giáo án NGỮ VĂN 11 TÍCH HỢP TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

Tuần 20 CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Tiết 77 -78 SÔNG NƯỚC CÀ MAU Ngày dạy: / / 2021 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện đại Việt Nam nước ngồi; tình cảm, phẩm chất tốt đẹp, nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, cách chọn lọc xếp chi tiết, ngơn ngữ sinh động - Biết kể lại tóm tắt chi tiết truyện đại học - Bước đầu biết đọc- hiểu truyện đại theo đặc trưng thể loại HSHN: Nắm nội dung văn 2.Năng lực: - Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, ý nghĩa giáo dục truyện: lối sống người, ý thức tự phê phán, tình u đất nước ngơn ngữ dân tộc - Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả truyện học - Nhớ số chi tiết đặc sắc truyện học 3.Phẩm chất: Giúp HS có tư tưởng, tình cảm đắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, hình, bảng phụ Học liệu: Phiếu học tập III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS nhớ lại kiến thức “Tìm hiểu chung văn miêu tả” b Nội dung: GV cho HS xem chân dung Đoàn Giỏi, tác phẩm “ Đất rừng phương Nam”, giới thiệu tác phẩm chuyển thể thành phim truyện nhiều tập “Đất phương Nam” c Sản phẩm: HS biết tác giả Đoàn Giỏi tác phẩm “ Đất rừng phương Nam” d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS trao đổi cặp đôi theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2.1 : Đọc văn tìm hiểu vài nét tác giả, tác phẩm, bố cục a Mục tiêu: - Giúp HS nắm vài nét tác giả, tác phẩm? - Em hiểu vùng Sơng nước Cà Mau? - Đọc văn bản, tìm bố cục văn - Biết nghĩa số từ khó b Nội dung: HS đọc giới thiệu tác giả, tác phẩm tìm hiểu bố cục văn trả lời câu hỏi - Em biết tác giả, tác phẩm? - HS đọc mục thích - GV: Sơng nước Cà Mau đoạn trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng Phương Nam” nhà văn Đoàn Giỏi Đoạn trích xem văn hồn chỉnh miêu tả cảnh quan vùng sơng nước Cà Mau Đất rừng phương Nam dựng thành phim giai đoạn CM 1930 - 1945 - GV HD HS đọc: Ÿ Đoạn đầu: chậm, miên man, đều Ÿ Đoạn giữa: nhanh dần lên, ý động từ, tính từ Ÿ Đoạn cuối: giọng vui, linh hoạt (tả chợ Năm Căn) - GV đọc đoạn, gọi HS đọc tiếp - GV nhận xét cách đọc HS - Chú ý thích 1.7.11.12.14.17 -Nhận xét ngơi kể? So sánh với kể trước? Tác dụng việc chọn kể nầy? - GV: Bé An (13 – 14) tuổi đường tìm gia đình, ngồi thuyền qua kênh Bọ Mắt, sông Cửa Lớn, xuôi dịng sơng Năm Căn - Bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự nào?Hình dung vị trí quan sát người miêu tả?Vị trí nầy có ý nghĩa cho việc quan sát, miêu tả? -Dựa vào trình tự miêu tả, nêu bố cục đoạn trích? [a) Từ đầu “đơn điệu”: Ấn tượng chung b) “Từ ban mai”: Kênh rạch vùng Cà Mau c) Phần lại: Cảnh chợ Năm Căn.] c Sản phẩm: I.GIỚI THIỆU: 1/ Tác giả: (1925 - 1985) Đoàn Giỏi quê Tiền Giang - Tác phẩm: - “Đất rừng phương Nam” (1957) truyện dài tiếng tác giả - Bài “Sơng nước Cà Mau” trích từ chương XVIII d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc tác giả, tác phẩm, bố cục - Hướng dẫn HS trao đổi với bạn theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.2 : Tìm hiểu ấn tựợng chung thiên nhiên: a Mục tiêu: - Giúp HS nắm tìm hiểu nội dung đoạn b Nội dung: - HS quan sát đoạn 1: - Tác giả dùng giác quan để cảm nhận ấn tượng chung Sông nước Cà mau? - Những từ ngữ, hình ảnh làm rõ màu sắc riên biệt vùng đất Cà Mau? - Em hình dung cảnh Sơng nước Cà mau qua ấn tượng ban đầu tác giả? - GV: Chất liệu đời sống, thính giác, thị giác – Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn, đơn điệu, mòn mỏi c Sản phẩm: II TÌM HIỂU VĂN BẢN: 1/ Ấn tựợng chung thiên nhiên: - Sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện - Tiếng rì rào bất tận rừng, biển - Trời, nước, rừng tồn màu xanh → Khơng gian rộng lớn, mênh mông d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.3 : Tìm hiểu kênh rạch vùng Cà Mau sông Năm Căn: a Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu nội dung đoạn b Nội dung: - HS quan sát đoạn 2: - Tác giả làm bật nét độc đáo kênh rạch vùng Cà Mau sông Năm Căn? Qua đây, em nhận xét thiên nhiên người vùng Cà Mau? - GV: Ÿ Cách đặt tên đất, tên sơng Ÿ Dịng chảy sơng Năm Căn Ÿ Rừng đước Năm Căn → Thiên nhiên hoang dã, người giản dị, chất phác - Dòng sông Năm Căn rừng đước đượ miê tả với chi tiết bật nào? Theo em, cách tả nầy có độc đáo? - GV: Tả trực tiếp thị giác, thính giác phép tu từ so sánh - Trong câu “Thuyền Năm Căn.”, có ĐT hoạt động thuyền? Nếu thay đổi trình tự ĐT nầy có ảnh hưởng đến nội dung diễn đạt hay khơng? Vì sao? - Em cảm nhận điều vùng Sơng nước Cà Mau sông Năm Căn? c Sản phẩm: 2/ Kênh rạch vùng Cà Mau sông Năm Căn: - Rạch Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía - Nước đổ ầm ầm thác - Cá nước người sóng trắng - Rừng đước trường thành (So sánh) - Cây đước tăm tắp, màu xanh: mạ, chai lọ, rêu → Mênh mông, hùng vĩ, sức sống hoang dã, phong phú d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Hướng dẫn HS trao đổi với bạn theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.3 : Tìm hiểu cảnh chợ Năm Căn a Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu nội dung đoạn b Nội dung: - HS quan sát đoạn 3: - Chợ Năm Căn có nét độc đáo nào? - Ở đoạn 2, tác giả trọng đến miêu tả Ở đoạn này, tác giả trọng đến kể chuyện Bút pháp kể chuyện sử dụng nào? (Liệt kê hàng loạt) - Qua đây, ta hình dung Chợ Năm Căn sao? c Sản phẩm: 3/Cảnh chợ Năm Căn: - Nhiều bến, nhiều lò than hầm, nhiều đống gỗ cao núi, - Thuyền bè, mua bán tấp nập - Chợ họp sơng nước - Hàng hóa phong phú - Trang phục, tiếng nói đa dạng → Đơng vui, trù phú, độc đáo d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Hướng dẫn HS học tập với bạn bàn theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.4 : Tìm hiểu nội dung nghệ thuật văn a Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung nghệ thuật văn b Nội dung: Thảo luận nhóm: a) Qua đoạn trích, em hiểu thiên nhiên, người sống vùng đất Cà Mau? b) Em học tập nghệ thuật tả cảnh tác giả? - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, góp ý - GV kết luận: Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng miêu tả, có tình cảm say mê với đối tượng,… - Cũng qua văn bản, em hiểu nhà văn Đoàn Giỏi? - GV: Am hiểu thiên nhiên, đất nước, người, sống, vùng cà Mau, có lịng gắn bó với mảnh đất nầy c Sản phẩm: III Tổng kết - Cảnh sông nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống, hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận phía Nam Tổ quốc - Bức tranh thiên nhiên sống vùng Cà Mau lên vừa cụ thể, vừa bao quát thơng qua cảm nhận trực tiếp vốn hiểu biết phong phú tác giả d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS nêu nội dung nghệ thuật văn - Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HĐ3: Luyện tập: a Mục tiêu: HS đọc đoạn trích “Mũi Cà Mau” (Xuân Diệu) b Nội dung: - HS đọc đoạn trích “Mũi Cà Mau” (Xuân Diệu) -Suy nghĩ em sau đọc đoạn thơ? c Sản phẩm: -HS đọc đoạn trích -Trình bày suy nghĩ thân d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS nêu nội dung nghệ thuật văn - Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HĐ 4: Vận dụng: a Mục tiêu: Tạo hội cho học sinh vận dụng kiến thức học viết đoạn văn tả cảnh b Nội dung: Viết đoạn văn tả cảnh dịng sơng q hương c Sản phẩm: HS trình bày vào phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS viết đoạn văn tả cảnh - Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Tuần 20 CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Tiết 79-80 VƯỢT THÁC Ngày dạy:…/…/ 2021 I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện đại Việt Nam nước ngoài; tình cảm, phẩm chất tốt đẹp, nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, cách chọn lọc xếp chi tiết, ngôn ngữ sinh động - Biết kể lại tóm tắt chi tiết truyện đại học - Bước đầu biết đọc- hiểu truyện đại theo đặc trưng thể loại HSHN:Nắm nội dung văn 2.Năng lực: - Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, ý nghĩa giáo dục truyện: lối sống người, ý thức tự phê phán, tình yêu đất nước ngôn ngữ dân tộc - Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả truyện học - Nhớ số chi tiết đặc sắc truyện học Phẩm chất: Giúp HS có tư tưởng, tình cảm đắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, hình, bảng phụ Học liệu: Phiếu học tập III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS học tập thể loại văn miêu tả b Nội dung: GV chiếu tranh dòng sông Thu Bồn, tranh dượng Hương Thư vượt thác c Sản phẩm: HS biết vài nét tác giả, tác phẩm Vượt thác Võ Quảng d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS trao đổi cặp đôi theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2.1 : Đọc văn tìm hiểu vài nét tác giả, tác phẩm, bố cục a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm, bố cục văn b Nội dung: - Em biết tác giả, tác phẩm? - GV: Dượng Hương Thư, Cù Lao, Chú Hai ngược dịng sơng Thu Bồn lên thượng nguồn để lấy gỗ dựng trường học - Xác định phương thức biểu đạt, thể loại tác phẩm? Truyện kể theo thứ mấy? -Hãy cho biết hành trình kể theo trình tự thời gian khơng gian nào? - Từ tìm bố cục văn nêu ý đoạn? (3 đoạn: a) “Gió nồm … thác nước”: Thuyền nhổ sào, ngược dịng sơng, chuẩn bị vượt thác b) “Đến Phường Rạnh…Cổ Cò”: Dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác c) Phần lại: Thuyền tiến tới vùng đồng ruộng, cao nguyên.) - GV HD HS đọc: Ÿ Đoạn đầu: nhịp điệu nhẹ nhàng Ÿ Đoạn tả cảnh vượt thác :đọc sôi , mạnh mẽ Ÿ Đoạn cuối : trở lại êm ả thoải mái - GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp – GV nhận xét - Chú ý thành ngữ “chảy đứt đuôi rắn, nhanh cắt”; từ Hán Việt “hiệp sĩ” -Sau đọc xong văn bản, em biết tác giả vị trí để quan sát, miêu tả cảnh thuyền vượt thác? Vị trí có thích hợp khơng? Vì sao? c Sản phẩm: I GIỚI THIỆU: 1/ Tác giả: ( 1920) Quê Quảng Nam, nhà văn chuyên viết cho Thiếu nhi 2/ Tác phẩm: Trích chương 11, truyện Quê Nội (1974), phối hợp tả cảnh thiên nhiên hoạt động người d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc phần tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.2: Tìm hiểu bức tranh thiên nhiên sông Thu Bồn a.Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tranh thiên nhiên sông Thu Bồn b.Nội dung: - HS theo dõi đoạn 1: - Cảnh dịng sơng hai bên bờ đổi thay theo chặng đường thuyền? Hãy tìm chặng đường hình ảnh chi tiết mà em cho tiêu biểu nhất? - GV: Ÿ Vị trí địa lý sơng Thu Bồn nằm Trung đầy núi non hiểm trở, thác cao, vực sâu kéo dài từ đồng đến rừng sâu núi cao Ÿ Miền Trung dải đất đống hẹp, tiếp liền với núi, Trung Nam Trung Bộ vùng cao nguyên tương đối phẳng – sơng khơng dài lắm, độ dốc lớn, có nhiều thác dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng - Tác giả vẽ nên tranh thiên nhiên nào? - Sở dĩ ta thấy toàn cảnh tranh thiên nhiên đẹp, nguyên sơ, cổ kính nhờ đâu? (cảnh vật hay người miêu tả) - GV: Ÿ Do cảnh + người có khả quan sát tưởng tượng, có am hiểu tình cảm u mến cảnh vật quê hương Ÿ Võ Quảng nhà văn Quảng Nam Những kỷ niệm dịng sơng Thu Bồn khiến bút pháp tả cảnh tác giả sinh động, giàu sức sống - Qua văn em học tập tác giả điều gì?(pp miêu tả ) - GV giáo dục, liên hệ: Muốn tả cảnh sinh động, ngồi quan sát, tưởng tượng cịn phải có tình với cảnh c.Sản phẩm: II TÌM HIỂU VĂN BẢN: 1/ Bức tranh thiên nhiên : - “Những bãi dâu trải bạt ngàn, thuyền bè tấp nập chở trái, vườn tược um tùm” → Trù phú, thơ mộng - “Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước” (nhân hóa) → Hùng vĩ, oai nghiêm; - “Nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng” → Hiểm trở, dội; - “Cây to cụ già vung tay” (so sánh) → bình yên  Vẻ đẹp đa dạng phong phú d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.3: Tìm hiểu hình ảnh dượng Hương Thư: a.Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư b.Nội dung: - HS theo dõi đoạn – Quan sát tranh: - Hình ảnh thác nước ? Tìm chi tiết miêu tả? - Có nhân vật nhắc đến, nhân vật ? -Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác nhân vật dượng Hương Thư ? - Theo em, nghệ thuật bật miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư đoạn văn gì? Tác dụng nào? - Qua nhân vật này, em thấy cần xây dựng phẩm chất đạo đức cho thân? - GV: Ý chí kiên trung, tư hào hùng, oai phong người lao động xây dựng đất nước Sản phẩm: 2/ Hình ảnh dượng Hương Thư: - “Co người, phóng, ghì chặt, trụ, sào bị cong lại, thả sào, rút sào rộn ràng” → Mạnh mẽ, dứt khoát, vững vàng -“ Cởi trần, tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn hai hàm cắn hặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nẩy lửa giống hiệp sĩ ” (Nhiều động từ mạnh, tính từ, từ láy, so sánh) → Khoẻ mạnh, vạm vỡ, rắn  Khỏe khoắn, dũng mãnh, dày dạn kinh nghiệm chinh phục chiến thắng thiên nhiên d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.4: So sánh hình ảnh cổ thụ đoạn đầu cuối văn a.Mục tiêu: Giúp học sinh hình dung cảnh sắc thiên nhiên đoạn văn b.Nội dung: - HS theo dõi đoạn 3: - GV ghi hình ảnh so sánh cổ thụ vào bảng phụ: a) Chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước b) Những to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hơ đám cháu tiến phía trước - Ở đoạn đầu đoạn cuối, có hai hình ảnh miêu tả cổ thụ bờ sơng Hãy hai hình ảnh cho biết tác giả sử dụng cách chuyển nghĩa hình ảnh? (Cách miêu tả cổ thụ khác hay giống ? Cách miêu tả có ý nghĩa gì?) - GV: a) Báo khúc sơng nguy hiểm, mách bảo khó khăn người cần chuẩn bị; b) Bộc lộ tâm trạng hào hứng phấn chấn người vượt qua nguy hiểm, khó khăn ) c Sản phẩm: HS ghi vào phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1, văn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động Hoạt động 2.4: Tìm hiểu nội dung nghệ thuật văn bản: a.Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu nội dung nghệ thuật văn b.Nội dung: - Văn “Vượt thác” dựng lên tranh thiên nhiên người sao? - Em học tập điều từ nghê thuật miêu tả từ văn bản? - GV: Chọn điểm nhìn thuận lợi cho việc quan sát, dùng từ gợi hình ảnh, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, có cảm xúc với đối tượng miêu tả,… c Sản phẩm: III TỔNG KẾT - Miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ - Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát lại văn văn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HĐ3: Luyện tập: a.Mục tiêu: Giúp phân biệt cảnh sắc khác vùng sông nước b.Nội dung: -HS thảo luận: Nêu nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả “ Sông nước Cà Mau” “Vượt Thác”? - Em cảm nhận thiên nhiên người lao động miêu tả? - GV: Học Vượt thác, ta hiểu biết thêm vẻ đẹp phong phú, đa dạng thiên nhiên vùng miền Trung vừa thơ mộng vừa dội , khác nhiều với thiên nhiên vùng đất Mũi Cà Mau - Ta tự hào, mến yêu thiên nhiên Việt Nam HSHN:Nêu nội dung văn c Sản phẩm: HS ghi vào phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát lại văn văn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động HĐ 4: Vận dụng: a.Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào để làm tập b.Nội dung: -Nếu vẽ minh họa cho văn em vẽ nào? -Đọc đoạn cảnh xuôi thác “ Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tn c Sản phẩm: HS ghi vào phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS làm việc nhóm với bạn - Hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Tổ chức HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Tổ chức HS nhận xét, thảo luận kết thực nhiệm vụ bạn HS GV nhận xét chốt nội dung có từ hoạt động ... 20 CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Tiết 79-80 VƯỢT THÁC Ngày dạy:…/…/ 2021 I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện đại Việt Nam nước... chi tiết, ngôn ngữ sinh động - Biết kể lại tóm tắt chi tiết truyện đại học - Bước đầu biết đọc- hiểu truyện đại theo đặc trưng thể loại HSHN:Nắm nội dung văn 2.Năng lực: - Nhớ cốt truyện, nhân... kiện, ý nghĩa giáo dục truyện: lối sống người, ý thức tự phê phán, tình yêu đất nước ngôn ngữ dân tộc - Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả truyện học - Nhớ số chi tiết đặc sắc truyện học Phẩm