Bộ đề đọc hiểu môn Ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống, học kì 1 (bài 1). Bộ đề được biên soạn chi tiết, công phu, có ngữ liệu đọc hiểu trogn sách giáo khoa, ngoài sách giáo khoa và có đáp án chi tiết từng đề, có đoạn văn mẫu tham khảo. Bộ đề rất hữu ích cho các thày cô giảng dạy và học sinh ôn tập.
: BỘ ĐỀ ĐỌC – HIỂU NGỮ VĂN (HỌC KÌ 1, BÀI 1) BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BỘ ĐỀ ĐƯỢC BIÊN SOẠN GỒM NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU TRONG SÁCH GIÁO KHOA (GỒM CẢ VĂN BẢN ĐỌC MỞ RỘNG) NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU CÙNG THỂ LOẠI NGỒI SGK MỖI ĐỀ CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT CÁC ĐỀ VIẾT ĐOẠN VĂN LIÊN QUAN ĐẾN VĂN BẢN (CÓ ĐOẠN VĂN MẪU THAM KHẢO) CUỐI MỖI BÀI LÀ ĐỀ TỔNG HỢP (VĂN- TẬP LÀM VĂN) CÓ ĐẦY ĐỦ CÁC BÀI , ĐƯỢC CHIA THÀNH NHIỀU FILE (VÀO TRANG CÁ NHÂN ĐỂ TÌM VÀ TẢI ĐẦY ĐỦ CÁC FILE) BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN : 1.Văn 1: Truyện “Bài học đường đời đầu tiên” (trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) Văn 2: Truyện “Nếu cậu muốn có người bạn” (Trích “Hồng tử bé”-Ăng-toan-đơ Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri) Văn 3: Thơ “Bắt nạt” – Nguyễn Thế Hoàng Linh Văn thực hành đọc: Những người bạn (trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) Những đề đọc hiểu văn sách giáo khoa thể loại PHẦN 1: ĐỌC HIỂU NGỮ LIỆU TRONG SGK VĂN BẢN 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ĐỀ 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Ðơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ tơi lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu” (Ngữ văn 6- tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? : Câu 3: Văn kể theo thứ mấy? Nêu tác dụng kể ấy? Câu 4: Liệt kê phép so sánh sử dụng đoạn văn nêu tác dụng Câu 5: Đoạn văn đề cập tới vẻ đẹp ngoại hình Dế Mèn, có ý kiến cho rằng: “Dế Mèn đẹp niên cường tráng” Em có đồng ý với ý kiến khơng, chứng minh Câu : Hãy viết đoạn văn trình bày nội dung nghệ thuật văn có đoạn văn GỢI Ý TRẢ LỜI: Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Bài học đường đời - Tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí - Tác giả: Tơ Hồi Câu 2: - PTBĐ chính: Miêu tả Câu 3: - Văn kể theo thứ - Tác dụng: giúp nhân vật Dế Mèn dễ dàng bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp => Làm câu chuyện trở nên chân thực hơn, Câu 4: - Các phép so sánh sử dụng đoạn văn: + Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua + Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Phép so sánh sử dụng gợi hình ảnh khỏe khoắn Dế Mèn, đem đến ấn tượng chàng dế niên hùng dũng, có sức mạnh, mang cường tráng Câu 5: Em đồng ý với ý kiến - Chứng minh: Sự cường tráng thể qua hình dáng hành động + Hình dáng: Đơi nhẵn bóng; vuốt: cứng, nhọn hoắt; đơi cánh: dài; đầu to tảng; hai đen nhánh; râu dài uốn cong : + Hành động: Đạp phanh phách, vỗ cánh phành phạch, nhai ngoàm ngoạp, trịnh trọng vuốt râu Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống, tự tin, yêu đời Dế Mèn Câu 6: Gợi ý: Mở đoạn: Văn Bài học đường đời mang giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc Thân đoạn - Về nội dung: Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu trọc Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho - Về nghệ thuật: + Kể chuyện kết hợp với miêu tả + Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động: Xây dựng hình tượng nhân vật Dế mèn gần gũi với trẻ thơ + Kể chuyện thứ tự nhiên, hấp dẫn + Sử dụng hiệu phép tu từ + Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Kết đoạn: Với giá trị nội dung, nghệ thuật ấn tượng, văn thu hút nhiều hệ bạn đọc ĐỀ 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “ Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Ðơi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giòn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương : ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng.” “ Cái chàng dế choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi bè bè, nặng nề trơng đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ” (Ngữ văn 6- tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc tác phẩm nào? Xác định năm sáng tác tác phẩm Câu 2: Hai đoạn văn có sử dụng phương thức biểu đạt không ? Đó phương thức biểu đạt nào? Câu 3: Hai nhân vật đề cập hai đoạn văn ai? Câu 4: Cả hai nhân vật chọn tả chi tiết thân hình, cánh, càng, râu nhân vật lại gợi cho người đọc ấn tượng riêng sức vóc tính nết Theo em, ấn tượng ? Nhờ đâu nhà văn gợi cho ta ấn tượng nhân vật Câu 5: Tìm viết lại câu văn có sử dụng phép so sánh hai đoạn văn Câu : Hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật đề cập đoạn văn GỢI Ý TRẢ LỜI: Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Bài học đường đời - Tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí - Thời gian đời: 1941 Câu 2: - Hai đoạn văn sử sụng phương thức biểu đạt: Miêu tả Câu 3: - Hai nhân vật đề cập: : + Đoạn 1: Dế Mèn + Đoạn 2: Dế Choắt Câu 4: - Theo em, ấn tượng là: + DM mang ấn tượng chàng dế khoẻ mạnh, cường tráng Dế Choắt mang ấn tượng ốm yếu, gầy gò - Ấn tượng có cách chọn chi tiết miêu tả nhà văn tạo nên Câu 5: Câu văn sử dụng phép so sánh: + Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua + Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc + Cái chàng dế choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện + Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Câu 6: Gợi ý: HS viết đoạn văn cảm nhận nhân vật Dế Mèn Mở đoạn: Trong văn Bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn nhân vật để lại em ấn tượng sâu sắc Thân đoạn Qua văn, cảm nhận nhân vật – Dế Mèn với ấn tượng bật với: - Mặt chưa tốt: + Tính cách kiêu căng, hống hách, coi thường người khác + Làm việc thiếu suy nghĩ trước sau, bày trò trêu chị Cốc dẫn tới chết oan Dế Choắt - Mặt tốt: : + Là Dế niên sinh hoạt điều độ, mang vẻ đẹp cường tráng tuổi trẻ + Biết ân hận, hối lỗi trước việc làm sai trái, rút học cho để sống tốt Kết đoạn: Có thể nói, Dế Mèn nhân vật quan trọng thể chủ đề tác phẩm ĐỀ 3: Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Choắt không dậy nữa, nằm thoi thóp Thấy thế, tơi hoảng hốt quỳ xuống, nâng đầu Choắt lên mà than rằng: - Nào đâu biết lại nông nỗi này! Tôi hối Tôi hối hận lắm! Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm bây giờ? Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, khuyên anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình.” (Ngữ văn - tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Xác định ngơi kể văn Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Nhân vật Dế Choắt đoạn văn lâm vào tình cảnh gì? Vì sao? Câu 4: Tìm từ láy xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Trình bày tác dụng biện pháp tu từ Câu 5: Dế Choắt khuyên Dế Mèn điều gì? Qua đó, em thấy Dế Choắt người nào? Câu : Hãy viết đoạn văn diến tả lại tâm trạng của Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt (theo lời nhân vật Dế Mèn) : GỢI Ý TRẢ LỜI: Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Bài học đường đời đầu tiên,trích tác phẩm “Dế Mèn phiêu lứu kí” Tơ Hồi, - Ngơi kể: Ngơi thứ xưng Câu 2: - Phương thức biểu đạt đoạn văn: Tự Câu 3: - Nhân vật Dế Choắt bị chị Cốc dung mỏ mổ oan đến thoi thóp phải bỏ mạng - Nguyên nhân: Chỉ trị nghịch dại khơng suy nghĩ - trêu chị Cốc Dế Mèn Câu 4: - Các từ láy đoạn văn: thoi thóp, hoảng hốt nơng nỗi, dại dột, hăng, bậy bạ, ăn năn - Biện pháp tu từ: Nhân hóa - Tác dụng: khiến nhân vật đoạn văn:Dế Mèn Dế Choắt vốn loài vật trở nên gần gũi với người, người biết hành động, suy nghĩ, buồn vui Làm cho câu chuyện diễn chân thực, sinh động, hấp dẫn.) Câu 5: Dế Choắt khuyên Dế Mèn: + Không hăng kiêu ngạo + Trước làm việc phải suy nghĩ thật kĩ Qua đó, em thấy Dế Choắt là người nhân hậu Dế Mèn gây chết cho Dế Choắt Dế Choắt hay tỏ thái độ căm giận Ngược lại Dế Choắt chân thành khuyên nhủ Dế Mèn Dế Choắt người có trái tim độ lượng Câu 6: Gợi ý: HS viết đoạn văn diễn tả tâm trạng ăn năn, hối hận Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt, dùng thứ Mẫu: Anh DC đáng thương ơi, đây, đứng trước mộ anh, tơi ân hận Có lẽ suốt đời tơi khơng qn câu chuyện đau lịng Chính thói ngơng cuồng, dại dột tơi mà anh phải lìa trần đau đớn Anh phải : chết oan ức Tôi biết, lời nói hối hận muộn Chỉ mong linh hồn anh yên nghỉ Tơi tự trách mình, tơi biết suy nghĩ hơn, đừng tự tin thái quá, Tôi không dám cầu xin tha thứ anh, mà cho dù anh có tha thứ cho tơi tơi khơng tha thứ cho Tơi hứa từ bỏ thói hăng, ngỗ nghịch, kiêu ngạo, khiêm nhường, học hỏi bậc đàn anh, bênh vực giúp đỡ kẻ yếu Chỉ thế, tơi chuộc lỗi lầm n nghỉ người có trái tim nhân hậu, người cho tơi học đường đời thấm thía! ĐỀ 4: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi bè bè, nặng nề, trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ…” (Ngữ văn 6- tập 2, trang 4) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Nhân vật văn em vừa tìm ai? Nhân vật đặt tên cho Dế Choắt, lại đặt tên vậy? Câu 4: Tìm phó từ sử dụng đoạn văn nêu ý nghĩa Câu 5: Kết thúc văn bản, Dế Choắt chết, có ý kiến cho rằng: “Dế Choắt chết lỗi chị Cốc nhầm Tội phạm gây chết Dế Choắt chị Cốc”em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Câu : Hãy viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Dế Choắt GỢI Ý TRẢ LỜI: : Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Bài học đường đời - Tác giả: Tô Hồi Câu 2: - PTBĐ chính: Miêu tả Câu 3: - Nhân vật chính: Dế Mèn - Dế Mèn đặt tên cho Dế Choắt vì: + Dế Mèn thấy Dế Choắt lúc ốm yếu + Dế Mèn coi thường Dế Choắt Câu 4: - Các phó từ sử dụng: + “đã”: quan hệ thời gian + “chỉ”: mức độ Câu 5: Em không đồng ý hồn tồn với ý kiến - Vì: Nếu xét cách trực tiếp, chị Cốc gây chết cho Dế Choắt, nguyên nhân gián tiếp đẩy Dế Choắt vào tình cảnh ban đầu Dế Mèn