TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG học SINH cá BIỆT ở TRƯỜNG PTTH NGUYỄN HUỆ THÀNH PHỐ VINH

Bài tập lớn môn Giáo dục học LI NểI U! Để hoàn thành tiểu luận cố gắng phấn đấu, nỗ lực thân Tơi cịn nhận nhiều giúp đỡ, hướng dẫn nhiệt tình giáo Nguyễn Thị Nhân, quan tâm thầy cô giáo môn Giáo dục học khoa tiểu học Trường Đại học Vinh, gia đình toàn thể bạn bè lớp 49B4 - CT Luật - Trường Đại học Vinh Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới thầy cô giáo đặc biệt cô Nguyễn Thị Nhân tồn thể bạn động viên giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận Tuy có nhiều cố gắng thời gian có hạn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong dẫn góp ý thầy giáo, anh chị bạn Vinh, tháng năm Tác giả Sinh viên: Nguyễn 1Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học A phần Mở đầu Thế hệ trẻ tơng lai đất nớc, đặc biệt thời đại khẳng định chìa khoá phát triển đất nớc hệ trẻ ngày lớn lên ghế nhà trờng Cũng vậy, không riêng nớc ta mà nhiều nớc giới đà coi giáo dục Quốc sách hàng đầu Bên cạnh phát triển xà hội ngày đại kéo theo mặt tráI tệ nạn xà hội vấn đề nhức nhối toàn cầu Điều đà ảnh hởng lớn đến trình hình thành phát triển mặt hệ trẻ Tâm lí học Mac Xit đà khẳng định rằng, tính ngời không tạo từ thân đơn độc ngời, không di truyền sẵn mà di truyền thể ngời mà loài ngời (trong văn hoá vật chất tinh thần loài ngời sáng tạo ra) đợc chuyển thành ngời Lứa tuổi học đờng lứa tuổi mà ngời tự hoàn thiện t chất nh nhân cách, lứa tuổi đợc xem nhạy cảm mặt tâm lý Nếu thiếu quan tâm nhà trờng, gia đình tác động xà hội dễ phát triển lệch lạc theo hớng tiêu cực Nhất thời đại ngày nay, mà xà hội phát triển, song song với việc nhiều tốt có hội phát triển kéo theo xấu có hội lây lan bùng nổ Bên cạnh có nhiều nguyên nhân khác dẫn đến tợng học sinh cá biệt nh gia đình, nhà trờng, bạn bè, xà hội cách nhận thức đứa trẻ Sinh viên: Nguyễn 2Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học Tìm hiểu nghiên cứu học sinh trờng PTTH nãi chung vµ trêng PTTH Ngun H - Thµnh Vinh nói riêng * Tên đề tài: Tìm hiểu tợng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ _ Thành phố Vinh B Triển khai đề tài I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận: Hiện xà hội ngày phát triển nên lôi kéo theo tệ nạn xà hội thiếu đợc, nhứng vấn đề ảnh hởng đến ph¸t triĨn cđa løa ti míi líncđa c¸c em häc sinh em học sinh PTTH Và sè häc sinh PTTH ngµy cµng cã chiỊu híng có nhiều học sinh cá biệt tất trờng PTTH điều tránh khỏi 1.2 Cơ sở thực tiễn: Để góp phần vào khắc phục c¸c häc sinh c¸ biƯt ë trêng PTTH, híng c¸c em vµo viƯc häc tËp ë trêng ViƯc quan träng đa em theo đờng phát triển trí thức đạo đức nhà trờng vµ x· héi Tiếp cận xu giáo dục kỷ XXI nhiệm vụ cấp bách to lớn giáo dục quốc gia Trong kinh tế ngày phát triển song song với nó, yêu cầu đặt cho ngành giáo dục:” Phải để học sinh hình thành phát triển nhân cách tồn diện người cơng dõn trc Sinh viên: Nguyễn 3Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục häc bước vào đời?” Vì vậy, việc giáo dục học sinh cá biệt học yếu, chưa ngoan điều tất yếu Là sinh viên ngành sư phạm, tơi cảm thấy phải có phần trách nhiệm phát triển ngành giáo dục nước nhà Theo tôi, việc giáo dục trẻ cá biệt giống việc giải tốn khó mà người giáo viên phải tìm phương pháp để giải đời nghiệp Hiện nay, nhìn chung tực trạng dạy học nhà trường bước cải thiện Song, bên cạnh khơng tránh khỏi hạn chế mà phải quan tâm nhiều – tình trạng học sinh cá biệt – dù số lượng chiếm phần nhỏ hàng ngàn hàng vạn học sinh gây góc khuất nhức nhối cho nhà trường, gia đình xã hội Sẽ mai em bước chân đời với mảng mầu sáng tối sống, suy nghĩ nơng cạn ý chí tâm bị thui chột ngày đẻ thay vào hành vi đạo đức tiêu cực, việc làm sai trái? Điều ảnh hưởng phần không nhỏ đến xã hội, cuc sng v nhng ngi xung quanh Tâm trí tâm đắc điều từ ngày ngồi ghế giảng