Phương pháp phê bình văn học của nguyễn đăng mạnh

Lời cảm ơn Tiểu luận chúng tơi hồn thành với gợi ý hướng dẫn tận tình Ths Lê Sử - Giảng viên chuyên ngành lý luận văn học, Đại Học Vinh Tiểu luận nhận khích lệ ý kiến đóng góp thầy giáo khoa Ngữ Văn, bạn bè gần xa Xin trân trọng gửi tới thầy cô giáo bạn lời biết ơn chân thành sâu sắc Mở đầu 1.Lý chọn đề tài Trong lịch sử văn học từ sau 1975 đến có ý nghĩa vô quan trọng Sau 21 năm kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược, đất nước thống nhất, văn nghệ có rẽ ngoặt, thời đại mới… Nền văn học Việt Nam đón gió đại thổi từ phương tây thời bừng lên hoà chung nhịp thở thời đại, nhân loại Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu, đánh giá giai đoạn văn học trước Nhìn chung, với giai đoạn này, người ta dựng lên diện mạo văn học đại tồn vẹn Một yếu tố góp phần làm nên tồn vẹn phát triển phê bình văn học Trong dịng chảy đại phê bình văn học Việt Nam, Nguyễn Đăng Mạnh đại biểu tiêu biểu tác nhân thúc đẩy phát triển mạnh mẽ để có thành tựu đáng ngợi ca phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh xuất phát điểm nhà giáo u nghề ln tìm tịi, nghiên cứu kĩ lưỡng tác giả, tác phẩm để đem lại kiến thức bổ ích cho học sinh, sinh viên Trên hành trình nghiên cứu, ơng có nhiều cơng trình thành cơng ghi nhận giới phê bình Nhiều cơng trình ơng góp phần làm sáng tỏ lại làm sáng tỏ thêm giá trị văn học Việt Nam, mở khuynh hướng đời sống học thuật: Nghiên cứu tư tưởng, phong cách nhà văn Những giảng hấp dẫn, minh triết ông thực thúc giuc, gợi mở, truyền cảm hứng cho nhiều hệ học trò khắp miền đất nước nối tiếp ông bước vào nghiên cứu, giảng dạy văn học Có thể nói, từ quan niệm văn học, phê bình văn học đến phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh có đóng góp độc đáo Ơng nhà phê bình có tư tưởng, có chủ kiến phương pháp phê bình riêng Tuy nhiên, đến nay, đóng góp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh chưa quan tâm nghiên cứu đầy đủ Tiến hành đề tài mong có khám phá phong cách phê bình ơng Những cơng trình Nguyễn Đăng Mạnh có ảnh hưởng sâu sắc dạy học đại học THPT Cho nên, nghiên cứu Nguyễn Đăng Mạnh, chúng tơi có điều kiện học tập thêm lý luận phê bình, hiểu sâu sắc lịch sử văn học đặc biệt văn học Việt Nam đại Lịch sử vấn đề Nguyễn Đăng Mạnh đường nghiên cứu phê bình tạo nên nghiệp với đóng góp đáng kể vào phê bình văn học Có thể nói việc nghiên cứu phê bình Nguyễn Đăng Mạnh quan tâm ông xuất Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn Đầu tiên hai viết mang tính khẳng định quan trọng cho cơng trình Nguyễn Đăng Mạnh: Với Người không giấu nghề Đỗ Ngọc Thống đạnh giá cao đóng góp Nguyễn Đăng Mạnh cho phê bình “ Nguyễn Đăng Mạnh cơng bố lý thuyết nghiên cứu tác giả văn học riêng mình” Mặt khác, Đỗ Ngọc Thống cho rằng: Nguyễn Đăng Mạnh nhà phê bình cho ta thưởng thức rượu làng Vân mà bày cho ta cách chế rượu làng Vân, làm tăng hứng thú, niềm say mê văn học “ Thưởng thức phê bình văn học hay uống rượu làng Vân Nguyễn Đăng Mạnh cho bạn đọc xa gần uống thứ rượu ngon mà ơng cịn cho họ cách nấu rượu Cuốn Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, gần nhập môn cho muốn học nghề nấu rượu làng Vân” Tiếp đến nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn đánh giá cao quan niệm phê bình, phương pháp phê bình, phê bình cụ thể Nguyễn Đăng Mạnh Ông nhấn mạnh số điểm hành trình đổi phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh Chu Văn Sơn cho rằng:” Nguyễn Đăng Mạnh bước vào sân phê bình, hiển nhiên phải nhờ vào nội lực sẵn có (…) viết tác phẩm thiết phải nghiên cứu toàn nghiệp tác giả Có nói trúng, nói đúng, bắt mạch lý giải thành công hay thất bại sáng tác” Tuy nhiên sau hai viết nói trên, xuất trao đổi lại nội dung cốt lõi khẳng định mà góp ý, thiếu sót hạn chế, đặc biệt hạn chế phương pháp phê bình văn học cách lập thuyết ơng Đầu tiên viết Con đường vào giới nghệ thuật phê bình Trần Mạnh Hảo, ông nghi ngờ lập thuyết Nguyễn Đăng Mạnh phát minh tác giả chép người khác? Trần Mạnh Hảo cho Nguyễn Đăng Mạnh “triết học hoá văn học”, ”sa vào lăng kính triết học, sa vào loa tư tưởng mà Bielinxki tránh” [ 2,206] Mặt khác, Trần Mạnh Hảo phê phán Nguyễn Đăng Mạnh sử đụng đại lượng thiếu xác phương pháp luận “ Nguyễn Đăng Mạnh lúng túng mơ hồ, chí phiêu lãng trạng xa lạ với cơng trình khoa học nghiêm tục” Trần Mạnh Hảo cho Nguyễn Đăng Mạnh nhầm lẫn tư tưởng nghệ thuật yếu tố tình cảm người, cụ thể Nguyễn Đăng Mạnh kết luận “ tư tưởng nghệ thuật Nguyễn Tuân gắn liền với chữ “ngơng” khơng vì: “Ngơng” thuộc phạm trù tính cách khơng năm phạm vi tư tưởng tác giả Hay Nguyễn Đăng Mạnh viết Vũ Trọng Phụng vậy, Trần Mạnh Hảo cho Nguyễn Đăng Mạnh nhầm lẫn “ tâm trạng phẫn uất không nguôi” với tư tưởng nghệ thuật Vũ Trọng Phụng “ niềm căm uất khơng ngi” Ngồi ra, Trần Mạnh Hảo cịn hạn chế sáng tạo cụm từ Nguyễn Đăng Mạnh “ tiền đề cho cơng phi tiêu chuẩn hố khái niệm học thuật, tạo nên tuỳ tiện, cảm tính…”” [ 2,215] Sau Trần Mạnh Hảo Đỗ Minh Tuấn, đặt vấn đề Đỗ Minh Tuấn viết: Nguyễn Đăng Mạnh bậc mũ cao áo dài phê bình trước phê bình người ta người ta phê bình ơng Đỗ Minh Tuấn hạn chế phương pháp Nguyễn Đăng Mạnh thực chất khơng có mà thực chất tổng hợp, lắp ghép phương pháp khác đểu nghiên cứu văn học Cũng Trần Mạnh Hảo, Đỗ Minh Tuấn cho Nguyễn Đăng Mạnh muốn tránh lối phê bình xã hội học ơng khơng khỏi Như vậy, nói tranh luận cho thấy việc nghiên cứu phê bình Nguyễn Đăng Mạnh ngày đa chiều, khơng thống Điều cho thấy dân chủ, sịng phẳng đầy nghiệp ngã đường nghiên cứu văn chương Một mặt ý kiến phê bình có nhiều khách quan nhân xét đúng, thẳng thắn Tuy nhiên, có đánh giá thiên lệch, phiến diện, chưa đánh giá thoả đáng đóng góp tích cực phê bình Nguyễn Đăng Mạnh Sau viết nói trên, đáng lưu ý phải kể đến Đỗ Lai Thuý với Nguyễn Đăng Mạnh tường phê bình văn học chủ yếu khám phá phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh qua chặng: Nhà văn – tư tưởng – phong cách “như theo dõi hành trình vào giới nghệ thuật Nguyễn Đăng Mạnh, thấy ông xuất phát từ điểm đầu nhà văn đến điểm tư tưởng nghệ thuật điểm cuối phong cách” [ 10,62] Đặc biệt ông khẳng định phương pháp luận Nguyễn Đăng Mạnh có nghiên cứu, tìm tịi dẫn chứng xác thực Như vậy, nhìn chung viết chủ yếu tập trung nghiên cứu phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh Ở đây, Nguyễn Đăng Mạnh thể rõ nhà phê bình có tưởng, có chủ kiến riêng mẻ Ơng nhà phê bình có phong cách riêng Vì đề tài chúng tơi chủ yếu tập trung nghiên cứu phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh, cụ thể cách dựng chân dung nhà văn Việt Nam đại 3.Nhiệm vụ mục đích - Phân tích đánh giá phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh - Trình bày đóng góp tiêu biểu Nguyễn Đăng Mạnh qua cơng trình phê bình sáng tác nhà văn Việt Nam đại 4.Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp đối chiếu so sánh - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp lịch sử 5.Cấu trúc tiểu luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung tiểu luận gồm chương: Chương 1: Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Chương 2: Nguyễn Đăng Mạnh với tác giả văn xuôi Việt Nam đại Chương 3: Nguyễn Đăng Mạnh dựng chân dung văn học dựa hiểu biết tư tưởng phong cách nghệ thuật nhà văn sáng tác Chương 1: Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 11.Những hạn chế phê bình văn học xã hội học macxit nỗ lực đổi phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Phê bình macxit khuynh hướng phê bình lấy chủ nghĩa Mac làm sở phương pháp luận Mac Ăngghen trình hoạt động quan tâm đến văn học nghệ thuật có nhiều phát biểu thể tư tưởng hai ông văn nghệ Về sau phát biểu Mac Ăngghen bàn văn học nghệ thuật tập hợp thành sách cụ thể hố, phát triển thành hệ thống hồn chỉnh, có ảnh hưởng sâu sắc đến văn hố văn nghệ với nước Xã Hội Chủ Nghĩa Phê bình macxit vào Việt Nam Hải Triều tranh luận với Hoài Thanh tranh luận văn học “ quan niệm nghệ thuật vị nghệ thuật nghệ thuật vị nhân sinh” vào năm 1931 Hải Triều người đưa khái niệm macxit vào Việt Nam Sau đó, khuynh hướng phê bình macxit phát triển rỗng rãi gắn với lãnh đạo Đảng văn nghệ Dưới lãnh đạo Đảng, hàng loạt cơng trình phê bình đời Sau 1945 kể tới Quyền sống người Truyện Kiều Hoài Thanh Đến năm 60, 70 hàng loạt chuyên luận có giá trị nhà phê bình như: Như Phong, Nam Mộc, Nguyễn Văn Hạnh, Hà Minh Đức, Phan Cự Đệ… Khiến cho dịng phê bình trở thành chủ lưu Phê bình macxit giũ vai trị độc tôn 40 năm Từ năm 80 trở người ta nhận thấy khiếm khuyết Nhất năm chiến tranh quan điểm tuyệt đối hố cách cực đoan Vì hàng loạt nhà phê bình tìm cách khắc phục, đổi phê bình văn học Việt Nam Nguyễn Đăng Mạnh người từ sớm ý thức hạn chế phê bình văn học macxit chặng đường nghiên cứu, phê bình văn học ơng khơng ngừng tìm tịi, nghiên cứu nhằm đổi phê bình văn học Có thể nói rằng, nguyên nhân nỗ lực tìm tịi đổi Nguyễn Đăng Mạnh ông nhà phê bình nhạy cảm, ông muốn có thứ phương pháp giúp khám phá, giải mã hiệu đặc sắc nghệ thuật tác phẩm văn học xem văn học thứ tài liệu để nghiên cứu thực trạng xã hội cụ thể nhà phê bình theo khuynh hướng xã hội học macxit làm Mặt khác, Nguyễn Đăng Mạnh không nhà lý thuyết văn học, ông chủ yếu làm công việc phê bình văn học Do ơng có ưu có hỗ trợ kinh nghiệm phong phú thân mà không rơi vào lý thuyết suông hay tự biện Nguyễn Đăng Mạnh người từ sớm có ý thức đổi phê bình, cơng trình Lý luận phê bình văn học kỷ XX, giáo sư Trần Đình Sử viết: “ từ cuối giai đoạn văn học trước ông cố găng vượt qua cách tiếp cận xã hội học dung tục để nghiên cứu tác gia văn học quan trường hợp Vũ Trọng Phụng” Có thể nói, Nguyễn Đăng Mạnh người tiên phong chí người mở đường hành trình đổi phê bình văn học 1.2.Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Lịch sử nghiên cứu phê bình văn học dường ln có chuyển qua chuyển lại từ cực sang cực khác: Từ chỗ ý thức tầm quan trọng việc nghiên cứu tác giả văn học, có người tới xem nhẹ việc nghiên cứu tác phẩm Họ coi tác phẩm minh hoạ cho tiểu sử nhà văn Có người cịn vào địa vị trị, xã hội nhà văn để định thứ vương quốc văn chương Việc phân tích thẩm mỹ tác phẩm dường bị thay việc nghiên cứu lịch sử tâm lý xã hội Đứng trước xé lẻ nhiều phương pháp phê bình Nhưng học thuyết, phương pháp vốn khơng phải nhằm vào đối tượng văn chương nên áp dụng vào phê bình làm cho giá trị tác phẩm văn học trở nên phiến diện đặc thù thẩm mỹ văn chương Nguyễn Đăng Mạnh nhà giáo yêu nghề, nủa kỷ ông không ngừng truyền tinh hoa văn học cho nhiều hệ sinh viên Ơng tâm sự: “ khơng muốn phải nói điều nhàm chán “ tai liền miệng đấy” bươc vào lớp học Ơng cố tìm tịi, suy nghĩ, để có điều nhiều có nghĩa lý để nói với sinh viên” [ 8,7] Bước lên văn đàn phê bình khơng phải đường phẳng từ đầu cho Nguyễn Đăng Mạnh mà tiểu luận vỡ vạc mở đầu bị kẻ khen người chê Nhưng Nguyễn Đăng Mạnh vân không ngừng nỗ lực, tìm tịi phương pháp phê bình vừa có tính khoa học vừa kết hợp chất nghệ sĩ Cái làm nên gương mặt phê bình khơng kiện mà bút lực, phong cách, mà phương pháp la điều xác nhận vị trí nhà phê bình lịch sử phê bình với tư cách vận động cách tiếp cận Về phương diện này, phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh có ý nghĩa sâu sắc Nói đến phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh người không hẹn mà nên, trí cho phương pháp phê bình kết hợp lý thuyết tình cảm, giũa luận chứng khoa học đặc thù nghệ thuật Phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh qua chặng: Nhà văn tư tưởng phong cách Hoàng Ngọc Hiến bảo ơng “ có trực giác khoa học” Hồ Dzếnh bảo: “ Nguyễn Đăng Mạnh nhà phê bình có khả nhận thần nhà văn” Nguyễn Khải cho “ giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh người nể trọng Khi phê bình ơng ý đến tính nghệ thuật tác phẩm Nguyễn Đăng Mạnh viết Nguyễn Tn tài hoa lắm” Cịn ơng nhận làm điều nhờ nhiều vào chất Julien ( Julien tiểu thuyết Đỏ Đen) Nhưng Hoàng Ngọc Hiến cho rằng: “ ơng vượt ngồi khung trí thức bình dân” đường nhiêu người tinh hoa trí thức nước ta kỷ qua Phương pháp Nguyễn Đăng Mạnh trình bày cách cụ thể, chi tiết cơng trình Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn Đỗ Lai Thuý bảo: “ có lẽ sớm húc vào tượng phức tạp, tảng đá cấm kị lệ thường, đối tượng lại đẻ phương pháp” Phê bình văn học thực chất nghiên cứu tác phẩm có nhiều đường tiếp cận tác phẩm Có đường đến tác phẩm từ người đọc Nguyễn Đăng Mạnh tìm cho ngã đầu tiên, tự nhiên quen thuộc nhất: Từ tác giả Đấy cách phản ứng với lối phê bình văn học gạt tác giả lề, họ biến tác phẩm nghệ thuật thành tác phẩm thủ công, coi tác giả người chép thực, thứ thư lại thời đại Nguyễn Đăng Mạnh ngược lại coi tác giả nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến tác phẩm Trong khái niệm nhà văn, Nguyễn Đăng Mạnh cho có thơng người xã hội chủ thể sáng tác khơng thống bên ngoài, mà chủ yếu thống bên Đỗ Lai Thuý Nguyễn Đăng Mạnh tường phê bình dẫn: ” người tượng phong phú phức tạp Vì nhà văn người tác phẩm người đời không đồng Văn tức người, ý kiến khơng nên quan niệm cách đơn giản máy móc Tuy nhiên khơng đơng khơng có nghĩa khơng thống Vì đối chiếu tư tưởng nhà văn nghệ thuật với người đời sông ơng ta có ý nghĩa” [10,61] Có thể nói, từ nhà phê bình tìm hiểu chủ thể sáng tạo qua người xã hội người xã hội nhân vật vũ hội hoá trang nên muốn thấy mặt thật họ phải biết nhòm qua chỗ hở mặt nạ Đó cá tính Nguyễn Đăng Mạnh ý nhiều đến cá tính “tính tình tác phong sinh hoạt” nhà văn Như Xuân Diệu sợ cô đơn, quý thời gian, chu đáo với bạn bè Nguyễn Tuân lại khó tính, ham đọc mà khơng ham viết nhiều… Cá tính tạo nên diện mạo nhà văn, đặc biệt phong cách văn chương ông ta Phong cách tức người Có thể nói, Nguyễn Đăng Mạnh người vận dụng phong cách vào nghiên cứu văn học Việt Nam Mà nghiên cứu nhà văn, theo Nguyễn Đăng Mạnh thực chất lại nghiên cứu tư tưởng nhà văn “ tầm cỡ nhà văn phụ thuộc vào tầm cỡ tư tưởng ông ta” [5,7] mía, hay bà bn ngẫu nhiên chuyến tàu, ông cảm động Ông chu đáo với bạn bè, nhiều săn sóc tỉ mỉ đàn bà chồng Ơng sẵn sàng nói chuyện khơng mệt mỏi thơ với đủ loại cơng chúng khác nhau, cố sức làm cho người ta hiểu mình, thơng cảm với Ơng gắng chăm lo sức khoẻ sống lâu đời ”[5,36] Bài viết Nguyễn Đăng Mạnh có nhiều chi tiết cảm động chân thực Xuân Diệu:” Ơng kể mẩu chuyện tơi nghe nhiều lần Chắc kỉ niệm vơ cảm động với ơng: chuyện người nhường chỗ cho ông chuyến tàu hoả Quy Nhơn- Tuy Hồ, biết ơng nhà thơ” Nguyễn Đăng Mạnh tóm chi tiết chân thực giản dị Xuân Diệu, từ vẽ lên chân dung nhà thơ Xuân Diệu khát khao giao cảm với đời Đặc biệt qua trang viết mình, Nguyễn Đăng Mạnh Xuân Diệu yêu đời, yêu sống- sống tất tính chất trần tục, trần Nguyên Hồng nhà văn “ chủ nghĩa nhân đạo thống thiết mãnh liệt’’ nhà phê bình cỉ nét tính cách ngồi đời Ngun Hồng, thống với người văn chương ông Qua “Mấy lần gặp Nguyên Hồng, Nguyễn Đăng Mạnh dẫn câu chuyện nà văn trẻ kể lại Nguyên Hồng săn sóc, lo lắng cho người ngồi quạt cho đồng nghiệp lăn lộn với thảo, tham gia đủ công việc chữa lại bàn, chạn bát… hay câu chuyện kể việc ông thích uống rượu, khơng phải nhắm với sơn hào hải vị mà nhắm với cơm nguội, với rau lang luộc, đồ nhắm người nông dân lao khổ… Điều lí giải sâu sắc lòng nhân đạo, thương yêu nhà văn với người dân nghèo Nguyễn Đăng Mạnh thật tài tình chọn chi tiết kể Nguyên Hồng vào thăm Nguyễn Đăng Mạnh khu tập thể Đại học Vinh để thay lời kết cho viết chân dung: “ Hôm Nguyên Hồng mặc áo n màu xanh chàm, bạc,may theo lối nửa sơ mi, nửa áo cánh- thứ áo tơi thấy người lao động có tuổi thường mặc, vừa gọn, vừa thoải mái, lại có túi để đựng thứ cần dùng lặt vặt Ông mặc quần nâu xắn lên đến mắt cá chân Đơi dép lốp xỏ hai quai hậu Ơng dắt xe đạp chắn xích lẫn chắn bùn Một bên tay lái ngoắc mũ Chỗ đèo hàng phía sau, ngồi túi vải bạt to, thấy có buộc giang chẻ lạt” Như vậy, chương này, tập trug nghiên cứu cách dựng chân dung ông nhà văn Việt Nam đại như: Vũ Trọng Phụng, Nguyên Hồng,…Mỗi có khám phá độc đáo tư tưởng phong cách nhà văn Những khám phá có giá trị khoa học giúp ta nhận diện “ thần” nhà văn Chương 3: Phong cách phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 3.1.Thích “húc” vào tượng văn học phức tạp Tiêu đề trích bìa sau Nhà văn Việt Nam đại, chân dung phong cách Nguyễn Đăng Mạnh Nó diễn tả nét độc đáo thuộc phong cách phê bình ơng Như hiểu từ “ phức tạp” – Từ điển tiếng Việt giải thích: “ Có nhiều thành phần, nhiều mặt, khơng đơn giản, máy móc, tinh vi, phức tạp Có nhiều rắc rối khó nắm, khó hiểu, khó giải quyết, vấn đề phức tạp, khó giải quyết, tư tưởng phức tạp” Từ “phức tạp” Nguyễn Đăng Mạnh dùng hiểu theo hai cách nói trên, kết hợp hai cách Hiện tượng phức tạp nhà văn Nhưng nhà văn phức tạp ? Nếu đặt văn cảnh đời sống văn học thời, cụ thể thời kỳ dân tộc ta tiến hành kháng chiến vĩ đại chống Pháp, Mỹ 1945 – 1975 nhà văn viết khơng theo quan niệm văn nghệ phục vụ trị thời chủ trương đường lối văn nghệ Đảng xem nhà văn phức tạp Và hiểu phức tạp trước hết phức tạp tư tưởng sau đặc điểm nghệ thuật Cho nên cách viết Nguyễn Đăng Mạnh ơng có ngầm ý đối thoại lại cách nhìn nhận văn học thời ? Nhưng nhìn nhận khía cạnh vấn đề mà thơi, nhà văn phức tạp phải hiểu sáng tác có giá trị nghệ thuật thực sự, nhà văn có phong cách sáng tạo nghệ thuật riêng khơng phức tạp chẳng có ý nghĩa Tại lại thích “ húc” vào tượng văn học phức tạp Ở nói sở trường, phong cách mặt nói lên lĩnh, tài nhà phê bình Có thể nói nhà văn khơng phức tạp khó có khám phá mới, người sớm phát giá trị “Húc” vào tượng phức tạp có khám phá, phát hiện, khai thác giá trị chí đóng góp lớn vào việc định giá trị cho nhà văn Mặt khác, “húc” vào tượng phức tạp để thử thách hiệu phương pháp phê bình định hướng để khám phá giá trị tượng văn học phong phú, mẻ khơng ? Như nói Nguyễn Đăng Mạnh người sớm ý thức hạn chế phê bình xã hội học macxit, khơng thể giúp khám phá sáng tạo nghệ thuật nhà văn chủ yếu khám phá nội dung phản ánh Nguyễn Đăng Mạnh tìm phương pháp xét góc độ tìm tịi ông có đóng góp Như từ điển giải thích phức tạp “ vấn đề phức tạp, tư tưởng phức tạp, khó giải quyết” Tìm cách để đánh giá thoả đáng toàn diện tượng sở phát thần họ, tinh hoa họ đường Nguyễn Đăng Mạnh Có thể lấy trường hợp Nguyễn Đăng Mạnh phê bình Vũ Trọng Phụng làm dẫn chứng tiêu biểu: Vũ Trọng Phụng tượng văn học phức tạp Liên quan đến Vũ cịn có vụ án trị Và gần thời chiến cách đánh giá Vũ Trọng Phụng lệch lạc Trong lịch sử văn học Việt Nam từ năm 1930 – 1945, Vũ Trọng Phụng tượng phức tạp Tác phẩm ông, người ông chứa nhiều mâu thuẩn, từ quan điểm xã hội, trị tới phương pháp sáng tác Vì mà khơng phải sau