Chất thơ trong tiểu thuyết tự lực văn đoàndoc

LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khố luận này, ngồi cố gắng thân, tơi có hướng dẫn tận tình, chu đáo thầy giáo Lê Văn Tùng, góp ý chân tình thầy giáo tổ văn học Việt Nam đại, động viên giúp đỡ người thân, bạn bè Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn, tập thể thầy cô tổ văn học Việt Nam đại, gia đình bạn bè Cơng trình nghiên cứu này, cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Vì vậy, tơi mong thơng cảm, góp ý thầy bạn để khố luận hồn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2010 Sinh viên Nguyễn Thị Phượng A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Thành tựu đại hố văn học Việt Nam kể nhiều phương diện Nhưng đại hố mặt thể loại coi thành tựu hội tụ thành tựu khác Qua đại hoá mặt thể loại nhìn xu hướng đại hố mặt khác Q trình đại hoá thể loại cho thấy quy luật đầy động hệ thống thể loại văn học đại mà biểu bật tượng thâm nhập lẫn thể loại, tạo khả vô tận nghệ thuật đại việc phản ánh giới thực Tìm hiểu chất thơ có mặt tiểu thuyết Tự lực văn đoàn muốn hiểu rõ thêm, sâu quy luật qua tượng cụ thể Tiểu thuyết đại phôi thai từ cuối kỷ XIX (tiểu thuyết “thầy Lazarô Phiền” Nguyễn Trọng Quản - xuất lần đầu Gia Định, 1887) Tuy biểu khuynh hướng văn xuôi mới, khác với văn xuôi chữ Hán trung đại song phải đến đầu năm 20 kỷ trước tiểu thuyết đại đặt móng “Tố Tâm” Hoàng Ngọc Phách Nhưng phải chờ đến tiểu thuyết Tự lực văn đồn móng thực vững định hình thể loại cho tiểu thuyết Sự phát triển thể loại để lại dấu ấn tác phẩm nhà văn tác giả sáng tác nhiều thể loại khác nhau, không chuyên vào thể loại khác Chẳng hạn, Khái Hưng Nhất Linh vừa viết truyện ngắn vừa viết tiểu thuyết, lại tham gia viết phê bình, chí Khái Hưng cịn viết kịch Hay Vũ Trọng Phụng vừa “ơng vua phóng sự” Bắc Kỳ, đồng thời bút viết tiểu thuyết già dặn Có loạt tác giả vừa làm thơ đồng thời lại tác giả truyện ngắn, tiểu thuyết: Thế Lữ - người mở đầu cho giai đoạn thơ tác giả truyện ngắn, tiểu thuyết Xuân Diệu, Lưu Trọng Lư, Thanh Tịnh, Hồ Dzếnh… Trong bước phát triển nhảy vọt có thể loại nhanh chóng giữ vai trị, vị trí đặc biệt văn học dân tộc tiến gần đến mẫu mực nghệ thuật, văn học giới, tiểu thuyết Thể loại lôi nhiều tác giả, nhiều nhà văn nhờ mà nhiều truyện ngắn, tiểu thuyết đánh giá ngang tầm với truyện ngắn, tiểu thuyết có tầm cỡ giới Tìm hiểu đặc điểm độc đáo tiểu thuyết đại tượng chất thơ thâm nhập vào văn xuôi tiểu thuyết tiểu thuyết Tự lực văn đồn cho ta trường hợp phong phú rõ nét nhiều so với văn xuôi thực phê phán Nghĩa xét góc nhìn tượng chất thơ thâm nhập văn xi văn xi sáng tác theo chủ nghĩa lãng mạn rõ có ưu hơn, chân trời nghệ thuật rộng mở văn xuôi theo chủ nghĩa thực phê phán Vấn đề mà nghiên cứu chất thơ văn xi Đây biểu tính động thể loại văn học đại Hiện tượng vấn đề mẻ, thu hút quan tâm nhà nghiên cứu Tuy nhiên, việc nghiên cứu chất thơ văn xuôi, đặc biệt tiểu thuyết Tự lực văn đoàn chưa quan tâm ý mà dừng lại nhận xét chung, quan niệm nghệ thuật người Hiện đại hóa văn học qua kỷ tiếp tục, dường cơng khơng có giới hạn cuối văn xi văn xi tiểu thuyết nói riêng, thể loại khác nói chung văn học Việt Nam thời với tiếp tục thể quy luật đại hoá Và quy luật thâm nhập lẫn thể loại đến văn học hôm phong phú, phức tạp thấy nhiều tranh cãi Trở lại với thành tựu đại hố văn xi tiểu thuyết củaTự lực văn đồn người làm khố luận muốn tìm cho học kinh nghiệm, nhận thức cụ thể sinh động để góp phần tự giải thích đổi thể loại diễn ngày Với đề tài này, chúng tơi chưa có điều kiện tìm hiểu tồn tiểu thuyết tác giả Tự lực văn đoàn mà sâu vào khảo sát chất thơ tiểu thuyết Nhất Linh Khái Hưng phạm vi khoá luận tốt nghiệp Đại học, mong với đề tài góp phần vào việc tìm hiểu giảng dạy tiểu thuyết Tự lực văn đoàn nhà trường II Lịch sử vấn đề Chỉ tồn 10 năm, từ đời nay, tiểu thuyết Tự lực văn đoàn trở thành tiêu điểm ý giới nghiên cứu phê bình văn học Trong tổ chức Tự lực văn đồn, có thành viên nhóm có đời trị phức tạp Vì thế, việc đánh giá trào lưu văn học có nhiều điểm khơng thống Trước năm 1945: cơng trình Trương Chính (Dưới mắt tơi, 1939), Vũ Ngọc Phan (Nhà văn đại, 1942), Dương Quảng Hàm (Việt Nam văn học sử yếu, 1942) Và số phê bình Lê Thanh (Ngày số 126 tháng 9/1938), Trần Thanh Mai (Phong Hố tháng 2/1934 Sơng Hương 5/1941) Giai đoạn tiểu thuyết Tự lực văn đồn cịn đánh giá chung chung có phần đơn giản Các cơng trình bước đầu nêu lên số đóng góp tiểu thuyết