(Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG

(Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG (Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG (Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG (Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG (Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG (Bài thảo luận nguyên lý thống kê) VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG

ĐỀ TÀI NHÓM 2: VẬN DỤNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ, TIẾN HÀNH TỔNG HỢP MỘT HIỆN TƯỢNG THÀNH VIÊN NHÓM 2: Phạm Quang Huy Nguyễn Minh Huyền Lê Hoàng Lan Lê Thị Thu Huyền Nguyễn Thu Hương Dương Thị Hải Phạm Thu Hà Nguyễn Thị Len Ngô Long Phúc Hưng Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Mai Lớp học phần: 2063ANST0211 MỤC LỤC MỤC LỤC Lời mở đầu Chương I: Phần mở đầu .4 Chương II: Cơ sở lý thuyết Khái niệm, ý nghĩa nhiệm vụ tổng hợp thống kê 1.1 Khái niệm 1.2.Ý nghĩa 1.3.Nhiệm vụ .6 Các vấn đề chủ yếu tổng hợp thống kê 2.1 Xác định mục đích tổng hợp thống kê 2.2 Nội dung tổng hợp 2.3 Kiểm tra tài liệu dùng vào tổng hợp 2.4 Phương pháp tổng hợp 2.5 Hình thức tổng hợp 2.6 Kỹ thuật tổng hợp 2.7 Trình bày kết tổng hợp Chương III: Vận dụng tổng hợp thống kê vào thực tiễn 11 KẾT LUẬN .17 LỜI MỞ ĐẦU Trong đời sống thực tiễn, thống kê ngành có nhiệm vụ thu thập, xử lý công bố thông tin, thực trạng kinh tế, xã hội, tự nhiên nhằm phục vụ cho việc quản lý cấp, ngành tầm vi mô vĩ mô Các tượng trình kinh tế xã hội mà thống kê học nghiên cứu thường phức tạp chúng tồn phát triển nhiều loại hình có quy mơ, đặc điểm khác Để phản ánh chất quy luật tượng phải nêu lên đặc trưng loại hình, phận cấu thành tượng phức tạp, đánh giá tầm quan trọng phận, nêu lên mối liên hệ phận, từ giúp nhận thức đặc trưng toàn tổng thể nghiên cứu Đó nhiệm vụ tổng hợp thống kê Như vậy, tổng hợp thống kê có ý nghĩa quan trọng trình điều tra nghiên cứu Trong hoạt động thực tiễn lĩnh vực khác nhau, tổng hợp thống kê phát huy vai trị mình, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng trình nghiên cứu … Để vận dụng tổng hợp thống kê cách khoa học có hiệu vào hoạt động điều tra, nghiên cứu hoạt động kinh tế xã hội nói chung, cần nắm bắt hiểu rõ vấn đề tổng hợp thống kê CHƯƠNG I: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chính sách học phí nói riêng tài đại học nói chung vấn đề cốt tử giáo dục đại học, tác động sâu rộng đến tầng lớp nhân dân chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia Chính vậy, xây dựng sách học phí tốn có nhiều tham tố cần nghiên cứu chu đưa giải pháp có tính đến lợi ích tất bên tham gia, có tính đến khả nhiều phận dân cư, đến quan hệ chất lượng nguồn nhân lực số kinh tế tri thức, đến công ổn định xã hội, dựa quy định sách có thực tiễn diễn hệ thống giáo dục Việt Nam, đặt bối cảnh tồn cầu hóa kinh nghiệm quốc tế Nếu muốn cải cách giáo dục thiết phải tăng học phí cho phù hợp Rất nhiều người mâu thuẫn cho thay tăng học phí nên làm điều ngược lại họ người ln phàn nàn chất lượng giáo dục nước ta Có nâng cao chất lượng giáo dục khơng trì cách trả lương, trả cơng cho giảng viên, giáo viên theo kiểu xưa làm? Có nâng cao chất lượng giáo dục không mà trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy, nghiên cứu, học tập giảng viên lẫn học sinh, sinh viên ln thiếu lạc hậu? Có nâng cao chất lượng giáo dục không mà nhà trường ln khơng đủ khả tài để mời gọi chuyên gia, giáo sư bên ngồi, thầy giỏi, giảng viên giỏi giảng dạy cho sinh viên mình? Chúng ta cần chất lượng hay số lượng sinh viên tốt nghiệp ngày nhiều đa số khơng thể làm việc không doanh nghiệp đào tạo lại? Rõ ràng sách Nhà nước ban hành ln có tác động tiêu cực định đến nhóm đối tượng xã hội Đối với người nghèo, Nhà nước ta có nhiều sách quan tâm, có sách đảm bảo cho họ học hành Đại học Thương mại có mức học phí xếp mức trung bình, tùy thuộc vào ngành học hệ đào tạo chế giảng dạy có mức học phí khác Thơng thường trường cơng lập có mức học phí với quy định nhà nước Bộ giáo dục, hàng năm có tăng nhẹ với quy định đưa ra, đảm bảo đáp ứng đầy đủ chương trình đào tạo nhà trường Hiện nay, đại dịch COVID – 19 diễn biến phức, hàng loạt bão lớn liên tục đổ vào miền Trung khiến cho kinh tế bị tổn thất nặng nề, tác động không nhỏ đến sách học phí trường Đại học Thương Mại nói riêng nước nói chung Với tính cấp thiết vấn đề, nhóm em xin sâu vào nghiên cứu đề tài: “Vận dụng vấn đề tổng hợp thống kê thực tiễn, ta tiến hành tổng hợp thống kê mức thu học phí sinh viên hệ quy trường Đại học Thương Mại” Mục đích nghiên cứu - Phân tích dự báo thống kê học phí sinh viên Đại học Thương Mại - Đưa đánh giá, nhận xét việc thu học phí sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng sinh viên nước nói chung - Đề số kiến nghị, phương án học tập hiệu rút từ việc nghiên cứu đề tài - Giải pháp hỗ trợ học phí cho sinh viên hồn cảnh khó khăn, vùng lũ đại dịch COVID – 19 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tổ Phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Học phí kì I sinh viên K54HC2 - Không gian: Trường Đại học Thương Mại - Thời gian nghiên cứu: 25/10/2020 – 2/11/2020 Kết cấu thảo luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung thảo luận gồm có hai phần: - Cơ sở lý thuyết tổng hợp thống kê - Vận dụng tổng hợp thống kê ví dụ cụ thể CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT Khái niệm, ý nghĩa nhiệm vụ tổng hợp thống kê 1.1 Khái niệm Tổng hợp thống kê tiến hành tập trung chỉnh lý hệ thống hóa cách khoa học tài liệu thu nhập điều tra thống kê đơn vị tổng thể thành tài liệu phản ánh đặc trưng chung tổng thể 1.2.Ý nghĩa - Là giai đoạn trung gian trình nghiên cứu thống kê - Giúp nhận xét, phân tích đặc trưng tượng nghiên cứu - Là sở để vận dụng phương pháp phân tích thống kê 1.3.Nhiệm vụ - Tập trung xếp tài liệu theo trình tự định Nếu tài liệu điều tra thu nhập số đơn vị người ta thường xếp liệu theo trình tự (thứ tự tăng dần lượng biến tiêu thức số lượng theo trật tự quy định liệu định tính) - Sắp xếp đơn vị vào tổ nhóm theo hay vài tiêu thức đặc trưng tính tốn đại lượng thống kê đặc trưng cho tổ nhóm tồn tổng thể Nhiệm vụ thường gặp tài liệu điều tra thu nhập số lớn đơn vị,khối lượng liệu nhiều - Trình bày liệu tổng hợp hình thức bảng hay đồ thị thống kê Các vấn đề chủ yếu tổng hợp thống kê 2.1 Xác định mục đích tổng hợp thống kê Mục đích tổng hợp thống kê khái quát hóa đặc điểm chung, cấu tồn khách quan theo mặt tổng thể nghiên cứu tiêu thống kê 2.2 Nội dung tổng hợp - Nội dung tổng hợp thống kê danh mục biểu tiêu thức thu thập điều tra thống kê chọn lọc để phù hợp với mục đích nghiên cứu - Căn xác định nội dung tổng hợp: vào mục đích tổng hợp 2.3 Kiểm tra tài liệu dùng vào tổng hợp - Kiểm tra tài liệu dùng vào tổng hợp việc làm khơng thể thiếu chất lượng kết tổng hợp phụ thuộc vào chất lượng tài liệu dùng vào tổng hợp - Khi kiểm tra phải xem xét tài liệu thu nhập có xác hay không (nội dung kiểm tra cụ thể khâu điều tra) 2.4 Phương pháp tổng hợp Phương pháp để tổng hợp thống kê phương pháp phân tổ *Khái niệm: Phân tổ thống kê vào hay số tiêu thức tiến hành phân chia đơn vị tượng thành tổ tiểu tổ có tính chất khác * Ý nghĩa: - Là phương pháp để tiến hành tổng hợp thống kê - Là phương pháp quan trọng phân tích thống kê ,đồng thời sở để vận dụng phương pháp phân tích thống kê khác - Quản lý KT – XH ( đơn giản,dễ vận dụng,và có tính khoa học cao) *Nhiệm vụ: - Phân chia loại hình kinh tế xã hội tượng nghiên cứu (phân loại tượng) => Phân tố phân loại - Biểu kết cấu tượng nghiên cứu => Phân tố kết cấu - Biểu mối liên hệ tiêu thức => Phân tố liên hệ *Các bước tiến hành phân tổ: Bước 1: Lựa chọn tiêu thức phân tổ - Khái niệm:Tiêu thức phân tổ tiêu thức chọn làm để tiến hành phân tổ thống kê - Ý nghĩa: Phản ánh chất tượng mục đích nghiên cứu - Nguyên tắc lựa chọn tiêu thức phân tổ: - Dựa sở phân tích lý luận cách sâu sắc để chọn tiêu thức chất phù hợp với mục đích nghiên cứu - Căn vào mục đích nghiên cứu tính chất phức tạp tượng mà định phân tổ theo hay nhiều tiêu thức - Căn vào điều kiện lịch sử cụ thể tượng nghiên cứu để chọn tiêu thức phân tổ thích hợp Bước 2: Xác định số tổ khoảng cách tổ - Phân tổ theo tiêu thức thuộc tính: Là tiêu thức không biểu số, tổ hình thành khơng phải khác lượng biến tiêu thức mà đặc điểm,tính chất,các loại hình khác + Tiêu thức thuộc tính có biểu hiện: biểu tiêu thức thuộc tính chia thành tổ + Tiêu thức thuộc tính có nhiều biểu hiện: ghép nhiều nhóm nhỏ có tính chất giống gần giống lại với thành tổ - Phân tổ theo tiêu thức số lượng + Tiêu thức số lượng có biểu hiện(Khi lượng biến thay đổi ít) tức biến thiên mặt lượng đơn vị không chênh lệch nhiều lắm.Khi lượng biến thay đổi biến thiên rời rạc => lượng biến thành lập tổ + Tiêu thức số lượng có nhiều biểu hiện: Khi lượng biến tiêu thức phân tổ biến thiên lớn biến thiên liên tục => phân tổ có khoảng cách tổ tổ có giới hạn giới hạn Giới hạn dưới: lượng biến nhỏ tổ (xi min) Giới hạn trên: lượng biến lớn tổ (ximax ) Trị số khoảng cách tổ : chênh lệch giới hạn giới hạn tổ (hi ) • Trường hợp 1: Phân tổ có khoảng cách tổ : áp dụng lượng biến đơn vị thay đổi tương đối đặn.Trị số khoảng cách tổ : hi = Trong : n số tổ cần chia h :trị số khoảng cách tổ xmax : Lượng biến lớn tiêu thức phân tổ xmin : lượng biến nhỏ tiêu thức phân tổ • Trường hợp 2: Khoảng cách tổ không nhau: Sự thay đổi lượng tượng KT – XH không diễn biến cách đặn,bởi khác chất chúng khơng • Trường hợp 3: Khoảng cách tổ mở: Phân tổ mà tổ khơng có giới hạn dưới, tổ cuối khơng có giới hạn Bước 3: Xác định tiêu giải thích - Chỉ tiêu giải thích tiêu nói lên đặc trưng tổ toàn tổng thể - Yêu cầu xây dựng tiêu giải thích : + Phải phục vụ cho mục đích nghiên cứu + Các tiêu giải thích có mối liên hệ với có mối liên hệ với tiêu thức phân tổ 2.5 Hình thức tổng hợp - Tổ chức tổng hợp cấp: Tài liệu tổng hợp phục vụ yêu cầu nghiên cứu cấp cấp tổng hợp,và cuối tổng hợp tập trung - Tổ chức tổng hợp tập trung: Tài liệu tổng hợp lần cấp cao 2.6 Kỹ thuật tổng hợp - Tổng hợp thủ công - Tổng hợp máy móc(phần mềm tổng hợp) 2.7 Trình bày kết tổng hợp * Bảng thống kê - Khái niệm hình thức trình bày số liệu thống kê cách có hệ thống, khoa học, hợp lý rõ ràng, nhằm nêu lên đặc trưng mặt lượng tượng nghiên cứu - Cấu tạo bảng thống kê : + Về hình thức : Bảng thống kê gồm tiêu đề, hàng ngang, cột dọc, số liệu, nguồn số liệu + Về nội dung : Gồm phần • Phần chủ đề : Trình bày phận tượng nghiên cứu khơng gian thời gian • Phần giải thích : gồm tiêu giải thích đặc điểm đối tượng nghiên cứu - Các loại bảng thống kê : • Bảng giản đơn : loại bảng thống kê,trong phần chủ đề khơng phân tổ • Bảng phân tổ : loại bảng thống kê,trong đối tượng nghiên cứu ghi phần chủ đề phân chia thành tổ theo tiêu thức • Bảng kết hợp :là loại bảng thống kê đối tượng nghiên cứu ghi phần chủ đề phân tổ theo tiêu thức kết hợp với - Yêu cầu : + Quy mô bảng không nên lớn + Các tiêu đề,tiêu mục ghi xác ,gọn,đầy đủ,dễ hiểu + Các tiêu giải thích cần xếp hợp lý,phải hợp với mục tiêu nghiên cứu + Có đơn vị tính cụ thể cho tiêu * Đồ thị thống kê - Khái niệm : hình vẽ đường nét hình học dùng để miêu tả có tính chất qui ước thông tin thống kê - Phân loại đồ thị thống kê + Căn vào hình thức biểu hiện: Đồ thị hình cột, đồ thị hình trịn, đồ thị đường gấp khúc + Căn vào nội dung phản ánh: Đồ thị phát triển, đồ thị kết cấu, đồ thị liên hệ - Yêu cầu xây dựng đồ thị: Xác định dạng quy mô đồ thị phù hợp với mục đích sử dụng đặc điểm tượng 10 CHƯƠNG III: VẬN DỤNG CỦA TỔNG HỢP THỐNG KÊ VÀO THỰC TIỄN Tổng hợp thống kê bảng học phí kì I năm 2020 sinh viên lớp K54HC2: Tên sinh viên Đỗ Quốc Anh Lê Quỳnh Anh Học phí 9,920,000 7,440,000 Nguyễn Hồng Anh 8,928,000 Nguyễn Thị Vân Anh 9,920,000 Nguyễn Thy Anh 9,920,000 Tăng Thị Quỳnh Chi 5,952,000 Bá Thị Khánh Duyên 8,432,000 Phùng Đức Giang 7,440,000 Đoàn Việt Hà 8,432,000 Lê Hà 8,928,000 Phan Thị Thúy Hiền 5,952,000 Ngô Quốc Hiếu 5,952,000 Ngô Long Phúc Hưng 9,920,000 Phạm Quang Huy 7,440,000 Phạm Thị Thanh Huyền 7,440,000 Trần Thị Minh Huyền 10,912,000 Lê Hoàng Lan 8,928,000 Nguyễn Thị Len 9,920,000 Ðinh Chi Linh 9,424,000 Dương Thị Thùy Linh 10,416,000 Nguyễn Thị Mỹ Linh 8,928,000 Trần Phúc Lộc 9,920,000 Lưu Tuấn Long 9,920,000 Tăng Ngọc Mai 11,904,000 Nguyễn Hải Nam 8,432,000 Lương Thị Thu Ngân 8,432,000 Trần Dương Minh Ngọc 7,936,000 Hoàng Thị Như 8,928,000 11 Nguyễn Tấn Phát 11,408,000 Đặng Thị Diệu Phương 8,432,000 Nguyễn Thúy Quỳnh 9,920,000 Đỗ Tuấn Thành 8,432,000 Nguyễn Phương Thảo 9,424,000 Đỗ Trường Thọ 5,952,000 Đậu Thanh Thủy 11,408,000 Phạm Thùy Trang 8,432,000 Nguyễn Quốc Trung 7,440,000 Nguyễn Thị Hà Tú 11,408,000 Nguyễn Thị Như Vân 10,416,000 Nguyễn Thiện Văn 8,928,000 Lê Phú Vinh 7,936,000 Đỗ Thị Yến 1,488,000 Nguyễn Hải Yến 9,424,000 * Mục đích tổng hợp thống kê Mục đích tổng hợp thống kê khái quát hóa mức học phí trung bình sinh viên lớp học trường Thương Mại kỳ, từ cho thấy só lượng tín mà sinh viên Thương Mại học kỳ có chênh lệch dựa vào lực dự định tương lai sinh viên Cụ thể, làm tổng hợp mức học phí sinh viên lớp K54HC2 nhằm tìm hiểu phân tích mức học phí khác để đưa đánh giá, nhận xét học phí trung bình mà sinh viên cần nộp học kỳ, từ thấy số tín tiến độ học sinh viên trường Đồng thời nhằm tóm tắt liệu mức học phí, giúp cho người nghiên cứu, người đọc nắm bắt thông tin nội dung nghiên cứu * Nội dung tổng hợp - Nội dung tổng hợp thống kê mức học phí biểu số tín sinh viên học kỳ thu thập điều tra thống kê chọn lọc để phù hợp với mục đích nghiên cứu Biểu cụ thể mức học phí khác nhau, tổng 12 hợp theo mức học phí để biết mức học phí có số lượng sinh viên - Căn xác định nội dung tổng hợp: mức học phí kì I năm học 2020 - 2021 sinh viên lớp K54HC2 trường ĐH Thương Mại * Kiểm tra tài liệu dùng vào tổng hợp - Kiểm tra tài liệu dùng vào tổng hợp việc khơng thể thiếu chất lượng kết tổng hợp phụ thuộc vào chất lượng tài liệu dùng vào tổng hợp Số tiền học phí mà sinh viên phải nộp dựa số tín mà sinh viên đăng ký cho kỳ học Số tín mà sinh viên đăng ký phịng cơng tác sinh viên trường quản lý Tiền học phí nhân lên với số tín Năm học 2020 - 2021, với chương trình học đại trà tín 496.000 đồng/ tín - Khi kiểm tra phải xem xét tài liệu thu nhập có xác hay khơng (nội dung kiểm tra cụ thể khâu điều tra) * Phương pháp tổng hợp - Phương pháp để tổng hợp thống kê phương pháp phân tổ thống kê - Phân tổ thống kê vào hay số tiêu thức, cụ thể tiêu thức mức học phí, sau tiến hành phân chia mức học phí thành tổ, tiểu tổ có tính chất khác * Hình thức tổng hợp Hình thức tổ chức tổng hợp thống kê tổng hợp cấp: Đầu tiên phịng cơng tác sinh viên quản lý số tín mà sinh viên đăng ký Sau có danh sách tổng hợp số tín sinh viên K54HC2 đăng ký chuyển phòng Kế hoạch Tài Chính Đại học Thương Mại để lập danh sách tiền học phí sinh viên * Kỹ thuật tổng hợp Kỹ thuật tổng hợp: Danh sách học phí tổng hợp phần mềm tổng hợp học phí nhà trường * Trình bày nhận xét kết tổng hợp thống kê Phân tổ bạn sinh viên theo tiêu thức học phí, tính tần số tổ: - Tiêu thức phân tổ: theo tiêu thức học phí ( tiêu thức số lượng ) - Chỉ tiêu giải thích: mức học phí - Xác định số tổ: 13 Áp dụng cơng thức, ta có: k = = 4,41  k = - Trị số khoảng cách tổ: Áp dụng CT, ta có: h = = = 2604000 h= 3000000 Từ số liệu học phí kì I năm 2020 43 sinh viên lớp K54HC2, ta chia thành tổ: Mức học phí () - triệu đồng - triệu đồng - triệu đồng -12 triệu đồng Số sinh viên () 20 18 Tần số tổ: Mức học phí ( triệu đồng) 1-3 3-6 6-9 - 12 Tần số 20 18 Tần số tích lũy 25 43  Nhận xét: Mức nộp học phí kì I năm 2020 43 sinh viên K54HC2 khơng đồng Mức học phí thấp 1-3 triệu, số sinh viên trả mức học phí lơp sinh viên chiếm 2,32% số sinh viên lớp Mức học phí cao 9-12 triệu Mức học phí có số lượng sinh viên nộp nhiều 6-9 triệu (có 20 sinh viên lớp), số sinh viên nộp mức học phí chiếm 46,5% tổng số sinh viên lớp K54HC2 Số liệu cho thấy nửa số sinh viên lớp học số tín mà nhà trường đề Mức học phí có số lượng sinh viên lớp nộp nhiều thứ 9-12tr, có 18 sinh viên, chiếm 41,8% tổng số sinh viên lớp, cho thấy số sinh viên thực chương trình học nhanh so với chương trình học Có học sinh có nộp mức học phí 3-6 triệu, chiếm 9,3% Với số liệu nói bạn sinh viên học nhanh hồn thành chương trình học Vẽ biểu đồ biểu diễn kết phân tổ Nhận xét Hình 3.1: Đồ thị biểu diễn kết phân tổ (Phân tổ bạn sinh viên theo tiêu thức học phí) 14 Nhận xét: Nhìn vào hình 3.1, ta thấy đường biểu diễn mức học phí có xu hướng tăng dần khơng liên tục, chênh lệch mức học phí mà sinh viên phải nộp tương đối lớn Cụ thể: học phí từ – 6(triệu đồng) tăng 7,06% so với mức từ – 3( triệu đồng)mức học phí từ – 9(triệu đồng) tăng 37,2% so với mức từ – 6( triệu đồng); mức học phí từ – 12( triệu đồng) giảm 4,7% so với mức từ – 9( triệu đồng) trung bình tăng 12,22% Như vậy, thấy mức học phí mà sinh viên lớp cần nộp chủ yếu từ – 9( triệu đồng), mức tăng giảm chênh lệch nhiều khoảng từ – 3( triệu đồng) đến – 9( triệu đồng) Nguyên nhân có mức chênh lệch sinh viên chủ yếu đăng ký số tín dao động từ 14 – 20 tín ( khoảng – học phần), sốs tín trung bình mà sinh viên nên học kỳ mức tín mà nhà trường quy định để đảm bảo thời gian học tập, đảm bảo mức tiền phải nộp phân học kỳ, đảm bảo tiến độ hồn thành chương trình học lớp để sinh viên tốt nghiệp kế hoạch Kết luận: Với mức học phí sinh viên đại học quy học tập theo chương trình đại trà trung bình 15 triệu/ năm học kết bảng phân tổ biểu đồ phản ánh mức học phí mà nhà trường quy định với sinh viên từ – 9( triệu đồng) có xu hướng tăng qua năm, trung bình từ – 10%/ 15 năm, đảm bảo cho sinh viên dều hồn thành Điều cho thấy đa số sinh viên thực tiêu kế hoạch mà nhà trường đưa ra, KẾT LUẬN Như vậy, qua phần phân tích mức nộp học phí học kỳ I sinh viên K54HC2 năm 2020 ta thấy mức học phí trung bình sinh viên phải nộp khoảng triệu đồng/1 kỳ/ sinh viên, mức học phí tập trung nhiều nhóm từ đến triệu đồng/1 kỳ / sinh viên Mức đóng học phí thấp triệu đồng với số lượng sinh viên Trung bình năm mức học phí tăng khoảng từ 510%/năm theo quy định phương thức đào tạo theo hệ thống tín Từ đó, 16 so sánh với trường đại học công lập địa bàn Hà Nộita nói rằng: mức học phí trường Đại học Thương Mại thuộc top cao địa bàn Hà Nội (chỉ xếp sau mức học phí trường Đại học Ngoại thương Đại học Kinh tế quốc dân) Tuy với mức học phí đánh giá cao song song với đó, chất lượng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày quan tâm, đầu tư, tạo điều kiện học tập thoải mái, tiện ích, hiệu cho cơng tác dạy học sinh viên giảng viên, nâng cao chất lượng giáo dục Có thể kể tới hệ thống điều hịa tồn phịng học, việc phủ sóng wifi miễn phí trường, khn viên cảnh quan trường,kiến trúc tòa nhà học tập, thư viện, tòa nhà đa năng…, hứa hẹn không gian học tập làm việc hiệu quả, đại Khơng có vậy, hàng năm trường ln dành khoảng 1000 suất học bổng, trích từ quỹ, dành cho sinh viên có thành tích học tập tốt, tham gia hoạt động đoàn thể trường, sinh sinh nghèo vượt khó, Đặc biệt giai đoạn dịch Covid 19 , thấu hiểu khó khăn phụ huynh học sinh bối cảnh chung tình hình kinh tế đất nước, Nhà trường định hỗ trợ 7% mức học phí sinh viên giai đoạn Covid chi trả tiền mạng wifi phục vụ cho việc học tập trực tuyến giảng viên sinh viên, đồng thời giữ nguyên mức học phí /1 tín sinh viên năm học 2020- 2021 Đặc biệt, vừa qua, đồng bào Miền Trung phải gánh chịu khó khăn, thiệt hại bão lũ, thiên tai tự nhiên, nhà trường có sách hỗ trợ cho sinh viên có hộ tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế khoản tiền 10triệu đồng /1 sinh viên Tất định, đạo nhà trường thể tinh thần nhân đạo, lòng yêu thương người, tạo động lực mạnh mẽ, hứng khởi lòng sinh viên, phụ huynh giúp đỡ hoàn cảnh khó khăn trường Từ ta kết luận dù với mức học phí cao song song với đó, sinh viên nhận quan tâm mức kịp thời, có điều kiện tốt cho việc học tập từ nhà trường – Như điều hoàn toàn xứng đáng phù hợp, khẳng định Thương Mại lựa chọn đáng phải ưu tiên, môi trường học lí tưởng hiệu Qua thảo luận này, sinh viên bổ sung kiến thức môn học Nguyên lý thống kê, giúp sinh viên nghiên cứu cụ thể để có nhìn khách quan đánh giá tổng thể mức học phí nhà trường từ đưa phương án học tập 17 hiệu quả, phù hợp Điều nhấn mạnh tầm quan trọng môn học với sinh viên, đắn đưa môn học vào giảng dạy nhà trường Trong trình nghiên cứu thực đề tài thảo luận, nhóm không tránh khỏi sai lầm, thiếu sót nên nhóm mong nhận nhận xét, góp ý từ để thảo luận hoàn thiện 18 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM LẦN Học phần: Nguyên Lý Thống Kê Lớp học phần: 2063ANST0211 I Thời gian, địa điểm: Thời gian: 30 phút, ngày 10 tháng 10 năm 2020 Địa điểm: Họp Online II Thành viên: - Sĩ số: 9/9 sinh viên nhóm III Nội dung họp: Nhóm trưởng phổ biến đề tài 2.Nhóm trưởng thành viên lập đề cương sơ lược Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho thành viên Nhóm trưởng hẹn lịch nộp tìm hiểu ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tổng kết buổi họp đồng ý trí tất thành viên cơng việc cần phải làm Hà Nội, ngày 10 tháng 10 năm 2020 Nhóm trưởng Huy Phạm Quang Huy 19 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM LẦN Học phần: Nguyên Lý Thống Kê Lớp học phần: 2063ANST0211 I Thời gian, địa điểm: Thời gian: 21 30 phút, ngày 16 tháng 10 năm 2020 Địa điểm: Họp Online II Thành viên: - Sĩ số: 9/9 sinh viên nhóm III Nội dung họp: Các bạn nộp nhóm chat cho nhóm trưởng Nhóm trưởng kiểm tra lại phần nội dung đưa word để tiến hành làm slide Đưa hạn nộp powerpoint Tổng kết buổi họp đồng ý trí tất thành viên công việc cần phải làm Hà Nội, ngày 16 tháng 10 năm 2020 Nhóm trưởng Huy Phạm Quang Huy 20 BẢN ĐÁNH GIÁ NHÓM Lớp học phần: 2063ANST0211 STT Họ tên Lớp Hành Công việc tham gia 10 Phạm Thu Hà K54HC1 Làm phần III 11 Dương Thị Hải K54HC1 Thuyết Trình 12 Ngơ Long Phúc Hưng K54HC2 Làm: Lời mở đầu 13 Nguyễn Thu Hương K54HC1 phần I PowerPoint 14 Phạm Quang Huy K54HC2 Tổng hợp Word 15 Lê Thị Thu Huyền K54HC1 Làm phần III + hỗ trợ 16 Nguyễn Minh Huyền K54HC1 phần IV Làm phần III 17 Lê Hoàng Lan K54HC2 Làm phần IV 18 Nguyễn Thị Len K54HC2 Làm phần II Đánh giá Nhóm trưởng Huy Phạm Quang Huy 21 Điểm ... 2/11/2020 Kết cấu thảo luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung thảo luận gồm có hai phần: - Cơ sở lý thuyết tổng hợp thống kê - Vận dụng tổng hợp thống kê ví dụ cụ thể CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT Khái... riêng nước nói chung Với tính cấp thiết vấn đề, nhóm em xin sâu vào nghiên cứu đề tài: ? ?Vận dụng vấn đề tổng hợp thống kê thực tiễn, ta tiến hành tổng hợp thống kê mức thu học phí sinh viên hệ... chức tổng hợp cấp: Tài liệu tổng hợp phục vụ yêu cầu nghiên cứu cấp cấp tổng hợp, và cuối tổng hợp tập trung - Tổ chức tổng hợp tập trung: Tài liệu tổng hợp lần cấp cao 2.6 Kỹ thuật tổng hợp - Tổng