Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện gò công tây tỉnh tiền giang

O TRƢ N V UỲN OT O ỌC V N MN DO MỘT SỐ Ả P ÁP P ÁT TR ỂN Ộ N Ũ ÁO V ÊN T ỂU ỌC UYỆN Ị CƠN TÂY TỈN T ỀN ANG LUẬN VĂN TH SĨ KHOA HỌ Nghệ An, năm 2015 O O TRƢ N V UỲN OT O ỌC V N MN DO MỘT SỐ Ả P ÁP P ÁT TR ỂN Ộ N Ũ ÁO V ÊN T ỂU ỌC UYỆN Ò CÔN TÂY TỈN T ỀN AN Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN TH SĨ KHOA HỌ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: P S.TS N Ô SỸ TÙN Nghệ An, năm 2015 O L CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, xin bày tỏ đến quý thầy cô trƣờng ại học Vinh tận tình giảng dạy cho suốt thời gian học tập trƣờng Tôi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy PGS.TS Ngơ Sỹ Tùng, tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn ồng thời, xin cảm ơn lãnh đạo Phịng & T huyện ị ơng Tây q thầy cô Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học địa bàn huyện ị ơng tây, Tỉnh Tiền iang tạo điều kiện cho tơi điều tra khảo sát để có liệu phục vụ cho luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng hoàn thiện luận văn nhƣng luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đƣợc đóp góp q báu thầy bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2015 Tác giả: Huỳnh Minh Do MỤC LỤC MỞ ẦU HƢƠN Ơ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN Ề PHÁT TRIỂN N Ũ O VIÊN TIỂU HỌC 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 CÁC KHÁI NIỆM Ơ ẢN CỦA Ề TÀI .11 1.2.1 Giáo viên tiểu học đội ngũ giáo viên tiểu học 11 1.2.2 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 12 1.2.3 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 14 1.3 Trƣờng tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 14 1.3.1 Vị trí trƣờng tiểu học: 14 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn trƣờng tiểu học 14 1.4 Ngƣời giáo viên tiểu học bối cảnh 15 1.4.1 Vị trí, vai trò ngƣời giáo viên tiểu học: 15 1.4.2 Chức năng, nhiệm vụ ngƣời giáo viên tiểu học .17 1.4.3 Yêu cầu phẩm chất, lực giáo viên tiểu học 18 1.5 Vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học 21 1.5.1 Ý nghĩa việc phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học 21 1.5.2 Nội dung việc phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học 22 1.6 Các yếu tố tác động đến việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 23 1.6.1.Các yếu tố chủ quan 23 1.6.2 Các yếu tố khách quan .23 Kết luận chƣơng 24 HƢƠN THỰC TR NG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN V ÊN N Ũ O TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN GỊ CƠNG TÂY, TỈNH TIỀN GIANG 26 2.1 Khái quát vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 26 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 26 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 26 2.1.3 Khái quát trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 31 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 33 2.2.1 Thực trạng số lƣợng, cấu đội ngũ giáo viên tiểu học 33 2.2.2 Thực trạng phẩm chất đạo đức, tƣ tƣởng trị đội ngũ giáo viên tiểu học 35 2.2.3 Thực trạng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ sƣ phạm đội ngũ giáo viên tiểu học 36 2.3.Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây 41 2.4 ánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang .489 Kết luận chƣơng 49 HƢƠN M T SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN N Ũ O V ÊN TIỂU HỌC CỦA HUYỆN GỊ CƠNG TÂY, TỈNH TIỀN GIANG 511 3.1 CÁC NGUYÊN TẮ Ề XUẤT 3.2 CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN Ả PH P .511 N Ũ O V ÊN T ỂU HỌC CỦA HUYỆN GỊ CƠNG TÂY, TỈNH TIỀN GIANG 522 3.2.1 Tăng cƣờng lãnh đạo ảng quản lý Nhà nƣớc công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 53 3.2.2 Xây dựng thực quy hoạch giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 54 3.2.3 ổi công tác đào tạo đào tạo lại bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang .56 3.2.4 Nâng cao lực ngƣời giáo viên trƣờng tiểu học .60 3.2.5 Thực quy trình tuyển dụng, sử dụng, luân chuyển chấm dứt hợp đồng giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 62 3.2.6 Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Gian 63 3.2.7 Tăng cƣờng nhận thức, công tác giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm xã hội, CBQL GV công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện .64 3.2.8.Tạo điều kiện hỗ trợ giáo viên trƣờng tiểu học huyện Gị Cơng Tây, tỉnh Tiền Giang 65 3.3 Mối quan hệ giải pháp 67 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 68 Kết luận chƣơng 71 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 72 1.Kết luận: .72 Kiến nghị: 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 77 PH C L C DAN STT MỤC CÁC C Ữ V ẾT TẮT TRON hữ viết tắt LUẬN VĂN hữ nguyên GV Giáo viên GVTH iáo viên tiểu học CBQL án quản lý CNN huẩn nghề nghiệp CNN GVTH huẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học GD- T iáo dục tạo AN Âm nhạc MT Mĩ thuật TD Thể dục 10 CSVC sở vật chất 11 GDPT iáo dục phổ thông 12 THSP Trung học sƣ phạm 13 SP ao đẳng sƣ phạm 14 HSP ại học sƣ phạm MỞ ẦU Lí chọn đề tài 1.1 Về mặt lí luận Nghị số 29-NQ/TW an hấp hành Trung ƣơng ảng (khóa X ) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế đánh giá hạn chế, yếu đội ngũ nhà giáo cán quản lý “ ội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lƣợng, số lƣợng cấu; phận chƣa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp Xu hƣớng thƣơng mại hóa sa sút đạo đức giáo dục khắc phục chậm, hiệu thấp, trở thành nỗi xúc xã hội” Trƣớc bối cảnh đất nƣớc q trình cơng nghiệp hóa đại hóa nhƣ thời kỳ hội nhập, ngành giáo dục cần phải nâng cao chất lƣợng để ngang tầm với nƣớc khu vực giới ội ngũ giáo viên tiểu học có vai trị quan trọng công tác đổi giáo dục tiểu học nay, lực lƣợng định chất lƣợng, hiệu phát triển nghiệp giáo dục Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học nói chung đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây nói riêng đủ số lƣợng, đồng cấu, nâng cao chất lƣợng góp phần thực thành cơng đổi giáo dục 1.2 Về mặt thực tiễn Hiện nay, chất lƣợng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện tỉnh Tiền ị ơng Tây, iang cịn nhiều bất cập, chƣa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông iều bắt nguồn từ khâu tạo nguồn, quy hoạch, tuyển dụng, đào tạo, bồi dƣỡng, sách đãi ngộ sử dụng, ồng thời chƣa có cơng trình nghiên cứu giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang, đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang chƣa đƣợc nghiên cứu, phát triển cách có sở có tầm nhìn dài hạn Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “ Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang” Mục đích nghiên cứu ề xuất giải pháp nh m phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang giai đoạn 2015-2020 đủ số lƣợng, đồng cấu chuẩn hóa trình độ đáp ứng tốt cơng đổi giáo dục Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 3.2 ối tƣợng nghiên cứu Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang iả thuyết khoa học Nếu đề xuất thực đƣợc giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi cao phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang giai đoạn 2015-2020 đủ số lƣợng, đồng cấu chuẩn hóa trình độ Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học - Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang - ề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang Phạm vi nghiên cứu ề tài tập trung nghiên cứu thực trạng chất lƣợng đội ngũ, công tác phát triển đội ngũ đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu tài liệu, văn nh m xây dựng sở lý luận công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học - Phƣơng pháp phân tích- tổng hợp tài liệu Thu thập tài liệu, văn bản, nghiên cứu phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa sử dụng nghiên cứu nguồn tài liệu lý luận thực tiễn nh m làm bật sở lý luận vấn đề nghiên cứu - Phƣơng pháp khái quát nhận định độc lập Trên cơ sở ý kiến, nhận định, quan điểm độc lập từ nguồn tài liệu khác vấn đề nghiên cứu để khái quát lên thành ý kiến, nhận định, quan điểm riêng 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phƣơng pháp điều tra, phƣơng pháp quan sát, phƣơng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục trƣờng tiểu học nh m khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang xây dựng pháp lấy ý kiến chuyên gia, phƣơng pháp vấn, phƣơng pháp tổng sở thực tiễn cho việc đề xuất giải pháp 7.3 Nhóm phƣơng pháp thống kê tốn học ùng phƣơng pháp thống kê toán học để xử lý kết nghiên cứu, sở nhận định, đánh giá đắn, xác kết nghiên cứu 75 iều chỉnh sách hỗ trợ giáo viên, cán quản lý giáo dục đƣợc cử đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ; cán bộ, giáo viên địa bàn khó khăn tỉnh Tiếp tục tăng cƣờng kinh phí đào tạo hàng năm cho ngành & T để tăng tiêu đào tạo, bồi dƣỡng hàng năm hỉ đạo Phịng dƣỡng đội ngũ & T làm tốt cơng tác quy hoạch, đào tạo, bồi QL trƣờng trung học sở huyện ó chế độ, sách riêng hỗ trợ kinh phí tạo điều kiện thuận lợi cho QL học nâng cao trình độ chun mơn bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý, lý luận trị hỉ đạo ban, ngành, đoàn thể huyện tiếp tục huy động nguồn lực huyện đầu tƣ sở vật chất trƣờng lớp, cấp trung học sở 2.2 ối với Phòng D& T Tham mƣu cho U N huyện tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất cho trƣờng Tiểu học Phối hợp với trƣờng ại học Tiền iang, Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên, trƣờng hính trị tỉnh để đẩy nhanh tiến độ đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý trƣờng học lý luận trị nghiệp vụ quản lý hỉ đạo trƣờng tiểu học huyện làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên hàng năm, ý đến số lƣợng, cấu chất lƣợng đội ngũ theo qui định chuẩn Thực tốt công tác tuyển chọn, sử dụng thuyên chuyển giáo viên trƣờng tiểu học huyện Quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dƣỡng nh m nâng cao trình độ chun mơn, trình độ trị nghiệp vụ chun mơn đội ngũ giáo 76 viên tiểu học nh m đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện & T Tăng cƣờng công tác kiểm tra, giám sát thƣờng xuyên, định kỳ, đột xuất nh m đánh giá giáo viên theo chuẩn qui định, ngăn ngừa sai phạm quản lý & T 77 TÀ L ỆU T AM K ẢO an í thƣ Trung ƣơng ảng (2004), hỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội an hấp hành Trung ƣơng (2009), Thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 việc Thơng báo kết luận ộ hính trị tiếp tục thực Nghị Trung ƣơng (khóa V ), phƣơng hƣớng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 an hấp hành Trung ƣơng (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 14/11/2013 an hấp hành Trung ƣơng ảng (khóa X ) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế ặng Quốc ảo, Nguyễn ắc Hƣng (2004), hƣớng tới tƣơng lai-vấn đề giải pháp, NX ộ iáo dục 35/2006/TTLT- iáo dục Việt Nam hính trị quốc gia, Hà Nội tạo ộ Nội vụ (2006), Thông tƣ liên tịch số T- NV ngày 23/8/2006 hƣớng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công cập ộ iáo dục tạo (2007), Quyết định số 14/2017/Q ngày 04/5/2007 ban hành quy định T huẩn nghề nghiệp giáo viên trƣờng tiểu học ộ iáo dục tạo (2011), Thông tƣ số 14/2011/TT- T ngày 08/4/2011 ban hành quy định huẩn hiệu trƣởng trƣờng tiểu học ộ iáo dục tạo (2010), Thông tƣ 41/2010/TT- BGD- T việc ban hành iều lệ trƣờng tiểu học ộ 25/7/2014 iáo dục tạo, Quyết định số 2653/Q - T, ngày an hành Kế hoạch hành động ngành giáo dục triển khai 78 hƣơng trình hành động hính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 10 hính phủ (2010), Nghị định số 115/2010/N -CP ngày 24/12/2010, Quy định trách nhiệm quản lý nhà nƣớc giáo dục 11 hính phủ (2012), Quyết định số 711/Q -TTg ngày 13/6/2012 phê duyệt hiến lƣợc phát triển iáo dục 2011-2020 12 hính phủ (2014), Nghị số 44/NQ- P ngày 09/6/2014 ban hành chƣơng trình hành động hính phủ thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 an hấp hành Trung ƣơng ảng (khóa X ) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 13 ảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện thứ X , NX ại biểu toàn quốc lần hính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Văn ệ-Phạm Minh Hùng (2013), iáo trình phƣơng pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, NX iáo dục Việt Nam 15 Hồ hí Minh (1992), àn giáo dục, NX 16.Huyện ủy huyện ị ơng Tây, áo cáo trị 17.Phịng & T huyện iáo dục, Hà Nội ơng Tây(2010), Lịch sử ảng huyện ò H ảng huyện khóa X ị ơng Tây, báo cáo tổng kết năm học ( từ năm học 2003-2004 đến năm học 2013-2014) 18.Sở iáo dục tạo tỉnh Tiền iang, báo cáo tổng kết năm học ( từ năm học 2003-2004 đến năm học 2013-2014) 19 Tỉnh Ủy Tiền iang (2010), Văn kiện ại hội đại biểu ảng tỉnh Tiền iang lần thứ X P ỤC LỤC P Ụ LỤC P ẾU TRƢN CẦU Ý K ẾN (Dùng cho cán quản lý trường TH huyện Gị Cơng Tây) Kính gửi: Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng trƣờng TH huyện Gị Cơng Tây ể có thêm sở đánh giá thực trạng đồng thời đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng TH huyện ị ơng Tây, xin đồng chí vui lịng bớt chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung dƣới đánh dấu x vào ô mà đồng chí cho phù hợp Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Vài nét thân: Họ tên………………………………………………………… Năm sinh Nữ , nam  ân tộc hức vụ nay:………………………………………………… Số năm tham gia công tác giảng dạy………………………………… Số năm tham gia công tác quản lý………………………………… Trình độ chun mơn đào tạo………………………………………… Trình độ lý luận trị 7.Trình độ nghiệp vụ quản lý Trình độ ngoại ngữ : - Anh văn : A B C - Pháp văn : A B C - : A B C Trình độ tin học: 10 Sử dụng internet: A B iết nhiều  biết  - iết sử dụng phần mềm quản lý (Pmis,Emis):  C Khác  khác - Thƣờng dụng phần mềm máy tình để xử lý cơng việc ồng chí vui lịng cho biết ý kiến tự nhận định, đánh giá phẩm chất II trị đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trƣờng TH huyện Gị Cơng Tây Mức giá trị Nội dung TT Yêu nƣớc, yêu chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc ƣơng mẫu chấp hành chủ trƣơng, đƣờng lối ảng; hiểu biết thực pháp luật, chế độ, sách, quy định Nhà nƣớc, quy định ngành, địa phƣơng ó khả động viên, khích lệ giáo viên, cán bộ, nhân viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ; đƣợc tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên tín nhiệm iữ gìn phẩm chất danh dự, uy tín nhà giáo ó lối sống lành mạnh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc xu hội nhập ó tác phong làm việc khoa học, sƣ phạm Tốt Khá Trung bình Yếu III ồng chí vui lịng cho biết ý kiến tự nhận định, đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên trƣờng TH huyện ò ông Tây Mức giá trị TT Nội dung ạt trình độ chuẩn đƣợc đào tạo nhà giáo theo quy định Luật iáo dục cấp học Am hiểu lí luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục Sử dụng đƣợc ngoại ngữ Sử dụng đƣợc công nghệ thông tin công việc Xin trân trọng cám ơn! Tốt Khá Trung bình Yếu P Ụ LỤC P ẾU T ĂM DÒ (Dùng cho giáo viên trƣờng TH huyện ị ơng Tây) Kính gửi: Q thầy trườngTH huyện ị ông Tây ể giúp có thêm sở hoàn thành ề tài “Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị Cơng Tây, tỉnh Tiền iang”, xin ồng chí vui lịng bớt chút thời gian cho biết ý kiến tính hiệu tính khả thi giải pháp phát triển đội ngũ VTH trƣờng TH huyện ò Công Tây giai đoạn mà đề xuất sau b ng cách đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Tính cần thiết STT Nhóm giải pháp ần thiết Tăng cƣờng lãnh đạo ảng quản lý Nhà nƣớc công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang Xây dựng thực quy hoạch giáo viên trƣờng tiểu học ổi công tác đào tạo đào tạo lại,bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng giáo viên trƣờng tiểu học Nâng cao lực ngƣời giáo viên trƣờng tiểu học Ít Khơng cần cấn thiết thiết Tính khả thi Khả Ít khả thi thi Khơng khả thi Thực quy trình tuyển dụng,sử dụng, luân chuyển chấm dứt hợp đồng giáo viên trƣờng tiểu học Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học Tăng cƣờng nhận thức, công tác giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên, nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm xã hội, QL V công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học Tạo điều kiện hỗ trợ giáo viên trƣờng tiểu học * Ngoài giải pháp nêu trên, theo ồng chí cần có giải pháp khác để phát triển đội ngũ giai đoạn nay? ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… * Kính đề nghị ồng chí vui lịng cho biết thêm vài thông tin cá nhân (Phần khơng ghi) - Họ tên: .… - ơn vị công tác: … - hức vụ: Một lần xin chân thành cám ơn! P Ụ LỤC P ẾU TRƢN CẦU Ý K ẾN (Dùng cho giáo viên trường TH huyện Gị Cơng Tây ) Kính gửi: Q Thầy, trƣờng TH huyện ị ông Tây ể có thêm sở đánh giá thực trạng đồng thời đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ VTH huyện ị ơng Tây, xin đồng chí vui lịng bớt chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung dƣới đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp Chúng xin chân thành cảm ơn! Xin đồng chí biết số thơng tin thân: - Họ tên:……………………………………tuổi…….………… …… iới tính: Nam-Nữ:… … ; Số năm cơng tác:………………….……… - Trình độ chuyên môn: - Trung cấp SP ao đẳng SP ại học sƣ phạm ồng chí vui lịng cho biết ý kiến tự nhận định, đánh giá phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp đội ngũGVTH huyện ị ơng Tây Mức giá trị TT Nội dung Yêu nƣớc, yêu chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc ƣơng mẫu chấp hành chủ trƣơng, đƣờng lối ảng; hiểu biết thực pháp luật, chế độ, sách, quy định Nhà nƣớc, quy định Tốt Khá Trung bình Yếu ngành, địa phƣơng ó khả động viên, khích lệ giáo viên, cán bộ, nhân viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ; đƣợc tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên tín nhiệm iữ gìn phẩm chất danh dự, uy tín nhà giáo ó lối sống lành mạnh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc xu hội nhập Có tác phong làm việc khoa học, sƣ phạm ồng chí vui lịng cho biết ý kiến tự nhận định, đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ GVTH huyện ị ơng Tây Mức giá trị TT Nội dung ạt trình độ chuẩn đƣợc đào tạo nhà giáo theo quy định Luật iáo dục cấp học Am hiểu lí luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục Sử dụng đƣợc ngoại ngữ Sử dụng đƣợc công nghệ thông tin công việc Xin trân trọng cám ơn! Tốt Khá Trung bình Yếu P Ụ LỤC P ẾU TRƢN CẦU Ý K ẾN (Dùng cho chuyên gia; lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT) Kính gửi: - Q thầy, lãnh đạo, cán chun viên Phịng & T huyện ị ơng Tây ể có thêm sở đánh giá thực trạng đồng thời đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng tây, xin đồng chí vui lịng nhín chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung dƣới đánh dấu x vào ô mà đồng chí cho phù hợp Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Xin đồng chí cho biết số thông tin thân: - Họ tên:……………………………………tuổi…….………… …… - iới tính: Nam-Nữ:… … ; Số năm cơng tác:………………….……… - Trình độ chun mơn: Trung cấp SP ao đẳng SP ại học sƣ phạm ã (Hoặc đang) đƣợc bồi dƣỡng quản lý giáo dục - hƣa Thời gian dƣới tháng Thời gian tháng ã (hoặc đang) đƣợc bồi dƣỡng trị: hƣa Tr.cấp lý luận trị ao cấp lý luận ể làm tốt công tác quản lý trƣờng học, cán quản lý cần đƣợc bồi dƣỡng thêm vấn đề  Kiến thức chuyên môn  Nghiệp vụ sƣ phạm  Nghiệp vụ quản lý  Ngoại ngữ tin học ồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá thực nội dung công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học giai đoạn ông tác quy hoạch Nội dung TT Rất tốt Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ VTH Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ VTH trƣờng TH Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên ự kiến nguồn lực thực Lựa chọn giải pháp thực Quy hoạch đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy đƣợc phấn đấu, vƣơn lên cán bộ, giáo viên Xin trân trọng cám ơn! Tốt hƣa tốt P Ụ LỤC P ẾU T ĂM DÒ (Dùng cho chuyên gia; lãnh đạo Phịng GD&ĐT) Kính gửi: - Q thầy, lãnh đạo, cán chuyên viên Phòng huyện ị ơng Tây & T ể giúp chúng tơi có thêm sở hoàn thành ề tài “Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị Cơng Tây”, xin ồng chí vui lịng bớt chút thời gian cho biết ý kiến tính hiệu tính khả thi giải pháp phát triển đội ngũ VTH huyện ị ơng Tây giai đoạn mà đề xuất sau b ng cách đánh dấu x vào ô mà đồng chí cho phù hợp Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Tính cần thiết STT Nhóm giải pháp Tính khả thi ần Ít cần Khơng Khả Ít khả Không thiết thiết cấn thiết thi Tăng cƣờng lãnh đạo ảng quản lý Nhà nƣớc công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang Xây dựng thực quy hoạch giáo viên trƣờng tiểu học ổi công tác đào tạo đào tạolại bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng giáo viên trƣờng tiểu học Nâng cao lực ngƣời giáo viên trƣờng tiểu học thi khả thi Thực quy trình tuyển dụng,sử dụng, luân chuyển chấm dứt hợp đồng giáo viên trƣờng tiểu học Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học Tăng cƣờng nhận thức, cơng tác giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên,nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm xã hội, QL V công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học Tạo điều kiện hỗ trợ giáo viên trƣờng tiểu học * Ngoài giải pháp nêu trên, theo ồng chí cần có giải pháp khác tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng tiểu học giai đoạn nay? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… * Kính đề nghị ồng chí vui lịng cho biết thêm vài thơng tin cá nhân (Phần khơng ghi) ... .11 1.2.1 Giáo viên tiểu học đội ngũ giáo viên tiểu học 11 1.2.2 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 12 1.2.3 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ... Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang” Mục đích nghiên cứu ề xuất giải pháp nh m phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền. .. tiểu học - Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền iang - ề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ị ơng Tây, tỉnh Tiền