Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 32

TUẦN 32: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: tận số, nỏ, bùi nhùi, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng tội ác Từ có ý thức bảo vệ mơi trường (TL câu hỏi cuối bài) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện theo lời người săn Kỹ năng: - Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn với giọng đọc phù hợp - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Xác định giá trị - Thể cảm thông - Tư phê phán - Ra định * GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất vì con) môi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - TBHT điều hành trả lời, nhận xét + Đọc thuộc lòng thơ “Bài hát trồng - HS thực cây" + Nêu nội dung thơ - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (25 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng, … - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn lượt Chú ý giọng đọc đoạn: + Đoạn 1: Giọng kể khoan thai + Đoạn 2: Giọng hồi hộp Nhấn giọng từ ngữ tả thái độ vượn mẹ trúng thương (giật mình, căm giận, không rời) + Đoạn 3: Giọng cảm xúc, xót xa + Đoạn 4: Giọng buồn rầu, thể tâm trạng nặng nề, ân hận bác thợ săn, b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến , ) - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc giải nghĩa từ khó: đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn dài: nhóm + Một hôm,/ người săn xách nỏ vào rừng.// Bác thấy vượn lông xám/ ngồi ôm tảng đá.// Bác nhẹ nhàng rút mũi tên/ bắn trúng - Đọc phần giải (cá nhân) vượn mẹ.// ( ) - GV kết hợp giảng giải thêm từ khó - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng tội ác Từ có ý thức bảo vệ mơi trường (TL câu hỏi cuối bài) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia gian phút) sẻ kết trước lớp + Chi tiết nào nói lên tài săn bắn + Con thú nào không may gặp bác thì bác thợ săn ? coi hôm ấy là ngày tận số + Cái nhìn căm giận vượn mẹ + Nó căm ghét người săn độc ác./ Nó nói lên điều gì ? tức giận kẻ bắn chết nó nó cịn rất nhỏ cần được ni nấng , + Những chi tiết nào cho thấy chết + Nó vơ vội nắm bùi nhùi, lót đầu cho vượn mẹ rất thương tâm ? con, hái vắt ít sữa vào đưa lên miệng nghiến giật mũi tên ra, hét lên một tiếng ngã chết + Chứng kiến chết vượn mẹ bác + Bác đứng lặng, cắn môi, chảy nước thợ săn làm gì ? mắt và bẻ gãy nỏ Từ đó bác bỏ hẳn nghề thợ săn + Câu chuyện muốn nói lên điều gì với + Phát biểu theo suy nghĩ thân: ? Phải bảo vệ động vật hoang dã, Không săn bắn động vật/ Không giết hại thú, đặc biệt thú làm mẹ, * GDBVMT: Trong môi trường tự nhiên, có nhiều lồi vật vừa có - HS lắng nghe ích, vừa tràn đầy tình nghĩa vượn mẹ câu chuyện Vì vậy, cần phải bảo vệ chúng + Nêu nội dung chính bài? * Nội dung: Giết hại thú rừng tội ác Cần có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ loài động vật - GV nhận xét, tổng kết - HS lắng nghe HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Đọc diễn cảm đoạn với giọng cảm xúc, xót xa, thể bi thương vượn mẹ bị trúng mũi tên *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn đoạn văn - Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc diễn cảm - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Kê lại câu chuyện theo lời người săn - YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a GV giúp HS hiểu yêu cầu tập + Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời ai? b Hướng dẫn HS kể chuyện: + Cho HS quan sát tranh trang 114 + Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung đoạn truyện kể nội dung theo tranh c HS kể chuyện nhóm + Theo lời người săn + HS quan sát tranh - Nhóm trưởng điều khiển: kể đoạn truyện – Kể toàn câu chuyện + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - HS trả lời theo ý hiểu (không chặt phá + Em thấy cần làm gì để có thể bảo vệ rừng, không săn bắn, sử dụng thịt loài động vật, bảo vệ môi trường thú rừng, ) sống? * GV chốt HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tuyên truyền cho người thân việc bảo vệ mơi trường, bảo vệ sống lồi động vật hoang dã ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 156: LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết đặt nhân chia số có năm chữ số cho (với) số có chữ số Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép nhân, chia - Vận dụng giải tốn có lời văn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, bút Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - HS tham gia chơi Trò chơi Hái hoa dân chủ - Lớp theo dõi - Nội dung chơi (BT 1a – SGK) - Nhận xét, đánh giá Đặt tính tính: 10715 x 30 755 : - Theo dõi nhận xét chung, chốt cách thực phép nhân, chia số có chữ số với số có chữ số - Kết nối học – Giới thiệu – - Lắng nghe -> Ghi vào Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (17 phút) * Mục tiêu: - Rèn kĩ thực phép nhân, chia - Vận dụng giải toán có lời văn * Cách tiến hành: Bài 1b: (Cá nhân – Cả lớp) b) 21545 x 48729 : - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS nêu cách: đặt tính - HS chia sẻ KQ trước lớp tính * Dự kiến kết quả: *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 21542 48729 hoàn thành BT x 07 8121 * GV củng cố cách đặt tính tính 64626 12 09 Bài 2: (Nhóm đơi – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - HS làm N2 -> chia sẻ - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng - HS thống KQ chung M1 hoàn thành BT - Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ Bài giải Số bánh nhà trường mua là: x 105 = 420 (cái) Số bạn chia bánh : 420 : = 210 (bạn) Đáp số: 210 bạn Bài (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - HS đọc - GV gọi HS đọc tập - HS làm cá nhân Đổi chéo kiểm tra kết - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV trợ giúp Hs hạn chế - HS chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: - GV khuyến khích HS hạn chế chia Dự kiến kết quả: sẻ *Tóm tắt: + Tìm được chiều rộng cách Chiều dài : 12 cm nào (Lấy chiều dài chia cho 3) Chiều rộng : 1/3 chiều dài + Tìm diện tích cách nào? (Lấy Diện tích HCN : cm? chiều dài nhân chiều rộng) Bài giải: - GV chốt đáp án đúng, củng cố cách Chiều rộng HCN là: tính diện tích hình chữ nhật 12 : = (cm) Diện tích HCN là: 12 x = 48(cm2) Đáp số: 48cm2 Bài 4: (BT chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - HS làm cá nhân – Chia sẻ * Đáp án: Ngày chủ nhật ngày 1, ngày 15, ngày 22, ngày 29 - Chữa phần tập làm sai - Giải tập: Ngày 8/3 năm 2019 thứ sáu Hỏi ngày 8/3 năm 2020 vào thứ mấy? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): NGÔI NHÀ CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết đúng: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình, - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a phân biệt l/n, đọc tiếng có phụ âm đầu l/n BT3 chép lại câu văn cho tả Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Viết bảng con: rong ruổi, thong dong, trống giong cờ mở, cười rủ rượi, nói rủ rỉ - GV nhận xét, đánh chung - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): * Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên giới thiệu đọc tả, - Học sinh lắng nghe đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - HS đọc lại + Bài viết có mấy câu ? + Bài viết có câu + Ngôi nhà chung dân tộc là gì ? + Ngôi nhà chung dân tộc là Trái Đất + Những việc chung mà tất dân tợc + Bảo vệ hịa bình, bảo vệ mơi trường , phải làm là gì ? đấu tranh chống đói nghèo bệnh tật - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả + Những chữ nào bài viết hoa? + Viết hoa chữ đầu câu + Hướng dẫn viết từ thường viết + Dự kiến: hàng nghìn, phong tục, tập sai? quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình b HD cách trình bày: + Cần viết chữ đầu tiên đoạn bài viết + Viết cách lề ô li chính tả nào? - Yêu cầu đọc thầm lại đoạn tả - Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai: hàng nghìn, phong tục, lấy bảng viết tiếng khó tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn bình, c Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào - Cả lớp viết từ khó vào bảng bảng - Nhận xét viết bảng học sinh - Học sinh lắng nghe - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết lại xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên - Lắng nghe tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Đọc cho học sinh viết - HS nghe viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1 HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Học sinh làm tập tả phân biệt l/n (BT2a) HS đọc chuẩn tiếng có phụ âm đầu l/n chép lại câu văn cho tả (BT 3a) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải *Lời giải: nương đỗn nương ngô, lưng, tấp nập, làm nương, vút lên - Đọc lại đoạn văn sau điền hoàn chỉnh + Giải nghĩa: nương: phần đất để trồng trọt người dân miền núi Bài 3a: - HS nối tiếp đọc Lưu ý phát âm chuẩn l/n - HS chép lại câu văn vào - Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cách viết HS HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại đoạn văn BT 2a trình bày cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: CUỐN SỔ TAY I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ khó bài: trọng tài, Mô-na-cô, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia, - Hiểu đặc điểm số nước nêu Nắm công dụng sổ tay Biết cách ứng xử không xem sổ tay người khác (TL CH SGK) Kĩ năng: - Đọc đúng: Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên, … - Đọc trôi trảy, phân biệt lời nhân vật Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): + Gọi đọc “Người săn + em lên tiếp nối đọc vượn” + Nêu lên nội dung + Yêu cầu nêu nội dung bài - GV nhận xét chung - HS lắng nghe - GV kết nối kiến thức - Quan sát, ghi vào - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, đọc lời nhân vật * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp a GV đọc mẫu tồn - Giáo viên đọc mẫu toàn giọng - HS lắng nghe kể rành mạch chậm rải, nhẹ nhàng b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm c Học sinh nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó HS phát theo đoạn giải nghĩa từ khó: hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú, sổ, toan cầm lên ) - HS chia đoạn (4 đoạn) + Đ1: Từ đầu sổ tay bạn? - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng + Đ2: Tiếp theo trọng tài câu dài: + Đ3: Tiếp theo 50 lần Lúc ngang qua bàn Thanh,/ chợt + Đ4: Còn lại thấy sổ/ để bàn,/ T́n tị - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn văn nhóm mị,/ toan cầm lên xem// ( ) - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Giải nghĩa từ khó: trọng tài, Mơ-na-cơ, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia, - Đặt câu với từ: Trọng tài =>GV KL: Toàn đọc với giọng kể - Lắng nghe nhẹ nhàng, chậm rãi, rõ ràng d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn 1, * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu đặc điểm số nước nêu Nắm công 10 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: T/C “Hái hoa dân chủ”: - HS tham gia chơi Điền dấu x : Nội dung chơi là BT 3b SGK 24 2=2 24 =8 - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu: - Rèn kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn kĩ lập bảng thống kê (theo mẫu) * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Nhóm - Cả lớp) - GV giao nhiệm vụ - HS đọc YC - Cá nhân-> Đổi chéo KT - chia sẻ trước - Giáo viên nhận xét đánh giá lớp -> Thống KQ * Dự kiến đáp án: => GV củng cố cách giải toán liên Tóm tắt : quan đến rút đơn vị 12 phút đươc : 3km 28 phút được: …km ? Bài giải Số phút ki-lô-mét là: 12 : = (km) Số ki-lô-mét 28 phút là: 28 : = (km) Bài 2: (Cá nhân – Cả lớp) Đáp số : km - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp Tóm tắt - GV nhận xét, củng cố lại cách làm 21 kg : túi 15 kg : túi? Bài giải Số gạo túi là: 21 : = (kg) Số túi cần lấy để đựng 15 kg gạo là: 23 15 : = (túi) Đáp số: túi gạo Bài (Nhóm – Lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - 1HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm s2 * GV củng cố kĩ lập bảng thống - HS làm việc nhóm - Thống cách làm đáp án đúng: kê Bài 3a (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm): - Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) Giỏi Khá TB Tổng 3A 10 15 30 3B 20 29 3C 22 32 3D 19 30 Tổng 34 76 11 121 - HS thực nốt phần tập báo cáo kết - Chữa phép tính làm sai - VN thực lập bảng thống kê ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) HẠT MƯA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết đúng: mỡ màu, trang mặt nước, nghịch, - Nghe - viết lại xác thơ "Hạt mưa" - Làm tập điền 2a tìm viết từ bắt đầu l/n Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GD BVMT: Giúp HS thấy hình thành “tính cách” đáng yêu nhân vật Mưa (từ đám mây mang đầy nước gió thổi đi,… đến ủ vườn, trang mặt nước, làm gương cho trăng soi-rất tinh nghịch…) từ them yêu quý mơi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép tập 2a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: 24 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Thi viết đúng, viết đẹp: + Cái lọ lục bình lóng lánh nước men nâu + Mẹ Lan lên núi lấy làm nón - GV nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ theo thể thơ chữ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn thơ lượt - Học sinh đọc lại + Giải nghĩa từ "trang": san đều, làm phẳng + Những câu thơ nào nói lên tác dụng + Hạt mưa ủ vườn/ Thành mỡ màu hạt mưa ? đất /Hạt mưa trang mặt nước/ Làm gương cho trăng soi + Những câu nào nói lên tính cách + Hạt mưa đến là nghịch …rồi ào ào tinh nghịch hạt mưa ? * GD bảo vệ mơi trường: Mưa hình thành từ hạt nước gió thổi - HS nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước Mưa có nhiều ích lợi tinh nghịch người Cần bảo vệ mưa, bảo vệ nguồn nước b Hướng dẫn cách trình bày: + Mỗi dịng thơ có mấy chữ? + Mỗi dòng thơ có dòng thơ + Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ? + Mỗi khổ có dòng thơ + Chúng ta viết hoa chữ nào? + Viết hoa chữ đầu tiên dòng thơ + Trình bày nào ? + Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang Hết mợt khổ thơ thì cách dịng để viết khổ c Hướng dẫn viết từ khó: thơ - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS - Học sinh nêu từ: mỡ màu, trang mặt 25 viết - GV nhận xét chung nước, nghịch, - học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Đọc cho học sinh viết - HS nghe - viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe - Giáo viên chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả 2a viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 26 Bài 2: - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án: Lào, Nam Cực, Thái Lan + Yêu cầu HS nêu hiểu biết - HS nối tiếp nêu tên riêng HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l/n HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại cho đẹp câu sau: + Cái lọ lục bình lăn lông nốc + Long lanh đáy nước in trời Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 160: LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết tính giá trị biểu thức số - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính giá trị biểu thức giải tốn Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 27 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Hái hoa dân chủ - TBHT điều hành + Nêu quy tắc tính giá trị BT + Thực hành làm phần a, b BT1 - HS tham gia chơi - HS nêu a) (13829 + 20718) x = 34547 x = 69094 b) (20354 – 9638 ) x = 10716 x = 42864 - Chốt cách tính giá trị biểu thức có - Lắng nghe dấu ngoặc đơn - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức số - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị * Cách tiến hành: Bài 1c, d: (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm – Trao đổi KT lại - HS làm cá nhân – Đổi chéo KT - Gọi HS lên chia sẻ làm - Thống cách làm đáp án *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn c) 14523 – 24964 : = 14523 - 6241 thành BT = 8282 => GV củng cố lại cách tính giá trị biểu d) 97012 – 21506 x = 97012 - 86024 thức có chứa dấu trừ nhân, chia = 10988 Bài 3: (Cá nhân – Lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS cá nhân -> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT => GV củng cố cách giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 4: (Nhóm – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS chia sẻ, thống KQ chung * Dự kiến đáp án Tóm tắt: người nhận: 75000 đồng người nhận: đồng? Bài giải Mỗi người nhận số tiền là: 75 000: = 25 000(đồng) Hai người nhận số tiền là: 25 000 x2 = 50 000(đồng) Đáp số: 50 000 đồng - HS nêu yêu cầu tập - HS làm nhóm – Chia sẻ kết 28 - GV yêu cầu HS làm nhóm * Dự kiến đáp án => Gv củng cố cách tính diện tích hình Bài giải vuông Đổi: 2dm 4cm = 24 cm Cạnh hình vng là: 24 : = (cm) Diện tích hình vng là: x = 36 (cm2) Đáp số: 36 cm2 Bài 2: (BT chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - HS làm cá nhân - Yêu cầu HS tự làm * Dự kiến đáp án: - GV kiểm tra HS Số tuần lễ mà Hương học là: 175 : = 35 (tuần) Đáp số: 35 tuần lễ HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Chữa lại phép tính làm sai - VN tiếp tục thực giải toán liên quan đến rút đơn vị ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết kể lại việc tốt làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK) - Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) kể lại việc làm Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết Hình thành phẩm chất: u nước, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *KNS: - Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận - Đảm nhận trách nhiệm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo *GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần gợi ý, tranh ảnh bảo vệ môi trường 29 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Lớp hát “ Cái xanh xanh” - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Mở SGK - Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết kể lại việc tốt làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK) - Viết đoạn văn ngắn (7- 10 câu) kể lại việc làm *Cách tiến hành: HĐ : Nói việc tốt em làm để bảo vệ môi trường Bài 1: Cá nhân -> nhóm 4-> lớp Bài 1: - Hs nêu yêu cầu tập -> lớp đọc - GV gọi HS nêu yêu cầu tập thầm theo +1 HS đọc gợi ý a b + GV đưa bảng phụ có sẵn gợi ý - GV giới thiệu số tranh, ảnh hoạt - HS QS, lắng nghe động bảo vệ môi trường - HS nói tên đề tài chọn kể - GV cho HS nói đề tài - GV nhắc HS bổ sung tên - HS nghe việc làm khác có ý nghiã bảo vệ mơi trường ( ngồi gợi ý SGK) - HS nhóm kể cho nghe việc - GV cho HS kể theo nhóm tốt có ý nghĩa bảo vệ mơi trường làm - GV cho HS thi kể + TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội + Một số HS thi kể trước lớp - Cả lớp nhận xét dung + GV đánh giá * Giáo dục BVMT: Môi trường sống xung quanh ngày ô nhiễm Cần bảo vệ môi trường - HS lắng nghe việc làm thiết thực Lưu ý: Khuyến khích M1+M2 chia sẻ nội dung học tập nhóm HĐ 2: Viết đoạn văn kể lại việc làm 30 Bài 2: Cá nhân -> lớp - Viết đoạn văn ngắn kể lại việc tốt em làm để bảo vệ môi trường - GV nhắc HS ghi lại lời kể tập thành đoạn văn ( từ đến 10 câu) - Yêu cầu HS làm vào VBT + TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung - Gọi số HS đọc viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng từ, sử dụng dấu câu, - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ HĐ ứng dụng (1 phút) : HĐ sáng tạo (1 phút) : - Hs nêu yêu cầu - Lắng nghe - Hs viết vào BT + Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung - HS đọc lại đoạn văn trước lớp - Bình chọn viết tốt - Lắng nghe - Tiếp tục hoàn thiện viết - VN tuyên truyền người xung quanh thực bảo vệ môi trường việc làm thiết thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CƠNG: LÀM QUẠT GIẤY TRỊN (TIẾT 2) I.U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Làm quạt giấy trịn theo quy trình kỹ thuật - Các nếp gấp thẳng, phẳng, nhau, Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả gấp, cắt, dán giấy Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GD TKNL&HQ: Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm lượng điện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Mẫu quạt giấy trịn, tranh quy trình làm quạt giấy tròn, giấy màu, sợi chỉ, kéo, hồ dán, cán quạt - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt 31 động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy HĐ khởi động (5 phút): Hoạt động trò - HS trả lời điều hành TBHT * Bước 1: Cắt giấy + Nêu bước làm quạt giấy tròn? * Bước 2: Gấp, dán quạt * Bước 3: Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt - Kết nối học – Giới thiệu – Ghi tên - HS ghi vào HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu: - Làm quạt giấy trịn theo quy trình kỹ thuật Các nếp gấp thẳng, phẳng, - Đánh giá sản phẩm bạn *Cách tiến hành: Nhóm – Lớp *Việc 1: HS thực hành làm quạt giấy tròn - HS thực hành làm quạt giấy trịn trang trí - HS trang trí quạt cách vẽ hình nan giấy bạc nhỏ, kẻ đường màu song song theo chiều dài tờ giấy trước - GV nhận xét hệ thống lại bước làm quạt gấp quạt giấy tròn - GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng *Việc 2: Trưng bày sản phẩm - HS đặt sản phẩm lên bàn - Đánh giá sản phẩm bạn - Bình chọn bạn có sản phẩm - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS bước, đẹp, sáng tạo khen ngợi để khuyến khích em làm xong sản phẩm * GD sử dụng TKNL & HQ: Việc sử dụng quạt giấy việc làm thiết thực giúp - HS lắng nghe tiết kiệm lượng điện ngày khơng q nóng 32 HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà tiếp tục thực gấp quạt giấy trịn - Vẽ trang trí quạt giấy trịn cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút): ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):) BÀI 63: NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết sử dụng mơ hình để nói tượng ngày đêm Trái Đất - Biết ngày có 24 - Biết nơi Trái Đất có ngày đêm không ngừng Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ sử dụng quỹ thời gian ngày đêm hợp lí Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình SGK, đèn pin, địa cầu - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) Hoạt động HS - HS tham gia trị chơi: Gọi thuyền + Trả lời: Vì Mặt Trăng chuyển động + Tại gọi Mặt Trăng vệ tinh Trái quanh Trái Đất Đất? - Lắng nghe – Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (30 phút) *Mục tiêu: - Biết sử dụng mơ hình để nói tượng ngày đêm Trái Đất - Biết nơi Trái Đất có ngày đêm khơng ngừng 33 - Biết ngày có 24 *Cách tiến hành: Việc1: Hiện tượng ngày, đêm Trái * Nhóm – Lớp đất - GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu Hs Quan sát - HS làm việc nhóm hình trả lời câu hỏi: - Hs Quan sát hình trả lời câu hỏi KQ ghi phiếu học tập – Chia sẻ với + Tại một lúc bóng đèn không lớp chiếu sáng được toàn bộ bề mặt địa cầu? + Vì Trái Đất hình cầu + Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì? + Gọi là ngày + Khoảng thời gian phần Trái Đất không được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì? + Gọi là đêm + Trên địa cầu cùn một lúc được chia làm mấy phần ? + Chia làm phần =>GV nhận xét kết luận: Trái Đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng phần Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng ban ngày, phần cịn lại khơng chiếu sáng ban đêm *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập *Việc 2: Giải thích tượng ngày đêm * Cá nhân – Lớp + Trong một ngày nơi Trái đất + Có vì Trái Đất chuyển động có lần lượt ngày và đêm không? Tại quanh mình nó ? - Yêu cầu HS thực hành lớp nội - HS lên thực hành thí nghiệm xoay dung yêu cầu trang 120 - SGK địa cầu =>GV: Do Trái Đất tự quay quanh nó, nên nơi Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng lại vào bóng - Hs nghe ghi nhớ tối Vì vậy, bề mặt Trái Đất có ngày đêm không ngừng *Việc 3: Thời gian Trái đất * Cá nhân – Lớp - GV đánh dấu điểm địa cầu - Hs theo dõi - Quay địa cầu vòng theo chiều quay ngược chiều kim đồng hồ nói: Thời gian để Trái Đất quay vịng quanh quy ước ngày + Các em biết ngày có giờ? + Một ngày có 24 giờ + Hãy tưởng tượng Trái Đất ngừng + Lúc đó có nơi có ban ngày , quay quanh mình nó thì ngày và đêm cónơi có ban đêm; lúc đó sẽ có Trái Đất nào? nơi không tồn sống vì nơi thì 34 nóng, nơi thì lạnh => GV: Thời gian để Trái Đất quay vịng quanh ngày, ngày có 24 có ban ngày ban đêm => GV chốt lại toàn nội dung HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - HS lắng nghe ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - Ghi nhớ nội dung học - Sử dụng quỹ thời gian ngày cho phù hợp - VN tìm hiểu lí lại có ngày đêm dài ngắn khác theo mùa nước ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 64: NĂM, THÁNG VÀ MÙA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết năm Trái Đất có tháng, ngày mùa Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ xem lịch, nhận biết ngày, tháng mùa năm Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá *GD BVMT: Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác và ảnh hưởng chúng phân bố sinh vật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Lịch treo tường - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 35 HĐ khởi động (5 phút) + Khi nào Trái Đất là ban ngày, ban đêm? - TBHT điều hành: + Trả lời: Khoảng thời gian Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng là ban ngày, phần cịn lại khơng được chiếu sáng là ban đêm - Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) - Biết năn Trái Đất có tháng, ngày mùa - Có kỹ xem lịch, nhận biết ngày, tháng mùa năm *Cách tiến hành: Việc 1: Năm, tháng mùa * Nhóm 4– Lớp - GV giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm theo - Hs thảo luận nhóm theo gợi ý -> hai câu hỏi sau: thống ý kiến - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm * Đáp án dự kiến + Quan sát lịch và cho biết năm gồm + 12 tháng tháng? Mỗi tháng gồm bao + Tháng năm nhuận 29 ngày (tháng nhiêu ngày ? năm không nhuận 28 ngày Tháng có 30 ngày là tháng: 4,6,9 11 Các tháng lại là 31 ngày + Mỗi năm gồm ngày? + Mỗi năm có 365 ngày (năm nhuận 366 ngày) + Trái Đất quay quanh Mặt Trời được + 365 – 366 ngày mợt vịng thì quay quanh mình nó vòng? + Trên Trái Đất có mấy mùa? + mùa: xuân, hạ, thu, đông * Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC bài học - Gv nhận xét kết luận: Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng xung quanh mặt trời năm Khi chuyển - HS nghe nhớ động trục Trái Đất bao giớ nghiêng - Đọc nội dung phần học SGK phía Trong năm, có thời gian Bắc bán cầu nghiêng phía Mặt Trời – Thời gian Bắc bán cầu mùa hạ,, Nam bán cầu mùa đông ngược lại Nam bán cầu mùa hạ Bắc bán cầu mùa đông Khoảng thời gian chuyển từ mùa hạ sang mùa đông gọi mùa thu từ mùa đồng sang mùa hạ mùa xuân Việc 2: Thực hành - Liên hệ thực tế * Cá nhân – Lớp 36 - Yêu cầu quan sát hình trang 123 tìm vị trí thể Bắc bán cầu là mùa xuân, hạ, thu, đông? - Liên hệ: Những mùa nào cối thường phát triển nhanh? + HS quan sát và trả lời: Mùa xuân: vị trí A, Hạ: B, Thu: C và Đông: D + Sự phát triển phụ thuộc vào khí hậu, thường phát triển mạnh mùa xuân và mùa hè Tuy nhiên, có một số loại phát triển mạnh vào mùa đông, đó là loại rau xứ lạnh + Những loài vật nào ưa sống xứ nóng, + Xứ nóng: lạc đà, thằn lằn, chuột loài nào ưa sống xứ lạnh? chũi, Xứ lạnh: gấu bắc cực, chim cánh cụt, - GDBVMT: Vậy lồi cây, lồi động vật thích nghi với loại khí hậu khác Có lồi ưa nóng, có loài ưa - Lắng nghe lạnh Tuỳ theo trồng vật nuôi mà nuôi trồng vào mùa thích hợp để chúng phát triển mạnh, cho suất cao HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu thêm lí tháng lại có 29 ngày ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 37 ... biết năm gồm + 12 tháng tháng? Mỗi tháng gồm bao + Tháng năm nhuận 29 ngày (tháng nhiêu ngày ? năm không nhuận 28 ngày Tháng có 30 ngày là tháng: 4,6,9 11 Các tháng lại là 31 ngày + Mỗi năm... đáp án: - GV kiểm tra HS Số tuần lễ mà Hương học là: 175 : = 35 (tuần) Đáp số: 35 tuần lễ HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Chữa lại phép tính làm sai - VN tiếp tục thực giải toán liên... toán liên quan đến rút đơn vị Kĩ năng: - Giải toán liên quan đến rút đơn vị - Tính giá trị biểu thức số Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực