Thực trạng hiện tượng tự tử ở lứa tuổi thanh thiếu niên hiện nay

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Bất kì thời đại tầng lớp thiếu niên xem tài nguyên quan trọng quốc gia.Sinh thời Bác Hồ khẳng định “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Câu nói Người khẳng định niềm tin vào hệ thiếu niên nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Ngày vai trò hệ thiếu niên Việt Nan lại trở nên quan trọng họ đại diện cho mặt quốc gia, lực lượng xung kích,là tảng để đưa đất nước sánh vai với cường quốc lớn mạnh giới “Đừng hỏi tổ quốc làm cho ta mà tự hỏi ta làm cho tổ quốc hơm nay?” Câu hát lần nhắc nhở người trách nhiệm thân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Nhà văn Nga N.A Ostrotesky viết “Cái quý giá người sống, đời người ta sống lần, phải sống cho khỏi xót xa ân hận tháng năm sống hồi sống phí, cho khỏi hổ thẹn… Để nhắm mắt xi tay ta nói rằng: “Cả đời ta, sức ta dâng hiến cho nghiệp cao đẹp đời, nghiệp đấu tranh giải phóng lồi người” đủ để thấy giá trị sống người đặc biệt hệ thiếu niên Hơn tuổi trẻ xem lứa tuổi đẹp đời người với ước mơ,những hoài bão,những dự định lớn lao cho tương lai Các bạn niên thiếu niên, họ khơng sống cho thân mà cịn sống gia đình,vì xã hội,vì tương lai đất nước Thế thật đáng buồn thực tiễn cho thấy tình trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên không ngừng gia tăng.Các bạn bỏ lại trách nhiện với gia đình xã hội, bỏ lại sống với ước mơ,hoài bão giang dỡ Và chưa có quan chịu trách nhiệm việc phòng ngừa vụ tự tử giới trẻ,trong lúc dân số Việt Nam già hóa nhanh Theo điều tra Dân số, năm 2011, tỷ lệ người cao tuổi (NCT), 60 tuổi Việt Nam 8,6 triệu người, chiếm gần 10% dân số, tỷ lệ NCT 65 tuổi chiếm 7% dân số Theo qui định Liên hợp quốc, quốc gia coi già hóa dân số tỷ lệ người cao tuổi (từ 60 tuổi trở lên) chiếm 10% tổng số dân số tỷ lệ người 65 tuổi trở lên chiếm 7% tổng số dân Nếu tỷ lệ người từ 60 tuổi trở lên chiếm 20% tổng số dân tỷ lệ người từ 65 tuổi trở lên chiếm 14% tổng dân số quốc gia gọi dân số già Vậy vấn đề đặt Việt Nam phát triển vững mạnh người già ngày nhiều mà lực lượng hệ trẻ ngày giảm? Xét thấy vai trị to lớn giới trẻ cơng xây dựng,đổi bảo vệ tổ quốc với tình trạng gia tăng khơng ngừng mức đọ số lượng vụ tự tử giới trẻ xin chọn đề tài “Thực trạng tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên nay” để làm luận II Mục đích nghiên cứu -Đánh giá thực trạng tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên -Nguyên nhân gây tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên -Đề xuất giải pháp giảm thiểu tình trạng tự tử tầng lớp thiếu niên Việt Nam III Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên Việt Nam PHẦN HAI : NỘI DUNG BÀI LUẬN I.Những khái niệm khoa học liên quan đến đề tài Khái niệm tự tử Theo Từ điển Tiếng Việt: “TT hay tự sát tự giết hại Hay TT tự giết chết cách cố ý, đồng nghĩa với tự sát, tự vẫn” Theo http://vi.wikipedia.org/: “TT (Hán Việt: có nghĩa “tự giết”, tiếng Anh: suicide, bắt nguồn từ tiếng La tinh nghĩa “giết mình”) hay tự sát, tự hành động người cố ý gây chết cho mình” Theo PGS Cao Tiến Đức (Bệnh viện 103): TT, tự sát, tự hay tự kết liễu… từ ngữ chung tượng người thực hành vi tự gây chết cho thân Đó lựa chọn có chủ tâm, suy nghĩ, cố ý tự làm hại thân với mong muốn chết Theo định nghĩa WHO: TT hành động cố ý giết chết thân Các yếu tố nguy TT gồm rối loạn tâm lý số bệnh thể chất như: ung thư, HIV, v.v… Những hành vi TT gây nguy hiểm cho nạn nhân thường để lại nhiều di chứng thể, chấn thương tâm lí lâu dài Trong tâm lí học, có nhiều quan điểm khác TT Theo nhà Tâm lí học người Mĩ, E.Shneidman, TT hành động tự làm tổn thương, cố ý chấm dứt sinh mạng thân TT chứng bệnh, khơng phải bất bình thường mặt sinh học, phải hành động vơ đạo đức hành vi phạm pháp hầu hết quốc gia giới Walter hurst – nhà Tâm lí học người New Zealand cho rằng, việc đưa định TT thường bị thúc đẩy ý muốn chấm dứt sống muốn chết TT lựa chọn phải đối diện với nỗi đau khổ cực, dường vượt mức chịu đựng cá nhân tự thân giải Trong sách Definition of Suicide xuất năm 1985, E Shneidman định nghĩa TT sau: TT hành động tự kết liễu đời sống thân cách có ý thức Ở đấy, người ta phải đối mặt với tình cảnh vơ khó khăn, phức tạp họ nhận thấy rằng, TT giải pháp tốt để giải khó khăn Hành vi tự tử (suicidal behaviour) theo định nghĩa Tổ chức Y tế giới bao gồm thành phần: ý tưởng tự sát (chỉ thể ý nghĩ); mưu toan tự sát (có hành vi để tự tử, khơng thành cơng); tự sát (có hành vi tự tử đến tử vong) Dự báo Tổ chức Y tế giới, đến năm 2020 tự tử nguyên nhân tử vong hàng đầu nước phát triển hàng thứ nước phát triển(http://www.tamlyhoc.net/diendan/showthread.php?tid=865) 2.Quy định độ tuổi thiếu niên Ở Việt Nam thiếu niên lứa tuổi từ 10 đến 24 tuổi Trong đó: Vị thành niên: 10-19 tuổi ,chia làm hai giai đoạn: +giai đoạn đầu từ 10-14 tuổi +giai đoạn sau từ 15-19 tuổi Thanh niên: từ 19-24 tuổi II Thực trạng vấn đề tự tử lứa tuổi thiếu niên Nhìn chung thực trạng tự tử giới Việt Nam Với việc công nghệ thông tin phát triển vũ bão,chỉ cần sử dụng mạng internet vài giây bạn có thống kê , số “đáng sợ” số người tự sát thời gian qua Mỗi năm giới có khoảng 20-60 triệu người cố tự tử, với khoảng triệu người chết trung bình hai phút có người chết tự tử Con số cao số người thiệt mạng án mạng chiến tranh!( Con số tiến sĩ Jose Manoel Bertolote, quan chức sức khỏe tâm thần thuộc Tổ chức Y tế giới (WHO) đưa nhân Ngày giới ngăn ngừa tự tử lần thứ ba) Trong 45 năm qua tỷ lệ tự tử tăng 60% tồn giới Hàng năm, có khoảng triệu người chết tự tử Tự tử nguyên nhân gây tử vong đứng hàng thứ 13 lứa tuổi giới nguyên nhân hàng đầu gây tử vong lứa tuổi vị thành niên người lớn trẻ tuổi nước phát triển Các nước Đơng Âu có tỷ lệ tự tử cao toàn cầu (45 75 người/ 100.000 người) Ở Mỹ, tự tử nguyên nhân thứ gây tử vong cho thiếu niên độ tuổi từ 15 - 24 Đa số trường hợp tự tử xảy Châu Á dùng thuốc bảo vệ thực vật.Đó số khủng khiếp Nhiều người nghĩ “chết kết thúc tất cả” liệu có phải vậy? Năm 2013 kỷ niệm lần thứ 11 Ngày Phòng chống tự tử toàn giới Tổ chức Y tế Thế giới, Hội Phòng chống tự tử giới (International Association for Suicide Prevention – IASP) với chủ đề “Kỳ thị - Rào cản phòng chống tự tử” Theo Tổ chức Y tế Thế giới đánh giá gần gánh nặng ngân sách dành cho cơng tác chăm sóc sức khỏe tự tử khó khăn lớn nước thu nhập cao nảy sinh nước thu nhập thấp Như rõ ràng tự tử kéo theo gánh nặng nặng nề cho gia đình xã hội Cịn Việt Nam sao? Số người tự sát nước ta không nhỏ Nghiên cứu nước phát triển nước phát triển, phát có rối loạn tâm thần 80 - 100% trường hợp chết tự sát Người ta ước lượng nguy tự sát đời người có rối loạn cảm xúc (chủ yếu trầm cảm) - 15%; với người nghiện rượu - 15%; với tâm thần phân liệt - 10%.Một điều đáng ý thành phần chiếm số vụ tự tử nhiều nhất? Đó người độ tuổi vị thành niên,thanh niên Thật q đau lịng độ tuổi đẹp đời,là độ tuổi cho ước mơ,dự định lớn lao Qua để thấy vấn nạn tự tử vấn đề nhức nhối không giới trẻ mà cịn tồn cộng đồng xã hội cần phải đặc biệt quan tâm đến đến vấn đề 2.Thực trạng tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên Tại Việt Nam, tỷ lệ thiếu niên nghĩ đến chuyện tự tử tìm cách kết thúc sống tăng cao gấp đôi so với năm 2005 (Theo điều tra quốc gia vị thành niên niên lần thứ 2, năm 2010) Số lượng người dân có ý nghĩ tự tử chiếm khoảng 8,9% dân số (Theo nghiên cứu bác sĩ Trần Thị Thanh Hương đồng sự, năm 2006, http://www.medinet.hochiminhcity.gov.vn/data/news/2008/10/5862/phong chongtutu.htm) Kết điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam năm 2008 cho thấy, 10.000 thiếu niên 73% người có cảm giác buồn chán, 4% nghĩ đến chuyện tử tự So với số liệu điều tra trước vào năm 2003, chuyên gia nhận thấy tỷ lệ thiếu niên trải qua cảm giác buồn chán tăng lên Đáng ý, tỷ lệ nghĩ đến chuyện tự tử tăng lên khoảng 30%(theo http://giadinh.net.vn, Báo động tự tử tuổi vị thành niên) Theo số liệu Bệnh viện Cấp cứu Trưng Vương, TP HCM, vòng năm (từ tháng 5/2007 - 5/2008), bệnh viện tiếp nhận 310 ca tự tử 16 tuổi, ca tử vong Tại Bệnh viện Nhi đồng 1, TP HCM vòng tháng phải cấp cứu cho trường hợp trẻ tự tử thuốc diệt cỏ Số liệu thống kê Bệnh viện Nhi đồng 2, TP HCM cho thấy, có đến 47 trường hợp trẻ tìm đến chết năm 2008 Những số liệu gióng lên hồi chng báo động nạn tự tử vị thành niên Có thể nhận thấy, tượng thiếu niên tự tử học sinh tự tử Việt Nam diễn phức tạp Chỉ tháng đầu năm 2012, theo thống kê số trang Internet, nước có khoảng 10 vụ học sinh tự tử Mỗi ngày trôi qua ta lại thấy có thêm nhiều tin tức,bài báo vụ tự tử thương tâm xảy ra,nhiều nguyên nhân xích mích nhỏ nhặt sống đời thường Chúng ta xem qua thống kê cụ thể vụ tự tử giới trẻ để thấy rõ thực trạng này: - Ngày 2/11/2013, địa bàn tổ 11, phường Ngọc Thụy, quận Long Biên (Hà Nội) Bạn trẻ tên Hòa tự tử phòng trọ Nguyên nhân chết suy nghĩ tiêu cực chuyện tình cảm - Ngày 13/4/213, học sinh lớp 12 trường THPT Thanh Chương (huyện Thanh Chương, Nghệ An) gieo xuống dịng sơng Lam tự - Ngày 31/3/2013, người dân TP Pleiku, Gia Lai tá hỏa cậu học trị lớp treo cổ tự tử nghi bạn gái phản bội - Ngày 17/3/2013, nữ sinh THCS Phan Chu Trinh (xã Đắk Sắk, Đắk Mil, Đắk Nơng) uống thuốc độc tự tử sợ cô giáo mắng - Ngày 11/3/2013, em Lầu Thị Dế, học sinh lớp 11, Trường Dân tộc nội trú huyện Điện Biên Đơng ăn ngón để tự làm hỏng điện thoại di động bố cho - Ngày 28/2/2013, bị nghi ngờ ăn trộm đồ đạc, nữ sinh M.T lớp 12 Anh THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) thắt cổ tự tử kí túc xá - Trước đó, ngày 10/2/2012, cháu Lương Thị H, sinh năm 1997, học sinh trường cấp Hải Dương tự tử bị cho ăn trộm quần áo cửa hàng - Tháng 1/2012, bị cô giáo bắt chép lại kiểm tra, nữ sinh K.O lớp 12 trường THPT tư thục Đơng Quan (huyện Đơng Hưng, Thái Bình) nhảy từ tầng xuống đất tự tử Những vụ học sinh tự tử năm trước cho thấy mức độ nghiêm trọng vấn đề: - Chiều 24/5/2006, học sinh nữ sinh năm 1993, học lớp trường THCS Phượng Hoàng, huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương rủ trầm tập thể đoạn sông Hương chảy qua địa phận xã Các em dùng khăn buộc tay nhảy xuống sông, để lại thư gửi cho gia đình nhà trường nội dung xin vĩnh biệt thầy giáo, bạn bè bị gia đình mắng mỏ bị phân biệt đối xử nam nữ Trước đó, em "ăn thề", kết nghĩa chị em định bỏ nhà không thành - Ngày 24/5/2006: Bị gia đình ngăn cản yêu đương sớm, chểnh mảng việc học hành, “cặp tình nhân” học sinh cấp rủ uống thuốc ngủ tự tử nhà cô bé Khoảng 20h, bố Đ.T.T.T (sinh năm 1990) quận Long Biên - Hà Nội làm về, phát gái bạn trai Đ.X.T (sinh năm 1991) uống thuốc ngủ tự tử gia đình Được phát sớm đưa cấp cứu kịp thời, em bác sỹ cứu sống - Ngày 16/2/2006, HS nữ 14 tuổi học Trường THCS Cổ Nhuế A - Từ Liêm - Hà Nội, sau pha 100 viên thuốc ngủ vào cà phê uống hậu em phải nhập viện mê sâu Ở lớp em nhóm bạn chơi thân với Học kỳ I, số bạn nhóm có kết học tập kém, bị gia đình trách móc, làm em chán nản - Ngày 7/10/2005: Sợ bị mắng, HS 12 tuổi, trường Trường THCS thị xã Bến Tre (tỉnh Bến Tre) uống thuốc ngủ, nhà trường gia đình đưa cấp cứu bệnh viện tỉnh.Nguyên nhân: ba HS giáo viên chủ nhiệm yêu cầu làm tự kiểm điểm kết học tập không tốt buộc phải đưa cho phụ huynh ký tên vào Các em không dám mang cho bố mẹ xem nên rủ uống thuốc tự tử Hiện tượng học sinh tự tử nước ta chưa nhận quan tâm thỏa đáng, chưa có thống kê cụ thể vấn đề Những vụ việc báo đài đưa tin vụ việc điển hình, thực tế cịn khơng vụ việc học sinh tự tử mà dư luận xã hội chưa biết đến Không Việt Nam mà hầu hết quốc gia giới, vấn nạn tự tử giới trẻ đặt thách thức lớn, toán hóc búa cho tưng lai quốc gia Chúng ta hay xem xét vấn đề Nhật Bản-một cường quốc giới Kể từ năm 1998 đến nay, số người tự tử năm Nhật Bản ngưỡng 30.000 người, tức ngày có khoảng gần 90 người chết Đây xem quốc nạn nước Giống phần lớn nước phát triển, Nhật Bản, tự tử nguyên nhân gây tử vong số niên, chiếm 1/3 số người chết độ tuổi từ 20 đến 49 Số người chết tự tử cao gấp lần số người chết tai nạn giao thông đường Okada ca sĩ kiêm diễn viên tiếng thập niên 1980 Cô tiếng khơng nhờ tài thiên bẩm, mà cịn tính cách dịu dàng nụ cười quyến rũ Vậy mà tuổi 18, vào năm 1986, cô tự kết liễu đời cách gieo xuống từ mái nhà Sun Music, quận Yotsuya, Tokyo Sau chết cô, hàng loạt vụ tự tử khác xảy phản ứng dây chuyền Một điều đáng nói quốc gia tình trạng rủ tự tử internet, trang mạng xã hội, rõ ràng gia đình xã hội biết rõ ý định tự tử cùa em ngăn cản Số người chết,số ca nhập viện cấp cứu tự tử khơng ngừng tăng lên giờ, ngày Tóm lại tự tử giới trẻ khơng thực trạng đau xót Việt Nam mà cịn vấn nạn chung tồn giới Mỗi quốc gia cần có quan tâm thỏa đáng nhà quản lý giáo dục, gia đình tồn xã hội Hậu đau đớn tượng diễn Bản thân người tự tử vĩnh viễn hội sống, học tập phấn đấu, gia đình phải gánh chịu vết thương tinh thần vô to lớn, xã hội chủ nhân tương lai III Nguyên nhân dẫn đến tỉnh trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên Nhìn chung, vụ việc tự tử giởi trẻ Việt Nam thường xuất phát từ số nguyên nhân sau: Không đạt kết mong muốn học tập như: thi rớt, bị điểm kém…; Bị danh dự, bị sỉ nhục trước trường, trước tập thể lớp; Bị người thân xúc phạm, vu oan, hiểu lầm; Bị áp lực gia đình, nhà trường kỳ vọng em cao học tập; Gia đình có nhiều xung đột khơng thể giải quyết: cha mẹ thường cãi vã nhau, anh em hiềm khích…; Bị ngăn cấm tình u, tình bạn; Bị gia đình người thân ruồng bỏ; Phải chịu đợt khủng hoảng kéo dài, có cảm giác đơn khơng để tâm sự, chia sẻ; Mặc cảm với tội lỗi bị cưỡng hiếp, quay cóp bị phát được…; Sụp đổ thần tượng đó; Tử tự cách chứng minh em vô tội; Tử tự cách trả thù; Do khơng dám đương đầu với hồn cảnh khó khăn, bế tắc sống; Do em khơng tìm thấy ý nghĩa sống Đứng trước vụ việc tự tử giới trẻ, thường cho hành động “dại dột, bồng bột” , thực chất kết cộng hưởng thiếu: Thiếu cân tâm sinh lý lứa tuổi - thiếu kỹ ứng phó - thiếu chỗ dựa từ thầy cơ, cha mẹ Dưới góc độ sinh lý, biết độ tuổi thiếu niên, hưng phấn thần kinh mạnh, em dễ kiểm sốt có hành động bất ngờ Dưới góc độ tâm lý, tuổi lớn gặp nhiều trục trặc thời điểm dậy thì, tính tự cao, dễ thổi phồng việc, lại gặp vấp váp đầu đời chưa có kinh nghiệm sống, chưa có kỹ ứng phó Dưới góc độ quan hệ xã hội, lúc mà vị người lớn giảm bậc mắt trẻ em tự nâng vị lên bậc, cho nhiều 10 Khi bị cha mẹ mắng mỏ thay hành động mang tính bộc phát,thiếu kiềm chế lứa tuổi bày em có suy nghĩ chín chắn cha mẹ làm muốn tốt cho mình,vì thương u,quan tâm đến mình.Chính lứa tuổi nguyên nhân em tự tử bị cha mẹ mắng , bạn bè trêu chọc giảm xuống cách đáng kể so với lứa tuổi học sinh THCS Mới nhìn vào ngun nhân người lớn cho việc tìm đến chết ngu ngốc thiếu suy nghĩ ,và nhiều em tìm đến chết phải chịu trách móc từ xã hội.Cơng mà nói,nếu dứng quan điểm “nạn nhân”,đứng lí giải khoa học lứa tuổi em người đáng thương Cộng đồng có phần trách nhiệm chết họ lẽ chưa thực dành quan tâm thỏa đáng đến việc giáo dục , chuẩn bị tâm lí vững vàng cho tầng lớp thiếu niênCác em – chủ nhân tương lai đất nước dần thiếu vắng quan tâm, thấu hiểu Khi tìm đến chết lúc em kêu cứu Qua hành động này, em muốn nói với rằng: khơng muốn chết mà khơng quan tâm tới con, người hiểu sai con; muốn nhìn nhận, u thương Từng có đứa trẻ 11 tuổi TP.HCM vừa uống thuốc ngủ vừa thông báo cho mẹ: “Mẹ la mắng mãi, nghe chán rồi, uống thuốc tự tử để mẹ khỏi công la mắng nữa” Lần ấy, em cứu sống người mẹ phát kịp thời Nhưng oan nghiệt thay, sau chưa đầy tháng, lời chửi mắng, trách móc người mẹ trước hành vi tự tử khiến cô bé tự tử lần hai, không cứu 1.2.Nguyên nhân góc độ tâm lý Trong trình trưởng thành, tâm lý thiếu niên thường phát triển không thăng bằng, không dẫn kịp thời đắn, nảy sinh nhiều mâu thuẫn Ví mâm thuẫn mong muốn giao tiếp cảm nghĩ cô độc Một mặt thiếu niên xúc muốn tiếp xúc rộng rãi để có dịp bộc lộ sức lực thân Mặt khác thiếu niên khơng muốn bày giải tâm can, thích kép 13 chặt cánh cửa tâm hồn, tự trầm tư Khi khơng người khác thơng cảm quan tâm thường sản sinh cảm nghĩ cô độc Như thế, thường xảy mâu thuẫn tự chặn lối cô đơn với khát vọng muốn giao tiếp rộng Lại mâu thuẫn yêu cầu tự chủ với quan hệ (còn) phụ thuộc Theo tuổi đời tăng lên phạm vi giao tiếp xã hội mở rộng, khát vọng phải độc lập ngày mãnh liệt, muốn thóat khỏi ràng buộc gia đình nhà trường, tự chi phối việc, khơng thể tự lập, phải dựa dẫm vào gia đình, mặt kinh tế Họ chuyện trò với bố mẹ, chơi với người tuổi ngày nhiều, dễ chịu ảnh hưởng chúng bạn coi thường lời khuyên răn người lớn Trong nhào nặng nên tích cách, dễ chịu ảnh hưởng môi trường ngoại giới Cần nắm bắt tâm lý mâu thuẫn độc lập lệ thuộc (nhờ vả).Mâu thuẫn giữ nhu cầu sinh họat giới tính (tình dục) với đạo đức, pháp luật Theo đà phát triển thiếu niên bắt đầu ý thức giới tính, xuất lịng ham muốn bị kích thích, chịu khống chế gị bó lý trí quan niệm đạo đức, xử lý khơng khéo sinh xung đột với yêu cầu đạo đức xã hội pháp luật,nhiều gây xung đột thân thiếu niên Mâu thuẫn lý tưởng thực Thanh thiếu niên nhìn chung ưa ảo tưởng, nghĩ miền “tiên cảnh mĩ miều”, đẹp tròn trịa hạnh phúc, thuận lợi, lý tưởng, hạn chế nhiều điều kiện nên lý tưởng bị đỗ vỡ tính tình “sụp đổ” theo Mâu thuẫn lịng ham hiểu biết biết với trình độ nhận thức Thanh thiếu niên mong ngụp lặn đại dương mênh mong sơi sục tri thức, hết lịng thu nhận, hạn chế nhận thức, khả lý giải, phân tích…, khả nhận thức thường khơng theo kịp, cịn có khơng phân rõ sai, ví dụ dũng cảm cường bạo, đẹp xấu, tự kỷ luật, dân chủ pháp luật, tình bạn nghĩa khí gian hồ, lý tưởng thực v.v… khơng có nhận thức đắn ổ định, thiếu khả phân biệt, dễ lẫn lộn hay dở, chí coi xấu đẹp, tâm hồn bị đầu độc mà không tự biết Mâu thuẫn tình bạn lý trí Thanh thiếu niên họat bát, nhiệt tình, dũng cảm, lý 14 tưởng chưa chính, sức kiềm chế (mừng, giận, buồn vui), tình cảm thường bộc phát mãnh liệt, tình cảm bất ổn, dễ bị kích động, dễ đo đếm cực đoan, dễ xảy xung đột với lý trí, chí bứt qua rào chắn lý trí, với hành động giản đơn, thô bạo, bất chấp hậu Có bạn trẻ ý chí, nghị lục thân yếu, nên gặp nhân tố (môi trường ) khách quan bất lợi, thường đặt tinh lực son trẻ phía Hễ họ gặp bất mãn nảy sinh tình cảm bi quan, thối chí Tính độc lập tư không phát triển hướng, trở nên tự tin mù qng, lệch lạc, Tính tình q mạnh mẽ kiềm chế dễ xảy hành vi thơ bạo, kiểm sốt Trong giai đoạn cá nhân bắt đầu bắt gặp biến động sống Với phân tích cho thấy lứa tuổi thiếu niên chưa có tâm lý vững vàng, nhận thức đắn, tồn nâu thuẫn thân chưa có kĩ mềm cần thiết để giải vướng mắc gặp phải cộng thêm thiếu quan tâm,hướng dẫn từ người lớn thiếu niên dễ mắc phải sai lầm đáng tiếc Nhận thức sai lầm thiếu niên dễ dẫn đến xúc động, hối hận,thất vọng thân mình.Khi cảm xúc khơng có lối gây cho thiếu niên áp lực tuyệt vọng nặng nề từ họ nghĩ tìm đến chết để giải thốt.Một phận khác lại không chấp nhận hành động sai trái, bị người khác trích, phê bình dẫn đến tượng thiếu niên phản kháng mạnh mẽ Lúc thiếu niên cảm thấy bị xem thường ,bị phân biệt đói xử bị xúc phạm cách nghiêm trọng.Thanh thiếu niên tìm đến chết để chứng minh hành động đúng, để “trả thù”, bảo vệ danh dự thân Thanh thiếu niên tìm đến cách giải vấn đề tiêu cực phần nhiều nhận thức yếu kém,lối sống thực dụng,ỷ lại,thiếu đốn.Với tâm lí sống thụ hưởng,phụ thuộc vào bố mẹ gặp vấn đề khó khăn họ thường 15 bế tắc hướng giải quyết.Sự thiếu trách nhiệm với thân,gia đình xã hội,coi trọng thứ tình cảm ảo tưởng mạng sống gây hệ lụy đáng tiếc.Giới trẻ xem nhân tố quan trọng phát triển xã hội nhiều người không nhận thức đắn vai trò trách nhiệm thân.Những cám dỗ tầm thường,những thú vui vô bổ tạo nên hành động bồng bột,thiếu suy nghĩ Bản thân người đề cao cá nhân,cái vị kỉ,tiêu cực,ln làm theo muốn mà khơng nghĩ tới hậu 2.Nguyên nhân khách quan Gia đình tế bào xã hội, nơi trì nịi giống, mơi trường quan trọng hình thành, ni dưỡng giáo dục nhân cách người, bảo tồn phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp, chống lại tệ nạn xã hội, tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sự hình thành phát triển nhân cách người khơng thể tình cảm đạo đức, đạo lý dân tộc nguồn nhân lực đất nước, mà cịn trách nhiệm, nghĩa vụ tồn xã hội, tất tổ chức trị - xã hội, đồn thể, gia đình cá nhân Trong đó, gia đình có vai trị quan trọng, lẽ “Gia đình nơi ni dưỡng người, mơi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trong bối cảnh đất nước quốc tế có thay đổi diện mạo mặt, đặc biệt từ đất nước ta bước vào thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế, thực CNH-HĐH đất nước, gia đình Việt Nam ngày có vai trị quan trọng việc thực chức mình, đề cao nhấn mạnh chức xã hội hóa cá nhân hình thành nhân cách người Chức gia đình thực từ người thời kỳ lọt lòng, đứa trẻ.Nhưng gia đình điểm mở đầu suy nghĩ dẫn đến ý định tự tử em hồn cảnh gia đình có q nhiều khó khăn, bố mẹ khắt khe, có bạo hành bạo lực, thường xuyên cãi vã, mâu thuẫn xung đột gia đình… khiến em họ khơng thể chịu đựng “cú sốc tinh thần” Nó 16 nút thắt tâm lí khiến người trẻ tuổi khơng thể tự cởi bỏ khỏi suy nghĩ Các thành viên gia đình thiếu quan tâm, chia sẻ, hỏi han, động viên kinh nghiệm sống… lí khiến tâm lí ý định tự tử “cài đặt” khó giải thốt, dẫn đến hậu nghiêm trọng khó lường Trong q trình đất nước hội nhập đổi cộng thêm tình hình kinh tế có nhiều biến động nhiều bậc cha mẹ lao vào công việc bỏ rơi mình, phận không nhỏ bậc phụ huynh lại quan tâm cách mức thực chất lại thực muốn gì,suy nghĩ nào,đời sống tình cảm dẫn đến tình trạng thiếu niên thốn quan tâm,thấu hiểu cảm thấy đơn lạc lõng mái ấm Vấn đề mâu thuẫn gia đình đáng phải bàn đến Tỷ lệ ly hôn ngày tăng Cuộc điều tra Bộ VH-TT&DL, phối hợp với Tổng cục Thống kê, với hỗ trợ UNICEF cho thấy, số vụ ly hôn tăng nhanh Nếu năm 2000 có 51.361 vụ ly năm 2005 tăng lên 65.929 vụ Người vợ đứng đơn ly hôn gấp lần so với người chồng đứng đơn Người tốt nghiệp đại học, cao đẳng có tỷ lệ ly hôn từ 1,7- 2%, thấp tỷ lệ 4- 6% người khơng có cấp Số năm sống trung bình trước ly cặp vợ chồng 18- 60 tuổi 9,4 năm; riêng khu vực nội thành, thành phố lớn, năm Có nguyên nhân thường xảy nhiều là: Mâu thuẫn lối sống: (chiếm 27,7%); ngoại tình (25,9%); kinh tế (13%); bạo lực gia đình (6,7%) Kết điều tra Gia đình Việt Nam năm 2006 cho thấy, số hộ gia đình hai hệ chiếm nửa, với tỷ lệ 63,4%.Đó cịn chưa kể đến số liệu tình trạng xảy xung đột gia đình.Sự việc ảnh hưởng khơng gia đình gây tượng tiêu cực bệnh trầm cảm, thờ với người thân mình,buồn bã chán nản tìm đến chết 17 Và tỉ lệ thiếu niên bị trầm cảm tìm đến chết cao Theo bác sĩ chuyên khoa tâm thần kinh, rối loạn trầm cảm nguyên nhân dẫn đến việc thiếu niên có suy nghĩ hành vi tự sát trước sang chấn tâm lý, cú sốc đầu đời Bất ai, lứa tuổi gặp phải sang chấn mặt tâm lý, cú sốc sống Tuy nhiên thiếu niên đối tượng nhạy cảm trước áp lực sống cả, có xu hướng nghĩ đến thực hành vi tự sát nhiều Người ta ước lượng nguy tự sát đời người có rối loạn cảm xúc (chủ yếu trầm cảm) - 15% số khơng nhỏ Một điều đáng nói vấn đề áp lực, gánh nặng tinh thần mà gia đình đặt lên vai thiếu niên nay.Đơi khơng đáp ứng mong muốn gia đình, cảm thấy thất vọng với thân thiếu niên tìm đến chết để trốn tránh,kết thúc buồn bã,ưu tư Nhà trường- môi trường giáo dục đứng vị trí thứ hai q trình hồn thiện nhân cách đạo đức, lĩnh người, môi trường giáo dục kiến thức bồi dưỡng trí tuệ, tạo hành trang cho người chuẩn bị bước vào đời Tuy nhiên điểm tựa từ nhà trường trực tiếp bạn bè học, thầy cô giáo giảng dạy nguyên nhân HTTT xảy học sinh, sinh viên Người dạy lo dạy, thiếu quan tâm đến đời sống tâm sinh lí học trò, thiếu giảng dạy kiến thức trang bị kĩ sống có hạn chế, nhiều cịn to tiếng, khắt khe, trách móc, qt mắng học trò tệ… Nhiều trường hợp đẩy học trò vào lối nghĩ tiêu cực, tác động mạnh vào danh dự nhân phẩm, tự trọng thân học trị gây bế tắc tâm lí, bế tắc cách giải Có trường hợp giáo viên đơn giản nghi ngờ học trò A “ăn cắp” điện thoại, tiền bạc bạn lớp, nói tên trước tập thể khiến học sinh uất ức q để giải cho bạn treo cổ tự tử (đó câu chuyện xảy vào năm 2011 sinh trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, Nam Định) Trong mảnh giấy tuyệt mệnh mình, học sinh khẳng định khơng 18 trộm cắp đồ bạn, mong người hiểu cho… Nguyên nhân xuất phát từ bạn bè quan tâm, thiếu giãi bày, chia sẻ chí cịn xa lánh, hắt hủi, chê bai, chế giễu, chọc tức khiếm khuyết người bạn lớp cùng, trường Đã có học sinh nam trường THCS phải tự tử bị xúc phạm nghiêm trọng lòng tự trọng thân, bạn bè lớp ngày chê bai bạn “là đồ gái”, “đồ BD”, “cái loại nửa nam nửa nữ” Điều vừa nguyên do, vừa động lực thúc đẩy khiến tâm lí cậu học trò trở nên tiêu cực Là lứa tuổi xem trọng tình cảm bạn bè.Những xích mích nhỏ nhặt với bạn bè không giải thõa đáng tạo mâu thuẫn gay gắt.Với đặc điểm tâm lí lứa tuổi , em gặp bế tắc hành động thiếu suy nghĩ tìm đến việc tự tử cách giải tỏa cho mình.Một nguyên nhân quan trọng dẫn đến chết đáng thương tâm áp lực học tập,thi cử.Gia đình nhà trường tạo thước đo vô hình nâng lực học tập đề tiêu chuẩn mà học sinh, sinh viên phải đạt được.Những căng thẳng học tập đè nén khiến nhiều học sinh ,sinh viên cảm thấy ngột ngạt,muốn thoát khỏi tình trạng khó khăn trên.Nhiều người số tìm đến chết nghĩ thân khơng thể đáp ứng nhu cầu khắt khe nhà trường thân tạo Con người thực thể xã hội.Mọi hoạt động ,tâm lí,tình cảm người chịu ảnh hưởng không nhỏ từ cộng đồng.Những hành động dùng chết để chứng minh tình cảm mình,để thể tơi giới trẻ xảy trào lưu xã hội Trong lối sống đại kiểu phương tây, lối sống ăn chơi, buông thả, tác động ghê gớm điện ảnh, Internet, công nghệ giải trí với vơ số thơng tin mang màu sắc tiêu cực: đồi trụy, bạo lực, trò chơi mạo hiểm, sống tự vơ kỉ luật, đua địi chí có thơng tin hướng dẫn trình bày cách thức tự tử… lại vô hấp dẫn hút tác động không nhỏ tới tầng lớp người trẻ tuổi, “cổ súy” tiếp thêm động lực, phương pháp cho người có ý định tự tử, khiến em trở nên lu mờ đạo đức,hành động theo cảm tính.Giới trẻ lạm dụng trang mạng xã 19 hội,ln sống giới ảo,thế giới lí tưởng họ tạo để sụp đỗ thứ giới họ khơng cịn muốn sống nữa.Một ngun nhân khơng thể thiếu dư luận xã hội Nó dao đâm xuyên tâm hồn người.Những người chịu ảnh hưởng gay gắt dư luận xã hội xem chết lối thoát cho họ III Đề xuất giải pháp giảm thiểu tình trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên HTTT thiếu niên hay đối tượng khác hành vi mang đến nhiều hậu chí khơn lường Đó tự hại mình, hành vi dại dột, thiệt thân Đối với gia đình bao nỗi đau việc người thân, có mang tiếng hàng xóm láng giềng Đối với thầy trị, bạn bè bạn Đối với xã hội gây nhiều lời qua tiếng lại, hình thành nhiều dư luận nhiều chiều Nó khơng ám ảnh, gây thương tâm, xót xa thời gian mà kéo dài dai dẳng sau vụ tự tử, không tác động đến phận địa bàn mà lan rộng, “truyền tai” nhiều nơi, nhiều địa điểm khác, không ảnh hưởng tới người mà nhiều người HTTT nỗi đau đáu gia đình, nhà trường, xã hội địi hỏi chủ thể có trách nhiệm tìm cách giải quyết, khắc phục, phòng ngừa tượng Việc biết thiếu niên có ý định tự tử, phải đưa họ vào mơi trường an tồn: tránh xa vật dụng tự sát (dao, kéo, vật nhọn, dây, vải, súng, vật cứng…), quan sát 24/24 (tốt nhập viện) Tuy vậy, điều quan trọng giúpgiới trẻ nói vấn đề tự tử: ý định tự tử, cách thức thực mong muốn, nguyên nhân dẫn đến ý định tự tử Đó quan tâm cần thiết mà em thực thiếu thốn giai đoạn Việc nói lên ý định tự tử giúp dễ dàng bộc lộ cảm xúc bị kềm nén, lo âu stress, căng thẳng định tự tử… giúp phụ huynh cho thấy quan tâm, yêu thương người thân dành cho Thường vấn đề thiếu niên chuyện bế tắc, giải bệnh ung thư, ly hôn, tài sản, mà thường 20 chuyện “gỡ rối” tức thì, thiếu niên lại khơng có người lắng nghe gỡ rối kịp thời Cha mẹ, bạn bè, thầy cô giáo, người trẻ tin tưởng, nhà tâm lý… nguồn lực hỗ trợ thiếu niên lúc Tuy vậy, cách giải có tính tạm thời Thói quen giao tiếp, cách giao tiếp gia đình lại yếu tố có tính trọng yếu việc ngăn chặn ý nghĩ tự tử Việc giao tiếp tốt gia đình giúp thiếu niên dung hòa căng thẳng nội thân, ảnh hưởng lớn đến thích ứng họ việc tiếp xúc với yếu tố từ môi trường xã hội Việc tạo lập mối quan hệ công cha mẹ thiếu niên, giúp họ thể dễ dàng bộc lộ cảm xúc, căng thẳng tâm lý dù nhỏ xuất nhanh chóng giai đoạn phát triển tâm lý Tạo lập mối quan hệ thật không dễ dàng phụ huynh ln có thói quen nghĩ người trẻ, thiếu chín chắn bốc đồng Phụ huynh cho định bố mẹ đắn tốt sống tình cảm thiếu niên Vì vậy, lắng nghe tiếng nói từ em Cách suy nghĩ thói quen làm cho thiếu niên trở nên câm lặng bí hiểm với cha mẹ chúng Phụ huynh nghĩ việc chăm sóc sức khỏe vật chất chứng tỏ tình yêu với cái, rõ ràng ý em đồ vật, người có tình cảm suy nghĩ Trong việc phát hiện, ngăn chặn phòng ngừa tượng thiếu niên tự tử giáo dục nhà trường đóng vai trị chủ đạo, giáo dục gia đình đóng vai trị then chốt cộng hưởng xã hội giữ vai trò quan trọng Phải tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Rễ vững Gia đình hịa thuận ấm êm trẻ khó gục đổ cách dễ dàng Nếu cha mẹ thực quan tâm đến cái, họ khơng q khó để nhận nét buồn mắt con, thở dài hay im lặng bất thường trẻ Tuổi lớn bắt đầu có khả tự định đoạt mạng 21 sống mình, chưa đủ chín chắn để làm chủ khả Nếu thiếu niên gặp vấn đề, cha mẹ phát sớm giúp giải ngay, đảm bảo tâm lý thiếu niên giải tỏa Về lâu dài, cha mẹ nên bên cạnh để nhà tư vấn tháo gỡ cho em, chỗ dựa tinh thần chống đỡ bước vào đời, hướng dẫn em biết cách xử lý gặp khó khăn, bế tắc Song song với đó, nhà trường khơng dạy chữ, dạy khoa học mà phải trọng dạy kỹ để sống cho học sinh 100 tiết khoa học chưa giúp cho thiếu niên thành cơng 100 tiết kỹ sống làm cho em vững vàng hẳn Phải hướng dẫn thiếu niên cách giải vấn đề thường gặp, phải đem câu chuyện tự tử hậu làm học kinh nghiệm cho thiếu niên khác, khơng thể bỏ phí học mà trả giá đắt mạng sống em Các tổ chức xã hội mà nịng cốt tổ chức Đồn, Đội nhà trường quan truyền thông phải tạo thành sức mạnh thông tin tổng hợp, “tiếng chuông” chung để cảnh tỉnh thiếu niên, tạo sân chơi lành mạnh, tổ chức chuyên đề giúp thiếu niên biết cách tự tháo gỡ khúc mắc Tuy nhiên, vai trò quan trọng thân thiếu niên Các em cần phải hiểu rằng: Trên đời khơng có bế tắc, có người nghĩ bế tắc mà thơi Nếu khơng tự giải được, tìm đến trợ giúp từ người khác, cách giải Ngay cố xảy ra, em nên tâm với ba mẹ nhờ đến giúp đỡ thầy Đừng vội tìm đến chết em chưa kịp sống, đừng vội bó tay em chưa kịp cố gắng Nếu chưa người lớn hỗ trợ,thanh thiếu niên cần nhớ rằng: 600 ngàn đồng tiền quỹ không quý mạng sống em, 1.000 lời ác ý từ thiên hạ không quý mạng sống em, “phụ bạc” tình u lớn người khơng đáng tin không quý mạng sống em, điểm mơn tốn khơng thể so sánh với mạng sống em Có 22 nhiều gương xã hội mà em gặp đâu đó, họ cịn có giai đoạn khủng hoảng nhiều thể xác lẫn tinh thần Nhưng lĩnh dám đối đầu tìm cách giải quyết, họ đứng dậy từ tận bế tắc sống tốt Tự sát biến cố bất ngờ khó hiểu thiếu niên.Thanh thiếu niên có ý tưởng tự sát bộc lộ cho người xung quanh thấy đủ dấu hiệu báo trước hội để người lớn can thiệp, giúp đỡ Trong công tác dự phòng tự sát, cha mẹ , giáo viên nhân viên nhà trường phải kịp thời phối hợp thực biện pháp nhằm phát sớm, can thiệp hỗ trợ cho thiếu niên có nguy tự sát Trong cần đặc biết ý số điều cốt lõi sau: (1) Phát thiếu niên có rối loạn cảm xúc trợ giúp tâm lý cho em; (2) Tăng cường mối quan hệ gắn bó với thiếu niên cách nói chuyện , cố gắng hiểu giúp đỡ em; (3) Giảm bớt âu lo thường ngày cho thiếu niên thông qua việc giảm bớt áp lực học tập yêu cầu gia đình, thầy (4) Theo dõi nhận biết sớm thông điệp tự sát qua cách nói chuyện hay thay đổi hành vi thiếu niên (5) Giúp đỡ thiếu niên có biểu trốn học, bạo lực, cảm xúc thất thường; (6) Xoá bỏ mặc cảm khinh miệt dư luận thiếu niên có đặc điểm tính cách khác biệt, thiếu niên có bệnh tránh việc em lạm dụng rượu ma túy hay chất kích thích; (7) Gửi thnh thiếu niên điều trị rối loạn tâm thần lạm dụng rượu, ma túy (nếu có); (8) Hạn chế thiếu niên tiếp xúc với phương tiện dùng để tự sát thuốc độc, thuốc gây chết người, thuốc trừ sâu, súng vũ khác ; 23 (9) Cung cấp cho phụ huynh, giáo viên nhân viên trường học cách tiếp xúc cách hỗ trợ cho thiếu niên gặp khó khăn tâm lý Trên số giải pháp bàn nhằm khắc phục hạn chế vụ tự tử lứa tuổi thiếu niên 24 IV Kết luận Tình trạng tự tử thiếu niên đem lại hậu vơ nghiêm trọng Đó mát đáng tiếc cho thân nạn nhân, gia đình xã hội.Tự tư đem lại gánh nặng to lớn khơng mặt tinh thần mà cịn mạt thể vật chất Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tự tử thiếu niên kết hợp từ nhiều yếu tố gia đình, xã hội, nhà trường thân thiếu niên.Cần thiết phải xem xét mổ xẻ thật chi tiết, khách quan nguyên nhân để tìm giải pháp giải Tình trạng tự tử thiếu niên tăng lên nhanh số lượng mức độ nghiêm trọng việc.Thế Việt Nam chưa có giải pháp, định hướng xác đáng việc phòng ngừa giảm thiểu tình trạng trên.Muốn đất nước phát triển vững mạnh yêu cầu cấp thiết phải đẩy mạnh quan tâm giáo ,giáo dục,định hướng cho thiếu niên ,giúp em có kĩ sống, nhìn đắn đời giá trị sống 25 Tài liệu tham khảo Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm- tác giả Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan,Nguyễn Văn Thàng, NXB Thế giới, 2008 http://vi.wikipedia.org/ http://www.tamlyhoc.net/diendan/showthread.php?tid=865 http://www.medinet.hochiminhcity.gov.vn/data/news/2008/10/5862/ phongchongtutu.htm 26 MỤC LỤC TRANG PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài .1 II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu PHẦN HAI : NỘI DUNG BÀI LUẬN .3 I.Những khái niệm khoa học liên quan đến đề tài .3 II Thực trạng vấn đề tự tử lứa tuổi thiếu niên III Nguyên nhân dẫn đến tỉnh trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên 10 1.Nguyên nhân chủ quan 11 1.1 nguyên nhân sinh lý .11 1.2.Nguyên nhân góc độ tâm lý 13 2.Nguyên nhân khách quan .16 III Đề xuất giải pháp giảm thiểu tình trạng tự tử lứa tuổi thiếu niên 20 IV Kết luận .25 Tài liệu tham khảo .26 27 ... tự tử lứa tuổi thiếu niên -Nguyên nhân gây tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên -Đề xuất giải pháp giảm thiểu tình trạng tự tử tầng lớp thiếu niên Việt Nam III Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng. .. tình trạng gia tăng khơng ngừng mức đọ số lượng vụ tự tử giới trẻ xin chọn đề tài ? ?Thực trạng tượng tự tử lứa tuổi thiếu niên nay? ?? để làm luận II Mục đích nghiên cứu -Đánh giá thực trạng tượng tự. .. tuổi thiếu niên Ở Việt Nam thiếu niên lứa tuổi từ 10 đến 24 tuổi Trong đó: Vị thành niên: 10-19 tuổi ,chia làm hai giai đoạn: +giai đoạn đầu từ 10-14 tuổi +giai đoạn sau từ 15-19 tuổi Thanh niên: