LUẬN án TIẾN sĩ NHỮNG PHƯƠNG HƯỚNG và BIỆN PHÁP cơ bản NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUÁ TRÌNH GIÁO dục TINH THẦN CHIẾN đấu CHO NGƯỜI CHIẾN sĩ TRONG GIAI đoạn mới

Từ cuối những năm 80 trở lại đây, tình hình thế giới diễn biến rất phức tạp gây nhiều bất lợi cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta. Sự sụp đổ cảu Liên Xô và Đông Âu, sự thoái trào của phong trào cách mạng thế giới đã đặt Việt Nam vào một tình thế hiểm nghèo. Các thế lực thù địch trong và ngoài nước nhân cơ hội này đã ráo riết tăng cường hoạt động diễn biến hoà bình đe doạ độc lập chủ quyền của nhân dân ta. Vì vậy nhiệm vụ cấp bách hàng đầu trong những năm tới là chống diễn biến hoà bình và bạo loạn lật đổ, đồng thời sẵn sàng ứng phó với các tình huống chiến tranh khác có thể xảy ra. Tình hình trên đặt ra yêu cầu cấp thiết là phải xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân vững mạnh, một đội quân thiện chiến với những chiến sĩ có tinh thần chiến đấu cao.

1 NHỮNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ BIỆN PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TINH THẦN CHIẾN ĐẤU CHO NGƯỜI CHIẾN SĨ TRONG GIAI ĐOẠN MỚI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Từ cuối năm 80 trở lại đây, tình hình giới diễn biến phức tạp gây nhiều bất lợi cho nghiệp cách mạng nhân dân ta Sự sụp đổ cảu Liên Xơ Đơng Âu, thối trào phong trào cách mạng giới đặt Việt Nam vào tình hiểm nghèo Các lực thù địch nước nhân hội riết tăng cường hoạt động "diễn biến hoà bình" đe doạ độc lập chủ quyền nhân dân ta Vì nhiệm vụ cấp bách hàng đầu năm tới chống "diễn biến hồ bình" bạo loạn lật đổ, đồng thời sẵn sàng ứng phó với tình chiến tranh khác xảy Tình hình đặt yêu cầu cấp thiết phải xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân vững mạnh, đội quân thiện chiến với chiến sĩ có tinh thần chiến đấu cao Cuộc chiến tranh xảy tương lai chiến tranh khắc hẳn với chiến tranh mà dân tộc quân đội ta đương đầu Về mặt trị chiến tranh nhằm lật đổ Đảng chế độ Về mặt quân chiến tranh có sử dụng hệ thống vũ khí mới, vũ khí cơng nghệ cao chiến tranh diễn với quy mô lớn, khốc liệt ngày từ ngày đầu, không phân biệt tiền tuyến, hậu phương.Vũ khí cơng nghệ cao sử dụng kéo theo thay đổi phương pháp, thủ đoạn tác chiến Cuộc chiến ác liệt, phức tạp hơn, kết hợp tiến cơng bên ngồi với lực lượng phản động bên Để giành thắng lợi chiến tranh đó, ngồi yếu tố lãnh đạo, huy… đòi hỏi người chiến sĩ phải có tinh thần chiến đấu cao Hiện đất nước ta chuyển mạnh mẽ sau năm tháng trì trệ Bên cạnh tác động tích cực cịn có tác động tiêu cực chế thị trường, thời "mở cửa" làm cho chuẩn mực đạo đức, bậc thang giá trị đảo lộn Trong lớp chiến sĩ trẻ ngày đơi lúc định hướng giá trị vật chất có phần trội định hướng giá trị tinh thần Cịn có tư tưởng coi ngày quân ngũ "thừa" nên gắng sống tạm bợ cho qua ngày Tất vấn đề ảnh hưởng đến trình xây dựng tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Tính chất hoạt động quân thời chiến thời bình; yêu cầu phục tùng vô điều kiện mệnh lệnh người huy; tính thống tư tưởng hành động qn đội, địi hỏi người lính phải có tinh thần chiến đấu cao Thực trạng qua số điều tra xã hội học cho thấy trình xây dựng tinh thần chiến đấu cho chiến sĩ, nhiều nguyên nhân khác nhau, có nơi có lúc cịn bị bng lỏng, cịn mang tính tự phát Tinh thần chiến đấu số chiến sĩ không cao, cá biệt có chiến sĩ bị sa sút phẩm chất, ý chí chiến đấu Tình hình địi hỏi cơng tác lý luận giáo dục phải có nghiên cứu cơng phu, tìm giải pháp có tính khả thi cho q trình giáo dục đơn vị sở Chính nghiên cứu sở lý luận thực tiễn, xác định phương hướng để nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ vấn đề cấp thiết Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Đối tượng nghiên cứu phương hướng biện pháp nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Giả thuyết khoa học Nếu xác định đắn thành tố đặc trưng tinh thần chiến đấu, sở lựa chọn phương hướng biện pháp tác động sư phạm phù hợp nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Mục đích, nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu đề tài Với mục đích góp phần nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu, luận án có nhiệm vụ chủ yếu sau: - Trên sở kế thừa công trình nghiên cứu, đề tài phân tích sở lý luận thực tiễn trình giáo dục tinh thần chiến đấu - Luận chứng khoa học vấn đề thành tố đặc trưng tinh thần chiến đấu - Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích kinh nghiệm, thử nghiệm sư phạm, tìm phương hướng biện pháp để nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu Phạm vi nghiên cứu đề tài Luận án khơng nghiên cứu tồn q trình giáo dục tinh thần chiến đấu, khơng sâu vào vấn đề nội dung, phương pháp… mà nghiên cứu sở lý luận thực tiễn q trình Trên sở góp phần luận giải vấn đề cấp bách như: xác định phương hướng biện pháp để nâng cao hiệu trình xây dựng tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận đề tài hệ thống quan điểm tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta vị trí, vai trị nhân tố trị, tinh thần chiến tranh vấn đề huấn luyện- giáo dục quân nhân Đồng thời đề tài dựa vào kết nghiên cứu giáo dục học, tâm lý học nước nước Phương pháp nghiên cứu đề tài - Vận dụng phương pháp tiếp cận tích hợp: hệ thống- giá trị- hoạt động để phân tích q trình giáo dục tinh thần chiến đấu - Sử dụng phối hợp phương pháp nghiên cứu chủ yếu như: Phương pháp thử nghiệm sư phạm; phương pháp trò chuyện, vấn, an két; phương pháp phân tích kinh nghiệm kết giáo dục; phương pháp nghiên cứu tài liệu giáo dục; phương pháp tổng kết lịch sử, phương pháp chuyên gia phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học Những đóng góp khoa học luận án - Luận án góp phần luận giải khoa học vấn đề thành tố, đặc trưng tinh thần chiến đấu - Trên sở phân tích lý luận kinh nghiệm thực tiễn, luận án đề xuất phương hướng biện pháp để nao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu đơn vị sở Kết cấu luận án Luận án gồm phần mở đầu, chương với tiết, 27 sơ đồ bảng biểu, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TINH THẦN CHIẾN ĐẤU CHO NGƯỜI CHIẾN SĨ Từ lịch sử thành văn, người chứng kiến chịu ảnh hưởng hàng trăm chiến tranh sắc tộc, giai cấp lớn nhỏ khác nhau, có hai chiến tranh giới Hàng trăm triệu người ngã xuống Trong chiến tranh đó, lịch sử chứng minh sức mạnh chiến thắng nhiều yếu tố tạo nên quan trọng yếu tố tinh thần Tinh thần khái niệm rộng lớn, phức tạp, nhiều tầng bậc Xét bình diện triết học, tinh thần đồng nghĩa với ý thức, tư Có tinh thần cá nhân- ý thức cá nhân tinh thần cộng đồng - ý thức xã hội Đó tinh thần có tính chủ quan, tinh thần trở thành thực tế đời sống có tính khách quan, tồn cách độc lập, vận hành theo quy luật riêng Tinh thần chiến đấu khái niệm sử dụng rộng rãi lĩnh vực hoạt động quân Ở đây, tiếp cận khái niệm tinh thần chiến đấu không với tư cách tượng ý thức tinh thần mà phẩm chất nhân cách người chiến sĩ Đó phẩm chất cốt lõi cho phép họ hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Làm rõ nội hàm khái niệm tinh thần chiến đấu có ý nghĩa đặc biệt quan trọng sở lý luận để xây dựng mục tiêu, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu xây dựng tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Những vấn đề trình bày cụ thể tiết 1.2 I.1 Tinh thần chiến đấu- nhân tố tạo thành sức mạnh chiến đấu quân đội cách mạng Đặt vấn đề Trong lịch sử xã hội loài người, từ tổ chức quân đội, để củng cố quyền lực giai cấp thống trị giành quyền kiểm soát quân đội Với quan điểm giai cấp khác chế độ xã hội chủ nghĩa, có cách tiếp cận khác xây dựng quân đội Nhưng điểm đặc biệt lưu ý là: giai cấp thống trị phải nắm thật chặt mục tiêu chiến đấu quân đội thủđoạn xây dựng sức mạnh chiến đấu đạo quân Sức chiến đấu quân đội phụ thuộc vào yếu tố số lượng chất lượng người lính; vũ khí kỹ thuật chiến đấu; cấu tổ chức; trình độ phát triển tư tưởng lý luận quân Trong yếu tố chất lượng người lính có ý nghĩa đặc biệt quan trọng yếu tố định, làm cho yếu tố khác phát huy tác dụng Vì người lực lượng đấu tranh vũ trang nhân tố định tiến trình kết cục chiến tranh [78] Nói đênư chất lượng người lính nói đến trạng thái tinh thần họ mà biểu cụ thê tính thần chiến đấu Nhiều tướng lĩnh nhà lý luận quân thừa nhận dánh giá cao sức mạnh tinh thần qn đội Napơlêon nói: "Lực lượng tinh thần gấp ba lực lượng vật chất [30] Calaudơvít cho rằng: "Lực lượng tinh thần thấm sâu vào tồn yếu tố chiến tranh", ý chí với tinh cách đại lượng tinh thần, thúc đẩy huy toàn khối lượng vật chất" Ông khẳng định: "Những tượng thể chất giống cán gỗ, tượng tinh thần mũi nhọn thực sự, đúc kim loại quý" [30] Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác-Lênin xem xét đánh giá đắn khoa học yếu tố tinh thần, Ph.Ăngghen viết từ trăm năm rằng: "Quyết định thắng lợi trận đánh súng mà người"[78] Tinh thần giữ vai trò định chiến tranh thể sức mạnh vật chất làm cho sức mạnh chiến đấu quân đội tăng lên giảm xuống Có tinh thần chiến đấu cao, người lính chịu đựng vượt qua hy sinh gian khổ, sử dụng cách có hiệu vũ khí kỹ thuật Có thể nói sức mạnh chiến đấu quân đội thể tinh thần chiến đấu người lính Lênin đề luận điểm coi quy luật quan trọng phổ biến chiến tranh: "Trong chiến tranh rốt thắng lợi tuỳ thuộc vào tâm trạng quần chúng đổ máu chiến trường"[6] 1.1 Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà huy quân nói tinh thần chiến đấu 1.1.1 Tiếp thu cách sáng tạo nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin vễd quân đội kiểu Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng ngừng chăn lo xây dựng quân đội mặt Một vấn đề Người quan tâm hàng đầu xây dựng tinh thần chiến đấu cho người línhmột nhân tố đặc biệt quan trọng đảm bảo cho chiến thắng quân đội Những tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng tinh thần chiến đấu cho người lính thể hầu hết viết nói Người với cán bộ, chiến sĩ quân đội ta Tư tưởng người vận dụng suốt hai kháng chiến ngày lại có ý nghĩa quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Chủ tịch Hồ Chí Minh người bàn phẩm chất nhân cách người chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam Trong dịp kỷ niệm ngày thành lập Quân giải phóng Việt Nam 22-12-1947, Người viết: "Vệ quocó qn, dân qn du kích phải ln ln phát triển kỷ luật nghiêm sắt, tinh thần vững đồng, ý chí quật cường tất thắng, đạo đức: trí, dũng, liêm, trung"[7] Đó thành tố tinh thần chiến đấu người lính Trong buổi nói chuyện hội nghị quân lần thứ (tháng 8-1948) Người đề cập đến vấn đề hệ trọng, phẩm chất nhân cách người làm tướng Người nói: "Trong quân đội nhiệm vụ người tường phải: trí, dũng, nhân, tín, liêm, trung"[9] Đối với người lính, khơng phải vơ tình mà người nhấn mạnh thành tố tinh thần chiến đấu: trí, dũng trước phẩm chất nhân cách khác Đó thật tư mới, cách mạng quan niệm đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh Theo tư tưởng Hồ Chí Minh Người người lính có tinh thần chiến đấu cao khơng phải kiểu "người hùng" cá nhân biết ạt xốc tới báo chí phim ảnh phương Tây tuyên truyền, kích động Họ người lính bình thường biết xả thân cách mạng, dám đánh biết đánh thắng Nếu họ có anh hùng, chiến sĩ thi đua "chính nhờ công lao chung tập thể Họ "tinh hoa dân tộc nêu cao tinh thần trung với nước, hiếu với dân, dũng cảm mưu trí, khiêm tốn, giản dị, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn khơng ngại, gian khổ khơng sờn, hồn thành nhiệm vụ cứu nước, góp phần vào nghiệp vẻ vang dân tộc"[13] Trong số thư gửi cán bộ, chiến sĩ ta, vấn đề Người đề cập đến việc nâng cao tinh htanà chiến đấu cho đội Đối với Người, vấn đề "xây dựng lực lượng thật tốt, chất lượng thật cao", "làm cho cán chiến sĩ giữ vững nâng cao ý chí chiến đấu, vấn đề cốt tử Đó vấn đề xuyên suốt toàn tư tưởng Người Xây dựng tinh thần chiến đấu cho quân nhân motọ trình phức tạp, đòi hỏi tiếp cận khoa học phải có bước thích hợp Các nhà học giả quân tư sản từ nhiều thập kỷ qua thường dùng hai phương thức để lên giây cót tinh thần cho quân đội giai cấp tư sản Đó lừa bịp trị mua chuộc lợi ích vật chất Nhưng thực tế kết không đạt điều họ mong muốn Kết cục chiến tranh dù có diễn người lính qn đội tư sản phải gánh chịu tổn thương nặng nề tâm lý, tinh thần Những nỗi ám ảnh chết chóc chiến tranh phi nghĩa đeo đẳng suốt đời họ Với tư tưởng hoàn toàn xây dựng quân đội, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ việc làm để xây dựng tinh thần cho người lính là:"Làm cho đội viên hiểu rõ nhiệm vụ vẻ vang họ", hiểu rõ mục tiêu chiến đấu quân đội ta là: "Chiến đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội"[15] Người động viên, khích lệ chiến 10 sĩ "quyết đem xương máu giữ vững thống độc lập cho Nhà nước nhà" Người trân trọng gọi "đại biểu tinh thần tự tôn, tự lập dân tộc nghìn năm để lại"[8] Trong trình xây dựng tinh thần chiến đấu cho người lính, Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi cơng tác tư tưởng phải trước bước Đầu tiên phải thống tư tưởng, "tư tưởng có thống nhất, hành động thống nhất, tư tưởng hành động có thống đánh thắng địch"[12] Là nhà chiến lược quân thiên tài, từ năm nghiệp xây dựng quân đội Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "Quân đội ta định phải tiến bước lên quy đại"[14] Người nhìn thấy trước địi hỏi khách quan cơng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn mới, đòi hỏi phẩm chất lực chiến đấu người lính chiến tranh xảy tương lai Để chiến thắng chiến tranh khơng có cách khác qn đội ta phải trở thành quân đội quy tinh nhuệ, thiện chiến, có kỷ luật Tính kỷ luật nội dung quan trọng tinh thần chiến đấu Bởi Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu người phải coi "quân lệnh sơn", điều kiện, hoàn cảnh phải tự giác nghiêm minh chấp hành kỷ luật Đối với Người thói quen mệnh lệnh, hành chính, biện pháp cưỡng bức, quân phiệt xa lạ với kỷ luật tự giác qn đội, chằng khơng củng cố kỷ luật mà làm tăng thêm rạn nứt cách biệt cán chiến sĩ Người thường dặn phải giáo dục, thuyết phục để việc chấp hành kỷ luật trở thành nhu cầu chiến đấu Người đòi hỏi kỷ luật phải nghiêm minh, công dân chủ; cán "phải làm gương mẫu chấp hành kỷ luật", thực "thưởng phạt cơng minh" lấy việc trì kỷ luật ngăn ngừa vụ việc vi phạm kỷ luật Như theo quan điểm 150 ThiÕt thùc cho ho¹t động quân 108 Mệt mỏi, tốn thòi gian 15 Khã tr¶ lêi 26 71.5 9.93 17.2 11 61.9 7.48 12 8.16 91 107 27 74.8 4.20 18.8 112 21 13 72.7 13.6 8.44 §ång chí hÃy nhận xét công tác giáo dục trị đơn vị nay? ST T Đơn vị D1 Néi dung a VỊ néi dung - Míi, hÊp dẫn - Không sinh động - Cũ, lạc hậu, lặp lại b Về hình thức, phơng pháp D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % 58 87 38.4 57.6 3.79 63 71 13 42.8 48.3 8.84 53 83 37.0 58.0 4.90 62 79 13 40.2 51.3 8.44 151 - Đổi mới, có hiệu - Phong phú, đa dạng - Thiên hành chính, mệnh lệnh, thuyết phục c Về công tác đảm bảo - Đảm bảo đủ phơng tiện cho HL-GD - Có nhng - Không đủ điều kiện 57 65 29 37.7 43.0 19.2 59 57 31 40.1 38.7 21.0 51 53 39 35.5 37.0 27.2 66 47 41 42.8 30.5 26.6 52 99 0.00 34.4 65.5 56 91 0.00 38.1 61.9 0 16 127 0.00 11.1 88.8 12 142 0.00 7.79 92.2 Trong biện pháp sau đây, biện pháp có hiệu cao giáo dục phẩm chất tinh thần chiến đấu? ST T Đơn vị D1 Nội dung - Tăng cờng GD-HL trị quân D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % 126 83.4 136 92.5 64 44.7 137 88.9 152 sù - Cải tiến nội dung 103 - Đổi phơng pháp, hình thức 137 - Tăng cờng kỷ luật 56 - Xây dựng môi trờng giáo dục 41 - Kích thích vật chất tinh thần - Nâng cao lực cho cán 58 83 68.2 90.7 77.0 27.1 38.4 54.9 133 91 59 47 53 69 90.4 61.9 40.1 31.9 36.0 46.9 115 98 103 18 62 112 80.4 68.5 72.0 12.5 43.3 78.3 106 117 89 23 51 93 68.8 75.9 57.7 14.9 33.1 60.3 153 Đợc học tập truyền thống chiến đấu Đảng, dân tộc, quân đội đơn vị đồng chí thấy nào? Đơn vị ST T D1 Nội dung D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % - Tù hµo muèn noi theo 73 92 - Nhµm chán - Khó trả lời 13 31 63.6 12.5 7.69 16.0 90 31 62.5 18.3 8.16 10.8 91 - B×nh thêng 48.3 20.5 8.61 20.5 58.4 16.2 5.19 20.1 27 12 16 18 11 23 25 31 154 10 Đồng chí hÃy đánh giá thân? Đơn vÞ ST T D1 Néi dung D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % - PhÈm chÊt, trị t tởng vững vàng - Thành thạo kỹ chiÕn tht 76 91 - Ỹu kÐm vỊ nhiỊu mỈt - Khã tr¶ lêi 15 69.2 60.8 75.5 7.69 11.1 122 92 61.9 40.1 71.4 8.84 4.08 99 - Søc kh tèt 50.3 41.0 60.9 9.93 5.96 79.2 62.3 72.7 9.74 13.6 62 59 105 13 87 108 11 16 96 112 15 21 155 11 Đồng chí hÃy đánh giá đội ngũ chiến sĩ đại đội đồng chí nay? Đơn vÞ ST D1 D2 D7 Néi dung D8 T TS % TS % TS % TS % - §a sè có phẩm chất tinh thần chiến đấu tốt - Có số tốt - Lo ngại chất lợng chiến sÜ - Khã tr¶ lêi 74 76 49.0 50.3 0.00 0.66 69 64 11 46.9 43.5 7.48 2.40 68 65 47.5 45.4 4.90 2.10 97 53 2 62.9 34.4 1.30 1.30 156 12 Loại hình chiến sĩ sau đồng chí thích? ST T Đơn vị D1 Nội dung - Hoàn thành tốt nhiệm vụ D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % 136 90.0 53.6 37.7 3.97 29.8 139 94.5 52.3 40.8 1.36 33.3 111 77.6 51.0 47.5 5.59 25.1 132 85.7 53.2 49.3 7.14 35.7 - Kỷ luật nghiêm 81 - Tích cực đấu tranh cho lẽ phải 57 - Hiền lành dễ bảo - Ngang tµng 45 77 60 49 73 68 36 82 76 11 55 157 - Năng động sáng tạo 47 - Gan góc, táo bạo 81 31.1 53.6 40 74 27.2 50.3 21 114 14.6 79.7 48 31.1 37.6 58 13 Đồng chí thích kết bạn với ai? ST T Đơn vị D1 Nội dung D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % - C¸n đơn vị - Đồng hơng 103 89 0.00 67.8 102 106 131 0.00 60.5 98.6 97 - Ngêi cïng së thÝch 0.00 68.2 86,7 0.00 68.8 90.2 145 146 139 158 - Ngời ngang tàng nghịc ngợm 52 - Ngời gơng mÉu tÝch cùc 16 34.4 10.6 12 8.16 12 8.16 10 4.90 11 1.14 4.90 11 7.14 14 Đồng chí thích loại phim, truyện nào? ST T Đơn vị D1 Nội dung D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % - T©m lý, x· héi 39 47 - Vâ thuËt, kiÕm hiÖp 77 25.1 7.69 13.2 53.8 37 11 24 31.9 8.16 18.3 41.5 36 - Chiến đấu - Tình báo, phiêu liêu mạo hiÓm 25.8 7.28 15.8 50.9 24.0 3.25 13.6 59.0 12 27 61 11 19 77 21 91 15 Các tợng tiêu cực sau đây, đồng chí lo lắng đến tợng nào? Nội dung Đơn vị 159 D1 ST T D2 D7 D8 TS % TS % TS % TS % - Đảo ngũ 22 24 4.20 11 7.14 78 107 34 - TƯ n¹n x· héi 17 74.8 16.0 4.90 96 - Qu©n phiƯt 16.3 42.1 26.5 14.9 - Giảm sút tinh thần chiÕn ®Êu 14.5 51.6 22.5 11.2 62.3 10.3 20.1 62 39 22 23 16 31 160 Phụ lục mức lơng hàng tháng - (đô la - thực năm 1992) Mỹ Các loại quâ n nhâ n Tớng Tớng Tớng Tớng Thâm niên (năm) 10 12 14 đến 2 16 18 20 22 26 6417 ,60 664 3,5 664 3,5 664 3,5 664 3,5 689 8,2 689 8,2 728 0,4 723 0,4 780 1,2 780 1,2 8323 ,5 832 3,5 8842 ,5 5587 70 588 6,5 596 1,0 596 1,0 596 1,0 611 2,5 611 2,5 636 6,9 689 8,2 689 8,2 728 0,4 7280 ,4 728 0,4 7801 ,2 5151 ,60 530 6,1 543 1,8 543 1,8 543 1,8 583 6,5 583 6,5 611 2,5 611 2,5 636 6,9 664 3,5 6898 ,2 706 8,3 7068 ,3 4280 ,40 457 1,4 457 1,4 457 1,4 477 6,6 477 6,6 505 3,5 505 3,5 530 6,1 583 6,5 623 8,2 6238 ,2 623 8,2 6238 ,2 161 Đại tá Trun g tá Thi ếu tá Đại uý Trun g uý Thi Õu uý Chu Èn uý bËc Chu Èn 3172 ,8 2537 ,4 2138 ,7 348 5,7 297 9.3 250 4,6 371 4,3 318 5,4 277 8,3 371 4,3 318 5,4 277 8,3 371 4,3 318 5,4 282 9,9 371 4,3 318 5,4 295 4,7 371 4,3 328 1,7 315 6,3 371 4,3 345 8,4 333 3,6 384 0,3 369 0,3 348 5,7 444 7,5 396 6,6 363 8,7 467 4,6 419 3,7 373 9,2 4776 6,6 4320 ,9 3739 ,2 505 3,5 447 1,8 373 9,2 5480 ,7 4471 ,8 3739 ,2 1987 ,5 1733 ,1 1504 ,8 222 2,4 189 2,7 156 6,3 237 5,7 224 7,3 189 2,7 262 8,6 235 0,5 189 2,7 275 4,3 239 9,4 189 2,7 285 3,0 239 9,4 189 2,7 300 7,5 239 9,4 189 2,7 315 6,3 239 9,4 189 2,7 323 3,7 239 9,4 189 2,7 323 3,7 239 9,4 189 2,7 323 3,7 239 9,4 189 2,7 3233 ,7 2399 ,4 1892 ,7 323 3,7 239 9,4 189 2,7 3233 ,7 2399 ,4 1892 ,7 3477 ,9 358 7,1 3846 m3 3104 ,7 320 6,5 3458 ,1 2025 ,0 217 2,6 217 2,6 222 2,4 232 3,2 242 5,8 252 7,5 270 4,2 282 9,9 292 9,2 300 7,5 162 uý bËc C¸c đến loại quâ n nhâ n Chu 161 ẩn 1,9 uý bËc Chu 143 Èn 5,9 uý bËc Chu 134 Thâm niên (năm) 10 12 14 16 18 20 22 26 174 3,9 174 3,9 174 3,9 189 2,7 199 6,5 2072 ,1 214 8,3 222 2,4 230 0,4 237 5,7 245 0,7 254 9,4 254 9,4 160 7,7 160 7,7 165 4,8 174 5,1 181 0,5 1910 ,4 193 0,3 201 8,7 212 0,7 219 0,3 225 9,3 235 0,2 235 0,2 153 153 166 174 181 1892 197 204 212 219 227 227 227 163 Èn uý bËc Trun g sÜ trëng Trun g sÜ nhÊt Trun g sÜ bËc Trun g sÜ tha m mu Trun g sÜ 2,8 9,8 9,8 3,3 3,9 8,9 ,7 1,0 5,7 1,9 5,4 4,3 1,3 4,3 2355 ,9 240 8,7 246 3,3 251 9,7 257 6,1 262 6,2 276 3,9 303 2,7 170 5,2 2031 ,9 208 5,6 213 9,6 219 6,3 224 6,7 230 1,9 243 6,9 270 8,4 137 9,1 148 3,9 154 4,1 159 8.1 165 2.1 170 5.2 1759 181 4.7 189 6.9 195 0.6 200 4.9 203 1,0 216 7,2 243 6,9 113 6,8 129 3,3 134 7,3 140 4,6 145 7,1 150 9,6 1564 5,1 164 5,3 169 7,4 175 2,3 177 9,0 177 9,0 177 9,0 177 9,0 104 1,3 113 3,4 118 3,6 124 0,2 132 1,8 137 5,5 1430 ,1 148 26 150 9,6 150 9,6 150 9,6 150 9,6 150 9,6 150 9,6 164 Hạ sĩ Binh Binh nhì T©n binh 971, 102 108 117 121 121 1216 121 121 121 121 121 121 121 5,7 6,0 0,0 6,2 6,2 ,2 6,2 6,2 6,2 6,2 6,2 6,2 6,2 915, 965, 100 104 104 104 1043 104 104 104 104 104 104 104 3,8 3,4 3,4 3,4 ,4 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 880, 5 5 5 5 5 5 5 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 785, 7 7 7 7 7 7 7 ... thể nghiên cứu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Đối tượng nghiên cứu phương hướng biện pháp nâng cao hiệu trình giáo dục tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Giả thuyết... tiễn trình Trên sở góp phần luận giải vấn đề cấp bách như: xác định phương hướng biện pháp để nâng cao hiệu trình xây dựng tinh thần chiến đấu cho người chiến sĩ Cơ sở phương pháp luận phương pháp. .. đấu cho quân nhân Trong báo: "Tiếp tục nâng cao tinh thần chiến đấu quân đội", Đại tướng biện pháp để giáo dục tinh thần chiến đấu cho chiến sĩ [94] - Giáo dục giác ngộ giai cấp, giác ngộ trị cho