Tự lực văn đồn tư tưởng nghệ thuật Chẳng hạn, tư tưởng đấu tranh giải phóng cá nhân, nghệ thuật tả cảnh miêu tả tâm lý nhân vật Từ sau 1945 đến 1975: Tiểu thuyết Tự lực văn đoàn nghiên cứu sâu Nhưng tình hình khách quan, việc đánh giá trào lưu văn học chia làm hai khu vực: Ở miền Nam, với cơng trình tiêu biểu Nguyễn Văn Xung (Bình giảng Tự lực văn đoàn, 1958), Phan Thế Ngũ (Việt Nam văn học sử giản ước tân biên, tập III, 1960), Doãn Quốc Sỹ, (Về Tự lực văn đoàn 1960), Thanh Lãng (Phê bình văn học thập kỷ 32, tập III, 1972) Ở cơng trình này, việc đánh giá nghiêng xu hướng khen nhiều chê Phần lớn tác giả đề cao Tự lực văn đoàn tiểu thuyết luận đề nghệ thuật tả cảnh, miêu tả tâm lý nhân vật Ở miền Bắc, có cơng trình văn học sử tiêu biểu nhóm Lê Quý Đôn (Lược thảo lịch sử văn học Việt Nam, tập III, 1958), Bạch Năng Thi -Phan Cự Đệ (Văn học Việt Nam 1930 - 1945, 1961) phê bình Nguyễn Đức Đàn, Nam Mộc cơng trình chủ yếu tập trung phê bình nội dung xã hội tác phẩm phương diện tư tưởng, trị, đạo đức Về nghệ thuật, tác giả chủ yếu xem xét góc độ phương pháp sáng tác: vấn đề điển hình hố, cá tính hố nhân vật, miêu tả tâm lý nhân vật Sau năm 1975, thời kỳ đổi mới, khơng khí đánh giá lại tượng văn học, nhiều tác phẩm Tự lực văn đoàn in lại, nhiều nghiên cứu chuyên luận đời Năm 1988, trường Đại học Tổng hợp Hà Nội tổ chức hội nghị chuyên đề đánh giá lại tượng văn học khứ mà văn xuôi Tự lực văn đoàn tượng tiêu biểu Các nhà nghiên cứu lý luận phê bình văn học: Hà Minh Đức, Phan Cự Đệ, Trương Chính, Nguyễn Hồnh Khung, Lê Thị Đức Hạnh có cách nhìn văn xi Tự lực văn đồn Giáo sư Hà Minh Đức cho rằng: “Tự lực văn đoàn với nhiều tiền đề văn học xã hội tạo nên giá trị văn học” [6 -16] Phan Cự Đệ khẳng định: “Tiểu thuyết Tự lực văn đồn có cơng lớn việc đổi văn học vào năm 30 kỷ, đổi từ quan niệm xã hội việc đẩy nhanh thể loại văn học đường đại hố làm cho ngơn ngữ trở nên sáng giàu có hơn” [5 - 27] Trương Chính cho rằng: “Tự lực văn đồn có vai trò lớn phát triển văn học nước ta năm 30” (Tự lực văn đoàn – báo giáo viên Nhân dân số đặc biệt 27, 28, 29,30,31/1/1989) Nguyễn Hoành Khung nhận định tổng quát: “Văn học lãng mạn với chối bỏ mạnh mẽ kiểu tư nghệ thuật cũ khuôn sáo, hướng văn học vào người cụ thể mở đường cho giải phóng cá tính sáng tạo góp phần định đem lại sinh khí cho văn học” [14 - 8] Trong chuyên luận: “Tự lực văn đoàn - người văn chương” GS Phan Cự Đệ viết: “Một số tác phẩm Tự lực văn đoàn đề cao tinh thần dan tộc, khách chinh phu thơ Thế Lữ, tiểu thuyết “Đôi bạn, “Đoạn tuyệt” có tinh thần yêu nước, yêu dân, có thái độ phủ nhận chế độ thối nát đương thời, lý tưởng họ mơ hồ, yếu ớt đậm màu sắc cải lương chủ nghĩa Tự lực văn đoàn chủ trương cải cách xã hội cách hợp pháp Họ không đánh thẳng vào số kẻ thù dân tộc, nhiên lúc có điều kiện họ đả kích cách bóng gió, xa xơi bọn thực dân Pháp tranh biếm hoạ Tự lực văn đồn có hồi bão văn hố dân tộc thực đóng góp lớn cho văn học dân tộc Hoạt động văn chương lúc chuyện sang trọng, thiêng liêng, lý tưởng sống lớp người Không làm cách mạng làm văn chương, gửi tâm yêu nước vào lòng yêu quê hương, yêu tiếng Việt Cho nên người ta vào văn chương với tất niềm say mê tâm huyết Tự lực văn đồn góp phần quan trọng vào việc cách tân văn học, xây dựng văn học Việt Nam đại” [24 - 14] Ở vị khác, với tư cách cộng tác viên thân thiết Tự lực văn đoàn, nhà thơ Huy Cận phát biểu Hội thảo văn chương Tự lực văn đoàn (1989) sau: “Tự lực văn đồn góp phần lớn vào nghệ thuật tiểu thuyết, vào tính đại tiểu thuyết, đóng góp vào tiếng nói câu văn dân tộc với lối văn sáng Việt Nam” [24 - 15] Trong “đóng góp lớn lao” có góp phần thâm nhập chất thơ vào văn xuôi tiểu thuyết Qua ta thấy nhiều học giả, nhà nghiên cứu lý luận phê bình có số ý kiến chất thơ đặc điểm gần gũi chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Nhưng ý kiến nhận định, đánh giá rải rác nghiên cứu đề tài khác cịn vào tìm hiểu, khảo sát “chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đoàn” đối tượng chun biệt chưa có III Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề: “Chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đoàn” quan tâm tới đặc trưng loại hình chất trữ tình tiểu thuyết Tự lực văn đoàn, đồng thời thấy tác động qua lại hai thể loại quy luật thể tính động thể loại văn học Việt Nam đại Trong thực đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau đây: + Phương pháp phân loại + Phương pháp phân tích, tổng hợp + Phương pháp so sánh, đối chiếu Bên cạnh để thấy trình sáng tạo độc đáo nhà văn chúng tơi tiến hành soi chiếu nhận xét nhà nghiên cứu vào tiểu thuyết Tự lực văn đồn Để từ cố gắng vận dụng hiểu biết lý luận mong muốn lý giải phân tích để hiểu thêm phương diện giá trị tiểu thuyết Tự lực văn đồn Đặc biệt, để có sở nghiên cứu vấn đề này, sử dụng quy luật tính động nghệ thuật văn học đại biểu qua phát triển thể loại IV Phạm vi đối tượng nghiên cứu Với đề tài này, nghiên cứu chất thơ tác phẩm “Đoạn tuyệt”, “Lạnh lùng”, “Đôi bạn”, “Bướm trắng” Nhất Linh; “Hồn bướm mơ tiên”, “Nửa chừng xuân”, “Trống mái”, “Gia đình”, “Thốt ly”, “Thanh đức” Khái Hưng “Gánh hàng hoa”, “Đời mưa gió” Nhất Linh Khái Hưng viết chung Ngồi ra, cịn có “Con đường sáng” Hoàng Đạo Đây tác phẩm tiểu thuyết Tự lực văn đoàn thấm đẫm chất thơ Cùng với việc khai thác chất thơ phương diện nội dung khai thác chất thơ từ phương diện nghệ thuật tiểu thuyết Tự lực văn đồn V Đóng góp đề tài Do mục đích thực đề tài này, chúng tơi mặt muốn chứng minh tính động nghệ thuật văn học đại, quy luật phổ biến, mặt khác làm cho độc giả có nhìn phổ biến toàn diện, đa chiều việc tiếp nhận văn học góc độ thể loại Phải thấy thâm nhập tác động qua lại lẫn thể loại để thấy độc đáo đa dạng thể loại văn học đại Đồng thời qua đề tài đến kết luận: Thành tựu tiểu thuyết Tự lực văn đoàn (hai tác giả tiêu biểu Nhất Linh Khái Hưng) Tuy chỗ hay chỗ chưa thực xuất sắc mặt nghệ thuật tượng nghệ thuật thực mẻ đánh dấu bước trưởng thành cho văn xuôi tiểu thuyết Việt Nam đại VI Cấu trúc khóa luận Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Nội dung khố luận gồm chương: Chương 1: Về thâm nhập lẫn thể loại văn học có mặt chất thơ văn xuôi Chương 2: Chất thơ nội dung chủ đề cảm hứng tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Chương 3: Chất thơ số phương diện nghệ thuật tiểu thuyết Tự lực văn đoàn B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: VỀ SỰ THÂM NHẬP LẪN NHAU GIỮA CÁC THỂ LOẠI TRONG VĂN HỌC VÀ SỰ CĨ MẶT CỦA CHẤT THƠ TRONG VĂN XI 1.1 Sự thâm nhập lẫn thể loại, tượng phổ biến lịch sử văn học nhân loại Khái niệm thể loại Thể loại, quan niệm quen thuộc ổn định lý luận thực tiễn sáng tạo, dạng thức tổ chức tác phẩm, quy tụ hình thức nhìn nhận phản ánh đời sống Chúng ta biết tác phẩm văn học thống trọn vẹn yếu tố đề tài, chủ đề, nhân vật, kết cấu, cốt truyện, lời văn Nhưng thống lại thực theo quy luật định Thể loại tác phẩm văn học khái niệm quy luật loại hình tác phẩm ứng với loại nội dung định có loại hình thức định tạo cho tác phẩm hình thức tồn chỉnh thể Trong thể loại tác phẩm văn học có thống quy định lẫn loại đề tài, chủ đề, cảm hứng, hình thức nhân vật, hình thức kết cấu hình thức lời văn Chẳng hạn, nhân vật kịch, nhân vật trữ tình, kết cấu thơ trữ tình lời thơ, luật thơ Sự thống lại phương thức chiếm lĩnh đời sống khác quy định, thể quan điểm thẩm mỹ khác thực, mang khả khác tái đời sống Bởi phương thức ứng với hình thức hoạt động nhận thức người trầm tư, chiêm nghiệm, qua biến cố liên tục, qua xung đột, mâu thuẫn, qua thật sinh động Đến lượt mình, thể loại tạo cho kênh giao tiếp với người đọc Giáo tiếp thơ khác với giao tiếp kịch, giao tiếp tiểu thuyết khác với giao tiếp thể loại ký Mỗi kiểu giao tiếp lại đòi hỏi ngôn ngữ phương tiện riêng, truyền thống kinh nghiệm riêng Chính mà thơng tin thể loại tác phẩm cần thiết sáng tác tiếp nhận văn học Không phải ngẫu nhiên mà sau nhan đề tác phẩm người ta thường thông báo tên thể loại tác phẩm: “Epghêni ônêghin”- Tiểu thuyết thơ, “Vườn anh đào”- Hài kịch bốn hồi, “Sau luỹ tre” - Tiểu thuyết, “Dưới bóng hồng lan” - Truyện ngắn, “Đây thơn Vĩ Dạ”- Thơ Hoặc xa xưa hơn, tên thể loại trở thành phận khơng tách rời tên tác phẩm “Bình ngô đại cáo”, “Hịch tướng sĩ”, “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”, “Hồng Lê Nhất Thống Chí”, “Chinh phụ ngâm” đây, nói tới thể loại nói tới cách tổ chức tác phẩm, kiểu tái đời sống kiểu giao tiếp nghệ thuật Thể loại văn học tượng loại hình sáng tác giao tiếp văn học, hình thành sở lặp lại có quy luật yếu tố tác phẩm Nhưng thể loại tác phẩm không đơn giản loại hình lặp lại Bản chất sáng tạo nghệ thuật tính độc đáo không lặp lại Sự vận động sống luôn sản sinh biến động giới hạn phản ánh, đổi kênh giao tiếp làm cho chúng tác động vào nhau, đan bện vào tác phẩm nghệ thuật độc đáo Vì vậy, tác phẩm văn học cụ thể có tầm cỡ, thể loại toàn phương thức tổ chức, phản ánh giao tiếp