Giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề ở trường trung cấp nghề hà tĩnh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Tịnh NGHỆ AN - 2017 i LỜI CẢM ƠN Sau hai năm học tập nghiên cứu, tác giả hồn thành chương trình khóa học thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục luận văn tốt nghiệp Trường Đại học Vinh Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến toàn thể cán bộ, giảng viên Trường Đại học Vinh giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến lãnh đạo nhà trường, thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp, khoa, môn Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu, quan, doanh nghiệp nơi học sinh Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh thực tập cung cấp thông tin, liệu để tác giả hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn Thầy giáo, TS Nguyễn Văn Tịnh, Trưởng môn Tâm lý, Trường Đại học Hà Tĩnh, người tận tình hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn Trân trọng! Nghệ An, ngày 20 tháng 04 năm 2017 Học viên Nguyễn Thị Hà ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Thực tập, thực tập nghề hoạt động thực tập nghề 11 1.2.1.1 Thực tập 11 1.2.1.2 Thực tập nghề 13 1.2.1.3 Hoạt động thực tập nghề 13 iii 1.2.2 Quản lý quản lý hoạt động thực tập nghề 14 1.2.2.1 Quản lý 14 1.2.2.2 Quản lý hoạt động thực tập nghề 16 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề 17 1.2.3.1 Giải pháp 17 1.2.3.2 Giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề 18 1.3 Các nội dung quản lý hoạt động thực tập nghề trường trung cấp nghề 19 1.3.1 Quản lý việc thực mục tiêu thực tập nghề 19 1.3.2 Quản lý việc tổ chức thực nội dung, chương trình thực tập nghề 19 1.3.3 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động thực tập nghề 22 1.3.4 Quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động thực tập nghề 23 1.3.5 Quản lý công tác phối hợp lực lượng hoạt động thực tập nghề 24 1.3.6 Những yêu cầu hoạt động thực tập nghề 25 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động thực tập nghề trường trung cấp nghề 25 1.4.1 Yếu tố khách quan 25 1.4.2 Yếu tố chủ quan 26 1.4.2.1 Về phía nhà quản lý 26 1.4.2.2 Đội ngũ giáo viên quản lý hướng dẫn thực tập 27 1.4.2.3 Bản thân người học sinh 27 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH 29 2.1 Giới thiệu trình nghiên cứu thực trạng 29 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 29 iv 2.1.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng 29 2.1.3 Địa bàn, đối tượng, thời gian nghiên cứu thực trạng 29 2.1.4 Phương pháp nghiên cứu thực trạng 30 2.2 Khái quát Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh 31 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển 31 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ nhà trường 34 2.2.2.1 Chức 34 2.2.2.2 Nhiệm vụ 34 2.2.1.3 Cơ cấu tổ chức, đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục, học sinh học viên trường 35 2.2.1.4 Nội dung, chương trình đào tạo 40 2.2.1.5 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 42 2.2.1.6 Chất lượng đào tạo nhà trường giai đoạn 2010-2016 44 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động thực tập nghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh 47 2.3.1 Thực trạng quản lý kế hoạch, chương trình hoạt động thực tập nghề 48 2.3.2 Thực trạng quản lý việc thực mục tiêu thực tập nghề 51 2.3.3 Thực trạng quản lý việc thực nội dung, chương trình thực tập nghề 53 2.3.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động thực tập nghề 56 2.3.5 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động thực tập nghề 60 2.3.6 Thực trạng quản lý công tác phối hợp Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh với sở thực tập nghề 66 2.4 Đánh giá chung quản lý hoạt động thực tập nghề 69 2.4.1 Thành công 69 v 2.4.2 Hạn chế 69 2.5 Nguyên nhân thành công, tồn hạn chế 70 2.5.1 Nguyên nhân thành công 70 2.5.2 Nguyên nhân tồn hạn chế 71 Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH 74 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 74 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu giải pháp 74 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn giải pháp 74 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu giải pháp 74 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi giải pháp 75 3.2 Các giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh DN quản lý hoạt động thực tập nghề 75 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp 75 3.2.1.2 Nội dung giải pháp 75 3.2.1.3 Cách thức thực giải pháp 77 3.2.1.4 Điều kiện thực giải pháp 77 3.2.2 Tăng cường quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch thực tập nghề 78 3.2.2.1 Mục tiêu giải pháp 78 3.2.2.2 Nội dung giải pháp 78 3.2.2.3 Cách thức thực giải pháp 79 3.2.2.4 Điều kiện thực giải pháp 79 3.2.3 Tăng cường việc quản lý tổ chức thực chương trình, kế hoạch thực tập nghề 79 vi 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp 79 3.2.3.2 Nội dung giải pháp 80 3.2.3.3 Cách thức thực giải pháp 80 3.2.3.4 Điều kiện thực giải pháp 81 3.2.4 Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tập nghề 81 3.2.4.1 Mục tiêu giải pháp 81 3.2.4.2 Nội dung giải pháp 82 3.2.4.3 Cách thức thực giải pháp 82 3.2.4.4 Điều kiện thực giải pháp 83 3.2.5 Đổi việc quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập nghề 84 3.2.5.1 Mục tiêu giải pháp 84 3.2.5.2 Nội dung giải pháp 84 3.2.5.3 Cách thức thực giải pháp 85 3.2.5.4 Điều kiện thực giải pháp 86 3.2.6 Quản lý công tác phối hợp hoạt động thực tập nghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập nghề 86 3.2.6.1 Mục tiêu biện pháp 86 3.2.6.2 Nội dung cách thức thực 86 3.2.6.3 Điều kiện thực 87 3.3 Mối quan hệ giải pháp 88 3.4 Thăm dị cần thiết, tính khả thi giải pháp quản lý 89 3.4.1 Mục đích 89 3.4.2 Đối tượng thăm dò 89 3.4.3 Phương pháp thu tập thông tin 89 3.4.4 Tiến hành thăm dò ý kiến 89 3.4.5 Xử lý phân tích thơng tin 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 vii Kết luận 93 Kiến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC 10 PHỤ LỤC 13 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ATLĐ - VSLĐ An toàn lao động - vệ sinh lao động BTVH Bổ túc văn hóa CBQL Cán quản lý CB Cán DN Doanh nghiệp GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HĐTT Hoạt động thực tập LĐ -TB & XH Lao động - Thương binh xã hội PTTB Phương tiện thủy QLGD Quản lý giáo dục TT Thực tập THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông XKLĐ Xuất lao động 99 38 Nguyễn Như Ý (2005), Từ điển tiếng Việt thông dụng, NXB Giáo dục 39 Oxford Advanced learner’s Dictionary, 6th Edition, Oxford University Press 40 Walter Liewald (1991), Lý luận dạy thực hành nghề, NXB công nhân kỹ thuật Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH Các em học sinh thân mến! Để có sở đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp cho việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh nhà trường Rất mong em vui lòng trả lời tất câu hỏi cách đánh dấu chéo (X) vào ô điền vào chỗ trống (……) Theo em việc thực tập học sinh là: □ Rất quan trọng □ Tương đối quan trọng □ Quan trọng Theo em việc phổ biến trước chương trình, nội dung thực tập cho học sinh là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo em việc xác định mục tiêu thực tập trước học sinh thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo em mục tiêu đào tạo chương trình thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp Thầy (Cô) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập cho học sinh khơng? □ Có □ Khơng Theo em phân bố thời gian học lý thuyết thực hành là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Chưa phù hợp Theo em thời gian thực tập khóa học là: □ Vừa phải □ Thừa □ Thiếu Theo em đoàn thực tập phân chia với nguyện vọng học sinh là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Chưa phù hợp Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ chương trình thực tập cho học sinh khơng? □ Có □ Khơng 10 Theo em phương pháp hướng dẫn thực tập giáo viên là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Không phù hợp 11 Theo em phương pháp đánh giá cuối đợt thực tập là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Khôngphùhợp 12 Em có đưa ýkiến phản hồi thực tập cho giáo viên hướng dẫn? □ Có □ Không 13 Em đánh hiệu quản lý hoạt động thực tập nhà trường nay? □ Tốt □ Chưa tốt □ Trung bình 14 Khoa/Tổ có tổ chức hội nghị tổng kết thực tập sau đợt thực tập? □ Có □ Khơng 15 Theo em việc giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh báo cáo tiến độ thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết 16 Theo em số lượng giáo viên hướng dẫn thực tập sở thực tập là: □ Thừa □ Vừa đủ □ Còn thiếu 17 Theo em số lượng học sinh thực tập sở buổi học là: □ Vừa phải □ Quá đông □ Đông 18 Theo em mức độ nhiệt tình giáo viên hướng dẫn thực tập là: □ Rất nhiệt tình □ Nhiệt tình □ Khơng nhiệt tình 19 Em có tham gia buổi thực tập đầy đủ thời gian theo qui định khơng? □ Có □ Khơng 20 Em đánh giá điều kiện sở vật chất sở thực tập phục vụ cho hoạt độngthực tập? □ Rất tốt □ Tốt 21 Em đánh kinh phí hỗ trợ thực tập? □ Chưa tốt □ Cao □ Thấp □ Vừa phải 22 Theo em sở thực tập có tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thực tập không? □ Có □ Khơng 23 Em đánh mối quan hệ Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập: □ Tốt □ Tương đối tốt □ Chưa tốt 24 Em đánh phối hợp sở thực tập là: □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 25 Phịng Đào tạo – Quản sinh có kiểm tra hoạt động thực tập học sinh không? □ Có □ Khơng 26 Cảm nhận em cách thức tổ chức hoạt động thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 27 Cảm nhận em nội dung thực tập nghề? □ Rất hài lòng □ Hài lòng □ Khơng hài lịng 28 Cảm nhận em mơi trường thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 29 Cảm nhận em kết thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 30 Em có đề nghị để hoạt động thực tập sinh viên tốt hơn? …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn em! PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN DÀNH CHO BAN GIÁM HIỆU, CBQL TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH Để có sở đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp cho việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh nhà trường Quý Thầy (Cô) vui lòng trả lời cách đánh dấu chéo (X) vào ô điền vào chỗ trống(……) cho phù hợp: Theo Thầy (Cô) việc thực tập học sinh là: □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Tương đối quan trọng Theo Thầy (Cô) mức độ cần thiết giải pháp quản lý hoạt động thực tập học sinh Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh là: □ Rất cần thiết □Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cô) việc phổ biến trước chương trình thực tập cho học sinhlà: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cô) việc xác định mục tiêu thực tập trước học sinh thực tập là: □Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cơ) mục tiêu đào tạo chương trình thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập cho học sinh khơng? □ Có □ Khơng Theo Thầy (Cơ) phân bố thời gian học lý thuyết thực tập là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Chưa phù hợp Theo Thầy (Cô) thời gian thực tập khóa học là: □ Thừa □ Vừa phải □ Còn thiếu Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ chương trình thực tập cho thời gian thực tập khóa học khơng? □ Có □ Khơng 10 Theo Thầy (Cơ) phương pháp học thực tập thời gian thực tập khóa học là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 11 Theo Thầy (Cô) phương pháp đánh giá cuối đợt thực tập là: □ Rất phù hợp □ Không phù hợp □ Phù hợp 12 Theo Thầy (Cô) việc phân bố giáo viên quản lý thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 13 Theo Thầy (Cô) số lượng giáo viên hướng dẫn thực tập là? □ Thừa □ Vừa đủ □ Cịn thiếu 14 Theo Thầy (Cơ) số lượng học sinh thực tập buổi học là: □ Vừa phải □ Quá đông □ Đơng 15 Trường có tổ chức buổi giao ban để rút kinh nghiệm việc quản lý hoạt động thực tập khơng? □ Có □ Thỉnh thoảng □ Khơng 16 Thầy (Cô) đánh hiệu quản lý hoạt động thực tập nhà trường nay? □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 17 Khoa/Tổ có tổ chức hội nghị tổng kết thực tập sau đợt thực tập? □ Có □ Khơng 18 Thầy (Cô) đánh giá điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động thực tập: □ Rất tốt □ Tốt □ Chưa tốt 19 Thầy (Cơ) đánh kinh phí hỗ trợ thực tập? □ Cao □ Thấp □ Vừa phải 20 Theo Thầy (Cô) việc yêu cầu học sinh báo cáo tiến độ thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết 21 Theo Thầy (Cô) việc phân công giáo viên hướng phù hợp với số lượng sinh viên thực tập? □ Có □ Không 23 Thầy (Cô) đánh mối quan hệ Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập: □ Tốt □ Tương đối tốt □ Chưa tốt 24 Thầy (Cô) đánh phối hợp sở thực tập là: □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 25 Phòng Đào tạo - Quản sinh kiểm tra q trình thực tập? □ Có □ Khơng 26 Cảm nhận quý Thầy (Cô) cách thức tổ chức hoạt động thực tập nghề? □ Rất hài lòng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 27 Cảm nhận quý Thầy (Cô) nội dung thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 28 Cảm nhận quý Thầy (Cô) môi trường thực tập nghề? □ Rất hài lòng □ Hài lòng □ Khơng hài lịng 29 Cảm nhận q Thầy (Cô) kết thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 30 Thầy (Cơ) có đề nghị để hoạt động thực tập sinh viên tốt hơn? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… XIN CÁM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐĨNG GĨP CỦA Q THẦY (CƠ)! PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH Để có sở đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp cho việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh nhà trường Q Thầy (Cơ) vui lịng trả lời cách đánh dấu chéo (X) vào ô điền vào chỗ trống (……) cho phù hợp: Theo Thầy (Cô) việc thực tập học sinh là: □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Tương đối quan trọng Theo Thầy (Cô) mức độ cần thiết giải pháp quản lý hoạt động thực tập học sinh Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh là: □ Rất cần thiết □Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cơ) việc phổ biến trước chương trình thực tập cho học sinh là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cô) việc xác định mục tiêu thực tập trước học sinh thực tập là: □Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo Thầy (Cô) mục tiêu đào tạo chương trình thực tập là: □ Rất Phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập cho học sinh khơng? □ Có □ Không Theo Thầy (Cô) phân bố thời gian học lý thuyết thực tập là: □ Rất Phù hợp □ Phù hợp □ Chưa phù hợp Theo Thầy (Cô) thời gian thực tập khóa học là: □ Thừa □ Vừa phải □ Cịn thiếu Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ chương trình thực tập cho thời gian thực tập khóa học khơng? □ Có □ Khơng 10 Theo Thầy (Cô) phương pháp học thực tập thời gian thực tập khóa học là: □ Rất Phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 11 Theo Thầy (Cô) phương pháp đánh giá cuối đợt thực tập là: □ Rất phù hợp □ Không phù hợp □ Phù hợp 12 Theo Thầy (Cô) việc phân bố giáo viên quản lý thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 13 Theo Thầy (Cô) số lượng giáo viên hướng dẫn thực tập là? □ Thừa □ Vừa đủ □ Còn thiếu 14 Theo Thầy (Cô) số lượng học sinh thực tập buổi học là: □ Vừa phải □ Q đơng □ Đơng 15 Trường có tổ chức buổi giao ban để rút kinh nghiệm việc quản lý hoạt động thực tập không? □ Có □ Thỉnh thoảng □ Khơng 16 Thầy (Cơ) đánh hiệu quản lý hoạt động thực tập nhà trường nay? □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 17 Khoa/Tổ có tổ chức hội nghị tổng kết thực tập sau đợt thực tập? □ Có □ Khơng 18 Thầy (Cơ) đánh giá điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động thực tập: □ Rất tốt □ Tốt □ Chưa tốt 19 Thầy (Cô) đánh kinh phí hỗ trợ thực tập? □ Cao □ Thấp □ Vừa phải 20 Theo Thầy (Cô) việc yêu cầu học sinh báo cáo tiến độ thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết 21 Theo Thầy (Cô) việc phân công giáo viên hướng phù hợp với số lượng sinh viên thực tập? □ Có □ Khơng 23 Thầy (Cơ) đánh mối quan hệ Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập: □ Tốt □ Tương đối tốt □ Chưa tốt 24 Thầy (Cô) đánh phối hợp sở thực tập là: □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 25 Phịng Đào tạo - Quản sinh kiểm tra trình thực tập? □ Có □ Khơng 26 Cảm nhận q Thầy (Cô) cách thức tổ chức hoạt động thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 27 Cảm nhận q Thầy (Cơ) nội dung thực tập nghề? □ Rất hài lòng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 28 Cảm nhận quý Thầy (Cô) môi trường thực tập nghề? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng 29 Cảm nhận quý Thầy (Cô) kết thực tập nghề? □ Rất hài lòng □ Hài lòng □ Khơng hài lịng 30 Thầy (Cơ) có đề nghị để hoạt động thực tập sinh viên tốt hơn? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… XIN CÁM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐĨNG GĨP CỦA Q THẦY (CƠ)! PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN DÀNH CHO CBQL CÁC CƠ SỞ THỰC TẬP Để có sở đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp cho việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh nhà trường Đồng chí vui lịng trả lời cách đánh dấu chéo ( X) vào ô điền vào chỗ trống (……) cho phù hợp: Theo đồng chí việc thực tập học sinh là: □ Rất quan trọng □ Tương đối quan trọng □ Quan trọng Theo đồng chí mức độ cần thiết giải pháp quản lý hoạt động thực tập học sinh Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo đồng chí việc phổ biến trước chương trình thực tập cho học sinh là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo đồng chí việc xác định mục tiêu thực tập trước học sinh thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết Theo đồng chí mục tiêu đào tạo chương trình thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp Thầy (Cô) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập cho học sinh khơng? □ Có □ Khơng Theo đồng chí phân bố thời gian học lý thuyết thực tập là: □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Chưa phù hợp Theo đồng chí thời gian thực tập khóa học là: □ Thừa □ Vừa phải □ Còn thiếu Thầy (Cơ) có phổ biến đầy đủ chương trình thực tập cho thời gian thực tập khóa học khơng? □ Có □ Khơng 10 Theo đồng chí phương pháp học thực tập thời gian thực tập khóa học là: □ Rất Phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 11 Theo đồng chí phương pháp đánh giá cuối đợt thực tập là: □ Rất phù hợp □ Không phù hợp □ Phù hợp 12 Theo đồng chí việc phân bố giáo viên quản lý thực tập là: □ Rất phù hợp □ Chưa phù hợp □ Phù hợp 13 Theo đồng chí số lượng giáo viên hướng dẫn thực tập là? □ Thừa □ Vừa đủ □ Còn thiếu 14 Theo đồng chí số lượng học sinh thực tập buổi học là: □ Vừa phải □ Quá đơng □ Đơng 15 Đồng chí có bồi dưỡng nghiệp vụ, cập nhật kiến thức để quản lý hoạt động thực tập hay khơng? □ Có □ Thỉnh thoảng □ Khơng 16 Trường có tổ chức buổi giao ban để rút kinh nghiệm việc quản lý hoạt động thực tập khơng? □ Có □ Thỉnh thoảng □ Khơng 17 Đồng chí đánh hiệu quản lý hoạt động thực tập nhà trường nay? □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 18 Khoa/Tổ có tổ chức hội nghị tổng kết thực tập sau đợt thực tập? □ Có □ Khơng 19 Đồng chí thẳng thắn trao đổi chun mơn q trình thực tập? □ Có □ Khơng 20 Đồng chí đánh giá điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt độngthực tập: □ Rất tốt □ Tốt □ Chưa tốt 21 Đồng chí đánh kinh phí hỗ trợ thực tập? □ Cao □ Thấp □ Vừa phải 23 Đồng chí kịp thời thơng báo điều chỉnh so với kế hoạch thực tập cho học sinh thông tin cần thiết? □ Có □ Khơng 24 Theo đồng chí việc yêu cầu học sinh báo cáo tiến độ thực tập là: □ Rất cần thiết □ Không cần thiết □ Cần thiết 25 Theo đồng chí việc phân cơng giáo viên hướng dẫn dẫn đồn thực tập sở thực tập là: □Rất phù hợp □ Phù hợp □ Khơng phù hợp 26 Theo đồng chí việc phân công giáo viên hướng phù hợp với số lượng sinh viên thực tập? □ Có □ Khơng 27 Đồng chí đánh mối quan hệ Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập: □ Tốt □ Tương đối tốt □ Chưa tốt 28 Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết kết hợp sở thực tập – Trường việc quản lý hoạt động thực tập học sinh? □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Khơng cần thiết 29 Đồng chí đánh phối hợp sở thực tập là: □ Tốt □ Trung bình □ Chưa tốt 28 Phòng Đào tạo - Quản sinh kiểm tra q trình thực tập? □ Có □ Khơng 30 Đồng chí có đề nghị để hoạt động thực tập sinh viên tốt hơn? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… XIN CÁM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐĨNG GĨP CỦA ĐỒNG CHÍ! PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ SỰ CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ (Dành cho Ban Giám hiệu Trưởng/phó phịng, khoa, trung tâm; tồn thể cán giáo viên nhà trường DN có học sinh nhà trường thực tập) Để có sở đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh Rất mong đóng góp ý kiến đồng chí cách đánh dấu X vào thích hợp (Đính kèm giải pháp) Đơn vị công tác: ……………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………………… Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Nâng cao nhận thức cho chủ thể quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Nâng cao nhận thức cho chủ thể quản lý hoạt động thực tập nghề học sinh Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Tăng cường quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch thực tập nghề □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Tăng cường quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch thực tập nghề □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Tăng cường việc quản lý tổ chức thực chương trình, kế hoạch thực tập nghề □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Tăng cường việc quản lý tổ chức thực chương trình, kế hoạch thực tập nghề □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tập nghề □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tập nghề □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Đổi việc quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập nghề □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết 10 Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Đổi việc quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập nghề □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi 11 Hãy đánh giá mức độ cần thiết cho giải pháp: Quản lý công tác phối hợp Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập nghề □ Rất cần thiết □ Cần thiết □ Chưa cần thiết 12 Hãy đánh giá mức độ khả thi cho giải pháp: Quản lý công tác phối hợp Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh sở thực tập nghề □ Rất khả thi □ Khả thi □ Chưa khả thi XIN CÁM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐĨNG GĨP CỦA CÁC ĐỒNG CHÍ! ... sở lý luận vấn đề quản lý HĐTT nghề trường trung cấp nghề Chương 2: Thực trạng quản lý HĐTT nghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh Chương 3: Giải pháp quản lý HĐTT nghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh. .. giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề 17 1.2.3.1 Giải pháp 17 1.2.3.2 Giải pháp quản lý hoạt động thực tập nghề 18 1.3 Các nội dung quản lý hoạt động thực tập nghề trường trung. .. 1.2.1.3 Hoạt động thực tập nghề 13 iii 1.2.2 Quản lý quản lý hoạt động thực tập nghề 14 1.2.2.1 Quản lý 14 1.2.2.2 Quản lý hoạt động thực tập nghề 16 1.2.3 Giải pháp giải