hiệu - HS nêu lại bài học - GV củng cố nội dung bài III Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài: Làm quen với đồ (29) TIẾT 4: ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP A/ MỤC TIÊU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca bài hát đã học lớp 3( Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng) - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát B/ CHUẨN BỊ GV GVThanh phách HSBảng phụ ghi các kí hiệu âm nhạc C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1/ Ôn định tổ chức lớp: (2’) 2/ Bài mới: (28’) Tg 1P HOẠT ĐỘNG DẠY I/Phần mở đầu - GV giới thiệu nội dung bài học 30P II/ Phần hoạt động * Hoạt động 1- Ôn tập bài hát lớp Bài 1: QUỐC CA VIỆT NAM - GV hát - GV yêu cầu HS hát theo - GV nhận xét Bài 2: BÀI CA ĐI HỌC - GV đàn giai điệu bài hát - GV đệm đàn - GV nhận xét Bài 3: CUNG MÚA HÁT DƯỚI TRĂNG - Tương tự GV đàn lại giai điệu bài hát - GV yêu cầu HS lớp hát theo đàn - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp – phách - GV yêu cầu HS hát: + Quốc Ca: Trang nghiêm, to, rõ ràng + Bài Ca Đi Học và bài Cùng Múa HOẠT ĐỘNG HỌC - HS im lặng nghe giai điệu bài hát HS đứng nghiêm hát HS nghe nhớ lại giai điệu HS lớp hát theo đàn HS nghe lại giai điệu - HS hát HS lớp thực theo yêu cầu GV - HS: Khuông nhạc - khoá son - HS: Đồ- Rê- Mi- Pha- Son- La- Si - HS: Trắng- đen- móc đơn - HS: Trả lời tên nốt nhạc nằm trên khuông nhạc: Đồ- Rê- Mi- Pha- Son- La- Si (30) 1P Hát Dưới Trăng hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - GV nhận xét * Hoạt động 3: Ôn tập số kí hiệu ghi nhạc - GV hỏi: - Ở lớp các em đã học kí ghi nhạc nào? - Em kể tên các nốt nhạc đã học? - Em biết có hình nốt nhạc nào? - GV cho HS tập trả lời tên nốt nhạc nằm trên khuông nhạc - GV cho HS tập viết số nốt nhạc trên khuông ( bao gồm tên nốt, hình nốt) các nốt nhạc sau: Mi trắng – pha đen – la móc đơn - lặng đen III Củng cố - GV đàn yêu cầu HS hát Quốc Ca Việt Nam, hát nghiêm trang chào cờ - Dăn dò HS tập ghi nhớ tên nốt nhạc Đọc lời ca bài hát Em yêu hòa bình - HS: Lên bảng viết các nốt nhạc theo hướng dẫn GV - HS thực theo yêu cầu GV - TIẾT 5: KHOA HỌC BÀI 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI A MỤC TIÊU: *Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô xi, thức ăn, nước uống; thải khí các- bô- níc, phân và nước tiểu HSY: Nhắc lại số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô xi, thức ăn, nước uống; thải khí các - bô- níc, phân và nước tiểu *Giáo dục BVMT: HS biết bảo vệ môi trường để thực tốt trao đổi chất thể người với môi trường B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (31) Tg 5P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - GV nêu câu hỏi KT ? Con người cần gỡ để trì sống ? Hơn hẳn động vật, thực vật thì người cần gi để sống ? ? nhà các em đó tìm hiểu gì người lấy vào và thải hàng ngày ? 28P II Dạy học bài Giới thiệu bài: ghi đầu bài 2.Hoạt động 1:Trong quá trình sống, co thể người lấy gì và thải gì ? a.Mục tiờu: Kể gì hàng ngày thể lấy vào và thải quá trình sống b.Cách tiến hành: - HDHS quan sát tranh và thảo luận cặp đôi ? Trong quá trình sống mình người lấy vào và thải gì ? ?Nêu vai trò TĐC môi trường với nưgời ?Để QTTĐC diễn bình thường người phải làm g? - Nhận xét, kết luận, liên hệ: Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi, và thải ngoài môi trường phân, nước tiểu, khí các-bon-níc… - Cho học sinh hoạt động lớp - Yêu cầu đọc mục “Bạn cần biết” ? Quá trình trao đổi chất là gì ? c.Kết luận: Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí ô-xi và Hoạt động học - HS trả lời - HS quan sát tranh và thảo luận cặp đôi + Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường Con người cần không khí, ánh sáng Con người cần các thức ăn: Rau, củ, quả, thịt, cá, trứng,… Con người cần có ánh sáng mặt trời + Con người thải môi trường phân, nước tiểu, khí các-bon-níc + Con người thải các chất thừa, chất cặn bó - HS nêu - 2-3 học sinh nhắc lại - học sinh đọc to + Là quỏ trỡnh thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã - học sinh ngồi cùng bàn tham gia vẽ - Từng cặp lên trình bày (32) 1P thải phân, nước tiểu, khí các-bonníc 3.Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người và môi trường - HD học sinh tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm học sinh - Gọi học sinh lờn bảng trình bày sản phẩm - Nhận xét III Củng cố -dặn dò - Nhận xột tiết học -Về nhà học bài,chuẩn bị bài Sự trao đổi chất ngời và giải thích kết hợp vào sơ đồ + Học sinh lớp lựa chọn sơ đồ đúng, người trỡnh bày lưu loát Thứ ngày 13 tháng năm 2013 TIẾT 3: TOÁN TIẾT 5: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU * Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a Làm bài tập2, HSG: Làm bài tập HSY: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số BT1 B.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC 1.GV 2.HS C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Tg 7P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ Tính giá trị biểu thức 123 + b Với b = 145; b = 561 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS II Dạy bài 1P Giới thiệu bài-Ghi bảng 30P Hướng dẫn luyện tập *Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV nhận xét, chữa bài *Bài 2: Hoạt động học - lên bảng làm bài 123 + b = 123 + 145 = 268 123 + b = 123 + 561 = 684 - HS ghi đầu bài vào - HS nêu - HS làm BT trên bảng - HS chữa bài vào (33) 1P - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài lớp làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài a 35 + x = 35 + 21 = 56 *Bài 4: -HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông + HS đọc bài sau đó làm bài vào - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm III Củng cố- dặn dò - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Các số có sáu chữ số” - HS làm bài vào c 237 – (66 + 34) = 237 – 100 = 137 - HS chữa bài vào - Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với - HS làm bài trên bảng, lớp làm vào TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN TIẾT 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN A MỤC TIÊU * Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện ba anh em( BT1) HSK: Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật( BT 2) HSY: Bước đầu hiểu nào là nhân vật B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1.GV 2.HS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 5P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - GV nêu yêu cầu KT - Gọi hs kể lại câu chuyện đã giao tiết trước - GVNX, ghi điểm II Dạy bài 1P Giới thiệu bàiGV ghi đầu bài 15P Phần nhận xét Hoạt động học - HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS kể - HS ghi vào (34) * Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c bài ?Các em vừa học câu chuyện nào - GVHD làm BT - GVNX, chốt lại lời giải đúng ?Nhân vật truyện có thể là ai? * Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận cặp đôi - Gọi hs trả lời câu hỏi ?Nêu NX tính cách các nhân vật - Trong Dế mèn phu lu ký ?Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy? -Trong tích hồ Ba bể ? Căn vào đâu em nxét thế? - hs đọc y/c, lớp theo dõi + Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba Bể - HS làm BT và trình bày - Hs chữa bài theo lời giải đúng + Nhân vật truyện có thể là người vật - Hs đọc y/c lớp theo dõi - Hs thảo luận theo cặp - Hs trả lời câu hỏi + Dế mèn có tính cách: khoảng khái, có lòng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kể yếu +Căn vào lời nói và hành động Dế mèn che chở, giúp đỡ nhà trò + Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu + Căn vào hành động, lời nói: Cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị ? Nhờ đâu mà em nxét nạn, chèo thuyền cứu giúp tính cách các nhân vật đó? ngời bị nạn lụt - GV giảng: Tính cách +Nhờ hành động, lời nói nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nhân vật nói lên tính cách cuả nhân nói, suy nghĩ nhân vật vật 2P Phần ghi nhớ - Gọi hs đọc phần ghi nhớ 12P 4.Luyện tập *Bài tập 1: - 3, hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc nội dung bài tập ? Câu chuyện ba anh em có - hs đọc , lớp theo dõi nhân vật nào? + Câu chuyện có các nhân vật: ?Nhìn vào tranh minh hoạ Ni - ki - ta, Gô - sa, Chi - ôm - ca, em thấy ba anh em có gì khác bà ngoại nhau? + Ba anh em giống - Y/c hs đọc thầm câu truyện hành động sau bữa ăn lại và trả lời câu hỏi: khác (35) 1P ?Bà nhận xét tính cách - hs ngồi cùng bàn trao đổi cháu nh nào? Dựa thảo luận vào nào mà bà nxét nh + Ni - ki - ta ham chơi, không nghĩ đến ngời khác, ăn xong là chạy chơi + Gô - sa láu vì lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất ?Theo em nhờ đâu bà có nxét + Chi - ôm - ca thì biết giúp bà nh vậy? và nghĩ đến chim bồ câu nữa, nhặt - GV giảng lại cho hs hiểu rõ mẩu bành vụn cho chim ăn + Nhờ quan sát hành động *Bài tập 2: ba anh em mà bà đa nxét - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c sgk - Y/c hs thảo luận tình - Hs thảo luận theo nhóm và để trả lời câu hỏi tiếp nối phát biểu ?Nếu là ngời biết quan tâm + Bạn nhỏ chạy lại, nâng đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? em bé dậy, phủi bụi và bẩn trên quần áo em Xin lỗi em, dỗ em ?Nếu là ngời không biết quan bé khóc đa em bé lớp (hoặc tâm đến ngời khác thì bạn nhỏ làm nhà) rủ em cùng chơi khác gì? + Bạn nhỏ bỏ chạy để tiếp - Y/c hs suy nghĩ, thi kể tục vui đùa, vui chơi mà chẳng - GVNX, kết luận bạn kể hay để ý đến em bé - Hs suy nghĩ, làm bài và kể lại chuyện III Củng cố - dặn dò - Hs tham gia thi kể - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học thuộc ghi nhớ TIẾT 3: MĨ THUẬT: GV CHUYÊN DẠY TIẾT 4: LỊCH SỬ BÀI : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ ( TRANG 3) A MỤC TIÊU * Biết môn lịch sử và địa lí lớp giúp HS hiểu biết vềthiên nhiên và người ViệtNam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc và giữ nớc từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn Biết môn lịch sử và địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời và đất nước Việt Nam B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC 1.GV-Bản đồ địa lí tự nhiên việt Nam, đồ hành chính Việt Nam (36) 2.HS-Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tg 1P Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Giới thiệu môn học 35P II Dạy học bài mới: 1P 1.Giới thiệu bàiGhi đầu bài Hoạt động 1Làm việc lớp * GV treo đồ hành chính, địa lí Việt Nam *GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các c dân vùng Nước Việt Nam bao gồm phần đất liền và vùng biển rộng, phần đất liền có hình chữ S: +Phía Bắc giáp với Trung Quốc +Phía Tây giáp với Lào và Cam-puchia +Phía Đông và phía Nam là vùng biển rộng lớn, vùng biển phía Nam là phận biển Đông Trong vùng biển nớc ta có nhiều đảo và quần đảo * HS trình bày lại và xác định trên đồ hành chính việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống ? Trên đất nước ta VN có bao nhiêu dân tộc sinh sống ? Họ sống đâu? Hoạt động học - HS quan sát - HS nghe - HS trình bày lại và xác định trên đồ hành chính việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống +Trên đất nớc VN có 54 dân tộc sinh sống , có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng các đảo và quần đảo trên biển - GV nhận xét Hoạt động 2Làm việc theo nhóm: - Các nhóm làm việc - Các nhóm làm việc - GV phát cho nhóm tranh, - HS tìm hiểu và mô tả ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc tranh ảnh đó nào đó vùng ảnh đó - Đại diện nhóm trình bày, * GV kết luận, ghi bảng nhóm khác nhận xét, bổ sung Mỗi dân tộc sống trên đất nuớc Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Hoạt động 3Làm việc lớp (37) 1P - GVnêu: Để tổ quốc tươi đẹp ngày hôm nay, Ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước va giữ nước ?Em nào có thể kể - HS phát biểu ý kiến kiện chứng minh điều đó? - GV kết luận +Tập quan sát vật, Hoạt động 4Làm việc lớp tuợng, thu thập tìm kiếm - GV hướng dẫn HS cách học tài liệu lịch sử, địa lý mạnh ?Để học tốt môn lịch sử và địa lý dạn nêu thắc mắc đặt cây hỏi các em cần phải làm gì? và tìm câu trả lời Tiếp đó em - GVNX nên trình bày kết học tập III.Củng cố, dặn dò cách diễn đạt mình - GV củng cố nội dung bài - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Làm quen với đồ TIẾT 5: ATGT BÀI 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I.MỤC TIÊU -HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến.HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông.HS nhận biết nội dung các biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thượng gặp.Khi đường có ý thức chú ý đến biển báo Tuân theo luật và đúng phần đường quy định biển báo hiệu giao thông II CHUẨN BỊ 1.GV: các biển báo 2.HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 1P Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Giới thiệu môn học 25P II Dạy học bài HS theo dõi 1.Giới thiệu bàiGhi đầu bài a)Hoạt động Ôn tập và giới thiệu bài GV: Để điều khiển nguời và các phương tiện giao thông trên đường HS lên bảng và an toàn, trên các đường phố người ta đặt các nói biển báo hiệu giao thông GV gọi HS lên bảng và yêu cầu HS (38) 1P dán vẽ biển báo hiệu mà em đã nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo đó và em đã nhìn thấy đâu GV hỏi lớp xem các em đã nhìn thấy biển báo hiệu đó chưa và có biết ý nghĩa báo đó không b) Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo -Hình tròn GV đưa biển báo hiệu : biển số Màu trắng, viền 11a, 122 màu đở Hỏi: Em hãy nhận xét hình dáng, màu Hình vẽ màu đen sắc, hình vẽ biển báo -Biển báo cấm - HS trả lời: *Biển số 110a biển này có đặc điểm: Biển báo này thuộc nhóm biển báo Hình tròn nào? Màu: trắng, viền Căn hình vẽ bên em có thể màu đỏ hiểu nội dung cấm biển là gì? Hình vẽ: xe đạp +Chỉ điều cấm: Cấm xe đạp * Biển số 122: có hình cạnh nhau, màu đỏ, có chữ - GV hỏi trên với các biển báo STOP ý nghĩa dừng lại 208, 209, 233 , biển 301( a,b,d, e) Biển 20, báo hiệu giao với đường ưu tiên Biển 209, báo hiệu nơi có tín hiệu đèn c) Hoạt động 3: Trò chơi Biển 233 , Báo hiệu GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 có nguy hiểm khác biển báo hiệu lên bảng Hướng dẫn HS cách Biển 301(a,b,d,e), chơi: Hướng phải theo Sau phút nhóm em lên Biển 303, Giao gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ hai chhạy theo vòng xuyến lên gắn tiếp tên biển khác, đến Biển 304, Đường hết dành cho xe thô sơ GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi Biển 305, biển dành tốt và đúng cho người III Củng cố -GV cùng HS hệ thống bài Các nhóm chơi trò -GV dặn dò, nhận xét chơi (39) SINH HOẠT I NỘI DUNG a.Hoạt động 1: Đánh giá chung - GV nhận xét chung các hoạt động tuần + Đạo đức: Ngoan lễ phép, đoàn kết + Học tập: đúng giờ, bên cạnh đó còn số bạn chưa làm bài , học bài trước đến lớp, lớp còn làm việc riêng + Vệ sinh: b.Hoạt động 2: Phương hướng tuần tới: - GV đề phương hướng tuần tới - Lớp đa ý kiến đóng góp - GV thống II KẾ HOẠCH TUẦN + Đạo đức : thực tốt điều Bác Hồ dạy, nêu cao ý thức nhặt rơi trả lại người Thực tốt luật an toàn giao thông + Học tập : Thực tốt NV người HS, tích cực hoc và làm bài đầy đủ + Vệ sinh : vệ sinh cá nhân , sân trường +LĐ : theo phân công + Đội : trì đeo khăn quàng đỏ, sinh hoạt đặn, chất lượng (40)