* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân, thảo luận theo gợi ý: - Nguyên nhân nào làm cho đồng[r]
(1)TUẦN 22 Tập đọc: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2014 SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc nhấn giọng các từ gợi tả như: cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,… Hiểu các từ ngữ bài: mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê - Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU:: Bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La và nêu ý nghĩa bài Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề - HS quan sát tranh minh họa chủ điểm trang 33, SGK và nói rõ ý nghĩa chủ điểm thể tranh - HS quan sát tranh minh họa trang 34, SGK b) GV hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài tr34 * Luyện đọc (3 đoạn) - 1HS đọc toàn bài Học sinh đọc thầm; Bài đọc cho em biết điều gì cây sầu riêng? chúng ta cùng đọc và tìm hiểu nội dung bài - Bài chia làm đoạn? (3 đoạn) - HS đọc tiếp nối bài lượt Hướng dẫn HS đọc từ khó: Sầu riêng, dáng nghiêng - HS đọc tiếp nối bài lượt Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích Em hiểu nào là mật ong già hạn?(Mật ong để lâu thời hạn thu hoạch) - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc: Đọc to, rõ, ngắt dấu phẩy, nghỉ sau dấu chấm toàn bài đoc giọng chậm rãi; nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đặc sắc sầu riêng - HS luyện đọc nhóm đôi HS đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài: Toàn bài đọc với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, to vừa đủ nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc thàm bài, thảo luận theo nhóm và ghi kết bào phiếu học tập và trình bày kết - Sầu riêng là đặc sản vùng nào?( đặc sản miền Nam.) - Dựa vào bài văn, hãy miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng cây rầu riêng? + Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, , lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa + Quả: lủng lẳng cành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, ; vị đến đam mê + Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút; cành thẳng đuột; khép lại tưởng là héo.) (2) - Em có nhận xét gì cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng cây sầu riêng?( đặc sắc; vị đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng cây.) - Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng?(Sầu riêng là loại trái quý miền Nam Hương vị lạ; Đứng ngắm cây này; Vậy mà đam mê) - Bài văn miêu tả điều gì? (giá trị và vẻ đẹp đặc sắc cây sầu riêng.) *GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn và đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - GV đọc diễn cảm HS luyện đọc nhóm đôi HS thi đọc diễn cảm Củng cố: - Sầu riêng có vẻ đặc sắc gì khác với các loại cây ăn khác? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu nhà luyện đọc và xem bài Chợ tết Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS làm bài Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài GV giúp HS yếu làm bài Kết là: 12 30 = 12:6 30 : = ; 20 45 = 20 :5 45 :5 = 28 28 :14 ; 70 70 :14 ; 34 34 :17 51 51:17 Chú ý: HS có thể rút gọn dần, không thiết phải làm trên 12 12:2 6 :3 Ví dụ: 30 = 30 : = 15 ; 15 = 15 :3 Bài 2: 1HS nêu yêu cầu - HS làm bài theo nhóm chữa bài Kết là: Các phân số không rút gọn được: 18 14 14 :7 = 63 :7 = 63 14 và 27 36 = 27 :3 = 27 :3 = 10 = 36 10 :2 36 :2 = Bài 3: Cho HS làm bài chữa bài Với phần c), HS trao đổi ý kiến để chọn MSC bé (3) Bài 4: HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn nhà làm Kết là: Nhóm ngôi phần b) có số ngôi đã tô màu Củng cố, dặn dò: - Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số - GV nhận xét tiết học Dặn HS làm các bài còn lại, xem bài Chính tả ( nghe - viết ): SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe - viết đúng chính tả, đẹp đoạn từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm… tháng năm ta Trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập 3, bài tập 2a II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS viết bảng lớp, lớp viết nháp 5- từ ngữ bắt đầu r/d/gi Bài mới: a) Giới thệu, ghi đề b) GV hướng dẫn HS nghe - viết - HS đọc đoạn văn cần viết bài Sầu riêng Lớp theo dõi SGK - Lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV nhắc các em chú ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai - HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn cho HS viết - GV đọc cho HS dò bài - GV chấm, chữa số bài c) GV hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: Lựa chọn - GV nêu yêu cầu; chọn BT cho HS - HS đọc thầm dòng thơ, làm vào BT - GV mời HS điền âm đầu l/ n vào các dòng thơ - Vài HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh - GV kết luận lời giải đúng: a) Nên bé nào thấy đau! / Bé oà lên - Nội dung các khổ thơ nói lên điều gì?(Cậu bé bị ngã, không thấy đau Tối mẹ xuýt xoa thương xót oà khóc vì đau.) Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài - Lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài - GV viết nội dung bài lên bảng; HS gạch chữ không thích hợp HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng SGV Củng cố: - GV lưu ý lại các từ ngữ HS hay viết sai chính tả - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả, HTL khổ thơ BT2 - Dặn HS xem bài (4) Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học xong bài này, HS có khả năng: 1) Biết ý nghĩa việc cư xửø lịch với người 2) Biết cư xử lịch với người xung quanh 3) Có thái độ: - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người bạn biết cư xử lịch và không đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử bất lịch 4) GDKNS: Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS nhắc lại ghi nhớ bài tiết trước Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( bài tập 2, SGK ) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận - Các nhóm trả lời bìa màu:(Đ(đỏ); S(xanh) HS giải thích vì sao? - GV kết luận: Các ý kiến c, d là đúng; Các ý kiến a, b, d, là sai *Hoạt động 2: Đóng vai( BT 4, SGK)(GDKNS) - GV chia nhóm, các nhóm chuẩn bị đóng vai theo tình a, b bài tập - Một số nhóm lên đóng vai; các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải - GV nhận xét chung - GV đọc số câu ca dao và yêu cầu HS giải thích ý nghĩa: + Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.(Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu) + Học ăn, học nói, học gói, học mở(Nói là điều quan trọng, vì cần phải học + Lời chào cao mâm cỗ(Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng lớn đến người khác, lời chào nhiều còn có giá trị cao mâm cỗ) * GV kết luận: Người lịch cần thể qua giọng nói, ánh mắt, lời nói, cách nhìn người Em hãy thể mình là người lịch *Hoạt động nối tiếp: Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày Củng cố, dặn dò: - Vì chúng ta phải lịch với người? - GV nhận xét gờ học - Dặn HS vận dung kiến thức đã học vào sống, xem bài (5) Thứ ba ngày 11 tháng năm 2014 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ SGK III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS làm bài tập 3d Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số * GV giới thiệu hình vẽ và hỏi: - Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB? ( dài đoạn thẳng AB ) độ - Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB?( độ dài đoạn thẳng AB.) - Em có nhận xét gì độ dài đoạn thẳng AC và AD? (độ dài đoạn thẳng AC < độ dài đoạn thẳng AD) Nhìn vào hình vẽ em có nhận xét gì hai phân số 3 và ?( < hay > ) - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào?( Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số, ta cần so sánh hai tử số: Phân số nào có tử số bé thì phân số đó bé hơn; phân số nào có tử số lớn thì phân đó lớn hơn; tử số thì hai phân đó nhau) c) Thực hành: Bài 1: 1HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài chữa bài Khi chữa bài GV yêu cầu HS đọc và giải thích, chẳng hạn, nhìn vào < 7 có thể nêu: ba phần bảy bé năm phần bảy vì hai phân số này có cùng mẫu số là và tử số là < Bài 2: - HS nêu yêu cầu a) GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải vấn đề 5 Chẳng hạn: Cho HS so sánh hai phân số và , tức là < ( vì = 1) - Khi so sánh phân số với có thể xảy các trường hợp nào?( “ Nếu tử số bé mẫu số thì phân số đó bé 1”; “Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn 1” ) b) Dựa vào cách so sánh trên HS tự mình làm bài GV gọi HS nối tiếp nêu kết - Lớp và GV nhận xét, chốt lại kết đúng Bài 3: HS nêu yêu cầu - HS khá giỏi nêu cách làm GV hướng dẫn HS nhà làm (6) Kết là: < < < Củng cố: - Nêu các trường hợp so sánh hai phân số cùng mẫu số? So sánh với 1? Cho ví dụ Dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nắm cách so sánh hai phân số cùng mẫu số Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn - Viết đoạn văn khoảng câu tả loại trái cây đó có sử dụng số câu kể Ai nào? - HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước Nêu ví dụ Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Phần nhận xét: Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập, hoạt động nhóm đôi, tìm câu kể Ai nào? - HS phát biểu ý kiến GV kết luận: Các câu: 1, 2, 4, là các câu kể Ai nào? Bài 2: - HS đọc yêu cầu, xác định CN câu văn vừa tìm - HS phát biểu ý kiến GV viết các câu văn lên bảng, mời HS lên bảng làm Lời giải: Câu 1: Hà Nội //tưng bừng màu đỏ Câu 2: Cả vùng trời //bát ngát cờ, đèn và hoa Câu 4: Các cụ già //vẻ mặt nghiêm trang Câu 5: Những cô gái thủ đô //hớn hở, áo màu rực rỡ Bài 3: - GV nêu yêu cầu - Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều gì?( cho ta biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN ) - CN nào là từ, CN nào là ngữ ?( HS vào các CN các câu trên để trả lời), GV bổ sung Chú ý: Câu đoạn văn trên thuộc kiểu câu Ai làm gì? * Phần ghi nhớ: - HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK * Phần luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài tập Nhắc HS thực việc sau: tìm các câu kể Ai nào? Sau đó xác định CN câu - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi cùng bạn, làm bài vào BT - HS phát biểu ý kiến, xác định các câu kể Ai nào? - GV kết luận: Các câu: 3, 4, 5, 6, là các câu kể Ai nào? (7) - GV viết câu văn HS phát biểu, xác định phận CN, ghi lại kết đúng SGV Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài HS viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? - HS nối tiếp đọc đoạn văn Lớp và GV nhận xét Chấm điểm Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ghi nhớ bài học GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn chưa xong Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí Dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường, …) - Biết đánh giá nhận xét sở thích âm mình - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng: Chuẩn bị theo nhóm: chai, tranh ảnh, đĩa, băng cát-xét III Lên lớp: 1) Bài cũ: - Tại tai ta nghe âm ? 2) Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Khởi động: Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm - GV chia lớp thành nhóm: Một nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm phải tìm từ phù hợp diễn tả âm * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống - HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò âm - Các nhóm trình bày, GV bổ sung * Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không thích - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến mình GV ghi thành cột: Thích; không thích GV yêu cầu HS nêu lý thích không thích * Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó - HS làm việc theo nhóm: - Nêu các ích lợi việc ghi lại âm thanh? - Thảo luận chung lớp cách ghi lại âm * Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ Cho các em làm nhạc cụ: Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm các chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá GV: Khi gõ, chai rung động phát âm Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm 3) Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nêu vai trò âm sống (8) - GV nhận xét tiết học Dặn HS xem bài tiếp theo: Âm sống (T2) - GV yêu cầu HS hoàn thành câu và thể qua hành vi sau: a) Giọng nói lịch là b) Khi gặp điều không vừa ý, người lịch c) Khi em nhỏ bước lên xe, người lịch d) Khi người khác hiểu không đúng ý mình, người lịch - HS trình bày Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: + Rèn kỹ nói: - HS biết dựa vào lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước(SGK) Bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu truyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không nên lấy mình làm chuẩn đánh giá người khác + Rèn kỹ nghe: - Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Lắng nghe bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn + Giáo dục HS cần yêu quý các loại vật quanh ta, không vội đánh giá vật vẻ bề ngoài + Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bốn tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS kể câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * GV kể chuyện( lần ) - GV kể lần - HS lắng nghe - GV kể lần - HS quan sát tranh minh hoạ truyện * GV hướng dẫn HS thực các yêu cầu bài tập a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng -1 HS đọc yêu cầu bài tập - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng theo thứ tự sai SGK, yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện - HS phát biểu, GV nhận xét HS lên bảng xếp lại theo thứ tự đúng: 2-1-3-4 b) HS kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu BT 2, 3, - KC theo nhóm: Mỗi em nối tiếp kể theo 1-2 tranh, sau đó em kể toàn chuyện, trả lời câu hỏi lời khuyên câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp: Một vài tốp thi kể đoạn; Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi: - Nhà văn An- đéc xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? - Lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn Củng cốì: (9) - Qua bài này em rút bài học gì cho thân? - Nêu ý nghĩa câu chuyện? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.Yêu cầu nhà kể lại cho người thân nghe - Dặn HS xem trước bài tuần sau: Kể chuyện đã nghe đã đọc Tập đọc: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2014 CHỢ TẾT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu nội dung bài: - Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê HTL bài thơ - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK, tranh, ảnh chợ Tết III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS đọc bài Sầu riêng và trả lời câu hỏi Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề (HS quan sát tranh minh họa SGK) b) GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Một hs đọc toàn bài hoc sinh lớp đọc thầm bài Giáo viên định hướng nội dung : Bài thơ gợi cho em biết nét đẹp và điều gì hấp dẫn chợ tết vùng trung du? Giúp hs phân các khổ thơ - HS đọc nối tiếp bài lượt Hướng dẫn HS đọc từ khó: lom khom, ngộ nghỉnh, - HS đọc nối tiếp bài lượt Hướng dẫn HS tìm hiểu chú giải HS luyện đọc theo cặp HS đọc toàn bài Giáo viên đọc mẫu - GV đọc diễn cảm toàn bài: dòng đầu đọc chậm rãi; dòng thơ sau giọng vui, rộn ràng * Tìm hiểu bài: - Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? (Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm ) - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao?( Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; Các cụ già chống gậy bước lom khom; ) - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm gì chung? ( ai vui vẻ ) - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? ( trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son.) - Bài thơ ca ngợi điều gì?( Nội dung phần yêu cầu) * GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ - HS tiếp nối đọc bài thơ (10) - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn thơ: từ câu đến câu 12 - HS nhẩm HTL bài thơ HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ Củng cố: - Quan sát tranh(ở bài TĐ) em cảm nhận điều gì?( vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống ) - GV cho HS liên hệ đến chợ tết quê mình Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc bài và ý nghĩa Chuẩn bị bài sau: Hoa học trò Toán: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số thứ tự từ bé đến lớn II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS làm lại bài - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1? Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS luyện tập - GV tổ chức cho HS tự làm bài chữa bài - GV giúp HS yếu làm bài Chẳng hạn: Bài 1: Kết là: a) 25 > 19 > ; 11 b) 10 > 10 ; 13 c) 17 15 < 17 ; d) 22 19 Bài 2: Kết là: > >1 14 15 <1 <1 16 16 =1 >1 14 11 > Bài 3: Khi làm bài, HS có thể trình bày sau: < < 5 c) Vì < và < nên ta có: 9 a) Vì < và < nên ta có: - phần b, d nhà làm Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại cách so sánh phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem bài Tập làm văn: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát Bước đầu nhận giống và khác miêu tả loài cây với miêu tả cái cây Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (11) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, tranh, ảnh số loài cây III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - em đọc lại dàn ý tả cây ăn theo cách đã học tiết trước Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) GV hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập Lớp theo dõi SGK - GV nhắc HS chú ý: + Trả lời viết câu a, b trên phiếu + Trả lời miệng câu c, d, e - HS làm nhóm GV phát phiếu cho số nhóm HS đọc thầm bài văn SGK ( Bãi ngô; Cây gạo; Sầu riêng.) - Đại diện nhóm dán nhanh kết lên bảng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng SGV - Ở câu c, GV có thể hỏi: Em thích hình ảnh so sánh, nhân hoá nào? Vì sao? - Câu d: Nêu điểm giống và khác cách miêu tả loài cây và tả cái cây?( Giống: Đều phải quan sát kỹ giác quan; tả các phận cây; dùng các biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh để khắc hoạ sinh động, chính xác các đặc điểm cây; bộc lộ tình cảm người miêu tả Khác: Tả loài cây chú ý các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó - đặc điểm làm nó khác biệt với các cây khác cùng loài.) Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em đã quan sát loại cây nào? GV treo tranh, ảnh số loài cây - HS dựa vào gì đã quan sát kết hợp với tranh, ảnh ghi lại kết quan sát trên giấy nháp - HS trình bày Lớp và GV nhận xét, cho điểm số bài làm tốt - Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? - Trình tự quan sát có hợp lí không? - Những giác quan nào bạn đã sử dụng quan sát? - Cái cây bạn đã quan sát có khác gì với các cây cùng loài? Củng cố: - Khi quan sát cây cối các em cần chú ý điểm gì? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà làm lại vào - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả các phận cây cối Toán: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2014 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó ) - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số (12) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ SGK III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: HS làm bài - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số em làm nào? Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) GV hướng dẫn HS so sánh phân số khác mẫu số - GV nêu ví dụ: “ So sánh hai phân số và Cho HS nhận xét phân số này: - Em có nhận xét gì hai phân số này? ( Hai phân số này có mẫu số khác ) Để giải vấn đề đó, GV cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu bài HS phát biểu, GV chốt lại phương án thứ 2: HS vận dung các kiến thức đã học như: “ So sánh phân số cùng mẫu số; quy đồng mẫu số phân số” để so sánh hai phân số khác mẫu số sau: + Quy đồng mẫu số hai phân số và 2× 12 12 = × = 12 +So sánh phân số có cùng mẫu số: + Kết luận: < < ×3 = ×3 = 12 12 > 12 > GV: - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số em làm nào?( HS phát biểu) + Quy đồng hai phân số đó + Vận dụng cách so sánh phân số có cùng mẫu số để nhận xét - So sánh hai phân số khác mẫu số khác so sánh hai phân số cùng mẫu số điểm nào? c) Thực hành: Bài 1: GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm chữa bài GV giúp đỡ HS yếu làm bài HS có thể trình bày bài sau, chẳng hạn, phần a,: + Quy đồng mẫu số hai phân số và 5 15 = 5 = 20 15 16 = 4×4 ×4 = 16 20 + Vì 20 < 20 ; < Bài 2a: GV cho HS nêu nhiệm vụ bài tập làm bài vào vở, HS chữa bài Bài 3: GV cho HS nêu bài toán, GV hướng dẫn HS nhà làm - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh thì phải làm gì?(so sánh hai phân số đó) Củng cố, dặn dò: - HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - GV nhận xét tiết học Dặn xem bài (13) Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu Biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan tới cái đẹp Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu - Giáo dục HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS đọc đoạn văn kể loại trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai nào? - GV kiểm tra BT Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) GV hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp và GV nhận xét, tính điểm GV chốt lại lời giải đúng SGV - HS viết khoảng 10 từ tìm vào BT Bài 2: Cách tổ chức tương tự bài tập Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự đặt câu với các từ vừa tìm BT BT vào nháp - HS nối tiếp đọc các câu vừa đặt mình - Lớp và GV nhận xét nhanh câu văn HS - Mỗi HS viết vào 1- câu Bài 4: - HS đọc yêu cầu bài làm bài vào BT - GV viết sẵn vế B bài lên bảng, Các câu cụm từ vế A, GV đánh số, mời HS lên bảng làm bài - Lớp và GV nhận xét Nếu lời giải sai, GV mời - HS khác lên làm lại - HS đọc lại bảng kết - Các câu thành ngữ trên muốn khuyên chúng ta điều gì? Củng cố: - HS nêu lại nghĩa các câu thành ngữ vừa cung cấp - GV khen HS, nhóm làm việc tốt Dặn dò: - Về nhà học thuộc các câu thành ngữ, làm lại các bài tập đã làm sai - Chuẩn bị bài sau: Dấu gạch ngang Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG ( T2 ) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Sau bài học, HS có thể: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ), gây tập trung công việc, học tập, … + Một số biện pháp chống tiếng ồn (14) - Có ý thức thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống Bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồ, … - Tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực - GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống(SGK) III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: Nêu vai trò âm sống? Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn - HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình trang 88 SGK HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn trường và nơi em sinh sống - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp GV giúp HS phân loại tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết các tiếng ồn người gây *Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và tranh ảnh các em sưu tầm Thảo luận theo nhóm các tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời các câu hỏi SGK - Các nhóm trình bày kết GV ghi bảng số biện pháp tránh tiếng ồn Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK *Hoạt động 3: Nói các việc nên/ không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - HS thảo luận nhóm việc các em nên/ không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà và nơi công cộng - Các nhóm trình bày và thảo luận chung lớp Củng cố: - Vì chúng ta phải có biện pháp phòng chống tiếng ồn sống? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS vận dụng kiến thức đã học vào sống, có ý thức bảo vệ sống cho mình và cho người - Chuẩn bị bài sau: Ánh sáng Kỹ thuật: TRỒNG CÂY RAU, HOA(T1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu - Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đất Cuốc, dầm xới, bình tưới III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS (15) Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây - GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài SGK - Tại phải chọn cây khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? - Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt? - Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu các bước trồng cây và trả lời các câu hỏi - Nêu các bước trồng cây con? - GV nhận xét và giải thích số yêu cầu trồng cây con: Như SGV - GV yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây *Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV cho HS vườn trường để hướng dẫn HS cách trồng cây theo các bước SGK GV thực mẫu và giải thích kỹ các yêu cầu kỹ thuật bước ( theo nội dung hoạt động ) - HS thực hành, GV quan sát, uốn nắn cho HS làm đúng kỹ thuật Củng cố: - HS vệ sinh tay chân, dung cụ - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học thuộc bài - Chuẩn bị cây để tiết sau thực hành trồng rau, hoa (T2) Toán: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2014 LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS: - Củng cố so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Bài cũ: HS làm bài - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số? Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài GV tổ chức cho HS làm bài chữa bài GV giúp đỡ HS yếu làm bài Bài 1(a,b): HS nêu yêu cầu Cho HS làm phần chữa bài Khi chữa nên cho HS nêu các bước thực so sánh hai phân số Chẳng hạn: 15 b) So sánh hai phân số 25 và có thể thực sau: (16) + 15 Rút gọn phân số 25 + 15 15 :5 = 25 :5 = < 25 < * Vậy so sánh hai phân số khác mẫu số ngoài cách quy đồng mẫu số hai phân số ta có thể rút gọn phân số để phân số có cùng mẫu số với phân số còn lại so sánh 1c,1d: HS nhà làm Bài 2(a,b): GV hướng dẫn HS tự so sánh hai phân số khác nhà làm tiếp các phần c Bài 3: a) GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số và và 7 hai cách ví dụ nêu SGK Sau đó cho HS nêu nhận xét SGK và nhắc lại để ghi nhớ nhận xét này b) Cho HS áp dung nhận xét phần a, để so sánh hai phân số có tử số Bài 4: Cho HS nêu yêu cầu, GV hướng dẫn HS nhà làm 3) Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại: Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số; so sánh hai phân số khác mẫu số; so sánh hai phân số cùng tử số ta làm nào? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm lại bài làm sai vào vở, xem bài Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học xong bài này, HS biết - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thủy sản + Chế biến lương thực - HS khá, giỏi: Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó - Dựa và tranh, ảnh kể tên thứ tự các công việc việc xuất gạo - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Lớp hát bài Bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi đề b) GV Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (17) - GV cho HS quan sát đồ nông nghiệp, kể tên các cây trồng đồng Nam Bộ và cho biết loại cây trồng nào trồng nhiều đây? Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước * Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS dựa vào kênh chữ SGK và vốn hiểu biết thân, cho biết: - Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? ( nhờ đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động.) - Lúa gạo, trái cây đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? (cung cấp cho nhiều nơi nước và xuất khẩu.) * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân, trả lời các câu hỏi mục - HS trình bày, GV bổ sung - GV mô tả thêm các vườn cây ăn trái đồng Nam Bộ - GV nói: đồng Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước giới Nơi nuôi và đánh bắt nhiếu thuỷ sản nước - GV giải thích từ “thuỷ sản”, “hải sản” *Hoạt động 3: HS làm việc theo nhóm đôi - Các nhóm dựa vào SGK và tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân để thảo luận - Điều kiện nào làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản? ( vùng biển có nhiều cá, tôm và các hải sản khác, mạng lưới sông ngòi dày đặc.) - Kể tên số loại thuỷ sản nuôi nhiều đây? ( cá tra, cá ba sa, tôm, ) - Thuỷ sản đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? ( nhiều nơi nước và giới.) - Đại diện nhóm trình bày, GV bổ sung - GV mô tả thêm việc nuôi cá, tôm đồng này Củng cố: - HS nhắc lại nội dung đã học Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (lá, thân, gốc, cây) số đoạn văn mẫu Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) cây II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một tờ phiếu viết bài tập III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS đọc kết quan sát cái cây em thích khu vực trường em nơi em tiết trước (18) Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) GV hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - HS nối tiếp đọc nội dung bài tập với hai đoạn văn: Lá bàng, Cây sồi già - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - Tác giả miêu tả cái gì? - Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả? Lấy ví dụ minh họa? - HS phát biểu ý kiến Lớp và GV nhận xét - GV dán tờ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả đoạn văn - em nhìn phiếu nói lại.( lời giải đúng SGV ) Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận( lá, thân hay gốc ) cái cây em yêu thích - Một vài HS phát biểu: - Các em chọn cây nào? Tả phận nào cây? - HS viết đoạn văn vào BT - GV chọn bài chấm điểm - GV đọc đoạn văn viết hay cho lớp nghe Củng cố: - Để viết đoạn văn hay các em cần chú ý điều gì? - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết lại vào vở, đọc hai đoạn văn tham khảo( Bàng thay lá, Cây tre ) - Về nhà quan sát thứ hoa mà em yêu thích để viết đoạn văn miêu tả Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - HS biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học) - Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ, chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư Ba năm có kì thi Hương và thi Hội Nội dung học tập là nho giáo, … - Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh Văn Miếu - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - Nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh nào? Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (19) - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận các câu hỏi : - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? ( lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà Nước mở) - Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì? (Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc ) - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? (ba năm có kỳ thi Hương và thi Hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ quan lại ) - GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy cũ, nội dung học tập là nho giáo * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống nhất: tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm Củng cố: - HS đọc phần bài học SGK - HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Văn học và khoa học thời Hậu Lê SINH HOẠT ĐỘI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân từ đó nêu hướng giải phù hợp - Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin - Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Đọc lời hứa đội Các phân đội đánh giá tình hình học tập và hoạt động chi đội tuần qua GVCN nhận xét chung: * Ưu điểm: - Số lượng: Đảm bảo 100% HS học đúng - Nề nếp: Chi đội thực tốt các nội quy trường và lớp đề - Học tập: Các em đã có ý thức vươn lên học tập Ngồi học im lặng, có nhiều bạn hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài, làm bài đầy đủ, có nhiều bạn đạt điểm khá, tốt tuần - Rèn chữ viết vào 15 phút sinh hoạt đầu - Các hoạt động khác: Tham gia các hoạt động Liên Đội Chăm sóc cây cảnh, bồn hoa lớp * Khuyết điểm: Một số đội viên chưa thật chịu khó học tập (20) Phương hướng tuần tới: Tiếp tục thi đua chào mừng ngày thành lập Đảng.- Duy trì sĩ số 100% HS học chuyên cần, đúng - Học và làm bài đầy đủ trước đến lớp, chuẩn bị đồ dùng cho các môn học - Sinh hoạt 15 phút đầu đều, có hiệu - Giữ vệ sinh lớp học, sân trường, cá nhân - Tiếp tục trang trí lớp học (21) Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ( T2 ) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Nắm số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những ngành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó - Chợ trên sông là nét độc đáo miền tây Nam Bộ - HS khá, giỏi: Giải thích vì đồng Nam Bộ là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh đất nước: có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, đầu tư phát triển II Đồ dùng: - BĐ công nghiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông đồng Nam Bộ (do HS và GV sưu tầm ) III Lên lớp: 1) Bài cũ: - Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? - Điều kiện nào làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản? 2) Bài mới: a) Giới thiệu, ghi đề b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài * Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ công nghiệp Việt Nam, tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý: - Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? - Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? - HS trao đổi kết trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời * Chợ trên sông * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân, chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ trên sông đồng Nam Bộ theo gợi ý: - Mô tả chợ trên sông:? Chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện nào ? (22) - Hàng hoá bán chợ gồm gì ? Loại hàng nào có nhiều ? - Kể tên các chợ tiếng đồng Nam Bộ ? - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện chợ đồng Nam Bộ - Lớp và GV nhận xét, bình chọn 3) Củng cố: - HS đọc phần bài học SGK 4) Dặn dò: - Về nhà học thuộc bài Chuẩn bị bài sau: Thành phố Hồ Chí Minh (23) (24)