Bài viết xác định kết quả giáo dục đạo đức Phật giáo cho 60 Tăng Ni sinh viên của Học viện Phật giáo Việt Nam tại Huế qua tổ chức sinh hoạt thiền trà bằng việc sử dụng phối kết hợp các phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng (phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi, phương pháp phỏng vấn).
Dương Thị Kim Oanh, Hoàng Lệ Tổ chức giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Dương Thị Kim Oanh1, Hoàng Lệ2 Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Số 01 Võ Văn Ngân, quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Email: oanhdtk@hcmute.edu.vn Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Phường An Tây, thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên Huế, Việt Nam Email: thienngo.qd@gmail.com TÓM TẮT: Sự phát triển mạnh mẽ khoa học, kĩ thuật, công nghệ kinh tế tác động đến nếp sống cao Tăng Ni sinh viên chốn thiền mơn Vì vậy, nghiên cứu nội dung, hình thức tổ chức phương pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên góp phần giúp Tăng Ni sinh viên có định hướng đúng, thích nghi với phát triển khoa học, kĩ thuật, công nghệ kinh tế song giữ lí tưởng cao thượng người xuất gia Bài báo trình bày số vấn đề lí luận nội dung hình thức giáo dục đạo đức Phật giáo Bên cạnh đó, viết cịn đề cập tới cách thức tổ chức giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên qua hình thức sinh hoạt thiền trà Bài báo xác định kết giáo dục đạo đức Phật giáo cho 60 Tăng Ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam Huế qua tổ chức sinh hoạt thiền trà việc sử dụng phối kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính định lượng (phương pháp khảo sát bảng hỏi, phương pháp vấn) Kết giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên qua tổ chức sinh hoạt thiền cho thấy, Tăng Ni sinh viên có nhận thức đầy đủ thái độ tích cực giá trị đạo đức Phật giáo đời sống, đồng thời tham gia rèn luyện đạo đức Phật giáo thường xuyên TỪ KHÓA: Giáo dục; Phật giáo; đạo đức Phật giáo; Tăng Ni sinh viên Nhận 22/8/2019 Đặt vấn đề Ngày nay, phát triển mạnh mẽ khoa học, kĩ thuật, công nghệ, kinh tế xã hội tác động đến nhiều mặt đời sống Tăng Ni sinh viên (TNSV) TNSV lực lượng nòng cốt giáo hội nghiệp hoằng dương Phật pháp xây dựng Phật giáo.Tuy nhiên, bối cảnh xã hội nói chung khiến số vị Tăng Ni dần quên nếp sống cao thiền mơn lí tưởng sống người xuất gia Vì vậy, cơng tác giáo dục (GD) đạo đức Phật giáo (ĐĐPG) học viện phật giáo nhằm giúp TNSV có đời sống mang tinh thần chân, thiện, mĩ có ý nghĩa quan trọng Bài viết đề cập đến số nội dung hình thức GD ĐĐPG, đồng thời phân tích số kết nghiên cứu ĐĐPG qua tổ chức sinh hoạt thiền trà cho TNSV Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Nội dung nghiên cứu 2.1 Nội dung hình thức giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên 2.1.1 Nội dung giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên GD ĐĐPG cho TNSV thực qua nội dung gồm: Tam vô lậu học, Tứ diệu đế Tứ vô lượng tâm Thứ nhất: Tam vô lậu học Theo Ngộ Bổn, tam vô lậu học ba môn học thù thắng gồm có Giới - Định - Tuệ, giúp hành giả đoạn trừ lậu phiền não, làm cho thân an nhiên, tâm tịnh, mang lại sống bình an cho người [1] Giới Nhận kết phản biện chỉnh sửa 20/9/2019 Duyệt đăng 25/10/2019 bước mà hành giả cần học hành trì sống cho chuyên cần, nghiêm mật Theo Ngộ Bổn, Giới điều Đức Phật chế định cho hàng gia xuất gia để ngăn ngừa tội lỗi ba nghiệp thân, khẩu, ý Giới đường hướng thiện phương pháp tu tập tịnh hóa thân tâm, tảng đưa đến giác ngộ giải thoát… ĐĐPG xây dựng tảng giới luật Tu tập ba nghiệp thân, khẩu, ý tịnh thật an trụ chánh hạnh phúc để sống sống hạnh phúc [1, tr.122] Người thực hành giới làm cho thân, miệng, ý tịnh, hộ trì hướng đến đời sống chân chánh làm tảng phát triển thiền định Định học bước thứ hai mà người cần thực hành ngày, làm cho tâm yên tĩnh không bị vọng động theo trần cảnh Theo Ngộ Bổn, Thiền định nhân tố thứ hai để vun bồi đức hạnh Thiền định phương pháp điều tâm, giúp tâm an trú, định tĩnh, hướng đến phát triển trí tuệ, dứt trừ tham sân si, thành tựu giải thoát.” [1, tr.130] Khi tâm ta an trú thiền định, tức phiền não lắng xuống, giúp ta an trụ pháp pháp lành, giữ tâm chánh niệm tỉnh giác, xa lìa triền phước Đây nhân tố giúp ta phát triển trí tuệ.Tuệ học bước thứ ba thành mà hành giả đạt sau thực hành trì giới thiền định, làm cho tâm tịnh Theo Ngộ Bổn, trí tuệ thành tố thứ ba phát sinh sau hành giả thể nhập chánh định Tuệ giác quán tưởng cách chân chánh, thật tự tánh pháp Tuệ Số 22 tháng 10/2019 115 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC có cơng khai phát tính đoạn trừ phiền não, thấy rõ thật tướng pháp [1, tr.136].Tuệ học giai đoạn tâm trí hồn tồn sáng suốt tịnh vắng mặt phiền não thấu rõ chất pháp gian Như vậy, Tam vô lậu học GD cho TNSV biết giá trị lợi ích giới, định, tuệ để thực hành đời sống ngày nhằm tăng trưởng giới đức, tô bồi đạo hạnh, hoàn thiện nhân cách theo tinh thần ĐĐPG Thứ hai: Tứ diệu đế Theo Thích Viên Giác, Tứ diệu đế Hán dịch từ chữ Phạn Catvary Aryasatyani Arya diệu, cao quý, mầu nhiệm; Satya đế, thật, chân lí Tứ diệu đế gọi tứ chân đế, tứ thánh đế, bốn chân lí mầu nhiệm [2, tr.102] Tứ diệu đế thuyết pháp Đức Phật cho năm anh em Kiều Trần Như để hình thành ngơi Tam Bảo Đây là giáo lí quan trọng Phật giáo thâu tóm tồn giáo lí mà đức Thế Tơn thuyết giảng vòng 45 năm Hiểu thực hành Tứ diệu đế sống đưa hành giả tới giác ngộ, giải Bốn chân lí màu nhiệm gồm: Khổ đế, tập đế, diệt đế đạo đế Tứ diệu đế GD cho TNSV nhận rõ đời chất khổ (khổ đế), biết nguyên nhân khổ (tập đế) diệt trừ nỗi khổ (diệt đế) cuối đường đến diệt khổ (đạo đế) tức bát chánh đạo Đây đường chơn chánh có tám ngành gồm có: Chánh kiến tức thấy biết chơn chánh, hiểu rõ đời duyên sinh vô ngã Chánh tư suy nghĩ chơn chánh Chánh ngữ lời nói với thật Chánh nghiệp hành vi tạo tác với chân lí Chánh mạng đời sống, nghề nghiệp chân chánh Chánh tinh siêng năng, chuyên cần thực hành thiện pháp Chánh niệm ghi nhớ tâm chơn chánh, không để tâm bị tạp niệm Chánh định trạng thái tâm nhất, an tịnh không dao động Tứ diệu đế giáo lí thực tiễn đặc biệt Phật giáo Giáo lí khơng phải học tin mà để ứng dụng, để hành trì đường tu đạo, để chuyển hóa người Do đó, việc hành trì giáo lí Tứ diệu đế trước tiên phải hiểu rõ đạo đế Đạo đế phương pháp tu tập trọng tâm ĐĐPG Thực hành để xây dựng xã hội, gia đình thân an lạc hạnh phúc Thứ ba: Tứ vô lượng tâm Theo Ngộ Bổn, Tứ vơ lượng tâm bốn tâm thức rộng lớn cao thượng tâm Từ, Bi, Hỉ, Xả Đức Thế Tôn dạy mở rộng bốn tâm này, không hạn chế, cho tất lồi hữu tình khắp bốn phương Đây đặc tính giúp người trở nên tốt đẹp, hồn thiện, lối sống bậc thánh Tứ vô lượng tâm gồm [1]: Từ có nghĩa thương, tâm từ người thương yêu mang niềm vui đến cho người xung quanh.Theo Ngộ Bổn, tâm từ lòng chân thành mong cho tất chúng sinh có sống an lạc, hạnh phúc Đây tâm lượng cao thượng đối trị phiền não sân hận Tâm từ tảng lòng bi mẫn Khi mong muốn đem lại an vui hạnh phúc cho người khác với lòng rộng mở, ý nguyện loại trừ đau khổ, bất hạnh ni dưỡng [1, tr.149] Bi có nghĩa xót thương, tâm bi người có tâm niệm 116 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ln đồng cảm chia sẻ nỗi đau khổ cho khác Theo Ngộ Bổn, tâm bi lòng chân thành mong muốn xoa dịu nỗi đau tạo điều kiện giúp người khác xa lìa đau khổ Tâm bi giúp người khác vơi nỗi thống khổ, có nghĩa làm xoa dịu nỗi thống khổ Đây tâm lượng cao thượng đối trị phiền não tàn hại [1, tr.150] Hỉ có nghĩa vui, tâm hỉ người luôn vui với niềm vui thành công người khác Theo Ngộ Bổn, tâm hỉ trạng thái tâm hoan hỉ trước hạnh phúc người khác, thái độ khen ngợi hay chúc mừng thành công người khác Đây tâm lượng cao thượng đối trị phiền não tật đố [1, tr.151] Xả có nghĩa khơng vướng mắc, tâm xả người giữ tâm an nhiên tự trước nghịch cảnh đời Theo Ngộ Bổn, tâm xả thái độ vô tư, không thiên chúng sinh, trạng thái tâm không vui không buồn, không lệ thuộc vào tình nào, tâm ln bình thản trước tượng: Được mất, khen chê, vinh nhục, sướng khổ Đây tâm lượng cao thượng đối trị phiền não tham đắm giúp người khác nhận thức thật tướng pháp [1, tr.152] Tứ vô lượng tâm, GD cho TNSV thực hành làm tăng trưởng tâm từ, bi, hỉ, xả Đây bốn phạm trù tâm thức cao thượng phát sinh trình tu tập thực hành hạnh tự lợi lợi tha Cũng bốn phẩm hạnh cao quý giúp người có lối sống cao, tồn diện nhân cách đức hạnh Nội dung GD ĐĐPG Đức Phật tóm tắt kệ kinh Pháp cú [3, tr.44]: Không làm điều ác Thành tựu hạnh lành Giữ tâm lí Chính lời chư Phật dạy Tóm lại, TNSV thực hành đường tam vô lậu học phát triển bốn tâm vô lượng sẻ làm cho thân tâm tịnh, đồng thời hoàn thiện phẩm chất nhân cách đạo đức người xuất gia theo giới luật nhà Phật 2.1.2 Hình thức giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên GD ĐĐPG cho TNSV thực qua dạy học học phần chương trình đào tạo Cử nhân Phật học, hoạt động GD lên lớp, hoạt động sinh hoạt thiền trà GD Tự viện Thứ nhất: GD ĐĐPG qua dạy học học phần chương trình đào tạo Cử nhân Phật học Dạy học đường nhất, thuận lợi có hiệu giúp cho người học lĩnh nội dung học vấn, tự rèn luyện để hoàn thiện nhân cách Qua hoạt động dạy học lớp, Giáo thọ sư (giảng viên) truyền trao, cung cấp cho TNSV hệ thống tri thức khoa học Phật học nói chung ĐĐPG nói riêng, giúp TNSV lĩnh hội hình thành nhân cách đạo đức người tu sĩ Phật giáo.Ví dụ: GD ĐĐPG cho TNSV qua dạy học học “Ý nghĩa giới luật” (môn Giới luật đại cương) Giáo thọ sư (giảng viên) áp dụng phương pháp dạy học thuyết trình phương pháp đàm thoại để phân tích giải thích ý nghĩa “Giới” - điều răn cấm Đức Phật chế cho hàng đệ tử hành trì “Luật” - nguyên tắc Phật chế định cho đệ tử áp dụng sống Tăng Dương Thị Kim Oanh, Hoàng Lệ đoàn Nhận thức đầy đủ ý nghĩa giới luật giúp TNSV xác định biểu giá trị đạo đức để hoàn thiện nhân cách người tu sĩ Phật giáo Thứ hai: GD ĐĐPG qua tổ chức hoạt động lên lớp Học viện Phật giáo GD thực qua đường dạy học lớp mà cịn qua hoạt động GD ngồi lên lớp, đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động sinh viên.Trong GD ĐĐPG, hoạt động lên lớp đa dạng phong phú gồm: GD ĐĐPG qua tổ chức hoạt động lao động; GD ĐĐPG qua tổ chức hoạt động công tác xã hội; GD ĐĐPG qua tổ chức hoạt động văn hoá Phật giáo Thứ ba: GD ĐĐPG qua sinh hoạt thiền trà Theo Thích Nhất Hạnh, thiền trà hình thức sinh hoạt mà người tham dự thực hành thiền, uống trà chia sẻ pháp thoại chánh niệm Chủ tọa buổi sinh hoạt “thiền trà” có vị Trà chủ hướng dẫn hành thiền cho hội chúng, điều phối người pha trà chủ trì buổi chia sẻ pháp thoại Thiền trà cách tu tập thiền định, giúp tâm hồn thấy thoải mái, an lạc hạnh phúc.Trong không gian yên tĩnh thiền trà kết nối huynh đệ tình yêu thương, vượt lên ngăn cách tự ngã Bên cạnh đó, chia sẻ, sách học tập tu tập Vì vậy, thiền trà phương tiện giao tiếp TNSV với Giáo thọ sư Thứ tư: GD ĐĐPG qua tổ chức GD tự viện Khi bước chân vào đạo, tự viện (chùa) trường TNSV, vị bổn sư vị thầy hướng dẫn TNSV bước đường tu học Theo Thích Đạo Luận, GD tự viện mơ hình GD xã hội thu nhỏ chùa, thông qua thân giáo, giáo ý giáo vị thầy (bổn sư), làm TNSV thay đổi nhận thức hành động với chuẩn mực đạo đức, tu tập theo lời Phật dạy [4] GD tự viện có vai trò rèn luyện oai nghi tế hạnh, đứng nằm ngồi cho TNSV theo tinh thần giới luật nhà Phật Tự viện môi trường mà người sống tinh thần lục hòa, vị thầy lớn hướng dẫn tu tập cho vị thầy nhỏ, học đôi với hành Đây GD tảng phát triển giới, định, tuệ cho TNSV Như vậy, GD ĐĐPG cho TNSV thực nhiều hình thức khác Các hình thức GD giúp cho Tăng Ni lĩnh hội tri thức qua ba bước tu tập gọi tam học “văn - tư - tu” Phật giáo gồm: Văn trình nghe, học tiếp thu kiến thức; Tư tư duy, nghiền ngẫm chọn lọc kiến thức sau tiếp nhận; Tu trình thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống 2.2 Tổ chức giáo dục đạo đức Phật giáo qua sinh hoạt thiền trà cho Tăng ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam Huế GD ĐĐPG cho TNSV tổ chức qua nhiều loại hình hoạt động Học viện GD Phật giáo Bài viết tập trung trình bày cách thức tổ chức hoạt động GD ĐĐPG cho TNSV sinh hoạt thiền trà Hoạt động GD ĐĐPG qua sinh hoạt thiền trà thực 60 TNSV năm thứ - Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Đây TNSV có ý thức học tập chưa tốt, học lực trung bình, tham gia hoạt động ngoại khoá Nghiên cứu thực từ ngày 20 tháng 01 đến ngày 02 tháng 03 năm 2019 Để giúp TNSV nâng cao nhận thức ĐĐPG, hình thành thái độ hành vi chuẩn mực người tu sĩ Phật giáo, rèn luyện phẩm chất đạo hạnh, thực nội quy sinh hoạt thiền môn, sách học tập tu tập, đồng thời tạo điều kiện cho TNSV sống tinh thần lục hòa, tác giả báo tổ chức hoạt động sinh hoạt thiền trà nhà thiền đường Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Chủ đề buổi sinh hoạt thiền trà tập trung vào giá trị ĐĐPG đời sống ngày Các hoạt động sinh hoạt thiền trà tổ chức, gồm: Hoạt động 1: Sinh hoạt thiền trà chủ đề “Lí tưởng người xuất gia” - Thời gian: Từ 18 - 21 ngày 15 tháng 02 năm 2019 Mở đầu, Giáo thọ sư hô canh cho đại chúng hành thiền tĩnh lặng 15 phút Tiếp theo, Giáo thọ sư phát biểu giới thiệu chương trình sinh hoạt câu lạc thiền trà với chủ đề “Lí tưởng người xuất gia” Sau đó, TNSV thảo luận chia sẻ kinh nghiệm tu tập xoay quanh chủ đề lí tưởng người xuất gia Sau gần 03 sinh hoạt, TNSV chia sẻ lí tưởng kinh nghiệm tu tập đời sống người xuất gia Hoạt động 2: Sinh hoạt thiền trà chủ đề “Giá trị ĐĐPG TNSV thời đại 4.0” - Thời gian: Từ 18 - 21 ngày 22 tháng 02 năm 2019 Giáo thọ sư giới thiệu chương trình sinh hoạt thiền trà với chủ đề “Giá trị ĐĐPG TNSV thời đại công nghệ 4.0” nêu ý nghĩa giá trị ĐĐPG TNSV thời đại công nghệ 4.0 Giáo thợ sư nhấn mạnh tầm quan trọng việc TNSV giữ gìn giá trị đạo đức đời sống phạm hạnh người xuất gia.TNSV thảo luận chủ đề “Giá trị ĐĐPG TNSV thời đại công nghệ 4.0” Sau gần 03 sinh hoạt, Giáo thọ sư tổng kết toàn trình sinh hoạt tán dương tinh thần tham gia TNSV TNSV tiếp thu ý kiến lắng nghe chia sẻ bạn đồng tu sách tu tập Hoạt động 3: Sinh hoạt thiền trà chủ đề “Lợi ích thiền học đời sống TNSV” - Thời gian: Từ 18 - 21 ngày 01 tháng 03 năm 2019 Giáo thọ sư giới thiệu chương trình sinh hoạt “thiền trà” với chủ đề “Lợi ích thiền học đời sống TNSV” nêu lên ý nghĩa việc hành thiền đời sống TNSV TNSV uống trà thảo luận chủ đề buổi sinh hoạt TNSV nêu lên câu hỏi liên quan đến việc thực tập thiền đời sống, Giáo thọ sư giải đáp, chia sẻ phương pháp hành thiền đến hội chúng TNSV tiếp thu lí thuyết thiền học vận dụng lí thuyết thiền học vào sống Để tìm hiểu thay đổi TNSV nhận thức, thái độ ĐĐPG hành động rèn luyện ĐĐPG trước sau tham gia hoạt động sinh hoạt thiền trà, tác giả sử dụng phối kết hợp phương pháp khảo sát bảng hỏi, vấn quan sát để tìm hiểu vấn đề sau: - Nhận thức TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày - Thái độ TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày - Hành động rèn luyện ĐĐPG TNSV Số 22 tháng 10/2019 117 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Kết tìm hiểu nhận thức, thái độ ĐĐPG hành động rèn luyện ĐĐPG trước sau tham gia hoạt động sinh hoạt thiền trà 60 TNSV năm thứ thuộc Học viện Phật giáo Việt Nam Huế phân tích sau: Thứ nhất: Nhận thức TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày Kết thống kê cho thấy, phần lớn TNSV có nhận thức đầy đủ lí tưởng cao thượng người xuất gia, giá trị ĐĐPG TNSV thời đại 4.0 giá trị việc thực hành thiền đời sống ngày Sau tham gia hoạt động sinh hoạt thiền trà với chủ đề lí tưởng cao thượng người xuất gia, có 45/60 TNSV (chiếm 75%) nhận thức đầy đủ lí tưởng cao thượng người xuất gia so với 7/60 TNSV (chiếm 11.7%) trước tham gia sinh hoạt thiền trà Nhận định TNSV N lí tưởng người xuất gia cho thấy chuyển biến nhận thức sinh viên: “Lí tưởng người xuất gia nuôi dưỡng thực hành bồ đề tâm, hướng đến chân trời cao rộng, tâm hình khác tục, đền đáp bốn ân, cứu giúp ba cõi” Sau tham gia sinh hoạt thiền trà, tỉ lệ TNSV nhận thức đầy đủ giá trị ĐĐPG cao nhiều so với trước tham gia sinh hoạt Có 46/60 TNSV (chiếm 76.7%) so với 9/60 TNSV (chiếm 15.0%) nhận thức đầy đủ giá trị ĐĐPG TNSV thời đại công nghệ 4.0 TNSV H chia sẻ: “Trong thời đại công nghệ 4.0, xã hội phát triển đời sống vật chất dễ bị tổn thương đời sống tinh thần, giá trị ĐĐPG chữa lành vết thương tầm hồn cho người chất liệu từ bi trí tuệ” Nhận thức giá trị việc thực hành thiền đời sống ngày, tỉ lệ TNSV có nhận thức đầy đủ sau tham gia sinh hoạt thiền trà cao gấp đôi so với trước sinh hoạt thiền trà (xem Bảng 1) Đặc biệt, khơng có TNSV nhận thức sai giá trị việc thực hành thiền đời sống ngày so với 5/60TNSV (chiếm 8.3%) trước tham gia sinh hoạt TNSV H cho rằng: “Tâm người thường bị trần cảnh chi phối không định tĩnh, cảm thấy mệt mỏi Thực hành thiền đời sống ngày nhằm nuôi dưỡng tâm chánh niệm, tỉnh giác, để có đời sống an lạc, hạnh phúc tại” Bảng 1: Nhận thức TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày TT Nhận thức TNSV TRƯỚC tham gia sinh hoạt thiền trà SAU tham gia sinh hoạt thiền trà Đầy đủ Đầy đủ Chưa đầy đủ Sai Chưa đầy đủ Sai Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Lí tưởng cao thượng người xuất gia 11.7 39 65.0 14 23.3 45 75.0 12 20.0 5.0 Giá trị ĐĐPG TNSV thời đại 4.0 15.0 41 68.3 10 16.7 46 76.7 14 23.3 0 Giá trị việc thực hành thiền đời sống ngày 15 25.0 40 66.7 8.3 50 83.3 10 16.7 0 Bảng 2: Thái độ TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày TT Thái độ TNSV TRƯỚC tham gia sinh hoạt thiền trà SAU tham gia sinh hoạt thiền trà Lí tưởng cao thượng người xuất gia Rất thích Thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 Thực hành thiền đời sống ngày Bình thường Khơng thích Rất thích Bình thường Khơng thích Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 8.3 34 56.7 21 35.0 48 80.0 12 20.0 0 Rất vui Bình thường Khơng vui Rất vui Bình thường Khơng vui Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 5.0 35 58.3 22 36.7 47 78.3 15.0 6.7 An lạc Bình thường Khơng an lạc An lạc Bình thường Không an lạc Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 15.0 31 51.7 20 35.0 44 73.3 16 26.7 0 118 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Dương Thị Kim Oanh, Hoàng Lệ Như vậy, sau tham gia sinh hoạt thiền trà, TNSV nhận thức đầy đủ ĐĐPG thực hành ĐĐPG Thứ hai: Thái độ TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày Kết thống kê cho thấy, phần lớn TNSV có thái độ tích cực lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày sau tham gia sinh hoạt thiền trà (xem Bảng 2) Có khác biệt lớn tỉ lệ TNSV có thái độ tích cực lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày sau tham gia sinh hoạt thiền trà trước sau tham gia sinh hoạt thiền trà.TNSV N chia sẻ: “Các buổi sinh hoạt thiền trà tham dự ý nghĩa cho sống học tập rèn luyện đạo đức, sau tham dự, vui thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0” TNSV D có thái độ với TNSV N thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0: “Sinh hoạt thiền trà giúp nhận biết giá trị cách hành thiền nên thực hành thiền vào đời sống cảm thấy an lạc nhẹ nhàng thân tâm lúc trước” Tỉ lệ TNSV có thái độ bình thường lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành thiền đời sống ngày giảm 1/2 sau tham gia sinh hoạt thiền trà so với trước tham gia sinh hoạt thiền trà Đối với việc thực hành giá trị ĐĐPG thời đại công nghệ 4.0, tỉ lệ sinh viên có thái độ bình thường giảm gần 1/4 sau tham gia sinh hoạt thiền trà (có 9/60 TNSV - chiếm 15%) so với trước tham gia sinh hoạt (có 35/60 TNSV - chiếm 58.3%) Xem xét thái độ khơng tích cực TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia thực hành thiền đời sống ngày cho thấy, tỉ lệ TNSV có thái độ khơng tích cực (khơng vui hay không an lạc) sau sinh hoạt thiền trà giảm rõ Khơng có TNSV khơng thích lí tưởng người xuất gia thực hành thiền đời sống sinh hoạt ngày sau sinh hoạt thiền trà so với 20 - 21/60 TNSV (chiếm khoảng 35%) trước sinh hoạt Tuy nhiên, tỉ lệ TNSV có thái độ khơng vui thực hành giá trị đạo đức thời đại 4.0 trước sinh hoạt thiền trà (có 22/60 TNSV - chiếm 36.7%) giảm nhiều so với sau sinh hoạt (có 4/60 TNSV - chiếm 6.7%) song kết cho thấy ảnh hưởng bối cảnh phát triển khoa học, kĩ thuật, công nghệ kinh tế việc thực hành giá trị đạo đức người xuất gia Như vậy, GD ĐĐPG qua sinh hoạt thiền trà với chủ đề liên quan tới giá trị ĐĐPG đời sống ngày có vai trị quan trọng việc nâng cao thái độ tích cực TNSV ĐĐPG Thứ ba: Hành động rèn luyện ĐĐPG TNSV ĐĐPG TNSV biểu phong phú đa dạng đời