- Cả lớp đọc trước nội dung tiết LTVC MRVT : Truyền thống , tìm những câu tục ngữ ca dao ghi lại truyền thống yêu nước , lao động cần cù , đoàn kết , nhân ái của dân tộc để làm tốt BT1[r]
(1)Tuần 26 SHĐT Thứ Tập đọc Nghĩa thầy trò Toán Nhân số đo thời gian với số (tr 135) Khoa học Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Đạo đức Lịch sử Em yêu hòa bình (tiết 1) Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không” Toán Chia số đo thời gian với số (tr 136) Thứ Chính tả Nghe-viết: Lịch sử ngày quốc tế lao động Thể dục L.từ và câu Tập đọc MRVT: Truyền thống Hội thổi cơm thi Đồng Vân Toán Luyện tập (tr 137) Thứ Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Kĩ thuật Lắp xe ben (tiết 3) Hát nhạc Khoa học Sự sinh sản thực vật có hoa Toán Luyện tập chung (tr 137) Thứ L.từ và câu Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu Thể dục TLV Mĩ thuật Tập viết đoạn đối thoại Địa lí Châu Phi (tt) Thứ Toán TLV Vận tốc (tr 138) Trả bài văn tả đồ vật SHL TUẦN 26 Tiết 51 : I Mục tiêu: Thứ hai ngày 04 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ (2) - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính gương cụ giáo Chu - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động dạy-hoc: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Ổn định: 4’ Kiểm tra bài cũ: “Cửa sông’ - Giáo viên gọi – học sinh đọc thuộc lòng – khổ thơ và bài thơ trả lời câu hỏi: + Cửa sông là địa điểm đặc biệt nào? + Cách xếp các ý bài thơ có gì đặc sắc? - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ - GV nhận xét chuẩn bị bài HS Giới thiệu bài mới: 30’ - GV dẫn dắt giới thiệu bài “Nghĩa thầy 6’ trò.” Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài - Gọi học sinh đọc các từ ngữ chú giải bài - Gọi học sinh đọc các từ ngữ chú giải bài - Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các từ này - Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … nặng” Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy” Đoạn 3: phần còn lại - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc các từ ngữ khó dễ lẫn đo phát âm địa phương - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể cảm xúc tình thầy trò Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại 15’ - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - Học sinh đọc thuộc lòng - Học sinh trả lời - HS lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh khá, giỏi đọc bài, lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, học sinh đọc to cho các bạn nghe - Học sinh tìm thêm từ ngữ chưa hiểu bài (nếu có) - Nhiều học sinh tiếp nối luyện đọc theo đoạn - Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ hay lẫn lôn có âm tr, âm a, âm gi … Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu Dự kiến: Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy; thể lòng yêu quý, kính (3) 5’ 4’ 1’ Gạch chi tiết cho bài cho thấy học trò tôn kính cụ giáo Chu? Tình cảm cụ giáo Chu người thầy đã dạy cụ nào? Chi tiết nào biểu tình cảm đó - Em hãy tìm thành ngữ, tục ngữ nói lên bài học mà các môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu - Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn sư trọng đạo không hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn phát huy, bồi đắp và nâng cao - Người thầy giáo và nghề dạy học luôn xã hội tôn vinh Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng VD: Thầy / cảm ơn các anh.// Bây / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất các anh / theo thầy / tới thăm người / mà thầy / mang ơn nặng.// Các môn sinh / đồng ran.// - Giáo viên cho học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung chính bài - Giáo viên nhận xét - Giáo viên giáo dục mến, tôn trọng thầy, người đã dìu dắc dạy dỗ mình trưởng thành Chi tiết “Từ sáng sớm … và cùng theo sau thầy” Ông cung kính, yêu quý tôn trọng thầy đã mang hết tất học trò mình đến tạ ơn thầy Chi tiết: “Mời học trò … đến tạ ơn thầy” - Học sinh suy nghĩ và phát biểu Dự kiến: Uốn nước nhớ nguồn Tôn sư trọng đạo Nhất tự vi sư, bán tự vi sư … Kính thầy yêu bạn … Hoạt động lớp, cá nhân - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tổng kết - dặn dò: - Về học bài và xem lại bài - Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi Đồng - HS lắng nghe Vân.” - Nhận xét tiết học Tiết 126 : TOÁN NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Biết : - Thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải số bài toán có nội dung thực tế II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… (4) - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Gọi 3-4 HS lên sửa bài tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ - GV nhận xét chung Giới thiệu bài mới: 32’ - GV giới thiệu trực tiếp bài: Nhân số đo 12’ thời gian” Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực phép nhân số đo thời gian với số Phương pháp: Giảng giải, thực hành, đàm thoại * Ví dụ 1: 1giờ10 phút x = ? - Giáo viên chốt lại - Nhân cột - Kết nhỏ số qui định * Ví dụ 2: Mỗi buổi sáng hạnh học trường trung bình 15 phút.Một tuần lễ Hạnh học trường buổi Hỏi tuần lễ Hạnh học trường bao nhiêu thời gian? - Giáo viên chốt lại bài làm đúng - Đặt tính - Thực nhân riêng cột - Kết hay lớn 60 đổi đơn vị lớn liền trước - Gọi HS nêu cách nhân số đo thời gian Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, Thực hành Bài 15’ - Gọi HS đọc Y/C - GV hướng dẫn mẫu câu 1a 12 phút 36 phút Vậy: 12 phút x = 36 phút - Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa - GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 3-4 Học sinh lên bảng sửa bài tập - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động nhóm đôi - Học sinh tính - Nêu cách tính trên bảng - Các nhóm khác nhận xét 10 phút x 3 30 phút Vậy: 10 phút x = 30 phút - Học sinh nêu cách tính - Đặt tính và tính - Lần lượt đại điện nhóm trình bày - Dán bài làm lên bảng - Trình bày cách làm 15 phút x 15 75 phút (75 phút = 15 phút) Vậy:3 15 phút x = 16 15 phút) - Các nhóm nhận xét - Học sinh nêu cách nhân số đo thời gian Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề – làm bài - Chú ý - HS làm theo y/c GV HS nhận xét Hoạt động nhóm dãy (5) 5’ Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại quy tắc - Chuẩn bị: Chia số đo thời gian - Nhận xét tiết học - Dãy cho bài, dãy làm (ngược lại) - Lắng nghe 1’ Tiết 51 : KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu: - Nhận biết hoa là quan sinh sản thực vật có hoa - Chỉ và nói tên các phận hoa nhị và nhụy trên tranh vẽ hoa thật II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Ôn tập - Giáo viên nhận xét 1’ - GV nhận xét chung Giới thiệu bài mới: - GV giói thiệu trực tiếp bài “Cơ quan 28’ sinh sản thực vật có hoa” 12’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành phân loại hoa sưu tầm Phương pháp: Quan sát, thảo luận - Yêu cầu các nhóm trình bày nhiệm vụ Số TT Tên cây Phượng Anh đào Mướp sen - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh khác trả lời - Lắng nghe Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn - Quan sát các phận bông hoa sưu tầm các hình 3, 4, trang 104 / SGK và nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái) - Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau: Hoa có nhị và nhuỵ x x - Giáo viên kết luận: - Hoa là quan sinh sản loài thực vật có hoa - Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị - Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ - Đa số cây có hoa, trên cùng hoa có nhị và nhuỵ 12’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoa có nhị (hoa đực) có nhuỵ (hoa cái) x x - Đại diện số nhóm giới thiệu với các bạn phận bông hoa đó (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động cá nhân, lớp (6) 4’ 1’ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ hoa lưỡng tính Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ hoa lưỡng tính trang 105 / SGK ghi chú thích Hoạt động 3: Củng cố - Đọc lại toàn nội dung bài học - Tổng kết thi đua Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa - Nhận xét tiết học Tiết 26 : - Giới thiệu sơ đồ mình với bạn bên cạnh - Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi chú - HS thực theo y/c GV - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu điều tốt đẹp hòa bình đem lại cho trẻ em - Nêu các biểu hòa bình sống ngày - Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG 1’ 2’ 1’ 30’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Nêu yêu cầu cho học sinh - GV n/x, ghi điểm - GV n/x chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - học sinh đọc - Hát bài “Trái đất này là chúng mình” - Thảo luận nhóm đôi Bài hát nói lên điều gì? Để trái đất mãi mãi tươi đẹp, yên bình, chúng ta cần phải làm gì? Giới thiệu bài mới: “Em yêu hoà - lắng nghe bình.” Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thông tin Nhằm giúp học sinh hiểu hậu chiến tranh gây vầ cần thiết phải bảo vệ hoà bình Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thuyết trình - Học sinh quan sát tranh - Yêu cầu học sinh quan sát các tranh sống nhân dân và trẻ em các vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh và trả lời câu hỏi: - Trả lời Em nhìn thấy gì tranh? - Lớp nhận xét, bổ sung Nội dung tranh nói lên điều gì? - Đọc các thông tin 37 – 38 (SGK) - Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 38 (7) 7’ 8’ 5’ (trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, da trời) Kết luận: Chiến tranh gây đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học, … Vì chúng ta phải cùng bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Hoạt động 2: Làm bài 1/ SGK (học sinh biết trẻ em có quyền sống hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình) Phương pháp: Thực hành, động não - Đọc ý kiến bài tập và yêu cầu học sinh ngồi theo khu vực tuỳ theo thái độ: tán thành, không tán thành, lưỡng lự Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng, b, c là sai Trẻ em có quyền sống hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình Hoạt động 3: Làm bài 2/ SGK (Giúp học sinh hiểu biểu tinh thần hoà bình sống ngày) Phương pháp: Đàm thoại Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần thể sống ngày, các mối quan hệ người với người; các dân tộc, quốc gia này với các dân tộc, quốc gia khác các thái độ, việc làm: b, c, bài tập Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Qua các hoạt động trên, các em có thể rút bài học gì? - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm thảo luận vì em lại tán thành (không tán thành, lưỡng lự) - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm việc cá nhân - Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét Hoạt động lớp - Một số em trình bày Trẻ em có quyền sống hoà bình Trẻ em có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình việc làm phù hợp với khả - Đọc ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo, băng hình các hoạt động bảo vệ hoà bình nhân dân Việt Nam và giới Sưu tầm thơ, truyện, bài hát chủ đề “Yêu hoà - lắng nghe bình” - Vẽ tranh chủ đề “Em yêu hoà bình” - Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 05 tháng năm 2013 Tiết 26 : LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG 1’ (8) “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I Mục tiêu: - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng hủy diệt Hà Nội và các thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta - Quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không” II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa - Kể lại công toà sứ quán Mĩ quân giải phóng Miền Nam? - Nêu ý nghĩa lịch sử? GV nhận xét - GV nhận xét chung 1’ Giới thiệu bài mới: - GV giới thiệu trực tiếp Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không” 30’ Phát triển các hoạt động: 13’ Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom HN Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mĩ ném bom HN Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên nêu câu hỏi - Tại Mĩ ném bom HN? - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết làm việc vào phiếu học tập Giáo viên nhận xét + chốt: Mĩ tin bom đạn chúng làm cho chính phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ý muốn chúng - Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ tàn bạo đế quốc Mĩ HN? - Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Sự đối phó quân dân ta 10’ Mục tiêu: Học sinh nắm trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi - Quân dân ta đã đối phó lại nào? - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử chiến thắng Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa 5’ lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Hoạt động lớp - học sinh nêu - Lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc sách ghi các ý chính vào phiếu - vài em phát biểu ý kiến - Học sinh đọc SGK, gạch bút chì các chi tiết đó - vài em phát biểu Hoạt động lớp, nhóm - Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 trên bầu trời HN - vài nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung, nhận xét Hoạt động nhóm đôi (9) 2’ 1’ Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận nội dung sau: + Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta đã thu kết gì? + Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”? Giáo viên nhận xét Hoạt động 4: Củng cố - Tại gọi là chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không “ ? - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972? Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc SGK Thảo luận theo nhóm đôi vài nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - lắng nghe Tiết 127 : TOÁN CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: Biết : - Thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng để giải số bài toán có nội dung thực tế II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Gọi 3-4 HS làm bài tập 1’ - Giáo viên nhận xét – cho điểm - GV nhận xét chung 30’ Giới thiệu bài mới: 10’ - GV giới thiệu trực tiếp: “Chia số đo thời gian cho số” Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực phép chia số đo thời gian với mot số Phương pháp: Phân tích, thực hành, đàm thoại Ví dụ 1: Hải thi đấu ván cờ hết 42 phút 30 giây Hỏi trung bình Hải thi đấu ván cờ hết bao lâu ? - Yêu cầu học sinh nêu phép tính tương ứng - Giáo viên chốt lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh Làm bài trên bảng - Cả lớp nhận xét -lắng nghe - Học sinh đọc đề - Nêu cách tính đại diện nhóm - 42 phút 30 giây 12 30 giây 14 phút 10 giây - Các nhóm khác nhận xét - Chia cột - Học sinh đọc đề (10) 15’ 5’ 1’ - Chia cột thời gian - Giải phép tính tương ứng (bàn bạc nhóm) Ví dụ 2: Một vệ tinh nhân tạo quay xung quanh Trái Đất vòng hết 40 phút Hỏi vệ tinh đó quay xung quanh Trái Đất vòng hết bao lâu ? Chọn cách làm tiêu biểu nhóm nêu trên - Yêu cầu lớp nhận xét - Giáo viên chốt - Chia cột đơn vị cho số chia - Trường hợp có dư ta đổi sang đơn vị nhỏ liền kề - Cộng với số đo có sẵn - Chia tiếp tục Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc Y/C - GV hướng dẫn mẫu câu 1a 24 phút 20 giây phút giây 20 giây 00 40 phút = 180 phút 55 phút 220 phút 20 - Học sinh nhận xét và giải thích bài làm đúng - Lần lượt học sinh nêu lại Vậy: 24 phút 20 giây : = phút giây - Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa - GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - cho các tổ thi đua giải toán + Tổ 1:84 phút 60 giây : + Tổ 2: 14 phút 80 giây : + Tổ 3: 48 phút 24 giây : - GV n/x, tuyên dương Hoạt động 3: Củng cố - GV hỏi lại cách chia số đo thời gian cho số Tổng kết - dặn dò: - Làm bài 1/ 136 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 26 : Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề - Chú ý - Học sinh làm bài - Sửa bài Hoạt động cá nhân - HS nêu lại cách chia - Học sinh thi đua làm bài - HS n/x -lắng nghe CHÍNH TẢ (nghe - viết) Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn - Tìm các tên riêng theo yêu cầu BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ (11) II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: -Gọi 3-4 hs nêu quy tắc viết hoa - Giáo viên nhận xét 1’ - GV n/x chung Giới thiệu bài mới: Tiết chính tả hôm các em nghe viết bài “Lịch sử ngày Quốc tế Lao động” và ôn tập củng cố quy tắc viết hoa, tên người tên địa lý nước ngoài (tt) 30’ Phát triển các hoạt động: 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên gọi học sinh lên viết bảng, đọc cho học sinh viết các tên riêng bài chính tả như: Chi-ca-gô, Mĩ, NiuYooc, Ban-ti-mo, Pít-sbơ-nơ… - Giáo viên nhân xét, sửa chữa yêu cầu lớp tự kiểm tra và sửa bài - Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh : dấu gạch nối và các tiếng phận tên riêng phải viết liền nhau, không viết rời - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại quy tắc, viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài o Giáo viên giải thích thêm: Ngày Quốc tế Lao động là tên riêng vật, ta viết hoa chữ cái đầu tiên từ ngữ biểu thị thuộc tính vật đó - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn quy tắc - Giáo viên đọc câu phận câu học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh nêu quy tắc viết hoa - lắng nghe Hoạt động cá nhân - Học sinh lắng nghe - Học sinh lớp đọc thầm lại bài chính tả, chú ý đến tiếng mình viết còn lẫn lộn, chú ý cách viết tên người, tên địa lý nước - Cả lớp viết nháp - Học sinh nhận xét bài viết học sinh trên bài - học sinh nhắc lại - Ví dụ: Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên riêng đó - Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì tiếng có gạch nối - Ví dụ: Chi-ca-gô, Niu Y-ooc, Ban-ti-mo Đối với tên riêng đọc theo âm Hán – Việt thì viết hoa tên người Việt, địa danh Việt - Ví dụ: Mĩ - Học sinh đọc lại quy tắc - Học sinh viết bài - Học sinh soát lại bài - Từng cặp học sinh đổi vơ cho để soát lỗi còn lẫn lộn, chú ý cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Động não, luyện tập, thực hành - học sinh đọc bài tập - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài (12) 10’ 5’ - Giáo viên nhận xét, chỉnh lại - Giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ cái đầu tiên - Công xã Pa - ri thuộc nhóm tên riêng vật Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, thi đua - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học - Cả lớp đọc thầm – suy nghĩ làm bài cá nhân, các em dùng bút chì gạch các tên riêng tìm và giải thích cách viết tên riêng đó - Học sinh phát biểu - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Hoạt động nhóm, dãy - Dãy cho ví dụ, dãy viết ( ngược lại) - lắng nghe 1’ Tiết 51 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I Mục tiêu: - Biết số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép hán việt: truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp không dứt); làm các BT1,2,3 II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Liên kết các câu bài phép - Giáo viên kiểm tra – học sinh đọc lại - HS thực theo y/c GV BT3 Vết – câu nói ý nghĩa bài thơ “Cửa sông” Trong đó có sử dụng phép - Học sinh đọc đoạn văn và rõ phép đã sử dụng - Giáo viên nhận xét - Nhận xét chung 1’ Giới thiệu bài mới: Mở rộng vốn từ – - HS lắng nghe truyền thống - Tiết học hôm các em tiếp tục học mở rộng , hệ thống vốn từ vè truyền thống dân tộc và biết đặt câu, viết đoạn văn nói việc bảo vệ và phát huy sắc truyền thống dân tộc Ghi bảng Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp 32’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận (13) 1’ o Bài 1: (bỏ) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - học sinh đọc - Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ đề bài - Cả lớp đọc thầm để tìm đúng nghĩa từ truyền thống - Học sinh trao đổi theo cặp và thực theo yêu cầu đề bài - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: Đáp án (c) là đúng - Giáo viên nhận xét và gải thích thêm cho - Cả lớp nhận xét học sinh hiểu đáp án (a) và (b) chưa nêu đúng nghĩa từ truyền thống - Truyền thống là từ ghép Hán – Việt, gồm tiếng lập nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa là trao lại để lại cho người đời sau - Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp không dứt o Bài Hoạt động nhóm - Giáo viên phát giấy cho các nhóm trao đổi - học sinh đọc yêu cầu bài tập làm bài - Cả lớp đọc theo - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Học sinh làm bài theo nhóm, các em có + Truyền có nghĩa là trao lại cho người khác, thể sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa truyền nghề, truyền ngôi, truyềng thống từ + Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá, - Nhóm nào làm xong dán kết làm bài truyền hình, truyền tin lên bảng lớp + Truyền là nhập, đưa vào thể, truyền máu, - Đại diện nhóm đọc kết truyền nhiễm - Giáo viên nhận xét, chốt lại Bài Hoạt động nhóm - Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm đúng các - học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập từ ngữ người và vật gợi nhớ truyền thống - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cá nhân dùng lịch sử dân tộc bút chì gạch các từ ngữ người, - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng các vật gợi nhớ lịch sư và truyền thống dân từ ngữ người gợi nhớ lịch sử và truyền tộc thống dân tộc, các vua Hùng, cậu bé làng - Học sinh phát biểu ý kiến Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản - Các từ vật là: di tích tổ tiên để lại, di vật Hoạt động 2: Củng cố - Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề “truyền - Học sinh sửa bài theo lời giải đúng thống” - Giáo viên nhận xét + tuyên dương - Hai dãy thi đua tìm từ đặt câu Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu ” - Nhận xét tiết học - lắng nghe Thứ tư ngày 06 tháng năm 2013 Tiết 52 : TẬP ĐỌC HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả (14) - Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân là nét đẹp văn hóa dân tộc (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Nghĩa thầy trò - Giáo viên gọi – học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi + Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? + Tình cảm thầy giáo Chu người thầy cũ mình nào? - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét chung 1’ Giới thiệu bài mới: - GV giới thiệu trực tiếp:“Hội thổi cơm 30’ thi Đồng Vân.” 6’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia bài thành các đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa” Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội” Đoạn 4: Đoạn còn lại - Giáo viên chú ý rèn học sinh từ ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải - Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ vừa nêu - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi và tình cảm mến yêu tác giả gửi gắm qua bài văn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung bài - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn và nêu câu hỏi Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? 15’ - Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường bắt đầu tích có ý nghĩa – lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân – nó đã bắt nguồn từ các trẩy quân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 2-3 Học sinhđọc bài - Học sinh trả lời - lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Nhiều học sinh tiếp nối đọc các đoạn bài văn - Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai Dự kiến: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải - học sinh đọc – lớp đọc thầm - Học sinh có thể nêu thêm từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có) Hoạt động lớp, nhóm - học sinh đọc đoạn – lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Từ các trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa (15) đánh giặc người Việt cổ nên có nét đẹp truyền thống - Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi Hãy kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm 5’ - Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại - Học sinh phát biểu: - HS thi kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm – m65t công việc khó khăn, thử thách khéo léo đội Những chi tiét đó là: Tìm chi tiết bài cho thấy Người lo việc lấy lửa Người cầm diêm thành viên đội thi phối hợp Người ngồi vút tre nhịp nhàng, ăn ý với nhau? Người giã thóc Người lấy nước thổi cơm Giáo viên bổ sung thêm: Không các thành viên đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với mà các đội phối hợp hài hoà với khiến thi thêm vui nhộn, hấp dẫn - Yêu cầu học sinh lớp đọc lướt toàn - Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi - Học sinh phát biểu tự bài trả lời câu hỏi: Tại lại nói việc giật giải hội Dự kiến: Vì đây là chứng cho tài giỏi, thi là niềm tự hào khó có gì sánh với khéo léo Vì người cố gắng cho mình tài dân làng? giỏi, khéo léo Vì người cố gắng cho tài giỏi Giải thưởng là thành tích, là kết Giáo viên chốt: Giải thưởng Hội nổ lực khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí thổi cơm thi là phần thưởng cho đội chứng tỏ khéo léo tài trí phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với Giật giải thưởng có ý nghĩa là chứng minh điều đó Vì việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh - Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì - Học sinh phát biểu ý kiến tình cảm mình nép đẹp Dự kiến: Em mến yêu khâm phụ loại hình cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân sinh hoạt văn hoá truyền thống đẹp, có ý tộc? nghĩa Tôn trọng và tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc Giáo viên chốt: Miêu tả Hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả không thể quan sát tinh tế mình mà còn bộc lộ miền trân trọng, mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Hoạt động nhóm, cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn VD: Hội thi / bắt đầu việc lấy lửa / trên cây chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn - Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn, (16) 4’ 1’ leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm trên // - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Cho học sinh thi đua diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa bài - Giáo viên chốt (tài liệu hướng dẫn) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ” - Nhận xét tiết học Tiết 128 : LUYỆN TẬP bài văn - Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm - Học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa bài - Học sinh đại diện phát biểu - lắng nghe TOÁN I Mục tiêu: Biết : - Nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: “ Chia số đo thời gian cho số” - Gọi 3-4 HS lên bảng làm bài tập Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ - GV n/x chung Giới thiệu bài mới: “Luyện tập.” 32’ Phát triển các hoạt động: 2’ Hoạt động 1: Củng cố cách nhân, chia số đo thời gian Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua - Giáo viên cho học sinh thi đua nêu cách thực phép nhân, phép chia số đo thời gian Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập 25’ Phương pháp: Luyện tập, bút đàm Bài 1: Tính.(c,d) - Học sinh nêu cách nhân? Cách chia ? Bài 2:(a,b) - Nêu cách tính giá trị biểu thức? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh Làm BT - Cả lớp nhận xét - lắng nghe - Học sinh thi đua nêu liên tiếp phút ( xen kẽ dãy) - Học sinh làm bài vào Học sinh đổi kiểm tra kêt HS đọc đề Học sinh nêu Học sinh làm bài vào Thi đua sửa bài bảng lớp Học sinh sửa bài (17) - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm - Giáo viên chốt cách giải - Giáo viên nhận xét bài làm Bài : - Nêu cách so sánh? 5’ 1’ Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, trò chơi - Thi đua giải bài phút 15 giây phút 30 giây 23 phút Giáo viên nhận xét + tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Tiết 26 : - Học sinh đọc đề học sinh tóm tắt Học sinh nêu cách giải bài Học sinh làm bài vào em làm bảng phụ Học sinh nhận xét bài làm sửa bài - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - dãy thi đua (3 em dãy) - lắng nghe KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể lại câu chuyện em đã nghe đã đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc việt Nam; hiểu nội dung chính câu chuyện II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn định - Hát 4’ Bài cũ: Vì muôn dân - Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi học - làm theo y/c GV sinh tiếp nối kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ - GV n/x chung Giới thiệu bài mới: - Tiêt kể chuyện hôm các em tập - lắng nghe kể chuyện đã nghe, đã đọc gắn với chủ điểm Nhớ nguồn, với truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân 30’ tộc 10’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể (18) chuyện Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình - Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Em hãy gạch từ ngữ cần chú ý đề tài? - Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài, gạch từ ngữ học sinh nêu đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu đề - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh nêu kết - Ví dụ: Gạch các từ ngữ - Kể câu chuyện em đã nghe và đọc truyền thống hiếu học và truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - học sinh đọc lại toàn đề bài và gợi ý lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng đề tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc” - Nhiều học sinh nói trước lớp tên câu chuyện - Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu - học sinh đọc gợi ý chuyện các em kể - Lập dàn ý câu chuyện - Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể - Nhiều học sinh nhắc lại các bước kể chuyện chuyện theo trình tự đã học theo trình tự đã học - Giới thiệu tên các chuyện - Kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể tự nhiên, sinh động Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện - Học sinh các nhóm kể chuyện và cùng trao Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện đổi với ý nghĩa câu chuyện nhóm và trao đổi với ý - Đại diện các nhóm thi kể chuyện nghĩa câu chuyện 15’ - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ - Học sinh lớp có thể đặt câu hỏi cho các bạn lên kể chuyện học sinh - Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến truyền thống gì dân tộc? - Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện? - Giáo viên nhận xét, kết luận - Hiện truyền thống đó giữ gìn và phát triển nhu nào? - Học sinh lớp cùng trao đổi tranh luận - Học tập gì bạn Hoạt động 3: Củng cố 5’ - Chọn bạn kể hay - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu - lắng nghe 1’ chuyện vào - Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học Bài 27 LẮP XE BEN TIẾT ( TIẾT) I.MỤC TIÊU - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chăt chắn, có thể chuyển động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (19) - Mẫu xe ben đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU A KIỂM TRA BÀI : B BÀI MỚI Hoạt động Hs thực hành lắp xe ben a Chọn chi tiết - Hs chọn đúng và đủ chi tiết theo SGK và để riêng loại vào nắp hộp - Gv kiểm tra Hs chọn các chi tiết b Lắp phận - Trước Hs thức hành, GV cần: + Cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK để lớp nắm rõ quy trình lắp xe chở hàng + Yêu cầu Hs quan sát kĩ các hình và đọc nội dung bước lắp SGK - Trong quá trình Hs thực hành lắp thành phận, Gv nhắc Hs cần lưu ý số điểm sau: + Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ ( H.2 – SGK), cần phải chú ý đến vị trí bên dưới, trên các thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ và chữ U dài + Khi lắp hình SGK, cần chú ý thứ tự lắp các chi tiết hướng dẫn chi tiết + Khi lắp hệ thống trục bành xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho trục - Gv theo dõi và uốn nắn kịp thời cho nhóm Hs còn lắp sai còn lúng túng c Lắp ráp xe ben - Hs lắp ráp xe ben theo các bước SGK - Chú ý bước lắp ca bin phải thực theo các bước Gv đã hứơng dẫn - Nhắc Hs sau lắp xong, cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe Hoạt động Đánh gái sản phẩm - Gv tổ chức cho Hs trình bày sản phẩm Có thể định số 1- nhóm trưng bày sản phẩm - Gọi Hs nêu các yêu cầu sản phẩm ( ghi phần đánh giá SGK) Gv có thể ghi yêu cầu sản phẩm lên bảng để HS dựa vào đó đánh giá sản phẩm - Cử 2- HS đánh giá sản phẩm bạn mình theo yêu cầu đã nêu - Gv đánh giá, nhận xét kết thực hành theo mức : hoàn thành ( A) và chưa hoàn thành ( B) Hs hoàn thành sớm, đính khuy đúng kỹ thuật, chắn và vượt mức quy định đánh giá mức hoàn thành tốt ( A+ ) Gv nhắc Hs tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp C NHẬN XÉT – DẶN DÒ - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kỹ lắp xe ben HS - Dặn dò HS chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học bài " Lắp máy bay trực thăng " - HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát - HS lắp xen ben - HS trình bày sản phẩm - Lắng nghe (20) Thứ năm ngày 07 tháng năm 2013 Tiết 52 : KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu: - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: “ Cơ quan sinh sản thực vật có hoa.” Giáo viên nhận xét 1’ - GV n/x chung - Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản 29’ thực vật có hoa(tt) 11’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành làm BT xử lí thông tin SGK Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - GV yêu cầu HS đọc thông tin 106/ SGK và vào H1 để nói với : - Sự thụ phấn - Sự thụ tinh - Sự hình thành hạt và 10’ - GV yêu cầu HS làm các BT 106/ SGK - GV nêu đáp án : 1-a ;2–b ;3–b ;4–a ;5–b Hoạt động 2: Thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời - lắng nghe Hoạt động cá nhân, lớp - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp bổ sung và nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm thảo luận câu hỏi - Trong tự nhiên, hoa có thể thụ phấn theo cách nào? - Bạn có nhận xét gì màu sắc hương thơm hoa thụ phấn nhở sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ gió? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác góp ý bổ sung - Dưới dây là bài chữa: nhờ côn trùng, nhờ gió (2 dãy) Đặc điểm Tên cây Hoa thụ phấn nhờ côn trùng Thường có màu sắc sặc sỡ hương thơm, mật ngọt, … để hấp dẫn côn trùng Anh đào, phượng, bưởi, chanh, cam, mướp, bầu, bí,… Hoa thụ phấn nhờ gió Không có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu giảm Các loại cây cỏ, lúa, ngô,… (21) 8’ 1’ Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại toàn nội dung bài học - Thi đua: kể tên hoa thụ phấn - GV n/x, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Cây mọc lên từ hạt “ - Nhận xét tiết học - Nêu - Thi đua kể tên - lắng nghe Tiết 129 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết cộng , trừ, nhân, chia sồ đo thời gian Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: “Luyện tập” - Goi 3-4 HS làm BT 1’ - GV nhận xét – cho điểm - Gv n/x chung 32’ Bài mới: “Luyện tập chung” GV ghi tựa Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài - 2(a ) Ôn + , –, , số đo thời gian Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu cách thực và lưu ý kết Bài 3: Giải toán + , –, , số đo thời gian Giáo viên chốt: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Học sinh làm BT theo Y/C GV - Cả lớp nhận xét - lắng nghe Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh nhắc lại cách thực Học sinh thực đặc tính Lần lượt lên bảng sửa bài Cả lớp nhận xét - Hướng dẫn đọc đề - Nêu tóm tắt: + 10 20’ là thời điểm khởi hành + 10 40’ là thời điểm đến + 15 phút là thời gian nghỉ - Muốn tìm thời gian biết thời điểm - học sinh lên bảng sửa bài khởi hành và thời điểm đến? Bài 4( dòng 1,2) - HS đọc đề , tóm tắt và giải Giáo viên chốt - Lớp nhận xét - Tìm t = Giờ đến – Giờ khởi hành Hoạt động 3: Củng cố Thi đua bạn thực hành bài 1’ Giáo viên chốt cách tính số đo thời gian - Cả lớp theo dõi nhận xét = biểu thức Tổng kết – dặn dò: - Làm bài / 137 - Soạn bài “ Vận tốc” - lắng nghe Tiết 52 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU (22) LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I Mục tiêu: - Hiểu và nhận biết từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2; bước đầu viết đoạn văn theo yêu cầu BT3 II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: Hoạt động dạy 1.Ổn định : Bài cũ : - HS làm lại các BT ,3 tiết luyện từ và câu trước - GV n/x, ghi điểm - GV n/x chung Bài : - GV giới thiệu bài : theo MĐ,YC -Hướng dẫn HS luyện tập : * Bài tập : Một HS đọc yêu cầu BT - GV dán lên bảng tờ phiếu đã viết đoạn văn ; mời HS lên bảng , gạch từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương ; nêu tác dụng việc dùng nhiều từ ngữ thay - Cả lớp và GV nhận xét -Chốt lại lời giải đúng * Bài tập : Một HS đọc nội dung BT2 - GV nhắc HS chú ý yêu cầu BT + Xác định từ ngữ lặp lại hai đoạn văn + Thay từ ngữ đó đại từ từ ngữ cùng nghĩa Sau thay , cần đọc lại đoạn văn xem có hợp lí không , có hay đoạn văn cũ không - GV phát riêng bút và giấy khổ to đã viết sẵn đoạn văn cho HS + Thực yêu cầu : - GV dán tờ phiếu lên bảng lớp ; mời HS lên bảng đánh số các câu văn ; gạch các từ ngữ lặp lại phấn màu - GV kết luận : hai đoạn văn có câu ; từ ngữ lặp lại là Triệu Thị Trinh ( lặp lần ) + Thực yêu cầu : - GV mời HS làm bài trên phiếu dán bài trên bảng lớp , trình bày phương án thay từ ngữ lặp lại - Cả lớp và GV nhận xét xem đoạn văn sau thay đọc lại có hay đoạn cũ không * Bài tập : (bỏ) HS đọc yêu cầu BT3 - Một vài HS giới thiệu người hiếu học em chọn viết là - HS đọc nối đoạn văn cần nói rõ từ ngữ thay các em đã sử dụng để liên kết câu - Cả lớp và GV nhận xét - GV chấm điểm đoạn viết tốt Củng cố – dặn dò : - Dặn HS viết đoạn văn BT3 chưa đạt nhà hoàn chỉnh , viết lại Hoạt động học -Hát vui - HS làm BT -HS nhắc tựa bài - lắng nghe HS đánh số thứ tự các câu văn ; đọc thầm lại đoạn văn làm bài -HS đánh số thứ tự các câu văn ; đọc thầm lại hai đoạn văn , làm bài - HS phát biểu ý kiến , nói sô câu hai đoạn văn ; từ ngữ lặp lại -Một vài HS đọc phương án thay từ ngữ mình - HS viết đoạn văn vào VBT - HS đọc nối đoạn văn … (23) - Cả lớp đọc trước nội dung tiết LTVC ( MRVT : Truyền thống ) , tìm câu tục ngữ ca dao ghi lại truyền thống yêu nước , lao động cần cù , đoàn kết , nhân ái dân tộc để làm tốt BT1 - GV nhận xét tiết học Tiết 51 : - lắng nghe TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI (tt) I Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý GV, viết tiếp các lời đối thoại màn kịch đúng nội dung văn II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: “Tập viết đoạn đối thoại (tiết 1)” - GV nhận xét , ghi điểm - GV n/x chung Giới thiệu bài mới: - Trong tiết học trước , các em đã luyện viết 1’ tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch “Xin Thái sư tha cho !” Trong tiết học hôm nay, các em viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch “Giữ nghiêm phép nước “ đoạn trích khác truyện “Thái sư Trần Thủ Độ” Phát triển các hoạt động: Hoạt động : Mục tiêu: Viết lời thoại cho màn kịch 33’ Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình, hỏi đáp a Các em quan sát tranh trên màn hình và thực yêu cầu sau: - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thảo luận - học sinh trình bày nội dung câu chuyện Giáo viên nhận xét Giáo viên chuyển: Hai bạn đã giúp chúng ta nhớ lại nội dung cốt truyện chi tiết - Để chuyển câu chuyện này thành các màn kịch ta cần phải nắm gì - Mỗi học sinh đọc gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ và phu nhân b Mời học sinh đọc yêu cầu gợi ý SGK phần nhiệm vụ em - Mời học sinh nhắc lại các bước chuyển câu chuyện thành màn kịch HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát bài “Hùng Vương” - HS đọc màn kịch “Xin Thái sư tha cho !” - HS phân vai đọc lại diễn thử màn kịch trên - lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc thầm đoạn trích truyện “Thái sư Trần Thủ Độ” - Học sinh đọc lại yêu cầu - Hai học sinh cạnh thảo luận kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện - Học sinh kể lại tóm tắt nội dung đoạn theo tranh minh hoạ - Học sinh đọc gợi ý/ 85 - Từng học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Học sinh di chuyển theo ý thích mình tạo thành nhóm (4HS) để thảo luận nội dụng mình chọn, viết vào bảng nhóm (24) 1’ - Giáo viên: dựa vào gợi ý SGK các nhóm thảo luận điền tiếp các lời thoại cho hoàn chỉnh màn kịch Dán tranh minh hoạ cho màn bảng phụ c Trình bày: - Mỗi đoạn nhóm trình bày Nhóm nào nhanh đính lên bảng nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Giáo viên dùng phấn gạch điểm khác biệt đưa nhận xét Giáo viên chốt: Ở câu chuyện này diễn biến là chính kịch nên mang tính chất nhanh gấp dứt khoát Do đó, lời thoại nhân vật phải ngắn gọn, rõ ràng, dứt khoát, không rườm rà - Yêu cầu các nhóm sửa lại trên phiếu giao việc Giáo viên chuyển: Chúng ta vừa hoàn chỉnh lời thoại cho hai màn kịch Từ lời thoại các nhóm phân vai thể lại theo vai diễn nhân vật Hoạt động 2: Mục tiêu: Tập đóng màn kịch vừa viết lời thoại Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình, đóng vai - Cho học sinh thảo luận theo nhóm mà kịch mà mình chọn để sắm vai cho nhân vật - Cho học sinh chọn hoa - Máy tính lựa chọn ngẫu nhiên hoa theo màu nhuỵ để học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét - Giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chĩnh lại nội dung bài viết vào - Tập dựng lại màn kịch - Chuẩn bị: Trả bài văn tả đồ vật - Nhận xét tiết học - Các nhóm thảo luận - Học sinh trình bày theo vai màn - Các nhóm nhận xét về: Nội dung Lời thoại nhân vật Cấu trúc câu - Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa trên phiếu học tập mình Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận phân vai nắm tình tiết, lời thoại - Nhóm chọn trình bày (2 nhóm) - Lớp theo dõi bổ sung - lắng nghe Thứ sáu ngày 08 tháng năm 2013 Tiết 26 : ĐỊA LÍ CHÂU PHI (tt) I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm dân cư và hoạt động sản xuất người dân Châu Phi: + Châu lục có dân cư chủ yếu là người da đen + Trồng cây công nghiệp nhiệt đới, khai thác khoáng sản - Nêu số đặc điểm bậc Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng các công trình kiến trúc cổ - Chỉ và đọc trên đồ tên nước, tên thủ đô Ai Cập II Chuẩn bị: (25) - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G 1’ Khởi động: 3’ Bài cũ: “Châu Phi” - 3-4 HS trả bài -Nhận xét, đánh giá - GV n/x chung 1’ Giới thiệu bài mới: “Châu Phi (tt)” Phát triển các hoạt động: 34’ Hoạt động 1: Dân cư Châu Phi 7’ Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát - Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc nào? - Chủng tộc nào có số dân đông nhất? Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế Phương pháp: Sử dụng đồ, hỏi đáp 8’ 8’ 7’ 4’ + Nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu kĩ đặc điểm kinh tế Phương pháp: Hỏi đáp, sử dụng đồ + Kinh tế Châu Phi có đặc điểm gì khác so với các Châu Lục đã học? - Đời sống người dân Châu Phi còn có khó khăn gì? Vì sao? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK Hoạt động lớp - Da đen đông - Da trắng - Lai da đen và da trắng + Quan sát hình và TLCH/ SGK Hoạt động cá nhân, lớp + Làm bài tập mục 4/ SGK + Trình bày kết quả, đồ treo tường các vùng khai thác khoáng sản, các cây trồng và vật nuôi chủ yếu Châu Phi Hoạt động lớp + Kinh tế chậm phát triển, tập trung vào trồng cây công nghiệp nhiệt đới và khai thác khoáng sản để xuất - Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dịch nguy hiểm - Vì kinh tế chậm phát triển, ít chú ý trồng cây lương thực + Kể tên và trên đồ các nước có + Chốt kinh tế phát triển Châu Phi Hoạt động 4: Ai Cập Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng đồ Kết luận : + Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối + Làm câu hỏi mục 5/ SGK châu Á, Au, Phi + Thiên nhiên : có sông Nin chảy qua, là + Trình bày kết quả, đồ treo tường nguồn cung cấp nước quan trọng, có đồng dòng sông Nin, vị trí, giới hạn Ai Cập châu thổ màu mỡ + Kinh tế- xã hội : từ cổ xưa có văn minh sông Nin, tiếng công trình kiến trúc cổ; là nước có kinh tế phát triển châu Phi, tiếng du lịch, sản xuất bông và khai thác khoáng sản Hoạt động lớp Hoạt động 5: Củng cố - Đọc ghi nhớ Phương pháp: Hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - lắng nghe - Học bài - Chuẩn bị: “Châu Mĩ” (26) 1’ - Nhận xét tiết học Tiết 130 : TOÁN VẬN TỐC I Mục tiêu: - Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Hát + Hát Bài cũ: Luyện tập chung - 3-4 HS làm BT - HS lên bảng làm - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét - GV n/x chung Giới thiệu bài: “Vận tốc” - lắng nghe Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm vận tốc - Giáo viên nêu bài toán : “Một ô tô 50 km, xe máy 40 km và - học sinh đọc đề cùng quãng đường từ A đến B , khởi hành cùng lúc từ A thì xe nào đến B trước ?” Ô tô vì ô tô chạy 50 km - GV hỏi : Ô tô và xe máy xe nào nhanh ? Ví dụ : Một ô tô quãng đường dài 170 km hết Hỏi trung bình ô tô bao nhiêu Km ? - GV nhấn mạnh đơn vị vận tốc bài toán này - Học sinh vẽ sơ đồ là Km/ A ? - GV nêu : quãng đường là S , thời gian là t , vận tốc là v thì ta có công thức tính vận tốc là : - giờ giờ V= S : t - GV cho HS ước lượng vận tốc người bộ, xe - 170 : = 42, (km/ giờ) đạp, xe máy, ô tô - Đại diện nhóm trình bày : - Thông thường vận tốc : - chạy 42, km ta gọi là vận tốc ôtô + Người khoảng : km / + Xe đạp khoảng : 15 km/ + Xe máy khoảng : 35 km/ - HS nhắc lại công thức tính vận tốc + Ô tô khoảng : 50 km/ - GV nêu ý nghĩa khái niệm vận tốc là để rõ nhanh hay chậm chuyển động Ví dụ 2: - Một người chạy 60 m 10 giây Tính vận tốc chạy người đó + Đề bài hỏi gì? + Muốn tính vận tốc chạy người đó , ta cần làm nào? - em nêu cách thực - Giáo viên chốt ý - Vận tốc là gì? Đơn vị tính - GV nhấn mạnh : Đơn vị vận tốc bài toán (27) này là m / giây Hoạt động 2: Thực hành Bài 1, 2: - Giáo viên gợi ý - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm vận tốc ta làm sao? - HS trả lời : m/ giây - HS nhắc lại cách tính vận tốc - Học sinh đọc và tóm tắt - Học sinh trả lời - Tìm t nhận xét t là phút và giây - Đổi đơn vị số đo thời gian sang giây phút 20 giây = 80 giây - Hướng dẫn nêu cách làm - Tìm V : 400 : 80 = ( m/ giây) - Lớp nhận xét Hoạt động : Củng cố - Lưu ý học sinh - V = m/ phút - S = m ; t = phút - Thi đua viết công thức Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 1, 2, 3/ 139 - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Tiết 52 : - HS thực theo y/c GV - Thi đua viết công thức - lắng nghe TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm và sửa lỗi bài; viết lại mộ đoạn văn bài cho đúng hay II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, giáo án… - HS: SGK, chuẩn bị bài trước nhà, VBT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tập viết đoạn hội thoại - Giáo viên chấm 2- học sinh - HS gọi đem lên cho GV chấm nhà viết lại màn kịch (2) (3) - GV n/x, ghi điểm - GV n/x chung 1’ Giới thiệu bài mới: - Tiết tập làm văn hôm là tiết trả - lắng nghe bài viết văn tả đồ vật mà các em đã làm Trong tiết học này các em cần nắm yêu cầu bài văn và biết sửa lỗi mà cô yêu cầu bài viết mình Bài mới: Trả bài văn tả đồ vật Phát triển các hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét (28) 8’ 10’ 10’ 5’ 1’ chung - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn đè bài tiết viét bài văn tả đồ vật, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm bài học sinh Những ưu điểm chính: VD: Xác định dùng đề bài bố cục rõ ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh, ý sáng tạo - Nêu ví dụ cụ thể kèm tên học sinh Những thiếu sót hạn chế VD: Còn sai lỗi chính tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê Thông báo số điểm cụ thể Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ cho em thự hiện: Đọc lời nhận xét Đọc chỗ đã cho lỗi bài Viết phiếu các lỗi theo loại và sửa lỗi Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn cạnh bên để soát lại - Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung - Giáo viên các lỗi cần sửa trên bảng phụ Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe đoạn văn, bài văn hay - chú ý - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm việc cá nhân, các em thực theo các nhiệm vụ đã nêu giáo viên - Một số học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp - Học sinh lớp cùng trao đổi bài sửa trên bảng - Học sinh chép bài sửa vào * Học sinh lớp trao đổi, thảo luận để tìm cái hay đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh làm việc cá nhân sau đó đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với đoạn văn cũ) - Giáo viên nhận xét, chấm điểm bài làm số học sinh Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh phân tích cái hay, cái đẹp - Đọc đoạn, bài văn hay - Nhận xét - Nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà viết lại đoạn - lắng nghe văn cho hay vào - Nhận xét tiết học (29) SINH HOẠT LỚP TUẦN 26 I Mục tiêu: - Tổng kết các hoạt động đã thực tuần - Đề kế hoạch hoạt động tuần tới II Cách tiến hành: Bước1: Các tổ trưởng tổng kết điểm thi đua tổ mình - Lớp trưởng điều khiển tổ trưởng báo - Lần lược tổ1 đến tổ lên báo cáo trên bảng cáo các hoạt động tổ mình tuần qua thi đua - Yêu cầu học sinh các tổ có ý kiến - Các tổ có ý kiến - Giáo viên xử lý các tình xảy - Dựa vào điểm thi đua tổ tổng hợp tuần điểm thưởng điểm trừ - Tổng kết điểm tổ mà xếp hạng cho học - Các tổ bình chọn xếp hạng sinh - Giáo viên nhận xét tuyên dương tổ dành - Đại diện tổ có thành tích tốt lên nhận quà thành tích tuần (30)