1 HS K, G lên bảng làm , cả lớp làm vào vở gv giúp đỡ những HS con lúng túng chua hiểu cách làm - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học -[r]
(1)TUẦN 27: Buổi sáng: Thứ hai ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ:1 hs lên bảng làm :Tính giá trị các biểu thức sau: 1 x + x *HĐ2 :Hướng dẫn luyện tập a) Bài 1: - HS đọc thầm yêu cầu bài, GV yêu cầu HS tự rút gọn bài tập 1a, viết các phân số có mẫu số là 40 và các phân số đã cho Tìm các phân số các phân số trên ( các phân số bài tập a ) - HS lên bảng làm bài tập 1a, lớp làm vào vởnhận xét bài làm trên bảng - HS lên bảng làm bài tập 1b, HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn và nhận xét kết làm bài bạn trên bảng - YC HS đọc kết bài tập c, lớp nhận xét và chốt kết đúng KL: Củng cố kĩ rút gọn phân số , phân số b) Bài 2: - HS đọc đề bài trước lớp, lớp đọc thầm ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì? - GV yêu cầu HS làm bài tập cá nhân vào GV quan sát, hướng dẫn HS - HS K lên bảng làm bài tập, lớp quan sát nhận xét kết làm bài tập trên bảng - GV nhận xét và chốt lời giải đúng c) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, lớp nghe đọc thầm Vậ - Bài toán này cho ta biết gì? và yêu cầu ta làm gì? ? Làm nào để tính số thiết bị thay thế? ? trước hết chúng ta phải tính gì? HS K, G lên bảng làm , lớp làm vào ( gv giúp đỡ HS lúng túng chua hiểu cách làm ) - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập (trong SGK ) Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I MỤC TIÊU : -Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm -Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: Nội dung bài Ga -vrốt ngoài chiến lũy nói lên điều gì? (2) *HĐ2: Luỵên đọc + GV HD đọc : Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối đoạn 2- lượt ) + Đọc theo cặp : HS đọc theo cặp, HS nhận xét, GVnhận xét + Đọc toàn bài : - HS: K- G đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài *HĐ3: Tìm hiểu bài a) Đoạn 1: - YC HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1, SGK ( trái đất là hành tinh xoay xung quanh mặt trời ) + Vì phát Cô -péc - ních lại bị coi là tà thuyết? ( nó ngược lại với lời…) + Giảng từ: tà thuyết + Đoạn văn này nói lên điều gì? ( HS K- G trả lời) Ý1: Cô -péc - ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai làm, công bố phát b) Đoạn 2: - 1HS đọc đoạn (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi sgk? ( ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô - péc - ních., ông nói ngược với lời phán bảo chúa trời ) + Giảng từ : cổ vũ + Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: K- G trả lời ) Ý2 : Ga -li -lê bị xét xử c) Đoạn 3: - YC HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 3, SGK ( dám nói lên khoa học chân chính, ngược với lời phấn bảo chúa trời ) - Nội dung đoạn văn này nói lên điều gì?( HS K, G trả lời ) Y3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lí nhà bác học Ga - li - lê ? Nội dung bài này nói lên điều gì? ( Như phần mục đính yêu cầu ) *HĐ4 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - HS: K- G tìm giọng đọc ha, HS K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao? - GV hướng dẫn HS TB đọc nâng cao đoạn : “Chưa đầy kỉ Dù trái đất quay” - HS thi đọc diễn cảm *HĐ nối tiếp: - Đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng em? vì sao? - Nhận xét chung tiết học, nhà đọc trước bài sẻ Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I - MỤC TIÊU: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI - XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II -CHUẨN BỊ: -Bản đồ VN III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ:Nhắc lại nội dung bài Cuộc khẩn hoang đàng *HĐ2: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Ba thành thị lớn kỉ XVI - XVII - HS đọc thầm sgk và hoàn thành phiếu học tập, GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS báo cáo kết , HS nêu thành thị lớn (3) - Cả lớp nhận xét, GV kết luận kết đúng - GV treo đồ VN HS K, G lên xác định vị trí thành thị lớn KL:3 thành thị lớn này là trung tâm chính trị, quân sự, là nơi tập trung dân cư đông , công nghiệp và thương nghiệp phát triển ( HS TB nhắc lại) *HĐ3 Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI- XVII - HS thảo luận lớp trả lời câu hỏi: Theo em cảnh buôn bán sôi động các đô thị nói lên điều gì tình hình kinh tế nước ta thời đó?(hs K, G : ngành nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh ) KL: Nông nghiệp và tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh vào kỉ XVI- XVII *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà học thuộc Buổi chiều: HD Toán: TIẾT 1: ÔN LUYỆN( TUẦN 26) I Mục tiêu: Ôn tập phép nhân, phép chia, phép cộng, phép trừ phân số và giải toán có liên quan II Các hoạt động day học: HĐ Ôn kiến thức cũ: GV nhận xét bài làm HS phần tự kiểm tra tuần 25 HĐ HD HS làm bài tập phần tuần 26 Bài 1: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách tính KL: Củng cố phép nhân phân số Bài 2:- Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - Khi chữa cho HS nêu cách làm KL: Củng cố tính giá trị biểu thức với phân số Bài 3: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 4: - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 5:- Gọi HS đọc đề nêu tóm tắt bài - GV hướng dẫn HS cách làm - Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào KL: Củng cố giải toán tìm số phân số Bài 6: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 7: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm (4) KL: Củng cố giải toán Bài 9:- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 10:- Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo *HĐ nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà xe lại bài HD Tiếng Việt TIẾT 1: ÔN TẬP (TUẦN 25) I Mục tiêu: - Phân biệt từ viết sai (BT1) - Tìm hành động Dũng cảm - Viết đoạn văn nói gương dũng cảm mà em biết II Các hoạt động dạy học: HĐ Ôn kiến thức cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS tiết tuần 24 HĐ Hướng dẫn HS ôn tập tiết tuần 25 Bài 1: Gạch từ ngoặc đơn sai chính tả đoạn văn - Cho HS tự làm vào - Gọi HS nêu kết - Gv và HS lớp nhận xét, bổ sung Bài 2: Những hành động nào thể người có lòng dũng cảm - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung Bài 3: Viết đoạn văn nói gương dũng cảm mà em biết - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung *HĐ nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà xe lại bài Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu: - Luyện kĩ làm các dạng toán phân số - Rèn cho học sinh kĩ tư duy, kiên trì làm bài tập B.Các hoạt động trên lớp Nội dung bài ôn luyện: * GTB: GV nêu mục tiêu bài dạy HĐ1: Nội dung ôn luyện: (5) Bài1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm (…) 1 − − = − = = + 11 + = + = = 15 Bài2: Viết phân số thành tổng hai phân số tối giản : a) b) …………………………………………………………… 12 ………………………………………………………… 20 Bài3: Tính 2 x + − x = ………………… = ……………… 3 12 1 ( + )x − : + = ………………… = ……………… 33 3 x Bài4: Tìm phân số y biết : x x x = x 6= a) b) y 15 y x x 1: = − = c) d) y y Bài5: Một vải dài 20m Đã may quần áo hết vải đó Số vải còn lại người ta đem may các túi, túi hết m hỏi may tất bao nhiêu cái túi vậy? *HĐ nối tiếp: - Chốt lại ND và nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng năm 2014 Buổi sáng Toán HÌNH THOI I - MỤC TIÊU : - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nói II - CHUẨN BỊ: Giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, ê - ke, kéo III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1 : Hình thành kiến thức hình thoi a ) Giới thiệu hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông, vẽ hình vuông lên bảng và lên giấy, HS quan sát và nhận xé - Xô lệch hình vuông nói trên thành hình thoi, yêu cầu lớp làm theo - GV: Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - GV dặn HS vẽ hình thoi theo mô hình lên giấy, GV vẽ trên bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát đường viền SGK, yêu cầu HS hình thoi có đường viền (HS làm việc theo cặp ) b) Nhận biết đặc điểm hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình, kể tên các cặp cạnh song song với hình thoi ABCD? + Độ dài các cạnh hình thoi nào so với nhau? + Hình thoi có đặc điểm gì? (hs K, G trả lời ) (6) KL: HT có hai cặp cạnh đối diên song song và bốn cạnh HS TB nhắc lại HĐ2 :Luyện tập , thực hành Bài 1: - GV treo bảng phụ vẽ các hình bài tập 1, yêu cầu HS quan sát hình và thực yêu cầu bài tập - Một HS lên bảng làm bài tập, GV yêu cầu lớp nhận xét kết bài làm bạn trên bảng lớp GV chốt kết đúng: H và H4 là hình thoi ; H1, 3, không phải là hình thoi KL: Củng cố kiến thức nhận biết hình thoi Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu bài tập lên bảng - YC HS dùng ê-ke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi vuông góc với không?( vuông góc với ) - Yêu cầu HS dùng thước chia vạch mi-li-mét để kiểm tra hai đường chéo có cắt trung điểm đường hay không? ( có ) KL: Củng cố kiến thức nhận biết số đặc điểm hình thoi *HĐ nối tiếp: Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà làm bài tập Chính tả NHỚ – VIẾT: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I - MỤC TIÊU: -Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: HS lên bảng viết: béo mẫm, lẫn lộn *HĐ2 : Hướng dẫn HS viết chính tả a)Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe? ( Không có kính, mưa tuôn, , lái trăm cây số ) + Tình đồng chí, tình đồng đội các chiến sĩ thể qua câu thơ nào? b)Hướng dẫn viết tiếng khó - YC HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả, HS đọc và viết các từ khó c)Viết chính tả GV nhắc HS tên bài lùi vào ô, khổ thơ để cách dòng HS soát lỗi, GV thu bài chấm, HS còn lại đổi chéo bài soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung *HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả a) Bài tập 1b ( Tr 52, VBT TV ) - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập, đến hai nhóm làm trên giấy khổ to - Yêu cầu nhóm dán bài lên bảng, các nhóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn còn thiếu - GV kết luận kết đúng b) Bài tập 2a, b ( Tr 52, VBT TV ) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp dùng chì gạch từ thích hợp đã điền vào chỗ trống (7) - HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh, HS khác nhận xét, sữa chữa, GV kết luận kết đúng *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học, nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I - MỤC TIÊU: -Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) -Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Hình thành kiến thức câu khiến Phần nhận xét a) Bài 1, ( SGK ) HS đọc thành tiếng yêu cầu bài, lớp đọc thầm ? Câu nào đoạn văn in nghiêng? câu in nghiêng đó dùng để làm gì? ? Cuối câu có sử dụng dấu gì? ( dấu chấm than ) b) Bài ( SGK ) - HS đọc TT yêu cầu bài trước lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, HS lớp tập nói, GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu ( cặp HS đứng chỗ đóng vai HS vai mượn 1HS đóng vai cho mượn ) - lớp theo dõi, nhận xét ? Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? ( HS: cuối câu thường có dấu chấm than dấu chấm ) +KL: Phần ghi nhớ SGK, (2 HS TB nhắc lại ) - HS tiếp nối đặt câu khiến minh họa cho ghi nhớ, GV sửa lỗi dùng từ *HĐ2 :Luyện tập a) Bài - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài tập vào bài tập, HS K, G làm trên bảng phụ, lớp nhận xét kết trên bảng - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV kết luận lời giải đúng (Đ1 : Hãy gọi người hàng hành vào cho ta; Đ2 : Lần sau, boong tàu; Đ3: Nhà vua Long Vương; Con ) b) Bài - GV nêu yêu cầu bài tập 2, yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV gợi ý: Trong SGK câu khiến dùng để yêu cầu các em trả lời cau hỏi giải đáp bài tập, cuối các câu khiến này thường dùng dấu chấm - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS các nhóm nhận xét, góp ý, GV kết luận ý đúng KL: Củng cố kiến thức xác định câu khiến c) Bài HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - HS hoạt động theo cặp đặt câu theo tình - HS tiếp nối đọc câu mình đặt trước lớp, GV nhận xeta bài làm HS KL: Củng cố kiến thức đặt câu khiến *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học Buổi chiều: (8) Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn , hoạn nạn lớp trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp , trường , địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: Những biểu hoạt động nhân đạo là gì? *HĐ2: Bày tỏ ý kiến - HS thảo luận cặp đôi: Hãy bày tỏ ý kiến và giải thích lí các ý kiến BT4, SGK; Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung, - GV kl :b) c) e) là việc làm nhân đạo a) d) không phải là việc làm nhân đạo - Để thể tình nhân đạo em phải làm gì? ( HS K, G tả lời ) *HĐ3 : Xử lí tình YC HS thảo luận nhóm 6: BT2, SGK ( Mỗi nhóm HS thảo luận tình ) - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày, HS nhóm khác bổ sung tranh luận ý kiến KL: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, ; tình b) có thể thăm hỏi bà cụ, giúp đỡ bà việc lặt vặt ngày (HS TB nhắc lại ) *HĐ4: Liên hệ thực tế - HS thảo luận nhóm bài tập SGK, đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm tranh luận, bổ sung ý kiến - Đối với người gặp hoàn cảnh khó khăn chúng ta cần phải làm gì? Kl: Cần phải cảm thông chia sẻ, giúp đỡ ngững người gặp hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả mình - HS TB nhắc lại - Qua bài học này giúp em hiểu biết gì? HS trả lời và đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động nối tiếp - Tổ chức cho HS quyên góp tiền giúp đỡ bạn lớp có hoàn cảnh khó khăn - Dặn hs nhà sưu tầm các truyện, gương, ca dao, tục ngữ, các hoạt động nhân đạo Mĩ thuật VẼ THEO MẪU: VẼ CÂY I- MỤC TIÊU: - HS nhận biết hình dáng, màu sắc số loại cây quen thuộc - Biết cách vẽ cây - Vẽ vài cây đơn giản theo ý thích II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài vẽ học sinh các lớp trước - Bút chì, màu vẽ, giấy màu, hồ dán (để xé dán) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: (9) - Giáo viên giới thiệu các hình ảnh cây và gợi ý học sinh nhận biết: + Tên cây + Các phận chính cây (thân, cành lá) + Màu sắc cây + Sự khác vài loại cây - Giáo viên nêu số ý tóm tắt: + Có nhiềug loại cây loại có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng Ví dụ: * Cây khoai, cây ráy, có lá hình tim, cuống lá dài mọc từ gốc tỏa xung quanh * Cây cau, cây dừa, cây cọ, có thân dạng hình trụ thẳng, không có cành, lá có hình lược * Cây chuối: lá dài, to, thân dạng hình trụ thẳng * Cây bàng, cây xà cừ, cây lim, cây phượng thân có góc cạnh, có nhiều cành, tán lá rộng + Cây thường có các phận dễ nhận thấy: thân, cành và lá + Màu sắc cây đẹp, thường thay đổi theo thời gian * Màu xanh non (mùa xuân) * Màu xanh đậm (mùa hè) * Màu vàng, màu nâu, màu đỏ (mùa thu, mùa đông) + Cây xanh cần thiết cho người: Cho bóng mát, chắn gió, chắn cát, điều hòa không khí: lá, hoa, có thể dùng làm thức ăn; gỗ có thể dùng để làm nhà, đóng bàn ghế Cây là bạn người, vì cần chăm sóc, bảo vệ cây Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ cây: - Giáo viên giới thiệu cách vẽ cây: + Vẽ hình dáng chung cây: Thân cây và vòm lá (hay tán lá) + Vẽ phác các nét sống lá (cây dừa, cây cau ),hoặc cành cây(cây nhãn, cây bàng, ) + Vẽ nét chi tiết thân, cành lá + Vẽ thêm hoa (nếu có) + Vẽ màu theo mẫu thực theo ý thích - Giáo viên gợi ý: Có thể vẽ cây nhiều cây (cùng loại hay khác loại) để thành vườn cây Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: + Bài tập: Vẽ cây vẽ vườn cây mà em thích - Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh vẽ lớp vẽ ngoài trời (sân trường); vẽ theo cá nhân vẽ theo nhóm, giáo viên nhắc học sinh lựa chọn cây quen thuộc có địa phương để vẽ - Giáo viên quan sát chung và gợi ý học sinh (10) + Cách vẽ hình: Vẽ hình chung, hình chi tiết cho rõ đặc điểm cây + Vẽ thêm cây các hình ảnh khác cho bố cục đẹp và sinh động + Vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt - GV cho số học sinh xé dán cây (có thể tổ chức theo nhóm có điều kiện) - Học sinh làm bài theo cảm nhận riêng Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá: - Giáo viên cùng học sinh chọn các bài vẽ đạt và chưa đạt Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét, đánh giá về: + Bố cục hình vẽ (cân tờ giấy) + Hình dáng cây (rõ đặc điểm) + Các hình ảnh phụ (làm cho tranh sinh động) + Màu sắc (tươi sáng, có đậm, có nhạt) - Học sinh nhận xét và xếp loại theo ý thích - Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh * Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc cây - Quan sát lọ hoa có trang trí Thứ tư ngày tháng năm 2014 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I - MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hình thoi II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình thoi III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: - YC HS nhắc lại đặc điểm hình thoi 2/ Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ2 : Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình thoi ABCD đã cho - YC HS tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, sau đó ghép lại hình CN + Theo em diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC ghép từ các mảnh hình thoi nào với nhau? ( diện tích hình ) + YC HS đo các cạnh hình và so sánh chúng với đường chéo hình thoi ban đầu? + M và N là gì hình thoi ABCD? (Là độ dài hai đường chéo hình thoi )? + Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?( HS K,G trả lời ) - GV đưa công thức tính diện tích hình thoi SGK *HĐ3: Luyện tập , thực hành a) Bài 1: - Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu bài tập và tự làm vào (11) - 1HS lên bảng làm bài trên bảng phụ, lớp nhận xét và đọc bài làm mình trước lớp - GV chốt kết đúng b) Bài 2: HS tự làm , sau đó báo cáo kq bài làm trước lớp c) Bài 3: ( Dành cho HS K,G) - HS đọc thầm yêu cầu và ND bài, HS nêu yêu cầubài tập - Yêu cầu HS làm bài vào K, G lên bảng làm bài tập - GV nhận xét bài làm trên bảng và kết luận kq đúng KL: Củng cố kiến thức tính diện tích hình thoi *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học, dặn h/s nhà làm bài tập Kể chuyện KẺ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1- Hướng dẫn kể chuyện a- Tìm hiểu đề bài -1 HS đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ quan trọng - 4HS tiếp nối đọc các gợi ý SGK - Yêu cầu HS tiếp nối giới thiệu truyện nhân vật có nội dung lòng dũng cảm HS đọc TT gợi ý trên bảng b- Kể chuyện nhóm GV yêu cầu HS hoạt động nhóm cùng kể chuyện, cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa, việc làm, suy nghĩ nhân vật gúp đỡ nhóm gặp khó khăn c) Kể trước lớp HS thi kể và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau T 28 Tập đọc CON SẺ I - MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: ND bài Dù trái đất quay nói lên điều gì? (12) *HĐ2: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc giọng kể chuyện nhẹ nhàng, chậm rãi, đoạn giọng khoan thai, đoạn 2, giọng hòi hộp, căng thẳng, đoạn 4, giọng chậm rãi, thán phục + Đọc đoạn : ( HS: đọc nối đoạn 2- lượt ) - Hết lượt1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: chậm rãi, mõm, dũng cảm ) - Hết lượt 2: GVhướng dẫn HS TB ngắt nhịp câu: “ Bỗng , .mõm chó ” + Đọc theo cặp : - HS đọc theo cặp, HS nhận xét, giáo viên nhận xét + Đọc toàn bài : - HS: K- G đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài - GVđọc diễn cảm toàn bài *HĐ3: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôiẩtả lời câu hỏi SGK? ( thấy mmột sẻ non; chó tiến lại gần sẻ non ) + Tìm từ ngữ cho thấy sẻ còn non và yếu ớt? - GV nêu câu hỏi 2, SGK? (một sẻ già từ trên cao lao xuống đất vẻ ) - GV nêu câu hỏi3 sgk? (Con sẻ lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó, ) - Đoạn 1, 2, cho biết điều gì? ( HS K, G trả lời ) Ý1 : Cuộc đối đầu sẻ mẹ bé nhở và chó khổng lồ ( HS TB nhắc lại ) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi 4, SGK ( sẻ nhỏ bé, dũng cảm, ) - Giảng từ : bối rối - Đoạn 4,5 nói lên điều gì? Ý2: Sự ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ (HS TB nhắc lại ) - ND: Đã ghi phần MT (2 HS TB nhắc lại) *HĐ4: Đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc bài theo hình thức phân vai - HS K- G tìm giọng đọc hay, HS K, G đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao? - GV hướng dẵn HS TB luyện đọc nâng cao đoạn: “Bỗng từ trên cây cao xuống đất” - YC HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm *HĐ nối tiếp: - HS nhắc lại nội dung bài Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị ôn tập Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I - MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn , tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ : theo dõi đun nấu , tắt bếp đun xong II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Bài cũ: Lấy VD vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt, ứng dụng chúng sống 2/Bài : Giới thiệu bài (bằng lời ) HĐ1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - YC HS thảo luận cặp đôi, quan sát trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi ? Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh?( HS K, G trả lời ) ? Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ấy? (13) ? Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? ( đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, ) ? Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn nguồn nhiệt không? ( không còn … ) - HS trả lời các câu hỏi, yêu cầu HS khác nhận xét, GV nhận xét chung kết hợp cho HS quan sát các nguồn nhiệt bếp ga, bàn là, nến, KL: Các nguồn nhiệt là: Ngọn lửa .sử dụng rông rãi ) HĐ 2: Cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? - Em còn biết nguồn nhiệt nào khác?(lò nung gạch, nung vôi, nung đồ gốm sứ) - HS thảo luận nhóm 6, GV phát phiếu học tập cho HS YC ghi rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn điện, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Đại diện các nhóm báo cáo kết lên bảng lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV kl kq đúng ? Tại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong nguồn nhiệt? ( tránh cho nguồn nhiệt… ? Tại không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác? ( bàn là tỏa nhiệt mạnh dễ ) KL: Chúng ta cần phải phòng tránh rủi ro sử dụng nguồn nhiệt HĐ3:Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt Các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt? ( HS tiếp nối phát biểu: tắt điện không dùng, không để lửa quá to đun bếp, ) KL: Chúng ta cần phải tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt.(2 HS TB nhắc lại ) *HĐ nối tiếp: - Dặn hs nhà chuẩn bị bài sau: Bài 54 Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU (TIẾT 1) I MỤC TIÊU : HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật , đúng quy trình Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Mẫu cái đu đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU : GiớI thiệu bài :-GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học : Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác KT a)Hướng dẫn chọn các chi tiết : -GV yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại -HS chọn và để vào nắp hộp -GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp cái đu.-HS trả lời b)Lắp phận : *Lắp giá đỡ đu (H2-SGK) +Để lắp giá đỡ cái đu cần phảI có chi tiết nào? -Cần cái cọc đu,thanh thẳng 11 lỗ ,giá đỡ trục đu ) +Khi lắp giá đỡ em cần chú ý điều gì? -Cần chú ý vị trí ngoài các thẳng 11 lỗ và chữ U dài *Lắp ghế đu (H3-SGK) -Để lắp ghế đu cần các chi tiết nào?Số lượng bao nhiêu? -Cần nhỏ,4 thẳng lỗ ,tấm lỗ ,1 chữ U dài -GV lắp theo thứ tự các bước SGK (14) *Lắp trục đu vào ghế đu (H4-SGK) -Để cố định trục đu cần bao nhiêu vòng hãm?(Cần vòng hãm ) -Yêu cầu HS quan sát H4 –SGK để lắp -HS quan sát và HS lên bảng để lắp -GV nhận xét ,uốn nắn ,bổ sung c)Lắp ráp cái đu -GV tiến hành lắp ráp các phận để hoàn thành cái đu H1 -Cuối cùng kiểm tra dao động đu d)Hướng dẫn tháo các chi tiết -Khi tháo phải tháo rời phận , tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại *HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng năm 2014 Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT ) I – MỤC TIÊU: Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn) ; bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ:Các tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị các bạn tổ mình *HĐ2: HS thực hành viết - GV sử dụng đề trang 54, Vậ TV để làm bài kiểm tra - YC HS đọc kĩ đề bài, yêu cầu HS đọc thầm gợi ý - HS viết bài - GV thu chấm số bài - Nêu nhận xét chung *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - YC HS viết bài chưa đạt nhà hoàn chỉnh bài văn, viết lại vào Toán LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ:1hs lên bảng làm: Tính diện tích hình thoi biết độ dài hai đường chéo là cm và cm *HĐ2 : Hướng dẫn luyện tập a) Bài 1: - HS đọc thầm yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào lớp nhận xét bài làm trên bảng, - GV kết luận kết đúng b) Bài 2: - GV gọi HS đọc to yêu cầu bài tập 1, lớp đọc thầm (15) - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính, HS K nêu cách làm, HS TB nhắc lại - Yêu cầu lớp tự làm vào Vậ HS K lên bảng làm bài tập Cả lớp nhận xét kết bạn làm trên bảng, GV nhận xét và nêu kết đúng KL: Củng cố kĩ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi c)Bài 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài và tìm cách giải HS tự làm bài vào HS G lên bảng làm bài lớp nhận xét kết trên bảng GV nhận xét và kết luận kết đúng *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I - MỤC TIÊU: -Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) -Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ câu khiến SGK *HĐ2 : Hình thành kiến thức cách đặt câu khiến - Tìm hiểu VD : Bài 1: -1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài trước lớp + Động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương là từ nào?( hoàn ) - Tổ chức cho HS làm mẫu trước lớp, GV nêu yêu cầu: + Hãy thêm từ thích hợp cuối câu để câu kể thành câu khiến? ( ) + Hãy thêm từ thích hợp vào trước động từ để câu kể trên thành câu khiến? ( hãy) - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp viết vào - HS nhận xét bài làm trên bảng - HS đọc lại TT các câu khiến cho đúng giọng điệu KL: Với yc đề nghị mạnh có dùng Hãy, đừng, câu khiến cuối câu nên dùng dấu chấm than, với câu đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên dùng dấu chấm - HS TB nhắc lại + Có cách nào để đặt câu khiến? (HS K, G:Thêm các từ: lên, đi, thôi, nào, vào cuối câu; Thêm các từ đề nghị, xin, mong, vào đầu câu; Thay đổi giọng điệu phù hợp với câu khiến - HS đọc TT phần ghi nhớ sgk, lớp đọc thầm *HĐ3:Luyện tập a) Bài 1: - 1HS đọc yêu cầu bài trước lớp, HS HĐ theo cặp - HS trình bày nối tiếp đọc câu khiến trước lớp, GV đọc câu kể, sau đó HS trình bày, lớp nhận xét GV nhận xét và chốt kết đúng b) Bài 2: - 1HS đọc yêu cầu và ND, lớp đọc thầm - HS hoạt động nhóm 6: Sắm vai theo tình + GV gợi ý cho HS cách nói chuyện trực tiếp có dùng câu khiến + GV gọi các nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm có cách nói khác bổ sung, GV ghi nhanh các câu khiến nhóm lên bảng, nhận xét, khen ngợi các em b) Bài 3: (16) - HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp, HS thảo luận nhóm đôi, đặt câu thì nêu luôn tình có thể sử dụng câu đó hs báo cáo KQ làm việc trước lớp , lớp nhận xét GV KL ý đúng KL: Củng cố kiến thức cách đặt câu khiến *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.- MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất hình chữ nhật , hình thoi - Tính diện tích hình vuông , hình chữ nhật , hình bình hành , hình thoi II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: - Học sinh nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình vuông , HCN - Giáo viên nhận xét đánh giá *HĐ2: Luyện tập, thực hành a) Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và làm bài cá nhân vào - Học sinh làm và nêu miệng kết - GV chữa bàiChữa bài KL: Củng cố kĩ nhận biết hình dạng và đặc điểm số hình đã học b) Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài cá nhân theo yêu cầu bài tập - HS tiếp nối trình bày kết - Học sinh, giáo viên thống kết c) Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh thảo luận nhóm làm bài tập - học sinh K, G lên bảng làm bài - Học sinh nhận xét kết trên bảng, giáo viên chữa bài KL: Củng cố kĩ vận dụng các công thức tính diện tích số hình đã học vào giải Toán d) Bài 4: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập này cho ta biết gì? Bài tập này yêu cầu chúng ta làm gì? ( HS K, G nêu câu trả lời ) - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên bảng lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét chữa bài GV kết luận kết đúng *HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn bài Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC TIÊU: (17) Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả …); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Nhận xét chung bài làm HS a) Ưu điểm: HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? - Xác định đúng đề bài, hiểu bài, bố cục? diễn đạt ý, câu, sáng tạo miêu tả, chính tả, hình thức trình bày bài văn? - GV nêu tên bài văn viết đúng yêu cầu, sinh động giàu tình cảm, sáng tạo, có liên kết các phần; mở bài, kết bài hay b) Khuyết điểm : - GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả, GV đưa bảng phụ ghi sẵn các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi - GV trả bài cho HS; HS xem lại bài mình *HĐ2: Hướng dẫn chữa bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi để chữa bài, GV giúp đỡ HS yếu *HĐ3: Học tập đoạn văn hay - HS có đoạn văn hay, bài đạt diểm cao đọc bài cho các bạn nghe, GV hỏi để HS tìm cái hay bài văn - HS tự viết lại đoạn văn; HS đọc lại đoạn văn mình, GV nhận xét đoạn văn HS giúp các em học tốt *HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn đạt điểm cao đọc và viết lại bài văn Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I - MỤC TIÊU : - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Ôn kiến thức cũ: Hãy nêu vai trò các nguồn nhiệt? *HĐ2: Trò chơi nhanh, đúng - GV chia lớp thành nhóm, cử HS làm ban giám khảo - GV phổ biến cách chơi, luật chơi - Các đội hội ý trước chơi, GV phát cho các em ban giám khảo câu hỏi và đáp án GV thống cách chơi, GV điều khiển chơi, ban giám khảo thống điểm - Đánh giá, tổng kết KL: Như mục bạn cần biết, SGK trang 108 *HĐ3: Vai trò nhiệt sống trên trái đất - Điều gì sễ xảy trái đất không mặt trời sưởi ấm? + HS thảo luận cặp đôi ghi ý kiến đã thốnh vào giấy + HS tiếp nối trình bày kết quả, HS nhóm khác nhận xét bổ sung (18) KL: Nếu trái đất không mặt trời sưởi ấm, gió ngừng thổi, trái đất trở nên lạnh giá, nước trên trái đất ngừng chảy, không có sống - HS TB nhắc lại KL *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học Địa lí DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I- MỤC TIÊU: Nêu đặc điểm củả các đồng D HM T : Nhỏ , hẹp nối với tạo thành dải ĐB , có nhiều cồn cát , đầm phá Nêu đặc điểm khí hậu các ĐBDHMT: Mùa hạ khô nóng, hạn hán cuối năm lũ lụt Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ, lược đồ II-CHUẨN BỊ: Bản đồ VN III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC *HĐ1: Các đồng nhỏ hẹp ven biển -gv treo và giới thiệu lược đồ dải ĐBDHMT , hs qs và cho biết : Có bao nhiêu dải đồng ĐBDHMT yc hs thảo luận theo cặp cho biết : ?Em có nhận xét gì vị trí các đồng này? ?Nhận xét gì tên gọi các đồng bằng? hs trình bày kq , lớp nhận xét , gv kl ý đúng KL:Các ĐBDHMT thường nhỏ hẹp , nằm sát biển , có nhiều cồn cát và đầm phá hs Y nhắc lại *HĐ2: Bức tường cắt ngang dải ĐBDHMT -yc hs qs trên đồ cho biết :dãy núi nào cắt ngang dải ĐBDHMT?( dãy Bạch Mã , đèo Hải Vân ) KL:Dãy Bạch Mã và dèo Hải Vân là tường cắt ngang dải ĐBDHMT *HĐ3 Khí hậu khác biệt khu vực phía bắc và phía Nam gv yc hs làm việc theo cặp đôi đọc sách và cho biết :Khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐBDHMT khác nào?(PHía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh nhiệt độ có chênh lệch mùa đông và mùa hạ , phía nam dãy Bạch Mã , không có mùa đông lạnh , có mùa mưa và mùa khô nhiệt độ tương đối đồng các tháng năm ?Với đặc điểm khí hậu này ĐBDHMT có thuận lợi cho người dân sinh sống và sản xuất không?(hs K,G : K hậu đó gây nhiều khó khăn cho người dân sinh sống và trồng trột , sản xuất ) KL:ĐBDH MT là vùng chịu nhiều bão lụt nước , chúng ta phải biết chia sể khó khăn với nhân dân vùng đó *HĐ nối tiếp: (19) +Nhận xét chung tiết học, Dặn hs nhà tìm hiểu trước bài :Người dân và HĐSX ĐBDHMT Buổi chiều: HD Tiếng Việt: Tiết 2: Kiểm tra I Mục tiêu: - Đọc và trả lời câu hỏi bài văn Nghĩa trang Hàng Dương Côn Đảo - Viết đoạn mở bài và kết bài tả cây mà em thích II Các hoạt động dạy học: HĐ 1: HD HS làm bài HS đọc thầm và làm bài HĐ 2: HS làm bài vào HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài HS - Dặn HS nhà chuẩn bị bài tiết HD Toán Phần 2: Tự kiểm tra I Mục tiêu: Ôn tập phép nhân, phép chia, phép cộng, phép trừ phân số và giải toán có liên quan II Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra việc làm bài tập HS HĐ 2: Cho HS làm bài - Cho HS tự làm bài vào - GV lưu ý HS nội quy kiểm tra HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài HS - Dặn HS nhà làm lại bài còn sai HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THI HỌC SINH THANH LỊCH I Mục tiêu: Thông qua thi nhằm giáo dục cho HS: - Thái độ mạnh dạn, tự tin, kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị HS tiểu học - Ý thức giữ gìn danh dự, phẩm giá người HS và truyền thống nhà trường II Chuẩn bị: Sân khấu, phông màn thiết bị, âm thanh; Vương miện, ba dải lụa màu đỏ xanh lam có ghi hàng chữ: “Giải thi HS lịch, năm học…” “Giải nhì thi HS lịch, năm học…” “Giải ba thi HS lịch, năm học…”; Hoa, phần thưởng để tặng cho các danh hiệu; III Các hoạt động dạy- học: 1.Ổn định tổ chức: phút 2.Lên lớp: - GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học: (20) + Nội dung thi gồm: Thi tài (có thể là hát, vẽ, đọc thơ, kể chuyện, giải toán nhanh…); + Các giải thưởng chính: Giải nhất, giải nhì, giải ba; - Các lớp cử HS tham gia thi - Các thí sinh luyện tập chuẩn bị dự thi - Ban tổ chức chuẩn bị các phương tiện, kinh phí cần thiết cho thi - Hình thức thi theo tổ cá nhân - HS tiến hành thi tự chọn các nội dung trên - Ban giám khảo đánh giá xép loại thi đua - Công bố kết thi -Trao giải thưởng cho các em đạt giải Nhận xét- Dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị HS - NHận xét ý thức tham gia thi - Dặn chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh các nước trên giới (21)