Hoạt động 2 Tính tích các đơn thức Thu gọn đơn thức Bài 59 SGK Dạng 2: Thu gọn đơn thức -Treo bảng phụ nêu đề bài - Hoạt động nhóm làm bài tập Bài 59 SGK -Yêu cầu học sinh hoạt động 59-[r]
(1)Ngày soạn: 18-04-2014 Tuấn :33 Tiết: 66 ÔN TẬP CHƯƠNG IV I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Củng cố và hệ thống hóa các kiến thức biểu thức đại số, đơn thức, đa thức.Các qui tắc cộng, trừ đơn thức đồng dạng; cộng, trừ đa thức Nghiệm đa thức Kỹ : - Viết đơn thức, đa thức, thu gọn và xác định bậc đơn thức, đa thức, tính giá trị đơn thức, đa thức giá trị cho trước biến; xếp, cộng trừ đa thức biến - Rèn kĩ cộng, trừ các đơn thức, đa thức, xếp các đa thức theo cùng thứ tự, xác định nghiệm đa thức Thái độ: cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Phương tiện dạy học:Thước thẳng, phấn màu, Bảng phụ bài 58, 62 SGK và bài tập trắc nghiệm + Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, nhóm 2.Chuẩn bị học sinh: + Ôn tập các kiến thức:Bảng nhóm, ôn tập các bài đã học chương I, làm câu hỏi và bài tập ở(sgk) + Dụng cụ: Thước, phấn màu, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tình hình lớp : (1’ )Kiểm tra sỉ số, tác phong HS Kiểm tra bài cũ: (Thông qua ôn tập ) Giảng bài mới: a) Giới thiệu : (1’) Củng cố và hệ thống hóa các kiến thức biểu thức đại số, đơn thức, đa thức các qui tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng; Cộng, trừ đa thức; Nghiệm đa thức b) Tiến trình tiết dạy : Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ Hoạt động 1: Tính giá trị biểu thức Bài 58 SGK : Dạng1:Tính giá trị biểu thức Bài 58 sgk : -Các biểu thức trên là đa thức -Các biểu thức trên là đa thức a) Thay x = 1; y = -1; z = -2 vào hay đơn thức? (hstb) - Nhắc lại khái niệm đa thức và biểu thức ta được: -Gọi Hs nhắc lại khái niệm đơn đơn thức 2.1.(-1)[5.1.(-1)+ 3.1–(-2)] thức, đa thức Hs: Thay các giá trị cho trước = -2 [(-5)+3 + 2]= -2 = -Nêu cách tính giá trị biểu biến vào biểu thức thực Vậy giá trị biểu thức 2xy(5x2y thức? (hstb) phép tính + 3x – z) Hs: HS lên bảng thực x = 1; y = -1; z = -2 - Gọi hs lên bảng thực - Nhận xét và chú ý nội dung b) Thay x = 1; y = -1; z = -2 vào - Nhận xét và chốt lại cách tính mà GV chốt lại biểu thức ta được: giá trị biểu thức đại số 1.(-1)2+(-1)2.(-2)3+ (-2)3.14 = 1.1 +1.(-8) + (-8) 1= -15 Vậy giá trị biểu thức xy2 + y2z3 + z3y4 -15 x = 1; y = -1; z = -2 12’ Hoạt động Tính tích các đơn thức ( Thu gọn đơn thức) Bài 59 SGK Dạng 2: Thu gọn đơn thức -Treo bảng phụ nêu đề bài - Hoạt động nhóm làm bài tập Bài 59 SGK -Yêu cầu học sinh hoạt động 59-SGK nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn phút -Yêu cầu HS đại diện vài nhóm -Đại diện vài nhóm treo bảng (2) treo bảng phụ lên bảng và trình bày bài làm nhóm - Gọi đại diện vài nhóm khác nhận xét , góp ý bài làm nhóm bạn Bài 61 SGK - Muốn tính tích các đơn thức ta làm nào ? -Yêu