Chuyên đề hướng dẫn xây dựng và thực hiện khgd theo định hướng phát triển năng lực học sinh

CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN CHUYÊN ĐỀ 1: HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KHGD THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MỤC TIÊU THÔNG HIỂU CÁCH XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KHGD; THỰC HÀNH XÂY DỰNG KHGD BIẾT CÁCH TỔ CHỨC SINH HOẠT TỔ/NHĨM CHUN MƠN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC TỪ NĂM HỌC 2016-2017 CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung chuyên đề Khái niệm, mục đích, yêu cầu Các văn pháp lí Thực trạng xây dựng thực KHGD Khó khăn/hạn chế xây dựng thực KHGD Hướng dẫn triển khai, xây dựng thực KHGD Quy trình xây dựng cách thức thực KHGD Mẫu KHGD tham khảo Khái niệm “kế hoạch giáo dục” ► KHGD tập hợp hoạt động xếp theo lịch trình, có thời hạn, nguồn lực, ấn định mục tiêu cụ thể xác định biện pháp tốt nhất…để thực mục tiêu GD cấp định ► Lập kế hoạch GD nhằm xác định hành động cần thực nhằm đạt mục tiêu GD đề ra; việc định mang tính đón đầu trước thực hành động nhằm đạt mục tiêu GD mong muốn Mục đích xây dựng KHGD nhà trường a) Khắc phục hạn chế chương trình (CT), sách giáo khoa (SGK) hành b) Góp phần nâng cao chất lượng dạy học, hoạt động giáo dục trường phổ thông c) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học giáo dục, phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông cho đội ngũ giáo viên trường phổ thông d) Chuẩn bị cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên thực chương trình giáo dục phổ thơng u cầu xây dựng KHGD nhà trường Phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông/ Kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh theo nguyên tắc sau: a) Nâng cao kết thực mục tiêu giáo dục CT GDPT hành Bộ GDĐT ban hành b) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống môn học hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tổng thời lượng môn học hoạt động giáo dục năm học khơng thời lượng quy định CT hành d) Đảm bảo tính khả thi với tâm cao, tinh thần chủ động, tích cực, sáng tạo sở giáo dục e) Có phối hợp chặt chẽ, thường xuyên quan quản lý giáo dục, trường/khoa sư phạm CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KHGD NHÀ TRƯỜNG Công văn số 791/BGDĐT ngày 25/6/2013 việc thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng: ►: + Rà sốt nội dung CT, SGK hành; + Sắp xếp lại nội dung dạy học môn học CT hành theo định hướng phát triển lực HS; + Xây dựng triển khai số chủ đề tích hợp liên mơn; + Xây dựng triển khai số chủ đề tự chọn theo hướng dạy học phân hóa + Đổi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục theo định hướng phát triển lực HS Văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2014-2015 20152016 giáo dục trung học hướng dẫn: ► Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, sở/phịng GDĐT tăng cường giao quyền chủ động cho sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học ► Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT Các văn hướng dẫn tổ chức Cuộc thi khoa học kĩ thuật, Cuộc thi Liên mơn - Tích hợp; Cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá…; Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 việc hướng dẫn triển khai thực phương pháp Bàn tay nặn bột phương pháp dạy học tích cực khác; Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT- BVHTTDL ngày 16/01/2013 Liên Bộ GDĐT, Bộ VH, TT DL sử dụng di sản dạy học trường phổ thông… ► Các kế hoạch, đề án công văn tạo khung pháp lý cần thiết cho việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh 10 Thảo luận: thực trạng việc xây dựng KHGD I Thực trạng Rà soát, cấu trúc lại nội dung ct, SGK hành Xây dựng thực chủ đề liên mơn, tích hợp Tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh Thói quen: Quản lí, GV, HS II Khó khăn/hạn chế Nhận thức: Quản lí, GV, HS Năng lực: Quản lí, GV, HS HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng Ngay từ đầu năm học, Sở GDĐT giao quyền chủ động cho trường THPT, THCS tỉnh dựa chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Tải FULL (file word 26 trang): bit.ly/2WRnRpt Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 12 Sở/Phòng GDĐT đạo trường THPT, THCS tổ chức cho giáo viên rà sốt nội dung chương trình, sách giáo khoa, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng sau: a) Tinh giản: Do cấu trúc chương trình kiểu “đồng tâm” hay “xoáy ốc”, số kiến thức học sinh học lớp lại tác giả đưa vào sách giáo khoa lớp theo logic vấn đề khiến học sinh phải học lại cách chưa hợp lý, gây tải Cách điều chỉnh theo hai cách: + Cách 1: Tinh giản kiến thức lớp lớp học đầy đủ bổ sung thêm để đầy đủ + Cách 2: Tinh giản kiến thức lớp để chuyển lên học hoàn toàn lớp trên.(VD PGDTP :Ninh bình) Tải FULL (file word 26 trang): bit.ly/2WRnRpt Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 13 b) Xây dựng chủ đề tích hợp, liên mơn: - Những nội dung kiến thức đề cập đến hai hay nhiều môn học điều chỉnh theo hai hướng sau: + Hướng thứ nhất: Chỉ dạy kiến thức môn học bổ sung thêm kiến thức liên quan đến mơn cịn lại Cụ thể: Chủ đề liên môn bao gồm nội dung dạy học gần giống nhau, có liên quan chặt chẽ với (có thể trùng nhau) môn học CT hành, chủ đề liên mơn thuộc lĩnh vực Khoa học Tự nhiên lĩnh vực Khoa học Xã hội Nhân văn Xét nội dung chủ đề liên môn, điều kiện giáo viên chủ đề liên môn đưa bổ sung vào kế hoạch dạy học mơn học nhà trường định 4252535 14 ... CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung chuyên đề Khái niệm, mục đích, yêu cầu Các văn pháp lí Thực trạng xây dựng thực KHGD. .. sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học ► Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải... lại nội dung dạy học môn học CT hành theo định hướng phát triển lực HS; + Xây dựng triển khai số chủ đề tích hợp liên mơn; + Xây dựng triển khai số chủ đề tự chọn theo hướng dạy học phân hóa +