mà sinh thời ông đầu đề cho nhiều tranh luận sôi Hồi vụ Nhân Văn Giai Phẩm (1958), có nhà lý luận kiêm viết phê bình xếp Vũ Trọng Phụng vào dòng văn học tư sản: “ dòng văn học bắt nguồn từ đời sống mục nát lớp người trưởng giả bóc lột ăn bám, bóp đầu bóp cổ nhân dân lao động” [5,110] Còn Nguyễn Đăng Mạnh khơng theo vết xe đổ đó, ơng dày cơng nhìn lại, phát sáng tác Vũ Trọng Phụng di sản văn chương đất nước phải bàn bạc Những viết Nguyễn Đăng Mạnh nghiên cứu công phu thuộc vào nghiên cứu có giá trị giúp đánh giá Vũ Trọng Phụng Ông phát hai mặt tư tưởng nghệ thuật Vũ Trọng Phụng vừa thống vừa mâu thuẩn: “ tư tưởng bi quan định mệnh chủ nghĩa tâm trạng phẫn uất mãnh liệt xã hội” [5,26] Nguyễn Đăng Mạnh đánh giá cống hiến Vũ Trọng Phụng theo ông kể lại số nghiên cứu ơng Vữ Trọng Phụng khó khăn có Như vậy, Nguyễn Đăng Mạnh ngịi bút phê bình có lĩnh mạnh dạn “ húc” vào tượng phức tạp để khám phá tư tưởng nghệ thuật, phong cách nhà văn cách thấu đáo 3.2.Kết hợp hài hoà lực cảm thụ tinh tế tư lý luận sắc bén 3.2.1.Năng lực cảm thụ tinh tế Trước hết nói Nguyễn Đăng Mạnh nhà phê bình có lực thẩm văn tinh tế Rất nhiều nhà phê bình đánh giá cao Nguyễn Đăng Mạnh mặt Chính Xuân Diệu cho Nguyễn Đăng Mạnh có “ mắt xanh” phê bình văn học, cịn nói cụ thể phê bình văn xi Và nhân xét Hồng Ngọc Hiến: “ xuất sắc tập Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn chỗ đọc xong người ta yêu văn học, người ta cảm thấy văn học đại Việt Nam văn học phong phú, không thiếu tài độc đáo cá tính sáng tạo” Bằng lực cảm thụ tinh tế, Nguyễn Đăng Mạnh cảm thụ chất văn tác phẩm, chất thẩm mỹ Nếu phê bình mà thuyết phục người đọc tư ly luận sắc bén khơng thể vào lịng người đọc, khơng thể làm nên phong cách phê bình tiêu biểu Khơng mà phê bình trở nên khơ khan truyền bá tư tưởng trị Chính Nguyễn Đăng Mạnh nói: “ đối tượng nghị luận văn học lại tượng văn học, tác phẩm văn chương Đối tượng lĩnh hội lý trí đơn thuần, trí tuệ tỉnh táo Trong lĩnh vực này, nhận thức có nghĩa kết hợp với tình cảm, cảm xúc thẩm mỹ Bielinxki nói “ thẩm mỹ khơng phải đại số… ngồi trí thơng minh học vấn đòi hỏi cảm xúc đẹp”” [7,5] Năng lực thẩm văn Nguyễn Đăng Mạnh tỏ tinh tế chỗ ông có khả phát thần nhà văn, đâu đặc sắc chủ yếu tạo nên chất lượng nghệ thuật sáng tác nhà văn tạo thành phong cách nghệ thuật Điều khơng phải Nguyễn Đăng Mạnh chuyên nghiên cứu phong cách chuyên gia mặt mà cịn lực riêng, tạo nên đặc sắc phát Và phải nói thên rằng, sở trường Nguyễn Đăng Mạnh thiên văn xuôi thơ Những phát đề tài, Nguyễn Đăng Mạnh gọi nhà văn viết hay mảng đề tài riêng mà ông gọi “ vùng ám ảnh riêng” Chẳng hạn ông cho Nguyên Hồng viết hay Hải Phòng, Vũ Trọng Phụng gắn với sống “ chó đểu” phố Hàng Bạc, Hồng Cầm viết hay viết quê hương văn hoá Kinh Bắc Kinh Bắc cổ kính nên thơ ngày xưa… tinh tế có lẽ nhận xét Nguyễn Đình Thi, ơng cho Nguyễn Đình Thi viết hay viết đất nước “ đau thương dũng cảm” dẫn câu thơ hay nhất, đẹp nhà thơ viết đất nước Nguyễn Đăng Mạnh đồng cảm với nhà văn, thâm nhập sâu vào giới nghệ thuật, phát hình tượng ám ảnh nhà văn, chẳng hạn Ngô Tất Tố suy tư nhiều đói, đói khiến người ta phải bán vợ, đợ con, phải ăn đất, Nam Cao lại day dứt ám ảnh nhân phẩm, nhân cách người bị khinh rẻ chà đạp Như vậy, khẳng định lực cảm thụ nghệ thuật tinh tế tạo nên sức hấp dẫn, đặc sắc cho trang phê bình Nguyễn Đăng Mạnh Chính điều mà ơng xếp với dịng phê bình Hồi Thanh, Xn Diệu… 3.2.2.Tư lý luận sắc bén Ở Kinh nghiệm viết văn, Nguyễn Đăng Mạnh nói: “ nghị luận văn học bàn luận, nói lý lẽ, thuyết phục người đọc lập luận logic chặt chẽ” Nhưng đối tượng nghị luận văn học lại tượng văn học, tác phẩm văn chương Đối tượng khơng thể lĩnh hội lý trí đơn thuần, trí tuệ tỉnh táo Trong lĩnh vực này, nhận thức có nghĩa lý kết hợp lý trí tình cảm, cảm xúc thẩm mỹ Theo Nguyễn Đăng Mạnh, thứ phát hình tượng ám ảnh phải thơng kê, khảo sát sau đối chiếu so sánh để khái quát lên tư tưởng nghệ thuật nhà văn Điều đòi hỏi tư lý luận Nguyễn Đăng Mạnh công phu mặt để từ có khái quát có giá trị Qua phần viết Vũ Trọng Phụng mục chứng tỏ điều Thứ 2, ông so sánh tượng loại bình diện để làm bật vấn đề cần bình luận Chẳng hạn so sánh phát khác Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan, Nam Cao khổ người nông dân xã hội cũ, qua ba tác phẩm Tắt đèn, Bức đường Chí phèo, Nguyễn Đăng Mạnh tài tình lập luận “ Tăt đèn Ngô Tất Tố Bước đường Nguyễn Cơng Hoan đời, tơi nghĩ thân phận người nông dân ách đế quốc phong kiến lại có khổ khổ chị Dậu, anh Pha Nhưng Chí Phèo ngật ngưỡng bước từ trang sách Nam Cao, người ta liền nhận rằng, thân đầy đủ gọi khốn khổ, tuổi nhục người dân nước thuộc địa bị giày đạp, bị cào xé, bị huỷ hoại tự nhân tính đến nhân hình” [5,172] Tóm lại, dù vận dụng lực cảm thụ hay tư lý luận nhằm mục đích khám phá giá trị thẩm mỹ đích thực sáng tác nhà văn Điều tạo nên giá trị trang viết Nguyễn Đăng Mạnh Hai yếu tố tư lý luận sắc bén lực cảm thụ văn chương dìu dựa, hài hồ tạo nên lối phê bình riêng Nguyễn Đăng Mạnh Kết luận Trên lĩnh vực phê bình nên văn học Việt Nam đại, có đội ngũ văn nghệ sĩ hoạt động phê bình tích cực, chuyên sâu từ hệ Đặng Thai Mai, Hoài Thanh, Vũ Ngọc Phan, Xuân Diệu…đến Đỗ Lai Thuý, Hà Minh Đức, Phạm Xuân Nguyên… Trong đội ngũ phê bình chuyên nghiệp ấy, Nguyễn Đăng Mạnh lên nhà phê bình xuất sắc văn học Việt Nam đại, người bước vào đường nghiên cứu muộn có đóng góp đáng kể tác phẩm cụ thể Từ tìm tịi, nghiên cứu lý thuyết, đúc rút kinh nghiệm sống ơng có đóng góp mặt phương pháp phê bình Cơng trình Nhà văn Việt Nam đại, chân dung phong cách trình bày cách dựng chân dung nhà văn Việt Nam đại Nguyễn Đăng Mạnh Ông đưa để khảo sát tư tưởng nghệ thuật nhà văn hình tượng nghệ thuật, để nhà nghiên cứu “ tóm tắt” tư tưởng ông ta Mặt khác công trình đóng góp Nguyễn Đăng Mạnh tìm tịi đổi lý luận văn học phê bình Như nhận định Vũ Tú Nam “ tập chuyên luận Nguyễn Đăng Mạnh có nhiều đặc sắc Cái đáng quý tác giả có suy nghĩ riêng – có chỗ cịn tranh cãi phải dần tới chân lý Những ý kiến quan niệm trị quan niệm thẩm mỹ Hồ Chủ Tịch, Nam Cao, Nguyên Hồng, Xuân Diệu… có nhiều phát mẻ, có ích cho giáo viên tham khảo, hiểu sâu tác giả tác phẩm” Người ta nói đến Nguyễn Đăng Mạnh chuyên gia hàng đầu văn học Việt Nam đại Đó khơng phải phong dễ dãi, thể qua hàng loạt viết ông tác giả - tác phẩm văn học đại, đặc biệt lĩnh vực văn xi ơng có nhiêu cống hiến đáng trân trọng Những phát ông Hồ Dzếnh nói: “ Nguyễn Đăng Mạnh nhà phê bình có khả nhận thần nhà văn” Nguyễn Đăng Mạnh nhà phê bình có phong cách riêng, khơng lẫn vào Ơng nhà phê bình văn học tiêu biểu nước ta kỷ XX chắn cơng trình xuất sắc ơng phê bình lẫn dựng chân dung có sức sống với hệ sau Tài liệu tham khảo Nguyễn Văn Dân (2004), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, Nxb KHXH Trần Mạnh Hảo (1999), Văn học phê bình nhận diện, Nxb Văn học Nguyễn Đăng Mạnh (1983), Nhà văn tư tưởng phong cách, Nxb Văn học Nguyễn Đăng Mạnh (1999), Những giảng tác gia văn học tiến trình văn học đại Việt Nam, tập 2, Nxb ĐHQGHN Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Nhà văn Việt Nam đại – chân dung phong cách, Nxb Trẻ TPHCM Nguyễn Đăng Mạnh (2005), Kinh nghiệm viết văn, Nxb Giáo dục Nguyễn Đăng Mạnh (2008), Tuyển tập phê bình văn học, Nxb Đà Nẵng Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi ( đồng chủ biên), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục 10.Đỗ Lai Thuý, Nguyễn Đăng Mạnh tường phê bình văn học, Nxb Giáo dục 11.http:\\.scand.com.giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh Bảng ký hiệu viết tắt Nxb: Nhà xuất THPT: Trung học phổ thơng Cách thích tài liệu trích dẫn: Bao gồm thứ tự tài liệu thư mục Tài liệu tham khảo số thứ tự trang chứa trích dẫn Ví dụ: [10,36] nghĩa số thứ tự tài liệu thư mục tài liệu tham khảo 10, nhận định trích dẫn nằm trang 36 tài liệu Tiểu sử tóm tắt Q qn, q trình học tập cơng tác Nguyễn Đăng Mạnh sinh 18/03/1930 Ở Huyện Hải Hậu – Nam Định Nguyên quán Huyện Gia Lâm ( Quận Long Biên) Hà Nội Từ 1937 – 1945: Học tiểu học thành trung Nam Định Từ 1945 – 1949: Học trung học chuyên khoa ( Trường trung học kháng chiến Chu Văn An) sư phạm trung cấp Việt Bắc Từ 1950 – 1951: Giáo viên trường sư phạm sơ cấp khu học xã Việt Nam Nam Ninh ( Quảng Tây, Trung Quốc) Từ 1952 – 1957: Cán Sở giáo dục liên khu Việt Bắc Từ 1957 – 1960: Học khoa văn – Đại học sư phạm Hà Nội Từ 1960 – 1968: Cán giảng dạy Văn học Việt Nam đại Trường đại học su phạm Vinh ( Nghệ An) Thời gian với giảng dạy ông bắt đầu viết nghiên cứu phê bình văn học Từ 1969: Cán giảng dạy Văn học Việt Nam đại Trường Đại học sư phạm Hà Nội Hoạt động xã hội văn học: Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam từ 1988 Nghiên cứu lích sủ văn học Việt Nam đại từ 1960 Hoạt động phê bình văn học từ 1968 Hội viên hội nhà văn Việt Nam từ 1978 Chức danh khoa học: PGS (1984) GS (1991) Khen thưởng: Huân chương kháng chiến chống Mỹ hạng năm 1986 Huân chương lao động hạng nhị năm 1998 Nhà giáo ưu tú năm 1990 Nhà giáo nhân dân năm 2002 Giải thưởng lý luận phê bình hội nhà văn Việt Nam lần thứ (1985) cho Nhà văn tư tưởng phong cách, lần thứ hai (2001) cho nhà văn Việt Nam đại – chân dung phong cách Giải thưởng nhà nước năm 2000 cho cụm cơng trình phê bình nghiên cứu: Nhà văn tư tưởng phong cách (Nxb Tác phẩm mới, 1979), vấn đề quan điểm phương pháp tìm hiểu, phân tích thơ Hồ Chí Minh ( Nxb Giáo dục, 1981), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn (Nxb Giáo dục, 1994) Tháng 7/2003: Nghỉ hưu MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Mở đầu Chương 1: Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 11.Những hạn chế phê bình văn học xã hội học macxit nỗ lực đổi phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 1.2.Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Chương 2: Nguyễn Đăng Mạnh dựng chân dung văn học qua “Nhà văn Việt Nam đại, chân dung phong cách”……………………………… 11 2.1 Nguyễn Đăng Mạnh phê bình tác giả văn xuôi Việt Nam hiên đại 11 2.1.1 Nguyễn Đăng Mạnh với tác giả Nguyễn Tuân 11 2.1.2 Các viết Vũ Trong Phụng 14 2.2 Dựng chân dung văn học dựa hiểu biết tư tưởng phong cách nghệ thuật nhà văn sáng tác 16 Chương 3: Phong cách phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 21 3.1.Thích “húc” vào tượng văn học phức tạp 21 3.2.Kết hợp hài hoà lực cảm thụ tinh tế tư lý luận sắc bén 23 3.2.1.Năng lực cảm thụ tinh tế 23 3.2.2.Tư lý luận sắc bén 24 Kết luận 26 Tài liệu tham khảo 28 Bảng ký hiệu viết tắt 29 Tiểu sử tóm tắt 30 ... bình văn học xã hội học macxit nỗ lực đổi phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh 1.2 .Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Chương 2: Nguyễn Đăng Mạnh dựng chân dung văn học qua... Có thể nói, Nguyễn Đăng Mạnh người tiên phong chí người mở đường hành trình đổi phê bình văn học 1.2 .Phương pháp phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh Lịch sử nghiên cứu phê bình văn học dường ln... tiếp cận Về phương diện này, phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh có ý nghĩa sâu sắc Nói đến phương pháp phê bình Nguyễn Đăng Mạnh người không hẹn mà nên, trí cho phương pháp phê bình kết hợp