Mục tiêu nghiên cứu của bài viết là tìm hiểu nhận thức của sinh viên về người đồng tính, từ đó đánh giá nhận thức về vấn đề đồng tính của sinh viên, qua đó cũng đề ra một số giải pháp giúp sinh viên có cái nhìn thoáng hơn đối vói người đồng tính cũng như vấn đề liên quan đến người đồng tính trong xã hội và các vấn đề xã hội khác đang tồn tại hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP VỀ NGƢỜI ĐỒNG TÍNH SV Hồ Hồng Kiên Lớp: ĐHCTXH14A GVHD: ThS Trần Kim Ngọc Tóm tắt: Trong xã hội ngày người đồng tính phần lớn thừa nhận sống phổ biến nhiều quốc gia có Việt Nam khơng phải có nhận thức đầy đủ họ kể tầng lớp tri thức trẻ - sinh viên Bên cạnh sinh viên chấp nhận xem người đồng tính phần xã hội cịn phận sinh viên có nhận thức sai lệch người đồng tính Qua việc khảo sát bảng hỏi với số lượng 100 sinh viên, để tìm hiểu nhận thức sinh viên người đồng tính, từ đánh giá nhận thức vấn đề đồng tính sinh viên, qua đề số giải pháp giúp sinh viên có nhìn thống đối vói người đồng tính vấn đề liên quan đến người đồng tính xã hội vấn đề xã hội khác tồn Thông qua viết hiểu rõ thực trạng nhận thức sinh viên trường Đại học Đồng Tháp người đồng tính Từ khóa: LGBT, nhận thức, đồng tính nam, đồng tính nữ, song tính, chuyển giới Giới thiệu Trong xã hội ngày nhận thức ngƣời đồng tính phận ngƣời dân nhiều hạn chế có tầng lớp trí thức trẻ - sinh viên Một số ngƣời có quan niệm ngƣời đồng tính thay đổi đƣợc xu hƣớng tính dục, biện pháp y học hay tâm lý; số ngƣời lại nghĩ rằng, nguyên nhân tƣợng đồng tính tác động mặt tâm lý, tinh thần nên tìm cách thuyết phục, ép buộc ngƣời đồng tính kết với ngƣời khác giới để thay đổi xu hƣớng tính dục Theo lời Ths Hoàng Tú Anh, Giám đốc Trung tâm Sáng kiến Sức khỏe Dân số: “ông chứng kiến trường hợp, người cha thuê thầy cúng hóa giải duyên âm đến nhẫn tâm đánh thuốc ngủ cho người hiếp dâm gái để chữa bệnh đồng tính cho gái mình”[5] Do đó, việc nhận thức ngƣời đồng tính cách đắn điều cần thiết Những ảnh hƣởng định kiến, kỳ thị, phân biệt đối xử ngƣời đồng tính 75 nhiều trƣờng hợp khiến họ bị rối loạn tâm lý, chí gây nên trầm cảm hay tổn thƣơng tinh thần Sinh viên tầng lớp xã hội đặc thù, đại diện cho tầng lớp tri thức trẻ Nhƣng số họ có đƣợc nhận thức đầy đủ ngƣời đồng tính Bài viết dựa kết khảo sát “Nhận thức, thái ðộ sinh viên trýờng Ðại học Ðồng Tháp ngýời ðồng tính” ðýợc thực vào tháng 01/2017 phýõng pháp nghiên cứu ðịnh lýợng với dung lýợng mẫu 100 kết hợp với phýõng pháp nghiên cứu ðịnh tính, khách thể nghiên cứu sinh viên ðang theo học trýờng lựa chọn theo phýõng pháp chọn mẫu ngẫu nhiên Bài viết, cung cấp cho ðọc giả nhìn cụ thể, khách quan trạng nhận thức sinh viên trƣờng Đại học Đồng Tháp ngƣời đồng tính Nội dung 2.1 Khái quát nhận thức xã hội người đồng tính qua thời kỳ Ở phƣơng Tây, theo nhà khảo cổ học ngƣời đồng tính xuất cách khoảng 6000 năm, hài cốt đƣợc tìm thấy ngơi làng Prague, Cộng hòa Czech[8] Qua tài liệu văn học, mỹ thuật, … thời cổ đại Hy Lạp có quan điểm thơng thống chuyện đồng tính luyến Quan hệ đồng tính nam khơng sở thích mà đƣợc xem nhƣ thể chế xã hội Plato nhà triết học thời cổ đại viết rằng, chuyện đồng tính quân đội đƣợc khuyến khích “tình u biến đổi kẻ nhát gan trở thành ngƣời hùng đầy lực”[7], đội quân gồm 150 cặp đồng tính nam lịch sử Hy Lạp minh chứng cho điều Bên cạnh đó, nữ thi sĩ Sappho sống đảo thơ mộng Lesbos thời Hy Lạp xƣa vào khoảng năm 625 đến 570 Trƣớc Công Nguyên, viết nhiều tác phẩm hầu hết thơ tình ngƣời phụ nữ mà bà yêu Nhƣng đến thời kỳ Trung cổ, Châu Âu bị thống trị tơn giáo nhà thờ, đồng tính luyến giai đoạn đƣợc xem “hành vi chống lại tự nhiên” bị cấm đốn triệt để Sau đến giai đoan Phục Hƣng Châu Âu, ngƣời đồng tính phải chịu nhiều đàn áp, bị phạt khởi tố Cũng vào năm cuối 1860, nổ nhiều đấu tranh nhằm xóa bỏ ngăn cấm hành vi đồng tính, Đức lan nƣớc khác, đặc biệt phải kể đến “Bạo loạn Stonewall”, kiện đánh dấu bắt đầu đấu tranh cho 76 quyền lợi ngƣời đồng tính Hoa Kỳ toàn giới Ngày nay, số nƣớc chấp nhận hôn nhân đồng giới, đầu quốc gia Illinois (tiểu bang Hoa Kỳ) hợp thức hóa hành vi đồng tính vào năm 1961 Phƣơng Đơng nói chung, Việt Nam nói riêng, đồng tính đƣợc xem tồn từ lâu đời vào khoảng kỷ XVI kỷ XVII, có vài vua chúa có thê thiếp đàn ơng Ngồi ra, sách sử cịn ghi chép vua Khải Định có tất 12 bà vợ nhƣng khơng thích đàn bà, thích đàn ơng[6].Luật pháp thời kỳ phong kiến Việt Nam, vua chúa không đƣa luật quan hệ đồng tính, khơng có ghi nhận cấm đốn hay trừng phạt tình dục đồng tính Từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX văn hóa phƣơng Tây bắt đầu du nhập vào Việt Nam, đƣợc coi mở cho lĩnh vực sáng tác nghệ thuật liên quan đến đồng tính, nhƣng sau biết tác phẩm nói vấn đề ngƣời đồng tính Chính quyền thực dân Pháp khơng có quy định cấm đốn hành vi tình dục đồng tính thuộc địa Từ 1986 đến nay, kinh tế, trị văn hóa Việt Nam có bƣớc chuyển mới, quan niệm xã hội vấn đề ngƣời đồng tính có nhiều biến đổi, khái niệm đồng tính, quyền ngƣời đồng tính lộ diện.Ngày 7/4/1997 đám cƣới đồng tính thành phố Hồ Chí Minh đƣợc diễn ra, giới truyền thông đƣa tin với thơng điệp mang tính định kiến, phân biệt, lên án ngƣời đồng tính, ngƣời dân nƣớc bắt đầu tiếp cận đến khái niệm “đồng tính”, “đồng giới”, “gay”, Quốc Hội thông qua Luật Hôn nhân Gia đình 2000 có điều khoản “cấm nhân người giới tính” thay Luật Hơn nhân gia đình năm 1986 vốn khơng có điều khoản Cùng với đó, tỷ lệ ngƣời đồng tính nam bị nhiễm HIV/AIDS tăng cao khiến xã hội có nhìn khơng thiện cảm cho nhóm ngƣời Năm 2002, Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội kêu gọi liệt kê đồng tính luyến “tệ nạn xã hội” cần phải trừ nhƣ ma túy mại dâm Trong Chiến lƣợc quốc gia phòng chống HIV/AIDS năm 2004 Nhà nƣớc ta đƣa nhóm ngƣời đồng tính nhóm đối tƣợng cần giám sát trọng điểm 77 Ở khía cạnh văn học - nghệ thuật, năm 2000 lần ngƣời đồng tính nam đƣợc đƣa vào tác phẩm “Một giới khơng có đàn bà” Bùi Anh Tấn tự truyện ngƣời đồng tính với nhan đề “Bóng” đƣợc xuất 2008 đƣợc đọc giả chào đón nồng nhiệt nhanh chóng mở hƣớng ngƣời đồng tính Các tác phẩm khắc họa đƣợc phần giới ngƣời đồng tính: họ phải che giấu sở thích tình dục thực mình, tự giầy vị, thân khơng chấp nhận thực đó, … qua đó, xã hội bắt đầu hiểu hơn, thơng cảm với ngƣời đồng tính Sự cởi mở nhận thức xã hội vấn đề tình dục, ý thức tự cá nhân, ngày có nhiều nghiên cứu khoa học tình dục đồng giới, nhiều tổ chức xã hội hình thành để đấu tranh quyền nhóm ngƣời đồng tính Với quan điểm trên, pháp luật Việt Nam có thay đổi đáng kể Luật Hơn nhân Gia đình sửa đổi năm 2014, bỏ quy định "cấm kết người giới tính" từ ngày tháng năm 2015 Tuy nhiên, Luật 2014 quy định "không thừa nhận hôn nhân người giới tính" (khoản Điều 8) Quốc Hội thơng qua Bộ luật Dân (sửa đổi) ngày 24 tháng 11 năm 2015, có quy định chuyển đổi giới tính quyền, nghĩa vụ liên quan Luật có hiệu lực thi hành từ đầu năm 2017 Điều 37, Bộ luật quy định: "Việc chuyển đổi giới tính thực theo quy định luật Cá nhân chuyển đổi giới tính có quyền, nghĩa vụ đăng ký thay đổi hộ tịch theo quy định pháp luật hộ tịch; có quyền nhân thân phù hợp với giới tính chuyển đổi theo quy định Bộ luật luật khác có liên quan" Tất điều cho thấy, mặt thể chế, ngƣời đồng tính xã hội Việt Nam phần đƣợc thừa nhận Tuy nhiên, xã hội ta cịn nhiều ngƣời có nhận thức sai lệch vềngƣời đồng tính, họ giữ thái độ kỳ thị, định kiến tiếp xúc với ngƣời đồng tính, … có giới trẻ, đặc biệt sinh viên 2.2 Sinh viên hiểu khái niệm, tính chất người đồng tính Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, đồng tính “quan hệ luyến ái, tình dục người giới, có phận sinh dục phát triển bình thường”[4] Tuy nhiên, theoViện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế Mơi trƣờng (iSEE) khái niệm cộng đồng ngƣời đồng tính gọi tắt LGBT gồm có đồng tính nữ (lesbian ), 78 đồng tính nam( gay), song tính (bisexual) chuyển giới ( transgender) thuật ngữ mẻ Việt Nam thực nhiều ngƣời biết hay hiểu chúng Tuy nhiên, khơng xuất phát từ thuật ngữ khơng thể hiểu đầy đủ LGBT từ trƣớc đến nay, đa số ngƣời dân xã hội kể sinh viên đề biết đến kkhái niệm giới tính nam, giới tính nữ,v.v Do đó, sống đời thƣờng nhiều ngƣời cịn cách hiểu mơ hồ ngƣời mà họ gọi đồng tính Biểu đồ1 Người đồng tính theo cách hiểu sinh viên Series 1, Đồng tính nam , 72% Series 1, Đồng tính nữ , 68% Series 1, Chuyển giới, 39% Series 1, Song tính , 33% Series 1, Không biết , 9% Kết khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên hiểu rõ ngƣời mà họ gọi đồng tính nhƣng hiểu biết không đầy đủ hiểu biết nhƣ kiến thức sinh viên ngƣời đồng tính chƣa có đồng điều Cụ thể đƣợc hỏi “Theo bạn người đồng tính người bảng liệt kê đây?”, có 72% sinh viên cho ngƣời đồng tính đồng tính nam, 68% cho ngƣời đồng tính đồng tính nữ, 39% sinh viên chọn ngƣời chuyển giới ngƣời đồng tính, 33% sinh viên chọn ngƣời song tính đáng nói có đến 9% sinh viên đƣợc hỏi chọn phƣơng án “không biết” Từ kết cho thấy nói ngƣời đồng tính nhiều sinh viên biết đồng tính nam đồng tính nữ cịn ngƣời nhƣ chuyển giới, song giới hay liên giới hầu nhƣ sinh viên biết đến, đáng ngại hết có phận không nhỏ sinh viên rõ khái niệm ngƣời đồng tính mà họ hay dùng đời thƣờng Chính việc khơng biết biết khơng đầy đủ ngƣời đồng tính đƣa đến nhận thức sai lệch ngƣời đồng tính 79 Ngày dù y học chƣa tìm ngun nhân xác dẫn đến việc đồng tính ngƣời nhƣng nhiều nhà khoa học chứng minh đƣợc đồng tính khuynh hƣớng tự nhiên tình cảm ngƣời, yếu tố sinh học đƣợc kể tới nhƣ yếu tố di truyền, hooc-môn, phát triển ngƣời, gen, hệ thần kinh, Năm 1973 Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ tổ chức bỏ phiếu loại đồng tính khỏi danh sách bệnh Năm 1975 Hiệp hội tâm lý học Hoa kỳ đến năm 1990 Tổ chức Y tế giới loại đồng tính khỏi danh sách bệnh tâm thần Điều cho thấy, đồng tính hồn tồn khơng phải bệnh, nằm ngồi mong muốn cá nhân khơng có khả lây truyền Biểu đồ Hiểu biết nguyên nhân dẫn đến đồng tính sinh viên Series 1, Đồng tính khơng phải bệnh mà khác biệt Series 1, Đồng giới tính, 53% tính kết việc chăm sóc giáo dục gia đình, 41% Series 1, Đồng tính lối sống bng thả/đua địi thân, 27% Series 1, Đồng tính bị lây truyền chung sống với người đồng tính, 24% Series 1, Đồng tính nghiệp báo từ kiếp trước, 7% Tuy nhiên, kết khảo sát cho thấy có nhiều sinh viên có suy nghĩ sai lệch cịn hạn chế có 53% số ngƣời đƣợc hỏi đồng ý với phƣơng án“đồng tính khơng phải bệnh mà khác biệt giới tính”; 41% quan niệm“đồng tính kết việc chăm sóc giáo dục gia đình”; 27% nghĩ “đồng tính lối sống bng thả/đua địi thân”; 24% quan niệm “đồng tính bị lây truyền chung sống với người đồng tính”; đặc biệt có 7% sinh viên có quan niệm lạc hâu mang tính dị đoan nghĩ “Đồng tính nghiệp báo từ kiếp trước”; … 80 Kết cho thấy kiến thức sinh viên ngƣời đồng tính cịn hạn chế thiếu hiểu biết đƣa đến nhận thức sai lệch, có suy nghĩ méo mó thái độ kỳ thị giao tiếp với ngƣời đồng tính 2.3 Sinh viên hiểu khuynh hướng, nguyên nhân vấn đề luyến ái, tình dục người đồng tính Cộng đồng ngƣời đồng tính gọi tắt LGBT gồm có đồng tính nữ (lesbian), đồng tính nam (gay) , song tính (bisexual) chuyển giới (transgender), loại đồng tính có khuynh hƣớng tình dục khác Tuy có khác biệt xu hƣớng tính dục nhƣng ngƣời đồng tính có thể phát triển nhƣ ngƣời bình thƣờng có biến đổi hoocmon thể nên ngƣời đồng tính thƣờng có quan hệ với nhau,và đồng tính khơng phải bệnh tâm lý khơng phải lối sống lệch lạc xã hội cần phải loại trừ Tuy nhiên thiếu kiến thức ngƣời đồng tính nên nhiều sinh viên có suy nghĩ sai lệch khuynh hƣớng tính dục ngƣời đồng tính Biểu đồ Quan niệm khuynh hướng tình dục người đồng tính sinh viên Series 1, Người đồng tính có khuynh hướng tình dục với đồng giới lẫn khác giới, 45% Series 1, Do biến đổi hormone giới tính nên có khuynh hướng quan hệ tình dục đồng giới, 60% Series 1, Đồng tính bệnh tâm lý chữa trị được, 30% Series 1, Người đồng tính có lối sống lệch lạc cần phải loại trừ, 5% Kết khảo sát cho thấy, có đến 45% ngƣời đƣợc hỏi cho “người đồng tính có khuynh hướng tình dục với đồng giới lẫn khác giới” có ngƣời song tính có khuynh hƣớng tình dục với nam lẫn nữ Đồng thời có 81 60% số sinh viên đƣợc khảo sát đồng ý với quan niệm “do biến đổi hormone giới tính nên có khuynh hướng quan hệ tình dục đồng giới” số cịn lại khơng đồng ý khơng biết Chính hiểu biết hạn chế thiếu đầy đủ khuynh hƣớng tình dục ngƣời đồng tính nên có đến 30% sinh viên đƣợc hỏi có nhận thức sai lệch cho “đồng tính bệnh tâm lý chữa trị được” phận không nhiều nhƣng đáng quan tâm 5% sinh viên đƣợc hỏi có suy nghĩ cực đoan “người đồng tính có lối sống lệch lạc cần phải loại trừ” 2.4 Cảm nhận từ người Khi không đƣợc ngƣời xung quanh thừa nhận, ngƣời đồng tính cảm thấy đơn, lạc lõng, thiếu tự tin dằn vặt suy nghĩ đau khổ:“Mình đơn cảm giác giống người bình thường mà người khác nghĩ “quái vật”” (PVS – đồng tính nữ) Ngƣợc lại, đƣợc thừa nhận sống thật với thân họ cảm nhận đƣợc hạnh phúc, tự tin vào thân, cố gắng phấn đấu để thành cơng cống hiến “Mình cảm thấy vui, thoải mái làm chuyện mà thích, thứ muốn làm, muốn thể khơng phải gị bó, gượng ép vỏ bọc nhìn người khác”( PVS1 – đồng tính nữ).“ Khi có người bạn chấp nhận giới tính mình, lúc sống cảm thấy nhẹ nhàng buồn phiền kể cho người nghe, lúc sống cảm thấy đỡ đơn bớt khó khăn hơn”( PVS2 – song tính nam) Kết cho thấy việc nâng cao nhận thức sinh viên ngƣời đồng tính cần thiết, bên cạnh việc trang bị thêm kiến thức trả lại cơng cách nhìn nhận, đánh giá ngƣời đồng tính hết trả lại cho họ sống mà họ vốn có Một số giải pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên ngƣời đồng tính Từ kết nghiên cứu trên, để giảm thiểu việc nhận thức sai lệch để giảm thái độ kỳ thị, phân biệt đối xử sinh viên với ngƣời đồng tính q trình ngƣời đồng tính hịa nhập với xã hội để nâng cao nhận thức, thái độ cho sinh viên, nhóm nghiên cứu đƣa sộ khuyến nghị nhƣ sau: Bản thân sinh viên: Sinh viên cần bồi đắp kiến thức, phải chủ động tìm hiểu có nhận thức vấn đề xã hội vấn đề ngƣời đồng tính Sinh viên 82 nên có ý thức tơn trọng đa dạng cá nhân xã hội nhƣ tôn trọng ngƣời đồng tính ngƣời thật họ Cần có nhìn thấu hiếu vấn đề có liên quan đến ngƣời đồng tính, tránh phán xét vá quy kết, cần đặt vào hồn cảnh ngƣời đồng tính để có đƣợc nhìn từ ngƣời rào cản mà họ gặp phải Cần xóa bỏ định kiến thân phải biết hƣớng đến xã hội tƣ do, bình đẳng nơi mà ngƣời đồng tính đƣợc đối xử cơng Gia đình: Cần có kiến thức ngƣời đồng tính, song tính chuyển giới nhƣ thể xu hƣớng tình dục tình dục đa dạng ngƣời Tham gia buổi tuyên truyền, chƣơng trình vấn đề khuynh hƣớng tình dục bảng dạng giới Tham gia buổi tƣ vấn nhằm giúp giải tỏa thắc mắc ngƣời đồng tính Thành lập nhóm tƣơng trợ cho gia đình có em ngƣời đồng tính Vận động cho việc xây dựng luật ngƣời đồng tính Từ nâng cao kiến thức ngƣời đồng tính cho gia đình giúp gia đình có nhìn ngƣời đồng tính nhằm để giáo dục em có nhìn vấn đề Nhà trƣờng: Cần có mơ hình tƣ vấn cho sinh viên vấn đề đồng tính nhằm đƣa hỗ trợ giáo dục kịp thời sinh viên có nhận thức khơng ngƣời đồng tính Thực lấy ý kiến, thắc mắc sinh viên để xây dựng chƣơng trình, chuyên đề phù hợp Đội ngũ thầy cô cần đƣợc cập nhật kiến thức cộng đồng ngƣời đồng tính chƣa hiểu rõ ngƣời đồng tính, không áp đặt định kiến hay thái độ tiêu cực, kỳ thị, phân biệt đối xử với ngƣời đồng tính lên sinh viên Xã hội: Cần có buổi truyền thơng cho tồn xã hội đa dạng tính dục nhằm thay đổi nhận thức xã hội ngƣời đồng tính Thực hoạt động làm giảm kỳ thị liên quan đến ngƣời đồng tính, đặc biệt với gia đình ngƣời đồng tính Cần xây dựng luật bảo vệ cộng đồng ngƣời đồng tính, truyền thơng, xây dựng cộng đồng ngƣời đồng tính,tổ chức hỗ trợ nhƣ: trợ giúp pháp lý, tham vấn pháp lý phòng chống bạo lực cho cộng đồng ngƣời đồng tính điều cần thiết Phối hợp với nhà trƣờng để đƣa nội dung đa dạng tính dục vào trƣờng học nhƣ chƣơng trình ngoại khóa cho học sinh, sinh viên tham gia 83 Nhóm nghiên cứu hy vọng báo cáo đánh giá gợi mở hƣớng nghiên cứu thực tiễn chủ đề đồng tính sinh viên nhƣ mong muốn thực nghiên cứu khoa học thời gian tới Kết luận Qua việc phân tích số liệu khảo sát, ta thấy việc hiểu biết khái niệm ngƣời đồng tính sinh viên cịn nhiều hạn chế cịn có phận không nhỏ sinh viên rõ khái niệm ngƣời đồng tính mà họ hay dùng đời thƣờng Do cách hiểu sai ngƣời đồng tính dẫn đến việc sinh viên có nhận thức sai nguyên nhân dẫn đến đồng tính suy nghĩ tiêu cực thái độ kỳ thị làm ảnh hƣởng nặng nề đến tâm lý ngƣời đồng tính Trong loại đồng tính có khuynh hƣớng tình dục khác nhau, nhiên thiếu kiến thức ngƣời đồng tính nên nhiều sinh viên có suy nghĩ sai lệch khuynh hƣớng tính dục ngƣời đồng tính Song song với hạn chế, suy nghĩ tiêu cực ngƣời đồng tính có số sinh viên có nhìn tích cực, nhƣ có cách nhìn nhận đắn ngƣời ngƣời đồng tính Thơng qua kết nghiên cứu trên, từ mở rộng phạm vi nội dung nghiên cứu để tiến tới việc đánh giá sâu nhận thức sinh viên ngƣời đồng tính, để đƣa giải pháp nhằm tạo cho sinh viên hiểu rõ ngƣời đồng tính xóa bỏ phân biệt đối xử đối ngƣời đồng tính tồn lâu xã hội Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Thị Bích Hằng, “ Đồng tính luyến giới trẻ nay”, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, số 5(78), 2014 [2] Nguyễn thị Minh Tâm, “Quyền ngƣời đồng tính: Lý luận Thực tiễn”, Hà Nội, 2013 [3] Phạm Thị Hoa Đồng Thị Yến, “Định kiến, kỳ thị phân biệt đối xử ngƣời đồng tính chuyển giới Việt Nam”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, số 5(70-79), 2015 [5] Từ điển Bách khoa Việt Nam, “Đồng tính luyến ái”, Trung tâm biên soạn Tử điển Bách khoa Việt Nam, Hà Nội, 1995 84 [5] http://www.nguoiduatin.vn/thue-thay-cung-cho-nguoi-hiep-con-de-cai-dongtinh-a10509.html [6].http://www.reds.vn/index.php/lich-su/vinh-quang-dai-viet/4852-10-an-sokhong-loi-giai-trong-lich-su-viet-nam [7] http://www.nguoiduatin.vn/doi-quan-dong-tinh-san-sang-chet-vi-ban-tinha57722.html [8].http://congtintuctonghop.com/phat-hien-nguoi-thuong-co-dong-tinh-35814.html 85 ... cho ngƣời đồng tính đồng tính nam, 68% cho ngƣời đồng tính đồng tính nữ, 39% sinh viên chọn ngƣời chuyển giới ngƣời đồng tính, 33% sinh viên chọn ngƣời song tính đáng nói có đến 9% sinh viên đƣợc... kiến thức ngƣời đồng tính nên nhiều sinh viên có suy nghĩ sai lệch khuynh hƣớng tính dục ngƣời đồng tính Biểu đồ Quan niệm khuynh hướng tình dục người đồng tính sinh viên Series 1, Người đồng tính. .. gọi đồng tính nhƣng hiểu biết không đầy đủ hiểu biết nhƣ kiến thức sinh viên ngƣời đồng tính chƣa có đồng điều Cụ thể đƣợc hỏi “Theo bạn người đồng tính người bảng liệt kê đây?”, có 72% sinh viên