Giao an 4 tuan 7 CKTKN hoan chinh

- Yêu cầu HS viết tên các địa danh vào vở. - HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập. - Cử đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét phiếu của nhóm bạn. - Viết vào vở theo yêu cầu.. như thế nào ? -[r]

(1)

Tu n 7ầ Thứ

ngày tháng

Môn Tiết

CT TỰA BÀI DẠY

Hai / 10 / 2011

C C Thể dục

Tốn 31 Luyện tập

Tập đọc 13 Trung thu độc lập

Đạo đức Tiết kiệm tiền ( tiết ) Ba

4 / 10 / 2011

LT & câu 13 Cách viết tên người tên địa lý Việt Nam Nhạc

Tốn 32 Biểu thức có chứa hai chữ Chính tả Nhớ – viết : Gà Trống cáo Khoa học 13 Phịng bệnh béo phì

Tư

5 / 10 / 2011

Tập đọc 13 Ở Vương quốc tương lai Mỹ thuật

Toán 33 Tính chất giao hốn phép cộng Tập L Văn 13 Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Lịch sử Chiến thắng bạch Đằng Ngô Quyền … Năm

6/ 10 / 2011

LT & câu 14 Luyện tập viết tên người tên địa lý VN Khoa học 14 Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa

Tốn 34 Biểu thức có chứa ba chữ Địa lý Một số dân tộc Tây Nguyên Kể chuyện Lời ước trăng

Saùu / 10 / 2011

T Dục

Tập L Văn 14 Luyện tập phát triển câu chuyện Tốn 35 Tính chất kết hợp phép cộng T anh

Kỹ thuật Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( T2)

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 13

Bài: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục tiêu :

Ở tiết học này, HS:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

(2)

- Giáo dục học sinh cố gắng học hành, rèn luyện đạo đức để mai sau xây dựng đất nước ngày thêm tươi đẹp

- KNS: Xác nhận giá trị, đảm nhận trách nhiệm; hợp tác, giao tiếp II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ SGK /66

- Tranh, ảnh số thành tựu kinh tế nứơc ta III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức. - Kiểm diện, hát đầu 2 Kiểm tra:

- HS đọc bài: Chị em trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét, đánh giá 3 Dạy

HĐ Giới thiệu bài:

- GV treo tranh giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng

HĐ Hướng dẫn luyện đọc - Ỵêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn: + Đoạn : Từ đầu em + Đoạn : Tiếp vui tươi + Đoạn : Còn lại

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai cho HS

- Hướng dẫn HS phát âm: man mác, vằng vặc, phấp phới, chi chít

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ khó. * Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm toàn giọng nhẹ nhàng thể niềm tự hào, ước mơ (đoạn & đoạn 2) Đoạn 3: giọng ngân dài, chậm rãi

HĐ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

GV: Trung thu tết thiếu nhi ( 15/ 8) Đêm đó, trăng sáng, em rước đèn, phá cỗ + Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- GV chốt ý chung

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

- HS lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp quan sát tranh nhắc lại tiêu đề

- HS đọc

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS nối tiếp đọc - HS phát âm cá nhân

- HS đọc HS đọc giải - HS đọc

- HS nghe

- HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhĩm để trả lời câu hỏi: - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

(3)

đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- GV: Điều mơ ước anh chiến sĩ đến 50 năm thành thực …

- Cuộc sống theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ?

- GV cho HS quan sát tranh thành tựu, đổi đất nước ta & giảng tranh

- Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển thế nào?

- GV nhận xét chung

HĐ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn

- Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “Anh nhìn trăng vui tươi”

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Cần đọc giọng nào, nhấn giọng, ngắt nghỉ sao?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi + Thi đọc diễn cảm

- Tình cảm anh chiến sĩ em nhỏ ?

- Nêu ý nghĩa thơ 4 Củng cố, dặn dò

- Cuộc sống theo em, có giống với

- Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

- Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai

- Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hố xi ngược biển, điện sáng khắp miền…

- HS quan sát tranh

- *Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới

*Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang - HS khác nhận xét

- HS đọc đoạn - HS nêu cách đọc

- Cả lớp lắng nghe đọc thầm theo

- HS nêu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nêu, bạn nhận xét - HS nêu

(4)

mong ước anh chiến sĩ năm xưa ?

- Giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có dạy: “Non sơng Việt Nam … nhờ … cháu” Vì vậy, em phải cố gắng học hành, rèn luyện đạo đức để xây dựng đất nước ngày thêm tươi đẹp

- Về đọc trước kịch: Ở Vương quốc Tương Lai

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp lắng nghe

- HS lắng nghe nhà thực

Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Mơn: TỐN

Tiết 31 Bài: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - Bài tập cần làm: Bài tập 1,2,3

- Thực hành phép cộng, trừ tìm thành phần chưa biết cách xác, thành thạo

- Trình bày làm rõ ràng, đẹp

- KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Sách toán 4, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định tổ chức. - Chuyển tiết

2 Kiểm tra:

- Cho HS làm vào bảng phép tính 1b

839 084 - 246 937 ; 628 450 - 35 813 - Gọi HS chữa 2a

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài :

HĐ 1.Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng HĐ Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: Hoạt động lớp

- GV nêu phép tính 416 + 164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính vào bảng

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm

- Cả lớp thực vào bảng - HS chữa

-HS nghe, điều chỉnh

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng

(5)

đúng hay sai kiến thức, kĩ

- GV hỏi: Muốn tìm số hạng ta ? - Yêu cầu HS thực lấy tổng trừ số hạng

- Nêu nhận xét kết

- Muốn thử phép trừ ta ?

- Yêu cầu HS làm tiếp phần 1b vào - GV nhận xét chung

* Bài 2: Hoạt động nhóm đơi - GV nêu phép tính trừ 839 - 482

- Yêu cầu HS thực phép trừ thảo luận cách thử phép trừ

- Muốn thử lại phép trừ ta ? - GV yêu cầu HS làm phần b vào - GV nhận xét chung

* Bài 3: SGK/41: Hoạt động cá nhân. - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm vào

Hỏi :+ Muốn tìm số hạng chưa biết em ? + Muốn tìm số bị trừ em làm sao?

* Bài 4: Khuyến khích HS KG - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu thảo luận cách giải giải vào phiếu học tập

Hỏi : muốn tính núi cao cao em ?

* Bài 5: Khuyến khích HS KG - GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu : Suy nghĩ tìm Số lớn có năm chữ

- HS nhận xét, đánh giá - HS trả lời

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp

- HS nêu nhận xét - HS nêu

- Cả lớp làm bài, HS đọc kết làm

- HS theo dõi

- Nhóm đơi thảo luận cách thử phép trừ

- Thực kết vào phiếu học tập

-1 HS dán kết bảng

Đáp án: 3713, 5263 , 7423

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Lần lượt nhóm nêu cách thử

- HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng thực

- HS nêu - HS nêu

a) x + 262 = 4848

x = 4848 - 262 x = 4586

b) x - 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242

- HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm tập vào vở, HS giải vào phiếu Dán phiếu lên bảng

- Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lónh 3143 >2428 - Cao hôn 715 m

- HS nêu Bạn nhận xét - HS nêu: Cần so sánh độ cao núi, sau tính

- HS đọc giải - HS nêu

(6)

số, số bé có năm chữ số, tính hiệu hai số

- GV nhận xét chung 4 Củng cố, dặn dò.

- Muốn thử lại phép cộng ta ? - Muốn thử lại phép trừ ta ?

- Về nhà hoàn thành tập chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ số

bài

- Lần lượt HS nêu miệng : Số lớn có năm chữ số 99999, số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 99 999 – 10 000 = 89 999

-2 HS nêu

……… ……… ………

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết

Bài: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS có khả năng:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngày

- Biết cần phải tiết kiệm tiền

- Nhắc nhở bạn bè, anh, chị em thực tiết kiệm tiền - GDHS biết trân trọng giá trị đồ vật người làm

- KNS: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; Lập kế hoạch sử dụng tiền thân; hợp tác; định

II Đồ dùng dạy-học:

-GV: Bảng phụ ghi tình

- HS: Bìa mặt xanh, đỏ III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết

2 Kiểm tra

- Gọi em trả lời câu hỏi:

+ Mỗi trẻ em có quyền gì? Khi bày tỏ ý kiến em cần có thái độ nào?

+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến mình?

+ Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

(7)

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng HĐ 2: Tìm hiểu thông tin.

- Gọi em đọc thông tin sách

- GV tổ chức cho HS Thảo luận theo nhóm tìm hiểu thơng tin SGK

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Em nghĩ xem tranh đọc thơng tin trên?

- Theo em có phải nghèo nên tiết kiệm không?

- Tổng hợp ý kiến HS, kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

HĐ2: Làm tập. Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến.

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - GV nêu ý kiến tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu qui ước

- Yêu cầu HS giải thích lí - Cho HS thảo luận chung lớp

1- Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn 2- Tiết kiệm tiền la ăn tiêu dè sẻn

3- Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

4- Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà 5- Giữ gìn đồ đạc tiết kiệm

6- Cất giữ tiền của, không chi tiêu tiết kiệm - GV yêu cầu nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét bổ sung

Chốt lời giải : ý 1,2,6 không - GV tổng kết tuyên dương nhóm trả lời Bài tập 2:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - Phát phiếu BT cho HS làm

Việc làm tiết kiệm Việc làm chưa tiết kiệm Tiêu tiền hợp lí Mua quà ăn vặt

Khơng mua Thích dùng đồ

sắm lung tung.…… mới, bỏ đồ cũ …

- Lắng nghe, nhắc lại

-1 em đọc thông tin sách Lớp đọc thầm

- Thực thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Em thấy người Nhật người Mỹ tiết kiệm, Việt Nam thực thực hành tiết kiệm chống lãng phí

-Khơng phải, Mỹ Nhật nước giàu mạnh mà họ tiết kiệm Họ tiết kiệm thói quen tiết kiệm có nhiều vốn để giàu có

- Theo dõi, lắng nghe

- em đọc yêu cầu - Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, thống ý kiến tán thành, không tán thành phân vân câu

- HS giơ bìa màu đỏ: tán thành; bìa màu xanh: khơng tán thành; bìa vàng: phân vân

- Các nhóm bày tỏ ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung

- em đọc yêu cầu

(8)

- …

- Kết luận: - Những việc tiết kiệm việc nên làm, cịn việc khơng tiết kiệm, gây lãng phí không nên làm

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 4 Củng cố, dặn dò.

- Liên hệ thực tế, kết hợp giáo dục học tập gương Đạo đức Hồ Chí Minh

- Về thực hành theo học - Nhạn xét tiết học

- Lắng nghe

- Vài em nêu ghi nhớ - Lắng nghe

- HS lắng nghe, nhà thực Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 13

Bài: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:

- Năm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam (Bài tập 1; 2, mục III, tìm viết vài tên riêng Việt Nam (Bài tập 3)

- HS giỏi làm đầy đủ tập (mục III) II Đồ dùng dạy học:

- tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1,2,3

- Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ kẻ sẵn cột (tên người, tên địa lí Việt Nam) III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò 1/ Kiểm tra cũ :

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- Gọi HS đọc lại BT điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét cho điểm HS

2/ Dạy : a) Giới thiệu :

=> Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

- HS lên bảng làm miệng theo yêu caàu

- HS đọc lại tên điền từ - HS đặt câu theo yêu cầu

=> Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

(9)

b) Tìm hiểu ví dụ :

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

=> Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

=> Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c) Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. d) Luyện tập :

Baøi :

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập cho lớp làm theo yêu cầu

- GV cho HS làm

- GV nhận xét hoûi :

=> Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều ?

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày viết

- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa?

Ví dụ:

* Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đơng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

* Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hồng Quốc Việt, phường Nghĩa Đơ, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+Tên riêng thường từ 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

=> Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

- HS đọc yêu cầu tập cho lớp làm vào tập

- HS làm trình bày làm 1) Phan Thị Ngọc Diễm

2) Phan Văn Lắm ( cha ) 3) Huỳnh Kim Yến ( mẹ ) 4) Phan Văn Xưa ( em )

=> Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp tự làm

- HS trình bày viết

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

(10)

Baøi :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

3/ Củng cố – dặn ø: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, la

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết HS lớp làm vào

- Nhaän xét bạn viết bảng

……… ……… ………

Hát nhạc

……… Mơn: TỐN

Tiết 32 Bài: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu :

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Làm tập 1; 2a,b; (hai cột)

- Trình bày làm sẽ, rõ ràng

- KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; Lắng nghe tích cực; thể tự tin II Đồ dùng dạy - học:

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định tổ chức:

- Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra:

- Muốn thử lại phép cộng ta ? - Muốn thử lại phép trừ ta ? - GV nhận xét, đánh giá

3.Bài :

- Cả lớp thực

- HS nêu, HS lớp theo dõi để nhận xét

(11)

- Trong học tốn hơm nay, em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

HĐ 2.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: - GV u cầu HS đọc tốn ví dụ SGK/41

- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá số cá hai anh em ?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em

- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

Hỏi: a + b gọi ?

- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

HĐ Giới thiệu giá trị biểu thức chứa hai chữ.

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b tính ?

- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

HĐ 4.Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Hoạt động nhóm đơi

- GV: Bài tập yêu cầu làm ?

- Yêu cầu HS thảo luận cách làm đọc cho nghe cách làm

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc toán - HS nêu: +2

- HS nêu số cá hai anh em trường hợp

- HS nêu: a + b

- HS nêu - HS nhắc lại

- HS: a = b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

- HS nêu

- HS nêu: Ta tính giá trị biểu thức a + b

- HS nhắc lại - HS nêu

- Nhóm đơi làm việc

(12)

- GV nhận xét

* Bài 2a, b: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề

Hỏi : Nêu biểu thức có chứa chữ tập - HS làm vào phiếu học tập

- Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

- GV tổng kết lỗi sai HS

* Bài (2 cột): Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng số phần tập SGK - GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Yêu cầu HS giải tập vào - GV nhận xét chung

* Bài Khuyến khích HSKG: Hoạt động nhóm bàn.

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu : thảo luận nhóm bàn, ghi kết vào cột dọc

- Giá trị biểu thức a + b biểu thức b + a ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức - Đây tính chất phép cộng 4.Củng cố, dặn dị

- u cầu HS viết ví dụ biểu thức có chứa chữ - Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép cộng

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d : c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm - HS đọc

- HS nêu: a - b

- HS nhận giấy khổ to làm bài, HS lớp làm vào phiếu học tập

- Dán kết quả, bạn nhận xét - HS nêu

- HS đọc đề - HS nêu

- Cả lớp giải vào vở, HS giải vào phiếu, dán kết

a 12ø 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

a : b 4 7 10 7

- Bạn nhận xét - Đổi chữa - HS đọc

- Nhóm bàn thảo luận ghi kết vào phiếu, dán phiếu học tập

- Bạn nhận xét, bổ sung - HS nêu: - HS nêu: a+b = b+a - HS viết nêu miệng

- HS lắng nghe nhà thực a 300 3200 24 687 54 036

b 500 1800 63 805 31 894 a + b 800 5000 88 492 85 930

(13)

……… ……… ………

Mơn: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Tiết

Bài :GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.Mục tiêu :

- Nhơ - viết tả, trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập a/b

- Trình bày viết sạch, đẹp, chữ viết mẫu

- KNS: Tự nhận thức; giải vấn đề; hợp tác; tìm kiếm xử lý thông tin II Đồ dùng dạy - học:

- Bài tập 2a viết sẵn lần bảng lớp III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: - HS hát đầu

- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS viết vào bảng từ: phe phẩy, thoả thuê, dỗ dành, nghĩ ngợi, phỡn,…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

3 Bài mới:

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống Cáo, làm số tập tả

HĐ Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ + Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? + Gà tung tin cáo học + Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

* HS viết bài.

- Hát đầu

- Cả lớp lắng nghe, thực - HS viết vào bảng

- Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS nêu

- HS nêu từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

- HS viết bảng từ khó - Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

(14)

- Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ viết * Chấm, chữa lỗi.

- Yêu cầu HS tự soát lỗi

- Thu chấm bài, nêu nhận xét, sửa sai HĐ Hướng dẫn làm tập tả: * Bài 2: Hoạt động nhóm đơi.

a Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi viết chì vào SGK

- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh 4 Củng cố:

- Tiết tả hơm học gì? - Chuẩn bị tả sau để viết cho tốt - Nhận xét tiết học

- HS tự nhớ viết vào Tự soát lại

- Lắng nghe điều chỉnh

- HS nêu yêu cầu tập -Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

- Từ cần điền : trí tuệ -> phẩm chất -> trong lịng đất -> chế ngự -> chinh phục -> vũ trụ -> chuû nhân

- HS trình bày kết bay lượn,

vườn tược, quê hương, đại dương,

tương lai, thường xuyên, cường

traùng.

- HS chữa sai - Thực

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Mơn: KHOA HỌC Tiết 13

Bài: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu:

Sau học, HS :

- Nêu cách phịng bệnh béo phì:

(15)

- Tranh minh họa sách giáo khoa

- Hình ảnh minh họa số người bị bệnh béo phì III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức. - Chuyển tiết

2 Kiểm tra:

- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng mà em biết ?

- Nêu số biện pháp phòng bệnh suy dinh dưỡng mà em biết

-GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài

- Ở tiết học trước em biết người cần cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng để đảm bảo phát triển bình thường phịng bệnh tật biết thiếu chất dinh dưỡng thể bị bệnh Nhưng thừa chất dinh dưỡng, thể có bị bệnh không ? Bài học hôm giúp em hiểu điều

HĐ Tìm hiểu nguyên nhân gây bệnh béo phì.

- HS lên bảng trả lời

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

Bước 1:

- GV chia nhóm phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 66 SGV

- HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

Kết luận: Như SGV trang 67 HĐ Phòng chống bệnh béo phì

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 29 SGK thảo luận câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì? + Làm để tránh bệnh béo phì?

+ Cần phải làm em bé thân bạn bị béo phì hay có nguy béo phì?

- HS quan sát hình trang 29 SGK thảo luận câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

GV giảng thêm ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

- Lắng nghe HĐ Đóng vai.

Bước 1:

(16)

nhóm

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa tình - Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề

- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến

Bước 3:

- Yêu cầu nhóm lên đóng vai - HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử

4 Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội

dung bạn cần biết chuẩn bị - GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe thực

……… ……… ………

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 14

Bài: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I.Mục tiêu :

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK)

- KNS: Thể tự tin; giao tiếp; lắng nghe tích cực; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh SGK /70 + 71

- Bảng phụ vi sẵn câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức.

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

2 Kiểm tra:

- HS nối tiếp đọc bài: Trung thu độc lập

- Trả lời câu hỏi + , SGK /67

- HS lớp thực

(17)

- Nhận xét, đánh giá 3 Dạy

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Được bà tiên giúp đỡ, Hai bạn Tin - tin Mi-tin đến Vương quốc Tương Lai gặp điều lạ, tìm hiểu qua học hôm

HĐ Luyện đọc tìm hiểu 1: Trong cơng xưởng xanh.

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu kịch giọng rõ ràng, ngạc nhiên Tin- tin & Mi- tin Giọng tự tin, tự hào em bé

- GV treo tranh SGK /70 yêu cầu HS nhận biết nhân vật tranh (SGV / 160.)

- GV hướng dẫn HS ngắt đoạn : + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng kế + Đoạn : dòng lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai cho HS

- Hướng dẫn HS phát âm : Tin- tin; Mi-tin , giấu kín

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - Yêu cầu HS đọc tồn HĐ HD tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhĩm để tar lời câu hỏi: => Câu chuyện diễn đâu?

=> Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

=> Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

=> Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

- HS nghe nhắc lại tựa

- HS theo dõi đọc thầm theo - HS nêu

- HS dùng bút chì ngắt đoạn

- HS nối tiếp đọc - Cá nhân phát âm

- HS đọc nối tiếp đọc giải - HS đọc nối tiếp

- HS đọc kịch

- HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để tar lời câu hỏi:

- Đại diện nhóm trả lời

=> Câu chuyện diễn công xưởng xanh

=> Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

=> Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

+Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

=> Các bạn sáng chế ra:

(18)

=> Theo em Sáng chế có nghĩa gì? => Các phát minh thể ước mơ người?

=> Màn nói lên điều gì? - Ghi ý

-u cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

-Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: => Câu chuyện diễn đâu?

=> Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

=> Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

 Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ  Một máy biết bay chim  Một máy biết dị tìm

kho báu giấu kín mặt trăng

=> Là tự phát minh mà người chưa biết đến

=> Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

=> Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người

- HS nhắc lại

- Quan sát HS giới thiệu

- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi => Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

=> Những trái to lạ: * Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

* Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

=> HS trả lời theo ý mình:

* Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu * Em thích bạn nhỏ bạn thơng minh nhân Các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người

* Em thích thứ lạ mà sống chưa có

(19)

=> Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý

- Nội dung đoạn kịch gì? - Ghi nội dung

HĐ Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu toàn

- Gợi ý HS nêu cách đọc toàn bài, kịch

- HS luyện đọc cá nhân, nhóm

- HD HS đọc phân vai, yêu cầu HS đọc theo vai: Yêu cầu: lần HS đọc theo phân vai kịch

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dị: - Vở kịch nói lên điều gì?

- GV chốt lại: Vở kịch thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc Ở đó, trẻ em ngừơi phát minh; giàu trí sáng tạo, góp phần phục vụ đời sống

- Nhắc HS chuẩn bị bài: Nếu có phép lạ

đất nước

=> Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

- Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn với câu hỏi

- Lắng nghe đọc thầm theo - Nêu cách đọc theo cảm nhận - Luyện đọc cá nhân, nhóm

- Phân vai đọc theo vai: Mỗi tốp bạn đọc theo phân vai

- Lắng nghe điều chỉnh - HS tự phát biểu

- Lắng nghe

……… ……… ………

Mĩ thuật

……… Mơn: TỐN

Tiết 33

Bài: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu :

- Biết tính chất giao hoán phép cộng

(20)

- tập cần làm: 1,

- Trình bày làm sẽ, rõ ràng

- KNS: Tư sáng tạo; tư phê phán; giao tiếp; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK/42 III Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định ttoo chức:

- Yêu cầu HS chuẩn bị sách để học 2.Kiểm tra:

- GV gọi HS lên bảng chữa tập - Gọi HS nêu miệng tập

- GV nhận xét, đnáh giá 3 Bài :

Nêu yêu cầu học ghi tên lên bảng HĐ Giới thiệu tính chất giao hốn của phép cộng:

- Gọi HS đọc yêu cầu phần ví dụ

- GV treo bảng SGK cột 2,3,4 chưa viết số

- Nếu a= 20 b = 30 tính giá trịcủa a+b b+a so sánh hai tổng

- GV nhận xét

- Thảo luận nhóm đơi - Với a = 350 b =250 - Với a = 208 b = 764

Hỏi : Giá trị a+b b+a ? + Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng ?

- GV chốt ý tính chất giao hoán phép cộng

- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK HĐ Luyện tập, thực hành:

* Bài 1: Hoạt động cá nhân

- Cho HS làm vào bảng với tập a, b, c

- Trong tập ta vận dụng tính chất phép cộng ?

* Bài 2: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm để viết số thích hợp

- Cả lớp thực

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Lần lượt HS nêu kết tập

- HS nhận xét, đnáh giá - Nghe, nhắc lại tiêu đề - HS đọc yêu cầu phần ví dụ - Cả lớp quan sát

- HS nêu - Bạn nhận xét

- Nhóm đơi thảo luận

- Lần lượt đại diện nhóm nêu

- HS lên bảng gắn số vào cột thứ ba cột thứ tư

- HS nêu

- Không thay đổi - Cả lớp theo dõi - HS đọc

- Cả lớp thực vào bảng con, HS thực bảng lớp

- HS nêu: tính chất giao hốn

b) 6509 + 2876 = 2876 + 6509 = 9385 c) 4268 + 76 = 76 + 4268 = 4344 - HS đọc yêu cầu

(21)

vào chỗ chấm

- Trong tập ta vận dụng tính chất phép cộng ?

* Bài 3: Khuyến khích HS KG Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào suy nghĩ xem lại chọn dấu thích hợp để điền

- Hãy giải thích cách làm tập a, b

- GV nhận xét chung cách so sánh giá trị hai biểu thức biết giá trị số hạng biểu thức giống nhau, cần so sánh số hạng biểu thức…

4 Củng cố, dặn dò

- Nêu tính chất giao hốn phép cộng? - Về nhà học thuộc tính chất giao hốn vận dụng nhuần nhuyễn qua tập

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-HS nêu

Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

65 + 297 = 297 + 65 177 + 89 = 89 + 177 b) m + n = n + m 84 + = 0 + 84 a + = + a = a

- HS nêu

- Cả lớp làm vào

- HS lên bảng làm, bạn nhận xét 2975 + 4017 < 4017 + 3000

2975 + 4017 > 4017 + 2900 8264 + 927 < 927 + 8300 8264 + 927 > 900 + 8264 927 + 8264 = 8264 + 927 - HS nêu, bạn nhận xét - Cả lớp theo dõi

- HS nêu

……… ……… ………

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 13

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu :

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

(22)

- KNS: Tư sáng tạo; phân tích; thể tự tin; giao tiếp; hợp tác II.Đồ dùng dạy - học:

-Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang SGK/73

-Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn

III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng HS kể tranh truyện Ba lưỡi rìu

- Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

- GV dùng tranh minh họa để giới thiệu - GV ghi tựa lên bảng

HĐ Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Hoạt động lớp.

- Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc cốt truyện

GV chốt lại: Trong cốt truyện lần xuống dòng đánh dấu việc:

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

+ Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước

- Gọi HS đọc lại việc Bài 2: Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Phát phiếu bút cho em, em ứng với đoạn

- Nhắc HS: Chọn viết đoạn em phải đọc kĩ cốt truyện đoạn để hồn chỉnh đoạn với cốt truyện cho sẵn

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét, chỉnh sửa

4 Củng cố, dặn dò:

- HS lên bảng thực theo yêu cầu - Cùng GV nhận xét, đánh giá

-Lắng nghe

- HS nhắc lại tựa -3 HS thực

- Đọc thầm, tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn để viết vào đoạn văn hoàn chỉnh

- HS làm phiếu dán lên bảng, tiếp nối trình bày kết theo thứ tự từ đoạn đến đoạn - Những em khác đọc kết làm

(23)

- Giáo dục HS yêu thích xây dựng đoạn văn kể chuyện

-Yêu cầu HS nhà em xem lại đoạn văn viết hoàn chỉnh thêm đoạn văn chuẩn bị Bài luyện tập phát triển câu chuyện

-Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực

……… ……… ………

Môn: LỊCH SỬ Tiết

Bài: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938 )

I Mục tiêu: Học xong HS biết: - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Coogn Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều len xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch

+ Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- KNS: Tự nhận thức; tìm kiếm xử lý thông tin; hợp tác, thể tự tin II Đồ dùng dạy - học:

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập

2 Kiểm tra:

Nêu nguyên nhân ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, GV nêu: Cảnh tranh mô tả trận đánh tiếng lịch sử chống giặc ngoại xâm nước ta nghìn năm trước Vậy trận đánh nào? Xảy

- Hát

- Hai em trả lời

(24)

đâu ? Diễn biến, kết ý nghĩa ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

HĐ Làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập Hdẫn điền: + Ngô Quyền người làng Đường Lâm + Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngơ Quyền huy nhân dân ta đánh quân Nan Hán

+ Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua

- Gọi HS dựa vào phiếu nêu số nét tiểu sử Ngô Quyền

- Nhạn xét, đánh giá HĐ3: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc SGK TLCH:

-Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào?

-Quân Ngơ Quyền dựa vào thủy triều để làm gì?

- Trận đánh diễn nào? - Kết trận đánh sao?

- Gọi HS thuật lại diễn biến trận BĐằng HĐ3: Làm việc lớp

- Sau đánh quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa - GV nhận xét đến kết luận

4 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK -Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS thực hành điền vào phiếu

- Vài em kể tiểu sử Ngô Quyền - Nhận xét bổ sung

- HS đọc sách trả lời

- Sông Bạch Đằng nằm Quảng Ninh - Cắm cọc gỗ đầu nhọn để diệt thuyền giặc - HS nêu

- Quân Nam Hán chết nửa - Vài em thuật lại

- HS trả lời

- Mùa xuân năm 939 NQuyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm

- HS đọc kết luận SGK - Thực

- Lắng nghe nhà thực

……… ……… ………

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2011 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 14

Bài: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:

(25)

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam tập 1; viết vài tên riêng theo yêu cầu tập

- KNS: Lắng nghe tích cực; tìm kiếm xư lý thơng tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí Việt Nam. - Bảng nhóm

1 Ổn định tổ chức. - Chuyển tiết

2 Kiểm tra.

- Yêu cầu HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam cho ví dụ:

- Yêu cầu HS viết tên địa ghi đình em viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.

HĐ Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Chia lớp theo nhóm 4, phát phiếu Yêu cầu HS gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

- Yêu cầu dán phiếu để hoàn chỉnh ca dao

- Nhận xét, chữa

- Yêu cầu HS đọc lại ca dao - Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu -Treo đồ địa lí Việt Nam

- Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm “Những nhà du lịch giỏi nhất”, nhiều nơi

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu u cầu nhóm trình bày phiếu nhóm

- Nhận xét, bổ sung tìm nhóm nhiều nơi

- Yêu cầu HS viết tên địa danh vào 4 Củng cố, dặn dò.

- Tên người tên địa lí Việt Nam viết

- học sinh nêu

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - HS đọc nội dung yêu cầu tập - Thảo luận nhóm thực theo yêu cầu

- Thực

- Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc lại - HS nêu

- HS nêu yêu cầu - Quan sát

Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

(26)

như ? -Chuẩn bị sau - Nhận xét, tiết học

Lắng nghe thực Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Môn: KHOA HỌC Tiết 14

Bài: PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HỐ. I Mục tiêu:

Sau học học sinh có thể:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,…

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố: uống nước lã, ăn uống khơng vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

- Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống

+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

- KNS: Tự nhận thức; giao tiếp hiệu quả; hợp tác; định II Đồ dùng dạy học:

-Hình trang 30, 31 sách giáo khoa III Ho t động d y - h c:ạ ọ

2 Kiểm tra:

- Nêu cách phịng bệnh béo phì ? - NHận xét, đánh giá

3 Bài mới:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

HĐ 2: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hoá.

- Em bị đau bụng tiêu chảy?

- Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Hát

- Vài học sinh trả lời - Nhận xét bổ sung

- Học sinh trả lời

(27)

- GV nhận xét kết luận

HĐ 3: Thảo luận nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Cho học sinh quan sát hình 30, 31 - Chỉ nói nội dung hình - Việc làm dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá ? Tại ?

- Việc làm đề phịng ? Tại sao?

- Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh? Bước 2: Làm việc lớp.

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận HĐ3: Vẽ tranh cổ động.

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. - GV chia nhóm giao nhiệm vụ Bước 2: Thực hành

- HS tiến hành vẽ theo gợi ý chủ đề nêu Bước 3: Trình bày đánh giá.

- Các nhóm treo sản phẩm - GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố, dặn dò:

-Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

ngay Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y teá

- Lắng nghe ghi nhớ

- Học sinh nêu - Lớp chia nhóm

- Quan sát hình SGK - Học sinh trả lời

- Hình 1, uống nước lã ăn vệ sinh

- Hình 3, 4, 5, người thực giữ vệ sinh

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Chia nhóm thực hành vẽ - Thực hành vẽ

- Các nhóm treo sản phẩm - Nhận xét

- Nêu

- Lắng nghe nhà thực Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Mơn: TỐN Tiết 34

Bài: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.Mục tiêu:

(28)

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Bài tập cần làm: Bài tập 1;

- Trình bày tập rõ ràng,

- KNS: Tự nhạn thức; lắng nghe tích cực; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

- Yêu cầu HS chuẩn bị sách để học 2.Kiểm tra:

- Nêu tính chất giao hoán phép cộng ? - Cả lớp làm bảng con, dùng tính chất giao hốn điền số vào chỗ chấm

8 724 + 149 = 149 + … ; 31 209 + 354 = 354 + - GV nhận xét, đnáh giá

3 Bài mới:

- Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

HĐ Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ. - GV treo bảng phụ viết sẵn SGK, yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

- Mỗi chỗ chấm bảng biểu thị điều ? - GV hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá số cá ba người ?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột số cá ba người

- Tương tự ví dụ SGK, GV cho HS làm miệng, Gọi HS ghi kết vào bảng

- Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá số cá ba bạn ?

- GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

- So với biểu thức a +b biểu thức a + b + c có khác ?

HĐ Giới thiệu giá trị biểu thức chứa ba chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b =

- Cả lớp thực - HS nêu

- HS thực vào bảng

- HS nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc ví dụ, lớp theo dõi - HS nêu: phải viết số chữ số - HS nêu : + +

- Cả lớp ghi kết vào bảng con, HS lên bảng ghi kết

- HS nêu - HS nhắc lại

- Biểu thức có chứa ba chữ

(29)

c = giá trị a + b + c ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- Tương tự HS thực nêu miệng trường hợp lại : a= 5, b = 1, c = … - Mỗi lần thay chữ a, b, c giá trị cụ thể ta tính ?

- Gọi HS nêu dòng cuối SGK/43 HĐ Luyện tập, thực hành :

* Bài 1: Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS nêu yêu cầu đề

- u cầu: nhóm đơi thảo luận nêu cách tính giá trị a+b+c

- Khi thay giá trị cụ thể vào a, b, c ta tính ?

- GV nhận xét, đánh giá

* Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc đề

- Nếu a = 4, b = c = tính giá trị a x b x c

- Nêu biểu thức có chứa chữ tập Hỏi : Muốn tính giá trị biểu thức a x b x c em ?

- Thảo luận nhóm bàn ghi kết vào phiếu học tập

* Bài 3: Khuyến khích HSKG Hoạt động cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu: suy nghĩ tính giá trị biểu thức cho làm vào

- GV nhận xét, đánh giá

* Bài 4: Khuyến khích HSKG Hoạt động nhóm 6

- Gọi HS đọc đề

- u cầu HS thảo luận nhóm viết cơng thức tính chu vi hình tam giác tính chu vi hình cho

- Nêu cơng thức tính chu vi hình tam giác đó? - GV nhận xét chung

4.Củng cố, dặn dò

- Lắng nghe, ghi nhớ - Thực

- HS nêu - HS nêu

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm đơi làm việc đọc cách tính giá trị biểu thức cho nghe

- Lần lượt HS nhóm nêu Bạn nhận xét

- HS nêu

-1 HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét

- HS nêu - HS nêu

- Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bạn bổ sung

- HS đọc, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào

- HS làm vào phiếu học tập - Trình bày kết Bạn nhận xét - HS đọc làm

- HS đọc

- Nhóm thảo luận làm theo yêu cầu

- Dán kết bảng, bạn nhận xét - HS nêu

(30)

- Hãy nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ ? - Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng

……… ……… ………

Môn: ĐỊA LÝ Tiết

Bài: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (gia –rai, ê-đê, Ba-na,Kinh,…) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

- HS giỏi quan sát tranh ảnh mô tả nhà rông

-Yêu quý dân tộc Tây Nguyên & có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc

- KNS: lắng nghe tích cực; tìm kiếm xử lý thơng tin; hợp tác; thể tự tin

II Đồ dùng dạy - học.

- Bộ tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định tổ chức. - chuyển tiết

2 Kiểm tra

- Tây Nguyên có cao ngun nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam?

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó mùa nào?

- Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta đồ tự nhiên Việt Nam?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu:

Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống Bài học hôm giới thiệu với em số dân tộc nơi với nét độc đáo sinh hoạt họ

HĐ Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc

-3 HS trả lời

(31)

sinh sống.

- Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? - Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Những dân tộc từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập qn, sinh hoạt)

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

- GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

HĐ Nhà rông Tây Nguyên

- Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đăc biệt ?

- Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

- Sự to đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 4: Trang Phục lễ hội.

- Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1,2,

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

- Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

4.Củng cố, dặn dị

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

- HS kể

- HS đọc mục để trả lời câu hỏi - Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- HS trình bày

(32)

……… ……… ………

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết

Bài: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS:

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng GV kể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

- Giáo dục lòng nhân ái, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác

- KNS: Giao tiếp; thể cảm thơng; lắng nghe tích cực; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện)

- Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức.

- Kiểm tra sĩ số, yêu cầu hát đầu 2 Kiểm tra.

- Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

- Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi

HĐ GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

- Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều em ý nghe thầy kể

* GV kể lần 1: Kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

* GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào từng

- Cả lớp thực

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Quan sát, trả lời yêu cầu GV

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh

- Cả lớp lắng nghe quan sát ngữ điệu truyện

(33)

tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh ( SGK/69)

HĐ Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập a Kể nhóm:

- GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng b Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể tồn truyện - Nhận xét

c Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

- Bình chọn nhóm có kết cục hay 4 Củng cố - dặn dò:

+ Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+ Trong sống, nên có lịng nhân ái, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp người mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe, tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí viết vào kể chuyện tiết sau em học tốt

giọng kể

- HS đọc nối tiếp ý : 1,2,3 SGK/69

- Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- HS tiếp nối kể với nội dung tranh

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS tham gia kể -HS nêu yêu cầu

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS trả lời

- HS nghe

……… ……… ………

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011 Thể dục

……… Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 14

(34)

I.Mục tiêu :

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

- Có hứng thú viết truyện Suy nghĩ làm để hoàn thành tập theo yêu cầu

- KNS: Tư sáng tạo; phân tích; phán đốn; Thể tự tin; Hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số, cho HS hát đầu 2 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài mới:

- Các em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Từ hôm nay, em học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý Trong tiết học này, thầy giúp em tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Chúng ta xem bạn giàu trí tưởng tượng, phát triển câu chuyện giỏi

HĐ Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

-Yêu cầu HS đọc gợi ý.

- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1 Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2 Em thực điều ước nào? Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS 4 Củng cố: , dặn dò.

- Cả lớp lắng nghe, thực -3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

-1 HS đọc đề -Lắng nghe -2 HS đọc

-Tiếp nối trả lời

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho kể chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

(35)

- Tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực

……… ……… ………

Mơn: TỐN Tiết 35

Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu :

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

- Bài tập cần làm: Bài a dòng 2,3; 1b dòng 1,3 ; - Trình bày làm rõ ràng,

- KNS: Tự nhận thức; thể tự tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK/45 III Các hoạt động dạy - học:

- Yêu cầu HS chuẩn bị sách để học 2 Kiểm tra:

- Cả lớp làm vào bảng con: Tính chu vi hình tam giác với a =18dm ; b = 25dm ; c = dm

- HS nêu miệng lại BT1 - GV nhận xét chung 3.Bài :

- Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất này?

- Bài học hôm giới thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

HĐ Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng :

- Cả lớp thực

- HS làm vào bảng con, HS làm bảng lớp

- HS nêu

- Đã học tính chất giao hốn phép cộng

- HS phát biểu

(36)

- GV treo bảng kẽ sẵn SGK dòng đầu

- Nêu giá trị cụ thể a, b, c; với a = b = c = viết vào cột a, b, c

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c)

-Yêu cầu: Với dòng lại: a= 35; b= 15; c=20

a = 28 ; b = 49 ; c = 51; HS làm vào phiếu học tập

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c)

- Hãy nêu kết luận lời

- GV chốt: Tính chất kết hợp phép cộng

c.Luyện tập, thực hành :

* Bài a dịng 2,3, 1b dịng 1,3 Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu: thảo luận nhóm đơi với u cầu bài, ý vận dụng tính chất phép cộng

- Trong tập em vận dụng tính chất phép cộng ?

* Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu thảo luận cách giải giải vào giấy khổ lớn

- Muốn tính ba ngày quỹ tiết kiệm nhận tiền, em ?

* Bài 3: Khuyến khích HSKG

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày ghi kết vào bảng lớp

- Cả lớp làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS gắn kết - HS nêu

- HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc u cầu tập - Nhóm đơi làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết giải thích cách làm

a) (3254 + 146)+1698=3400+ 1698 = 5098

4367 + ( 199 + 501 ) = 4367 + 700 = 5067 - 4400+(2148 + 252) = 4400+ 2400 = 6800 b) (921 + 2079 ) +898 =3000 + 898 = 3898 ( 1255 + 145 ) + 436 = 1400 + 436 = 1836

( 467 + 9533 ) + 999 = 10 000 + 999 = 10 999 - HS nêu, bạn bổ sung

- HS nêu

- Nhóm bàn làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết Bài giải

Số tiền hai ngày nhận : 75500000+86950000=162450000(đ) Số tiền ba ngày nhận :

162450000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng - Bạn nhận xét, bổ sung

- Lần lượt HS nêu

(37)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu: Đọc kĩ điền số chữ vào chỗ trống

- Để giải tập em vận dụng tính chất a, b, c

- GV nhận xét chung 4 Củng cố, dặn dị

- Nêu tính chất kết hợp phép cộng - Về nhà làm tập chuẩn bị : Luyện tập

- HS đọc

- Cả lớp thực tập vào - HS lên bảng chữa

- Bạn nhận xét - HS nêu

=> Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

=> Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi => Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a + 30 - HS nêu

……… ……… ………

Môn: KĨ THUẬT Tiết

Bài: KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu:

-Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

-Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống - KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; tự phục vụ; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn, số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải; Vật liệu dụng cụ như: mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm; Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch

(38)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

- Chuyển tiết 2 Bài mới.

HĐ1.Giới thiệu bài:

- nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

HĐ HDHS thực hành khâu ghép hai mép vải khâu thường

-GV nêu lại bước: Vạch dấu đường khâu; Khâu lược; Khâu hai mép vải mũi khâu thường

HĐ Thực hành

- Yêu cầu HS lấy vật liệu thực hành - Hỗ trợ HS có khó khăn

HĐ Trưng bày sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu tiêu chuẩn đánh giá cho HS nhận xét bạn

4 Củng cố, dặn dò.

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

- Lắng nghe thao tác theo

-Thực hành

-Trưng bày nhận xét sản phẩm

- Lắng nghe avf thực Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Kí duyệt tuần 7