Một số giải pháp quản lý học sinh ngoại trú ở trường trung cấp y tế quảng bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỮU NGHĨA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH NGOẠI TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỮU NGHĨA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH NGOẠI TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN - 2016 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm sâu sắc trân trọng xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn tới Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học trường Đại học Vinh, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu khoa học nâng cao trình độ nhằm đáp ứng ngày tốt với yêu cầu, nhiệm vụ giao; Xin trân trọng cảm ơn q thầy cơ, nhà khoa học tận tình giảng dạy giúp đỡ chúng tơi q trình học tập nghiên cứu suốt khóa học Đặc biệt xin gởi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Thị Hường người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành Luận văn này; Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Ban chức năng, đội ngũ Cán bộ, Giáo viên trường Trung cấp Y tế Quảng Bình, quan tâm tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu, xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, em học sinh nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn này; Xin gửi lời tri ân sâu sắc đến nhà khoa học, tác giả tài liệu mà sử dụng làm tài liệu tham khảo trình nghiên cứu; Mặc dù cố gắng, Luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến dẫn q thầy ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Nguyễn Hữu Nghĩa ii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ, giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề: 1.2 Các khái niệm đề tài: 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trường 1.2.2 Quản lý học sinh ngoại trú 16 1.2.3 Giải pháp, giải pháp quản lý học sinh ngoại trú: 18 1.3 Vấn đề quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp y tế: 19 1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ trường Trung cấp y tế: 19 1.3.2 Vị trí, vai trị, mục tiêu cơng tác quản lý học sinh ngoại trú Trường trung cấp y tế 20 1.3.3 Nội dung quản lý học sinh ngoại trú: 21 1.3.4 Phương pháp, hình thức quản lý học sinh ngoại trú: 23 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến QLHS ngoại trú trường Trung cấp y tế 24 1.4.1 Điều kiện kinh tế xã hội 24 1.4.2 Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước 25 iii 1.4.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh 27 1.4.4 Đặc điểm học sinh ngoại trú 27 KẾT LUẬN CHƯƠNG 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH NGOẠI TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ QUẢNG BÌNH 29 2.1 Vài nét khái quát trường Trung cấp Y tế Quảng Bình 29 2.1.1.Chức nhiệm vụ Trường trung cấp y tế Quảng Bình 29 2.1.2 Thực trạng phát triển Trường trung cấp y tế Quảng Bình 29 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trường Trung cấp Y tế Quảng Bình 30 2.1.4 Quy mô, ngành nghề chất lượng đào tạo 31 2.2 Thực trạng công tác quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp Y tế Quảng Bình 34 2.2.1 Khái quát công tác học sinh ngoại trú 34 2.2.2 Thực trạng hoạt động học sinh ngoại trú 36 2.2.3 Thực trạng nhận thức cán quản lý công tác quản lý học sinh ngoại trú 42 2.2.4 Thực trạng số giải pháp quản lý học sinh ngoại trú Trường Trung cấp y tế Quảng Bình 48 2.2.5 Thực trạng nhận thức đánh giá cán địa phương công tác QL HS ngoại trú 50 2.3 Đánh giá chung thực trạng 53 2.3.1 Ưu điểm: 53 2.3.2 Hạn chế: 54 2.3.3 Nguyên nhân 55 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH NGOẠI TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ QUẢNG BÌNH 58 iv 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 58 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu: 58 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống: 59 3.1.3 Đảm bảo tính tồn diện 60 3.1.4 Nguyên tắc tính hiệu quả: 60 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 61 3.2 Một số giải pháp quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp y tế Quảng Bình 62 3.2.1 Xây dựng triển khai quy chế quy định chung quản lý học sinh ngoại trú 62 3.2.2 Kế hoạch hố cơng tác quản lý học sinh ngoại trú 63 3.2.3 Tổ chức thực kế hoạch quản lý học sinh ngoại trú 65 3.2.4 Đẩy mạnh việc phối hợp nhà trường với gia đình tổ chức đồn thể địa phương cơng tác QLHS ngoại trú 69 3.2.5 Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác quản lý học sinh ngoại trú .70 3.3 Thăm dị tính cấp thiết khả thi giải pháp đề xuất 72 3.3.1 Mục đích, phạm vi, đối tượng thăm dị 72 3.3.2 Kết thăm dò 73 3.4 Thử nghiệm 77 3.3.1 Các nội dung thử nghiệm tác động: 77 3.3.2 Đơn vị thử nghiệm tác động: 78 3.3.3 Triển khai thử nghiệm tác động: 78 3.3.4 Kết bước đầu: 78 KẾT LUẬN CHƯƠNG 80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Kiến nghị 83 v CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNH : Cơng nghiệp hóa HĐH : Hiện đại hóa HSSV : Học sinh, sinh viên KT - XH : Kinh tế - Xã hội KTX : Ký túc xá NXB : Nhà xuất QLGD : Quản lý giáo dục QLHS : Quản lý học sinh TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp UBND : Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Trang Bảng 2.1: Quy mô giáo viên học sinh qua năm 31 Bảng 2.2: Lý đăng ký học trường Trung cấp Y tế Quảng Bình 36 Bảng 2.3 Những thuận lợi học sinh ngoại trú 37 Bảng 2.4 Những khó khăn học sinh ngoại trú 38 Bảng 2.5 Tổng hợp kết khảo sát hoạt động sử dụng quỹ thời gian học sinh ngoại trú 39 Bảng 2.6 Thống kê số vụ việc học sinh vi phạm nội quy, quy chế Trường Trung cấp Y tế Quảng Bình từ năm 2011 đến hết 2015 41 Bảng 2.7: Tổng hợp kết khảo sát thực trạng nhận thức công tác quản lý học sinh ngoại trú Trường Trung cấp Y tế Quảng Bình 44 Bảng 2.8a: Tổng hợp kết khảo sát cán nhà trường thực trạng mức độ cần thiết giải pháp quản lý học sinh ngoại trú 46 Bảng 2.8b: Tổng hợp kết khảo sát cán nhà trường thực trạng mức độ khả thi giải pháp quản lý học sinh ngoại trú 47 Bảng 2.9a: Tổng hợp kết khảo sát cán địa phương mức độ cần thiết nhóm giải pháp quản lý học sinh ngoại trú 51 Bảng 2.9b: Tổng hợp kết khảo sát cán địa phương thực trạng mức độ thực nhóm giải pháp quản lý học sinh ngoại trú 52 Bảng 3.1 Đánh giá tính cấp thiết giải pháp 73 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp 75 Bảng 3.3: Tổng hợp số liệu thử nghiệm tác động Phường Nam Lý 79 Bảng 3.4: Kết xếp loại qua đánh giá việc thực nội quy, quy chế học sinh ngoại trú Phường Nam Lý năm học 2015 - 2016 80 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chất lượng đào tạo liên quan chặt chẽ với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Sản phẩm đào tạo xem có chất lượng cao đáp ứng tốt mục tiêu đào tạo mà yêu cầu kinh tế - xã hội đặt cấp học, ngành học bậc đào tạo Trong xu hội nhập phát triển có thay đổi tồn diện sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội Trước đòi hỏi thực tế đó, nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục Trung cấp chuyên nghiệp nói riêng cần phải đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, quy trình đào tạo, đề triển khai thực chủ trương giải pháp quản lý người, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng đáp ứng cho công đổi Công tác quản lý người nghiệp Giáo dục đào tạo phải hướng vào mục tiêu đào tạo chung Đó là, hình thành học sinh - sinh viên nhân cách, phẩm chất lực công dân; đào tạo người lao động tự chủ, sáng tạo có kỷ luật, giàu lịng nhân ái, u nước, u chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, có kiến thức văn hố, khoa học, cơng nghệ, kỹ nghề nghiệp, có sức khoẻ, có khả góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh, đưa đất nước tiến kịp thời đại, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Do điều kiện sở vật chất thiếu thốn, hầu hết trường Trung cấp chuyên nghiệp địa bàn tỉnh Quảng Bình chưa có Ký túc xá, số trường có khu nội trú nhỏ đáp ứng không 20% tổng số học sinh nhà trường (Trên địa bàn tỉnh Quảng Bình có trường có khu KTX Trường Trung cấp kinh tế Trường trung cấp Cơng nơng nghiệp) Cịn 80%, có trường tới 100% số học sinh buộc phải thuê trọ (ngoại trú) khu vực dân cư xung quanh trường mà học sinh theo học Học sinh ngoại trú chưa quen với hoàn cảnh môi trường sinh hoạt học tập mới, ý thức tự giác học sinh chưa tốt, môi trường sống khơng lành mạnh, có nhiều phần tử xấu lợi dụng rủ rê lôi kéo, buông lỏng quản lý phía người có trách nhiệm (nhà trường địa phương), phận học sinh ngoại trú không làm chủ thân, dễ bị nảy sinh tiêu cực, biến thành tội phạm, thành phần tử xấu xã hội Thực tế tượng cắm quán, cờ bạc ăn tiền, đề đóm, gian lận thi cử nói tượng tiêu cực cần quan tâm, giáo dục giới học sinh ngoại trú Tình hình vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội liên quan đến học sinh chưa giảm, có nhiều vụ việc nghiêm trọng như: giết người, cướp của, buôn bán ma túy, … phát hiện, xử lý Với tác động nhiều mặt tiêu cực xã hội nảy sinh từ chế thị trường, với luận điệu tuyên truyền lôi kéo lực thù địch nhằm vào đối tượng HS; làm tốt công tác quản lý HS ngoại trú giải pháp quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác HS, từ nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện trường TCCN, chất lượng giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho HS Trường Trung cấp y tế Quảng Bình nằm địa bàn trọng điểm tệ nạn xã hội thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình, ma tuý tệ nạn xã hội Trường KTX, nên học sinh ngoại trú Trường Trung cấp y tế Quảng Bình khơng tránh khỏi thực trạng Trong năm học 2015 - 2016 Trường Trung cấp y tế Quảng Bình có 975 học sinh Trung cấp hệ quy 87 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 54/2011/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành điều lệ Trường trung cấp chuyên nghiệp, Hà Nội Bộ Y tế (2012), Triển khai quy hoạch phát triển nhân lực y tế giai đoạn 2012 - 2020 10 Đoàn Trung Dung (2001), “Các giải pháp quản lý hoạt động lên lớp sinh viên nội trú trường Đại học Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia TP Hờ Chí Minh”, Hà Nội 11 Nguyễn Bá Dương (1999), Tâm lý học quản lý dành cho người lãnh đạo, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Vũ Cao Đàm (1993), Nghiên cứu khoa học, phương pháp luận thực tiễn – NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 15 Đảng cộng sản Việt Nam (2014), Nghị số 33-NQ/TW ngày 9/6/2014 Hội nghị lần thứ 9, Ban chấp hành Trung ương khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước 16 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý – NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 88 18 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục quản lý giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy (1988), Tâm lý học, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (2014), Luận bàn giáo dục, quản lý giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 21 Lê Thị Tuyết Hạnh (2012), Đổi toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam- Đề xuất số biện pháp nhận diện thực tiễn giáo dục, tạp chí Giáo dục, số 281/2012 22 Phạm Khải Hoàn (2013), Một số giải pháp đổi công tác quản lý học sinh trường Trung cấp kỹ thuật nghiệp vụ Nam Sài Gòn , luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - Đại học Vinh 23 Phạm Minh Hùng (2000), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Giáo trình, Đại học Vinh 24 Quốc hội, Luật Giáo dục 2005 (sửa đổi bổ sung năm 2009) 25 Harol Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 26 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 27 Trần Kiểm (2010), Khoa học tổ chức quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 28 Mai Hữu Khuê (1993), Tâm lý quản lý nhà nước, Học viện Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Kađacốp Mikhain (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường Cán Quản lý Giáo dục Đào tạo TW 89 30 Đỗ Minh Phong (2011), “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội”, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - Đại học Vinh 31 Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt "Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020" 32 Thủ tướng Chính phủ (2014), Nghi định số 31/2014/NĐ-CP ngày 18/4/2014 Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành luật cư trú 33 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục, quản lý Nhà trường, NXB Đại học Huế, Huế 34 Vũ Thị Việt Thái (2010), Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý học sinh sinh viên ngoại trú trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - Đại học Vinh 35 Ngơ Đức Tồn (2014), Một số giải pháp đổi công tác quản lý học sinh trường Trung cấp Y tế Bình Phước, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục - Đại học Vinh 36 Trường trung cấp y tế Quảng Bình, Các báo cáo cơng tác học sinh từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2014 - 2015 37 Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình (2014), Quyết định số 1880/QĐUBND ngày 17/7/2014 Phê duyệt quy hoạch phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Bình đến năm 2020 38 Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình (2014), Quyết định số 1054/QĐ-UBND ngày 11/5/2011 việc Phê duyệt quy hoạch phát triển ngành Y tế Quảng Bình thời kỳ 2011 - 2020 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH ĐANG HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG Để góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý học sinh ngoại trú, xin bạn vui lòng đọc kĩ trả lời đầy đủ câu hỏi sau cách đánh dấu (v) vào cột phù hợp với ý kiến Bạn hồn tồn n tâm thơng tin cá nhân Phiếu điều tra phục vụ mục đích nghiên cứu khơng phải ghi họ tên Xin chân thành cảm ơn! C.1 Bạn vui lòng cho biết lý đăng ký học Trường trung cấp Y tế Quảng Bình ? (Bạn chọn nhiều nội dung) TT Lý Do u thích ngành nghề Do dễ tìm việc làm sau tốt nghiệp Do người khác khuyên bảo Các lý khác Mức độ đánh giá Không đồng Đồng ý ý C2 Bạn cho biết thuận lợi ngoại trú?(Bạn chọn nhiều nội dung) Mức độ đánh giá Những thuận lợi TT Có điều kiện sinh hoạt tốt Rèn luyện tính tự lập, tự học thân Có thời gian để học nhóm trao đổi chuyên môn Đồng ý Không đồng ý Thoải mái giấc, sinh hoạt Được ở với người thích Dễ giao lưu, kết bạn C3 Bạn cho biết khó khăn thường gặp phải ngoại trú?(Bạn chọn nhiều nội dung) Những khó khăn TT Điều kiện an ninh, trật tự phức tạp Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội Chi phí sinh hoạt cao Phương tiện lại hạn chế Nguy hiểm Thường xuyên phải thay đổi nơi Mức độ đánh giá Đồng ý Không đồng ý C4 Bạn sử dụng thời gian ngồi học khóa để thực hoạt động sau đây? (Bạn chọn nhiều nội dung) Thời gian dành cho hoạt động TT Các loại hình hoạt động Tự học tập, nghiên cứu học nhóm Chơi game, lướt web Thăm bạn bè, người thân Làm thêm tăng thu nhập Hoạt động xã hội, văn hoá, thể thao Lao động để giúp gia đình Nhiều Vừa phải Ít Khơng Bỏ cần trống PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG Để góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý học sinh ngoại trú, xin Quý thầy (cô) cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi giải pháp quản lý học sinh ngoại trú cách đánh dấu (V) vào ô tương ứng phiếu Xin chân thành cảm ơn! C1: Mức độ nhận thức công tác quản lý học sinh ngoại trú Trường Trung cấp Y tế Quảng Bình Mức độ cần thiết giải pháp STT Các loại hình hoạt động Rất cần Ban hành hệ thống văn mang tính pháp quy cho cơng tác quản lý học sinh ngoại trú trường Công tác quản lý học sinh ngoại trú tiêu chí thi đua nhà trường Có kế hoạch cụ thể cho học kỳ, năm học công tác quản lý học sinh ngoại trú Có cán chuyên trách quản lý học sinh ngoại trú thuộc phịng quản lý học sinh Cần Ít Khơng Bỏ cần cần trống Đầu tư kinh phí, tăng cường trang thiết bị cho công tác quản lý học sinh ngoại trú Phổ biến đầy đủ hệ thống văn công tác quản lý học sinh C2: Mức độ cần thiết giải pháp quản lý học sinh ngoại trú Mức độ cần thiết giải pháp STT Các nội dung triển khai Rất cần Ban hành quy chế học sinh ngoại trú Quán triệt quy định, hướng dẫn cho học sinh ngoại trú Đánh giá, nhận xét học sinh ngoại trú học kỳ, năm học Ký cam kết học sinh gia đình chủ trọ Thống kê địa ngoại trú học sinh (đến số nhà, phố ) Hàng tháng nắm tình hình học sinh khối phố Phối hợp với địa phương kiểm tra học sinh ngoại trú Phối hợp với địa phương xử lý vi phạm học sinh ngoại trú Cần Ít Khơng Bỏ cần cần trống 10 Giao ban với phường quản lý học sinh ngoại trú Ban hành quy chế học sinh ngoại trú C3: Mức độ khả thi giải pháp quản lý học sinh ngoại trú Mức độ khả thi giải pháp Các nội dung triển khai STT Rất khả thi Ban hành quy chế học sinh ngoại trú Quán triệt quy định, hướng dẫn cho học sinh ngoại trú Đánh giá, nhận xét học sinh ngoại trú học kỳ, năm học Ký cam kết học sinh gia đình chủ trọ Thống kê địa ngoại trú học sinh (đến số nhà, phố ) Hàng tháng nắm tình hình học sinh khối phố Phối hợp với địa phương kiểm tra học sinh ngoại trú Phối hợp với địa phương xử lý vi phạm học sinh ngoại trú Khả Ít khả thi thi Khơng khả thi Bỏ trống 10 Giao ban với phường quản lý học sinh ngoại trú Ban hành quy chế học sinh ngoại trú PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CÁN BỘ ĐỊA PHƯƠNG NƠI HỌC SINH ĐANG Ở NGOẠI TRÚ Để góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý học sinh ngoại trú, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết thực giải pháp quản lý học sinh ngoại trú cách đánh dấu (V) vào ô tương ứng phiếu Xin chân thành cảm ơn! C1: Mức độ cần thiết nhóm giải pháp quản lý học sinh ngoại trú STT Các loại hình hoạt động Ban hành quy chế học sinh ngoại trú Quán triệt quy định, hướng dẫn cho học sinh ngoại trú Đánh giá, nhận xét học sinh ngoại trú học kỳ, năm học Ký cam kết học sinh gia đình chủ trọ Thống kê địa ngoại trú học sinh (đến số nhà, phố ) Hàng tháng nắm tình hình học sinh khối phố Mức độ cần thiết giải pháp ( %) Rất Khơng Bỏ Cần Ít cần cần cần trống Phối hợp với địa phương kiểm tra học sinh ngoại trú Phối hợp với địa phương xử lý vi phạm học sinh ngoại trú Giao ban với phường quản lý học sinh ngoại trú C2: Mức độ thực nhóm giải pháp quản lý học sinh ngoại trú Mức độ khả thi giải pháp ( %) STT Các loại hình hoạt động Rất khả thi Ban hành quy chế học sinh ngoại trú Quán triệt quy định, hướng dẫn cho học sinh ngoại trú Đánh giá, nhận xét học sinh ngoại trú học kỳ, năm học Ký cam kết học sinh gia đình chủ trọ Thống kê địa ngoại trú học sinh (đến số nhà, phố ) Khả Ít khả thi thi Khơng khả thi Bỏ trống Hàng tháng nắm tình hình học sinh khối phố Phối hợp với địa phương kiểm tra học sinh ngoại trú Phối hợp với địa phương xử lý vi phạm học sinh ngoại trú Giao ban với phường quản lý học sinh ngoại trú 10 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CÁN BỘ ĐỊA PHƯƠNG NƠI HỌC SINH ĐANG Ở NGOẠI TRÚ Để góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý học sinh ngoại trú, xin quý thầy cô bạn học sinh cho biết ý kiến mức độ cấp thiết khả thi giải pháp quản lý học sinh ngoại trú cách đánh dấu (V) vào ô tương ứng phiếu Xin chân thành cảm ơn! C1: Mức độ cấp thiết giải pháp Cán bộ, giáo viên học sinh Mức độ đánh giá TT Các giải pháp Xây dựng triển khai quy chế quy định chung quản lý học sinh ngoại trú Kế hoạch hố cơng tác quản lý học sinh ngoại trú Tổ chức thực kế hoạch quản lý học sinh ngoại trú Đẩy mạnh việc phối hợp nhà trường với gia đình tổ chức đồn thể địa phương công tác QL HS ngoại trú Rất cấp Cấp thiết thiết Không cấp thiết 11 Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác quản lý học sinh ngoại trú C2: Mức độ khả thi giải pháp Cán bộ, giáo viên học sinh Mức độ đánh giá Các giải pháp TT Rất khả thi Xây dựng triển khai quy chế quy định chung quản lý học sinh ngoại trú Kế hoạch hố cơng tác quản lý học sinh ngoại trú Tổ chức thực kế hoạch quản lý học sinh ngoại trú Đẩy mạnh việc phối hợp nhà trường với gia đình tổ chức đồn thể địa phương công tác QL HS ngoại trú Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác quản lý học sinh ngoại trú Khả thi Không khả thi ... tác quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp y tế Quảng Bình Chương 3: Một số giải pháp quản lý học sinh ngoại trú trường Trung cấp y tế Quảng Bình 7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỌC SINH. .. Trung cấp y tế Quảng Bình nói chung Quy chế học sinh ngoại trú trường Trung cấp y tế Quảng Bình nói riêng Xuất phát từ lý trên, tác giả lựa chọn ? ?Một số giải pháp quản lý học sinh ngoại trú trường. .. trú trường Trung cấp y tế Quảng Bình bối cảnh 29 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH NGOẠI TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ QUẢNG BÌNH 2.1 Vài nét khái quát trường Trung cấp y tế Quảng Bình