Giáo án mỹ thuật lớp 1 cv 2345

Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345. Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345. Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345. Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345. Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345. Giáo án mỹ thuật lớp 1 công văn 2345.

Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 LỚP _TUẦN _ Từ ngày 07/9/2020 đến 11/9/2020 Mĩ thuật Mở đầu: LÀM QUEN VỚI MĨ THUẬT (1 tiết) I MỤC TIÊU: Nhiệm vụ GV Hs cần đạt - Tạo điều kiện để Hs nhận biết mĩ - Hs bước đầu nhận biết sản phẩm thuật xuất sống Mĩ thuật sống: tranh, tượng… - Hướng dẫn để Hs làm quen với đồ dùng học tập sản phẩm môn Mĩ - Hs nhận biết dấu hiệu thuật mĩ thuật đồ vật như: đường nét, hình vẽ, màu sắc,… - Giúp Hs nhận biết sử dụng đồ dùng môn học - Hs gọi tên số loại đồ dùng thường sử dụng môn mĩ thuật - Giúp Hs làm quen với số sản phẩm thể môn mĩ thuật - Sử dụng bút màu dạ, màu sáp, màu chì, giấy màu đất nặn cách - Hs làm quen với số sản phẩm thực môn học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Giáo viên(GV): Một số đồ vật, sản phẩm mĩ thuật có hình, màu sắc, kiểu dáng hấp dẫn Một số thực hành: vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vật liệu tái sử dụng… Hs Chuẩn bị học sinh: Hs: Bút dạ( sáp, màu, chì), bút chì, tẩy… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khám phá: (Phát triển lực quan sát (khám phá, nhận biết mĩ thuật sống) - Khởi động: GV cho Hs hát: - Hs lắng nghe * Mĩ thuật có quanh em - Gv giới thiệu cho Hs số nét mĩ thuật + Dấu hiệu nhận biết mĩ thuật sống? - Nét, hình, màu, họa tiết… - Bút chì, tẩy… - Tượng, tranh vẽ +Đồ dùng Hs? +Sản phẩm mĩ thuật? Hs tìm hiểu trả trả lời - GV hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung qua việc quan sát tranh, ảnh SGK +Tranh, ảnh, hình nặn… +Nêu tên sản phẩm mĩ thuật biết? +Những hoạt động mĩ thuật tham gia? +Vẽ, xé, dán, nặn… + Chậu hoa, ấm chén… +Hs quan sát hình SHS để nhận biết tên sản phẩm Hs thảo luận nhóm - GV HD hs trao đổi với bạn bè để nhận biết màu sắc, hình dáng sản phẩm - Hs quan sát nêu - Gv gợi ý, HD hs tìm hiểu xung quanh đồ vật màu sắc - HS lắng nghe Gv tóm tắt Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ (Phát triển lực tìm hiểu chủ đề) * Đồ dùng học tập môn học mĩ thuật - Hs quan sát lắng nghe - Gv cho Hs quan sát ĐDHT để nhận biết về: sáp màu, bút chì… Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp - Gv gợi ý HD hs kể ĐDHT sử dụng theo hiểu biết Năm học 2020 - 2021 -Gv trực tiếp HD cách sử dụng loại ĐDHT: sáp màu, đất nặn… Hoạt động 3: Thực hành (Năng lực thực hành) * HS làm sản phẩm cá nhân theo nhóm - Hs quan sát Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá (Năng lực ghi nhớ thái độ) * Sản phẩm mĩ thuật học tập +Hs nêu - Gv HD Hs quan sát sản phẩm mĩ thuật + Hs chia nhận xét Gv HS chuẩn bị + Sản phẩm vẽ màu, xé dán hay đất nặn +Gv HD Hs chia cảm nhận , nhận xét với bạn lớp hình ảnh, màu sắc tên sản phẩm mĩ thuật GV tóm tắt Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển (Năng lực vận dụng sáng tạo vào thực tiễn) Gv gợi ý cho Hs nhớ lại đồ vật u thích gia đình kể lại hình dáng, màu sắc công dụng đồ vật Gv tổng kết học - Hs nêu nêu cảm nhận đồ vật u thích - Có ý tưởng tạo sản phẩm - Phát huy lực quan sát ngôn ngữ qua học _TUẦN _ Từ ngày 14/9/2020 đến 18/9/2020 Chủ đề 1: Phan Thị Loan SỰ KÌ DIỆU CỦA CHẤM VÀ NÉT Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp (4 tiết) Năm học 2020 - 2021 I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu : + Quan sát đa dạng loại chấm nét, sưu tầm loại vật liệu khác : bút dạ, cúc áo, tăm bông, … để tạo sản phẩm + Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + Yêu thích đẹp thông qua biểu đa dạng nét tự nhiên, sống tác phẩm mĩ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế, … Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ : nhận dạng chấm nét xuất sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác nét, gọi tên : nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ : tạo chấm số cách khác dùng bút chì, bút sáp, dạ, tăm bông, cúc áo, … Biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản có sử dụng nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, … - Năng lực chung : + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm nét để thực hành + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm - Năng lực đặc thù khác : Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tăm bơng, dạng dây sợi, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí nét thẳng, nét cong, … hình minh họa - Tranh vẽ học sinh có chấm, nét , kiến trúc cầu cong, thẳng, mái vịm, tịa tháp, … - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn, tăm bông, cúc áo, dạng dây sợi, thước kẻ, êke… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh Khởi động: (Năng lực quan sát học) - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi GV tổ chức cho HS hát, quan sát clip trả lời câu hỏi nội dung hình ảnh clip - Giới thiệu nội dung học Hoạt động 2: quan sát, phát chấm Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp nét hình, ảnh minh họa (Năng lực tìm hiểu chủ đề) Năm học 2020 - 2021 - HS quan sát SGK trả - GV tổ chức cho HS quan sát chấm, lời câu hỏi nét, màu hình ảnh cơng, tranh, ruộng bậc thang SGK trang theo - HS quan sát đọc tên số gợi ý sau: màu sắc chấm nét + Em nhìn thấy ảnh, tranh có hình ảnh hình gì? + Những chấm nét hình - HS quan sát lớp học để tìm quan sát xuất đâu? chấm nét - GV cho HS xem thêm hình ảnh động vật, thực vật tự nhiên có chấm, nét - GV tóm tắt: tự nhiên chấm, nét có cây, cánh loại trùng… chúng có màu sắc phong phú - GV hướng dẫn lớp chơi trị chơi “ tìm chấm nét ” theo gợi ý : nhóm tự tìm liệt kê chấm màu nét có xung quanh lớp học, sau chia sẻ kết trước lớp + Mỗi nhóm cần mơ tả chấm , nét có màu xuất đâu? Nhóm tìm nhiều chấm, nét thắng - GV nhận xét – tuyên dương: Hoạt động 3: khám phá: Quan sát, nhận biết cách tạo nên chấm (Năng lực ghi nhớ thái độ) - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa SGK trang để tìm hiểu cách vẽ chấm màu theo câu hỏi gợi ý: - HS quan sát trả lời câu hỏi + Chấm tạo dụng cụ gì? + Chấm có màu nào? Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 + Ngồi cách tạo chấm sách, em cịn biết cách dụng cụ - HS theo dõi tạo chấm? - GV hướng dẫn HS quan sát, tham khảo số cách vẽ chấm SGK GV bổ sung thêm cách tạo chấm theo gợi ý: + Chấm ngón tay vào màu ấn ngón tay vào giấy + Đặt bút lông vào màu chấm vào giấy vẽ chấm từ bút dạ, bút sáp… Hoặc dùng tăm bông, cúc áo chấm vào màu chấm vào giấy Hoạt động 4: Hoạt động thực hành: dùng chấm vẽ tranh (Năng lực thực hành - HS quan sát GV vẽ tạo chấm sản phẩm cá nhân theo nhóm) - GV vẽ thị phạm yêu cầu HS quan sát: - HS quan sát trả lời câu hỏi Ơng mặt trời có tia nắng vẽ chấm - GV vẽ tình huống: + Con vật: chưa có mắt + Bơng hoa: chưa có nhụy + Con gà: cần ăn thóc… - GV đặt câu hỏi: + Em vẽ chấm vào đâu - HS thực theo hướng hình vật, bơng hoa, gà…? dẫn GV + Chọn màu để vẽ chấm vẽ cách nào? - GV mời số HS trả lời câu hỏi thực - HS vẽ chấm bút màu có sẵn vẽ chấm hành vẽ chấm vào hình theo ý thích dụng cụ khác : ngón tay, - GV tóm tắt: vẽ hình ảnh từ chấm tăm bơng cách vẽ hình trước vẽ chấm sau vẽ chấm vẽ hình ảnh Mỗi loại bút - HS sử dụng chấm để vẽ tranh Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 màu, dụng cụ tạo nên chấm to, chấm theo hình thức tự do, nhỏ khác xếp chấm thành tranh có nội dung - GV yêu cầu HS thực vẽ tranh có : vẽ chấm tạo tranh trời sử dụng chấm màu vào THMT mưa hay vẽ chấm tạo tranh - Tùy vào thực tế GV tổ chức cho HS tia nắng ngày hè vẽ theo nhóm, thành viên chấm nhiều màu màu lên giấy sau vẽ thêm hình ảnh tạo thành tranh nhóm Hoạt động 5: Hoạt động vận dụng: Trao đổi, nhận xét sản phẩm (Năng lực vận dụng sáng tạo làm mô hình, sản phẩm để áp dụng vào sống) - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, - Trưng bày sản phẩm nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời: - Giới thiệu sản phẩm + Hình ảnh tạo từ chấm? + Chấm có màu gì? + Chia sẻ cảm nhận sản phẩm? - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn * Tổng kết tiết học: - Nhận xét kết thực hành, ý thức học, - Lắng nghe chuẩn bị HS, liên hệ học với - Có thể chia sẻ suy nghĩ thực tiễn - Gợi mở nội dung tiết hướng dẫn HS chuẩn bị TUẦN Từ ngày 21/9/2020 đến 25/9/2020 Chủ đề 1: SỰ KÌ DIỆU CỦA CHẤM VÀ NÉT (Tiết 2) Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp I MỤC TIÊU: Năm học 2020 - 2021 Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu hiện: + Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + Yêu thích đẹp thông qua biểu đa dạng nét tự nhiên, sống tác phẩm mĩ thuật + Biết chia sẻ tình cảm yêu thương với người xung quanh qua sản phẩm + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế… Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: nhận dạng chấm nét xuất sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác nét, gọi tên: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: tạo chấm số cách khác dùng bút chì, bút sáp, dạ, tăm bông, cúc áo… Biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản có sử dụng nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc… + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm nét để thực hành + Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày trình học tập nhận xét sản phẩm Phan Thị Loan Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm - Năng lực đặc thù khác: + Năng lực ngôn ngữ: biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận giới thiệu nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm học tập + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tăm bơng, dạng dây sợi, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí nét thẳng, nét cong… hình minh họa - Tranh vẽ học sinh có chấm, nét , kiến trúc cầu cong, thẳng, mái vòm, tòa tháp… Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn, tăm bơng, cúc áo, dạng dây sợi, thước kẻ, êke… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học: - GV gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết - HS chia sẻ học - Lắng nghe Phan Thị Loan 10 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết nhận biết ngơi trường thêm u q ngơi trường học, biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn bảo vệ công HS, cụ thể qua số biểu hiện: + Thấy vẻ đẹp trường hoạt động diễn trường + Cảm nhận tình cảm bạn bè + Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm + Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm, thiên nhiên Về lực Chủ đề góp phần hình thành phát triển HS lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ Nhận biết số hình ảnh đẹp hoạt động trường… + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ.Xác định mực đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm,biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ hình nhân vật HS vui chơi vẽ, xé nặn hình đơn giản + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học.Chuẩn bị đồ dùng học tập vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác.Biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo.Biết lựa chọn sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ.Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm Năng lực tính tốn.Vận dụng hiểu biết hình khối như: vng, trịn, tam giác… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Phan Thị Loan 114 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 - Một số tranh ảnh hình cây, hình người giấy - Ảnh, tranh vẽ hoạt động vui chơi sân trường -Hình hướng dẫn bước vẽ đơn giản, bước nặn… -Máy tính, máy chiếu Học sinh: Sách giáo khoa, thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn… Phương pháp: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Kĩ thuật: Vẽ màu, nặn Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Hoạt động khởi động: (Hướng dẫn HS sân trường để quan sát lấy cảm hứng) Nói vơi bạn hình ảnh ngơi trường vàhoạt động HS trường -GV đưa số hình ảnh cho HS quan sát yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để nhận biết được: - Hình ảnh trường - Hoạt động vui chơi sân trường GV gợi ý đê HS liên hệ trả lời câu hỏi: ? Giờ chơi thường có hoạt động vui chơi sân trường? ? Những hoạt động vui chơi em tham gia sân trường gì? *GV nhận xét bổ sung chuyển ý dẫn vào nội dung chủ đề Hoạt động 2: Hoạt động khám phá: Quan sát nói với bạn hình màu tranh vẽ hoạt động nhà trường: -GV u cầu nhóm đơi quan sát tranh vẽ sách MT trả lời câu hỏi +Hình trường vẽ nào? +Trên tranh vẽ hoạt động Phan Thị Loan 115 HOẠT ĐỘNG HS Làm theo hướng dẫn GV -HS quan sát, thảo luận, trình bày kết thảo luận nhóm HS trả lời câu hỏi -HS lắng nghe,ghi nhận -HS quan sát nhóm đơi Các nhóm trình bày kết thảo luận Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp bạn? +Có màu tranh? -GV đưa số vẽ HS hoạt động vui chơi sân trường gợi ý để HS quan sát, phát + Hình dáng, động tác khác HS vui chơi +Các hình ảnh xếp theo vị trí khác + Màu hình vẽ tranh khác +Em thấy tranh có đẹp khơng? GV nhận xét chốt Hoạt động 3: Hoạt động thực hành: Vẽ tranh hoạt động vui chơi trường: -GV nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS vẽ bảng Hướng dẫn tô màu Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng: Trao đổi nhận xét sản phẩm: -GV thu treo vẽ HS lên bảng, đặt câu hỏi gợi ý HS nhận xét +Trong tranh bạn vẽ hoạt động vui chơi ? Bạn dùng màu để vẽ ? + Em thấy cách tô màu bạn có đẹp khơng? + Em có thích tranh không? -Gv nhận xét chốt Năm học 2020 - 2021 HS quan sát nêu cảm nhận theo ý kiến cá nhân -HS quan sát,lắng nghe,ghi nhận cách vẽ ,cách tô màu Thực hành vẽ , tô màu vào ,tạo sản phẩm -HS nộp bài,quan sát,lắng nghe câu hỏi GV -Trả lời theo cảm nhận cá nhân TUẦN 32 Từ ngày 19/04/2021 đến 23/04/2021 CHỦ ĐỀ 8: TRƯỜNG EM (tiết 2) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất Phan Thị Loan 116 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết nhận biết ngơi trường thêm u q ngơi trường học, biết yêu quý bạn bè Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn bảo vệ cơng HS, cụ thể qua số biểu hiện: + Thấy vẻ đẹp trường hoạt động diễn ngơi trường + Cảm nhận tình cảm bạn bè + Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm + Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm, thiên nhiên Về lực Chủ đề góp phần hình thành phát triển HS lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ Nhận biết số hình ảnh đẹp hoạt động trường… + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ.Xác định mực đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm,biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ hình nhân vật HS vui chơi vẽ, xé nặn hình đơn giản + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học.Chuẩn bị đồ dùng học tập vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác.Biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo.Biết lựa chọn sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm + Năng lực ngơn ngữ.Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm Năng lực tính tốn.Vận dụng hiểu biết hình khối như: vng, trịn, tam giác… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Phan Thị Loan 117 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 - Một số tranh ảnh hình cây, hình người giấy - Ảnh, tranh vẽ hoạt động vui chơi sân trường -Hình hướng dẫn bước vẽ đơn giản, bước nặn… -Máy tính, máy chiếu Học sinh: Sách giáo khoa, thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn… Phương pháp: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Kĩ thuật: Vẽ màu, nặn Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Hoạt động khám phá: Quan sát, nhận biết cách làm hình giấy bìa: -GV yêu cầu lớp quan sát hình ( SHS )tìm hiểu cách làm hình đặt đứng giấy bìa trả lời câu hỏi: + Hình có phận nào? + Sản phẩm hình giấy bìa làm theo bước nào? -GV kết hợp đưa sản phẩm hình đặt bàn yêu cầu cặp đơi quan sát trả lời Hình làm gì?Sản phẩm có phần nào? Tán hình trang trí nào? Làm để hình đặt đứng bàn? GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết cách làm hình đất nặn: -GV yêu cầu HS quan sát hình làm đất nặn (SHS) trao đổi thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý + Sản phẩm hình làm gì? + Hình tán làm đất nặn khac Phan Thị Loan 118 HOẠT ĐỘNG HS -HS quan sát nhận biết, trả lời theo cảm nhận -HS chia sẻ với điều khám phá -HS trao đổi thảo luận trả lời Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp làm giấy bìa nào? + Hình nặn theo bước nào? -GV nhận xét chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động thực hành: Làm hình giấy bìa đất nặn: -GV cho HS quan sát hình ( SHS) tạo hứng thú trước thực HS tự chọn hình thức thể giấy bìa đất nặn để tạo sản phẩm theo ý thích GV quan sát giúp đỡ học sinh Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng Trao đổi , nhận xét sản phẩm: -GV thu treo vẽ HS lên bảng, đặt câu hỏi gợi ý HS nhận xét +Tả lại hình dáng sản phẩm làm giấy bìa đất nặn mà em thích nhất? + Em thấy cách làm bạn có đẹp khơng? + Em có thích sản phẩm bạn không? -Gv nhận xét chốt Năm học 2020 - 2021 -HS lắng nghe ghi nhận -HS quan sát, suy nghĩ tìm hình để thực -Học sinh thực hành -HS nộp bài,quan sát,lắng nghe câu hỏi GV -Trả lời theo cảm nhận cá nhân TUẦN 33 Từ ngày 26/04/2021 đến 30/04/2021 CHỦ ĐỀ 8: TRƯỜNG EM (tiết 3) I MỤC TIÊU: Phan Thị Loan 119 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 Về phẩm chất Năm học 2020 - 2021 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết nhận biết trường thêm yêu quý trường học, biết u q bạn bè, thầy giáo Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn bảo vệ công HS, cụ thể qua số biểu hiện: + Thấy vẻ đẹp trường hoạt động diễn trường + Cảm nhận tình cảm bạn bè + Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm + Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm, thiên nhiên Về lực Chủ đề góp phần hình thành phát triển HS lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ Nhận biết số hình ảnh đẹp hoạt động trường… + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ.Xác định mực đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm,biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ hình nhân vật HS vui chơi vẽ, xé nặn hình đơn giản + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học.Chuẩn bị đồ dùng học tập vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác.Biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo.Biết lựa chọn sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ.Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm Năng lực tính tốn.Vận dụng hiểu biết hình khối như: vng, trịn, tam giác… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Phan Thị Loan 120 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp - Sách giáo khoa, sách giáo viên Năm học 2020 - 2021 - Một số tranh ảnh hình cây, hình người giấy - Ảnh, tranh vẽ hoạt động vui chơi sân trường -Hình hướng dẫn bước vẽ đơn giản, bước nặn… -Máy tính, máy chiếu Học sinh: Sách giáo khoa, thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn… Phương pháp: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Kĩ thuật: Vẽ màu, nặn Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Hoạt động khám phá: Quan sát nhận biết cách làm hình người giấy bìa: -GV cho học sinh quán sát hình ảnh SHS để nhận biết +Hình dáng người theo phận + Các hình người vẽ trang phục động tác khác nhau? + Sản phẩm vẽ, cắt dán đặt đứng bàn? -GV yêu cầu HS trao đổi sản phẩm bước thực Hoạt động 2: Quan sát nhận biết hình dáng, động tác hình người đất nặn: -GV Hướng dẫn HS quan sát hình (SHS) gợi ý HS trả lời +Các sản phẩm hình người làm gì? + Hình người đất nặn có hình dáng nào? GV gợi ý HS phát động tác , chi Phan Thị Loan 121 HOẠT ĐỘNG HS HS quan sát trả lời câu hỏi GV đưa HS trả lời: -Các bước thực sản phẩm hình người giống cách làm hình -Sản phẩm hình người đặt đứng bàn có cách làm giống hình -HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp tiết màu sắc thể khác sản phẩm GV giới thiệu sản phẩm hình người đất nặn Hoạt động 3: Hoạt động thực hành: Làm sản phẩm hình người đất nặn: -GV hướng dẫn quan sát tranh tham khảo ( SHS) tưởng tượng hình dáng người có động tác hoạt động -GV đưa hình mẫu đất nặn thật hướng dẫn HS để HS nhận biết rõ -GV yêu cầu HS nhắc lại bước nặn GV quan sát giúp đỡ thêm Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng: Trao đổi , nhận xét sản phẩm: -GV thu treo vẽ HS lên bảng, đặt câu hỏi gợi ý HS nhận xét +Bài làm bạn có đẹp khơng? + Các động tác hình người bạn nặn nào? + Em có thích sản phẩm bạn khơng? -Gv nhận xét chốt Năm học 2020 - 2021 Học sinh quan sát nhận biết cách làm theo bước + Nặn phận thân, đầu, tay, chân chi tiết + Uốn nắn tay chân hình người + Ghép thêm khối đất nặn để làm đế -HS chọn đất nặn để thực hành -HS nộp bài,quan sát,lắng nghe câu hỏi GV -Trả lời theo cảm nhận cá nhân TUẦN 34 Từ ngày 03/05/2021 đến 07/05/2021 CHỦ ĐỀ 8: TRƯỜNG EM (tiết 4) I MỤC TIÊU: Phan Thị Loan 122 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 Về phẩm chất Năm học 2020 - 2021 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết nhận biết ngơi trường thêm u q ngơi trường học, biết u q bạn bè, thầy giáo Có tinh thần trách nhiệm giữ gìn bảo vệ công HS, cụ thể qua số biểu hiện: + Thấy vẻ đẹp trường hoạt động diễn trường + Cảm nhận tình cảm bạn bè + Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm + Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm, thiên nhiên Về lực Chủ đề góp phần hình thành phát triển HS lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ Nhận biết số hình ảnh đẹp hoạt động trường… + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ.Xác định mực đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm,biết lựa chọn phối hợp màu sắc vẽ hình nhân vật HS vui chơi vẽ, xé nặn hình đơn giản + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học.Chuẩn bị đồ dùng học tập vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác.Biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo.Biết lựa chọn sử dụng vật liệu, hoạ phẩm để thực hành để tạo nên sản phẩm + Năng lực ngơn ngữ.Vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm Năng lực tính tốn.Vận dụng hiểu biết hình khối như: vng, trịn, tam giác… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Phan Thị Loan 123 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp - Sách giáo khoa, sách giáo viên Năm học 2020 - 2021 - Một số tranh ảnh hình cây, hình người giấy - Ảnh, tranh vẽ hoạt động vui chơi sân trường -Hình hướng dẫn bước vẽ đơn giản, bước nặn… -Máy tính, máy chiếu Học sinh: Sách giáo khoa, thực hành, giấy bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn… Phương pháp: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Kĩ thuật: Vẽ màu, nặn Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Hoạt động khám phá: Nói với bạn hình cây, hình người xếp theo nhóm: -Yêu cầu nhóm quan sát hình ( SHS) trao đổi thảo luận câu - HS quan sát thảo hỏi: luận nhóm lên + Có sản phẩm đơn lẻ nào? trình bày + Sản phẩm làm chất liệu gì? + Hình đặt trước?hình đặt sau?Hình đặt cạnh nhau? GV nhận xét bổ sung ĐDTBDH Trình chiếu hình ảnh SHS Hoạt động 2: Hoạt động vận dụng: Cùng bạn xếp vật nặn: -GV yêu cầu HS bày sản - Từng nhóm thực phẩm nặn lên mặt bàn xếp sản -Hướng dẫn HS nhóm thảo phẩm luận trao đổi ý định xếp Phan Thị Loan 124 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 vật nặn -Sau HS hồn thành xếp thành sản phẩm nhóm, GV hướng dẫn HS trao đổi theo nội dung gợi ý: -Trao đổi thảo luận trả + Nhóm nặn sản phẩm lời câu hỏi nào? + Tên sản phẩm nhóm xếp gì? -Nhận xét , bình chọn + Các nhóm xếp sản phẩm theo cảm nhận nào? -GV hướng dẫn nhóm cử đại diện nhận xét bình chọn sản phẩm nhóm, chia sẻ cảm HS thực theo cảm nhận sản phẩm nhóm nhận cá nhân với nhóm bạn Đại diện số nhóm + Hãy nói sản phẩm em u lên kể chuyện thích? + Kể câu chuyện vật -Tự đánh giá nhóm xếp? -GV hướng dẫn HS tự đánh giá -Lắng nghe, ghi nhận tinh thần học tập, hợp tác Rút kinh nghiệm nhóm -GV nhận xét , động viên khích lệ đánh giá sản phẩm HS theo lực riêng TUẦN 35 Từ ngày 10/05/2021 đến 14/05/2021 TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP CUỐI NĂM (1 tiết) I MỤC TIÊU: Phan Thị Loan 125 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 Nhiệm vụ GV Hs cần đạt - Báo cáo kết học tập HK2 giúp Hs làm quen với công việc tổ chức trưng bày sản phẩm mĩ thuật - Giúp Hs thực đánh giá tự đánh giá - Hs bộc lộ lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ nghệ thuật, trình xem, nhận xét sản phẩm mĩ thuật thực năm học - Giúp Hs bộc lộ khả cảm thụ nghệ thuật - Thông qua trưng bày kết học tập cuối năm giúp Gv đánh giá lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ nghệ thuật… Hs sau kết thúc năm học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Giáo viên(GV): Phòng, phương tiện cần thiết để trung bày Chuẩn bị học sinh: Hs: Sản phẩm mĩ thuật thực năm học Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động trải nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Tổ chức trưng bày – Đánh giá - Khởi động: GV cho Hs hát * Tổ chức trưng bày Gv cho Hs trưng bày nhận xét sản phẩm - Hs tiến hành trưng bày sản theo cách: phẩm theo HD Gv - Cách 1: Trưng bày theo chủ đề: +Tổ chức trưng bày theo chủ đề thực năm học Phan Thị Loan 126 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp +Yêu cầu Hs tham gia chọn sản phẩm mĩ thuật chủ đề, nhận xét tranh vẽ, hình nặn, xé dán sáng tạo ý tưởng, chất liệu, hình thức thể hiện… Năm học 2020 - 2021 -HS tham gia bình chọn tự đánh giá đánh giá lẫn + Gv gợi ý nhóm tham gia bình chọn sản phẩm đẹp - Các nhóm đánh giá đánh giá lớp + Gv nhận xét tinh thần khích lệ, động - Hs lắng nghe viên Hs Gv nhận xét lại đánh giá trình học tập năm Hs - Cách 2:Trưng bày theo chất liệu - Hs tiến hành trưng bày sản phẩm theo HD Gv + Gv tổ chức cho Hs chọn sản phẩm mĩ thuật phân loại theo chất liệu trưng bày -HS tham gia bình chọn tự đánh giá đánh giá lẫn nhau, đánh giá đồng đẳng + Gv gợi ý Hs nhận xét sáng tạo ý tưởng, hình ảnh, xếp bố cục tranh tạo hình sản phẩm mĩ thuật - Hs quan sát tự cảm thụ tác phẩm + Gv lưu ý Hs kĩ vẽ màu chất liệu hay tạo hình sản phẩm mĩ thuật + Cho Hs bình chọn sản phẩm đẹp nhóm, lớp - Hs bình chọn sản phẩm đẹp Các nhóm đánh giá đánh giá lớp + Gv nhận xét tinh thần khích lệ, động viên Hs Gv nhận xét lại đánh giá trình học tập năm Hs - Hs lắng nghe Hoạt động 2: Vận dụng – phát triển Gv khuyến khích Hs - Tìm hiểu thêm, nêu cảm nhận yếu tố, nguyên lý sản phẩm mĩ thuật Phan Thị Loan 127 - Hs nêu nêu cảm nhận sản phẩm u thích Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 2021 - Vận dụng, phát triển ý tưởng - HS Có ý tưởng tạo nhiều học vào sống sản phẩm -Gv tổng kết lại lưu ý Hs việc hoàn thành tốt việc cần phát huy hoàn thành sản phẩm - HS phát huy lực quan sát ngôn ngữ, khả cảm thụ sản phẩm thông qua học - Hs lắng nghe Phan Thị Loan 128 Trường tiểu học Võ Thị Sáu ... Thị Loan 43 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 20 21 TUẦN 12 Từ ngày 23 /11 /2020 đến 27 /11 /2020 Chủ đề: NGƠI NHÀ VÀ NHỮNG HÌNH, KHỐI QUEN THUỘC (Tiết 3)... Thị Loan 22 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 20 21 _TUẦN _ Từ ngày 12 /10 /2020 đến 16 /10 /2020 Chủ đề : VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (4 tiết) I MỤC TIÊU: Về phẩm... nhận cá nhân Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp Năm học 2020 - 20 21 TUẦN Từ ngày 02 /11 /2020 đến 06 /11 /2020 Chủ đề : VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (Tiết 4) I MỤC TIÊU: Về phẩm