cầu HS độc lập làm bài -Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập - Hai đơn thức tích có phải là hai đơn thức đồng dạng không ? Vì sao? 10’ phụ lên bảng và trình bày bài làm nhóm -Đại diện vài nhóm khác nhận xét,góp ý bài làm nhóm bạn xyz.5 x yz 25 x3 y z xyz.15 x y z 75 x y z xyz.25 x yz 125 x5 y z xyz x yz x3 y z - HS.TB nêu cách tính tích các xyz xy z x y z đơn thức Bài 61 SGK -Độc lập làm bài tập 61 vào phút 1 -Hai HS lên bảng làm bài tập a) xy3 (– 2x2yz2) = - x3y4z2 x3 y z -HS.TB trả lời: và 6x y z là hai đơn thức đồng Hệ số 2: - ; Bậc3 : b) -2x yz (-3xy z) = 6x3y4z2 dạng vì chúng có cùng phần biến Hệ số : ; Bậc :9 Hoạt động 3: Cộng trừ đa thức biến Bài 62 SGK Dạng3:Cộng trừ đa thức biến -Treo bảng phụ nêu đề bài -Nêu cách xếp các hạng tử -Thu gọn đa thức cách a) P(x) =x5+7x4–9x3–2x2 - x đa thức trên theo lũy cộng các đơn thức (hạng tử) thừa giảm biến? đồng dạng sau đó xếp Q(x)=–x + 5x –2x +4x - -Gọi HS lên bảng xếp và -HS lên bảng xếp và tính b) tính P(x) + Q(x) ; P(x) – Q(x) + HS1 tính: P(x) + Q(x) + HS tính : P(x) – Q(x) -Gọi HS nhận xét góp ý bài làm - Vài HS nhận xét góp ý bài P(x) = x +7x – 9x –2x - x bạn làm bạn Q(x) = –x5+5x4–2x3+4x2 - 1 P +Q = 12x4–11x3+ 2x2- x - - Khi nào thì x = a gọi là -Nếu x = a, đa thức P(x) có P(x) = x + 7x – 9x –2x - x nghiệm đa thức P(x)? giá trị thì x = a gọi là nghiệm đa thức P(x) - Khi nào thì x = a không phải - Nếu x = a giá trị Q(x) Q(x) = –x5+ 5x4–2x3 + 4x2 - 1 là nghiệm đa thức Q(x)? khác thì x = a không phải là nghiệm đa thức Q(x) P- Q= 2x5+2x4–7x3 -6x2 - x + - Gọi HS lên bảng làm câu c -HS.TBK lên bảng làm câu c c) - Nhận xét,sửa chữa và chốt lại: P(0) = 05+7.04– 9.03 –2.02 - Cộng trừ đa thức biến và = nghiệm đa thức biến Vậy x = là nghiệm P(x) Q(0) = –05+ 5.04–2.03 + 4.02 - = - 0 Vậy x = không phải là nghiệm đa thức Q(x) (3) 8’ Hoạt động4: Bài tập trắc nghiệm - Treo bảng phụ nêu đề bài Khoanh tròn đáp án đúng: Câu 1: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào không phải là đơn thức: A 5x B 2x y C x2yz – D Câu : Bậc đa thức x2 + x3 là: A B C D 4 Câu 3: Cho đa thức 3x – x – x + 5x – 3x -1 a) Bậc đa thức là: A.4 B C D b) Hệ số cao là: A B C -1 D -3 c) Hệ số tự là: A B -3 C -1 D Câu 4: Nghiệm đa thức M(x) = x2-3x+2 là: A -2 và -1 B -1 và C và D và -2 -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhỏ làm bài trên phiếu học tập - Đổi bài chéo nhóm và chấm chữa - Đông viên khen thưởng các nhóm làm bài tốt Dạng 4: Trắc nghiệm C B a) B b) C c) C C Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học (2’ ) + Ra bài tập nhà: - Làm các bài tập : 59, 63, 64, 65 SGK 51, 52, 53 SBT - Xem lại các bài tập đã giải + Chuẩn bị bài mới: - Ôn tập lại toàn nội dung kiến thức chương, trả lời các câu hỏi ôn tập chương - Tiết sau kiểm tra viết 45’ ( kiểm tra chương IV) IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: (4)