PHIẾU BÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 6 HỌC KÌ 2 (PHẦN 2) CHẤT LƯỢNG CAO

Phiếu bài tập dạng đọc hiểu + tạo lập văn bản Ngữ văn 6 (học kì 2) PHẦN 1Phiếu BT được làm dưới dạng đề tổng hợp, gồm 2 phần:Phần I. Đọc hiểu văn bản (từ 49 câu tự luận) Hệ thống câu hỏi đa dạng Từ dễ đến khó, theo 3 cấp độ nhận biết thông hiểu vận dụng Bám sát nội dung văn bản Có các câu hỏi theo phương pháp mới, liên hệ thực tế. Mỗi văn bản chính khoá có 24 đề (bao quát những vấn đề cơ bản, trọng tâm nhất)Phần II. Tạo lập văn bản (rèn kĩ năng viết đoạn văn, bài văn) Đề bài bám sát các vấn đề trọng tâm của từng văn bản. Hướng dẫn làm bài chi tiết Có biểu điểm cụ thểTất cả các câu hỏi đều có đáp án đầy đủ, chi tiết

Trang 1

ĐỀ 16PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời các câu hỏi

"Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội về Tình cờ chú cháu Gặp nhau Hàng Bè

Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đàu nghênh nghênh

Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng ”

( Ngữ văn 6, tập 2)

Câu 1 Đoạn thơ trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào?

Câu 2 Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào? Nêu ngắn gọn đặc điểm của thể thơ đó? Câu 3 Giải nghĩa từ “loắt choắt”

Câu 3 Theo em, trong đoạn thơ trên, nhân vật "chú bé" có những đặc điểm gì?

Câu 4 Hãy chỉ ra các từ láy có trong đoạn thơ trên và nêu tác dụng trong việc miêu tảnhân vật?

Câu 5 Xác định lỗi sai trong câu văn sau và chữa lại cho đúng

Chú bé, người chiến sĩ nhỏ tuổi đã anh dũng hi sinh trong khi làm nhiệm vụ liên lạc.

Câu 6 Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên

Câu 7 Từ tấm gương người anh hùng nhỏ tuổi được nhắc đến ở đoạn thơ trên, em cósuy nghĩ gì về vai trò và trách nhiệm của thế hệ trẻ trên bước đường xây dựng đất nước?

PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN

Hãy viết một đoạn văn khoảng 10 câu nêu cảm nhận của em về hình ảnh chú bé

Trang 2

trong bài thơ trên Trong đoạn có sử dụng 01 phó từ, 01 phép hoán dụ (Gạch chân, chúthích rõ)

ĐÁP ÁN ĐỀ 16PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Câ

u

m

1 Đoạn thơ trên trích từ vãn bản Lượm, tác giả Tố Hữu 0,25

2 Đoạn thơ viết theo thể thơ 4 chữ.

3 Giải nghĩa từ:

4 Nhân vật "chú bé” có những đặc điểm: nhỏ bé, nhanh nhẹn, vui tươi 0,5

5 Các từ láy: Loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh

- Tác dụng

+ Góp phần khắc họa hình ảnh chú bé Lượm - một em bé liên lạc hồn nhiên, vui

tươi, say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu.

+ Thể hiện tình cảm yêu mến, trân trọng của nhà thơ với người chiến sĩ nhỏ.

0,5 0,25

0,25

6 - Lỗi sai: thiếu vị ngữ.

- Cách sửa: học sinh có thể chọn 1 trong 2 cách sau:

+ Chú bé là người chiến sĩ nhỏ tuổi đã anh dũng hi sinh trong khi làm nhiệm vụ

liên lạc.

+ Chú bé, người chiến sĩ nhỏ tuổi đã anh dũng hi sinh trong khi ỉàm nhiệm vụ

liên lạc, thật đáng khâm phục.

