Liên hệ thực tiễn công tác xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty EVN

LỜI MỞ ĐẦU Công nghiệp điện ngành kinh tế - kỹ thuật quan trọng phát triển kinh tế đất nước Trong năm qua, EVN đáp ứng nhu cầu điện kinh tế đời sống nhân dân Tốc độ tăng điện thương phẩm giai đoạn 2001-2006 đạt 15,1% Tổng lợi nhuận giai đoạn đạt gần 13.900 tỷ đồng Năm 2007, điện thương phẩm đạt 58,4 tỷ kWh, tăng 13,82% so với năm 2006 vượt 1,6% so với kế hoạch Nhà nước giao, bán điện trực tiếp đến 10,5 triệu khách hàng, số khách hàng tăng 1,4 triệu so với năm 2006 doanh thu đạt 50.262 tỷ đồng, tăng 23,1% Giai đoạn năm 2011-2015, giá trị khối lượng thực vốn đầu tư EVN ước đạt 487.220 tỷ đồng, 2,4 lần so với giai đoạn 2006-2010 Tiếp tục dẫn đầu nước tốc độ quy mô đầu tư Các hoạt động kinh doanh EVN không giới hạn lĩnh vực điện mà mở rộng sang ngành lĩnh vực dịch vụ khác kinh doanh viễn thơng, khí chế tạo, ngân hàng, tài chính,… bước đầu phát triển tạo tiền đề cho hoạt động đa ngành EVN Mục tiêu chiến lược EVN từ năm 2020 phát triển bền vững trở thành Tập đoàn kinh tế - kỹ thuật mạnh Việt Nam Với mục tiêu thực đạt vượt tiêu kế hoạch năm 2018, đảm bảo cung ứng điện cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước đời sống nhân dân, góp phần tăng trưởng kinh tế nước đạt 6,7% theo Nghị 01/NQ-CP ngày 01/01/2018 Chính phủ, Tập đoàn đề số tiêu kế hoạch quý IV sau: - Đảm bảo cung cấp điện phục vụ cho kiện trị, xã hội quan trọng, điển hình kỳ họp thứ Quốc hội khóa XIV - Sản lượng điện sản xuất mua đạt 53,7 tỷ kWh; sản lượng điện thương phẩm (kể bán cho Lào Campuchia) đạt 49,7 tỷ kWh - Vận hành an toàn, ổn định hệ thống điện thị trường điện, bám sát tình hình phụ tải, diễn biến thời tiết - thuỷ văn sẵn sàng ứng phó với tình bất lợi; huy động tối ưu nhà máy điện hệ thống - Đáp ứng kịp thời nhu cầu cấp điện mới, phát triển khách hàng để tăng doanh thu khai thác hiệu hạ tầng điện Đẩy mạnh thực giải pháp nhằm giảm thời gian tiếp cận điện góp phần tăng lực cạnh tranh quốc gia, phấn đấu xếp hạng từ 60/190 quốc gia, kinh tế - Về đầu tư xây dựng nguồn điện: Hoàn thành cấp PAC cho tổ máy lại (TM1) dự án Nhiệt điện Vĩnh Tân tập trung thi công nạo vét, đảm bảo cho tàu 70.000 cập cảng vào cuối năm 2018; nỗ lực chuẩn bị khởi công dự án Điện mặt trời Phước Thái 1; đẩy nhanh công tác cải tạo nâng cấp hệ thống xử lý môi trường nhà máy nhiệt điện vận hành tiếp tục thực giải pháp tiêu thụ tro xỉ lâu dài Trung tâm Điện lực Vĩnh Tân, Duyên Hải - Về đầu tư xây dựng lưới điện: (1) Đảm bảo tiến độ hoàn thành năm 2018 dự án lớn như: Tuyến đường dây 500kV từ Trung tâm Điện lực Vĩnh Tân đến Sông Mây; cơng trình trọng điểm cấp điện miền Nam (TBA 220kV Bến Cát, nâng công suất TBA 220kV TP Nhơn Trạch Tân Thành; đường dây 220kV Bình Long - Tây Ninh, Long Phú - Sóc Trăng, Ơ Mơn - Sóc Trăng (mạch 2), Phú Lâm - Cai Lậy 2); cơng trình đảm bảo cấp điện TP Hà Nội (TBA 500kV Việt Trì, nâng khả tải đường dây 220kV Hà Đông - Phủ Lý, lắp máy (250MVA) TBA 500kV Đông Anh, 220kV Tây Hà Nội, Hiệp Hòa, nhánh rẽ 220kV sau TBA Tây Hà Nội, Phố Nối); đường dây 220kV Nam Sài Gòn - Quận (TP Hồ Chí Minh) (2) Khởi cơng xây dựng dự án thuộc đường dây 500 kV mạch 3, đường dây 500/220kV Nho Quan - Phủ Lý - Thường Tín, cải tạo đường dây 220kV Hịa Bình - Hà Đơng, đường dây 220kV Kiên Bình - Phú Quốc Để đạt mục tiêu chiến lược nói trên, EVN phải có đội ngũ cán chun nghiệp, đồng bộ, có trình độ chun mơn ngang tầm khu vực, đủ lực điều hành hoạt động sản xuất - kinh doanh Vì việc nghiên cứu xây dựng chiến lược, quy hoạch công tác xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần thiết Nhóm chúng em xin chọn đề tài “Liên hệ thực tiễn công tác xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty EVN” PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm Kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực tập hợp cách có hệ thống mục tiêu cách thức thực mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực khoảng thời gian định 1.2 Phân loại Theo thời gian thực có loại: kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực ngắn hạn, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực trung hạn kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực dài hạn Theo đối tượng: kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực mới, kế hoạch đào tạo phát triển nhân viên, kế hoạch đào tạo phát triển nhà quản trị, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực kỹ thuật, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực thương mại Theo phạm vi: kế hoạch đào tạo phát triển doanh nghiệp, kế hoạch đào tạo phát triển chi nhánh, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực phận… Theo nội dung: kế hoạch đào tạo phát triển chuyên môn – kỹ thuật, kế hoạch đào tạo phát triển trị lý luận, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực văn hóa doanh nghiệp, kế hoạch đào tạo phát triển phương pháp công tác Theo mục tiêu: kế hoạch đào tạo phát triển định hướng, kế hoạch đào tạo phát triển chuyên sâu 1.3 Nội dung xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển nhân lực 1.3.1.1 Nhu cầu đào tạo xác định nhu cầu đào tạo gì? - Nhu cầu đào tạo địi hỏi số lượng cấu nhân lực cần đào tạo, nội dung cần đào tạo để đáp ứng yêu cầu thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ mục tiêu tổ chức, doanh nghiệp tương lai - Nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp khách quan cần thiết, thường xuyên, liên tục ảnh hưởng yếu tố môi trường hoạt động sản xuất kinh doanh (môi trường vĩ mô, môi trường vi mô, ….) Nhu cầu đào tạo thể vấn đề: Số lượng lao động cần đào tạo, cấu lao động cần phải đào tạo, nội dung (kiến thức, kỹ năng, phẩm chất nghề nghiệp) cần đào tạo,… Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực việc trả lời cho câu hỏi: Đào tạo phát triển ai? Đào tạo phát triển gì? Đào tạo phát triển đối tượng nào? Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực giai đoạn đầu có ý thức quan trọng tiến trình đào tạo phát triển tổ chức, doanh nghiệp Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực sở khoa học thực tế cho việc xây dựng kế hoạch triển khai thực đánh giá kết đào tạo phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực thực theo thời kỳ giai đoạn hoạt động tổ chức, doanh nghiệp (ngắn hạn, dài hạn, trung hạn) cho đối tượng (nhà quản trị, nhân viên) cho loại công việc lĩnh vực hoạt động, cho cá nhân người lao động 1.3.1.2 Các xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực a Chiến lược hoạt động, kinh doanh tổ chức, doanh nghiệp Chiến lược hoạt động, kinh doanh tổ chức, doanh nghiệp thể phương hướng phát triển doanh nghiệp tương lai, cho biết mục tiêu tổ chức doanh nghiệp giai đoạn phát triển Việc xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực phải dựa vào mục tiêu nội dung loại chiến lược thời kỳ khác doanh nghiệp nhu cầu trung hạn dài hạn b Kế hoạch nhân lực tổ chức, doanh nghiệp Các kế hoạch nhân lực giúp nhà quản trị nắm bắt tình hình lao động cách chi tiết số lượng, chất lượng, cấu ngành nghề trình độ chuyên môn biến động tương lai để xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực sát với nhu cầu thực tế c Trình độ kỹ thuật, công nghệ tổ chức, doanh nghiệp Tùy theo xu hướng phát triển khoa học, kỹ thuật cơng nghệ trình độ khoa học, kỹ thuật cơng nghệ tổ chức để xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực mặt chuyên môn kỹ thuật, phương án làm việc, phẩm chất nghề nghiệp,… d Các tiêu chuẩn thực công việc Tiêu chuẩn công việc đặt nội dung cần phải đào tạo với nhân lực công việc khác nhau, nhân lực tuyển dụng nhân viên thực công việc lần đầu e Kết đánh giá thực công việc Để xác định xem nhân lực cần đào tạo gì, trước tiên cần phải nắm người ta thực công việc nào, khả sao, việc dựa kết đánh giá thực công việc nhân lực f Trình độ lực chun mơn người lao động Đây quan trọng để tổ chức, doanh nghiệp xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực số lượng cấu lao động cần đào tạo, nội dung, hình thức phương pháp đào tạo 1.3.1.3 Nội dung xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực a Phân tích tổ chức, doanh nghiệp - Phân tích thực trạng tổ chức nhân lực - Phân tích thình hình chuẩn bị đội ngũ kế cận - Phân tích mơi trường tổ chức b Phân tích tác nghiệp (phân tích nhiệm vụ/ hoạt động) - Là trình xác định loại kiến thức, kỹ hành vi kỳ vọng để nhân lực thực tốt công việc, so sánh yêu cầu công việc với kiến thức kỹ nhân lực để xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực đáp ứng yêu cầu công việc c Phân tích nhân lực - Là xác định lực, đặc tính cá nhân nhân lực, sử dụng để làm rõ người cần thiết đào tạo kiến thức, kỹ năng, quan điểm cần thiết lĩnh hội hay trọng trình đào tạo, phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp 1.3.1.4 Các phương pháp xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực - Phương pháp trực tiếp - Phương pháp điều tra khảo sát - Phương pháp vấn 1.3.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển nhân lực tổng thể 1.3.2.1 Khái niệm vai trò Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực tổng thể trình xác định mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực gai đoạn định Mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực khác biệt cho đối tượng, cho công việc cho giai đoạn phát triển Các biện pháp thực mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực thể qua sách, chương trình đào tạo phát triển nhân lực Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực đóng vai trị quan trọng tổ chức, doanh nghiệp Nó giúp doanh nghiệp có sách, chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo cho thời kỳ, tránh tình trạng đào tạo khơng đơi với thực tiễn, gây tình trạng lãng phí thời gian, cơng sức, tiền bạc tổ chức người tham gia đào tạo 1.3.2.2 Các để xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực - Mục tiêu chiến lược phát triển tổ chức doanh nghiệp thời kỳ - Nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực tổ chức doanh nghiệp thời kỳ - Mục tiêu kế hoạch khác quản trị nhân lực tổ chức doanh nghiệp - Thực trạng công tác đào tạo phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp khứ - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc triển khai kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp - Pháp luật, chủ trương, đường lối quy định, hướng dẫn Nhà nước cấp công tác đào tạo phát triển nhân lực Ngoài trên, xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực, tổ chức, doanh nghiệp phải vào yếu tố khác tiến khoa học kĩ thuật nói chung lĩnh vực giáo dục- đào tạo nói riêng, thị trường lao động, tăng trưởng kinh tế, tỷ lệ thất nghiệp,… 1.3.2.3 Nội dung xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực - Xác định mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực + Xác định mục tiêu thân trình đào tạo: Đào tạo người, cấu bao nhiêu, đào tạo kiến thức gì? + Xác định mục tiêu doanh nghiệp: Đào tạo để tăng suất lao động, giảm tỉ lệ sản phẩm lỗi hay tăng doanh số,… - Xác định đối tượng đào tạo phát triển nhân lực - Xác định nội dung đào tạo phát triển nhân lực + Đào tạo phát triển chuyên môn, kỹ thuật + Đào tạo phát triển văn hóa doanh nghiệp + Đào tạo phát triển trị, lý luận + Đào tạo phát triển phương pháp công tác Lựa chọn phương pháp hình thức đào tạo phát triển nhân lực Xác định thời gian địa điểm đào tạo phát triển nhân lực: Thời gian địa điểm đào tạo xác định dựa yêu cầu công tác đào tạo, yêu cầu doanh nghiệp người lao động, nguyện vọng người lao động 1.3.3 Xây dựng sách đào tạo và phát triển nhân lực 1.3.3.1 Khái niệm sách đào tạo phát triển nhân lực Chính sách đào tạo phát triển sách quy định hình thức hay loại hình đào tạo, chi phí cho khóa đào tạo, chế độ ưu đãi, khuyến khích người lao động tham gia đào tạo có kết Xây dựng sách đào tạo phát triển nhân lực xây dựng quy định đào tạo phát triển nhân lực nhằm đảm bảo tính quán hành vi xác định rõ đối tượng, ứng xử công ty với đối tượng 1.3.3.2 Nội dung xây dựng sách đào tạo phát triển nhân lực a) Xây dựng phần tiêu đề Bao gồm phần: Tên công ty, quốc hiệu tiêu ngữ, nơi ngày ban hành quy chế, tên quy chế Đảm bảo quy định văn hành chính, thiết kế sẵn b) Xác định xây dựng sách: Căn pháp lý: Bộ luật lao động, văn pháp luật khác, quy định Sở ban ngành, điều lệ công ty, thỏa ước lao động tập thể, hợp đồng lao động Căn thực tiễn: Chiến lược phát triển công ty, kế hoạch hoạt động kinh doanh, tình hình thực tiễn hoạt động kinh doanh c) Xây dựng quy định chung sách Thường quy định về: Mục đích, phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng quy chế, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng; giải thích từ ngữ, khái niệm Xác định mục tiêu sách: Là trả lời câu hỏi “chính sách xây dựng để làm gì” câu trả lời thường đưa quy định thống công tác đào tạo nhân lực Xác định đối tượng phạm vi áp dụng: Là phải loại nhân lực doanh nghiệp thực thi sách khơng gian áp dụng (tồn hệ thống hay phần hệ thống) d) Xây dựng nội dung cụ thể sách Quy định điều kiện, tiêu chuẩn người đào tạo phát triển: Thời gian công tác doanh nghiệp, cấp, trình độ chun mơn, thành tích đạt được, có ý thức chấp nhận hành đầy đủ nội quy, quy chế, có cam kết sau q trình đào tạo quy định khóa đào tạo khơng cần đáp ứng tiêu chuẩn Quy định nội dung đào tạo phát triển: Kiến thức, kỹ chun mơn, phẩm chất nghề nghiệp, trị, phương pháp cơng tác, văn hóa doanh nghiệp, tin học, ngoại ngữ gắn với đặc thù lĩnh vực hoạt động doanh nghiệp Quy định hình thức đào tạo phát triển: Đào tạo dài hạn, đào tạo ngắn hạn, đào tạo quy khơng quy Quy định quyền lợi người đào tạo phát triển: Quyền hỗ trợ học phí, tài liệu chi phí ăn sinh hoạt lại quy định tiền lương, khoản thu nhập khác, quy định chế độ giảm khối lượng công việc thời gian đào tạo việc làm sau đào tạo Quy định cam kết sau trình đào tạo phát triển nhân lực: Cam kết chấp hành nội quy đào tạo, học tập nghiêm túc, thời gian làm viêc tối thiểu cho doanh nghiệp sau khóa đào tạo, cam kết bồi hồn chi phí cho doanh nghiệp vi phạm cam kết Quy định khen thưởng kỷ luật: Các tiêu chí mức thưởng cá nhân có thành tích học tập tốt, quy định trường hợp bị kỷ luật không chấp hành quy định khóa đào tạo, kết đào tạo khơng đạt tiêu chuẩn Quy định việc lập kế hoạch đào tạo ngân sách giành cho đào tạo phát triển: Quy định thời điểm đơn vị phụ trách lập kế hoạch đào tạo năm, quy định mức ngân sách giành cho đào tạo nguồn hình thành ngân sách Quy định tổ chức quản lý công tác đào tạo phát triển nhân lực: Quy định rõ trách nhiệm phận cá nhân có liên quan đến cơng tác đào tạo, phận chuyên môn, nhà quản trị cấp cao, hội đồng quản trị e) Xây dựng điều khoản thi hành Quy định ngày có hiệu lực, phận phịng ban có trách nhiệm thi hành, người định ban hành quy chế thường kèm theo định ban hành có chữ ký người có lãnh đạo cao 1.3.4 Xây dựng ngân sách đào tạo và phát triển nhân lực Ngân sách đào tạo phát triển nhân lực hiểu kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực viết ngôn ngữ tài Ngân sách đào tạo phát triển nhân lực gồm khoản thu từ: Quỹ phát triển doanh nghiệp, quỹ khuyến khích tài trẻ, ngân sách từ xã hội hóa Chi phí đào tạo cần phải dự tốn khoản chi phí cần, xác định kinh phí đào tạo lấy từ nguồn nào, cơng ty có thành lập quỹ đào tạo riêng hay trích từ nguồn cơng ty Từ đó, điều chỉnh nguồn kinh phí đào tạo cho phù hợp với công tác đào tạo nguồn nhân lực cho cơng ty Các khoản chi phí bao gồm: Các khoản chi phí cho người học, chi phí cho giáo viên, chi phí mua trang thiết bị phục vụ học tập, chi phí trả cho đối tác, chi phí hỗ trợ người lao động … - Tiền công giảng viên: Tiền công giảng viên số tiền mà doanh nghiệp trả cho người tham gia đào tạo nhân lực Khi đào tạo bên doanh nghiệp giảng viên cử tham gia đào tạo phần làm thêm làm việc nên hưởng khoản tiền Nhưng trường hợp đào tạo phần công việc bắt buộc mô tả công việc giảng viên công việc họ chuyên cơng tác đào tạo tiền cơng họ nhận tiền lương mà doanh nghiệp trả hàng tháng Khi đào tạo bên ngồi doanh nghiệp tiền công giảng viên trả tổng số tiền doanh nghiệp chi trả cho đối tác đào tạo theo hợp đồng kí kết -Chi phí sở vật chất: Trong trường hợp đào tạo bên doanh nghiệp sở vật chất có sẵn chi phí chi phí bảo dưỡng, bảo trì, chi phí khấu hao tài sản cố định, chi phí điện nước, chi phí vệ sinh, chi phí bảo vệ sỏ vật chất Trường hợp thuê sỏ vật chất bên ngồi doanh nghiệp phải trả cho việc thuê địa điểm sở vật chất phục vụ cho cơng tác đào tạo Doanh nghiệp kí hợp đồng trọn gói tồn chi phí bên cung cấp chi trả - Chi phí văn phịng phẩm, dụng cụ phục vụ đào tạo: sách vở, băng đĩa, phần mềm, dụng cụ mơ phỏng… - Chi phí cho đối tác: Trong trường hợp đào tạo bên ngoài, đối tác chịu trách nhiệm sở vật chất, giảng viên theo hợp đồng kí kết với doanh nghiệp - Chi phí hỗ trợ người lao động: Tùy theo vào sách đào tạo doanh nghiệp, người lao động hưởng nguyên ngày lương nghỉ việc để tham gia khóa đào tạo tiền lương nhận tính chi phí hỗ trợ cho người lao động tham gia khóa đào tạo DN cần xem xét khả chi trả đến đâu, có huy động từ người lao động đóng góp phần hay khơng …Từ tổ chức phải dự tính, lên kế hoạch quản lý chi tiêu nguồn quỹ cho hợp lý đạt hiệu 1.3.5 Xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo và phát triển nhân lực Chương trình đào tạo phát triển nhân lực kế hoạch cụ thể, chi tiết cho lần đào tạo Chương trình đào tạo phát triển nhân lực xây dựng nhằm thực hóa kế hoạch đào tạo cho đối tượng cụ thể gắn với mục tiêu cụ thể - Nội dung xây dựng chương tình đào tạo phát triển nhân lực + Xác định nội dung chương trình đào tạo: Mục tiêu chương trình đào tạo phát triển nhân lực phản ánh kết cần đạt chương trình gắn với mục tiêu công tác đào tạo phát triển nhân lực tổ chức, doanh nghiệp giai đoạn, thể qua tiêu định lượng định tính + Xác định đối tượng chương trình: Tùy chương trình cụ thể mà đối tượng áp dụng phạm vi rộng hay hẹp Đối tượng cụ thể toàn nhân lực doanh nghiệp hay phòng ban định, hay theo chức danh cụ thể ,… + Thiết kế nội dung cấu trúc dung lượng chương trình: Quá trình xây dựng số lượng môn học, học phản ánh kiến thức cần truyền tải chương trình đào tạo phát triển nhân lực xác định số tiết số buổi đào tạo thực Việc thiết kế tùy thuộc vào mục tiêu, thời gian, điều kiện cần thiết khác để thực chương trình… + Xác định hình thức, phương thức đào tạo: - Xác định hình thức đào tạo theo đối tượng hay theo cách triển khai - Xác định phương pháp đào tạo chủ yếu vào nội dung, đối tượng đào tạo + Xác định thời gian địa điểm, lịch trình: tùy thuộc vào dung lượng điều kiện thực chương trình doanh nghiệp tiến hành xác định thời gian địa điểm lịch trình + Xác định chi phí triển khai chương trình: Là việc dự kiến tồn chi phí loại chi phí để thực chương trình bao gồm chi phí cho việc học dạy học chi phí thuê giảng viên, chi phí học liệu, Xác định tiêu chuẩn kiểm sốt đánh giá chương trình: Tiêu chuẩn kiểm sốt đánh giá chương trình bao gồm tiêu thức đánh mục tiêu đào tạo có đạt hay khơng? Những mặt tích cực, tiêu cực chương trình? Hiệu kinh tế mang lại PHẦN II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN TẠI CƠNG TY EVN 2.1 Giới thiệu cơng ty EVN - Trình độ khoa học cơng nghệ: Nghị số 11-NQ/ĐU phát triển Khoa học công nghệ (KHCN) đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 Đảng ủy Tập đoàn Điện lực Việt Nam nêu rõ, đến năm 2030 hầu hết lĩnh vực hoạt động sản xuất - kinh doanh dịch vụ khách hàng phải đạt trình độ tiên tiến giới, đáp ứng yêu cầu nước công nghiệp 2.2.2.2 Nội dung xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực a) Phân tích cơng ty EVN - Tập đoàn ban hành quy chế văn hướng dẫn liên quan đến công tác đào tạo; phê duyệt trọng tâm công tác đào tạo năm để đáp ứng kế hoạch sản xuất - kinh doanh EVN Định hướng kinh phí đào tạo nhân viên kỹ thuật điện dao động từ 1,5 5% quỹ lương - Xây dựng nâng cấp trường Cao đẳng điện lực thành Đại học điện lực (năm 2006), trường trung học chuyên nghiệp trường dạy nghề thành trường Cao đẳng (năm 2005 - 2007) Hàng năm, trường cung cấp cho EVN xã hội khoảng 500 người trình độ cao đẳng, 2.000 người trình độ trung cấp 3.000 người trình độ cơng nhân Hiện trường đào tạo chuyên ngành hệ đại học, chuyên ngành hệ cao đẳng, 10 chuyên ngành hệ trung học công nhân - Công tác đào tạo phát triển công nhân kỹ thật điện dần vào nề nếp, hệ thống tổ chức công tác đào tạo có phối hợp thực nhịp nhàng từ quan EVN đến đơn vị trực thuộc, góp phần xây dựng đội ngũ công nhân kỹ thuật điện có trình độ chun mơn kỹ thuật cao đáp ứng nhiệm vụ sản xuất - kinh doanh EVN b) Phân tích nhân lực - Về số lượng: chiếm 49,13% (khoảng 42.715 người) tổng số nhân lực toàn công ty 89.928 người - Về chất lượng nhân viên kỹ thuật điện: + Nhìn chung đào tạo Tuy nhiên yếu kỹ mềm Tiếng Anh, công nghệ thông tin, thiếu tác phong làm việc chuyên nghiệp + Đối với nhân lực đơn vị trực tiếp sản xuất kinh doanh điện, phần lớn vị trí chủ chốt đáp ứng đầy đủ yêu cầu trình độ cấp, nhiên so sánh với yêu cầu vị trí cịn hạn chế việc sử dụng thiết bị công nghệ + Kỹ công nhân kỹ thuật điện có đạt mức trung bình đến so với yêu cầu vị trí công tác Một số lớn công nhân kỹ thuật xếp bậc cơng nhân lành nghề trình độ hiểu biết tay nghề thực tế hạn chế tương đương mức sơ cấp nghề - Về cấu lao động: Cơ cấu đào tạo lao động có trình độ cao đẳng trung cấp chiếm 15,39%, đại học chiếm 23,26%, đại học chiếm 0,65% Như vậy, công nhân kỹ thuật điện lực lượng đông đảo nhất, trực tiếp tham gia lao động sản xuất kinh doanh c) Kết việc xác định nhu cầu đào tạo - Đào tạo cán quản lý - Đào tạo cán quản lý phát triển nguồn nhân lực - Đào tạo phát triển chuyên môn kỹ thuật điện - Đào tạo cán quản lý dự án - Đào tạo công nghệ cho lĩnh vực sản xuất kinh doanh - Đào tạo chuyển giao công nghệ theo hợp đồng EPC mua bán vật tư thiết bị - Đào tạo chuẩn bị sản xuất quản trị, chuyên môn nghiệp vụ cho ngành nghề kinh doanh - Đào tạo, hướng dẫn khai thác, sử dụng chương trình “Quản lý nhân sự” - Đào tạo đội ngũ giáo viên hướng dẫn viên - Tiếp tục thực chương trình kế hoạch đào tạo tiến sỹ, thạc sỹ, kỹ sư tài 2.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển nhân lực tổng thể Từ thành lập đến nay, công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tập đoàn EVN dần vào nề nếp, hệ thống tổ chức công tác đào tạo có phối hợp thực nhịp nhàng từ quan EVN đến đơn vị trực thuộc, góp phần xây dựng đội ngũ cán quản lý, kỹ sư, chun gia có trình độ chun mơn kỹ thuật cao đáp ứng nhiệm vụ sản xuất - kinh doanh EVN Trong giai đoạn 2015-2020, tập đoàn tiến hành kế hoạch đào tạo phát triển chuyên gia kỹ thuật điện sau: 2.2.2.1 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đối với doanh nghiệp: - Xây dựng, phát triển đào tạo cán sở chức danh tiêu chuẩn hoá, chuyên nghiệp cao - Đào tạo cán lãnh đạo theo tiêu chuẩn đề trước bổ nhiệm nhằm phục vụ cho việc chuẩn hoá cán Khuyến khích người lao động tự phát triển với mục đích đào tạo để tự chủ công việc - Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực gắn liền với chiến lược sản xuất kinh doanh; liên thông khâu tuyển dụng, đào tạo, sử dụng đãi ngộ Đối với người lao động: Đào tạo giúp người lao động có thêm kiến thức chun mơn lĩnh vực làm việc, từ tăng suất lao động giảm thiểu tai nạn lao động không đáng có 2.2.2.2 Đối tượng đào tạo phát triển nhân lực Từ năm 2015, Tổng công ty xây dựng, triển khai đề án đào tạo chuyên sâu, định hướng phát triển chuyên gia O&M nhà máy nhiệt điện EVNGENCO giai đoạn 2016 2020, định hướng 2025 - Quản lý đào tạo chức danh gồm điều độ viên quốc gia; kỹ sư phương thức hệ thống điện quốc gia; kỹ sư điều hành giao dịch thị trường điện kỹ sư SCADA/EMS hệ thống điện quốc gia Sau thời gian làm việc năm, Trung tâm xem xét, đánh giá lực chuyên môn ngoại ngữ kỹ sư, để lựa chọn tham gia chương trình đào tạo chuyên gia - Hằng năm, tuyển chọn gửi đào tạo đại học, đại học nước khoảng 250 người, chương trình đào tạo kỹ sư tài nước khoảng 50 người - Đào tạo kỹ sư tài nước cho CBCNV EVN đạt giải quốc tế, quốc gia thành phố, thi đại học đạt điểm cao, sinh viên khá, giỏi Trường Đại học Điện lực; tài trợ, tuyển dụng sinh viên giỏi từ họ cịn học tập (cấp học bổng, học phí từ năm thứ 4, định hướng nghề nghiệp…) - Đẩy mạnh hình thức đào tạo chức (vừa học, vừa làm) nâng cao trình độ đại học, cao đẳng cho cán công nhân viên đặc biệt đơn vị vùng sâu, vùng xa - Xây dựng hệ thống đào tạo qua mạng (e-learning) tạo điều kiện cho cán cơng nhân viên khơng phải rời vị trí sản xuất tham gia học tập 2.2.2.3 Nội dung đào tạo phát triển nhân lực a, Xây dựng chương trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực hàng năm dài hạn sở nhu cầu thực tế công việc bám sát định hướng nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên gia kỹ thuật điện b, Tổ chức chương trình đào tạo nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức hội nghị, hội thảo theo chuyên đề, chương trình học tập đơn vị trong, nước nhằm tạo điều kiện cho cán công nhân viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn học tập đơn vị truyền tải điện hàng đầu giới khu vực c, Đào tạo phát triển chuyên môn kỹ thuật điện theo dự án SEIER: Tối ưu hoá hệ thống điện (20 – 30 người); Nâng cao chất lượng điện độ tin cậy (40 người); An toàn lưới điện 110 kV (120 người); Đào tạo Quản lý môi trường cho dự án truyền tải phân phối (40 người) d, Đào tạo đội ngũ giáo viên hướng dẫn viên cho trường, đơn vị để triển khai chương trình đào tạo ngắn hạn thuộc dự án SEIER năm 2.2.2.4 Phương pháp hình thức đào tạo - Cơng tác đào tạo EVN đầu tư chiều sâu chiều rộng, với nhiều loại hình đào tạo từ bản, nâng cao, chuyên sâu đào tạo cao học, tiến sỹ Các hình thức đào tạo đa dạng, từ lớp ngắn hạn đến lớp dài hạn tổ chức nước nước ngồi, với nhiều nguồn kinh phí khác - Tham gia hoạt động hợp tác HAPUA phát triển nguồn nhân lực, cử đoàn cán học tập, trao đổi kinh nghiệm tiếp thu kiến thức công nghệ Liên kết, hợp tác chặt chẽ với đơn vị trường nước như: Nhật Bản, Hàn Quốc, Nga, tổ chức đào tạo điện nguyên tử - Sử dụng tiêu chuẩn chuyên gia cấp độ để xem xét, đánh giá, lựa chọn ứng viên phù hợp cho việc đào tạo - Nghiên cứu, xem xét việc cho phép chuyên gia (cán có khả yêu thích nghiên cứu khoa học) làm việc theo chế độ biệt phái, không cần phải thực công việc hàng ngày, đảm bảo chế độ cho người lao động 2.2.2.5 Thời gian địa điểm đào tạo a Thời gian Ngành Điện ngành có hàm lượng KHCN cao, liên tục có ứng dụng công nghệ vào sản xuất, kinh doanh Do vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBCNV phải trọng phải tổ chức thường xuyên, liên tục Vì vậy, giai đoạn 2015-2020, tập đoàn chủ động tổ chức lớp, khóa bồi dưỡng, đào tạo cần đội ngũ kĩ sư, công nhân lành nghề…,được tiếp cận kịp thời với thông tin mới, công nghệ EVN đơn vị trực thuộc có giải pháp, tạo phong trào tự học, tự trau dồi, tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ CBCNV tùy vào đơn vị với thời gian cụ thể Đặc biệt, với hình thức đào tạo E-Learning, học viên học đâu, thời gian Đây hình thức tốt cần khuyến khích, nhân rộng, xu giai đoạn phát triển công nghiệp 4.0 b Địa điểm Tập đoàn đơn vị tổ chức nhiều khóa đào tạo, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ; cho CBCNV-LĐ học tập kinh nghiệm đơn vị nước nước khu vực giới Chính vậy, địa điểm đào tạo EVN da dạng, từ đào tạo chỗ đến đào tạo từ xa, đào tạo qua truyền hình, đào tạo trực tuyến… Mỗi hình thức có ưu/nhược điểm riêng Tuy nhiên, ngành Điện ngành kỹ thuật đặc thù, nên với nội dung đào tạo liên quan đến thiết bị, cần cầm tay việc, tập đồn ưu tiên hình thức đào tạo trực tiếp Học viên cần trực tiếp can thiệp vào thiết bị, tự tay làm việc thiết bị Với giai đoạn định, tập đoàn đơn vị trực thuộc có “đơn đặt hàng” trường trực thuộc EVN, phục vụ nhu cầu EVN Các yêu cầu đưa tương đối cụ thể số lượng nhân lực lĩnh vực, để trường có định hướng cơng tác tuyển sinh trình đào tạo Hơn nữa, học viên vào học, yên tâm nỗ lực hơn, biết tương lai gắn bó với EVN Ngồi địa điểm đào tạo trên, EVN trọng đến việc thành lập sở vừa nghiên cứu vừa đào tạo nguồn nhân lực Trên thực tế, số đơn vị xảy tượng thành lập trung tâm trên, hoạt động hiệu quả, gây tình trạng lãng phí 2.2.3 Xây dựng sách đào tạo và phát triển nhân lực Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Đảng Tập đoàn lãnh đạo, đạo cấp xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, cán theo quy hoạch Chú trọng phát hiện, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn cán lãnh đạo, quản lý cấp , cán chủ chốt đơn vị EVN bước hồn thiện chế quản lý thống cơng tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Việc lập kế hoạch đào tạo dần vào nề nếp với số lượng đào tạo hàng năm đạt lần/người/năm; vượt gấp đơi so với mục tiêu đề ra, góp phần thực thành công kế hoạch sản xuất kinh doanh năm Đặc biệt, chương trình đào tạo cán quản lý bắt đầu thực có hệ thống nhằm đáp ứng mục tiêu xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lực tốt, có cấu phù hợp với Chiến lược phát triển tập đoàn, bảo đảm chuyển tiếp liên tục vững vàng hệ cán Căn mục tiêu, nhu cầu mà Tập đoàn định nội dung Đào tạo và phát triển chuyên gia kỹ thuật điện Phần tiêu đề sách đào tạo phát triển công ty EVN đảm bảo quy định văn hành TẬP ĐỒN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 24/NĐ-HĐTV Hà Nội, ngày 20 tháng 10 năm 2018 QUY CHẾ VỀ ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO CHUYÊN GIA KỸ THUẬT ĐIỆN CỦA TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM (Ban hành kèm theo Nghị số 24/ NQ-HĐTV ngày 20/10/2018 hội đồng thành viên cơng ty) Điều Mục đích Quy chế quy định thống nguyên tắc quản lý tổ chức triển khai thực công tác đào tạo công ty điện lực Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trình độ chun mơn nghiệp vụ, kỹ năng; đáp ứng nhu cầu tổ chức quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh phù hợp với chiến lược phát triển Công ty Điều Phạm vi áp dụng Quy chế áp dụng với tất Phòng, Ban, Đơn vị, chi nhánh, Văn phịng đại diện, cơng ty thành viên trực thuộc công ty Điều Căn xây dựng sách cơng ty EVN Đối tượng: CBCNV nằm kế hoạch đào tạo năm Hội đồng thành viên Tập đoàn điện lực phê duyệt Ưu tiên CBCNV có thành tích xuất sắc, hưởng đủ sách theo quy định, cán đào tạo có triển vọng phát triển Những người xin học không nằm kế hoạch đào tạo tập đồn tùy theo đối tượng, cấp bậc khả phát triển xét Điều Quy định chung sách đào tạo phát triển nhân lực EVN: Mục tiêu sách: Xây dựng đội ngũ chuyên gia hiểu biết sâu lý thuyết kiến thức chuyên môn lĩnh vực đào tạo; nắm bắt; làm chủ công nghệ mới, có kỹ phân tích, chuẩn đốn, giải hiệu tình phức tạp thực tế; làm chủ hệ thống thiết bị, liên kết thiết bị với thành hệ thống Đội ngũ chuyên gia có khả ngoại ngữ tốt, hướng tới đạt chuẩn mực lực chung khu vực giới; đảm bảo tính kế thừa liên tục đội ngũ chun gia, đào tạo có dự phịng số lượng Điều Xây dựng nội dung cụ thể sách 5.1 Quy định điều kiện tiêu chuẩn người cử đào tạo Đối tượng phạm vi áp dụng: Cán công nhân viên áp dụng toàn Tập đồn điện lực Việt Nam Tiêu chuẩn: Có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phù hợp với nội dung chương trình đào tạo; đăng ký dự tuyển chuyên ngành theo nhu cầu đào tạo EVN/Đơn vị Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, có lực, phẩm chất đạo đức tốt, 24 tháng trước thời điểm tuyển chọn khơng bị thi hành kỷ luật Đảng quyền từ hình thức khiển trách trở lên, có đủ sức khỏe để tham gia đào tạo theo yêu cầu sở đào tạo Về tuổi đời kinh nghiệm làm việc: Đối với trình độ thạc sỹ có 02 năm kinh nghiệm làm việc cho EVN/đơn vị, khơng q 40 tuổi; trình độ tiến sỹ có 04 năm kinh nghiệm làm việc cho EVN/đơn vị, không 45 tuổi; trường hợp sau đại học ngành quản trị kinh doanh có 05 năm kinh nghiệm làm việc cho EVN/ đơn vị phải chuyên viên quan EVN chuyên viên quan Tổng công ty cán từ cấp phó trưởng phịng trở lên tương đương đơn vị khác Về văn bằng: Tốt nghiệp đại học quy Trường hợp tốt nghiệp đại học hệ vừa làm vừa học từ xa phải xếp loại tốt nghiệp từ giỏi trở lên Yêu cầu với người đào tạo: Phải có cơng văn cử cán tham dự khóa đào tạo; lý lịch trích ngang có xác nhận đơn vị; cơng chứng tốt nghiệp đại học, bảng điểm học bạ đại học 5.2 Quy định nội dung đào tạo phát triển Thông tin trường hợp tác với EVN đào tạo: chi tiết chương trình đào tạo AIT, AIT – VN liên hệ Viện công nghệ châu á, Viện công nghệ châu Á Việt Nam Tại Việt Nam có điểm: AIT – VN Hà nội (nhà B3, trường đại học Giao thông Vận tải, Láng Thượng – Đống Đa – Hà Nội, tel 04.37669493) AIT-VN Tp HCM (số 45 Đinh Tiên Hoàng, quận TP HCM, tel 08.39107473) Website: http://www.aitcv.ac.vn; http://wwwait.ac.th Học Ý: Chương trình hợp tác đào tạo Thạc sỹ chuyên đại học điện lực đại học Palermo, Ý (chi tiết đính kèm) Chuyên ngành đào tạo loại hình đào tạo: Thạc sỹ Kỹ thuật điện – quy Ngơn ngữ: học tiếng anh, yêu cầu 6.0 IELTS trở lên Thời gian đào tạo gồm giai đoạn: giai đoạn 1: học ĐH Điện lực (cơ sowr1, số 235 Hoàng Quốc Việt, Từ Liêm, Hà Nội), giai đoạn 2: Thực tập Bảo vệ luận văn tốt nghiệp đại học Palermo (tối đa tháng) 5.3 Quy định hình thức đào tao phát triển: đào tạo quy 5.4 Quy định quyền lợi người cử đào tạo: Được hỗ trợ kinh phí học tập trung tâm từ 75% - 100% tùy theo đối tượng (chi tiết gửi riêng phận) Được quyền bàn giao công việc cho phận thời gian đào tạo 5.5 Quy định cam kết sau trình đào tạo phát triển nhân lực: CBNV cử đào tạo phải chấp hành nội quy Cơ sở đào tạo, học tập nghiêm túc Sau đào tạo phải làm việc Tổng cơng ty đơn vị năm trở lên Nếu nghỉ việc khoảng thời gian năm sau đào tạo phải bồi hồn tồn chi phí đào tạo Điều Quy định khen thưởng kỷ luật Khen thưởng: Nếu học viên đạt thành tích giỏi xuất sắc xét thưởng cuối năm theo quy định công ty Kỷ luật: Học viên khơng hồn thành khóa đào tạo mà bỏ dở chừng Sẽ phải bồi thường 100% phí đào tạo không xét thưởng cuối năm Điều Quy định lập kế hoạch ngân sách cho đào tạo phát triển: Các thuộc quan EVN; đơn vị trực thuộc EVN chi trả, cán thuộc công ty đơn vị có cán tham dự chi trả Kinh phí cấp cho cán học không vượt mức EVN cấp học nước EVN chọn EVN xem xét định trường hợp cụ thể sở chuyên ngành, trường đào tạo Điều Quy định tổ chức quản lý công tác đào tạo phát triển: Bộ phận nhân phận chuyên môn phụ trách liên kết hỗ trợ với đối tác đào tạo công ty Triển khai giám sát tiến độ đào tạo kiểm sốt nội dung q trình đào tạo Điều Hiệu lực thi hành Quy chế có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký Bãi bỏ văn ban hành trước ngày Quy chế có hiệu lực liên quan đến cơng tác đào tạo Việc sửa đổi, bổ sung Quy chế Tổng giám đốc EVN định sở điều khoản Ban đào tạo Cấp trường đơn vị có liên quan trực thuộc Cơng ty chịu trách nhiệm triển khai, thực quy định quy chế Trưởng ban đào tạo Công ty chịu trách nhiệm vào Quy chế để xây dựng đào tạo, chương trình kế hoạch đào tạo hàng năm, trình Tổng giám đốc xem xét đồng thời xem xét rà sốt lại quy trình đào tạo áp dụng để có điều chỉnh, bổ sung phù hợp TỔNG GIÁM ĐỐC 2.2.4 Xây dựng ngân sách đào tạo và phát triển nhân lực a) Xác định quỹ đào tạo phát triển nhân lực Hàng năm, tập đồn trích 15% từ quỹ đầu tư phát triển 10% quỹ khuyến khích tài trẻ dành cho việc đào tạo Đối với tổ chức thực đào tạo chi phí khoản quan tâm trước tiên Nếu khơng dự tính trước dẫn đến chi phí đào tạo vượt khỏi khả chi trả Tổ chức Sau xác định mục chi phí rõ ràng để từ tổng hợp chi phí đào tạo cho khóa đào tạo Khi nhà quản lý dễ dàng chi tiêu theo dõi nguồn kinh phí thuận tiện b) Xác định chi phí đào tạo phát triển nhân lực - Tiền công giảng viên: Theo mức ký kết Hợp đồng lao động 10 triệu vnd/ buổi - Chi phí sở vật chất: Thuê hội trường ngồi ký hợp đồng trọn gói bên cung cấp dịch vụ chịu tồn chi phí bảo dưỡng, bảo trì sở vật chất, giá 3.5 triệu vnd/ buổi - Chi phí văn phịng phẩm, dụng cụ phục vụ đào tạo: sách vở, băng đĩa, phần mềm, dụng cụ mơ 2.5 triệu vnd - Chi phí trả cho đối tác: Theo hợp đồng lao động với khoản thuê địa điểm - Chi phí hỗ trợ người lao động: 200 ngàn vnd/ người/ buổi 2.2.5 Xây dựng chương trình đào tạo và phát triển nhân lực - Xác định mục tiêu chương trình: EVN với mục tiêu top đầu ASEAN, Đảng ủy Tập đoàn Điện lực Việt Nam ban hành Nghị số 15-NQ/ĐU nâng cao chất lượng nguồn nhân lực với mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực EVN đạt chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển Tập đồn thời kỳ cách mạng cơng nghiệp 4.0 Chương trình quản lý chuyên nghiệp quốc tế với mục tiêu có cách quản lý chuyên nghiệp cho đội ngũ cấp cao cơng nghệ 4.0 Chương trình đào tạo chun gia kỹ thuật điện mục tiêu bổ sung kỹ phát huy tiềm năng lực quản lý, lãnh đạo EVN ,… - Xác định đối tượng chương trình: Chương trình quản lý chun nghiệp quốc tế có đối tượng cán cấp gồm phó trưởng ban chun mơn, phó giám đốc cơng ty trực thuộc Tổng cơng ty Chương trình đào tạo chun gia kỹ thuật điện có đối tượng nam cán thuộc diện quy hoạch vị trí lãnh đạo, quản lý, nhân nam có tiềm quan tổng công ty - Nội dung, cấu trúc, dung lượng chương trình: phụ thuộc vào chương trình đào tạo cơng ty, mục tiêu chương trình - Hình thức, phương pháp: Đào tạo bên doanh nghiệp doanh nghiệp: đào tạo trực tiếp giảng đường -Địa điểm, thời gian, lịch trình: Chương trình đào tạo chuyên gia kỹ thuật điện với số buổi đào tạo buổi ,… Địa điểm: Trung tâm đào tạo EVN- Phòng huấn luyện 1, số 339 Nguyễn Văn Cừ, Long Biên, Hà Nội thuận tiện đường, dễ tìm kiếm -Chi phí triển khai: phụ thuộc vào số lượng học viên khóa học xếp chi phí cụ thể cho khóa học học viên TẬP ĐỒN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 245/QĐ-EVN Hà Nội, ngày 20 tháng 10 năm 2018 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CHUYÊN GIA KỸ THUẬT ĐIỆN Mã khóa học: 5549PTKT Ngày lập: 20/10/2018 Thời gian: 14-16/12/2018 Thời lượng: buổi Địa điểm: Trung tâm đào tạo EVN- Phòng huấn luyện 1, số 339 Nguyễn Văn Cừ, Long Biên, Hà Nội Đơn vị tổ chức: Tập đoàn EVN Cán quản lý lớp: Nguyễn Đức Thành I Mục tiêu chương trình - Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ cán - Nắm vững kiến thức, lĩnh vực liên quan đến ngành nghề điện - Hiểu nắm rõ quy trình kỹ thuật điện II Đối tượng tham dự - 54 cán đương chức thuộc diện quy hoạch vị trí lãnh đạo, quản lý, nhân tiềm Cơ quan Tổng công ty, đơn vị thành viên, công ty liên kết Tổng công ty cán dự kiến giảng viên nòng cốt đơn vị thuộc EVN (Tổng công ty Phát điện 2, Tổng công ty Phát điện 3, Tổng công ty Truyền tải Điện Quốc gia, Tổng công ty Điện lực thành phố Hà Nội) III Phương pháp giảng dạy - Thảo luận nhóm, thảo luận với giảng viên, thuyết trình - Nhập vai - Game liên quan đến chủ đề học IV Nội dung EVN mời ông Nguyễn Tuấn Anh - Chuyên gia Đào tạo Phát triển người (hiện Giám đốc thương mại Miền Bắc kênh truyền hình TodayTV) giảng dạy chia sẻ kinh nghiệm với giảng viên nội EVN (Ông Phạm Châu TuệCán Ban TC&NS EVN, Bà Vũ Thị Luyến- Cán Ban TC&NS Tổng công ty Điện lực miền Nam, Ơng Nguyễn Quang Trung - Phó Ban TC&NS Tổng công ty Phát điện 1) P1 CHỦ ĐỀ Tìm hiểu kỹ thuật điện P2 Kỹ vận hành, sử dụng thiết bịđiện - P3 Kỹ đánh giá, phân tích tình hình gặp cố thiết bị điện P4 Đưa lưu ý vận hành, quy trình thực hiện, chỗ ưu tiên P5 Chia sẻ kinh nghiệm, ví dụ tình gặp V Nội quy lớp học Theo điều 125 QĐ/EVN VI Chuẩn bị Hậu cần NỘI DUNG CHÍNH - Giới thiệu chương trình - Giới thiệu khả năng, vai trò ngành điện, kỹ thuật điện - Tìm hiểu kỹ thuật điện - Phân loại, đặc điểm - Giới thiệu, tìm hiểu cấu trúc thiết bị tiên tiến - Sự khác thiết bị - Xây dựng hệ thống truyền tải điện - Áp dụng thực tế công việc - Kỹ đánh giá - Kỹ mô tả, tóm tắt tình hình - Lập bảng phân tích liệt kê cố - Lập giải pháp - Kỹ lắp đặt sửa chữa cơng trình điện - Dựa vào cấu tạo mà chia nhỏ phận vận hành để đưa nguyên nhân, giải pháp cho loại thiết bị - Chia sẻ kinh nghiệm sửa chữa gặp cố thiết bị điện STT NỘI DUNG Layout NGƯỜI THỰC THỜI CHUẨN BỊ HIỆN GIAN Nguyễn Văn Đạt 25/10/2018 Tài liệu Triệu Thị Tâm Thiết bị Văn phẩm Teabreak Paperworks 25/10/2018 Sách, file hình ảnh minh họa, video, Phạm Mai Trang 25/10/2018 Mic, máy chiếu, loa, phòng Phạm Mai Trang 27/10/2018 Giấy, bút, kẹp tài liệu, Nguyễn Thị Lan Trần Văn Việt 27/10/2018 Trà, đồ ăn nhẹ, 27/10/2018 Dự trù chi phí STT NỘI DUNG ĐƠN GIÁ SỐ LƯỢNG Chi phí giảng 10.000.000 viên Chi phí 50.000 50 teabreak Chi phí thuê 3.500.000 hội trường Chi phí in tài liệu Chi phí quà tăng học viên Chi phí khác Tổng V Rủi ro hành động phòng ngừa STT RỦI RO Về thời gian đào tạo Về nội dung đào tạo Về học viên tham dự Về nhà cung ứng giảng viên THÀNH TIỀN TỔNG TIỀN 20.000.000 VAT/ THUẾ TNCN 1.100.000 2.500.000 250.000 2.750.000 7.000.000 700.000 7.700.000 1.000.000 100.000 1.100.000 1.000.000 100.000 1.100.000 2.000.000 200.000 2.200.000 21.100.000 35.950.000 MỨC ĐỘ HÀNH ẢNH ĐỘNG HƯỞNG PHÒNG NGỪA NGƯỜI THỰC HIỆN THỜI GIAN THỰC HIỆN Về kinh phí VI Chỉ tiêu chất lượng STT CHỈ TIÊU ĐƠN TÍNH Chất lượng khóa học Tỷ lệ người tham dự/ tổng số học viên đăng ký Tỷ lệ đạt chứng chỉ/ tổng số học viên Các tiêu khác Phê duyệt Xem xét VỊ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƯỢC Người lập 2.3 Đề xuất giải pháp nhằm hoàn thiện công tác xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực Giải pháp tập trung vào phân tích cơng việc để xác định danh mục lực mức yêu cầu cho vị trí cơng tác, đồng thời thu thập thông tin để đánh giá mức đáp ứng cá nhân theo danh mục lực Các công việc cịn gọi phân tích nhu cầu đào tạo, khâu quan trọng phát triển nguồn nhân lực đơn vị Một nhu cầu đào tạo xác định cách xác rõ ràng cân nhắc đầy đủ yếu tố phân tích cơng việc cá nhân Thực tốt giải pháp phận xác định nhu cầu bồi dưỡng nâng cao lực cho vị trí tồn đơn vị Cuối cùng, tổng hợp kết đánh giá từ phận có nhu cầu phát triển nguồn nhân lực đơn vị theo tất vị trí cơng tác Trong phân tích nhu cầu đào tạo triển khai hoạch định kế hoạch phát triển nguồn nhân lực đơn vị mức lực cá nhân đánh giá thơng qua nhóm tiêu chí sau: Hiểu biết kiến thức cách mạng kỹ thuật bao gồm kiến thức an tồn mơi trường Kỹ gồm kỹ kỹ chuyên sâu công việc Các phẩm chất cần thiết khác tiêu chuẩn thái độ tác phong làm việc Việc thu thập liệu cá nhân nhóm nhân lực để đánh giá nhu cầu đào tạo có nhiều phương pháp EVN, phương pháp cần áp dụng thông qua bảng hỏi kết hợp với quan sát chuyên gia Để thực thành công giải pháp cần tổ chức tấp huấn, phổ biến phương pháp nội dung tiến hành đánh giá nhu cầu đào tạo lập kế hoạch phát triển nguồn nhân lực đơn vị Cán lãnh đạo cần nhận thức đầy đủ, ý thức việc cần tuân thủ thực nội dung cách thường xuyên Nâng cao lực quản lý thực công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Yêu cầu đổi công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực EVN tập trung vào việc cải tiến nhanh triệt để phương pháp quản lý thực hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực để công tác đẩy mạnh đạt hiệu cao toàn tổng công ty Để thực thành công giải pháp tổng công ty đơn vị trực thuộc cần tập trung vào xóa bỏ tính mệnh lệnh hành tiến tới đạo quản lý công tác phát triển nguồn nhân lực thơng qua chiến lược, sách quy hoạch phát triển nguồn nhân lực cấp theo hệ thống quản lý chất lượng gắn liền với trách nhiệm thực thi nhiệm vụ vị trí cấp Đổi quản lý phương pháp thực cần với việc tăng cường kiểm tra, kiểm sốt cấp tổng cơng ty đơn vị trực thuộc để thúc đẩy thực đảm bảo hiệu mục tiêu đề KẾT LUẬN EVN thực đổi công tác đào tạo nâng bậc, giữ bậc công nhân kỹ thuật nghề Tổng công ty Công tác hướng dẫn, bồi huấn lý thuyết nâng bậc đẩy mạnh phân cấp giao đơn vị triển khai thực đơn vị, mà nâng cao hiệu công tác hướng dẫn đào tạo bồi huấn lý thuyết Ngồi ra, tham dự học điểm cịn có CBCNV thuộc diện giữ bậc phận nghiệp vụ khác có nhu cầu học tập, trau dồi, nâng cao trình độ thân Kết đổi đem lại cho người lao động EVN thuận lợi, dễ dàng học tập, nâng cao lực đáp ứng công việc, đảm bảo thu nhập ổn định, đời sống vật chất tinh thần ngày nâng cao Với giải pháp đổi cơng tác đào tạo chương trình, cơng cụ học tập, sát hạch trình độ chun mơn thường xun, liên tục góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động nâng cao trình độ, lực phát triển nghề nghiệp, đảm bảo đánh giá xác, cơng đến CBCNV, đồng thời góp phần xây dựng môi trường học tập Tổng công ty đơn vị thành viên hướng đến mục tiêu: “Chuyên nghiệp – Văn Minh – Hiệu quả”, cụ thể hóa cam kết EVN tài liệu văn hóa doanh nghiệp với người lao động ... tác xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần thiết Nhóm chúng em xin chọn đề tài ? ?Liên hệ thực tiễn công tác xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại. .. đào tạo phát triển nhân lực công ty EVN 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo và phát triển nhân lực tại công ty EVN 2.2.2.1 Căn xác định nhu cầu đào tạo - Mục tiêu chiến lược EVN: Cuối năm 2017,... viên, công ty liên kết Tổng công ty cán dự kiến giảng viên nòng cốt đơn vị thuộc EVN (Tổng công ty Phát điện 2, Tổng công ty Phát điện 3, Tổng công ty Truyền tải Điện Quốc gia, Tổng công ty Điện