sống ngày sống với lí tưởng cao thượng người xuất gia, áp dụng ĐĐPG vào sống, thực hành thiền ngày, sống theo tinh thần lục hoà, quan tâm chia sẻ với người khác, thực nội quy Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Các hành động ĐĐPG hình thành TNSV thường xuyên rèn luyện chúng học tập, sinh hoạt tập thể sống ngày Kết thống kê cho thấy (xem Bảng 3), trước tham gia sinh hoạt thiền trà, tỉ lệ TNSV không thực rèn luyện “sống với lí tưởng xuất gia” chiếm tỉ lệ cao (có 24/60 TNSV - chiếm 40%), “thực hành thiền” (có 15/60T NSV - chiếm 25%) Có từ 15% - 18.3% TNSV không thực “quan tâm chia sẻ với người khác” (có 9/60 TNSV - chiếm 15%), “áp dụng ĐĐPG vào đời sống” (có 10/60 TNSV - chiếm 16.7%) “sống theo tinh thần lục hoà” (có 11/60 TNSV - chiếm 18.3%) So với hành động ĐĐPG giáo khác, tỉ lệ TNSV không “thực nội quy Học viện Phật giáo Việt Nam Huế” thấp (có 5/60 TNSV - chiếm 8.3%) Sau tham gia hoạt động sinh hoạt thiền trà, khơng có TNSV khơng thực rèn luyện “áp dụng ĐĐPG vào đời sống”, “sống theo tinh thần lục hoà” “thực nội quy Học viện Phật giáo Việt Nam Huế” Tuy nhiên, cịn từ đến TNSV khơng thực “sống với lí tưởng cao thượng người xuất gia” (chiếm 3.3%), “thực hành thiền hàng ngày” (chiếm 5%) “quan tâm chia sẻ với người khác” (chiếm 6.7%) Bảng 3: Hành động rèn luyện ĐĐPG TNSV TT Hành động rèn luyện ĐĐPG TRƯỚC tham gia sinh hoạt thiền trà SAU tham gia sinh hoạt thiền trà Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực SL % SL % SL % SL % SL % SL % Sống với lí tưởng cao thượng người xuất gia 10.0 30 50.0 24 40.0 43 71.7 15 25.0 3.3 Áp dụng ĐĐPG vào sống 11 18.3 39 65.0 10 16.7 46 76.7 14 23.3 0 Thực hành thiền ngày 13 21.7 32 53.3 15 25.0 45 75.0 12 20.0 5.0 Sống theo tinh thần lục hòa 15 25.0 34 56.7 11 18.3 40 66.7 20 33.3 0 Quan tâm chia sẻ với người khác 10 16.7 41 68.3 15.0 39 65.0 17 28.3 6.7 Thực nội quy Học viện Phật giáo Việt Nam Huế 20 33.3 35 58.3 8.3 51 85.0 15.0 0 Số 22 tháng 10/2019 119 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Các hoạt động sinh hoạt thiền trà giúp TNSV thực hành động rèn luyện ĐĐPG thường xuyên Tỉ lệ TNSV thường xuyên rèn luyện ĐĐPG sau sinh hoạt thiền trà tăng lên cao So với trước sinh hoạt thiền trà, tỉ lệ TNSV thường xuyên rèn luyện “sống với lí tưởng cao thượng người xuất gia” tăng mạnh (tỉ lệ tăng 61.7 %), “áp dụng ĐĐPG vào sống” (tỉ lệ tăng 58.4%) “thực hành thiền ngày” (tỉ lệ tăng 53.3%) Có 85.0% TNSV thường xuyên rèn luyện “thực nội quy Học viện Phật giáo Việt Nam Huế” sau tham gia sinh hoạt thiền trà so với 33.3% TNSV trước sinh hoạt (tỉ lệ tăng 51.7%) Hành động “quan tâm chia sẻ với người khác” TNSV thường xuyên rèn luyện “tỉ lệ tăng 48.3%” Tỉ lệ TNSV thường xuyên rèn luyện “sống theo tinh thần lục hoà” tăng 41.7% sau tham gia sinh hoạt thiền trà so với trước tham gia Như vậy, hoạt động sinh hoạt thiền trà có ý nghĩa to lớn việc nâng cao nhận thức, hình thành thái độ tích cực cho TNSV lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống hàng ngày Đồng thời, hình thức GD ĐĐPG cịn giúp sinh viên thường xuyên rèn luyện hành động ĐĐPG để trở thành người tu sĩ có phạm hạnh, có đầy đủ trí đức Kết luận Để giúp TNSV phát triển trí tuệ, tơ bồi đạo hạnh, tăng trưởng lịng từ bi, trở thành mẫu hình tu sĩ hội đủ ba phẩm chất: hạnh đức, tâm đức tuệ đức, GD ĐĐPG thực nhiều hình thức khác nhau, gồm: Dạy học Tam vô lậu học (Giới, Định, Tuệ) Tứ vô lượng tâm (Từ, Bi, Hỉ, Xả); Tổ chức hoạt động lên lớp Học viện Phật giáo; Sinh hoạt thiền trà GD tự viện GD đạo đức qua tổ chức sinh hoạt thiền trà với chủ đề giá trị ĐĐPG đời sống ngày “Lí tưởng người xuất gia”, “Lợi ích thiền học đời sống TNSV” “Giá trị ĐĐPG TNSV thời đại 4.0” giúp 60 TNSV Học viện Phật giáo Việt Nam Huế có nhận thức đầy đủ thái độ tích cực lí tưởng cao thượng người xuất gia, thực hành giá trị ĐĐPG thời đại 4.0 thực hành thiền đời sống ngày Hình thức GD đạo đức cịn thúc đẩy TNSV thường xuyên rèn luyện ĐĐPG Kết nghiên cứu bước đầu cho thấy ý nghĩa to lớn việc đa dạng hố hình thức tổ chức GD ĐĐPG cho TNSV trước tác động phát triển mạnh mẽ khoa học, kĩ thuật, công nghệ kinh tế kỉ XXI Tài liệu tham khảo [1] Thích Nữ Ngộ Bổn, (2017), Đạo đức kinh Pháp cú, NXB Hồng Đức, Hà Nội [2] Ban Hoằng pháp Trung ương, (2003), Phật học tập 1, NXB Tơn giáo, Hà Nội [3] Thích Minh Châu (dịch), (2000), Pháp Cú Kinh, NXB Tôn giáo, Hà Nội [4] Thích Đạo Luân, (2019), Vài suy nghĩ giáo dục tự viện, online: www.hoalinhthoai.com/news/ /Vai-suy-nghi-vegiao-duc-tu-vien.html ORGANIZING BUDDHIST MORAL EDUCATION ACTIVITIES FOR MONASTIC STUDENTS OF VIETNAM BUDDHIST UNIVERSITY IN HUE Duong Thi Kim Oanh1, Hoang Le2 Ho Chi Minh City University of Technology and Education No.1, Vo Van Ngan, Thu Duc District, Ho Chi Minh City, Vietnam Email: oanhdtk@hcmute.edu.vn Vietnam Buddhist Academy in Hue An Tay ward, Hue city, Thua Thien Hue province, Vietnam Email: thienngo.qd@gmail.com ABSTRACT: The remarkable development of science, technology and economy has impacted on the noble life of the monastic students in the Meditation area Therefore, studying the contents, organizational forms and methods of Buddhist moral education for them will help introduce a proper orientation and adaptation to the development of science, engineering, technology and economy but still retain the ideal of monastics This paper presented an overview of some theoretical issues about the contents and forms of Buddhist moral education Additionally, organizing Buddhist moral education activities for monastic students through the form of tea-meditation was also mentioned on The results of teaching Buddist moral for 60 monastic students at Vietnam Buddhist University in Hue through the form of tea-meditation were also taken into account based on quantitative and qualitative methods from questionnaries as well as interviewing.The results suggested that monastic students had full awareness and positive attitudes about Buddhist moral values in life, and more regularly participated in practising Buddhist moral activities KEYWORDS: Education; Buddhism; Buddhist ethics; Buddhist moral education; Monastic students 120 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ... 2.2 Tổ chức giáo dục đạo đức Phật giáo qua sinh hoạt thiền trà cho Tăng ni sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam Huế GD ĐĐPG cho TNSV tổ chức qua nhiều loại hình hoạt động Học viện GD Phật giáo. .. sẻ làm cho thân tâm tịnh, đồng thời hoàn thiện phẩm chất nhân cách đạo đức người xuất gia theo giới luật nhà Phật 2.1.2 Hình thức giáo dục đạo đức Phật giáo cho Tăng Ni sinh viên GD ĐĐPG cho TNSV... thức tổ chức hoạt động GD ĐĐPG cho TNSV sinh hoạt thiền trà Hoạt động GD ĐĐPG qua sinh hoạt thiền trà thực 60 TNSV năm thứ - Học viện Phật giáo Việt Nam Huế Đây TNSV có ý thức học tập chưa tốt, học