0,25 0,25

7 – Phép tu từ hoán dụ “đổ máu” – chỉ chiến tranh (lấy dấu hiệu của sự vật để gọi

sự vật)

+ Tác dụng: Nhấn mạnh nỗi đau thương mà chiến tranh gây ra cho con người,

cụ thể ở đây là nhân dân xứ Huế.

0,25

8 - Thế hệ trẻ có vai trò rất quan trọng trong công cuộc xây dựng đất nước Tuổi

trẻ là tương lai của đất nước, "tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội" (Bác Hồ)

- Một số việc làm thể hiện trách nhiệm của thế hệ trẻ với Tổ quốc:

0,25

Trang 3

+ Học tập tốt.

+ Tích cực tham gia xây dựng đất nước.

+ Quảng bá hình ảnh Việt Nam với bạn bè quốc tế.

0,25 0,25 0,25

9

1 Hình thức:

- Trình bày đúng hình thức 1 đoạn văn, có đủ số câu.

- Có câu chủ đề ở đầu và cuối đoạn văn.

- Diễn đạt lưu loát, đảm bảo tính liên kết, không mắc lỗi dùng từ và chính tả.

- Ngoại hình: Lượm là chú bé nhỏ nhắn, đáng yêu (chú bé loắt choắt, xắc xinh

xinh, chân thoăn thọắt, đầu nghênh nghênh, ca lồ đội lệch, má đỏ bồ quân, cười

híp mí).

+ Cử chỉ, thái độ: chân thoăn thoắt, cười híp mí, sợ chi hiểm nghèo.

+ Lời nói: “Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à/ ở đồn Mang Cá/ Thích hơn ở nhà".

- Hành động: huýt sáo vang, nhảy chân sáo như con chim chích, đội lệch ca lô,

vụt qua mặt trận,

- Phẩm chất:

+ Lượm là chú bé hoạt bát, hồn nhiên, lạc quan, yêu đời.

+ Lượm là chú bé dũng cảm, yêu nước, có tinh thần trách nhiệm cao.

• Cử chỉ, thái độ: Sợ chi hiểm nghèo?  một câu hỏi nhưng không cần lời đáp,

câu hỏi nhưng để khẳng định thái độ dũng cảm, dứt khoát, coi nhẹ cái chết của

bản thân vì hạnh phúc của dân tộc.

• Hành động: vụt qua mặt trận trong hoàn cảnh hiểm nghèo “đạn bay vèo vèo".

Động từ “vụt” diễn tả chính xác trạng thái nhanh như chớp, dứt khoát, dũng

cảm của Lượm Tay Lượm nắm chặt bông lúa còn thơm mùi sữa trước lúc hi

sinh, hồn bay giữa đồng như hòa vào đất trời, non sông Tổ quốc.

- Nghệ thuật miêu tả nhân vật: sử dụng các từ láy gợi hình, so sánh…

Học sinh

có thể trình bày cảm nhận khác của bản thân.

ĐỀ 17

Trang 4

PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời các câu hỏi

" Bỗng loè chớp đỏ, Thôi rồi, Lượm ơi!

Chú đồng chí nhỏ, Một dòng máu tươi!

Cháu nằm trên lúa, Tay nắm chặt bông, Lúa thơm mùi sữa, Hồn bay giữa đồng.

Lượm ơi, còn không?

( Ngữ văn 6, tập 2)

Câu 1 Cho biết hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Lượm”

Câu 2 Trong bài thơ Lượm, tác giả đã gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô khác nhau.Hãy chỉ ra và nêu tác dụng của việc sử dụng các đại từ xưng hô như thế

Câu 3 Cách gọi Lượm là “chú đồng chí nhỏ” trong đoạn thơ có ý nghĩa như thế nào?Câu 4 Trong bài thơ, có một khổ thơ được lặp lại hai lần Hãy chép lại và cho biết khốthơ đó nằm ớ những vị trí nào trong bài thơ Tác giả viết như thế nhằm mục đích gì?Câu 5 Hình ảnh chú bé Lượm khiến em nhớ tới nhân vật lịch sử hay nhân vật văn họcnào? Vì sao?

Câu 6 Đọc bài thơ này, em ấn tượng về Lượm như một chú bé hồn nhiên, tinh nghịchhay Lượm trong hình ảnh một chiến sĩ liên lạc dũng cảm? Vi sao? Hãy tưởng tượng, nếukhông có chiến tranh, cuộc sống của Lượm sẽ như thế nào?

Từ hình ảnh Lượm trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu, viết đoạn văn (khoảng 10câu) về trách nhiệm của thế hệ trẻ với đất nước trong thời đại ngày nay, trong đó có liên

hệ đến những tấm gương thiếu niên anh hùng mà em biết Trong đoạn văn có sử dụng 01phép so sánh (Gạch chân, chú thích rõ)

ĐÁP ÁN ĐỀ 17

Trang 5

PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Câ

u

m

1 - Tố Hữu cho biết: ông viết bài thơ này vào năm 1952 khi dự Hội nghị

Trung ương lần thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 1952 “ Chính trong Hội nghị

Trung ương lần thứ 3 này một đồng chí ở Thừa Thiên ra kể cho tôi nghe

về những tấm gương chiến đấu dũng cảm ở quê nhà và cho tôi biết tin về

cháu Lượm”

0,5

2 - Trong bài thơ Lượm, tác giả đã gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô

khác nhau: chú bé, cháu, chú đồng chí nhỏ, Lượm

- Cách thay đổi xưng hô như vậy góp phần biểu lộ những sắc thái tình

cảm khác nhau của người viết nói riêng, của nhân dân nói chung đối với

Lượm cũng như với các anh hùng trẻ tuổi đã hi sinh cho Tổ quốc Đó là

tình cảm vừa trân trọng, vừa yêu mến, gần gũi, thân thiết

0,50,5

3 - Chú đồng chí - nhó: Gọi đồng chí trong tâm trạng xót thương nhưng đầy

sự kính phục, trân trọng trước mất mát lớn khi nghe tin Lượm hi sinh

0,5

4 * HS tự chép lại khổ thơ “Chú bé loắt choắt… Nhảy trên đường vàng”

*Dụng ý của việc lặp lại khố thơ:

+ Tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng, làm cho bài thơ mang vẻ đẹp cân

đối, hài hoà

+ Nhấn mạnh hình ảnh của chú bé Lượm nhỏ nhắn, xinh xắn, hồn nhiên,

vô tư, ngộ nghĩnh, đáng yêu Tuy đã hi sinh nhưng hình ảnh Lượm còn

mãi trong bài thơ, bất tử trong lòng tác giả và trong trái tim mọi người

0,50,50,5

5 - Các nhân vật lịch sử: Trần Quốc Toản, Kim Đồng, Vừ A Dính, hay

- Các nhân vật văn học: Ga-vơ-rốt (Những người khốn khổ - Vich-to

Huy-go) hay Lượm, Mừng, Bồng, Vịnh, (Tuổi thơ dữ dội - Phùng

Quán),

- Lí do:

+ Các nhân vật tuổi còn nhỏ, hồn nhiên đáng yêu;