đờng đại học cố gắng trau dồi tri thức nh kiến thức s phạm để làm tiền đề cho bớc chân lên bục giảng đầy tự tin dạy tri thức ,đạo đức cho học sinh, góp phần xây dựng công trồng cây,trồng ngời Việt Nam nói riêng Thế Giới nói chung thu đợc nhiều thành lớn lao Không thế, thành công công tác giảng dạy giáo dục hệ trẻ sau đóng góp phần không nhỏ vào việc xây dựng tổ ấm gia đình hạnh phúc, xây dựng xà hội Sinh viên: Nguyễn 4Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học Việt Nam văn minh lành mạnh xây dựng Thế Giới hoà bình vững ý nghĩa việc giáo dục học sinh cá biệt giai đoạn Lênin - vị lÃnh tụ vĩ đại Nga nhà triết học lỗi lạc đà có câu nói bất hủ giáo dục toàn nhân loại: học, học nữa, học mÃi, từ lâu câu nói nh vật vô giá có sức mạnh kì diệu lan toả nhanh trải khắp miền hành tinh trái đất Nó đợc quốc gia, dân tộc cấp học lấy làm phơng trâm giáo dục Học không học tri thức, kiến thức khoa học loài ngời tìm tòi sáng tạo để áp dung vào sống, mà học có nghĩa khác quan trọng song song tồn phát triển học đạo đức,học làm ngời, học tất làm cho ngời vừa hoạt bát với công việc,hiểu biết với khoa học kĩ thuật vừa phát sáng ánh hào quang nghị lực sống kiên cờng, giá trị nhân phẩm ngời cao đẹp, đợc xà hội trân trọng diện tôn vinh vẻ đẹp tâm hồn đáng quý Do để sống đợc trì phát triển tất ngời phải học,học lúc nơi b»ng mäi c¸ch HiƯn nay, nỊn gi¸o dơc Thế Giới nói chung giáo dục Việt Nam nói riêng trọng đến việc thơng xuyên trau dồi tri thức, đạo đức cho hệ học sinh, giáo viên để công dạy chữ dạy ngời đạt đợc thành tích cao xứng đáng với vị trí đầu ngành kinh tế quốc dân Thực tế cho thấy sở vật chất thiết bị dạy học trờng ngày đợc khôi phục nâng cao để đáp ứng Sinh viên: Nguyễn 5Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học nhu cầu dạy- học ,nhng chất lợng đào tạo lại có xu hớng ngợc quy luật phát triển ,có phần chạy đua theo chế thị trờng nạn tiêu cực,bệnh thành tích giáo dục với xuống cấp đạo đức lứa tuổi thần tiên Sự xuất ma tuý, cờ bạc, rợu chè, văn hoá đồi truỵ ngày len lỏi vào học đờng, lấy tâm hồn sáng ,hồn nhiên tuổi thơ.Chúng làm cho em học sinh từ vị trí ngoan, trò giỏi thành học sinh cá biệt,những đứa h hỏng Đất nớc ta nớc có dân số trẻ,đây điều kiện thuận lợi để nớc ta có lực lợng lao động đông đảo có hội để tuyển dụng nhân tài Nhng với xâm nhập luồng văn háo thiếu tính giáo dục đà làm cho giá trị đạo đức ,giá trị nhân phẩm ngời xuống cấp dẫn đến hạn chế trầm trọng phát triển t trí tuệ Vì phải giáo dục học sinh cá biệt trở thành công dân sống lơng thiện ,hữu ích cho xà hội , xứng đáng với quan niệm nhà đại thi hào Nguyễn TrÃi nói nhân dân: nhân tài nh mùa thu II Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao chất lợng học sinh cá biƯt ë trêng PTTH Ngun H – Thµnh Vinh Góp phần nâng cao hiệu trình giáo dục học sinh cá biệt trờng trung học phổ thông Với hi vọng tìm sở rhực tiễn ban đầucho giải pháp khoa học công tác giáo dục học sinh cá biệt, nhằm nâng cao hiệu giáo dục hết trả lại cho em tuổi học trò hồn nhiên, nghĩa với nó, để em trở thành ngoan Sinh viên: Nguyễn 6Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học trò giỏi, ngời có ích đáp ứng đợc nhgu cầu ngày cao xà hội đại III Nhiệm Vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ I: Tìm hiểu sở lý luận học sinh cá biệt trêng PTTH Ngun H – Thµnh Vinh NhiƯm vụ II: Nghiên cứu thực trạng học sinh cá biệt ë trêng PTTH Ngun H – Thµnh Vinh Nhiệm vụ III: Kiến nghị số giải pháp nâng cao chất lợng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ Thành phố Vinh IV Khách thể nghiên cøu: Häc sinh ë trêng PTTH Ngun H V §èi tợng nghiên cứu: Thực trạng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ Thành phố Vinh VI Phơng pháp nghiên cứu: + Quan sát + Điều tra + Phân tích tổng hợp lý thuyết + Hỏi ý kiến chuyên gia VII Giả thuyết khoa học Nếu tìm hiểu đợc thực