KẾ HOẠCH GIẢNG dạy môn LỊCH sử KHỐI 10 cơ bản

Tuần thứ ....1 đến tuần thứ ...2 Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện kĩ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kĩ thuật Yêu cầu về giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống Kiến thức

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ KHỐI 10 CƠ BẢN

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Oanh

Năm sinh: 1987 Năm vào ngành : 2009

Các nhiệm vụ được giao: Giảng dạy lớp 10A1,10A2,10A3,10A5,10A11,10A12,11A2,11A4; chủ

nhiệm 10A3

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Lớp Sĩ

số Nữ

Diệnchínhsách

Kết quả xếp loại họctập bộ môn năm học

2015 -2016 SGKhiện

có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học

2017 - 2018Học

sinhgiỏi

- Nghiêm túc trong học tập, rèn luyện,

- Trau dồi, bồi dưỡng chuyên môn,

nâng cao nghiệp vụ sư phạm

- Nghiêm túc trong giảng dạy, quản lí lớp trong giờ học tốt

- Lấy học sinh làm trung tâm, tạo điềukiện để học sinh được hoạt động, tư duy, tự mình chiếm lĩnh tri thức

- Ứng dụng CNTT vào hoạt động đổi mới phương pháp dạy học

- Nhà trường hỗ trợ về cơ sở vật chất

Trang 2

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

* Giáo viên

- Có năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm vững chắc

- Có lòng yêu nghề, nhiệt tình với học sinh, gắn bó với nhàu trường

- Tâm huyết với sự nghiệp giáo dục

- Luôn có ý thức cập nhật thông tin, có trình độ tin học khá để ứng dụng công nghệ thông tin vào

giảng dạy

phục vụ công tác dạy học

- Học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

- Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh để cùng giáo dục học sinh

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: CHƯƠNG I

Tiêu đề: Xã hội nguyên thủy

Từ tiết thứ 1 Đến tiết thứ 2.

Tuần thứ 1 đến tuần thứ 2

Yêu cầu về kiến

thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện

kĩ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kĩ thuật

Yêu cầu về giáo dục

tư tưởng, đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đào hoặc bồi dưỡng nâng cao

Chuẩn bị của thầy cô giáo

Trang 3

- Học sinh hiểu được

thiện đời sống và cải

biến bản thân con

người

- Rèn luyện kĩ năng trìnhbày nội dung lịch sử kết hợpvới sử dụng mô hình, tranhảnh khảo cổ học

-Thấy đượcvai trò vàtác dụng củalao độngtrong tiếntrình pháttriển của xãhội loàingười

- Sáchgiáokhoa

- Sáchgiáoviên

- Giáoán

- Tranhảnhlịch sửliênquantới bàihọc

Trang 4

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu

2 Tồn tại và nguyên nhân

3 Kết quả cụ thể: Số HS đạt yêu cầu: chiếm %, khá giỏi chiếm %

II Những điểm cần bổ sung trong

kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

THỨ : CHƯƠNG II

Tiêu đề: Xã hội cổ đại

Từ tiết thứ 3 Đến tiết thứ 6 Tuần thứ 3 đến tuần thứ 6

Yêu cầu về kiến thức

cơ bản

kĩ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống kĩ thuật

Kiến thức cần phụ

đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao

Chuẩn bị của thầy cô

giáo

-Những đặc điểm về

điều kiện tự nhiên của

các quốc gia cổ đại và

sự phát triển ban đầu

- Rèn luyện kỹ năng

sử dụng bản đồ đểphân tích nhữngthuận lợi, khó khăn,vai trò của điều kiện

-Bồi dưỡng lòng tựhào về truyền thôn

gs lịch sử của cácdân tộc, trong đó có

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

Trang 5

hưởng của điều kiện tự

nhà nước, cơ cấu xã

hội của xã hội cổ đại

- Thành tựu văn hóa

của các quốc gia cổ đại

gia cổ đại

- Tranh, ảnh các thành tựu văn hóa

cổ đại

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số HS đạt yêu cầu: chiếm %, khá giỏi

Trang 6

Chuẩn bị của thầy

cô giáo

- Sự hình thành xã hội

phong kiến ở Trung

Quốc và quan hệ giai

cấp trong xã hội

- Qúa trình hình thành,

củng cố bộ máy chính

quyền phong kiến; chính

sách xâm lược, chiếm

đất đai của các hoàng đế

Trung Hoa

- Những đặc điểm về

kinh tế và thành tựu văn

hóa Trung Quốc thời

phong kiến

-Biết vận dụng kỉếnthức đã được học ởcác môn có liên quan

để hiểu biết những nộidung trong bài học

-Rèn luyện kĩ năngphân tích, đánh giácác sự kiện lịch sử

-Đánh giá nhữngthành tưu vănhóa và tác dụngcủa nó đối với

xã hội (liên hệvới thực tế hiệnnay)

-Thấy được tính chất phi nghĩa của các cuộc chiến tranh xâmlược của các triều đạiphong kiến Trung Quốc

- Quý trọng các di sản văn hóa, hiểu được ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc đối với Việt Nam

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án-Bản đồ Trung Quốc-Tranh ảnh về cố cung Bắc Kinh, Vạn

lí trường thành

Trang 7

Yêu cầu về kiến thức cơ bản

kĩ năng

Yêu cầu về giáo dụctư tưởng, đạo đức, lối sống

đạo hoặc bồi dưỡng nâng

cao

cô giáo

-Hiểu được Ấn Độ là một nước

có nền văn minh lâu đời, phát

triển cao

- Nội dung văn hóa truyền

-Rèn luyện kĩnăng tổng hợp

và hệ thốnghóa các sự kiệnlịch sử

-Vă hóa Ấn Độ có ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

Trang 8

+ Vương triều Đêli

+ Vương triều Mô gôn

-Biết khai tháctranh, ảnh lịch

sử để hiểu nộidung các vấn

đề lịch sử

-Phân tích,đánh giá cácSKLS

kinh tế và văn hóa mật thiết giữa hai nước Đó là cơ sở

để tăng cường sự hiểu biết, quan hệ thân tình , tôn trọng nhau giữa hai nước

- Giáo dục ý thức tôn trọng và giữ gìn những di sản văn hóa của dân tộc

-Tranh ảnh và tư liệu lịch sử liên quan tới bài học Ấn Độ

chiếm %

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Trang 9

THỨ : V

Tiêu đề: Đông Nam Á thời phong kiến

Từ tiết thứ 12 đến tiết thứ 13 Tuần thứ 12 đến tuần thứ 13

Yêu cầu về kiến thức cơ

bản

kĩ năng

cô giáo

Trang 10

-Những thuận lợi, khó

khăn của điều kiện địa lí,

dân cư khu vực Đông

sử dụng bản đồ vàkhai thác các tranhảnh để hiểu nội dunglịch sử

-Liên hệ kiếnthức lịch sử quákhứ với cuộcsống hiện tại

-.Thấy được sự gắn

bó lâu đời của cácdân tộc ở Đông NamÁ

- Giáo dục tinh thầnđoàn kết, hợp tác lẫnnhau giữa các dântộc trong khu vực,đặc biệt là giữa 3 dântộc Đông Dương

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án-Bản đồ Khu vựcĐông Nam Á

-Tranh, ảnh liên quantới bài học

Trang 11

bản

kĩ năng

cô giáo

- Quá trình hình thành xã

hội phong kiến ở châu

Âu, cơ cấu xã hội

- Khái niệm:lãnh địa

phong kiến, thành thị

trung đại

- Phát kiến địa lí:

nguyên nhân và hệ quả

- Phong trào văn hóa

phục hưng

-Rèn luyện khả năngtổng hợp, hệ thốnghóa các sự kiện lịchsử

-Nâng cao khả năngphân tích, so sánhcác SKLS

- Giáo dục tinh thầndung cảm, khám phácái mới, tinh thầnđoàn kết dân tộc

Giúp học sinh hiểugiá trị của lao động,căm ghét bọn bóc lột

Trang 12

- Cải cách tôn giáo và

chiến tranh nông dân

-Kiểm tra học kỳ I

Yêu cầu về kiến thức

cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện dụng vào đời Yêu cầu vận

tư tưởng, đạo đức,

đạo hoặc bồi dưỡng

cô giáo

Trang 13

- Các giai đoạn phát

triển của công xã nguyên

thủy ở Việt Nam

- Các nền văn hóa lớn ở

Việt Nam cuối thời

nguyên thủy

- Những nét chính về 3

nhà nước cổ đại trên đất

nước Việt Nam

- Thời Bắc thuộc: chính

sách đô hộ của phong

kiến phương Bắc; những

chuyển biến kinh tế, văn

hóa, xã hội nước ta thời

Bắc thuộc; cuộc đấu

tranh của nhân dân ta

chống phong kiến

phương Bắc

- Rèn luyện kĩ năngđánh giá, nhận định

- Củng cố kĩ nănglập bảng hệ thốngkiến thức lịch sử theoniên đại

-Rút ra bài họckinh nghiệm chocuộc đấu tranhbảo vệ hòa bìnhthế giới hiện nay

- Giáo dục lòng yêuquê hương đất nước,

tự hào về lịch sử lâuđời của đất nước

- Bồi dưỡng ý thứclao động, sáng tạo

- Ý thức về cộinguồn, tình đoàn kếtgắn bó dân tộc

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

- Bản đồ Việt Nam.-Tranh, ảnh lịch sửliên quan tới bài học

- Bảng thống kê cáccuộc khởi nghĩa từthế kỉ I đến thế kỉ X

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy: II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh

Trang 14

chiếm %

nghiệm giảng dạy:

THỨ: II

Tiêu đề: Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV

Từ tiết thứ 23 đến tiết thứ 26 Tuần thứ … đến tuần thứ …

Yêu cầu về kiến thức cơ bản

kĩ năng

cô giáo

Trang 15

- Quá trình xây dựng và hoàn

chỉnh nhà nước phong kiến

chống ngoại xâm tiêu biểu

- Những thành tựu văn hóa

của dân tộc

-Rèn luyện kĩnăng phân tích,

so sánh, nhận xét, đánh giá cácSKLS

-Biết liên hệ, rút

ra bài học kinhnghiệm

-Yêu lao động,yêu hòa bình-Có ý thức giữgìn và bảo vệđộc lập dân tộc

- Bồi dưỡng ý thứcdân tộc, bảo vệ sựthống nhất nước nhà

- Bồi dưỡng niềm tựhào dân tộc, lòng biết

ơn đối với tổ tiên,các anh hùng dân tộc

đã chiến đấu quênmình vì nền độc lậpcủa tổ quốc

- Bồi dưỡng ý thứcbảo vệ những di sảnvăn hóa tốt đẹp củadân tộc; giáo dục ýthức phát huy nănglực sáng tạo trongvăn hóa

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

-Tranh, ảnh và các TLLS liên quan tới bài học

Trang 16

bản

kĩ năng

-Biết tổng kết kinhnghiệm, rút ra bài học

-Biết khai thác tranh,ảnh để hiểu nội dunglịch sử

-Bồi dưỡng ý thứcxây dựng và bảo vệđất nước thống nhất

- Bồi dưỡng tinhthần dân tộc, tự hào

về tinh thần đấutranh của người nôngdân Việt Nam

- Phân tích, đánh giácông lao của phongtrào Tây Sơn trong

sự nghiệp thống nhấtđất nước, bảo vệ Tổquốc

-Tranh, ảnh và TLLSliên quan đến bài học

Trang 17

chiến chống Xiêm và

Thanh

Yêu cầu về kiến Yêu cầu về rèn Yêu cầu vận dụng Yêu cầu về giáo dục Kiến thức cần phụ Chuẩn bị của thầy

Trang 18

thức cơ bản luyện

kĩ năng

vào đời sống kĩ thuật

đấu tranh của nhân

dân ta diễn ra liên tục

- Bồi dưỡng ý thức vươn lên đổi mới trong học tập

- Căm ghét giai cấp phong kiến bóc lột,

áp bức tàn bạo nhân dân

- Tình cảm yêu thương nhân dân, khâm phục tinh thần đấu tranh dũng cảm của người nông dân

- Phân tích được bối cảnh lịch sử khi nhà Nguyễn thành lập

- Đánh giá chung về nhà Nguyễn ở nửa đầu TK XIX

Trang 19

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

chiếm %

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh

THỨ : I (PHẦN III)

Tiêu đề: Các cuộc cách mạng tư sản (Từ giữa TK XVI đến cuối

TK XVIII)

Từ tiết thứ 36 đến tiết thứ 39 Tuần thứ … đến tuần thứ ……

Từ ngày……… đến ngày………

kĩ năng

cô giáo

Trang 20

- Rèn luyện kĩ năng

sử dụng bản đồ

- Có nhận thức đúng

về những mặt tích cực và hạn chế của cách mạng tư sản

- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng

- Phân tích quy luật thay thế của các hình thái kinh tế, xã hội…

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

- Bản đồ nước Anh, Pháp, Mĩ

- Tranh ảnh, tài liệu tham khảo

Trang 21

chiếm %

THỨ : II

Tiêu đề: Các nước Âu- Mĩ(Từ cuối TK XIX đến đầu TK XX)

Từ tiết thứ 40 đến tiết thứ 44 Tuần thứ … đến tuần thứ ……

kĩ năng

kĩ năng sử dụng bản đồ

- Thấy được quan hệ giữ giai cấp TS và VS: TS bóc lột TS

=> mâu thuẫn

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc đấu tranh

- Sách giáo khoa

- Sách giáo viên

- Giáo án

- Tranh ảnh về nhữngphát minh trong cách mạng công nghiệp

- Lược đồ quá trình thống nhất nước Đức,

Trang 22

phong kiến diễn ra

Italia, lược đồ nội chiến ở Mĩ

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	145 KB
File đính kèm	KẾ HOẠCH LỊCH SỬ KHỐI 10 CƠ BẢN.rar (22 KB)