+ Lòng yêu nước cũng rất hổn nhiên chân thật; họ đều đã tình nguyện gia

nhập đoàn quân đánh giặc,

+ Nhiều người đã hi sinh nhưng hình ảnh họ còn mãi trong lòng dân tộc

0,250,25

0,50,25

0,25

6 - Ấn tượng về Lượm như một chú bé hồn nhiên, tinh nghịch, hay Lượm

trong hình ảnh một chiến sĩ liên lạc dũng cảm là tuỳ vào cảm nhận của

từng học sinh

0,5

Trang 6

- Nếu không có chiến tranh, cuộc sống của Lượm chắc hẳn sẽ giống như

bất kì một đứa trẻ nào khác: đi học, đi chơi với bạn, tham gia những trò

của trẻ em, Chiến tranh đâ buộc một đứa trẻ phải sớm trở thành một

chiến sĩ, đó là một bất hạnh, cũng là một sự hi sinh Lịch sử Việt Nam ta

đã có rất nhiểu trang bi hùng như vậy, nhưng chính nhờ những hi sinh ấy

mà những đứa trẻ ngày nay có được cuộc sống bình thường của lứa tuổi

- Trình bày đúng hình thức 1 đoạn văn, có đủ số câu

- Có câu chủ đề ở đầu và cuối đoạn văn

- Diễn đạt lưu loát, đảm bảo tính liên kết, không mắc lỗi dùng từ và chính

+ Lượm là chú đồng chí nhỏ dũng cảm, trách nhiệm, có lòng yêu nước

sâu sắc (tìm dẫn chứng qua các chi tiết trong bài)

+ Lượm là hình ảnh tiêu biểu cho thế hệ trẻ anh hùng thời kì kháng chiến

chống kẻ xâm lược để bảo vệ đất nước,

- còn nhiều anh hùng nhỏ tuổi khác như: Lê Vãn Tám, Vừ A Dính,

Dương Vãn Nội, Võ Thị Sáu, Lí Tự Trọng

+ Trách nhiệm của thế hệ trẻ với đất nước trong thời đại ngày nay:

• Trân trọng, biết ơn những cống hiến, hi sinh của các thế hệ đi trước

• Noi gương, giữ vững tinh thần yêu nước của dân tộc,

thể hiện tình yêu nước bằng các hành động thiết thực, vừa sức: học tập

chăm chỉ, chấp hành kỉ luật, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn hơn

- Kết đoạn: Bài học liên hệ bản thân

0,5

0,53,0

Học sinh

có thể trình bày cảm nhận khác của bản thân

ĐỀ 18PHẦN I ĐỌC - HIỂU VẪN BẢN

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi

Trang 7

“Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sủng sủa Từ khi cỏ vịnh Băc Bộ và từ khi quần đảo Cô Tỏ mang lấy dấu hiệu cùa sự sông con người thì, sau môi lần dông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cùng trong sáng như vậy Cây trên núi đảo lại thêmxanh mượt, nước biên lại lam biếc dặm đà hơn het cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa Và nếu cá có vang tấm biệt tích trong ngày động bão, thì nay lưới càng thêm nặng

mẻ cá giã đôi Chúng tôi leo dốc lên đồn Cô Tô hỏi thăm sức khỏe anh em bộ binh và hái quân cùng đóng sát nhau trong cái đồn kho xanh cũ ấy Trèo lên nóc đôn nhìn ra bao

la Thái Bình Dương bôn phương tám hướng, quay gót 180 độ mà ngắm cá toàn cảnh đảo

Cô Tô Nhìn rõ ca Tô Bắc, Tô Trung, Tô Nam mà càng thấy yêu mến hòn đáo như bat cứngười chài nào đã từng đẻ ra và lớn lên theo mùa sóng ở đây.”

(Ngữ văn 6, tập II) Câu 1 Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào?

Câu 2 Nêu nội dung chính của đoạn trích

Câu 3 Em có nhận xét gì về cách lựa chọn các từ ngữ miêu tả của tác giả? Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các từ ngữ đó

Câu 4 Câu văn “Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biến lại lam biếc đặm đà hơn hết cả mọi khi và cát lại vàng giòn hơn nữa.” sử dụng biện pháp tu từ gì?

Câu 5 Câu văn trên (ở câu 3) có phải là câu trần thuật đơn không? Xác định CN-VN trong câu văn đó?

Bằng những hiểu biết về văn bản, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 8-10 câu) nêu cảm nhận của em về khung cảnh thiên nhiên Cô Tô sau trận bão và vẻ đẹp tâm hồn của tác giả Trong đoạn có sử dụng 01 câu trần thuật đơn (Gạch chân, chú thích rõ)

u

m

Trang 8

1 - Văn bản “Cô Tô”.

- Tác giả: Nguyễn Tuân

0,50,5

2 - Nội dung chính: đoạn văn tả cảnh Cô Tô sau cơn bão 0,5

3 - Tác giả lựa chọn các tính từ gợi tả sắc màu và ánh sáng vừa tinh tế vừa

gợi cảm: trong trẻo, sáng sủa, trong sáng, xanh mượt, lam biếc, đậm đà,

vàng giòn

- Tác dụng:

+ Gợi khung cảnh Cô Tô trong sáng, tươi mới, thanh bình

+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên với sự quan sát, cảm nhận tinh tế của tác

giả Nguyễn Tuân

0,5

0,50,5

4 Câu văn trên có sử dụng biện pháp nghệ thuật:

- So sánh không ngang bằng

- Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đối cảm giác: “cát lại vàng giòn hơn nữa”

0,50,5

5 - Xác định CN-VN trong câu:

“ Cây trên núi đảo // lại thêm xanh mượt, nước biến// lại lam biếc đặm đà

hơn hết cả mọi khi và cát// lại vàng giòn hơn nữa”

- Giới thiệu tác giả - tác phẩm – khung cảnh thiên nhiên Cô Tô sau trận

bão và vẻ đẹp tâm hồn tác giả

*Thân đoạn:

- Khung cảnh thiên nhiên bình yên, tươi mớì, trong sáng (bầu trời, cây

cối, nước biển, cát).:

+ Bầu trời: trong trẻo, sáng sủa

+ Cây trên núi đảo: xanh mượt

0,5

0,54,0

Học sinh

Trang 9

+ Nước biển :lam biếc, đăm đà.

+ Cát: vàng giòn

- Nghệ thuật: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ

- Tâm hồn tác giả: sự quan sát tinh tế, nhạy cảm; tình yêu thiên nhiên

rộng mở

*Kết đoạn: Khẳng định sự tinh tế trong nghệ thuật miêu tả cảnh và tình

yêu của tác giả tạo nên thành công cho tác phẩm

ĐỀ 19PHẦN I ĐỌC - HIỂU VẪN BẢN

“ Mặt trời lại rọi lên ngày thứ 6 của tôi trên đảo Thanh Luân một cách thật quá

là đầy đủ Tôi dậy từ canh tư Còn tối đất, cố đi mãi trên đá đầu sư, ra thấu đàu mũi đảo Và ngồi đó rình mặt trời ìên Điêu tôi dự đoán, thật ra không sai Sau trận bão,

Trang 10

chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dẫn, rồi lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đấy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hòng Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lạí trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén Một con hải âu bay ngang, là là nhịp cánh ”

(Ngữ văn 6, tập II) Câu 1 Cho biết thể loại và xuất xứ của văn bản chứa đoạn trích trên

Câu 2 Đoạn văn trên miêu tả cảnh gì? Ẩn tượng của em về cảnh đó như thế nào?

Câu 3 Giải nghĩa từ “đá đầu sư” và “ngấn bể”

Câu 4 Tìm các hình ảnh so sánh trong đoạn văn và nêu tác dụng của chúng

Câu 5 Câu văn “Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạcđường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng.”

sử dụng những biện pháp tu từ gì? Cho biết tác dụng của các biện pháp tu từ đó?

Câu 6 Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong hai câu sau và cho biết chúng thuộc kiểu câu trầnthuật đơn nào?

Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dàn lên cái chất bạc nén Một con hải âu bay ngang, là là nhíp cánh

Bằng những hiểu biết về văn bản, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 8-10 câu) nêu cảm nhận của em về khung cảnh thiên nhiên Cô Tô lúc bình minh và vẻ đẹp tâm hồncủa tác giả Trong đoạn có sử dụng 01 câu trần thuật đơn có từ là (Gạch chân, chú thích rõ)

u

m

1 - Thể kí

- Bài văn “Cô Tô” là phần cuối của bài kí Cô Tô – tác phẩm ghi lại những

ấn tượng về thiên nhiên, con người lao động ở vùng đảo Cô Tô mà nhà

0,50,5

Trang 11

văn thu nhận được trong chuyến ra thăm đảo

2 - Đoạn văn trên miêu tả cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô sau trận

bão đi qua

- Ấn tượng của em về cảnh đó: một không gian rộng lớn, bao la, trong

trẻo và tinh khôi làm ta cảm thấy thiên nhiên vừa gần gũi, phúc hậu vừa

thiêng liêng Một bức tranh đẹp báo hiệu một ngày tươi sáng

0,50,5

HStựtrìnhbàytheocảmnhận

4 - Những hình ảnh so sánh;

+ Chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lâu hết mây hết bụi

+ Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên

đầy, đặn đặt trên một mâm bạc khổng lồ màu ngọc trai nước biển hửng

hồng

+ Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên một mâm bạc đường

kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng

hồng y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh

+ Đường kính mâm rộng bằng cả một cái chần trời màu ngọc trai nước

0,25

0,250,25

5 - Biện pháp nhân hoá, ẩn dụ

- Tác dụng:

+ Gợi tả cảnh mặt trời mọc rực rỡ và tráng lệ

+ Ca ngợi vẻ đẹp của Cô Tô, qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên, đất

nước của tác giả

0,5

0,250,25

6 Câu 1:

- Chủ ngữ: Vài chiếc nhạn mùa thu

0,25

Trang 12

- Vị ngữ: chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần ỉên cái chất bạc nén.

 Đây là câu trần thuật đơn không có từ "là"

0,25

6

1 Hình thức:

tả

2 Tiếng Việt:

- Gạch chân, chú thích rõ 01 câu trần thuật đơn có từ là

3 Nội dung:

* Mở đoạn: giới thiệu tác giả “ tác phẩm - khung cảnh thiên nhiên Cô Tô

lúc bình minh và vẻ đẹp tâm hồn tác giả

* Thân đoạn:

- Khung cảnh thiên nhiên vừa rực rỡ, tráng lệ, hùng vĩ vừa thơ mộng, trữ

tình

+ Thời điểm: bình minh (“Tôi dậy từ canh tư Còn tối đất, cố đi mãi trên

đá đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo Và ngồi đó rình mặt trời lên ”)

+ Không gian: Đảo Thanh Luân rộng lớn

+ Cảnh vật:

• Hùng vĩ (chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lâu hết mây hết bụi; mặt

trời nhú lên tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên

đầy đặn đặt trên một mâm bạc khổng lồ màu ngọc trai nước biển hửng

- Nghệ thuật: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ

- Tâm hồn tác giả: quan sát tinh tế, nhạy cảm; tình yêu thiên nhiên rộng

0,5

0,53,0

Học sinh

Trang 13

* Kết đoạn: Khẳng định sự tinh tế trong nghệ thuật miêu tả cảnh và tinh

yêu cùa tác giả tạo nên thành còng cho tác phẩm

Khi mặt trời đã lên một vài con sào, tức là lúc nó trở về sự bình dị hàng ngày, thì tôi đang múc gầu nước giếng dội lên đầu lên cổ lên vai lên lưng, nghĩa là tôi cũng đang đi tắm như mọi người lao động bình thường đang tắm quanh giếng Cái giếng nước ngọt ở dìa một hòn đảo giữa biển cái sinh hoạt của nó vui như một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền.

Giếng đảo Thanh Luân sớm nay có không biết bao nhiêu là người đến múc và gánh Múc nước giếng vào thùng gỗ, vào những cong những ang gốm màu da lươn Lòng giếng vẫn còn vài cái lá cam lá quýt do trận bão vừa rồi quăng vào Chỗ bãi đá nuôi sáu mươi vạn con hải

Trang 14

sâm ngoài kia, bao nhiêu là thuyền của hợp tác xã đang mở nắp sạp đổ nước ngọt vào Sau trận bão, hôm nay hợp tác xã Bắc Loan Đầu cho 18 thuyền lớn nhỏ cùng ra khơi đánh cá hồng Anh hùng Châu Hòa Mãn cùng bốn bạn xã viên đi chung một thuyền Anh quẩy nước bên

bờ giếng, tôi né ra một bên Anh quẩy 15 gánh cho thuyền anh: “Đi ra khơi, xa lắm mà Có khi mười ngày mới về Nước ngọt cho vào sạp, chỉ để uống Vo gạo thổi cơm cũng không được lấy nước ngọt Vo gạo bằng nước biển thôi”

Từ đoàn thuyền sắp ra khơi đến cái giếng ngọt, thùng và cong và gánh nối tiếp đi đi về

về Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó dịu dàng yên tâm như cái hình ảnh biển cả là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành.

(Ngữ văn 6, tập II) Câu 1 Nêu nội dung chính của đoạn trích.

Câu 2 Nhân vật anh hùng Châu Hòa Mãn được nhắc đến trong đoạn trích là ai?

Câu 3 Hai câu văn sau sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả cảnh sinh hoạt của người dân lao động ở Cô Tô? Qua việc phân tích những hình ảnh, biện pháp tu từ ấy, em cảm nhận như thế nào về cảnh sinh hoạt và vẻ đẹp của con người lao động Cô Tô?

“Cái giếng nước ngọt ờ ria một hòn đảo giữa bể, cái sinh hoạt của nó vui như một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền.”

“Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó dịu dàng yên tâm như cái hình ảnh biển cả là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành.”

Câu 4 Em học tập được gì qua cách miêu tả cảnh vật của nhà văn Nguyễn Tuân trong văn bản? Câu 5 Văn bản trên khơi gợi những cảm xúc và suy nghĩ nào trong em trước cảnh sắc thiên nhiên đất nước?

Từ sự hiểu biết của em về văn bản, viết đoạn văn (khoảng 8-10 câu) cảm nhận về khung cảnh sinh hoạt của con người Cô Tô vả vẻ đẹp tâm hồn của tác giả Trong đoạn có sử dụng 01 biện pháp tu từ so sánh, gạch chân và chú thích dưới câu văn có biện pháp tu từ đó

2 - Anh hùng Châu Hòa Mãn: anh hùng lao động ngành ngư nghiệp, chủ

nhiệm một hợp tác xã đánh cá ở đảo Cô Tô, vào những năm 60 của thế kỉ

20

0,5

3 - Biện pháp tu từ so sánh (vui như, đậm đà mát nhẹ hơn, dịu dàng yên

tâm như ) và ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (cái sinh hoạt đậm đà, mát nhẹ)

0,5

Trang 15

- Tác dụng:

+ Gợi tả khung cảnh sinh hoạt của người dân lao động, cái không khí

trong lành và tình người đậm đà trên biển đảo Cô Tô

+ Tái hiện nét đẹp của con người lao động đậm đà tình cảm, tươi vui,

bình yên

+ Thể hiện sự quan sát tinh tế, nhạy cảm; tấm lòng yêu thương, trân trọng

đối với người lao động của tác giả

0,50,50,5

4 Học tập:

- Chọn một vị trí, một thời điểm tốt nhất khi quan sát sự vật

- Tập trung tả kĩ đối tượng chính của cảnh vật, các yếu tố khác làm nền

cho cảnh chính

- Quan sát, so sánh, liên tưởng để phát hiện nét đặc trưng của đối tượng

0,250,25

0,5

5 - Đoạn trích trên khơi gợi cảm xúc trong em: sự yêu mến, tự hào, trân

trọng trước vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước

- Từ đó, em tự thấy mình phải có ý thức, trách nhiệm giữ gìn cảnh quan

thiên nhiên tươi đẹp ấy bằng những việc làm cụ thể:

+ Chung tay bảo vệ môi trường: không vứt rác bừa bãi, dọn rác ở bãi

biển, trồng cây chắn bão, chia sẻ với người khác về ý thức trách nhiệm

giữ gìn môi trường chung

+ Quảng bá nét đẹp của thiên nhiên Việt Nam với bạn bè thế giới…

- Diễn đạt lưu loát, đảm bảo tính liên kết, không mắc lỗi dùng từ, chính

tả

2 Tiếng Việt:

- Gạch chân, chú thích rõ 1 phép so sánh

3 Nội dung:

*Mở đoạn: giới thiệu tác giả - tác phẩm - khung cảnh sinh hoạt bên giếng

nước ngọt ở Cô Tô và vẻ đẹp tâm hồn tác giả

*Thân đoạn:

- Khung cảnh sinh hoạt bên giếng nước ngọt

• Thời điểm: mặt trời đã lên một vài con sào

0,5

0,54,0

Học sinh

Trang 16

• Không gian: xung quanh giếng nước ngọt ở ria đảo.

• Cảnh vật:

• Không biết bao nhiêu là người đến gánh và múc nước vào thùng gỗ, vào

những cong những ang gốm màu da lươn

• Lòng giếng rớt lại vài cái lá cam lá quýt sau trận bão

• Những chiếc thuyền của hợp tác xã đang sắp mở sạp đổ nước ngọt vào,

chuẩn bị ra khơi đánh cá hồng

• Anh hùng Châu Hòa Mãn cùng bốn xã viên đi chung thuyền, quẩy nước

gánh lên bờ, nói năng chân chất, giản dị

• Chị Châu Hòa Mãn địu con, hình ảnh đó dịu dàng như hình ảnh biển cả

là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành Bức tranh sinh hoạt trên đảo Cô Tô

quanh giếng nước ngọt ở ria đảo đông vui như một cái bến và đậm

đà, mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền

- Nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ

- Tâm hồn tác giả: Yêu mến con người lao động Cô Tô với sự quan sát,

cảm nhận tinh tế

*Kết đoạn:

- Khẳng định sự tinh tế trong nghệ thuật miêu tả và tình yêu của tác giả

tạo nên thành công cho tác phẩm

Cây tre là người bạn thân của nông thôn Việt Nam, bạn thân của nhân dân ViệtNam

Nước Việt Nam xanh muôn ngàn cây lá khác nhau Cây nào cũng đẹp, cây nàocũng quý, nhưng thân thuộc nhất vẫn là cây tre nứa Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, trengút ngàn Điện Biên Phủ, luỹ tre thân mật làng tôi đâu đâu ta cũng có nứa tre làm bạn.Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm non măngmọc thẳng Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt Dáng tre vươn mộc mạc,màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc Tre trông thanhcao, giản dị, chí khí như người

Trang 17

(Ngữ văn 6, tập II) Câu 1 Đoạn trích trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2 Giải nghĩa từ “nhũn nhặn”

Câu 3 Nêu nội dung chính của đoạn trích?

Câu 4 Câu văn “Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người” sử dụng biện pháp tu

từ nào? Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ấy?

Câu 5 Hãy kể tên một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, có hình ảnh cây tre mà em biết

Từ văn bản ở trên, ta thấy cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam với nhữngphẩm chất cao đẹp Em hãy viết đoạn văn (khoảng 8-10 câu) nêu cảm nhận của mình vềhình ảnh cây tre Việt Nam Gạch chân, chú thích rõ một câu trần thuật đơn không có từlà

2 Giải nghĩa:

- Nhũn nhặn: thái độ khiêm tốn, nhún nhường; ở đây nói về màu xanh

bình dị, tươi mà không rực rỡ của tre

0,5

4 - Biện pháp: so sánh, nhân hóa

- Tác dụng:

+ Gợi hình ảnh tre gần gũi, thân thuộc với con người, mang những cảm

1,00,5

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	100,19 KB