Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 27

TUẦN 27: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc - Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK) - Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động Kĩ năng: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “Lớp đoàn - Học sinh hát kết” - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) -GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - HS trả lời câu hỏi đọc 1 ( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK) - Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp * Kể lại câu chuyện "Quả táo" - 2HS nêu yêu cầu BT - GV lưu ý HS: - Làm việc cá nhân => Kể theo cặp, quan sát + Quan sát kĩ tranh, đọc phần tranh, tập kể theo nội dung tranh chữ tranh để hiểu nội dung - HS tiếp nối kể theo tranh truyện - 2HS M4 kể toàn truyện + Biết sử dụng phép nhân hố làm cho vật có hành động, suy nghĩ, cách nói người - GV HS nhận xét - Bình chọn bạn kể hay HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện “Quả táo” cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc cho hay hơn, diễn cảm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận biết phép nhân hoá, cách nhân hoá Kĩ năng: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2 Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát thế” - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) -GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - HS trả lời câu hỏi đọc ( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Nhận biết phép nhân hoá, cách nhân hoá * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp *Ơn phép nhân hố: - GV đọc thơ lần (giọng tình - Theo dõi đọc lại cảm, trìu mến) - 1HS đọc câu hỏi a,b,c Lớp theo dõi SGK - GV quan sát, giúp đỡ đối tượng - HS làm việc cá nhân ->Trao đổi theo cặp -> M1 chia sẻ trước lớp 3 - GV nhận xét chung a/Các từ đặc điểm HĐ người? b/ Làn gió? Sợi nắng? c/ tình cảm t/g dành cho người này? HĐ ứng dụng (1phút) HĐ sáng tạo (1 phút) *Dự kiến kết a/Các từ đặc điểm HĐ người: mồ côi, ngồi, đông gầy, ngã b/Làn gió giơng người bạn nhỏ mồ cơi Sợi nắng giống người gầy yếu c/ T/giả yêu thương, thông cảm với đứa trẻ mồ côi, cô đơn, người ốm yếu, khơng nơi nương tựa - Tìm hình ảnh so sánh có tập đọc học từ đầu học kỳ - Luyện đọc cho hay hơn, diễn cảm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản (khơng có chữ số giữa) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết số có năm chữ số Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, mảnh bìa có ghi số: 10 000, 1000, 100, 10, 0, 1, 2, , - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 4 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3 phút) - Học sinh tham gia chơi -Trò chơi bắn tên + Trò chơi có nội dung về: Số liệu thống kê - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: - Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản ( khơng có chữ số giữa) * Cách tiến hành: Cá nhân => Cả lớp * Hd viết đọc số có chữ số - Ơn tập số phạm vi 10 000 => HS đọc nhẩm - đọc trước lớp: + Viết bảng số: 2316 - Đọc nêu: số gồm: nghìn, trăm, 1chục, đơn vị + Viết số: 1000 - Đọc nêu: số gồm: nghìn, trăm, 0chục, đơn vị + Viết đọc số có chữ số - HS đọc - Viết bảng số: 10 000 GV: Mười nghìn cịn gọi chục nghìn + Số 10 000 gồm chục nghìn, nghìn đơn vị? - GV treo bảng có gắn số: Chục Nghìn Trăm Chục ĐV nghìn 10000 1000 100 10 10000 1000 100 10000 100 10000 1 + Các số bảng có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị? - GV KL cách viết số: viết từ trái sang phải: 42316 - Chú ý xác định chữ số hàng + HS trả lời - HS lên gắn số vào ô trống - HS trả lời - Một số HS đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu - HS luyện đọc cá nhân - HS viết số -> chia sẻ với bạn cách viết số: viết từ trái sang phải: 42316 5 - HD đọc số - GV viết cặp số: 5327 45327, - HS đọc cá nhân, đọc trước lớp 8735 28735, 6581 96581, 7311 67311 32741, 83253, 65711, 87721, 19995 *GV trợ giúp HS M1, nhận biết đọc, viết số có chữ số HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: - Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản - Vận dụng kiến thức học để thực hành tập 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS quan sát mẫu - HS lên chia sẻ KQ trước lớp *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Đáp án đúng: thành BT + Viết số: 24312 *GV củng cố cách đọc, viết số có chữ + Đọc số: Hai mươi tư nghìn ba trăm số mười hai Bài 2: Làm việc cá nhân – N2 – Lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC + HS làm cá nhân - trao đổi (N2) KT => GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng kết => HS thống KQ chung M1 hoàn thành BT + Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ + 35187: Ba mươi lăm nghìn trăm tám mươi bảy + 94361: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt + 57136: năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu + 15411: Mười lăm nghìn bốn trăm mười Bài 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Cả lớp tự làm (đọc nhẩm) + GV trợ giúp Hs hạn chế - Đọc kết trước lớp, HS lớp NX, + GV khuyến khích HS M1 chia sẻ bổ sung cách đọc số có chỡ số trước lớp Dự kiến kết quả: Đọc số: *GV kết luận chung +23.116: Hai mươi ba nghìn trăm mười sáu +12.427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy +3.116: Ba nghìn trăm mười sáu 6 +82.427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng - HS tự làm báo cáo sau hoàn hoàn thành sớm) thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hành luyện viết đọc số có chữ số viết HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử viết đọc sối có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: ƠN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 3) I.U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc - Báo cáo nội dung nêu BT2 (về học tập lao động công tác khác) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, kĩ trình bày báo cáo Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “Mái trường mến - Học sinh hát yêu” - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên 7 HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) -GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - HS trả lời câu hỏi đọc ( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Báo cáo nội dung nêu BT2 (về học tập lao động công tác khác) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp * Ơn trình bày báo cáo: - GV gọi 1HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK - Câu hỏi gợi ý: Yêu cầu báo - 1HS đọc mẫu báo cáo HD tuần 20, mẫu cáo có khác với u cầu báo cáo tiết T75 báo cáo HD tiết TLV tuần 20? - Các tổ thống kết HĐ tháng => Lưu ý HS thay lời "Kính qua (học tập, lao động, cơng tác khác, ) gửi"bằng "Kính thưa" - Các thành viên nhóm đóng vai chi đội trưởng (báo cáo KQ hoạt động chi đội) *Giúp đỡ HS M1+M2 hoàn thành - Đại diện tổ trình bày trước lớp (thi sắm vai) nội dung YC - HS nhận xét - Đề nghị HS bình chọn người - Bình chọn bạn đóng vai bạn chi đội trưởng đóng vai chi đội trưởng giỏi giỏi - GV kết luận HĐ ứng dụng (1phút) - Báo cáo kết học tập từ đầu HKII đến cho bố mẹ nghe HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết điều nói với bố mẹ thành báo cáo 8 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: ƠN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 4) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nghe - viết thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) khơng q lỗi, trình bày sẽ, thư lục bát ( BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc đúng, viết đúng, trình bày thơ lục bát Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ, lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “Chữ đẹp nết - Học sinh hát ngoan” - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) -GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút ) 9 - HS đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - HS trả lời câu hỏi đọc ( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) khơng q lỗi, trình bày sẽ, thư lục bát * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp * HD chuẩn bị: - GV đọc lần thơ: Khói chiều - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK - HS làm việc cá nhân -> trao đổi số câu hỏi GV đưa -HS chia sẻ trước lớp -> thống nhất: + Tìm câu thơ tả cảnh "khói + Chiều chiều từ mái rạ vàng/Xanh rờn bay chiều"? lên + Bạn nhỏ thơ nói với + Khói ơi, vươn nhẹ lên mây/ Khói đừng bay khói? quẩn làm cay mắt bà + Bài thơ trình bày + Câu chữ viết lùi vào ô Câu chữ viết lùi nào? vào ô - GV giúp HS viết + Tự viết giấy nháp từ em hay sai: Chiều chiều, bếp lửa, niêu tép, - GV đọc cho HS viết - Chép vào - Quan sát giúp HS viết tả, trình bày đẹp - Soát chữa lỗi (đổi theo cặp ) - Nhận xét chữa lỗi bạn - Nhận xét viết HS HĐ ứng dụng (1phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai tả HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc diễn cảm tập đọc học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 10 10 Kĩ thuật khăn trải bàn (N4) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 nêu lại cách nối để hoàn thành BT => GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm * GV chốt đáp án Bài tập Làm việc cá nhân - GV đánh giá – nhận xét – 10 HS - Nhận xét kết làm HS HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - HS nêu yêu cầu tập + HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) + Hs thảo luận KQ, thống KQ ghi vào phần phiếu chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp +Các nhóm khác bổ sung Dự kiến giải: A B C D E K10 000 11000 12000 13000 14000 15000 18000 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi - HS tự tìm hiểu yêu cầu BT *Đáp án: a) 4000 + 500 = 4500 6500 – 500 = 6000 ( ) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm - Tiếp tục thực hành luyện đọc viết số có chữ số - Tìm cách so sánh số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe - viết): ÔN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 7) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc - Giải ô chữ có từ khóa PHÁT MINH Kĩ năng: Rèn kỹ đọc sử dụng từ ngữ Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * GD Quốc phòng - An ninh: Giáo viên nêu ý nghĩa Quốc ca II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: 22 22 - Giáo viên: Bảng phụ ghi ô chữ (chưa có nội dung) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát thế” - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn chế - chưa đạt yêu cầu) -GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - HS trả lời câu hỏi đọc ( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Giải ô chữ * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Gọi Hs đọc YC SGK - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK - Treo bảng phụ lên bảng - GV nêu tên T/C, cách chơi luật chơi.( ) - HS làm việc cá nhân => trao đổi cặp đôi để -Trợ giúp (gợi ý) HS hạn chế tìm đáp án - TBHT điều hành hoạt động T/C, cử thư ký 23 23 ghi kết bảng phụ - GV động viên HS nhút nhát tham - Các cặp thi đua chia sẻ trước lớp gia vào hoạt động chung *Đáp án: =>Dãy chữ hàng ngang: Dòng 1: PHÁ CỖ Dòng 2: NHẠC SĨ Dòng 3: PHÁO HOA Dòng 4: MẶT TRĂNG Dòng 5: THAM QUAN Dòng 6: CHƠI ĐÀN Dòng 7: TIẾN SĨ Dòng 8: BÉ NHỎ => Dãy chữ hàng dọc: PHÁT MINH - GV chốt KQ - Chép vào HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm tập đọc học HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm chữ sách báo giải ô chữ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 135: SỐ 100 000 - LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết số 100 000 - Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số - Biết số liền sau 99999 số 100 000 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Hình thành phẩm chất: u nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, (dòng 1, 2, 3), II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa; 10 mảnh bìa, mảnh có ghi số 10 000 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm 24 24 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Học sinh tham gia chơi - Trò chơi: Gọi thuyền - TBHT điều hành - Nội dung học Đọc, viết số có năm chữ số - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết số 100 000 Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số * Cách tiến hành: HĐ lớp => GV giới thiệu cho HS số 100 000: - GV YC HS suy nghĩ, chia sẻ ND sau: - HS theo dõi thực theo yêu cầu => GV gắn mảnh bìa có ghi số GV: 10000 + Có chục nghìn? + Có tám chục nghìn + Hãy ghi số 80 000 phía + 80 000 => GV gắn mảnh bìa có ghi số 10 000 dịng mảnh bìa gắn trước + Có chục nghìn? + Có chín chục nghìn + Ghi số 90 000 bên phải số 80 000 để + 90 000 có dãy số 80000, 90000 => Gắn tiếp mảnh bìa có ghi số 10000 lên + Bây có chục nghìn? + Có 10 chục nghìn => GV nêu: Vì 10 chục trăm - HS đọc số: Một trăm nghìn nên mười chục nghìn cịn gọi - Đọc dãy số: 80 000, , 100 000 trăm nghìn - Hãy ghi số 100 000 bên phải số 90 + 100 000 000 - Số trăm nghìn gồm chữ số - Nhận biết cấu tạo số 100 000 nào? => GV chốt kiến thức * Lưu ý: HS M1+ M2 nhận biết cấu tạo số 100 000 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, (dòng 1,2,3), * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Cặp đơi – Cả lớp - HS tự tìm hiểu u cầu tập *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS làm vào ghi => Trao đổi KT thành BT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả: 25 25 + 10 000;20000;30 000;40 000;50000 + 10000;11000;12000;13000;14000 + 18000;18100;18200;18300, + 18235;18236;18237;18238, => Cho HS nêu quy luật dãy - HS nêu số (Đối tượng M3, M4) - HS tự tìm hiểu yêu cầu Bài 2: Cá nhân – Cả lớp => GV gợi ý, trợ giúp đối tượng M1 - HS làm cá nhân => Chia sẻ KQ trước lớp * Kết quả: hoàn thành BT - Các số cần điền : 50000, 60000, 70000, => Cho HS nêu quy luật dãy số 80000, 90000 Bài (dòng 1,2,3): Cả lớp - Gọi HS đọc YC - HS nêu yêu cầu -Tổ chức cho HS làm tiếp sức - HS tham gia chơi tiếp sức + 12533; 12534; 12535 43904; 43905; 43906 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền 62369; 62370; 62371 - Số liền trước bớt đơn vị, số liền sau trước, số liền sau - GV củng cố số liền trước, số liền sau thêm đơn vị - Hoàn thành tập vào số Bài 4: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu tập GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân => Trao đổi cặp đôi => GV gợi ý, trợ giúp HS đối tượng Chia sẻ kết trước lớp Bài giải M1 hoàn thành BT Số chỗ chưa có người ngồi 7000 – 500 = 2000 ( chỗ) Đáp số: 2000 chỗ ngồi Bài 3, dòng 5: (BT chờ - Dành cho - HS tự làm báo cáo sau hoàn đối tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em thành HĐ ứng dụng (1 phút) - Tiếp tục thực hành luyện đọc viết số phạm vi 100 000 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm cách so sánh số phạm vi 100 000 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: 26 26 ÔN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 8) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS đọc hiểu Suối (trang 77 sgk) làm tập (trang 78) - HS viết đoạn văn (từ đến 10 câu) kể anh hùng chống giặc ngoại xâm Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc hiểu kỹ viết Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát “Kim Đồng” - Học sinh lắng nghe - Nêu nội dung hát - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên Hoạt động thực hành (30 phút) *Mục tiêu: - HS đọc hiểu Suối (trang 77 sgk) làm tập (trang 78) - HS viết đoạn văn (từ đến 10 câu) kể anh hùng chống giặc ngoại xâm * Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc : Ôn đọc hiểu văn *Hoạt động cá nhân – N2 - Cả lớp - GV nêu yêu cầu: HS đọc Suối (trang 77- SGK)và TLCH - HS làm cá nhân - Trợ giúp HS M1 - Trao đổi cặp đôi - HS chia sẻ kết trước lớp + Câu 1: ý C + Câu 2: ý A + Câu 3: ý B + Câu 4: ý A - GV KL chung + Câu 5: ý B Việc : Thực hành viết đoạn văn * HĐ cá nhân – Cả lớp - GV giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn (từ đến 10 câu) kể anh hùng chống giặc ngoại xâm - Gợi ý cách làm (lựa chọn vị anh - HS viết cá nhân 27 27 hùng mà u thích) - GV HD đối tượng M1 cách trình bày - Hs đọc viết trước lớp Lớp nhận xét làm bạn (Về nội dung, cách diễn đạt, trình bày) - HS bình chọn bạn viết hay - GV nhận xét chung, tuyên dương HS làm tốt HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm tập đọc học HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc câu chuyện kể anh hùng chống giặc ngoại xâm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (TIẾT 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách làm lọ hoa gắn tường - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối * Với học sinh khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - Hát bài: Năm ngón tay ngoan 28 28 - TC: Bắn tên - Nội dung: Quy trình làm lọ hoa gắn tường - HS tham gia chơi, nêu bước thực hiện: + Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp nếp gấp cách + Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa + Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường - Tổng kết TC, kết nối học - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập của bạn bên cạnh báo cáo HĐ thực hành (28 phút) *Mục tiêu: Biết cách làm lọ hoa gắn tường Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối * Với học sinh khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp * Cách tiến hành: *Việc 1: Củng cố lại cách làm lọ hoa * Hoạt động cá nhân - Cả lớp gắn tường - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu lọ - Học sinh quan sát - HS nêu lại quy trình làm lọ hoa gắn hoa gắn tường làm giấy tường: + Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp nếp gấp cách + Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa + Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường * Hoạt động cá nhân *Việc 2: Thực hành làm lọ hoa gắn tường - Học sinh thực hành làm lọ hoa gắn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực tường (cá nhân) hành làm lọ hoa gắn tường => HS thực hành giấy thủ công - GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ * Học sinh khéo tay: em lúng túng - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối - Học sinh trang trí trưng bày sản phẩm - Có thể trang trí lọ hoa đẹp *Việc 3: Trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm (để bàn) - Giáo viên tổ chức cho học sinh trang trí trưng bày sản phẩm (gợi ý cho học sinh cắt dán bơng hoa có lá, cành để 29 29 cắm trang trí vào lọ hoa) *Việc 4: Đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân - TBHT cho bạn bình chon sản phẩm đẹp - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh GD HS vệ sinh lớp học cho HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Lớp quan sát, tham quan sản phẩm HS đánh giá lẫn - Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, - Lắng nghe – Rút kinh nghiệm - Về nhà tiếp tục trang trí sp cho đẹp - Dùng phế liệu (lọ chai nhựa) để làm lọ hoa, lọ đựng đồ dùng học tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Sau hoc, HS biết - Nêu ích lợi chim người - Quan sát hình vẽ vật thật phận bên chim - Biết chim động vật có xương sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cánh chân Nêu nhận xét cánh chân đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm thưc bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi chim nói riêng lồi động vật nói chung Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức môi trường, lực tìm tịi khám phá *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác *GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng lồi chim, ích lợi tác hại chúng người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ loài chim 30 30 - Có ý thức bảo vệ đa dạng loài chim tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Các hình trang 102, 103 sách giáo khoa, sưu tầm tranh ảnh loài chim - Học sinh: Sách giáo khoa, tranh ảnh loài chim Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động (5 phút) - TBHT tổ chức chơi trị chơi Hộp q bí mật với nội dung Cá - HS tham gia chơi + Cá sống đâu? + Cá thở gì? + Nêu ích lợi cá? +Ta biết loài cá thường bơi nước, - HS trả lời lồi thường bay trời? - HS ghi vào => Kết nối nội dung bài: Giáo viên giới thiệu: Hôm tìm hiểu lồi chim - Ghi tựa lên bảng Hoạt động khám phá kiến thức (28 phút) *Mục tiêu: Nêu ích lợi chim người Chỉ phận bên chim *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => lớp Việc : Quan sát thảo luận * Bước 1: Làm theo nhóm: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo - Nhóm trưởng nhóm điều luận theo gợi ý sau: khiển bạn quan sát hình SGK + Chỉ, nói tên phận bên ngồi T.102,103 tranh, ảnh sưu tầm chim có hình Nhận xét độ lớn chúng Loài biết bay, loài - Thảo luận theo câu hỏi gợi ý biết bơi, loài chạy nhanh? GV + Bên ngồi thể có bảo vệ? Bên - Thống kết thể chúng có xương sống khơng? + Mỏ chim có đặc điểm chung? Chúng dùng mỏ để làm gì? * Bước Làm việc lớp: - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm giới thiệu - Nhóm khác bổ sung 31 31 - Lớp rút đặc điểm chung => GV chốt: Chim động vật có xương lồi chim sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cánh hai chân *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập Việc 2: Làm việc với tranh, ảnh sưu tầm được: * Bước Làm việc theo nhóm: - GV chia lớp làm nhóm, nêu yêu cầu thảo - Nhóm trưởng điều khiển bạn phân loại tranh, ảnh theo luận nhóm: biết bay, biết bơi, có giọng hót hay + Tại khơng nên săn, bắt, phá - Lồi chim ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên tổ chim? - Các nhóm trưng bày sưu tập * Bước Làm việc lớp: nhóm cử người thuyết minh loài chim sưu tầm =>TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp + Đại diện nhóm thi diễn thuyết đề tài "Bảo vệ loài chim tự nhiên" + HS lắng nghe => bổ sung ý kiến - HS bình chọn - Lắng nghe - Bình chọn thuyết trình hát nhất, khen - GV kể cho lớp nghe câu chuyện "Diệt chim sẻ" (Chim sẻ thường hay ăn thóc bắt đầu chín ngồi đồng nên người ta đánh bẫy tìm cách để tiêu diệt đàn chim sẻ Nhưng đến mùa sau, cánh đồng lúa địa phương khơng thu hoạch bị sâu phá hoại Từ đấy, người ta không tiêu diệt đàn chim sẻ ) - HS trả lời - HS nối tiếp trả lời + Qua câu chuyện ta rút điều - HS trả lời theo ý hiểu gì? + Chim có ích lợi sống ? => GV chốt kiến thức, GD HS ý thức bảo vệ - HS trả lời - Lắng nghe loài chim 32 32 Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Bảo vệ tuyên truyền người bảo vệ loại chim - Lập hội bảo vệ loài chim vận động bạn bè tham gia Hoạt động sáng tạo (1 phút) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: THÚ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Sau học, HS biết: - Chỉ nói tên phận thể loài thú nhà quan sát - Vẽ tô màu lồi thú nhà mà học sinh ưa thích 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ làm chủ sống, đảm nhận trách nhiệm thưc bảo vệ môi trường, bảo vệ lồi thú nói riêng lồi động vật nói chung Hình thành phẩm chất: u nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức mơi trường, lực tìm tịi khám phá *GDKNS: - Kĩ kiên định - Kĩ hợp tác *GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng lồi thú, ích lợi tác hại chúng người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ lồi thú - Có ý thức bảo vệ đa dạng loài thú tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Các hình trang 104, 105 sách giáo khoa, sưu tầm tranh ảnh loài thú Phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa, tranh ảnh loài thú Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động (53 phút) - TC Bắn tên - Nội dung: kể tên lồi vật + Con bơi nước? + Con bay trời? - HS tham gia chơi 33 33 + Con chạy mặt đất? - Kết nối nội dung học – Ghi lên -Mở SGK, ghi bảng 2.Hoạt động khám phá kiến thức (28 phút) * Mục tiêu: Chỉ nói tên phận thể loài thú nhà quan sát Vẽ tơ màu lồi thú nhà mà học sinh ưa thích Nêu ích lợi lồi thú nhà * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Cả lớp Việc 1: Quan sát thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh - Nhóm trưởng điều khiển bạn lần lồi thú nhà SGK trang 104, 105 lượt quan sát tranh ảnh loài thú sưu tầm được, thảo - Học sinh làm việc cá nhân => thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: luận nhóm ghi kết giấy + Chỉ nói tên vật có hình + Chỉ nêu rõ phận bên thể vật + Nêu đặc điểm giống khác vật + Trong số thú nhà đó, có mõm dài, tai vểnh, mắt hí ; có thân hình vạm vỡ, sừng cong lưỡi liềm ; có thân hình to lớn, có sừng, vai u, chân cao ? + Chúng đẻ hay đẻ trứng ? + Thú mẹ ni thú sinh ? + Thú có xương sống khơng ? - Nhóm trưởng điều khiển bạn lần - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển lượt quan sát giới thiệu bạn quan sát giới thiệu - TBHT điều hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết + Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận thảo luận nhóm + Các nhóm khác nghe bổ sung => Cả lớp rút đặc điểm chung - Cả lớp rút đặc điểm chung thú thú - Lắng nghe ghi nhớ Kết luận: Những động vật có đặc điểm có lơng mao, đẻ nuôi sữa gọi thú hay động vật có vú Thú lồi vật có xương sống Việc 2: Thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh phiếu HT 34 34 thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Kể tên số lồi thú ni mà em biết + Nêu ích lợi việc ni lồi thú nhà như: lợn, trâu, bị, chó, mèo,… + Ở nhà có em ni vài lồi thú nhà khơng? Em tham gia chăm sóc hay chăn thả chúng khơng? Em thường cho chúng ăn ? + Người ta ni thú làm ? - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Nhận xét, tun dương Kết luận: Lợn vật ni nước ta Thịt lợn thức ăn giàu chất dinh dưỡng cho người Phân lợn dùng để bón ruộng Trâu, bò dùng để kéo cày, kéo xe,… Phân trâu, bị dùng để bón ruộng Bị cịn nuôi để lấy thịt, lấy sữa Các sản phẩm sữa bò bơ, pho-mát với thịt bò thức ăn ngon bổ, cung cấp chất đạm, chất béo cho thể người Việc 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ, chọn vật u thích, vẽ tranh, tơ màu thích phận thể vật - Giáo viên cho HS dán hình vẽ lên bảng, giới thiệu vật mà nhóm vẽ + Chúng ta cần làm để bảo vệ thú ni ? => Giáo viên liên hệ, giáo dục: Để bảo vệ thú nuôi, cần cho thú ăn đầy đủ, làm chuồng trại phù hợp, chăm sóc thú để khơng bị bệnh, lai tạo giống mới… * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 tích cực tham gia tương tác 35 35 - Chia sẻ, thống KQ nhóm - Đại diện nhóm bày kết thảo luận + Các nhóm khác nghe bổ sung - Lắng nghe ghi nhớ - HS làm việc cá nhân - số HS trưng bày sản phẩm giới thiệu - Học sinh trả lời theo suy nghĩ Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Bảo vệ tuyên truyền người bảo vệ loại thú - Lập hội bảo vệ loài thú vận động bạn bè tham gia Hoạt động sáng tạo (1 phút) 36 36 ... viết số: viết từ trái sang phải: 4 231 6 5 - HD đọc số - GV viết cặp số: 532 7 4 532 7, - HS đọc cá nhân, đọc trước lớp 8 735 28 735 , 6581 96581, 731 1 6 731 1 32 741, 832 53, 65711, 87721, 19995 *GV trợ giúp... nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giáo tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực phát triển thân, lực điều chỉnh hành vi đạo đức II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu... Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực