giáo án tin 8 theo cv 1790

Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học TUẦN Tiết (Theo PPCT) Ngày soạn: 05/ 9/ 2020 Ngày dạy: 08/9/2020 Lớp dạy: 8A, 8B Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I.MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết chương trình cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều cơng việc liên tiếp cách tự động  Biết chương trình cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều cơng việc liên tiếp Kỹ năng:  Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, xác  Tư đưa quy trình câu lệnh để thực cơng việc cơng việc liên tiếp Thái độ:  Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm học:  Hiểu chất chương trình bảng tính cách người dẫn cho máy tính thực Định hướng pháp triển lực: a Năng lực chung:  Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ b Năng lực chuyên biệt:  Biết cách dẫn cho máy tính thực II PHƯƠNG PHÁP:  Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa III.CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị GV:  Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, sách GV tham khảo,máy chiếu Chuẩn bị HS:  Sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, ghi chép, Tìm hiểu sách, báo… Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập, kiểm tra, đánh giá Cấp độ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Cách  Biết người  Hiểu hoạt động người điều lệnh cho máy tính rô bốt nhặt khiển cho hoạt động thông rác ví dụ máy tính qua câu lệnh minh họa hoạt động người điều kiển máy tính hoạt GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học động thông qua câu lệnh MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: Câu hỏi/ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao tập thấp Cách Bài tập định người điều lượng ( trắc khiển cho ND1.ĐL.MĐ ND1.ĐL.MĐ nghiệm, tự máy tính luận) hoạt động III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tình hình lớp: (1ph)  Điểm danh HS lớp  Vệ sinh phòng học A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ  Không kiểm tra HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (1ph) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi GV để gợi vấn đề máy tính hoạt động điều khiển ai? Và điều khiển nào? Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS phát máy tính điều khiển người thông qua câu lệnh Nội dung hoạt động: Trong chương trình tin học em tìm hiểu quy tắc hoạt động máy tính, để hiểu cụ thể vè nguyên tắc hoạt động máy tính dựa vào nguyên tắc nào? Do điều khiển tìm hiểu qua “máy tính chương trình máy tính” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (40ph) Năng lực hình thành Hoạt động 1:Tìm hiểu người lệnh cho máy tính nào? (18ph) Mục tiêu: HS biết cách người điều khiển máy tính nào? Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: Bảng, phấn Sản phẩm: HS phát máy tính điều khiển người thông qua câu lệnh Con người lệnh cho  Năng lực tự máy tính nào? Triển khai nhiệm vụ học tập học, tư duy, tự Con người điều khiển máy quản lý, sử HS: nghiên cứu SGK phần Hoạt Động Của GV & HS GV: Nguyễn Thị Hằng Nội Dung Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học ? Làm để in văn có sẵn tính thơng qua lệnh.Chương dụng ngơn ngữ giấy trình cách để người Thực nhiệm vụ học tập dẫn cho máy tính thực HS: Trả lời nhiều thao tác liên tiếp Triển khai nhiệm vụ học tâp cách tự động GV: Con người điều khiển máy tính thơng qua ? Thực nhiệm vụ học tập HS: Thông qua lệnh Triển khai nhiệm vụ học tập GV: Em hiểu chương trình? Thực nhiệm vụ học tập HS: Nghiên cứu trả lời theo ý hiểu Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Giải thích chương trình GV: Chốt, ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ rơ – bốt nhặt rác(20ph ) Mục tiêu: HS hiểu cách lệnh cho rơ bốt nhặt rác ví dụ Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS thực lệnh điều khiển để rô bốt nhặt rác bỏ rác vào thùng Chuyển giao nhiệm vụ học tập ví dụ rơ bốt nhặt rác  Năng lực GV: Con người chế tạo thiết bị để tư duy, tự quản giúp người nhặt rác, lau cửa kính lý, giao tiếp, nhà cao tầng? hợp tác, sử HS: Tư trả lời câu hỏi dụng ngôn ngữ  Năng lực GV: Chỉ đường rô bốt từ vị trí rơ - bốt dẫn cho HS: Quan sát nghiên cứu SGK máy tính thực GV: Ta cần lệnh để dẫn Rơ-bốt di chuyển từ vị trí thời => nhặt rác => bỏ rác vào thùng Thực nhiệm vụ học tập HS: Thảo luận theo bàn, trả lời để Rơ- Lập chương trình lệnh bốt thực việc nhặt rác bỏ rác vào cụ thể, đơn giản, theo trình tự thùng ta lệnh sau: để rơbốt hồn thành tốt - Tiến bước công việc - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học - Bỏ rác vào thùng Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chốt ý HS: Lắng nghe, ghi đọng ý Củng cố: (4ph) ? Sau thực lệnh “Hãy qt nhà” trên, vị trí rơ-bốt gì? Em đưa lệnh để rơ-bốt trở lại vị trí xuất phát (góc bên trái hình) Dặn dị: (2ph) Viết lệnh dẫn để rơbốt hồn thành cơng việc trực nhật lớp em Viết lệnh dẫn để rôbốt giúp em áo IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học TUẦN Tiết (Theo PPCT) Ngày soạn: 05/ 9/2020 Ngày dạy: 09/ 9/ 2020 Lớp dạy: Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết viết chương trình viết lệnh dẫn máy tính thực cơng việc hay giải tốn  Biết ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình  Biết vai trị chương trình dịch Kỹ năng:  Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, xác  Tư đưa quy trình câu lệnh để thực cơng việc cơng việc liên tiếp Thái độ:  Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Xác định Nội Dung trọng tâm học:  Biết cách viết lệnh dẫn máy tính thực hồn thành công việc Định hướng pháp triển lực: a Năng lực chung:  Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ b Năng lực chuyên biệt:  Viết lệnh cho máy tính thực công việc cụ thể II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa III CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV:  Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, sách GV tham khảo, máy chiếu Chuẩn bị HS:  Sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, ghi chép, Tìm hiểu sách, báo… Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập, kiểm tra, đánh giá Cấp độ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Chương  Hiểu trình máy  Biết chương trình máy tính chương trình máy tính ngơn ngữ ngơn ngữ tính lập trình lập trình GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: Câu hỏi/ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao tập thấp Chương Bài tập định trình máy lượng ( trắc tính ngơn ND1.ĐL.MĐ ND1.ĐL.MĐ nghiệm, tự ngữ lập luận) trình III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tình hình lớp: (1ph)  Điểm danh HS lớp  Vệ sinh phòng học A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ (5ph) Câu hỏi: Con người lệnh cho máy tính nào?(4đ) Lấy ví dụ minh hoạ? (6đ) Trả lời:Con người lệnh cho máy tính thực thơng qua lệnh Ví dụ người lệnh cho rơ bốt nhặt rác hình SGK sau: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (35ph) Năng lực hình thành Hoạt động 1:Tìm hiểu viết chương trình: lệnh cho máy tính làm việc (15ph) Mục tiêu: HS biết chương trình gì? Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS hiểu khái niệm chương tình máy tính Viết chương trình: lệnh cho máy  Năng lực Chuyển giao nhiệm vụ học tập tính làm việc tự học, giải GV: Đưa ví dụ vấn đề, chương trình tư duy, tự HS: Nghiên cứu SGK quan Viết chương trình hướng dẫn máy tính quản lý, giao sát sơ đồ chương trình thực cơng việc hay giải tiếp, hợp tác, GV: Vì cần phải viết toán cụ thể sử dụng chương trình để điều khiển máy ngơn ngữ  Năng lực tính? Hoạt Động Của GV & HS GV: Nguyễn Thị Hằng Nội Dung Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học Thực nhiệm vụ học tập viết lệnh HS: Thảo luận HS/ nhóm, dựa cho máy tính vào khái niệm chương trình trả thực lời hồn thiện Đánh giá kết thực công nhiệm vụ học tập việc GV: Chốt ý hình HS: Lắng nghe, ghi chép ý vào Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Thế viết chương trình? Thực nhiệm vụ học tập HS: Thảo luận theo bàn, trả lời câu hỏi Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét, chốt khái niệm viết chương trình hình HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình ngơn ngữ lập trình (20ph ) Mục tiêu: HS ngơn ngữ lập trình gì? Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS hiểu khái niệm ngơn ngữ lập trình Vì cần phải có ngơn ngữ lập trình Chương trình ngơn ngữ lập  Năng Chuyển giao nhiệm vụ học tập trình ? lực tự học, tư GV: Máy tính hiểu ngơn duy, tự quản ngữ ? Vậy Máy tính có hiểu lý, giao tiếp, chương trình viết  Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng sử dụng ngôn ngữ thông thường không? để viết chương trình máy tính ngơn ngữ Thực nhiệm vụ học tập HS: Theo bàn thảo luận trả lời câu hỏi Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Để máy tính xử lí, thơng tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dạng dãy bit (dãy số gồm hai kí hiệu 1) GV: Ngơn ngữ lập trình ? GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học Thực nhiệm vụ học tập HS: Nghiên cứu SGK trả lời  Chương trình dịch đóng vai trị "ngưĐánh giá kết thực ời phiên dịch" dịch chương nhiệm vụ học tập trình viết ngơn ngữ lập GV:Chốt ý khái niệm trình sang ngơn ngữ máy để máy tính ngơn ngữ lập trình hiểu HS: Lắng nghe ghi Chuyển giao nhiệm vụ học tập  Chương trình soạn thảo chương GV: Đưa mẫu chương trình trình dịch thường kết hợp vào đơn giản viết ngôn ngữ phần mềm, gọi môi Pascal trường lập trình ? Theo em máy tính có hiểu chương trình khơng Thực nhiệm vụ học tập HS: Thảo luận theo cặp trả lời: Máy tính khơng hiểu CT, CT khơng phải viết ngôn ngữ máy Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Giải thích tác dụng chương trình dịch Thực nhiệm vụ học tập HS: Nghiên cứu SGK cho biết chương trình dịch gì? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét câu trả lời HS, chốt ý chính: Để có chương trình mà máy trình thực cần qua bước: * Viết chương trình theo ngơn ngữ lập trình * Dịch chương trình sang ngơn ngữ máy để máy tính hiểu lấy ví dụ số mơi trường lập trình khác Củng cố: (3ph) Hệ thống lại kiến thức cần nhớ ? Sau thực lệnh “Hãy quét nhà” trên, vị trí rơ-bốt ? Em đưa lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát (góc bên trái hình) ? Tại GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học người ta tạo ngơn ngữ khác để lập trình máy tính có ngơn ngữ máy mình? Dặn dị: (1ph) Viết lệnh dẫn để rơbốt hồn thành cơng việc lau nhà Viết lệnh dẫn để rôbốt giúp em rửa chén, bát IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: TUẦN: Tiết: (Theo PPCT) GV: Nguyễn Thị Hằng Ngày soạn: 12/ 9/ 2020 Ngày dạy: 15/ 09/ 2020 Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học Lớp dạy: Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết ngơn ngữ lập trình gồm thành phần bảng chữ quy tắc để viết chương trình, câu lệnh Kỹ năng:  Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, xác  Rèn luyện kĩ làm quen với chương trình đơn giản Thái độ:  Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học Xác định nội dung trọng tâm học:  Quy tắc đặt tên ngôn ngữ lập trình Pascal Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung:  Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ b Năng lực chuyên biệt:  Năng lực xác định từ khóa NNLT Pascal  Năng lực đặt tên NNLT Pascal II PHƯƠNG PHÁP:  Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa III CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV:  Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, sách GV tham khảo, máy chiếu Chuẩn bị HS:  Sách giáo khoa tin học dành cho THCS 3, ghi chép, tìm hiểu sách, báo… Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập, kiểm tra, đánh giá Cấp độ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Ngôn ngữ  Biết lập trình thành phần tạo nên Pascal bao ngơn ngữ lập gồm trình  Đặt tên, từ Từ khóa  Biết tên  Phân biệt tên khóa theo từ khóa từ khóa tên Pascal NNLT Pascal MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: Câu hỏi/ Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp tập cao Ngôn ngữ Bài tập định ND1.ĐL.MĐ lập trình lượng ( trắc Pascal bao nghiệm, tự gồm luận) GV: Nguyễn Thị Hằng 10 Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học TUẦN: 18 Tiết: 35 (Theo PPCT) Ngày soạn: 22/ 12/ 2020 Ngày dạy: 25/ 12/ 2020 Lớp dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU: Mục tiêu theo chuẩn KTKN: a Kiến thức:  Hiểu mạch kiến thức chương trình HKI như: khái niệm ngơn ngữ lập trình, từ khóa, câu lệnh, q trình giải tốn máy tính, cấu trúc rẽ nhánh, câu lệnh điều kiện b Kỹ năng:  Bước đầu biết lập trình hóa tốn có nội dung thực tiễn  Bước đầu viết chương trình đơn giản ngơn ngữ lập trình Pascal  Vận dụng được: đưa tốn từ thực tiễn đến chương trình thơng qua mơ tả thuật tốn; sử dụng từ khóa, câu lệnh ngơn ngữ lập trình Pascal để lập trình tốn thực tiễn thành chương trình máy tính c Thái độ:  Nghiêm túc, ghi nhớ nội dung ôn tập, chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kì Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn:  Có ý thức tự lập, tự tin vào thân HS b Năng lực riêng:  Vận dụng thành thạo: Kiến thức, kỹ năng, tri thức, phương pháp học vào giải tập, viết chương trình II PHƯƠNG PHÁP:  Tổ chức dạy học theo nhóm, giảng giải, vấn đáp III CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV:  Giáo án, Nội Dung ơn tập, máy tính, máy chiếu, Chuẩn bị HS:  Kiến thức học ngơn ngữ lập trình chương trình 3.Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập, kiểm tra, đánh giá: Cấp độ Nội dung Nhận biết (MĐ 1) Sử dụng câu lệnh điều kiện để viết GV: Nguyễn Thị Hằng Vận dụng Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (MĐ 2) (MĐ 3) (MĐ 4)  Hiểu  Sử dụng cú trình giải tốn pháp câu lệnh điều kiện để viết 143 Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học chương trình chương trình MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: Câu hỏi/ Vận Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp tập dụng cao Sử dụng câu lệnh điều Bài tập định ND1 TL.MĐ2 ND1 TH.MĐ3 kiện để viết lượng (tự luận) chương trình III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tình hình lớp: (1ph)  Điểm danh HS lớp A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra 15 phút: HS thực thao tác máy tính thực chuyển đổi biểu thực toán học sau sang biểu thức sử dụng ký hiệu Pascal Câu hỏi 1: ; Câu hỏi 2: (16+5) chia lấy nguyên với 9, (16+5) chia lấy dư với Đáp án, biểu điểm: Câu hỏi 1: ((5*2+3)/7)/9/2 (2,5đ); sqrt(3*7+5/2)(2,5đ) Câu hỏi 2: (15+6) div (2,5đ); (16+5)mod (2,5đ) HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (1ph) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức câu lệnh điều kiện NNLT Pascal Phương pháp: Đàm thoại Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS sử dụng phép tốn NNLT Pascal để hồn thành tập Nội dung hoạt động: Để ơn tập lại tồn kiến thức học học kì I chuẩn bị cho kiểm tra học kì I, hơm ôn tập cho em câu lệnh điều kiện, sử dụng câu lệnh điều kiện để viết chương trình B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (28ph) Hoạt Động Của GV & HS Nội Dung Năng lực hình thành Hoạt động 1: Sắp xếp lệnh để có chương trình hồn chỉnh (10ph) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức q trình giải tốn máy tính Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức q trình giải tốn máy tính để hồn thành tập giao GV: Nguyễn Thị Hằng 144 Trường PPTD BT TH & THCS LơKu Năm học 2020 - 2021 Giáo án Tin học GV: Chiếu treo câu hỏi tập viết sẵn HS: Đọc, hiểu tìm câu trả lời GV: Cho HS thảo luận nhóm tập HS: Thảo luận nhóm HS: Đưa lời giải tập thảo luận nhóm HS: Nhận xét lời giải nhóm bạn GV: Chính xác hóa kết HS:Ghi nhận kết Bài 3: Sắp xếp câu lệnh sau thành Vận dụng chương trình hồn chỉnh: kiến thức học Const pi=3.14; Writeln(‘Nhap ban kinh hinh tron R=’); q trình giải tốn Writeln(‘Dien tich hinh tron la: ‘, S); máy tính để End thực Readln(R); tập Var R, S:real; Readln Begin S:=pi*R*R; Giải: Var R, S:real; Const pi=3.14; Writeln(‘Nhap ban kinh hinh tron R=’); Readln(R); S:=pi*R*R; Writeln(‘Dien tich hinh tron la: ‘, S); Readln Begin End Hoạt động 2: Mô tả thuật tốn viết chương trình (13ph) Mục tiêu: HS tư nhớ lại kiến thức câu lệnh điều kiện Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học thực hành Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức câu lệnh điều kiện NNLT Pascal để giải tập giao GV: Chiếu treo câu hỏi Bài 4: Hãy xác định toán, mơ tả tập viết sẵn thuật tốn viết chương trình tìm giá HS: Đọc, hiểu tìm câu trả lời trị nhỏ bốn số a, b, c, d GV: Gọi HS đứng chỗ xác nhập vào từ bàn phím định tốn Giải: GV: Gọi HS lên bảng xác định a) Xác định toán: toán - Input: bốn số a, b, c, d HS: Đứng chỗ xác định - OuFPut: Min = min{a, b, c, d} tốn b) Mơ tả thuật tốn: GV: Hướng dẫn HS mơ tả thuật - B1: Nhập vào bốn số a, b, c, d toán - B2: Mina HS: Lên bảng xác định tốn - B3: Nếu Min