trạng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ Thành phố Vinh đa đợc số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng hiểu giáo dục học sinh cá biệt Sinh viên: Nguyễn 7Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học VIII Câu trúc đề tài Phần I: Những vấn đề chung Phần II: Néi dung Ch¬ng 1: C¬ së lý ln vỊ giáo dục học sinh cá biệt Chơng 2: Thực trạng häc sinh c¸ biƯt ë trêng PTTH Ngun H – Thành phố Vinh Chơng 3: Kết luận kiến nghị Phần III: Nội dung cụ thể Chơng 1: Cơ së lý ln vỊ gi¸o dơc häc sinh c¸ biƯt I Khái niệm cấu trúc trình giáo dục Khái niệm trình giáo dục Quá trình giáo dục phận trình s phạm tổng thể Trong đó, tác động chủ đạo nhà giáo dục nhằm phát huy tính tích cực vào tự giác học sinh để hình thành phát triển họ ý thức, tình cảm hành vi trị, xà hội, đạo đức phù hợp với chuẩn mực xà hội đà quy định Từ khái niệm giúp ta rút điều đáng ý sau: - Trong trình giáo dục nhà giáo dục đóng vai trò chủ đạo có nghĩa giữ vai trò ngời tổ chức đạo điều khiển trình hình thành nhân cách ngời đợc giáo dục - Trong trình giáo dục ngời đợc giáo dục giữ vai trò đối tợng tác động có định hớng nhà giáo dục Sinh viên: Nguyễn 8Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học vừa giữ vai trò chủ thể tích cực hoạt động tự giáo dục để hình thành phát triển nhân cách - Trong trình giáo dục, đó, diễn tác động qua lại tích cực nhà giáo dục ngời đợc giáo dục theo mục tiêu chung đà định trớc.Mối quan hệ tác động qua lại quy định tồn trình giáo dục theo nghĩa Cấu trúc trình giáo dục 2.1 Cấu trúc trình giáo dục Với t cách dạng hoạt động xà hội, phận trình s phạm tổng thể ta có thĨ sư dơng quan ®iĨm tiÕp cËn hƯ thèng cÊu trúc để xem xét trình giáo dục Quá trình giáo dục đợc xem tập hợp toàn vẹn có cấu trúc tạo nhân tố có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: Mục đích nhiệm vụ giáo dục, nội dung giáo dục, nhà giáo dục, ngời đợc giáo dục, phơng pháp, phơng tiện giáo dục, kết giáo dục a Mục đích nhiệm vụ giáo dục: Mục đích giáo dục: Là thành tố nhằm rõ mà trình giáo dục phải hớng tới việc đào tạo học sinh thành ngời công dân nớc Việt Nam xà hội chủ nghĩa có đủ phẩm chất đạo đức nhân cách cần thiết để sống, học tập lao động Nhiệm vụ giáo dục: Sinh viên: Nguyễn 9Thị Vân Líp: 49B4 - CT Lt MSSV: 0855028178 Bµi tËp lín môn Giáo dục học - Tổ chức cách có hiệu để hình thành phát triển học sinh hệ thống đầy đủ ý thức cá nhân chuẩn mực xà hội - Tổ chức cách có hiệu để hình thành phát triển học sinh tình cảm thái ®é tÝch cùc vỊ c¸c chn mùc x· héi - Tổ chức cách có hiệu để sở trí thức động đà có mà hình thành phát triển học sinh hệ thống hành vi đắn phù hợp với chuẩn mực xà hội đà đợc quy định nh: häc sinh lun tËp, rÌn lun vµ tham gia vµo sống sinh động trở thành nhu cầu hoạt động tích cực cá nhân b Nội dung giáo dục: Nội dung giáo dục thành tố trình giáo dục Chịu chi phối mục đích nhiệm vụ giáo dục Nội dung giáo dục quy định toàn hệ thống chuẩn mực xà hội cần hình thành phát triển ngời giáo dục Do đó, tạo nên hoạt động hai chủ thể trình giáo dục: nhà giáo dục ngời đợc giáo dục c Nhà giáo dục: Nhà giáo dục hai nhân tố trung tâm trình giáo dục Nhà giáo dục tồn họat động với vai trò chủ đạo ngời thiết kế tổ chức điểu khiển trình phẩm chất nhân cách ngời đợc giáo dục d Ngời đợc giáo dục: Sinh viên: Nguyễn 10Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học ch va khụng bị lưu ban, tức 3,5 điểm tí cho tất mơn Cho học sinh khơng thể cải hóa, ban giám hiệu "mời" Trường khỏi trường đầu năm lớp 11 Trường bắt đầu chặng đường năm dang dở: nửa tháng trời phụ giữ xe chợ Hoàng Hoa Thám, bị đuổi khỏi Trường dạy nghề Lý Tự Trọng đánh nhau, làm sắt mỹ nghệ Một ngày nọ, khát vọng trở lại trường học cháy bỏng Trường Đổi đời Ba năm bỏ bê đèn sách, kiến thức bản, 20 tuổi để bắt đầu học trở lại khó khăn thách thức Trường đường Ngay cịn chưa biết phải làm Trần Thị Thân - cô giáo chủ nhiệm anh Trung tâm giáo dục thường xuyên Chu Văn An, dìu anh bước khó nhọc Ngồi học lớp, chơi, sau tan học, hay buổi tối nhà, trị bước khuất phục "khiêu khích" đáng ghét mơn Hóa - mơn yếu Trường Khơng vở, từ nhỏ ăn mặc, đầu tóc, trăn trở tâm lý, Thân ln nơi mà Trường "tìm về" lúc người mẹ tảo tần bận bịu cho việc kiếm sống Một lần bị phạt đứng góc lớp tiết học khơng thuộc bài, lần Trường ý thức lỗi lầm Cứ thế, ngồi việc làm thêm, Trường lại vùi đầu vào sách Một học kỳ, thêm học kỳ nấu sử sôi kinh, từ chỗ bản, anh học trò lớn tuổi lớp tiến thẳng lên hạng lớp, điểm số môn cao vút, đạt số điểm cao kỳ thi học sinh giỏi bổ túc mơn tốn cấp thành phố Nhưng điều mà có lẽ chưa học sinh cá biệt làm việc giành số điểm cao kỳ thi tuyển sinh vo Trng H Y Sinh viên: Nguyễn 36Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Gi¸o dơc häc Dược TPHCM năm 2000 với 26,5 điểm (năm đó, Trường có điểm thi mơn cao trường chưa tính ưu tiên khu vực, đối tượng điểm thưởng) Vừa học vừa làm thêm, giành học bổng từ Pháp, Ý Trường vượt qua năm đại học Được nhận khoa Nhiễm Bệnh viện Nhi đồng TPHCM, tương lai rộng mở trước mặt Trường Dù học sinh cá biệt, dù học bổ túc cánh cửa tương lai không đóng lại với niên đầy tâm v c thy cụ tn tỡnh dỡu dt b.Giáo viên gơng sáng , mẫu mực để học sinh noi theo: Muốn ngời giáo viên phải thờng xuyên tu dỡng đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để xứng đáng ngời đợc học sinh kính trọng tin yêu Trên thực tế đà có vô số học sinh yêu quý thầy cô, thân thiết với thầy cô nh cha mẹ mà đà tâm học tập tốt, thi cử đỗ đạt để không phụ công ơn thầy cô Hoặc học sinh cá biệt đà thầy cô mà vơn lên hoàn cảnh để học tập, rèn luyện trở thành công dân lơng thiện Một gơng tiêu biểu cho sụ mẫu mực ngời giáo viên thầy giáo Ngô Công Hoà , quê huyện Yên Thành Nghệ An Thầy hoà sinh năm 1974 gia đình nghèo đông anh em nhng động lực đà thúc đẩy thầy hăng săy làm việc giúp đỡ gia đình không ngừng học tập chăm để vợt hoàn cảnh gia đình Ước mơ thầy đà trở thành thực, thầy thi đỗ ba trờng đại học nhng nhà nghèo nên thầy đà học cao đẳng s phạm Vinh Thầy vừa học vửa phải làm Sinh viên: Nguyễn 37Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học thêm công việc nặng nhọc để kiếm tiền lo cho việc ăn học Khi trờng thầy đà lao động sáng tạo đà trở thành thầy giáo trẻ giỏi chuyên môn nghiệp vụ, tâm huyết với nghề, đặc biệt có tài cầm quân Thầy Hoà đà cống hiến phần không nhỏ cho nghiệp phát triển giáo dục Yên Thành Những trờng mà thầy đặt chân tới với vai trò hiệu trởng để củng cố, phát triển sở vật chất nh chất lợng giảng dạy giáo viên ; học tập, rèn luyện học sinh là: trờng tiểu học xà Thịnh Thành, Bảo Thành, Phú Thành, Long Thành II,trờng tiểu học thị Trấn Thầy giáo Nguyễn Văn Bình , phó trởng phòng giáo dục - đào tạo huyện Yên Thành nhận xét thầy giáo động: thầy giáo Nguyễn Công Hoà vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, dày dặn khả quản lí,công tác tham mu tuyệt vời điều quan trọng anh nhiệt tình nổ, tâm huyết với nghề, sẵn sàng đI đâu đợc cấp giao phó mà không ngại khó ngại khổ Thầy hoà thực chiến sĩ mặt trận giáo dục đà góp phần cho sù nghiƯp ph¸t triĨn gi¸o dơc nãi chung cđa huyện Yên Thành điều quan trọng thầy Hoà đI tới trờng phong trào dạy học trờng đợc nâng cao Do chất lợng giáo dục tốt hẳn, số giáo viên, học sinh giỏi tăng năm đợc tăng lên Đây điều đáng mừng cho ngành giáo dục nớc nhà có đợc ngời giáo mẫu mực, tích cực lao động tâm huyết với nghề nh thầy Hoà Các hệ giáo viên học sinh ngày cần phải biết đến gơng thầy Hoà để học tập noi theo Sinh viên: Nguyễn 38Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học c Kết hợp gia đình nhà trờng: Giáo dục học sinh cá biệt vấn đề khó khăn, phức tạp đầy thử thách thầy cô gáo cha mẹ học sinh Do Bác Hồ đà dạy: giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện Phải gia sức làm không đợc vội Làm phải có kế hoạch, có bớc,Việc phải làm từ nhỏ đến to, từ dễ đến khó, từ thấp đến cao, chơng trình nhỏ mà đợc thực hẳn hoi trăm chơng trình nhỏ mà không thực Các em häc sinh c¸ biƯt cã thĨ kÐm vỊ tri thức hoạc đạo đức, em thờng hay bi quan chán nản trớc bạn thể bất cần trớc lời giáo dục gia đình thầy cô Ngời ta thờng nói: đà xấu lại xa, đà đẹp đẹp Câu nói xuất phát lẽ thờng tình thùc tÕ, nh÷ng em häc sinh võa tèt võa häc giỏi có động lực để cố gắng để hoàn thiện Ngợc lại em học sinh cá biệt đà bị kém, bị dốt quan tâm gia đình, thầy cô em lại trở nên tụt hậu tri thức đạo đức, dễ bị bạn bè lôi kéo vào trò vui tính giáo dục Do gia đình phải kết hợp với nhà trờng để giáo dục biện pháp phù hợp.Trớc hết phải thực bớc từ từ tình cảm để tạo điều kiện thân thiện với em nh lời Bác Hồ đà dạy Giáo dục thông qua đặc điểm tâm lí học sinh nh kích thích, gây hứng thú học tập học sinh Không đợc bắt em ngồi miết nhà ngày ®Ĩ häc cđng cè kiÕn thøc ®· mÊt vµ ®Ĩ cách li với bên sợ em lại tái phạm Việc làm Sinh viên: Nguyễn 39Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học vội vàng làm em thay đổi đột ngột hoàn cảnh sống nên c¸c em chi cã t tëng o¸n tr¸ch cha mĐ, ông bà thôi, phơng pháp hoàn toàn hiệu Căn vào sở khoa học phát triển tâm lý, Bác hồ đà dạy: niên cần phải chuyên tâm học hành công tác, nhng cần có vui chơi Vui chơi lành mạnh phận xà hội niên Trong vui chơi cần có giáo dục, cần có trò vui chơi văn hoá để qua giáo dục học sinh, giúp học sinh nhận thức đợc học thú vị có ý nghĩa giáo dục d Tăng cờng giáo dục toàn diện cho học sinh: Đẩy mạnh đổi chơng trình giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức lối sống, giáo dục ý thức pháp luật, ý thức công dân thông qua hình thức nh: thăm việ bảo tàng địa danh dân tộc , hội thảo vỊ lèi sèng , nÕp sèng häc sinh Tỉ chức tốt tuần sinh hoạt học sinh đầu khoá, cuối khoá vào đầu năm học vận động học sinh gơng mẫu thực vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật gia đình giá dục đào tạo phát động Tổ chức hoạt động phòng chống tệ nạn xà hội , xây dựng tiêu chí đánh giá đạo đức , tác phong học sinh Thời gian đại hội Đảng khoá XI lại đề cập đến vấn đề ma tuý , vấn đề nhức nhối toàn xà hội, gây nhiều tranh cÃi cho quần chúng nhân dân, mà đại diện vị đại biểu đa nhiều ý kiến khác để làm cho luật sửa đổi bổ sung ma tuý đợc hoàn chỉnh Có vị cho rằng: Trình độ nhận thức dân c nên dễ bị tiếp xúc với Sinh viên: Nguyễn 40Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học ma tuý lan tràn tệ nạn ma tuý nhanh chóng Có vị lại cho rằng: nhiều gia đình đà quản lí , giáo dục chặt nhng chúng xà hội học hành, công tác tránh khỏi lôi kéo bạn bè ma t…Tuy lt sưa ®ỉi bỉ sung vỊ ma t có thay đổi nh việc mà nhà nớc phải làm phát động xuống ngành cấp thành lập tổ chức tuyên truyền nhân dân phòng chống hiểu đợc tác hại nghiêm trọng ma tuý Đặc biệt trọng tuyên truyền cho học sinh cá biệt , niên thất nghiệp vấn đề đối tợng thờng hay sống tiêu cực dễ bị bạn bè lôi kéo Không ma tuý gây nhức nhối cho xà hội mà cộm lên thực trạng xuống cấp đạo đức nghiêm trọng giới học sinh xa dời thầy cô ,bạn bè tốt, quên nghiệp tơng lai để chạy theo phong trào yêu,phong trào sống chung, sống thửvì tất cấp học, đoàn thể phải lập tổ chức tuyên truyền gơng sáng đạo đức ,có thành tích học tập tốt, tham gia tích cực phong trào để tuyên truyền luật hôn nhân gia đình cho cụm học sinh Nội dung tuyên truyền cho s¸t thùc , cã tÝnh gi¸o dơc vỊ nhận thức đẹp ,cái sáng ,cái văn hoá sống ,của thân ngời cần phải có giữ gìn chúng Việc làm có ý nghĩa ngăn chặn xuống cấp ,sự đổ vỡ văn hoá dân tộc lâu đời đất nớc ta e Ba phơng pháp giáo dục học sinh quan trọng khoa học : - Cá biệt tính trẻ: Sinh viên: Nguyễn 41Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học Mỗi ngời có bốn khả bản: tình cảm, t tởng, tởng tợng cảm xúc nhng không Ngời thích biểu lộ bên suy nghĩ, tình cảm cảm xúc Ngời thích sống trầm lặng, tâm với ngời Ngời thích thể động sáng tạo, nhạy bén với sốngThật chẳng có giống Đúng cha mẹ sinh trời sinh tính, không đứa trẻ giống đứa trẻ Bởi phơng pháp giáo dục phải tuỳ theo tính cá biệt trẻ Thầy cô gia đình muốn biết đợc phải quan sát chúng để nhận định chung lứa tuổi trẻ riêng cá thể Chăm phải tuỳ theo loài, nuôi vật phải tuỳ theo giống ,dậy ngời phải tuỳ theo cá thể Cây có loài tốt loài xấu, có lợi hay lợi ; vật có giống tốt xấu ,qua trình chọn lọc chăm sóc đợc chọn lọc có lợi cho ngời diệt tận gốc lợi ích kinh tế ngời Còn ngời có cá thể tèt, c¸ thĨ c¸ biƯt nhng chØ cã sù chän lọc tri thức để kến chọn nhân tài diệt tận gốc cá thể cá biệt.Mà ngợc lại cá thể cần có biện pháp giáo dục phù hợp với tâm lí, lực thân cá thể điều kiện sống cá thể Các biện pháp phải đợc thực có kết hợp gia đình-nhà trờng xà hội Về vấn đề Bác Hồ kính yêu đà khẳng định : giáo dục nhà trờng phần, cần có giáo dục xà hội, gia đình động viên, khuyến khích em chăm học tập, sinh hoạt lành mạnh, hăng hái giúp ích cho nhân dân Sinh viên: Nguyễn 42Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học - Theo nguyên tắc tâm lí phát sinh chuyên biệt trẻ, mà việc quan sát, quan sát cách nói , giao tiếp với ngời xung quanh giúp cha mẹ, thầy cô biết dạy , dạy lúc dạy Nhà tâm lí học ngời Hoa Kì ông Dewey đà đa nhận xét xác sau: rèn sắt phải rèn lúc nóng đỏ; rèn ngời vậy, phải rèn lúc trẻ thích thú dồi khả năng, sớm không đợc mà muộn không xong, trăng rằm trăng tròn - Theo môi trờng sống : Giáo dục hớng tơng lai Nếu muốn cho tơng lai đợc xây dựng tảng vững chắc, phải dựa vào tại, tức môi trờng ngày trẻ Giáo dục mở rộng chân trời trẻ, nâng cao khả ngăng trẻ Muốn đợc nh , phải dựa vào kinh nghiệm thời trẻ phải hoà hợp với trẻ hoàn cảnh địa d sống trẻ học sinh cá biệt hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu giáo dục từ gia đình ,do bạn bè lôi kéothì ngời giáo viên phải thăm dò ,tìm hiểu để tạo điều kiện quan tâm , giúp đỡ học sinh vợt qua thử thách Có câu chuyện thầy giáo thực tập trớc rằng: thời thầy học cấp II, thầy ngày học kém, nhà lại cách trờng quảng đờng rừng đầy khó khăn vất vả, nên thầy bị ốm hay trời ma gió thầy lại phải nghỉ học Một lần thầy bị ốm vào ngày ma gió nên thầy phải nghỉ học suet ngày Thế nhng cô giáo chủ nhiệm số bạn bề đà không quản đờng xa vất vả mà men theo đờng mòn ớt át đến thăm thầy Việc làm ngời cô giáo yêu trò , yêu nghề đà làm thầy cảm động, Sinh viên: Nguyễn 43Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học mến phục bắt đầu nhen nhóm lòng ớc mơ sau làm thầy giáo để đợc nh cô giáo Cô giáo động lực, nguồn tiếp sức mạnh để thầy cố gắng học tập thấy đà đạt đợc ớc mơ giản dị đó.Tôi đà đợc gặp thầy, tâm với thầy nhiều vào ngày ma gió, ngày mà thầy số bạn khác đà đến nhà động viên bạ hay bỏ học học trở lại Bây lục lại khứ, biết ngày hôm đà để lại cho kỉ niệm sâu sắc thầy giáo trẻ, bạn bè sau trở thành cô giáo, có hội đợc nh thầy, đợc giảng dạy sông thân thiện với học sinh g Đề cao vai trò học sinh- sinh viên : Tăng cờng hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc, tinh thần cảnh giác cách mạng phòng chống âm mu chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc, chiến lợc diễn biến hoà bình lợi dụng vấn đề tôn giáo lực thù địch cho học sinh- sinh viên nhf trờng tổ chức định kì buổi nói chuyện gặp gỡ, đối thoại với học sinh- sinh viên tình hình nớc, Quốc Tế vấn đề liên quan đến ngời học Định hớng đạo học sinh khai thác, sử dụng Internet lành mạnh Chỉ đạo củng cố phát huy vai trò tổ chức thăm dò d luận, đội an ninh, xung kích học sinh- sinh viên nhà trờng Nớc ta giàu tài nguyen thiên nhiênvề núi rừng, đất đai, biển đặc biệt lại có vị trí địa lí đẹp, thuận lợi cho phóng tầm nhìn Thế Giới bên Với bề dày lịch sử oai hùng sức mạnh tình đoàn kết nhân dân đà tạo nên Sinh viên: Nguyễn 44Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học chiến thắng vẻ vang làm cho kẻ thù khiếp sợ Nhng không đánh đợc chiến trờng chúng lại đổi chiến lợc quay sang đánh thơng trờng Thơng trờng rộng lớn bao trim toàn Thế Giới nên nớc kẻ thù đối víi níc ta Chóng vÉn thùc hiƯn mơc tiªu “ đánh tỉa làm đuối sức nhân dân đặc biệt đánh vào lực lợng niên Con đờng mà chúng tiến hành đánh tỉa bán thuốc phiện, thuốc lắc cho dân chơi ta cới giá dẻ mạt, trả tiền nhiều cho kẻ buôn lậu hàng ngời, trả lơng cao cho ngời lao động trí tuệ ngời ta mà làm quan chúng Những việc làm chúng làm cho đuối sức nhân dân ta, hao kiệt sức lực lực lợng niên đông đảo trụ cột đất nớc tơng lai, tớc bỏ quyền làm chủ sử dụng nhân tài đất nớc ta Chúng không ngừng dình dập để kiếm hội thâm nhập vào quần chúng nhân dân ta để truyền bá t tởng không lành mạnh,lấy dÇn dÇn sù sèng cđa ngêi, kÐo nỊn kinh tÕ xng tơt hËu so víi thÕ giíi V× vËy tổ chức tuyên truyền phải đợc thành lập rộng rÃi ,các thông tin đại chúng phải thờng xuyên phổ biến vấn đề để ngời, nhà giác ngộ đợc ý thức tự cảnh giác với kẻ thù , lí tởng bảo vệ đất nớc, giữ gìn sống lành mạnh cho xà hội , trì sống ấm no hạnh phúc cho gia đình h Đa môn giáo dục công dân vào thi tốt nghiệp phổ thông : Sinh viên: Nguyễn 45Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học Đây kiến nghị số ngời có tâm huyết với nghiệp giáo dục Bởi lẽ họ nhân định học sinh ngày thông minh, nhạy bén với khoa học kĩ thuật, giáo dục đạo đức theo kiểu xa cách đa nguyên tắc chung bắt học sinh truy lại nh máy Theo ông Huỳnh Công Minh đại diện trờng trung học phổ thông Trơng Vĩnh Ký cho ngành giáo dục phải nghiên cứu , thực ,sớm đa môn giáo dục vào thi tốt nghiệp phổ thông Giáo dục công dân cần đợc kiểm tra , thi cử thật nghiêm túc nh môn học khác Các đại biểu đề nghị giáo dục đào tạo không giáo dục qua môn giáo dục công dânmà qua tất môn học khác Giáo viên giảng dạy tất môn khác phải tham gia dạy ngời để góp phần hình thành giá trị đạo đức, tình cảm , phơng pháp ứng xử học sinh cộng đồng Giáo dục đạo đức góp phần xây dựnh nhân cách lành mạnh với sức đề kháng xấu xà hội Những điều nên tránh : - Không nên cô lập học sinh tập thể ; - Không xúc pham học sinh làm tổn thương danh dự học sinh trước tập thể ; Một lời nói cần phải thân trọng - Không khắt khe, xử lý mạnh tay hình thức kỷ luật nặng nề, đe doạ, thành kiến, không dùng lời lẽ nặng nề, đao to búa lớn nói nhà sư phạm : “Không cần dùng búa để mổ gà.” - Một điều nghĩ tối kỵ học sinh cá biệt, khơng đánh học sinh – dù tát tay Theo lời giáo sư Nguyễn Cảnh Tồn, “ Quả m khụng phi l khoa hc. Sinh viên: Nguyễn 46Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học - Khụng b mc hoc phủ nhận chuyển biến học sinh cá biệt, Những thay đổi học sinh dù nhỏ đáng trân trọng phải ghi nhận Và điều biết : cứng đễ gãy, mềm khó uốn Trong nghiệp trồng người học sinh cá biệt giống không mọc thẳng Đối với loại này, người thầy phải gia công nhiều CHƯƠNG III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN I Kết luận Suy nghĩ hành động giáo dục học sinh yếu cúa giúp em có ý thức tự học, biết cố gắng vươn lên Trường hợp hay trường hợp khác điều mà đặt lên hết phải hướng em gần gũi nhiều với tập thể lớp, với tình thương người thầy Ngồi học tập nội khố, nghĩ nên động viên em tham gia chương trình vui chơi ngoại khố nhà trường, tham gia với nhóm học tốt, giao lưu nhiều mặt tình cảm để em có niềm tin Tóm lại, góp phần hình thành nhân cách học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt – nhiêm vụ quan trộng người giáo viên, khơng nhiệm vụ năm học, cấp học mà thiên chức đời người, hệ Hãy làm cho em hiểu rõ : “Cái đứng vững sống ý chí, lĩnh củ thân mình!” Và nhà sư phạm ln tự biết : “Cái xuất phát từ trái tim đến trái tim” Trong b¸o cáo vấn đề tài không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tôi mong nhận đợc đóng góp quý báu thầy giá bạn sinh viên giúp hoàn thiện đề tài nghiên cứu Sinh viên: Nguyễn 47Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học II Đề xuất ý kiÕn §èi víi së GD & §T NghƯ An: Đẩy mạnh việc phát triển giáo dục tỉnh nhà vai trò toàn xà hội, nhng trực tiếp cốt yếu sách đạo sở GD & ĐT Sở GD & ĐT cần phải có sách cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế giáo dục tỉnh ta Với xu đổi phơng pháp giáo dục nh phải có biện pháp tích cực nhằm phát huy tối đa nguồn lực giáo dục, tránh gây tình trạng tải học sinh Vì nguyên nhân gây nhiều tiêu cực trờng học, trực tiếp gây tợng học sinh bỏ học hàng loạt Phải có lựa chọn phân bố giáo viên cách phù hợp Thờng xuyên kiểm tra nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tất trờng địa bàn toàn tỉnh Bênh cạnh phải có nhiều sách khuyến khích học sinh học tập, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt Phải tích cực, chủ động, sáng tạo, viƯc thùc hiƯn chÝnh s¸ch gi¸o dơc chung cđa nớc nhà Đối với nhà trờng: Nhà trờng môi trờng đào tạo trực tiếp tốt cho hệ trẻ Vì vai trò ảnh hởng củ nhà trờng đến hệ trẻ quan trọng Muốn phát huy tối đa hiệu giáo dục nhà trờng tối đa hiệu giáo dục nhà trờng cần phải chăm lo Sinh viên: Nguyễn 48Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học đến hoạt động dạy học thầy trò Phải có nhiều biện pháp nâng cao trình độ công tác đội ngũ quản lý công tác chủ nhiệm giáo viên trờng Đối với giáo viên chủ nhiệm: Phải có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, yêu thơng học sinh luôn xác định phơng châm Vì nghiệp trăm năm trồng ngời Tất học sinh thân yêu Ngời giáo viên phải có nhạy cảm s phạm, biết dùng yếu tố tình cảm nh nghệ thuật s phạm để cảm hóa học sinh cá biệt Bên cạnh việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ ngời giáo viên phải thờng xuyên tu dỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Ngời giáo viên hết phải có trí tuệ, có lơng tâm, có uy tín, sống mẫu mực tự trọng biết giữ chữ tín Trong việc giáo dục học sinh cá biệt tránh cô lập học sinh với tập thể, tránh việc dùng bạo lực, áp đặt để giáo dục trẻ Đối với gia đình: Gia đình yếu tố vô quan trọng hình thành phát triển nhân cách học sinh Vì trớc hết cha mẹ phải gơng sáng phẩm chất đạo đức cho trẻ noi theo Các bậc sinh thành phải dành nhiều thời gian chăm lo cho sống riêng t công việc học hành Thông qua tiểu luận mong muốn giáo dục nớc nhà nói chung, giáo dục tỉnh Nghệ An nói chung Sinh viên: Nguyễn 49Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 Bài tập lớn môn Giáo dục học ngày đạt đợc nhiều kết to lớn hạn chế đợc tối đa tợng học sinh cá biệt Tài liệu tham khảo Một số vấn đề giáo dục _ Thái Duy Duyên Giáo dục học đại cơng II: Đặng Vũ Hoạt Nguyễn Sinh Huy Hà Thị Đức NXB GD Hà Nội (1995) Giáo dục học: Phạm Viết Vợng NXB ĐH Quốc gia Hà Nội_2002 Quyết định 5/10/2006 trởng GD - ĐT quy chế đánh giá xếp loại học sinh Lịch sử giáo dục: Hà Phạm Thắng Đào Thành An Giáo dục học I: Nguyễn Mạnh Hùng Giáo dục học II: Thái Văn Thành chủ biên Chu Thị Lục Tổ chức hoạt động giáo dục 1995 Hà Nhật Thăng Lê Tiến Hùng Luật giáo dục NXB Chính trị Quốc gia 1998 10 Những vấn đề lý luận đạo đức A.I.Cô - Chê Tốp NXB GD Hà Nội 1975 Sinh viên: Nguyễn 50Thị Vân Lớp: 49B4 - CT Luật MSSV: 0855028178 ... thuyết khoa học Nếu tìm hiểu đợc thực trạng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ Thành phố Vinh đa đợc số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng hiểu giáo dục học sinh cá biệt Sinh viên: Nguyễn 7Thị... trạng học sinh cá biệt trêng PTTH Ngun H – Thµnh Vinh NhiƯm vụ III: Kiến nghị số giải pháp nâng cao chất lợng học sinh cá biệt trờng PTTH Nguyễn Huệ Thành phố Vinh IV Khách thể nghiên cứu: Học sinh. .. dục học sinh lớp chủ nhiệm Đặc ®iĨm häc sinh trêng PTTH Ngun H – Thµnh Vinh Nghệ An 3.1 Đặc điểm học sinh cá biệt giai đoạn Trớc hết ,cần hiểu khái niệm học sinh cá biệt Đó học sinh có cá tính