không suy nghĩ mà trêu chị Cốc dẫn đến hiểu lầm Câu 6: Gợi ý: Mở đoạn: Trong văn Bài học đường đời , Dế Choắt nhân vật gợi lại em nhiều ấn tượng đặc biệt Thân đoạn - Ấn tượng chàn Dế ngồi gầy gò: Như gã nghiện thuốc phiện, cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, có lớn mà khơng có khơn, cú mèo - Nhưng lại nhân vật giàu lịng bao dung, nhân hậu, vị tha: Thể qua việc Dế Choắt không than trách Dế Mèn gây chết cho mình, ngược lại cịn khun nhủ Dế Mèn học lẽ sống đầy ý nghĩa Kết đoạn: Có thể thấy, Dế Choắt nhân vật quan trọng làm bật chủ đề văn bản, nhân vật cần học tập đức tính đáng quý ĐỀ 5: 10 : Câu 1: Em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tượng “bắt nạt” trường học Đoạn văn tham khảo Hiện nay, tượng “bắt nạt” diễn hàng ngày lớp học, trường học Việc “bắt nạt” trường học biểu đa dạng nhiều hình thức khác nhau: bạn bè ghen ghét, đố kị lơi đánh, chí kéo đến nơi vắng vẻ để “xử lí” theo theo luật “giang hồ”, “xử” xong tung clip lên mạng xã hội Hậu việc bắt nạt bị bắt nạt thường gây tổn thương thể chất lẫn tinh thần, ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm nạn nhân người gây Chính vậy, em mong ngày đến trường ngày vui, em muốn chơi thỏa mái vui đùa bạn Trong học tập sống, em mong muốn chia sẻ, giúp đỡ Em muốn nói với bạn “Các bạn ơi, yêu thương dành cho tình cảm ấm áp, chân thành nhất, chia sẻ cho nụ cười, ánh mắt thân thiện, đừng bắt nạt bắt nạt “rất xấu” “rất hơi” Câu 2: Viết đoạn văn cảm nhận thông điệp tác giả gửi gắm hai khổ thơ cuối Đoạn văn tham khảo Hai khổ thơ cuối khép lại thơ lời nhắn nhủ tác giả Thái độ bênh vực bạn bị bắt nạt nhà thơ rõ ràng: “Bạn bắt nạt bạn/ Cứ đưa thơ này/ Bảo thích bắt nạt/ Thì đến gặp tớ ngay” Cách xưng hô “tớ- bạn” vừa gần gũi, vừa đáng yêu Lời tâm cới mở, chân tình Nhân vật trữ tình thơ “tớ” tức tác giả vai trò bạn bè, lời khuyên lời tâm người trải qua chuyện “bắt nạt” để chia sẻ, thấu hiểu lẫn Nhân vật tớ nói cho bạn biết “bị bắt nạt quen rồi” nên khơng thích bắt nạt “bắt nạt hôi” Từ “hôi” nghĩa không thích, khơng ưa, người xa lánh Người bắt nạt người khác thế, bị người xa lánh Cách tác giả lí giải hồn nhiên, phù hợp tâm lí trẻ thơ Bắt nạt “rất hơi”, “dễ lây” tạo tiếng cười nhẹ nhàng, khiến câu chuyện dễ tiếp 25 : nhận, thể cách nhìn thân thiện, bao dung tinh thần đối thoại Bởi khơng người bị bắt nạt cần bảo vệ, mà người bắt nạt cần giúp đỡ Văn 4: NHỮNG NGƯỜI BẠN (Trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) ĐỀ BÀI: Đọc văn thực hành đọc: Những người bạn (trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Tóm tắt văn Tóm tắt tham khảo: Ngay từ lần đầu gặp gỡ, Bê-tô sung sướng Lai-ca giống Cả hai bày đủ thứ trị nghịch ngợm đồ đạc gia đình Sau đó, Bi-nơ đến giúp Bê-tơ có nhìn khác bạn bè Bi-nô mở cho Bê-tô kích thước sống bảng liệt kê thú đời Cả hai ngồi ngắm mưa rơi, trò chuyện Câu Xác định người kể chuyện, ngơi kể nhân vật có truyện Câu Hoàn thành sáng để thấy lời đối thoại, cử chỉ, hành động hai nhân vật Lai-ca Bi-nô Câu Cảm nhận, suy nghĩ nhân vật “tôi” (Bê-tô) hai người bạn Câu Thơng điệp tình bạn mà em nhận từ văn GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: Tóm tắt văn Tóm tắt tham khảo: Ngay từ lần đầu gặp gỡ, Bê-tơ sung sướng Lai-ca giống Cả hai bày đủ thứ trò nghịch ngợm đồ đạc