Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện nghi lộc, tỉnh nghi lộc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -  - PHAN VĂN SÂM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -  - PHAN VĂN SÂM GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Văn Hùng NGHỆ AN, 2016 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tơi bày tỏ lịng biết ơn Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học, phòng Quản lí khoa học - Trường Đại học Vinh, cán giảng viên tham gia quản lí, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An” nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy giáo trường Đại học Vinh suốt trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hà Văn Hùng Phó hiệu trưởng trường Đại học Vinh, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn: - Huyện uỷ, HĐND - UBND huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An; - Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT; phòng Nội vụ huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An; - Ban giám hiệu, thầy cô giáo trường Trung học sở huyện Nghi Lộc; - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, luận văn cịn có thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn q thầy bạn đồng nghiệp Nghệ An, tháng năm 2016 TÁC GIẢ Phan Văn Sâm MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương Cơ sở lý luận vấn đề phát triển đội ngũ CBQL trường trung học sở 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Khái niệm “giải pháp” 1.2.2 Khái niệm “Phát triển” 1.2.3 Khái niệm “Đội ngũ” 1.2.4 Khái niệm “Cán bộ” 1.2.5 Khái niệm “Quản lý” 1.2.6 Quản lý giáo dục 1.2.7 Quản lý trường học 11 1.2.8 Đội ngũ cán quản lý 13 1.2.9 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học sở 13 1.3 Người cán quản lý trường THCS trước yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 14 1.3.1 Vai trò người cán quản lý trường Trung học sở trước yêu cầu đổi toàn diện 14 1.3.2 Mơ hình nhân cách người cán quản lý giáo dục trường Trung học sở trước yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 16 1.4 Phát triển đổi ngũ CBQL trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi GDPT 20 1.4.1 Yêu cầu phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 20 1.4.2 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở .26 1.4.3 Các yếu tố tác động đến công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 25 Kết luận chương 33 Chương Cơ sở thực tiễn vấn đề phát triển đội ngũ cán lý trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 34 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên tình hình phát triển kinh tế xã hội huyện Nghi Lộc tỉnh Nghệ An 34 2.1.1 Điều kiện tự nhiên dân cư 35 2.1.2 Tình hình Kinh tế, Văn hố, Xã hội 35 2.2 Thực trạng giáo dục THCS huyện Nghi Lộc 36 2.2.1 Tình hình chung phát triển giáo dục huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 36 2.2.2 Chất lượng giáo dục Trung học sở 37 2.3 Thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi lộc 40 2.3.1 Số lượng đội ngũ cán quản lý 40 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ cán quản lý 42 2.3.3 Chất lượng đội ngũ cán quản lý 43 2.3.4 Nhận xét chung thực trạng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 52 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 53 2.4.1 Công tác quy hoạch 53 2.4.2 Công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn 54 2.4.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 55 2.4.4 Công tác tra, kiểm tra, đánh giá 56 2.4.5 Cơng tác thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật 58 2.5 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 60 2.5.1 Những mặt ưu điểm công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc 60 2.5.2 Những mặt yếu công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc 61 2.5.3 Một số thuận lợi công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc 63 2.5.4 Một số khó khăn cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc 64 Kết luận chương 64 Chương Một số giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 65 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 65 3.1.2 Nguyên tắc thực tiễn 65 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 65 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 65 3.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 65 3.2.1 Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trường Trung học sở phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện phát triển giáo dục đào tạo huyện Nghi Lộc 65 3.2.2 Xây dựng hoàn thiện quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 69 3.2.3 Tăng cường phối hợp quan ban ngành thực tốt công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển cán bộ, bãi miễn 71 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng 77 3.2.5 Đổi nội dung, hình thức, tra, kiểm tra, đánh giá cán quản lý 84 3.2.6 Ban hành quy định chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm hỗ trợ, khuyến khích động viên cán quản lý 89 3.3 Mối quan hệ giải pháp 91 3.4 Thăm dò cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 91 3.4.1 Mục đích thăm dị 91 3.4.2 Nội dung phương pháp thăm dò 91 3.4.3 Kết thăm dò cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 92 Kết luận chương 96 Kết luận kiến nghị 97 Kết luận 97 Kiến nghị 98 Tài liệu tham khảo 100 Phụ lục Pl1-Pl15 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ TRONG LUẬN VĂN Trang Bản đồ huyện Nghi lộc 34 Bảng 2: Về quy mô lớp học, số lượng học sinh toàn huyện năm học 2014-2015 37 Bảng 3: Số lượng học sinh THCS huyện Nghi Lộc qua năm học 38 Bảng 4: Tổng hợp xếp loại mặt giáo dục năm học gần 39 Bảng 5: Số lượng CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc năm học 2014-2015 41 Bảng 6: Độ tuổi đội ngũ CBQL THCS Nghi Lộc năm học 2014-2015 42 Bảng 7: Thâm niên công tác quản lý đội ngũ CBQL THCS năm học 2014-2015 42 Bảng 8: Tổng hợp kết điều tra, đánh giá phẩm chất đạo đức đội ngũ CBQL 44 Bảng 9: Năng lực quản lý nhằm thực thi pháp luật, sách, quy chế, điều lệ quy định nội 46 Bảng 10: Quản lý máy, điều hành đội ngũ thực hoạt động giáo dục, dạy học hỗ trợ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 47 Bảng 11: Tài chính, quản lý CSVC thiết bị trường học phục vụ cho hoạt động giáo dục dạy học nhà trường 48 Bảng 12: Năng lực vận động lực lượng xã hội tham gia quản lý phát triển trường THCS, đồng thời phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực môi trường giáo dục 49 Bảng 13: Năng lực thiết lập, điều hành hệ thống thông tin triền thông ứng dụng CNTT QLGD dạy học 50 Bảng 14: Thực chức quản lý 51 Bảng 15: Kết điều tra đánh giá thực trạng việc xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trường THCS 53 Bảng 16: Kết thăm dò đánh giá thực trạng công tác tuyển chọn, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi nhiễm 54 Bảng 17: Kết thăm dò đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng 55 Bảng 18: Kết điều tra thực công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc 57 Bảng 19: Kết thăm dò thực trạng việc thực chế độ sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật CBQL THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 58 Biểu đồ biểu thi thâm niên đội ngũ CBQL 43 Biểu đồ Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 59 Biểu đồ Biểu diễn cần thiết giải pháp 93 Biểu đồ Biểu diễn tính khả thi giải pháp 95 NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN GV HS BGH TH THPT CSVC TW NXB QLGD UBND HSG PTKT TBTH CNH, HĐH CBQL GD&ĐT PTNNL ĐNNG Giáo viên Học sinh Ban giám hiệu Tiểu học Trung học phổ thông Cơ sở vật chất Trung ương Nhà xuất Quản lý giáo dục Uỷ ban nhân dân Học sinh giỏi Phương tiện kỹ thuật Thiết bị trường học Cơng nghiệp hố, đại hố Cán quản lý Giáo dục đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Đội ngũ nhà giáo SGK Sách giáo khoa NV Nhân viên PL -1 PHỤ LỤC Mẫu số 1: (Dùng cho cán bộ, chuyên viên phòng GD&ĐT, số giáo viên cốt cán cấp Trung học sở, số Bí thư Đảng uỷ chủ tịch UBND xã, thị trấn) Để có sở đánh giá chất lượng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở giai đoạn huyện Nghi Lộc, xin đồng chí vui lịng tự đánh giá qua tiêu chí cách đánh dấu X vào cột điểm ô bảng đây: Phẩm chất đạo đức: CHO ĐIỂM TT NHỮNG TIÊU CHÍ ( Theo thang điểm 5) 1 Có lập trường tư tưởng, nhận thức hành động với quan điểm, đường lối sách phát triển GD&ĐT Đảng Nhà nước ta Quản lý điều hành đơn vị, thực nhiệm vụ phân công quy định cấp Gương mẫu, kỷ cương, dân chủ công việc sống Đoàn kết thống lãnh đạo đơn vị, sống giản dị sáng chân tình Hiểu biết tôn trọng, hợp tác với cộng sự, cấp quản lý, ban ngành có liên quan Luôn gần gũi với cấp dưới, chăm lo đời sống tinh thần, vật chất cho tập thể giáo viên PL -2 Tận tuỵ, say mê với công việc, không tiêu cực chống tham nhũng, hách dịch cửa quyền Tiết kiệm, bảo vệ tài sản, tài nhà trường Có ý thức học tập vươn lên, có ý chí nghị lực vượt khó dám nghĩ, dám làm, bình tĩnh, chín chắn, cẩn trọng cơng việc 10 Có uy tín với tập thể, với ngành GD&ĐT huyện, với nhân dân địa phương nơi công tác cư trú Năng lực quản lý: 2.1 Lĩnh vực quản lý nhằm thực thi pháp luật, sách, quy chế, điều lệ quy định nội TT NĂNG LỰC VỀ LĨNH VỰC THỰC THI LUẬT PHÁP, QUY CHẾ ĐIỀU LỆ VÀ CÁC QUY ĐỊNH NỘI BỘ Hiểu luật pháp, sách, quy chế, điều lệ trường Trung học sở Vận dụng luật pháp, sách quy chế điều lệ trường Trung học sở quản lý hoạt động giáo dục dạy học trường Biết cách tổ chức hoạt động xây dựng quy định nội nhà trường Biết phối hợp tổ chức đoàn thể trường thực luật pháp, sách quy chế, điều lệ trường Trung học sở quy định nội trường CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) PL -3 Biết vận động phối hợp với quan, tổ chức đoàn thể ngồi trường thực luật pháp, sách quy chế, điều lệ quy định nội trường 2.2 Lĩnh vực quản lý máy, điều hành đội ngũ, thực hoạt động giáo dục, dạy học hỗ trợ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên TT NĂNG LỰC VỀ LĨNH VỰC QUẢN LÝ BỘ MÁY, ĐIỀU HÀNH ĐỘI NGŨ THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GV Nắm quy luật phát triển, tính chất phương pháp luận xây dựng thiết kế tổ chức để thiết lập tổ chức trường Trung học sở Biết xây dựng chức năng, nhiệm vụ quyền hạn đơn vị cá nhân trường Biết tổ chức thành thạo trình giáo dục Biết tổ chức thành thạo trình dạy học Có khả hỗ tợ sư phạm (chỉ đạo việc xác định mục đích, lựa chọn nội dung, đổi phương pháp giáo dục dạy học) cho đội ngũ tổ trưởng tổ môn giáo viên trường CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) PL -4 2.3 Về lĩnh vực quản lý tài chính, quản lý sở vật chất thiết bị trường học phục vụ cho hoạt động giáo dục dạy học nhà trường TT VỀ LĨNH VỰC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH, QUẢN LÝ CSVC VÀ TBTH PHỤC VỤ CHO CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG Am hiểu quy định quản lý tài nói chung quản lý kinh phí nói riêng Biết huy động nguồn tài phân bổ nguồn tài hợp lý cho hoạt động trường Biết danh mục thiết bị dạy học sở chương trình sách giáo khoa Biết hướng dẫn cho giáo viên sử dụng hiệu CSVC&TBDH vào hoạt động giáo dục dạy học Biết quản lý để bảo quản, lý tận dụng công suất CSVC thiết bị trường học CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) PL -5 2.4 Về lĩnh vực vận động lực lượng xã hội tham gia quản lý phát triển trường Trung học sở, đồng thời phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực môi trường giáo dục TT VỀ LĨNH VỰC VẬN ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, ĐỒNG THỜI PHÁT HUY CÁC MẶT TÍCH CỰC, HẠN CHẾ CÁC MẶT TIÊU CỰC CỦA MƠI TRƯỜNG GIÁO DỤC Có giải pháp quản lý nhằm thực hiệu sách xã hội hoá GD Biết phát huy hội vào công tác phát triển trường Trung học sở Biết ngăn chặn mặt bất lợi môi trường tự nhiên xã hội tác động đến trường Trung học sở Biết tạo mơi trường lành mạnh sáng Có giải pháp khả thi để xây dựng tập thể học sinh tích cực Có khả vận động lơi kéo lực lượng xã hội, nhà hảo tâm đóng góp sức người tiền xây dựng nhà trường Có khả tham mưu với cấp lãnh đạo ủng hộ giúp đỡ, đạo việc phát triển nhà trường Thực tốt việc phối hợp lực lượng xã hội để giáo dục rèn luyện học sinh (phối hợp tốt môi trường giáo dục) CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) PL -6 2.5 Về lĩnh vực thiết lập, điều hành hệ thống thông tin truyền thông, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục dạy học TT NĂNG LỰC THIẾT LẬP, ĐIỀU HÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG, ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Ở NHÀ TRƯỜNG Hiểu biết tri thức tin học, truyền thông Biết xây dựng hệ thống thông tin (mua sắm trang bị lắp đặt hệ thống thiết bị thông tin ) Biết phương pháp đạo để thu thập, xử lý chuyển tải thông tin phục vụ cho quản lý hoạt động giáo dục dạy học trường Biết nguồn thông tin cần thiết để phục vụ cho hoạt động giáo dục dạy học trường Biết thu thập xử lý thông tin quản lý quản lý nhà trường Biết khai thác sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin mạng Internet Có phương pháp đưa cơng nghệ thông tin áp dụng vào công tác quản lý hoạt động dạy học nhà trường CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) PL -7 2.6 Về lĩnh vực thực chức quản lý: Kế hoạch hoá, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá TT LĨNH VỰC THỰC HIỆN CÁC CHỨC NĂNG QUẢN LÝ TRONG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG Biết thu thập số liệu, đánh giá thực trạng, vạch mục tiêu, dự kiến nguồn lực lựa chọn phương pháp thực mục tiêu để thiết lập kế hoạch chiến lược kế hoạch năm học cách khả thi Biết thiết lâp máy, phân công nhân lực, phân bổ nguồn lực cho việc thực kế hoạch Biết hướng dẫn công việc, giám sát cơng việc, động viên khuyến khích đơn vị nhân hoàn thành nhiệm vụ Biết xác định chuẩn đánh giá, phương pháp đánh giá điều chỉnh hoạt động nhằm thực kế hoạch CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5)  Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân: - Họ tên: - Tuổi Năm vào ngành - Chức vụ/ chuyên môn - Số năm làm công tác quản lý - Nơi công tác Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Nghi Lộc, ngày tháng .năm 2015 Họ tên chữ ký PL -8 Mẫu số 2: (Dùng cho lãnh đạo chuyên viên phòng GD&ĐT, phòng Nội vụ, lãnh đạo UBND huyện cán quản lý trường Trung học sở huyện) Phiếu thăm dị đánh giá thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc giai đoạn Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc giai đoạn cách đánh dấu X vào ô trống cho điểm quy định mục Ý kiến đánh giá thực trạng việc xây dựng quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở TT CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) NỘI DUNG QUẢN LÝ 1 Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ cán quản lý đến năm 2020 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán quản lýở trường Trung học sở có tính khả thi Xây dựng tiêu chí chất lượng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch xem xét bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phấn đấu vươn lên cán giáo viên PL -9 Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, sử dụng, bãi miễn cán quản lý trường Trung học sở TT CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) NỘI DUNG QUẢN LÝ 1 Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Thực công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, bãi miễn cán quản lý trường Trung học sở tiêu chuẩn quy định Thực quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, bãi miễn nhà nước ngành quy định phù hợp với hoàn cảnh địa phương Việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển sử dụng, bãi miễn thực động viên, khích lệ đội ngũ cán quản lý Luân chuyển cán quản lý trường Trung học sở hợp lý nguyện vọng hoàn cảnh cán quản lý PL -10 Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý trường Trung học sở CHO ĐIỂM TT NỘI DUNG QUẢN LÝ ( Theo thang điểm 5) 1 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác định cách có tính khả thi Thực kế hoạch bồi dưỡng nhiều hình thức (gửi bồi dưỡng mở lớp phòng GD&ĐT) Thực việc cử cán quản lý trường Trung học sở học cao học chuyên ngành quản lý giáo dục chuyên ngành khác Xây dựng thực thi hiệu sách khuyến khích cán quản lý dự lớp đào tạo, bồi dưỡng Sử dụng hợp lý cán quản lý sau họ kết thúc khoá học bồi dưỡng đào tạo PL -11 Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở phòng GD&ĐT TT CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) NỘI DUNG CƠNG VIỆC 1 Có chủ trương phịng GD&ĐT cơng tác tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý cán quản lý trường Trung học sở Có kế hoạch thực hiệncác hoạt động tra, kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý cán quản lý trường Trung học sở Nội dung, cách thức tra, kiểm tra đánh giá bao phủ hoạt động quản lý cán quản lý trường Trung học sở Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra, đánh giá Công tác tra, kiểm tra đánh giá thực thúc đẩy hoạt động cán quản lý trường Trung học sở PL -12 Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở TT CHO ĐIỂM ( Theo thang điểm 5) NỘI DUNG CÔNG VIỆC 1 Phịng GD&ĐT thực tốt chế độ, sách nhà nước đội ngũ cán quản lý Xây dựng sách riêng phòng GD&ĐT đội ngũ cán quản lý Huy động nguồn lực vật chất để thực sách ưu đãi với cán quản lý Thực thường xuyên kịp thời sách ưu đãi cán quản lý Phối hợp tốt ưu đãi vật chất với việc bổ nhiệm đội ngũ cán quản lý Phối hợp tốt ưu đãi vật chất với việc phong tặng danh hiệu thi đua, khen thưởng danh hiệu cao quý khác (nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú) * Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân -Họ tên: - Tuổi .Năm vào ngành - Chức vụ/ chuyên môn - Số năm làm công tác quản lý - Nơi công tác Xin chân thành cảm ơn đồng chí Nghi Lộc, ngày tháng .năm 2015 Họ tên chữ ký PL -13 Mẫu số 3: PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ TÍNH HỢP LÝ VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ Ơng (bà) xin vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc giai đoạn (bằng cách đánh dấu X vào ô cho điểm bảng đây) Tính cần thiết T T CÁC GIẢI PHÁP Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trường Trung học sở phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện phát triển giáo dục đào tạo huyện Nghi Lộc Xây dựng hoàn thiện quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Tăng cường phối hợp quan ban ngành thực tốt công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển cán bộ, bãi miễn Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng Đổi nội dung, hình thức, tra, kiểm tra, đánh giá cán quản lý Ban hành quy định chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm hỗ trợ, khuyến khích động viên cán quản lý Tổng cộng Mức độ cần thiết giải pháp (%) Rất Ít Khơng Cần cần cần cần PL -14 Tính khả thi Mức độ khả thi giải pháp (%) TT NHÓM KHẢO SÁT Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trường Trung học sở phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện phát triển giáo dục đào tạo huyện Nghi Lộc Xây dựng hoàn thiện quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Tăng cường phối hợp quan ban ngành thực tốt công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển cán bộ, bãi miễn Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng Đổi nội dung, hình thức, tra, kiểm tra, đánh giá cán quản lý Ban hành quy định chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm hỗ trợ, khuyến khích động viên cán quản lý Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Tổng cộng * Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân - Họ tên: - Tuổi Năm vào ngành - Chức vụ/ chuyên môn PL -15 - Số năm làm công tác quản lý - Nơi công tác Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Nghi Lộc, ngày tháng .năm 2015 Họ tên chữ ký ... việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Mục đích nghi? ?n cứu Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh. .. lượng đội ngũ cán quản lý thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Từ đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở. .. công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