Mời các bạn cùng tham khảo Giáo án lớp 5: Tuần 5 năm học 2020-2021 dưới đây để nắm bắt được mục tiêu, yêu cầu, hoạt động dạy học để nâng cao kỹ năng soạn giáo án. Hy vọng nội dung giáo án là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô và các em học sinh.
GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tn 5 Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tên gọi kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thơng dụng Biết chuyển đổi được các đơn vị đo độ dài Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(a, c), bài 3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo độ dài Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo độ dài ở SGK và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề nhau Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau hơn kém nhau mấy lần? Mỗi đơn vị đo độ dài được viết ứng với mấy chữ số? Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. Đơn vị bé bằng đơn vị lớn. Mỗi đơn vị đo độ dài được viết ứng với một chữ số. *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề + Thực hành hồn thiện bảng đơn vị đo độ dài ở SGK trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và c Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài lớn về đơn vị bé, bạn làm như thế nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé về đơn vị lớn, bạn làm như thế nào? Nhận xét và chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn về bé và ngược lại *Đánh giá thường xuyên: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn về bé và ngược lại + Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo độ dài trong BT2. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm vào vở HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài về đơn vị bé, bạn làm như thế nào? ? Muốn chuyển đổi một đơn vị đo độ dài bé về hai đơn vị, bạn làm như thế nào? Nhận xét và chốt cách chuyển đổi 2 đơn vị đo độ dài về đơn vị bé và ngược lại *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển đổi 2 đơn vị đo độ dài về đơn vị bé và ngược lại + Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo độ dài trong BT3. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè về cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài TẬP ĐỌC: MỘT CHUN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chun gia nước bạn Hiểu ND: Tình hữu nghị của chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) GDHS tình đồn kết, hữu nghị Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ III.H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban HT cho cac ban ch ́ ̣ ơi trị chơi u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ a/ Luyện đọc GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Gv chia đoan, gọi nhóm đọc nối đoan. Hướng dẫn đọc từ khó Ca l ̉ ơp theo doi, đoc thâm ́ ̃ ̣ ̀ Gọi nhóm đọc nối đoan lần 2, Hướng dẫn giải nghĩa từ HS đọc thi giữa các nhóm, nhân xét. binh chon ban đoc tơt trong nhom. ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ GV đọc mẫu *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời b/ Tìm hiểu bài Ca nhân t ́ ưng ban đoc thâm va tra l ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ời câu hoi trong SGK ̉ Tưng nhom 2 ban chia se câu tra l ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ời cho nhau nghe. Nhom tr ́ ưởng đoc câu hoi va m ̣ ̉ ̀ ơi ban tra l ̀ ̣ ̉ ơi, cac ban khac chu y lăng nghe, đanh gia ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́ va bô sung cho nhau, nêu nôi dung bai. ̀ ̉ ̣ ̀ Ban hoc tâp tô ch ̣ ̣ ̉ ưc cho cac nhom chia se v ́ ́ ́ ̉ ới nhau cac câu hoi trong bai. ́ ̉ ̀ GV nhân xét, hướng dẫn rút ND bài: *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1:Anh Thủy gặp anh Alếchxây ở cơng trường + Câu 2: Dáng vẻ Alếch xây có nét đặc biệt khiến anh Thủy chú ý là: người cao lớn, mái tóc vàng óng, bộ quần áo xanh màu cơng nhân, thân hình chắc và khỏe + Câu 3: Cuộc gặp gỡ giữa hai người đồng nghiệp diễn ra: Anh phiên dịch giới thiệu với anh Thủy đây là anh Alếch xây, chun gia máy xúc Alếch xây nhìn anh Thủy bằng đơi mắt xanh, mỉm cười, hỏi anh Thủy lái máy xúc được bao nhiêu năm rồi Anh Thủy trả lời là được 11 năm Anh Alếch xây đưa bàn tay ra nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của anh Thủy lắc mạnh và nó: “Chúng mình là bạn đồng nghiệp” + Câu 4: HS tự nêu + Chốt ND bài: Tình hữu nghị của chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn đoạn lun Cá nhân luyện đọc Thi đọc diễn cảm giữa các nhóm Nhân xét, tun dương GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện đúng giọng đọc niềm nở, hồ hởi của Alếchxây Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Chia se v ̉ ơi ng ́ ươi thân vê bai hoc ̀ ̀ ̀ ̣ KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh I.Mục tiêu: Giúp HS: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh. Hiểu được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe GDHS lịng u hịa bình, lên án cuộc chiến tranh xâm lược HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Tìm được truyện ngồi SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động II.Chuẩn bị: Một số truyện kể ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh III. Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi đông: ̣ Ban văn nghê điêu hanh ca l ̣ ̀ ̀ ̉ ớp hat bai hat ma cac ban yêu thich ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ Nghe GV giơi thiêu muc tiêu bai hoc ́ ̣ ̣ ̀ ̣ B. Hoat đông th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Viêc 1: ̣ Tìm hiểu đề HS đọc đề bài GV gạch chân dưới các từ ngữ: hịa bình, chống chiến, được nghe, được đọc Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài ? u cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này? *Lưu ý: Các em HS có năng lực nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc được ở ngồi SKG. Cịn các em khơng tìm được những câu chuyện ngồi SGK thì có thể vận dụng kể những câu chuyện đó Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh + Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn của câu chuyện GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Viêc 2: ̣ Kê chuyên ̉ ̣ Nhom tr ́ ưởng điêu khiên các b ̀ ̉ ạn trong nhom n ́ ối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS thi kể trươc l ́ ớp. GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn ngươi k ̀ ể câu chuyện hay nhất *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề bài khơng, có hay, mới và hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh HS *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Cặp đơi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Kê lai câu chuyên cho ng ̉ ̣ ̣ ươi thân nghe ̀ Kĩ thuật: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU: HS cần phải: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thơng thường trong gia đình Biết giữ vệ sinh, an tồn trong q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Giáo dục HS giữ gìn và bảo quản đồ dùng trong gia đình Biết sử dụng các dụng cụ nấu ăn trong gia đình II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống. Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thơng thường III. QUY TRÌNH TH Ự C HI Ệ N: A. Hoạt động cơ bản 1. Khởi động: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 HĐTQ tổ chức trị chơi GV nhận xét, giới thiệu bài 2. Quan sát, tìm hiểu về một số dụng cụ nấu ăn trong gia đình Quan sát các dụng cụ đã chuẩn bị và trả lời câu hỏi: + Nêu một vài đặc điểm của dụng cụ nấu ăn? + Kể tên một vài sản phẩm dùng để nấu ăn mà em biết? Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo Nghe cơ giáo hướng dẫn tác dụng của các vật liệu nấu ăn Đánh giá thường xun * Tiêu chí đánh giá: Kể tên được một số dụng cụ nấu ăn trong gia đình * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, gợi mỡ * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a: Tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng đồ dùng nấu ăn Quan sát các dụng cụ đã chuẩn bị và trả lời câu hỏi: + Nêu cấu tạo, đặc điểm của đồ vật nấu ăn? + Cách sử dụng các loại dụng cụ nấu ăn? Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo Nghe và quan sát cơ giáo hướng dẫn cách cầm vật dụng nấu ăn * Tiêu chí đánh giá: Biết được đặc điểm và cách sử dụng dụng cụ nấu ăn * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực hành * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 b. Quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác Quan sát h6 (sgk) và trả lời câu hỏi: Nêu tên và tác dụng của các vật liệu có trong hình? Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo * Tiêu chí đánh giá: Nhận xét được một số vật dụng nấu ăn khác * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Tư vấn hổ trợ học tập C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ cách sử đồ dùng nấu ăn cho bạn bè và người thân. Thứ ba ngày 6 tháng 10 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tên gọi kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thơng dụng Biết chuyển đổi được các đơn vị đo khối lượng và giải được bài tập có liên quan đến khối lượng Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo khối lượng Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo khối lượng ở SGK và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề nhau Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau hơn kém nhau mấy lần? Mỗi đơn vị đo khối lượng được viết ứng với mấy chữ số? Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. Đơn vị bé bằng đơn vị lớn. Mỗi đơn vị đo độ dài được viết ứng với một chữ số. *Đánh giá thường xuyên: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau + Thực hành hồn thiện bảng đơn vị đo khối lượng ở SGK trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng lớn về đơn vị bé, bạn làm như thế nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng bé về đơn vị lớn, bạn làm như thế nào? Nhận xét và chốt cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn về bé và ngược lại *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn về bé và ngược lại + Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo khối lượng trong BT2. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: Giải tốn Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn và giải vào vở *Hổ trợ: Để giải được bài tốn này đầu tiên ta phải làm gì? (Đổi 1 tấn = ?kg) HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng + Vận dụng giải đúng BT4 SGK. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè về cách chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng CHÍNH TẢ: (Nghe viết) MỘT CHUN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu: Giúp HS Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tìm được các tiếng có chứa , ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh trong các tiếng có chứa , ua (BT2), tìm được tiếng thích hợp có chứa /ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ ở BT3 Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về bài viết Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết Chia sẻ với GV về cách trình bày *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết + Nắm cách trình bày bài văn xi Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết chính tả GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết. GV đọc học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp GV đọc chậm HS dị bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: khung cửa kính, ngoại quốc, giản dị + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp Phương pháp: Vấn đáp viết GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Việc 2: Làm bài tập Bài 2: Tìm các tiếng có chứa , ua; giải thích quy tắc viết dấu thanh Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa , ua; cách đánh dấu thanh Bài 3: Tìm tiếng có chứa hoặc ua thích hợp với mỗi chỗ trống trong các thành ngữ. Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa , ua *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Tìm đúng tiếng có chứa , ua. (BT2) + Điền đúng tiếng có chứa /ua để hồn thành các thành ngữ: mn, rùa, cua, cuốc + Nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng: *Trong các tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu thanh đặt chữ cái đầu của âm chính ua chữ u *Trong các tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt chữ cái thứ hai của âm chính chữ ơ + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo ĐẠO ĐỨC: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: Trong cuộc sống con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống Xác định những thuận lợi, khó khăn của mình, biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân Cảm phục và noi theo những tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên trong cuộc sống để trở thành những người có ích trong gia đình và xã hội Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề *HS có năng lực: Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập III.H o ạt động học : A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tưng nhom 2 ban chia se câu tra l ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ời cho nhau nghe. Nhom tr ́ ưởng đoc câu hoi va m ̣ ̉ ̀ ơi ban tra l ̀ ̣ ̉ ơi, cac ban khac chu y lăng nghe, đanh gia ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́ va bô sung cho nhau, nêu nôi dung bai. ̀ ̉ ̣ ̀ Ban hoc tâp tô ch ̣ ̣ ̉ ưc cho cac nhom chia se v ́ ́ ́ ̉ ới nhau cac câu hoi trong bai. ́ ̉ ̀ GV nhân xét, hướng dẫn rút ND bài *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Morixơn và bé Êmili + Câu 2: Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa + Câu 3: Chú nói trời sắp tối, khơng bế Êmili về được. Chú dặn con: khi mẹ đến, hãy ơm hơn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn” + Câu 4: Chú Morixơn đã tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam. Em rất cảm phục và xúc động trước hành động cao cả đó + Chốt ND bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của một cơng dân Mỹ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm, HTL GV hướng dẫn lun đọc diễn cảm 4 khổ thơ Cá nhân luyện đọc Thi đọc diễn cảm giữa các nhóm Nhân xét, tun dương *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: sáng nhất, đốt, sáng lịa, sự thật + Đọc thuộc lịng ít nhất là một khổ thơ. Riêng HS có năng lực thuộc khổ thơ 3 và 4 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp Nói cho người thân biết hành động dũng cảm của chú Morixơn đã tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam. Thứ năm ngày 8 tháng 10 năm 2020 TỐN: ĐỀCAMÉT VNG. HÉCTƠMÉT VNG I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đềcamét vng, héc tơmét vng GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng, héctơmét vng với mét vng, dam2 với hm2. Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a (cột 1) *ND điều chỉnh: Chỉ u cầu làm BT3a (cột 1) II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Đềcamét vng GV giới thiệu hình vng có cạnh 1dam ? Đềcamét vng là gì? (Đềcamét vng là diện tích của HV có cạnh dài 1dam) u cầu HS quan sát HV 1dam2: Hình vng 1dam2 được chia thành mấy HV 1m2? ? Vậy 1dam2 = ?m2? (1dam2 = 100m2) *Việc 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héctơmét vng Thực hiện tương tự như việc 1 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được 2 đơn vị đo diện tích mới là Đềcamét vng và Héctơmét vng; mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Đọc các số đo diện tích Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số đo diện tích HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách đọc các số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, chính xác các đơn vị đo diện tích trong BT1. + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết các số đo diện tích GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Cá nhân làm vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ nhau trước lớp *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách viết các số đo diện tích + Thực hành viết đúng, chính xác các số đo diện tích trong BT2. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận cách làm và làm vào HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ giữa các đ/vị đo diện tích và cách chuyển đổi các đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT3a. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè về cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) số HS ở từng thơn trong tổ và của cả lớp HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ năng làm thống kê *HS có năng lực: Nêu được tác dụng của bảng thống kê II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động: Ban học tập điều hành trị chơi xì điện: Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 * Việc 1: Thống kê số HS ở từng thơn trong tổ của em theo các u cầu + Thơn Hồng Viễn: + Thơn Lại Xá: + Thơn Mỹ Đức: + Thơn Ngơ Xá: + Thơn Hồng Đàm: + Thơn Lộc Xá: + Thơn Trung Tín: Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập *Hổ trợ: Các em chỉ cần viết theo hàng ngang khơng cần lập bảng. Cá nhân tự lập bảng thống kê kết quả học tập trong tháng của mình vào VBT Chia sẻ trong nhóm HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và khen ngợi những HS làm nhanh, trình bày đúng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng kết quả thống kê theo hàng + Biết thống kê số HS ở từng thơn trong tổ của em Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Lập bảng thống kê số HS ở từng thơn trong cả lớp Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận thống kê, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp ? Qua bài tập này, em thấy bảng thống kê có tác dụng gì? Nhận xét và đánh giá; chốt lại cách lập bảng thống kê, tác dụng của bảng thống kê *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Lập được bảng thống kê đúng: Bảng thống kê kết quả học tập (Tổ ) TT Họ và tên Thơn Tổng cộng + Tác dụng của các số liệu thống kê: Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Tập lập bảng thống kê độ tuổi của các bạn HS trong trường mình Chia sẻ với người thân về bài học Thứ sáu ngày 9 tháng 10 năm 2020 TỐN: MILIMÉ VNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mm2; biết quan hệ giữa mm2 cm2 Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo DT trong bảng đơn vị đo DT Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2a (cột 1) *ND điều chỉnh: Khơng làm BT3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Milimét vng GV giới thiệu hình vng có cạnh 1mm ? Milimét vng là gì? (Milimét vng là diện tích của HV có cạnh dài 1mm) u cầu HS quan sát HV 1cm2: Hình vng 1cm2 được chia thành mấy HV 1mm2? ? Vậy 1cm2 = ?mm2? (1cm2 = 100mm2) *Việc 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích u cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích ? Đơn vị đo DT lớn hơn m2 là đơn vị nào? Đơn vị đo DT bé hơn m2 là đơn vị nào? ? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau mấy lần? *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được đơn vị đo diện tích Milimét vng và bảng đơn vị đo diện tích; mối quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: a) Đọc các số đo diện tích GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số đo diện tích HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách Đọc các số đo diện tích *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách đọc các số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, chính xác các đơn vị đo diện tích trong BT1a. + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn b) Viết các số đo diện tích Cá nhân làm vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ nhau trước lớp Nhận xét và chốt cách Viết các số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách viết các số đo diện tích + Thực hành viết đúng, chính xác các số đo diện tích trong BT1b. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận cách làm và làm vào HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt cách Chuyển đổi các số đo diện tích *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ và cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích + Vận dụng chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT2a. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè về cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 I.Mục tiêu: Giúp HS Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ) Nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm về bài viết của học sinh III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm Nghe GV nhận xét, ghi nhớ những ưu điểm để phát huy, biết được những lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Có bố cục rõ ràng, viết đúng trọng tâm, nhiều em biết chọn tả những đặc điểm nổi bật của cảnh, câu văn có hình ảnh. Một số em biết sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả và đã biết nêu bật được tình cảm của mình với cảnh + Hạn chế: Một số em cịn tả lan man, chưa đi vào trọng tâm, cách tả chưa tn thủ theo cấu tạo của bài văn tả cảnh Chữa một số lỗi sai phổ biến do GV u cầu *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được những ưu điểm của bài viết để phát huy, biết được những lỗi sai để sửa chữa, khắc phục Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 2: Chữa lỗi Nhận bài. Tự chữa lỗi sai của mình Viết lại một đoạn cho hay hơn Chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Sửa được những lỗi sai trong bài viết của mình: lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại một đoạn văn tả cảnh một cách chân thực, tự nhiên Phương pháp: Vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Việc 3: Học tập những đoạn văn hay Nghe GV hoặc bạn đọc những đoạn, bài văn hay GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Nhận xét về những điều đáng học tập Nêu những điều em học được qua đoạn văn, bài văn đó *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận được cái hay của đoạn văn, bài văn mà bạn đã viết + Học tập được cách sử dụng các biện pháp tu từ mà bạn đã sử dụng trong bài văn Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Viết lại đoạn văn em chưa hài lịng LỊCH SỬ: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐƠNG DU I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Phan Bội Châu là nhà u nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX. Phong trào Đơng Du là một phong trào u nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp Bước đầu tìm hiểu một số phong trào u nước của nhân dân ta Giáo dục HS tính chăm học, cẩn thận, năng lực phân tích, tổng hợp, nhớ các sự kiện lịch sử qua các mốc thời gian… Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác *HS có năng lực: Thuật lại phong trào Đơng Du và biết lí do phong trào Đơng Du thất bại II.Chuẩn bị: Ảnh Phan Bội Châu, các thơng tin sưu tầm được về Phan Bội Châu và phong trào Đơng Du; Bản đồ Thế giới ( để xác định vị trí Nhật Bản) III.H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ ban: ̉ 1.Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài học 2. Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu tiểu sử của Phan Bội Châu: Việc 1: Cặp đơi đọc thơng tin ở SGK và trao đổi với nhau về những điều mình biết về Phan Bội Châu Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV nhận xét và chốt: Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo u nước ở tỉnh Nghệ An. Ơng lớn lên thấy cảnh đất nước bị thực dân Pháp đơ hộ, ơng day dứt lo tìm đường cứu nước…Năm 1904 ơng khởi xướng và lập ra Hội Duy Tân một tổ chức u nước chống Pháp theo cái mới. Năm 1905 – 1908 ơng vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đơng Du. Bị Pháp câu kết với Nhật nên phong trào Đơng Du tan rã, ơng tiếp tục hoạt động tại Trung Quốc…Ơng mất ngày 29/10/1940 tại Huế *Đánh giá thường xun: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 Tiêu chí đánh giá: Giới thiệu được đơi nét về cuộc đời và hoạt động của Phan Bội Châu: + Sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo u nước ở tỉnh Nghệ An + Năm 1904 ơng khởi xướng và lập ra Hội Duy Tân. Năm 1905 1908 ơng vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước. Phong trào Đơng Du tan rã, ơng tiếp tục hoạt động tại Trung Quốc…Ơng mất ngày 29/10/1940 tại Huế Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời *HĐ2: Tìm hiểu về phong trào Đơng Du: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết quả thảo luận vào phiếu học tập: ? Phong trào Đơng Du diễn ra vào thời gian nào ? Ai là người lãnh đạo ? Mục đích của phong trào Đơng Du là gì ? + Nhân dân trong nước, đặc biệt là các thanh niên u nước hưởng ứng phong trào Đơng Du như thế nào ? + Tại sao trong điều kiện thiếu thốn, khó khăn nhóm thanh niên Việt Nam vẫn hăng say học tập? Kết quả và ý nghĩa của phong trào Đơng Du? ? Vì sao phong trào Đơng Du thất bại? ( HSHTT) + Tại sao chính phủ Nhật câu kết với Pháp để chống phá phong trào Đơng Du? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV chốt: Một số điều về phong trào Đơng Du. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Biết được một số điều về phong trào Đơng Du: + Khởi xướng năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo. Mục đích là đào tạo những người u nước có kiến thức để về nước hoạt động cứu nước + Phong trào vận động được nhiều thanh niên sang Nhật học. Mặc dù cuộc sống khó khăn nhưng họ vẫn hăng say học tập. Nhân dân trong nước cũng đóng góp nhiều tiền của cho phong trào + Phong trào phát triển mạnh nhưng cuối cùng bị thất bại do Pháp cấu kết với Nhật. Phong trào tan rã nhưng đã đào tạo được nhiều nhân tài cho đất nước, khơi dậy lịng u nước của nhân dân ta Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời B. Hoạt động ứng dụng: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Nói cho bố mẹ nghe những cảm nghĩ của mình về ơng Phan Bội Châu. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG ÂM I.Mục tiêu: Giúp HS Hiểu thế nào là từ đồng âm. (ND ghi nhớ) Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III), đặt được câu để phân biệt các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2), bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẫu chuyện vui và câu đố (BT3, BT4) HS có ý thức sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có năng lực: Làm được đầy đủ BT3; nêu được tác dụng của từ đồng âm qua BT3, BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ minh họa *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Chọn được dịng nêu đúng nghĩa của mỗi từ: + Câu (cá): bắt cá, tơm , bằng móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc ở đầu một sợi dây + Câu (văn): đơn vị của lời nói diễn đạt một ý trọn vẹn, trên văn bản được mở đầu Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 2: Ghi nhớ HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ Ghi nhớ: Từ đồng âm là từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa Ví dụ: (cái) bàn bàn (bạc) *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Phân biệt nghĩa của những từ đồng âm trong các cụm từ Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi về nghĩa của những từ đồng âm. HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Cách phân biệt nghĩa của từ đồng âm *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Phân biệt được nghĩa của những từ đồng âm: GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 + Đồng trong cánh đồng: Khoảng đất rộng và bằng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt. Đồng trong tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng và kéo sợi, thường dùng làm dây điện và chế hợp kim Đồng một nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá trong hịn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành từng tảng, từng hịn. Đá trong đá bóng: đưa nhanh chân và hất mạnh bóng cho xa ra hoặc đưa bóng vào khung thành đối phương. + Ba trong ba và má: Bố (cha, thầy, ). Ba trong ba tuổi: số tiếp theo số 2 trong dãy STN Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng *Việc 2: Đặt câu để phân biệt các từ đồng âm Cá nhân chọn 2 từ để đặt câu và làm vào VBT HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt câu đúng, cách đặt câu *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng u cầu và hay. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời *Việc 3: Đọc mẫu chuyện vui và cho biết vì sao Nam trưởng ba mình đã chuyển sang làm việc tại ngân hàng. Gọi HS đọc mẩu chuyện Tiền tiêu Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc thầm lại mẩu chuyện và trao đổi vì sao Nam tưởng ba mình chuyển sang làm việc tại ngân hàng HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt lời giải đúng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu được tác dụng của từ đồng âm. + Lí giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu trong cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu trong từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác ở phía trước khu vực trú qn, hướng về phía địch) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời *Việc 4: Đố vui: Thực hiện tương tự BT3 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu được tác dụng của từ đồng âm. + Lí giải: Câu a: con chó thui; từ chín trong câu đố có nghĩa là nướng chín chứ khơng phải là số chín. Câu b: cây hoa súng và khẩu súng (khẩu súng cịn được gọi là cây súng) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ về một số cặp từ đồng âm GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 5 I.Mục tiêu: Giúp HS Củng cố bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích và quan hệ các đơn vị đo kế tiếp nhau, các đơn vị thơng dụng Vận dụng chuyển đổi, giải tốn có chuyển đổi các đơn vị đo Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 6, bài 8 II.Chuẩn bị: Hệ thống BT III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Ơn bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích: u cầu nêu bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự và nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị kế tiếp nhau Gọi 4 HS trả lời, hỏi thêm HS có năng lực về mối quan hệ giữa một số đơn vị hay sử dụng. Nhận xét, chốt KT. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự và mối quan hệ giữa 2 đơn vị kế tiếp nhau + Thực hành đổi đúng một vài số đo thơng dụng + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 1: Viết số hoặc phân số thích hợp Cá nhân đọc thầm u cầu và tự làm bài vào vở tự luyện Tốn trang 27 Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ Củng cố: Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài kế tiếp. *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ các đơn vị đo độ dài và cách đổi các đơn vị đo độ dài + Thực hành đổi đúng các số đo độ dài trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp Cá nhân đọc thầm u cầu và tự làm bài vào vở tự luyện Tốn trang 27 Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp Củng cố: Quan hệ 2 đơn vị kế tiếp, 2 đơn vị thường sử dụng trong bảng đo khối lượng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng và cách đổi các đơn vị đo khối lượng + Thực hành đổi đúng các số đo khối lượng trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 6, 8: (29) Cặp đơi đọc u cầu của bài, trao đổi cách làm và làm vào vở tự luyện Tốn trang 29 Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ Chữa bài, củng cố cách đổi, so sánh các đơn vị đo khối lượng, diện tích *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đổi, so sánh các đơn vị đo khối lượng, diện tích + Thực hành đổi đúng các số đo khối lượng, diện tích trong BT6; BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Tự ơn lại bài Chia sẻ với người thân về quan hệ các đơn vị đo kế tiếp nhau trong bảng đơn vị đo độ dài; khối lượng; diện tích, cách chuyển đổi, giải tốn có liên quan đến các đơn vị đo HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: HS biết đánh giá, nhận xét về các hoạt động của ban mình. Thành lập các CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 GD các đội viên tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt cơng việc được giao Rèn luyện kĩ năng điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể Nghe GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua: Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động của ban mình trong tuần qua + Những cơng việc đã làm được: + Những cơng việc chưa làm được: + Đề ra biện pháp để khắc phục những việc chưa làm được: Chủ tịch Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực trong tuần qua Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại hội” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình. + Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề ra phương hướng hoạt động trong tuần tới Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động của ban mình trong tuần tới: Thành lập các CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) Các trưởng ban lên đề ra phương hướng hoạt động của ban mình trong tuần tới. Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại hội” Mời TPTL lên chia sẻ, động viên các đội viên ở các ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, cùng thi đua lập nhiều thành tích mừng các đại hội *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động của ban mình. GIÁO ÁN TUẦN 5 Năm học : 20192020 + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: Kể cho bố mẹ nghe những gương người tốt, việc tốt của các bạn trong lớp thực hiện trong tuần vừa rồi. ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?5? ? ? ?Năm? ?học? ?: 20192020 ƠL TIẾNG VIỆT: ƠN LUYỆN TUẦN? ?5 I.M ục tiêu: Giúp HS Đọc và hiểu truyện “Thánh Giống”. Biết chia sẻ suy nghĩ về những người đã hy ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?5? ? ? ?Năm? ?học? ?: 20192020 Cá nhân làm vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ nhau trước? ?lớp *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách viết các số đo diện tích... II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu? ?học? ?tập III.H o ạt động? ?học? ?: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?5? ? ? ?Năm? ?học? ?: 20192020