độc đáo hệ thống chỉnh thể Sự phân loại thể loại phân loại đề tài, chủ đề, cảm hứng, nhân vật, phân loại kết cấu, phân loại lời văn, dầu quan trọng đến đâu vấn đề có tính thứ hai, có tính ước lệ, nhằm hệ thống hoá vật bề bộn Vấn đề có tính thứ hình thức tồn chỉnh thể tác phẩm Một hình thức thực tế đa dạng hệ thống phân loại Người sáng tác, xây dựng tác phẩm, không đơn giản làm cho tác phẩm giống với mẫu mực có trước Rõ ràng, muốn nhận thức đặc điểm thể loại tác phẩm có giá trị, người ta vừa phải có tri thức quy luật lặp lại thể loại, lại vừa phải biết nhận tính độc đáo vận dụng, sáng tạo thể loại tác giả 10 lời Chính độc thoại nội tâm làm cho giới cảm giác nhân vật thêm phong phú, mn màu mn vẻ Đây khía cạnh thể rõ chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Đối thoại linh hoạt: “Từ điển thuật ngữ văn học” định nghĩa: “Đối thoại lời giao tiếp song phương mà lời xuất phản ứng đáp lại lời nói trước Lời đối thoại bộc lộ thuận lợi hai bên đối thoại có tiếp xúc quan phương cơng khai, khơng bị câu thúc, khơng khí bình đẳng mặt đạo đức người đối thoại Đối thoại thường kèm theo động tác, cử biểu cảm tạo nên phát ngôn nhiều người” [16 - 160] Trong tiểu thuyết Tự lực văn đoàn, ta bắt gặp đoạn đối thoại linh hoạt Đối thoại trước hết đặc trưng ngôn ngữ thể loại trữ tình Tuy nhiên khơng phải đối thoại tiểu thuyết Tự lực văn đoàn có chất thơ Đối thoại có chất thơ đối thoại tâm trạng cần niềm đồng cảm, giao cảm với Đó đối thoại để bày tỏ tình cảm Qua đối thoại tính cách tư tưởng nhân vật bộc lộ rõ Chẳng hạn đối thoại Loan Dũng “Đôi bạn”: “Nàng nói với ơng Hai: - Thầy với anh đi, nhà lại vắng Mà lần vắng đến năm Nói xong nàng nhìn Dũng có ý thầm bảo Dũng: - Nhưng có anh Nàng chép miệng nói tiếp theo, mắt nhìn Dũng - Đi buồn Nhưng người khơng buồn lắm, buồn người nhà Dũng hiểu ý Loan, chàng nói: - Nhưng đời tránh biệt ly, có buồn xa có mừng về, gần khơng biết lúc gần quý 72 Loan - Miễn đừng xa đời Bà Hai không hiểu, vội ngắt lời Loan: - Cơ nói gở” [21 - 338, 339] Tình cảm Trương dành cho Thu “Bướm trắng” sạch, âu yếm, chàng người trụy lạc Bằng ánh mắt, hai người trao gửi cho hết trái tim mình: “Chàng hạ lông mi xuống chút tưởng lời nói Thu hiểu - Anh yêu em Chàng thấy Thu bắt chước hạ lơng mi làm hiệu có ý trả lời: - Em hiểu anh định nói với em điều gì” [21 - 458] Cảm giác nhau, giao cảm với không đến tiểu thuyết tâm lý xuất Trong “Tố Tâm” tiểu thuyết luận đề có đóng vai trị thứ yếu Cịn nâng lên bình diện thứ nhất, chứng tỏ nhà văn Tự lực văn đoàn sâu vào đời sống bên người, đóng góp nét cho tiểu thuyết Việt Nam đại Chính tiểu thuyết Tự lực văn đồn mang đậm chất thơ Ta cịn bắt gặp nhiều đối thoại khác, đoạn văn đối thoại Liên Minh “Gánh hàng hoa” dù gái q mùa học Liên nói điều triết lý sâu xa hợp với lòng người, thể tính nhu mì: - Minh hỏi: Liên có biết đời cảnh khổ sở không? - Liên cười: “Mình hỏi lẩn thẩn lắm, em cho chẳng có cảnh khổ sở hết, sung sướng tự lịng khơng phải ngồi vào” [11 - 14] “Đoạn tuyệt” tiểu thuyết thành công Nhất Linh, với tần số đối thoại xuất cao có loại đối thoại thể chủ đề tác phẩm Màn đối thoại ông bà Hai Loan, thể Loan người có cá 73 tính mạnh mẽ, khẳng định người cá nhân đặc biệt quyền hạn chuyện hôn nhân: - Thưa mẹ, mẹ hứa với người ta, năm mẹ nhận lễ người ta Nếu mẹ nghe từ trước? Người ta đến ăn hỏi, mẹ nhận, lỗi khơng phải con, mẹ khơng cho hay, việc mà thầy mẹ coi khơng có nhà Bà Hai vẻ mặt hầm hầm: - Ra cô lại mắng tơi Phải, tơi tự tiện, phải biết, lẽ nên tơi tự tiện, phải biết, lẽ nên tơi tự tiện À tiền cho cô ăn học, để cô văn minh, cô cãi bố mẹ Hỏng [21 - 171] - Ơng Hai mắng con: “- Khơng hỗn! - Loan đáp: Thưa thầy không hỗn Không dám vô lễ với mẹ Nhưng ra, mẹ nói chuyện phân bày phải trái câu chuyện quan hệ đến đời con” [21 - 172] Với Tuyết “Đời mưa gió” đối thoại quan điểm sống Tuyết: - Anh đừng giận, anh gàn - Gàn à? - Vâng, gàn! gàn thực! u nói u, chán thơi Việc mà phải chờ đợi, mong mỏi, sầu não cô vị hôn thê? Chương thở dài: - Em khơng hiểu tình hết! - Thế tình gì? Thưa anh, gặp gỡ hai xác thịt? - Không em ạ! Sự gặp gỡ hai tâm hồn - Cịn em biết thứ tình: tình xác thịt [21 - 434] 74 Như vậy, đối thoại linh hoạt biện pháp nghệ thuật nhà văn Tự lực văn đoàn sử dụng cách dày đặc nhuần nhuyễn Qua đối thoại, nhân vật từ từ lên với nét ngoại hình, tính cách, tâm lý lột tả hết chất nhân vật 3.1.4 Miêu tả tâm lý tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Nếu tiểu thuyết luận đề thể trạng thái xung đột tâm lý nhân vật thống với xung đột xã hội tiểu thuyết tâm lý bộc lộ trạng thái tâm lý xung đột thân nhân vật Một bên tâm lý thân nhân vật Một bên tâm lý đời sống đấu tranh bên tâm lý đời sống tình cảm Tiểu thuyết luận đề khẳng định người xã hội nên tập trung trình bày nét tâm lý thể tính cách định sẵn Nếu luận đề tác phẩm phù hợp với thực tâm lý nhân vật trở nên sinh động, hấp dẫn, đạt tới tính chân thực (ví dụ nhân vật bà Án, bà Phán Lợi, Hàn Thanh, Nhung ) cịn khơng tâm lý nhân vật có lúc trở nên khiên cưỡng (Loan, Lộc) Đối thoại, độc thoại, hành động nhân vật mang tính chất hướng ngoại, phiến diện, tâm lý nhân vật biến chuyển, trạng thái tâm lý chủ yếu bộc lộ qua hành động, ngôn ngữ, qua miêu tả tác giả chưa biểu hoạt động tâm lý bên Quá trình phát triển tâm lý đơn giản, chủ yếu tác giả miêu tả từ bên vào Trong tiểu thuyết tâm lý, khám phá tâm lý, đời sống nội tâm người cá nhân tác giả đặc biệt quan tâm kể phần mơ hồ tiềm thức, vơ thức Q trình phát triển tâm lý phức tạp, nhiều hành động suy nghĩ nhân vật không đồng nhất, nhân vật độc thoại nhiều, người trần thuật nhập vào ý nghĩ nhân vật với nhìn từ bên liên tục xuất Nguyên tắc sáng tác lãng mạn chủ nghĩa ý tới tôi, tới đời sống cảm xúc, giới nội tâm người ngày quan tâm Thế nhưng, có hạn chế quan tâm tới mối quan hệ tính cách - hồn cảnh, nhân vật bị tác động hồn cảnh nên vận động, biến đổi 75 Có thể nói, tiếp thu ảnh hưởng đến từ bậc thầy Lev Tolstoi, Dostoievski, Marcel Proust Freud nhà văn Tự lực văn đồn hướng tới ngịi bút sâu vào giới nội tâm phong phú phức tạp người Sự di chuyển điểm nhìn từ người trần thuật sang nhân vật tiểu thuyết sau xuất nhiều Những hành động bên tâm lý bên nhân vật nhiều không đồng Tiểu thuyết lãng mạn nặng miêu tả tâm lý, điêù kiện để chất thơ cất cao tiếng Khi miêu tả tâm lý nhân vật, nhà văn thường kết hợp độc thoại nội tâm lời tường thuật Loan “Đoạn tuyệt” nhân vật “mang tâm trạng lưỡng thế” Nàng ln có so sánh đời tự phóng túng với cảnh đời tù túng, ngột ngạt mình: “Hai cảnh đời vẽ trước mắt nàng, cảnh đời nàng thấy lộng lẫy, chứa chất đầy nguy hiểm, nàng sợ chưa dám bước chân vào, cảnh đời phẳng đầy tầm thường, nhỏ mọn có lẽ cảnh đời nàng sau đây” [21 - 176] Nhìn thuyền trơi, nàng nghĩ đến việc trốn lại nghĩ: “cái thuyền lại nhà tù trôi nổi” [21 - 180] Nhất Linh làm bật khát khao Loan thoát khỏi cảnh tù hãm để đến với giới mơ ước sống bí ẩn người “khách chinh phu” Thậm chí, lần tình cờ gặp Dũng, nàng mong muốn “hưởng chết mạnh mẽ bên cạnh người nàng yêu, để khỏi phải trở với cảnh đời khốn nạn, nhỏ nhen giày vò nàng lâu” [21 - 253] Ý thức phản kháng chống lại ràng buộc hôn nhân khơng tình u lớn đến mức đứa khơng trở thành niềm vui, niềm hạnh phúc, mà ngược lại “sẽ dây buộc chặt nàng vào đời đày đoạ này”[21 - 179] Qua việc miêu tả cụ thể chân thực cảm giác, tâm trạng sâu kín Nhung “Lạnh lùng”, tác giả cho thấy thức tỉnh nhân vật Đầu tiên hành hạ vè thể xác người goá phụ trẻ: “Áp gối vào mặt để làm dịu đơi má nóng bừng nàng lấy nước dội từ cổ xuống chân” [21 - 11, 12] Nhưng tất dường làm tăng lên khao khát 76 nàng: “Một gió thổi qua mơn man cánh tay nhẹ nhàng Nhung rùng ” [21 - 12] Sự tự ý thức tiếp nối phần sau, tạo nên mạch ngầm tâm lý, đẩy nhân vật tới trình đấu tranh, tự giải phóng Nghĩ tới hiu quạnh lẻ loi, thân phận gia đình nhà chồng, ý thức đẩy lên cao hơn, để bật thành lời: “con có quyền lấy chồng” [21 - 98] Động lực thúc đẩy q trình tình yêu Vừa sâu miêu tả tâm lý tình yêu Nhất Linh vừa khẳng định quyền hưởng hạnh phúc người goá phụ - tâm lý nhân vật luận đề tác phẩm hoà hợp, bổ sung cho nhau, tạo nên giá trị tư tưởng thẩm mỹ cho tác phẩm Qua dòng độc thoại nội tâm nhân vật Dũng “Đơi bạn” thấy khơng đồng hành động bên ngồi suy nghĩ bên nhân vật Sự không đồng xuất vài thời điểm mà bao trùm tồn sống nhân vật Bằng việc miêu tả suy nghĩ, cảm xúc, liên tưởng tâm hồn Dũng, tác giả làm bật giằng xé tình yêu lý tưởng nhân vật Nếu Dũng nhà phải lấy Khánh theo ý gia đình phụ lịng Loan, cịn Loan khơng đồng ý gia đình, sống đơn điệu hàng ngày làm mai tình yêu Nhưng phải xa Loan, khơng biết đến bao gi gặp lại Về hành động, Dũng thật, Nhưng tâm tưởng, chàng có khơng: “Sao bỏ đi, bỏ hết cả” Loan đáng nhẽ sung sướng mình, có lẽ gặp khổ sở “Mà lẽ gì?” [24 - 89] Ra theo “lý tưởng” tâm hồn tình cảm Dũng gửi lại Hà Nội, ấp Quỳnh Nê, nơi có bóng dáng thướt tha tà áo Loan bay gió Tâm lý nhân vật ngày trở nên phức tạp, bất ngờ, khơng thể xét đốn qua hành động bên Tâm lý nhân vật tiểu thuyết tâm lý ngày thu vào vòng tròn hướng tâm nên thiếu vận động phát triển mối quan hệ với hồn cảnh xã hội Vì khép kín giới nội tâm nên tâm lý nhân vật thiếu khái quát mang tính quy luật Điều hồn thiện 77 sáng tác nhà văn thực, đặc biệt Nam Cao Nhưng dù sao, việc sâu miêu tả tâm lý Tự lực văn đoàn cách tân lớn cho nghệ thuật tiểu thuyết 3.2 Cách miêu tả không gian tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Sự ý miêu tả cảm giác êm dịu, nhẹ nhàng tiểu thuyết Tự lực văn đoàn không việc thể giới nội tâm mà việc miêu tả thiên nhiên, miêu tả khơng gian Trong tiểu thuyết Tự lực văn đồn có nhiều đoạn miêu tả thiên nhiên Nhưng thiên nhiên tiểu thuyết Tự lực văn đồn khơng thứ thiên nhiên khách quan mà chủ yếu thứ thiên nhiên khúc xạ qua tâm trạng chủ quan người, nghĩa thể qua cảm nhận người Thiên nhiên thể qua cảm giác nhân vật Thiên nhiên không đối tượng miêu tả mà bè để chở cảm giá Cách miêu tả khung cảnh thiên nhiên đầy chất thơ, đầy rung cảm tâm hồn củ nhân vật Chẳng hạn như: “Buổi chiều mưa xuân hạt mưa lấm bao phủ Hồ Tây bát ngát mênh mông Con thuyền nan khách làng chơi xuân dập dờn mặt nước Cơn gió mây đưa thoảng qua, vàng rơi lác đác Mai ngước mắt nhìn lên, búp xuân mơn mởn đầy cành Cái cảm tưởng xuân dịu dàng, êm khiến Mai cặp môi tươi thắm, mỉm cười với xuân, lòng chứa chan hy vọng” [22 - 180] “Hai người dừng bước đứng chờ xem trăng lên Nhưng Hiền vừa quay lại hỏi Lưu câu, cảm giác lạ làm cho nàng rùng ngoảnh trơng lại: Trăng nửa vành ló đám mây cao mặt biển sải Ánh sáng chạy lan rộng ra, vẽ vạch vàng bóng từ đầu đến đầu nước, nơi trời biển gặp nhau” [10 - 150] Nếu thiên nhiên văn học cổ miêu tả để thể tâm trạng người thiên nhiên tiểu thuyết Tự lực văn đồn cịn thiên nhiên để hưởng thụ, nhân vật Tự lực văn đoàn dường mở rộng tất giác quan 78 để hưởng thụ thiên nhiên nguồn lạc thú tâm hồn, nguồn lạc thú đầy chất thơ Loan “Đoạn tuyệt” giây phút lặng nề đứng trước mộ “đưa mắt nhìn cánh đồng rộng, phồng ngực hít mạnh gió xa thổi lại” [21 - 264] Khi miêu tả cảnh hồng xuống: “Ngoài ánh nắng vàng buổi chiều tiếc ngày cuối năm, lảng vảng đồi, thân cây, lướt thướt đồng cỏ màu xanh già” [21- 220] Không gian đầy chất thơ hữu, lan toả tác phẩm tiểu thuyết Tự lực văn đồn Ánh sáng khơng gian miêu tả tác phẩm “ánh nắng êm dịu” hay “ánh trăng” Hương thơm diện tác phẩm thứ hương thơm êm dịu loài hoa đồng nội: hoa lý, hoa nhài, hoa khế, hoa cau, hoa lúa Nhung “Lạnh lùng” hưởng thụ vẻ bao la sông nước hưởng thụ sống tự hạnh phúc “khi thuyền sơng, nhìn dải nước rộng rãi bao la chạy đến rặng núi màu lam sẫm chắn ngang mạn Hồ Bình Nhung ngây ngất chim lâu chuồng thả nơi đồng rộng” [21 - 115] Hay Hiền “Trống mái” ngắm biển vào đêm hạ tuần mà “tưởng đứng trước cảnh ảo mộng thần tiên” [10 - 146] Vẻ êm mát gió, hương thơm cánh hoa, yên tĩnh bầu trời, bao la sông nước tất đọng lại giới cảm giác người tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Thiên nhiên bè để chở cảm giác mà cịn khơng gian lý tưởng để vùng cảm giác tiềm ẩn có dịp dãi bày, phơi trải, nơi người khám phá giới tâm hồn Hình ảnh thiên nhiên dường ln tương ứng với trạng thái tâm hồn Trong tiểu thuyết Nhất Linh, từ cảnh ngộ éo le đến kiện bình thường làm cho tâm hồn gợn sóng, tạo nên phản ứng 79 tâm lý phức tạp nhân vạt Đơi dịng suy nghĩ tình cảm người vận động nhờ liên tưởng với hình ảnh thiên nhiên bên ngoài: cánh buồm nhắc đến chuyện đi, cánh bướm trắng gợi nên hình ảnh người yêu mặc áo lụa trắng, bến đò mưa với quán tiều tụy ven đê khóm chuối xơ xác đương chải gió bấc làm Dũng nghĩ đến kiếp người cô đơn, buồn tủi Những liên tưởng mơ mộng không gian câu chuyện, đưa người đọc đến vùng trời xa lạ khác nhau: “Dũng nhìn lên mặt trăng cao mà trịn khuất sau Ở thành phố nên Dũng thấy mặt trăng buồn bã đương nhớ quãng rộng rãi vùng quê xa xôi, nhớ đường vắng gió thổi cát bay lên trắng mờ mờ sương, nhớ đom đóm bay qua ao bèo, lác tắt lúc sáng lạc biết thổn thức ” [24 - 290] Những hồi tưởng mở rộng thời gian câu chuyện, rọi ánh sáng vào vãng xa xăm nhiên thay đổi cảm xúc người đọc Đó nhịp điệu thơ tâm hồn cảm nghĩ nhân vật Một đêm Trương tỉnh dậy nhớ lại kỷ niệm êm đẹp thời thơ ấu: “Ngồi đường có tiếng lăn lạch cạch xe bị qua Trương đốn xe rau ngoại lên chợ sớm Lịng chàng lắng xuống từ thời dĩ vãng xa xăm lên hình ảnh yêu quý tuổi thơ sáng: khu vườn rau mẹ chàng với luống rau diếp xanh thắm, luống nhỏ sương mù hôm trời nắng mầm đậu hoà lan tươi non nhú lên qua lần rơm ủ dột Rồi đến luống đậu nở hoa trắng có bướm xinh đâu bay ” [24 - 456] Nhân vật lãng mạn thoát ly khỏi đời sống xã hội đắm thiên nhiên rực rỡ đầy màu sắc ánh sáng hương thơm Tiểu thuyết Tự lực văn đồn khơng tả cảnh rườm rà, vài nét chấm phá đạm, tác giả dựng lên tranh thuỷ mặc tươi mát hình ảnh thân yêu đất nước Cảnh nông thôn ngày mùa, nắng đẹp: “Trời nắng to gió thổi mạnh Mấy cành táo trĩu lúc khuất sau tường nhà, lúc 80 rào rào ánh sáng Những bó lúa gặt để ngổn ngang góc sân, gió thổi bụi lúa bay toả lên tan dần khơng khí lạnh Một mùi thơm tựa mùi cốm non phảng phất lẫn với bụi, với gió, với ánh nắng” [24 - 282] Chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đồn khơng xuất khơng gian cao vời, tục, mà cịn lên cảnh sắc không gian gần gũi, mộc mạc Một không gian người dân quê chất phác Hương sắc nơi thôn dã: “Cao vút không, cau thân thẳng mảnh toả buồng hoa vàng xuống mùi thơm đậm đà, mộc mạc, xen lẫn mùi thơm phảng phất, thanh hoa chè: hai hương vị đặc biệt nơi thôn dã” [22 - 482] Tiểu thuyết Tự lực văn đồn khơng rơi vào lối miêu tả khn sáo, ước lệ tiểu thuyết cổ điển tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh, Nguyễn Trọng Thuật Cái nhìn thiên nhiên nhìn cá thể hố, nhìn khám phá Thiên nhiên thấm đẫm tình cảm “tôi” chủ quan nghệ sĩ Thiên nhiên thường tĩnh, buồn hiu hắt Nó thi vị hoá, lãng mạn hoá Các tác giả nhìn thiên nhiên với mắt thưởng ngoạn, hưởng thụ trùm lên cảnh vật chất thơ giả tạo, hào nhoáng Những đường nét xù xì, góc cạnh, đường nét gân guốc, hùng vĩ thực bị loại quan niệm thẩm mỹ nhà tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Các nhà văn Tự lực văn đoàn có nhiều cơng việc góp phần bảo vệ sáng tiếng Việt Văn chương Tự lực văn đoàn vượt xa thứ văn biền ngẫu, nặng nề điển tích “Nam Phong” Chỉ vong 10 năm mà ngơn ngữ tiểu thuyết Tự lực văn đồn vươn tới ngôn ngữ tinh tế, giản dị sáng Tự lực văn đồn có đóng góp vào phát triển ngơn ngữ dân tộc, mặt làm giàu thêm từ ngữ miêu tả tâm lý, tình cảm người Câu văn Tự lực văn đồn giàu nhạc điệu, giàu hình ảnh mềm mại, uyển chuyển, có khả diễn đạt cảm xúc tinh tế tâm hồn Để 81 sâu vào đời sống tâm lý nhân vật, tiểu thuyết Tự lực văn đoàn sử dụng nhiều thủ pháp độc thoại nội tâm, đối thoại linh hoạt để phản ánh cách chân thực mâu thuẫn sống Như vậy, nói với việc trực tiếp phân tích giới nội tâm nhân vật ta thấy chất thơ thâm nhập cách toàn diện vào tác phẩm với cung bậc khác cảm giác Thể giới nội tâm qua thiên nhiên đầy thi vị đưa lại nét độc đáo tiểu thuyết Tự lực văn đồn Nó chấm dứt cách viết tiểu thuyết cũ mô tả hành động, dựa dẫm vào cốt truyện lối kết cấu theo trình tự thời gian tiểu thuyết chương hồi để tiến tới lối kết cấu mới, lối kết cấu theo quy luật tâm lý mở đầu cho tiểu thuyết Việt Nam đại 82 C KẾT LUẬN Sang kỷ XX, văn học xã hội phong kiến với thi pháp trung đại nhường vị trí cho văn học với thi pháp đại theo kiểu châu Âu Khẳng định đóng góp Tự lực văn đồn với cơng việc đại hố văn học Giáo sư Hồng Xn Hãn viết, “tuy Tự lực văn đồn khơng phải nhóm nhóm quan trọng nhóm cải cách văn học Việt Nam đại” (trang 550 - 551) Muốn đánh giá cách khách quan, phải đặt Tự lực văn đoàn hoàn cảnh xã hội Việt Nam quy luật vận động văn họ c nước nhà thời điểm lần đầu tiên, văn học Việt Nam xuất văn đồn có tổ chức chặt chẽ, có tơn chỉ, mục đích rõ ràng, có quan ngơn luận riêng Trong thực tiễn sáng tác, tiểu thuyết Tự lực văn đoàn kết hợp hài hoà truyền thống đại bước tổng hợp ảnh hưởng văn học châu Âu, văn học Trung Quốc truyền thống văn học dân tộc Tinh hoa văn học q khứ, cổ truyền, phương Đơng hố nhuần nhụy với thành tựu văn học đại phương Tây, tạo lên màu sắc thẩm mỹ tiểu thuyết đáp ứng thị hiếu thời đại Kế thừa chọn lọc sáng tạo đồng thời tiếp thu tinh hoa tiểu thuyết gia bậc thầy giới, nhà văn Tự lực văn đoàn thể rõ lĩnh tài sáng tác Từ bỏ hệ thống thi pháp văn học cũ đến với hệ thống thi pháp văn học đại Tự lực văn đoàn thực đại nghệ thuật tiểu thuyết tư cách xây dựng nhân vật xây dựng cốt truyện, kết cấu tác phẩm ngôn ngữ, giọng điệu Sự thâm nhập phổ biến chất thơ vào tiểu thuyết Tự lực văn đoàn tạo hiệu nghệ thuật rõ rệt, đóng góp Tự lực văn đồn vào đại hố tiểu thuyết Đối với văn xi người ta trọng đến cốt truyện, hành động kiện Chính điều khiến cho tác phẩm văn xuôi tạo lối văn ngắn gọn, xác nhằm diễn tả đúng, thật, kiện tượng chân lý đời sống mà văn 83 xi thường dẫn đến tình trạng văn cộc, văn khơ, câu văn khơng uyển chuyển, trau chuốt Do chất thơp bước vào tác phẩm văn xuôi, tạo cho văn xuôi cảm bên cạnh thật Văn xuôi đại không ý đến cốt truyện, hành động, kiện mà nhiều tác phẩm trọng chất trữ tình, chất thơ Tiểu thuyết Tự lực văn đoàn thể rõ chất thơ bay bổng, lãng mạn Chính chất thơ thâm nhập vào tiểu thuyết Tự lực văn đoàn phương diện: giới cảm giác, miêu tả tâm lý, vẻ đẹp ngoại hình, miêu tả thời gian, không gian thấm đẫm chất thơ Cho nên, nhân vật tiểu thuyết khơng cịn biểu tượng đạo đức phong kiến, rối tác giả giật dây mà “nhân vật sống” có chân dung sinh động đặc biệt, có đời sống nội tâm, có diễn biến tâm lý phức tạp thể qua hành động, qua đối thoại độc thoại…vì trọng khai thác tâm lý không quan tâm nhiều tới hành động nhân vật nên cốt truyện tâm lý xuất tiểu thuyết Tự lực văn đoàn thay cho cốt truyện nặng nề kiện hành động Không gian nghệ thuật mở rộng tới tất lĩnh vực đời sống Thiên nhiên ý miêu tả, đặc biệt qua ấn tượng cảm giác, tâm lý nhân vật Thời gian nghệ thuật linh hoạt hơn, khơng theo trình tự thời gian vật lý mà theo dịng cảm xúc nhân vật, có đan xen khứ - - tương lai Với tôn ý nguyện muốn “làm giàu văn sản” dân tộc tiếng Việt, nhà văn Tự lực văn đồn có ý thức gìn giữ xây dựng, phát triển tiếng nói dân tộc sáng tạo nghệ thuật, làm cho ngôn ngữ văn chương ngày sáng, giản dị, gần với ngôn ngữ đời thường Các nhà văn xây dựng giọng điệu riêng cho để tạo nên nét phong cách khác Tuy cịn có hạn chế định không khẳng định: “Tự lực văn đồn có hồi bão văn hố dân tộc thực có đóng góp lớn cho văn học dân tộc” (trang 57) 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Huệ Chi, “ Hoàng Ngọc Phách, Đường đời đường thơ”, Nxb văn học, 1996 Hoài Thanh, Hoài Chân, “Thi nhân Việt Nam”, Nxb văn học, Hà Nội, 2000 Trương Chính, Tự lực văn đoàn, báo “Giáo viên nhân dân” số đặc biệt (27, 28, 29, 30, 31) tháng năm 1989 Phan Cự Đệ, “Tiểu thuyết Việt Nam đại” (tập 1), Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội, 1974 Phan Cự Đệ “Tự lực văn đoàn - người văn chương”, Nxb văn học, 1990 Hà Minh Đức, “Khái luận tổng hợp văn học Việt Nam, Nxb KHXH, 1991 Hà Minh Đức (chủ biên), “Lý luận văn học”, Nxb Giáo dục, 2000 Lê Bá Hán (chủ biên), “Tinh hoa thơ - Thẩm bình suy ngẫm”, Nxb Giáo dục, 2001 Bùi Thị Thu Hằng, “Chất thơ truyện ngắn Thanh Tịnh”, Khoá luận tốt nghiệp cử nhân Ngữ văn, ĐH Vinh, 1998 10 Khái Hưng, “Trống mái”, Nxb văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh, 1999 11 Nhất Linh - Khái Hưng, “Gánh hàng hoa”, Nxb hội nhà văn, 2006 12 Nhóm tác giả Phan Cự Đệ, Trần Đình Hượu… “Văn học Việt Nam 1900 1945” Nxb Giáo dục, 2003 13 Nguyễn Hồnh Khung, “Văn xi lãng mạn Việt Nam” (1930 - 1945), Nxb xã hội, 1989 14 Nguyễn Hoành Khung, “Lời giới thiệu cho văn xuôi lãng mạn Việt Nam”, Nxb khoa học - xã hội, 1990 15 Nhóm biên soạn Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Xn Nam, “Lý luận văn học”, Nxb Giáo dục, 2006 85 16 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên), “Từ điển thuật ngữ văn học”, 2007 17 Trần Đình Sử, “Những giới nghệ thuật thơ”, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997 18 Trần Đình Sử, “Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam”, Nxb Giáo dục, 1999 19 Lê Thị Dục Tú, “Quan niệm người tiểu thuyết Tự lực văn đoàn”, Nxb Thanh niên, 2003 20 “Từ điển tiếng Việt”, Nxb Thanh niên, 2002 21 Tuyển tập Tự lực văn đoàn (tập 1), Nxb Hội nhà văn, 1999 22 Tuyển tập Tự lực văn đoàn (tập 2), Nxb Hội nhà văn, 1999 23 Tuyển tập Tự lực văn đoàn (tập 3), Nxb Hội nhà văn, 1999 24 Văn chương Tự lực văn đoàn (tập 1), Nxb Hội nhà văn, 1999 25 Văn chương Tự lực văn đoàn (tập 2), Nxb Hội nhà văn, 1999 26 Văn chương Tự lực văn đoàn (tập 3), Nxb Hội nhà văn, 1999 27 Viện văn học - Nhìn lại văn học kỷ XX, Nxb Chính trị quốc gia, 2002 86 ... 32 CHƯƠNG 2: CHẤT THƠ TRONG NỘI DUNG CHỦ ĐỀ VÀ CẢM HỨNG CỦA TIỂU THUYẾT TỰ LỰC VĂN ĐỒN 2.1 Nhìn chung tiểu thuyết Tự lực văn đoàn thâm nhập chất thơ vào tác phẩm trào lưu Tự lực văn đoàn xuất... Đây tác phẩm tiểu thuyết Tự lực văn đoàn thấm đẫm chất thơ Cùng với việc khai thác chất thơ phương diện nội dung khai thác chất thơ từ phương diện nghệ thuật tiểu thuyết Tự lực văn đồn V Đóng... kiến chất thơ đặc điểm gần gũi chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn đoàn Nhưng ý kiến nhận định, đánh giá rải rác nghiên cứu đề tài khác cịn vào tìm hiểu, khảo sát ? ?chất thơ tiểu thuyết Tự lực văn