gia đình Sau đó, Bi-nơ đến giúp Bê-tơ có nhìn khác bạn bè Bi-nô mở cho 26 : Bê-tô kích thước sống bảng liệt kê thú đời Cả hai ngồi ngắm mưa rơi, trò chuyện Câu Người kể chuyện, kể nhân vật truyện đồng thoại: - Người kể chuyện: ngơi thứ (chú chó Bê-tơ xưng “tôi”) - Nhân vật: Bê-tô, Lai-ca, Bi-nô Câu Lời đối thoại, cử chỉ, hành động hai nhân vật Lai-ca Bi-nô Lai-ca Bi-nô Điềm tĩnh, nhẹ nhàng, hành động thông Nghịch ngợm, sôi nổi: Nhai giày dép, thái: Nhìn thấy nắng sau mưa, nhai xà phịng, nhảy chồm chồm nghe mưa rơi xuống mái tơn, sợ hãi, ăn cọ vào chăn Bi-nô gợi điều quen thuộc Câu Cảm nhận, suy nghĩ nhân vật “tôi” (Bê-tô) hai người bạn Lai-ca Bi-nô Một người bạn thú vị Một người bạn thông thái - Khoảng cách ngăn cản - Đem lại cách nhìn đời mẻ, học tình bạn Kể hình ảnh người nhiều điều từ Bi-nơ bạn mắt khơng cịn cũ - Cảm thấy khơng cịn xa lạ với Bi-nơ, khơng phải lí để khơng u nhớ điều thân thuộc, tự nhiên Câu Thông điệp tình bạn mà em nhận từ văn - Mỗi người bạn đời đem lại trải nghiệm khác 27 : - Tình bạn khơng phân biệt khác ngoại hình, hành động hay khoảng cách Tình bạn tạo nên từ kỉ niệm, thời gian cạnh PHẦN 2: ĐỌC HIỂU NGỮ LIỆU NGOÀI SGK ĐỀ 1: Đọc truyện “Cái Tết Mèo Con – Chuột Cống đám đàn em” trả lời câu hỏi: Cả bọn chuột, thằng thằng mép béo nhờn Chuột Cống gật gù lim dim mắt kể lại cho đám đàn em: – Hừ, nhà này, không tao thèm mị đến Nhà nghèo Thế mà năm nay, có Nồi Đồng, cơm trắng, cá kho, thóc lúc lưng lửng cót Mà tao xem làng hầu hết nhà lên, từ ngày họ làm chung với Chẳng bù với nhà giàu đầu làng, chỗ hai thông, trước nhà gạch hai tầng, khơng biết thóc lúa Cái bếp nhà thì… chậc… nghĩ lại đủ rỏ dãi Thế mà cịn có đống gạch vụn Lũ chuột mắt thao láo: – Thế à! Thế à! – Chứ gì, lũ nhép chúng mày biết Cạnh chỗ người làng họ lại xây nhà mà tồn bàn dài, ghế dài, cho trẻ làng cắp sách đến ngồi chẳng có cóc khơ chén Nhưng gần sáng rồi, anh em ta nhảy lui quân Đám chuột thằng cắn đuôi thằng thành vòng tròn Chuột Cống đứng vểnh ria lên, khối chí Lũ Chuột Nhắt vừa nhảy vừa hát Chít chít, họ Chuột! Đuôi dài, nhọn hoắt 28 : Cá thịt hay thóc lúa ngơ khoai, Họ Chuột ta ăn tuốt! Ha ha! Chít chít! Ăn tuốt! Ăn tuốt! Đám chuột vỗ bụng cười, lại múa đuôi nhảy vịng quanh Chúng ta thích ăn đêm Hễ người ngủ chuột chui lên Không phải làm mà chén Cái đời ăn vụng sướng tiên! Ha ha! Sướng tiên! Hơn tiên! Chít chít! Khoái quá! Đàn chuột hát vang to hơn: Tường cao Chuột chui qua Cót dày mà ta khoét Loài người làm bao thức ăn Chúng ta phá hết, chén hết! Ha ha! Phá hết! Chén hết! Chít chít! Đàn chuột vỗ bụng, múa cười reo to: “Nào, Chuột Cống, ông anh hát đi! Hát cho chúng em nghe!” Chuột Cống phình bụng khệnh khạng vuốt ria, ngốy đi, cất tiếng rè rè: Ta Chuột Cống Mõm nhọn lông xù Đời ta hôi thối Nhưng bụng ta to! Hô hô! Cả đàn Chuột đập đuôi xuống đất reo to: “Hô hô! Hô hô!” Chuột Cống vỗ bụng hát tiếp: Tất cửa nhà Đường vào lối Ta thuộc hết Vì ta Chuột già Hà hà! 29 : Bịch bịch mẹ Nồi nhỏ nồi to, Vào bụng ta Thế cịn chưa no! Hơ hơ! Cả đàn chuột cười bị Hay, hay q! Hơ hơ! Vẫn chua no! Phải rồi, no được! Chuột cịn chén nữa! Hơ hơ! Chuột Cống cười lăn ngửa mặt đất Nó vỗ bốn chân bình bịch vào bụng trắng hếu Hô hô! Một lúc, Chuột Cống nhỏm dậy: – Thôi, anh em, lui quân! Hôm ta vét bếp, mai ta vào khoắng [6] buồng thóc! Ta cịn nhiều bữa chén túy lúy [7] Sắp Tết rồi, lồi người họ cịn đem vô khối thức ăn ngon cho Hơm nhà gói giị, ta quay lại À thằng mèo nhép kia, tạm để mày đấy, vài bữa nữa, tao xé xác mày nhắm với nước cống chơi! Đàn chuột lục tục kéo hết Trong bếp lại im phắc Mèo Con đứng sát vách Hai mắt sáng xanh lè Nhưng lúc khơng run run mà xấu hổ tức giận Lũ chuột! Chúng mày cười hơ hơ có lúc chúng mày khóc hu hu Ngheo Mèo Con kêu lên tiếng, trời vừa sáng Câu 1: Nêu thể loại truyện trên? Ai người kể chuyện? Câu chuyện kể theo thứ mấy? Căn mà em biết? Câu 2: Những chi tiết miêu tả chuột cống đám đàn em Câu 3: Lời nói hành động thái độ chuột cống đám đàn em Cầu 4: Chuột cống đám đàn em mối quan hệ với nhân vật khác Cầu 5: Sự trưởng thành mèo sau đêm chứng kiến cảnh chuột cống đàn em hoành hành thể qua chi tiết nào? Câu 6: Vì câu chuyện hấp dẫn, lí thú? Câu 7: Tìm số từ đơn từ phức sử dụng câu chuyện 30 : Câu 8: Câu chuyện có phải chuyện đồng thoại khơng? Căn vào đặc điểm mà em khẳng định vậy? GỢI Ý TRẢ LỜI: Câu 1: Nêu thể loại truyện trên? Ai người kể chuyện? Câu chuyện kể theo thứ mấy? Căn mà em biết? - Thể loại: Truyện đồng thoại - Tác giả người kể chuyện - Câu chuyện kể theo thứ - Người kể chuyện gọi tên nhân vật Câu 2: Những chi tiết miêu tả chuột cống đám đàn em - Cả bọn chuột, thằng thằng mép béo nhờn Chuột Cống gật gù lim dim mắt - Đám chuột thằng cắn thằng thành vịng trịn - Mõm nhọn lông xù Đời ta hôi thối Nhưng bụng ta to! Chuột Cống cười lăn ngửa mặt đất Nó vỗ bốn chân bình bịch vào bụng trắng hếu Câu 3: Lời nói hành động thái độ chuột cống đám đàn em - Chúng ta thích ăn đêm Hễ người ngủ chuột chui lên Không phải làm mà chén Cái đời ăn vụng sướng tiên! - Tường cao Chuột chui qua Cót dày mà ta khoét 31 : Loài người làm bao thức ăn Chúng ta phá hết, chén hết! - À thằng mèo nhép kia, tạm để mày đấy, vài bữa nữa, tao xé xác mày nhắm với nước cống chơi! Cầu 4: Chuột cống đám đàn em mối quan hệ với nhân vật khác - Với chủ nhà - Với mèo Cầu 5: Sự trưởng thành mèo sau đêm chứng kiến cảnh chuột cống đàn em hoành hành thể qua chi tiết nào? - Mèo Con đứng sát vách Hai mắt sáng xanh lè Nhưng lúc khơng run run mà xấu hổ tức giận Lũ chuột! Chúng mày cười hô hơ có lúc chúng mày khóc hu hu Ngheo Mèo Con kêu lên tiếng, trời vừa sáng Câu 6: Vì câu chuyện hấp dẫn, lí thú? - Kể đối tượng quen thuộc, gần gũi: chuột mèo - Phù hợp với lứa tuổi trẻ em Câu 7: Tìm số từ đơn từ phức sử dụng câu chuyện - Từ đơn: + nhà/ Nghèo/cơm/cá/ thóc + vvv - Từ phức: + gật gù lim dim / bàn dài/ ghế dài/ run run Câu 8: Câu chuyện có phải chuyện đồng thoại khơng? Căn vào đặc điểm mà em khẳng định vậy? 32 : - Căn vào khái niệm đặc điểm truyện đồng thoại ta khẳng định câu truyện truyện đồng thoại ĐỀ 2: Câu truyện sau xem truyện đồng thoại không? Căn vào đâu để đưa kết luận đó? CẬU BÉ CHĂN CỪU Ngày xưa, ngơi làng có cậu bé chăn cừu Mỗi ngày, cậu nằm cánh đồng ngắm đàn cừu bình yên gặm cỏ xung quanh Cậu việc canh chừng đàn cừu khỏi lũ sói đói lùa cừu làng trời sụp tối Ngày nọ, cậu bé cảm thấy buồn chán nên định lừa người làng vố cho vui Trước đó, người làng dặn cậu bé thấy sói đến hét to lên để họ chạy đến giúp cậu – Sói! Có sói! Thế cậu đứng lên chạy đến bìa cánh đồng, hét lớn: – Sói! Có sói! Nghe thấy vậy, người đàn ông làng bỏ dở việc làm, chạy đến để giúp cậu đuổi sói Cậu bé thích thú thấy người hối chạy tới, tay cầm khiên, cuốc, gậy gộc hét to để đuổi sói Khi đến nơi, người nhìn quanh chẳng thấy sói đâu Họ nhà sau đếm lại đàn cừu khơng có bị Họ nghĩ có lẽ sói hoảng sợ bỏ nghe thấy tiếng ồn từ xa Trong đó, cậu bé cười ngặt nghẽo nghĩ thật thơng minh lừa người làng Ngày hôm sau, cậu bé lại tiếp tục lừa người – Có sói! Cứu cháu với! Sói ăn thịt cừu cháu 33 : Cậu hét lên chạy phía làng Cứu cháu với! Một lần nữa, người lại chạy đến giúp cậu bé đuổi sói Họ nghĩ sói lúc đói nên họ cố gắng chạy nhanh tạo nhiều tiếng ồn Cậu bé cười ngặt nghẽo nhìn thấy người vừa hối chạy, vừa la hét để lũ sói sợ Nhưng chẳng có sói cả! Khi nhìn thấy cậu bé cười, người làng hiểu cậu bé lừa họ – Này thằng bé kia, coi chừng Rồi có lúc mày phải kêu cứu mà chẳng có đến đâu! Nghe họ nói thế, cậu bé cười to Một ngày nọ, có sói tiến xuống cánh đồng – sói thật Nó nhìn thấy đàn cừu gặm cỏ xông vào Cậu bé chưa trơng thấy sói lớn đến khơng biết phải làm để bảo vệ đàn cừu Cậu chạy thật nhanh làng, hét lớn: – Sói! Có sói! Dù nghe rõ tiếng cậu bé la lớn: “Sói! Có sói thật đến ! ” người chẳng thèm quan tâm tiếp tục trò chuyện với Dù cậu bé cố gắng thuyết phục người lần sói thật họ cười bảo nhau: – Chắc thằng nhóc lại lừa Thế cậu bé đành bỏ quay lại cánh đồng Về đến nơi, cậu bé thấy đàn cừu biến Vậy sói ăn thịt hết đàn cừu cậu Cậu bé ngồi xuống đất bật khóc Cậu biết tất lỗi Cậu lừa người trước khơng cịn tin kẻ nói dối – chí kẻ nói thật! 34 : Gợi ý: Xét dung lượng dài/ ngắn Xét tính giáo huấn, học Xét tính hấp dẫn: Xét nhân vật (Miêu tả nhân vật ngoại hình, tính cách, lời nói ) => Truyện truyện đồng thoại Giáo viên kết luận truyện đồng thoại Truyện đồng thoại: - Có cốt truyện, nhân vật, việc… - Đối tượng: Viết cho trẻ em - Nhân vật loài vật, đồ vật nhân hóa người Cốt truyện - Gồm kiện xếp theo trình tự định; có mở đầu kết thúc Nhân vật - Nhân vật người, đồ vật, vật thần tiên, ma quỷ … - Muốn gặp tao tưởng có hình dáng tự trị hành động, lời nói suy nghĩ Người kể chuyện - Người kể chuyện nhân vật (xưng tơi, ngơi thứ ), nhà văn (Gọi tên nhân vật thứ ba giấu ) ĐỀ 3: ĐỀ TỔNG HỢP Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “Gió bấc thổi ào qua khu rừng vắng Những cành khẳng khiu run lên bần bật Mưa phùn lất phất…Bên gốc đa, Thỏ bước ra, tay cầm vải dệt rong Thỏ tìm cách quấn vải lên người cho đỡ rét, 35 : vải bị gió lật tung, bay vun vút Thỏ đuổi theo Tấm vải rơi tròng trành ao nước Thỏ vừa đặt chân xuống nước vội co lên Thỏ cố khều đưa chân không tới Một Nhím vừa đến Thỏ thấy Nhím liền nói: - Tơi đánh rơi vải khốc! - Thế gay go đấy!Trời rét, khơng có áo khốc chịu sau Nhím nhặt que khều… Tấm vải dạt vào bờ, Nhím nhặt lên, giũ nước, quấn lên người Thỏ: - Phải may thành áo, kín - Tơi hỏi Ở chẳng có may vá Nhím dáng nghĩ: - Ừ! Muốn may áo phải có kim Tơi thiếu kim Nói xong, Nhím xù lơng Quả nhiên vơ số kim nhím dựng lên nhọn hoắt Nhím rút lơng nhọn, cởi vải Thỏ để may [ ] (“Trích Những áo ấm, Võ Quảng) Câu Xác định thể loại truyện phương thức biểu đạt đoạn văn Câu Khi thấy Thỏ bị rơi áo khốc xuống nước, Nhím có hành động gì? Câu Hành động Nhím nói lên điều gì? Câu Từ đoạn văn trên, em rút cho thông điệp nào? Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu vai trị tình bạn sống Câu (4.0 điểm): Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em người thân mà em nhớ 36 : ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN Câu Nội dung cần đạt Điểm Phần I Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Thể loại: Truyện đồng thoại 0.5 Phương thức biểu đạt chính: Tự Khi thấy Thỏ bị rơi áo khốc xuống nước, Nhím có hành động 0.5 - lấy giúp bạn áo khoác bị rơi xuống nước, giũ nước, quấn áo lên người cho Thỏ; - nhổ lơng người làm kim để may áo cho bạn (Trả lời đầy đủ: 0.5 đ; Trả lời chi tiết/hình ảnh đáp án: 0.25 đ) Hành động Nhím cho thấy: 0.5 - Nhím người bạn nhân hậu, tốt bụng, ln quan tâm sẵn lịng giúp đỡ bạn bè - Tình bạn vơ tư, sáng Nhím Thỏ Từ đoạn văn trên, em rút cho thơng điệp: - Hãy quan tâm, giúp đỡ người, họ gặp khó khăn - Để xây dựng tình bạn cần chân thành, sáng, khơng toan tính - Tình u thương giúp ta vượt qua khó khăn, gian khổ (HS đưa thơng điệp phù hợp cho điểm, thông điệp 0,25, tối đa 0,5đ) Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) 37 : a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn văn b Xác định nội dung chủ yếu đoạn văn: Vai trị tình bạn sống c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: 0,25 0,25 1,0 - Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề: vai trị tình bạn đời sống - Thân đoạn: Tình bạn có ý nghĩa lớn với người + Tình bạn mang đến niềm vui, hạnh phúc + Tình bạn khiến sống trở nên phong phú, đẹp đẽ + Tình bạn giúp ta có thêm niềm tin, nghị lực vượt qua khó khăn, thử thách, giúp người vươn đến thành công + Có bạn ta nơi để sẻ chia yêu thương, vui buồn (HS biết dùng vài dẫn chứng văn học hay thực tế để làm rõ vai trị tình bạn) + Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có cảm nghĩ riêng, sâu sắc 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự (có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm): Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu trải nghiêm Thân kể lại diễn biến trải nghiệm theo trình tự hợp lí; Kết phát biểu suy nghĩ 0.5 38 : người thân, bày tỏ tình cảm thân b Xác định yêu cầu viết: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân b Triển khai viết: Có thể triển khai theo hướng sau: • Nêu lí xuất trải nghiệm: • Trình bày diễn biến trải nghiệm: + Thời gian, địa điểm + Ngoại hình, tâm trạng, ngôn ngữ cử chỉ, thái độ người thân + Tình cảm, cảm xúc em trước tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc,… người thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ, cảm xúc sâu sắc 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0,25 nghĩa Tiếng Việt 39 ... Nguyễn Thế Hoàng Linh Văn thực hành đọc: Những người bạn (trích Tôi Bê-tô, Nguyễn Nhật Ánh) Những đề đọc hiểu văn sách giáo khoa thể loại PHẦN 1: ĐỌC HIỂU NGỮ LIỆU TRONG SGK VĂN BẢN 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG... ngơ ngơ” (Ngữ văn 6- tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc tác phẩm nào? Xác định năm sáng tác tác phẩm Câu 2: Hai đoạn văn có sử dụng phương thức biểu đạt khơng ? Đó phương thức biểu... thương vừa ăn năn tội mình.” (Ngữ văn - tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Xác định kể văn Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Nhân vật Dế Choắt đoạn văn lâm vào tình cảnh gì?