Kế Hoạch Giảng Dạy Môn Lịch Sử

PHÒNG GD & ĐT YÊN THÀNH TRƯỜNG THCS BẮC THÀNH KẾ HOACH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021-2022 I/ KẾ HOẠCH DẠY HỌC : MÔN LỊCH SỬ NĂM HỌC 2021-2022 1.MÔN LỊCH SỬ LỚP STT Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt (1) (3) Bài 1: Lịch sử Kiến thức sống - Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Giải thích cần thiết phải học môn Lịch sử Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử + Hiểu lịch sử diễn khứ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Số tiết Tiết PPCT Thiết bị dạy học 1 Ti vi,máy tính Ghi học: + Giải thích cần thiết phải học mơn Lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng yêu nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng Bài 2:Dựa vào đâu để Kiến thức biết phục dựng lại - Phân biệt nguồn sử liệu lịch sử? bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) + Khai thác số kênh hình học 2 Ti vi,máy tính - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:Nhận xét ưu nhược laoij tư liệu lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng - Giáo dục tinh thần trách nhiệm: biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Bài 3:Thời gian Kiến thức lịch sử - Nêu số khái niệm:thập kỉ,thế kỉ,thiên niên kỉ,âm lịch,dương lịch,cơng lịch,trước cơng ngun… Cách tính thời gian lịch sử -Biết cách đọc,ghi mốc thời gian lịch sử Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù Ti vi,máy tính Biết vận dụng cách tính thời gian học tập lịch sử,vẽ biểu đồ thời gian,tính mốc thời gian * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất trung thực,chăm trách nhiệm CHƯƠNG II: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Bài 4:Nguồn gốc lồi Kiến thức người - Mơ tả q trình tiến hóa từ Vượn người thành người trái đất - Xác định dấu tích người tối cổ Đông Nam Á Việt Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: +Biết sưu tầm khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ khu vực ĐNA Việt Nam - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày q trình tiến hóa từ vượn Ti vi,máy tính thành người Trái Đất + Xác định dấu tích người tối cổ Đông Nam Á Việt Nam đồ - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Lý giải số vấn đề thực tiễn mà em quan sát thực tế (các màu da khác giới, suy luận q trình tiến hố người nay) * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước,chăm chỉ,trung thực trách nhiệm Bài 5:Xã hội nguyên 1.Về kiến thức thủy -Mô tả sơ lược giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ -Trình bày nét vê' đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội xã hội nguyên thuỷ -Nhận biết vai trị lao động q trình phát triển người Ti vi,máy tính nguyên thuỷ xã hội lồi người -Nêu đơi nét vê' đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam 2.Về kĩ năng, lực -Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử -Biết trình bày, phản biện, tranh luận vấn đê' lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử 3.Về phẩm chất Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Bài 6: Sự chuyển biến 1.Về kiến thức phân hóa xã hội -Trình bày q trình phát nguyên thủy kim loại tác động chuyển biến từ xã hội ngun thuỷ sang xã hội có giai cấp -Mơ tả trình tan rã xã hội nguyên thuỷ giải thích ngun nhân q trình Ti vi,máy tính -Mơ tả giải thích phân hố khơng triệt để xã hội nguyên thuỷ phương Đông -Nêu số nét trình tan rã xã hội nguyên thuỷ Việt Nam 2.Về kĩ năng, lực -Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử -Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đế lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử 3.Về phẩm chất -Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Ôn tập chươg I 1.Kến thức : chương II - Cũng cố lại kiến thức học chương I chương II(từ đến 6) 2.Năng lực: Ti vi,máy tính -Vận dụng kiến thức học để mơ tả người tối cổ người tinh khơn -Trình bày phân tích kiện ,vấn đề lịch sử học -Vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn tính thời gian lịch sử 3.Phẩm chất: -Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Kiểm tra đánh giá Kiến thức kì I + Kiểm tra kiến thức học (bài đến 5) Năng lực - Nhận diện phân biệt loại tư liệu lịch sử - Nêu xuất người Trái Đất -Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội + giải thích tan rã xã hội nguyên thủy; Đề kiểm tra - Rèn luyện kỉ nêu đánh giá vấn đê, so sánh -Vận dụng kiến thức học để tính thời gian lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra CHƯƠNG III: Bài 7:Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại XÃ HỘI CỔ ĐẠI 1.Về kiến thức -Nêu tác động điều kiện tự nhiên (sơng ngịi, đất đai) hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà -Trình bày trình thành lập nhà nước Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại -Nêu thành tựu văn hoá chủ yếu Ai Cập, Lưỡng Hà 2.Về kĩ năng, phát triển lực -Đọc thông tin quan trọng lược đồ 10 11 Ti vi,máy tính -Khai thác sử dụng thơng tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV -Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng 3.Về phẩm chất -Trân trọng di sản văn minh Ai Cập Lưỡng Hà để lại cho nhân loại 10 Bài 8:Ấn Độ cổ đại 1.Về kiến thức - Nêu nét điếu kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn, sông Hằng ảnh hưởng đến hình thành văn minh Ấn Độ -Trình bày đặc điểm chế độ xã hội An Độ thời cổ đại -Nhận biết thành tựu văn hoá Ân Độ thời cổ đại 2.Về kĩ năng, lực -Đọc thông tin quan trọng lược đồ 12 Ti vi,máy tính kỳ + Kiểm tra kiến thức học (bài đến 5) Năng lực - Nhận diện phân biệt loại tư liệu lịch sử - Nêu xuất người Trái Đất -Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội + giải thích tan rã xã hội nguyên thủy; - Rèn luyện kỉ nêu đánh giá vấn đê, so sánh -Vận dụng kiến thức học để tính thời gian lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Cuối Học Kiến thức kỳ + Đời sống vật chất tinh thần xã hội nguyên thuỷ + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành 18 Đề kiểm tra lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại Năng lực +Trình bày nét đời sống vật chất tinh thần người nguyên thuỷ + Nêu tác động cảu điều kiện tự nhiên hình thành cac quốc gia cổ đại + Nhận xét xã hội thời cổ đại + Đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại Phẩm chất Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Giữa Học Kiến thức kỳ - Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hố cac quốc gia Đơng Nam Á từ kỉ tiếp giáp công nguyên đến kỉ X - vẽ sơ đồ tổ chức máy Nhà nước Văn Lang Âu Lạc nhận xét - Chính sách cai trị triều 34 đại phương Bắc nước ta Năng lực - Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề - Biết trình bày lịch sử Phẩm chất Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Cuối Học Kiến thức kỳ -Trình bày hình thành bước đầu phát triển quốc gia Đông Nam Á từ kỉ VII đến kỉ X - Trình bày đời,tổ chức máy nhà nước Văn Lang,Âu Lạc nhận xét đánh giá -Những nét khởi nghĩa tiêu biểu trước kỉ X(Thời gian,diễn biến,kết quả,ý nghĩa,hoạt động ghi nhớ công ơn nhân dân ta) Năng lực -Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề mục kiến thức -Biết trình bày lịch sử Phẩm chất 51 Đề kiểm tra - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập Giữa kì I Kiến thức :HS củng cố, hệ thống lại kiến thức Kiểm tra đánh giá trình học tập h/s, đánh giá cho điểm theo đinh kỳ 21 Đề kiểm tra 35 Đề kiểm tra 2.Kĩ năng:Hệ thống lại kiến thức Lịch sử giới thời sơ kì trung đại, Lịch sử Việt nam thời Tiền Lê, Lý Giáo viên nắm bắt trình độ học tập HS, từ bổ sung rút kinh nghiệm có kế hoạch bồi dưỡng HS Thái độ GD lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức tự giác,độc lập làm HS Cuối kì I Kiến thức : Giúp học sinh củng cố kiến thức lịch sử giới thời trung đại lịch sử dân tộc triều đại Ngô - Đinh - Tiền Lê Lý - Trần Nắm thành tựu kinh tế , văn hóa tiêu biểu thời kỳ nét tình hình xã hội Kĩ :Giúp học sinh trình bày, lý giải, so sánh tình hình nước ta từ buổi đầu xây dựng độc lập Sự phát triển lịch sử dân tộc xã hội chống giặc ngoại xâm thời Ngô – Đinh - Tiền Lê Lý - Trần Rèn luyện kỹ khái quát kiện , tìm điểm , biết thống kê kiện có hệ thống Lý giải, so sánh, nhận xét, kiện lịch sử thời Ngô – Đinh - Tiền Lê Lý - Trần Thái độ Có tinh thần yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc Có thái độ trân trọng di sản văn hóa lịch sử giới văn hóa dân tộc Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học, giải vấn đề, tái kiến thức lịch sử - Năng lực giải thích so sánh tiến cơng tự vệ Lý Thường Kiệt so sánh cách đánh giặc nhà Trần lần thứ ba với lần thứ hai Giữa kì II Kiến thức: Nhận biết mốc thời gian, tình hình đất nước thời Lê Sơ giai đoanh kỷ XVI – XVIII - Trình bày trận đánh khởi nghĩa Lam Sơn 2.Kĩ Đánh giá lý giải vấn đề - Rèn luyện cho học sinh kĩ 57 Đề kiểm tra trình bày, viết bài, thực hành tập, vận dụng kiến thức Thái độ: Tích cực Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, yêu kính người xả thân đất nước Cuối kì II Kiến thức : Nhằm kiểm tra khả tiếp thu phần kiến thức: Đại Việt thời Lê sơ (thế kỉ XV-đầu kỉ XVI); Đại Việt kỉ XVI-XVIII); Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Kĩ :Từ kết kiểm tra học sinh tự đánh giá lực trình học tập, từ điều chỉnh hoạt động học tập nội dung - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên, từ điều chỉnh phương pháp hình thức dạy học cho phù hợp Thái độ: Tích cực Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào học sinh kiện, nhân vật lịch sử - Giáo dục tính trung thực kiểm tra - Rèn luyện cho học sinh kĩ 66 Đề kiể tra năng: trình bày vấn vấn đề, vận dụng kiến thức để phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử Giữa kì I * Kiến thức: -Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá nguyên nhân,diễn biến,ý nghĩa cách mạng tư sản - Trình bày,đánh giá ,nhân xét ,so sánh tình hình nước đế quốc Anh ,Pháp ,Đức ,Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX -Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá tình hình nước Châu Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX -Nêu ,giải thích,nhận xét phát triển phong trào cơng nhân quốc tế kỉ XIX * Kỉ năng: rèn luyện kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết ,vận dụng kiến thức học để phân tích,nhận xét,đánh giá,lập luận vấn đề *Thái độ:nhận thức vấn đề lịch sử,rút học bổ ích cho thân *Định hướng phát triển lực: tự học, phát triển ngôn ngữ,giải vấn đề,nhận 20 Đề kiểm tra thức,tái hiện,phân tích ,so sánh,nhân xét ,đánh giá Cuối kì I *Kiến thức: -Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá ngun nhân,diễn biến,tác động hai chiến tranh giới - Trình bày,đánh giá tác động ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga năm 1917,chính sách kinh tế công xây dựng CNXH Liên Xơ từ 19211941 -Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá tình hình kinh tế Châu Âu,Châu Á nước Mĩ hai chiến tranh giới -Nêu ,giải thích,nhận xét phát triển văn hóa,KH – KT giới đầu kỉ XX văn hóa Xơ Viết * Kỉ năng: rèn luyện kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết ,vận dụng kiến thức học để phân tích,nhận xét,đánh giá,lập luận vấn đề *Thái độ:nhận thức vấn đề lịch sử,rút học bổ ích cho thân * Định hướng phát triển 35 Đề kiểm tra lực: tự học, phát triển ngơn ngữ,giải vấn đề,nhận thức,tái hiện,phân tích ,so sánh,nhân xét ,đánh giá Giữa kì II Kiến thức : Qua kiểm tra củng cố hoàn thiện kiến thức sau: -Trình bày,giải thích,đánh giá,nhận xét phong trào kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến năm 1884 - Nêu,nhận xét trào lưu cải cách tân VN cuối kỉ XIX Kỉ năng: Rèn cho học sinh kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết bài,giải thích,nhận xét,chứng minh kiện lịch sử Thái độ: Nhận thức vấn đề lịch sử,biết rút học bổ ích cho thân Định hướng phát triển lực: Tự học,giải vấn đề,nhận thức,tái hiện,phân tích,so sánh,nhận xét ,đánh giá kiện lịch sử 45 Đề kiể tra Cuối kì II Kiến thức -Nêu nội dung hiệp ước Q Mùi -Giải thích Pháp xâm lược nước ta,vì nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ước đầu hàng -So sánh phong trào Cần Vương với khởi nghĩa Yên Thế, So sánh tình hình Vn Nhật Bản cuối kỉ XIX -Nêu phong trào yêu nước đầu kỉ XX -Lí giải Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước -Nhận xét việc nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Quý Mùi,nhận xét chủ trương cứu nước sĩ phu yêu nước đầu kỉ XX Kỉ năng: Phát triển kỉ ghi nhớ,so sánh, kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết bài,giải thích,nhận xét… tư tưởng: Nhận thức vấn đề lịch sử,biết rút học bổ ích cho thân Định hướng phát triển lực: Tự học,giải vấn đề,nhận thức,tái hiện,phân tích,so 51 Đề kiể tra sánh,nhận xét ,đánh giá kiện lịch sử Giữa kì I * kiến thức: -Nêu,đánh giá thành tựu Liên Xô nước Đông Âu công xây dựng CNXH từ 1945 đến đầu năm 70 kỉ XX -Nêu đánh giá,rút nguyên nhân sụp đổ chế độ CNXH Liên Xơ -Trình bày đời phát triển ASEAN từ “ASEAN 6” thành “ASEAN 10” (các nước thành viên) -Nêu,nhận xét phong trào giải phóng dân tộc nước Á,Phi ,Mĩ la tinh từ sau năm 1945 *Về kĩ : Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá kiện Đề kiể tra * thái độ: kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện, nhân vật lịch sử… * Năng lực: Rèn luyện cho HS lực phát triển ngơn ngữ, diễn đạt, giải thích, phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử Cuối kì I *kiến thức: -Nêu nội dung đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc -Giải thích nước Tây Âu có nhu cầu liên kết khu vực -Thấy khác phong trào GPDT khu vực MLT với Châu Á ,Châu Phi - Tác động CMKHKT… -Sự khác khai thuộc địa lần thứ hai với lần thứ Pháp VN *Về kỉ năng: Rèn luyện kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết ,vận dụng kiến thức để phân tích ,nhận xét,đánh giá vấn đề lịch sử *Thái độ:nhân thức vấn đề lịch sử,rút học kinh nghiệm cho thân 18 Đề kiểm tra *Định hướng phát triển lực:tự học,giải vấn đề,nhận thức tái hiện,so sánh nhân xét,đánh giá vấn đề lịch sử Giữa kì II Kiến thức: qua kiểm tra củng cố hoàn thiện kiến thức sau: -nêu ,giải thích,đánh giá hoạt động yêu nước NAQ nước từ 1919-1925 ,cách mạng Vn trước ĐCS đời -Trình bày,đánh giá tình hình Vn năm 1930-1039 -Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá vận động tiến tới cách mạng tháng 8/1945 - Nêu,giải thích,nhận xét,đánh giá tình hình Vn từ sau cách mạng tháng tám đến tồn quốc kháng chiến -Trình bày,giải thích,đánh giá tình hình Vn từ cuối năm 1946 đến năm 1954 *Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết bài,vận dụng kiến thức để phân tích,nhận xét,lập luận vấn đề *Thái độ: Nhận thức vấn đề lịch sử,biết rút học bổ ích cho thân *Năng lực: Phát triển lực sử 38 Đề kiể tra dụng ngôn ngữ, sáng tạo, lực giải vấn đề, tái kiến thức lịch sử, so sánh, phân tích, nhận xét, liên hệ thực tế, khái quát hóa vấn đề… Cuối kì II *Kiến thức: -Nêu nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng 8/1945 -Nêu nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng 8/1945 - Chứng minh đời ĐCS VN bước ngoặt lịch sử vĩ đại - Đưa quan diểm than nguyên nhân định thắng lợi cách mạng tháng 8/1945 - Nêu thắng lợi quân nhân dân ta kháng chiến chống Pháp - Giải thích Pháp tân cơng Việt Bắc năm 1947,tại ta định mở chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950 - So sánh chiến dịch Việt bắc (1947) chiến dịch Biên giới (1950) - Giải thich chiến tranh cục -So sánh chiến tra cục chiến tranh đặc biệt -Nhận xét,đánh giá kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta 51 Đề kiểm tra *Kỉ năng: Phát triển kỉ ghi nhớ,so sánh, kỉ lựa chọn,trình bày vấn đề,viết bài,giải thích,nhận xét… *Thái độ:: Nhận thức vấn đề lịch sử,biết rút học bổ ích cho thân *Định hướng phát triển lực: Tự học,giải vấn đề,nhận thức,tái hiện,phân tích,so sánh,nhận xét ,đánh giá kiện lịch sử… HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN LẬP Thái Thị Thu Hiền ... Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Làm tập lịch sử Kiến thức :Hệ thống kiến (phần lịch sử giới) thức lịch sử XHPK châu Âu phương Đơng: hình thành... lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn... lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn