- Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.. Lưu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm t[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HẢI DƯƠNG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNHLỚP THCS NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 20 /3/ 2014
(Đề thi gồm: 01 trang) Câu 1(2điểm):
Gặp gỡ sáng tạo nhà thơ qua câu thơ sau: “… Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài bơng hoa”…
(Trích “Truyện Kiều”- Nguyễn Du) “…Mọc dịng sơng xanh
Một bơng hoa tím biếc”…
(Trích “Mùa xn nho nhỏ”- Thanh Hải) Câu (3 điểm):
Câu chuyện Chim Én Dế Mèn
Mùa xuân đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én đưa giản dị: Hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô, Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, trời đất gợi cảm, cỏ hoa vui tươi, Dế Mèn say sưa
Sau hồi miên man, Mèn ta nghĩ bụng: “Ơ hay việc ta phải gánh hai Én vai cho mệt nhỉ? Sao ta không quẳng gánh nợ đi để dạo chơi có sướng khơng?”. Nghĩ làm, Mèn há mồm Nó rơi xuống đất lìa cành
(Theo Đồn Cơng Huy mục “Trị chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò) Suy nghĩ em từ câu chuyện trên?
Câu ( điểm):
Điều cịn lại mà chiến tranh khơng thể lấy tác phẩm “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng
………Hết………
Họ tên thí sinh:………Số báo danh……… Chữ kí giám thị 1:………Chữ kí giám thị 2:………
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HẢI DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM – THANG ĐIỂMĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn
(Hướng dẫn chấm gồm: 03 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm thí sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Thí sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm
Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn B U CẦU CỤ THỂ
Câu (2 điểm):
Thí sinh làm theo cách khác cần đảm bảo ý sau:
- Giới thiệu nét tác giả, tác phẩm, câu thơ (0,25 điểm).
- Chỉ tương đồng (0,75 điểm):
+ Bức tranh mùa xuân tươi tắn, tràn đầy sức sống; có tín hiệu đặc trưng mùa xuân
+ Bút pháp: Giàu chất hội họa, tranh có đường nét, màu sắc hài hòa, nhã
+ Cảm xúc thi nhân: thiết tha, say sưa, thể tình yêu mùa xuân tha thiết
- Sáng tạo riêng nhà thơ (0,5 điểm):
+ Mỗi tác giả lại chọn hình ảnh thơ khác nhau: Trong thơ Nguyễn Du “cỏ non”, “hoa lê” tạo tranh xn khống đạt, trẻo, tinh khơi; thơ Thanh Hải lại “dịng sơng”, “bơng hoa tím” để tạo nên tranh thơ mộng, dịu dàng Huế
+ Vận dụng thể thơ khác nhau: Thể thơ lục bát tạo âm hưởng ngào thơ Nguyễn Du, Thanh Hải với thể thơ ngũ ngôn gợi chất nhạc thiết tha, sáng
- Đánh giá (0,5 điểm):
+ Sự gặp gỡ nhà thơ có chung nguồn thi hứng
+ Sự sáng tạo yếu tố quan trọng thi ca, điểm khác câu thơ hai nhà thơ hai thời đại khác tâm sáng tạo thi nhân khác
+ Hai nhà thơ góp vào thi ca vần thơ tuyệt tác Câu 2(3 điểm):
1 Yêu cầu:
a Yêu cầu kĩ năng:
(3)- Thí sinh biết vận dụng kết hợp thao tác nghị luận để làm văn nghị luận xã hội
- Bài viết rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ, lưu loát b Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh trình bày viết theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý sau:
* Giải thích:
- Phân tích ngắn gọn câu chuyện để thấy:
+ Từ người chịu ơn, Dế Mèn ảo tưởng người ban ơn + Từ người nhận Dế Mèn nghĩ người cho
+ Từ hợp tác chia sẻ để người có lợi, Dế Mèn ích kỉ, toan tính nên bị rơi xuống mặt đất
- Vấn đề nghị luận rút từ câu chuyện: Tác hại ngộ nhận, ảo tưởng thân, sai lầm nhận thức
* Phân tích, lí giải:
Những điều người thường mắc sai lầm nhận thức, ngộ nhận, ảo tưởng thân:
+ Sai lầm đánh giá thân (đánh giá cao; không nhận ưu điểm, nhược điểm người khác…)
+ Sai lầm hành động (cư xử khơng phù hợp với hồn cảnh; ảnh hưởng tới mối quan hệ, hợp tác chia sẻ; dẫn đến tai họa cho thân…)
+ Biến thành trò hề, lố bịch … * Bàn luận
- Giá trị câu chuyện: Nhắc nhở phải biết nhận thức đắn thân, nâng cao hiểu biết ứng xử
- Phê phán cách nhìn thiển cận, ảo tưởng, ngộ nhận thân- “căn bệnh” thường gặp tuổi trẻ
- Liên hệ rút học:
+ Cần biết lắng nghe, trải nghiệm sống, trau dồi hiểu biết để đánh giá người
+ Biết quan tâm, chia sẻ, hợp tác, tránh lối sống ích kỉ, toan tính 2 Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 3: Bài làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu kĩ kiến thức Văn viết mạch lạc, trơi chảy, giàu hình ảnh, cảm xúc, có tính phát
- Điểm 2: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu Bài rõ ý, kết cấu hợp lý song mắc lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ
- Điểm 1: Bài làm nửa số ý Mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 0: Chưa làm làm hồn tồn lạc đề
*Tùy làm cụ thể thí sinh, giám khảo cho thang điểm lẻ thích hợp Câu 3: (5 điểm)
1 Yêu cầu:
a Yêu cầu kĩ năng
(4)- Biết vận dụng linh hoạt phép lập luận học - Diễn đạt sáng, giàu cảm xúc
- Không mắc lỗi câu, từ, tả b Yêu cầu kiến thức:
Bài làm trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến - Giải thích:
+ Điều cịn lại: điều thiêng liêng có giá trị vượt lên hủy diệt chiến tranh, vượt lên thời gian để tồn vĩnh cửu
+ Tính chất chiến tranh: tàn khốc, hủy diệt, gây sinh ly tử biệt + Trong truyện “Chiếc lược ngà”, chiến tranh tàn phá thân thể, lấy sinh mạng, gây đau thương, chia cắt tình cảm người
- Những điều cịn lại mà chiến tranh khơng thể lấy tác phẩm “Chiếc lược ngà”:
+ Lí tưởng sống cao đẹp, lòng yêu nước (người chiến sĩ cách mạng khơng đánh mình, ln kiên định với lí tưởng sống cao đẹp)
Sẵn sàng từ giã vợ trẻ, thơ để lên đường theo tiếng gọi Tổ quốc Nén tình riêng để tiếp tục sau ngày nghỉ phép
Hiến dâng trọn vẹn tuổi xuân cho đất nước Thế hệ sau lại tiếp bước hệ cha anh
+ Chiến tranh khơng thể lấy tình người: Tình đồng chí, đồng đội, tình làng xóm Tình cảm gia đình
(Thí sinh phải phân tích kĩ tình phụ tử cha anh Sáu) + Chiến tranh lấy niềm tin người
Anh Sáu bé Thu có niềm tin ngày đất nước hịa bình
Tác giả tin vào kết nối tình cảm người sống: mối quan hệ bác Ba bé Thu
- Đánh giá, khẳng định lại vấn đề:
+ Khẳng định, đề cao vẻ đẹp người chất nhân văn tác phẩm
+ Truyền cho bạn đọc lòng yêu nước, tự hào người Việt Nam 2 Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, có sáng tạo, văn viết sinh động, giàu cảm xúc
- Điểm 4: Bài viết đủ ý bản, văn viết mạch lạc, mắc lỗi diễn đạt - Điểm 3: Đáp ứng nửa yêu cầu, mắc số lỗi diễn đạt
- Điểm 2: Bài sơ sài, thiếu ý lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Điểm 1: Bài viết sơ sài, nhiều sai sót, khơng hiểu rõ khơng biết triển khai vấn đề
- Điểm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn