VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TĂNG THỊ MỸ HOANH VAI TRỊ CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN, 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TĂNG THỊ MỸ HOANH VAI TRỊ CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Chính trị học Mã số: 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Phương Lê NGHỆ AN, 2021 LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập nghiên cứu, để hoàn thành đề tài luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh, bên cạnh nỗ lực cố gắng thân cịn có hướng dẫn nhiệt tình quý Thầy Cô Viện Khoa học Xã hội Nhân văn, Trường Đại học Vinh Với tình cảm chân thành, tơi xin tỏ lịng biết ơn đến TS.Vũ Thị Phương Lê, người hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn đến gia đình, anh chị bạn đồng nghiệp hỗ trợ cho nhiều suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, song khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn bè, đồng nghiệp q thầy, để sửa chữa hồn thiện luận văn Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên” [29, tr.216] Vì vậy, việc giáo dục, bồi dưỡng sinh viên thành người có ích cho xã hội, trở thành “rường cột” nước nhà vấn đề cấp thiết quan trọng Sự phát triển niên, sinh viên quan hệ đến vận mệnh đất nước, mà ảnh hưởng đến tương lai dân tộc Một yếu tố đưa đến thành công đồn viên sinh viên hành trình lập thân, lập nghiệp việc nâng cao kỹ mềm Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, ngồi kiến thức chun mơn, sinh viên cần trang bị cho kỹ mềm cần thiết để hồn thiện thân hịa nhập tốt với xã hội sinh viên ngày khơng “học để biết, để tự khẳng định mình” mà cịn “học để làm việc, học để chung sống” Việc bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng quan tâm, đặc biệt kể từ năm 2010, Bộ Giáo dục Đào tạo thức yêu cầu đưa nội dung vào chuẩn đầu chương trình đào tạo Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (sau gọi tắt Đồn Thanh niên) có nhiều đóng góp đáng kể việc phát triển kỹ mềm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng thông qua hình thức hoạt động Trong tinh thần chung đó, Đồn Thanh niên trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức nhiều hoạt động thơng qua bồi dưỡng rèn luyện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên Đồn Thanh niên Nhà trường tăng cường cơng tác tuyên truyền mở lớp đào tạo kỹ mềm cho đoàn viên, sinh viên nhằm giúp họ có nhận thức đắn cần thiết phải rèn luyện kỹ sống, sở đào tạo khuyến khích sinh viên tự học tập, tự rèn luyện kỹ cần thiết đường lập thân, lập nghiệp Bên cạnh đó, tổ chức Đồn khơng ngừng nâng cao chất lượng hoạt động, tạo sân chơi tập hợp đơng đảo sinh viên, nhằm cung cấp tri thức, rèn luyện kỹ sống cho sinh viên; tìm kiếm phát nhân tố tích cực, tiêu biểu, từ đào tạo thành tuyên truyền viên để nhân rộng, phổ biến kỹ mềm cho sinh viên Ngoài diễn đàn trao đổi kinh nghiệm học tập, định hướng nghề nghiệp, giao lưu văn nghệ - thể thao, Đồn trường cịn tổ chức buổi ngoại khóa giáo dục kỹ sống, an tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường Tuy nhiên, Đồn Thanh niên Nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn q trình tổ chức hoạt động Đa số cán Đoàn trường tham gia cơng tác giảng dạy, nhiều đồn viên đóng vai trị quan trọng hoạt động chun mơn phịng/ban, khó tham gia đầy đủ hoạt động phong trào, thời gian bố trí sinh hoạt thường xuyên chưa chủ động, việc nâng cao chất lượng sinh hoạt cơng tác Đồn cịn hạn chế Tuổi trung bình đoàn viên tương đối cao, số lượng đoàn viên Nhiều đoàn viên nữ độ tuổi thai sản có nhỏ nên khả tham gia hoạt động Đồn cịn hạn chế, làm giảm tính chủ động việc tổ chức, tham gia phong trào, cơng tác Đồn Một số đồn viên sinh viên dựa vào lý cá nhân, công việc, không thực nhiệt tình, gắn bó tham gia phong trào Đồn, số có tâm lý ỷ lại thực nhiệm vụ chung Một phận sinh viên chưa tích cực tham gia hoạt động Đồn Thanh niên Nhà trường tổ chức Chính vậy, tác giả chọn đề tài “Vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh” làm luận văn tốt nghiệp với mục đích nghiên cứu cách tổng thể đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm góp phần tiếp tục phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Đã có nhiều cơng trình, viết nhiều tác giả nước sâu nghiên cứu trình giáo dục, bồi dưỡng rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên Trước hết phải tác phẩm như: Giáo trình Kỹ mềm – Tiếp cận theo hướng sư phạm tương tác (Nxb Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2014) tác giả Hồng Thị Hiền; Giáo trình Kỹ mềm cần thiết (Nxb Đại học Huế, 2015) nhóm tác giả Nguyễn Văn Trung, Hồng Đức Bảo; Kỹ mềm thiết yếu – Chìa khóa đến thành cơng (Nxb Hồng Đức, 2015) nhóm tác giả Trần Thương Tuấn, Nguyễn Minh Huy; Kỹ mềm thành công bạn (Nxb Hồng Đức, 2015) tác giả Lại Thế Luyện,… Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến khái niệm, vai trò cần thiết phải giáo dục kỹ mềm cho sinh viên nhằm đào tạo hệ lao động vừa có trình độ chun mơn, vừa có kỹ cần thiết phục vụ cho trình lao động sau tốt nghiệp Ngồi cịn có đề tài luận văn, luận án viết kỹ mềm như: Luận văn Thạc sĩ Lê Hồng Sơn (2006), Phát triển kỹ hoạt động xã hội cho sinh viên Trường Đại học sư phạm – Đại học Thái Nguyên; Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Tư Hậu (2014), Nhu cầu thực trạng học tập kỹ mềm sinh viên Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế… Các đề tài phân tích làm rõ thực trạng giáo dục rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng Qua đó, đề xuất quan điểm định hướng số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên Các cơng trình nghiên cứu giáo dục rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên giai đoạn đăng tạp chí khoa học như: Phát triển kỹ mềm cho sinh viên trường cao đẳng chuyên nghiệp (2011) tác giả Tạ Quang Thảo, Tạp chí Khoa học cơng nghệ Đại học Thái Nguyên; Khảo sát vài biện pháp phát triển kỹ mềm cho sinh viên Đại học sư phạm (2013) tác giả Huỳnh Văn Sơn, Tạp chí Khoa học Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh số 50; Phát triển kỹ mềm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu thị trường lao động giai đoạn (2014) tác giả Tạ Quang Thảo, Tạp chí giáo dục số 329; Phát huy vai trị kỹ mềm việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo (2016) tác giả Hoàng Hải, Tạp chí Xây dựng Đơ thị số 50; Phát triển Kĩ mềm cho sinh viên Khoa Kinh tế trường Đại học Đồng Nai theo tiếp cận chuẩn đầu (2017) tác giả Lê Thị Hoài Lan, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Nai số 6; Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh vấn đề rèn luyện kỹ thuyết trình cho sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng (2018) tác giả Lê Đức Thọ, Tạp chí Khoa học giáo dục nghề nghiệp số 54; Thực trạng nhu cầu đào tạo kỹ mềm sinh viên Khoa Kinh tế Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lâm nghiệp (2018) nhóm tác giả Nguyễn Bá Huân, Bùi Thị Ngọc Thoa, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Lâm nghiệp số 6; Giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng – Thực trạng giải pháp (2019) tác giả Lê Đức Thọ, Tạp chí Khoa học Đào tạo Đại học Cơng nghệ Sài Gòn số 2,… Các viết góp phần giới thiệu lý luận kỹ mềm kỹ mềm cần thiết cho sinh viên Đồng thời, phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm giáo dục rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam Các cơng trình nghiên cứu kỹ mềm phương pháp giáo dục, đào tạo kỹ mềm đăng Kỷ yếu hội thảo khoa học như: Kỹ mềm công tác đào tạo cho sinh viên du lịch gắn với nhu cầu doanh nghiệp (2015) tác giả Vũ Thị Hồng Quyên, Kỷ yếu hội thảo khoa học; Đổi tư nhận thức kỹ mềm sinh viên thời đại công nghiệp 4.0 (2017) tác giả Lê Thị Hiếu Thảo, Kỷ yếu hội thảo khoa học; Nhận diện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên đáp ứng nhu cầu nhân lực cao thời đại cơng nghiệp 4.0 nhóm tác giả Phan Thị Hương, Nguyễn Trung Đông, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Nội dung hình thức giáo dục kỹ mềm cho sinh viên nhằm nâng cao chât lượng nguồn nhân lực nước ta (2018) tác giả Lê Đức Thọ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Hoạt động giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng – Thực trạng giải pháp (2018) tác giả Lê Đức Thọ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Đà Nẵng (2018) tác giả Lê Đức Thọ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Các kỹ mềm cần có để thích nghi với cách mạng cơng nghiệp 4.0 (2018) tác giả Nguyễn Đức Thiên Thư, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Các biện pháp giáo dục kỹ mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế theo định hướng phát triển lực (2018) tác giả Lại Thế Luyện, Kỷ yếu Hội thảo khoa học; Phát triển kỹ mềm cho sinh viên du lịch bối cảnh hội nhập khu vực quốc tế (2019) tác giả Lê Đức Thọ, Kỷ yếu Hội thảo Khoa hoc,… Các tham luận đề cập đến thực trạng đào tạo giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng phương diện nội dung, hình thức điều kiện khác Đồng thời, nhu cầu đào tạo kỹ mềm kỹ mềm cần thiết phải giáo dục cho sinh viên số chuyên ngành học cụ thể du lịch,… Các cơng trình nghiên cứu vai trị Đồn Thanh niên giáo dục rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên như: Vai trị Đồn Thanh niên giáo dục kỹ sống cho sinh viên (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học Cơng đồn) (2014) Trần Mạnh Cương, Luận văn Thạc sĩ Xã hội học; Vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh xây dựng ý thức pháp luật cho niên Việt Nam (2015) tác giả Thiều Thị Tuyết Trinh, Luận văn Thạc sĩ Luật học; Phát huy vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cơng tác xây dựng Đảng (2020) tác giả Lê Quốc Phong, Tạp chí Quốc phịng tồn dân; Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với việc giáo dục đạo đức cho niên tỉnh Bình Dương (2018) Trần Thị Yến, Luận văn Thạc sĩ Triết học,… Các công trình nghiên cứu đề cập đến vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục kỹ sống, xây dựng ý thức pháp luật, giáo dục đạo cho sinh viên, niên Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu tác giả nêu trên, từ nhiều góc độ khác nhau, làm sáng tỏ vấn đề lý luận kỹ mềm thực tiễn giáo dục, bồi dưỡng rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam; đồng thời, đề số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Tuy nhiên, chưa có đề tài sâu nghiên cứu cách hệ thống vai trò Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận từ thực trạng bồi dưỡng kỹ mềm tổ chức Đoàn Thanh niên cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh, luận văn đề xuất quan điểm giải pháp nhằm phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất, nghiên cứu vấn đề lý luận chung kỹ mềm vai trị tổ chức Đồn Thanh niên bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên; Thứ hai, khảo sát, đánh giá thực trạng nhận thức công tác bồi dưỡng kỹ mềm Đoàn Thanh niên cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh; Thứ ba, đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm phát huy vai trị Đồn Thanh niên bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn làm rõ vai trị Đồn Thanh niên bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Về địa bàn nghiên cứu: Khảo sát nghiên cứu trường Cao đẳng Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh - Khách thể nghiên cứu: Sinh viên từ năm thứ đến năm thứ ba, thuộc chuyên ngành: Logistics, kế toán, quản trị kinh doanh, ô tô, khai thác vận tải, tin học xây dựng - Về thời gian nghiên cứu: Các số liệu nghiên cứu, khảo sát giai đoạn 2016 – 2020 định hướng giải pháp cho năm Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận phép biện chứng vật, luận văn sử dụng phương pháp: lịch sử logic, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, điều tra xã lợi hại người Làm để sinh viên phải tự tin vào mình, giữ vững niềm tin sống, vào giá trị chân, thiện, mỹ; vượt qua khó khăn, thách thức, Bác Hồ dạy: “gian nan rèn luyện thành công” hay V.I.Lênin khẳng định, khơng tự bỏ cơng phu khơng thể tìm chân lý vấn đề hệ trọng cả; sợ tốn cơng sức khơng tìm chân lý Đồn viên, sinh viên nhân vật trung tâm tổ chức Đoàn Danh hiệu đồn viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh niềm vinh dự, tự hào niên gia nhập Đoàn Nâng cao chất lượng đoàn viên bồi đấp, rèn luyện lĩnh trị, tính tiền phong, gương mẫu sức quy tụ thiếu nhi người đoàn viên: nhiệm vụ cấp Đoàn trách nhiệm đoàn viên Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ VIII xác định: Người đồn viên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ngưới cơng dân tốt, người bạn tốt niên, có uy tín tập thể niên cộng đồng dân cư Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX khẳng định phương châm xây dựng tổ chức Đoàn là: Mặt trận tập hợp đoàn kết niên phải rộng rãi; Đoàn phải mạnh; đoàn viên phải tiêu biểu tập thê niên cộng đồng dân cư Người đoàn viên nhân vật trung tâm tạo nên sức mạnh tổ chức Đoàn, cầu nối quan trọng tổ chức Đoàn với niên, lực lượng chăm sóc dìu dắt thiếu niên nhi đồng; người trực tiếp tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, Đoàn đến với niên; người có vai trị tiên phong triển khai thực phong trào, hoạt động Đồn; hình mẫu cho niên, thiếu niên nhi đồng học tập làm theo Để phát huy vai trò sinh viên trước hết phải có niềm tin phải đặt vị trí sinh viên guồng quay đất nước Đó cấp ủy Đảng ln tin tưởng, tạo mơi trường, hội cho sinh viên rèn luyện, cống hiến, thử thách thực tiễn; tổ chức Đoàn phải tạo môi trường hấp dẫn cho sinh viên; đồng thời thân sinh viên phải tự ý thức rèn luyện, trải nghiệm để trưởng thành Sinh viên cần tích cực tham gia hoạt động học tập chủ động phương pháp học tập thuyết trình, làm việc nhóm,… Thuyết trình rèn luyện cho sinh viên tự tin đứng trước nhiều người Ngồi ra, hoạt động cịn giúp hồn thiện kỹ giao tiếp, gồm việc học thực hành cách sử dụng từ ngữ, ngôn ngữ thể, nâng cao hiệu giao tiếp với đồng nghiệp, khách hàng, bạn bè, cấp sau Làm việc nhóm giúp sinh viên nắm cách trao đổi ý kiến nhóm, tích lũy kỹ thăm dị thu thập liệu, kiện việc giải bất đồng Ngồi ra, sinh viên cịn phát tố chất phát triển kỹ điều hành lãnh đạo Trong chuyên môn đào tạo, bên cạnh học kiến thức tảng, sinh viên cần phải tự tạo cho hoạt động để thực tập ngồi thực tế Sinh viên cần tích cực tham gia khóa thực tập q trình học tập Nhà trường Không phải sở giáo dục mở cánh cửa việc làm cho sinh viên sau trường Việc thực tập sớm công ty, doanh nghiệp giúp sinh viên hiểu biết thêm thực tiễn hoạt động ngành nghề, tích lũy kinh nghiệm làm đẹp hồ sơ xin việc Điều rút ngắn đáng kể khoảng cách đào tạo thực tế, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Tham gia hoạt động ngoại khóa Nhà trường tổ chức Nhiều bạn sinh viên thường có suy nghĩ coi hoạt động ngoại khóa lãng phí thời gian cho điều vơ bổ Các bạn cho rằng, thời gian cho hoạt động nằm ngồi sở thích thư viện đọc sách, trau dồi kiến thức tốt Tuy nhiên, thực tế hoạt động ngoại khóa khơng nhằm mục đích giải trí, giúp sinh viên thư giãn sau học tập căng thẳng mà hội để phát triển kỹ mềm kỹ giao tiếp, kỹ sáng tạo, kỹ tư giải vấn đề… Hơn nữa, hoạt động ngoại khóa giúp sinh viên động trẻ trung Mỗi đoàn viên có trách nhiệm phát huy vai trị tổ chức Đoàn đồng hành với niên lập thân, lập nghiệp, góp phần chăm lo, bảo vệ lợi ích đáng, hợp pháp niên, giúp niên tự khẳng định thân mội lĩnh vực đời sống xã hội Tăng cường đoàn kết, tập hợp giáo dục niên tạo mơi trường lành mạnh, an tồn cho niên Mỗi đoàn viên gương mẫu chấp hành vận động thanh, thiếu nhi thực đường lối, chủ trương Đảng, sách Nhà nước; tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng quyền; chấp hành Điều lệ Đoàn nghị Đoàn; tích cực tun truyền tổ chức Đồn niên; sinh hoạt đóng đồn phí quy định Đặc biệt, đoàn viên, niên cần nỗ lực học tập, rèn luyện để tham gia hưởng ứng tốt vận động “Đoàn viên phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam” góp phần quan trọng vào chủ trương liên tục bổ sung lực lượng trẻ có chất lượng cho Đảng Kết luận chương Quán triệt quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục doàn diện niên, Đoàn Thanh niên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh xác định, bồi dưỡng kỹ mềm phận giáo dục niên, sinh viên; nhiệm vụ hệ thống trị, Đồn Thanh niên giữ vai trị quan trọng Việc phát huy vai trị Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh cơng tác bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn nhu cầu bồi dưỡng kỹ mềm sinh viên Đồng thời, cần xác định, bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên trình lâu dài, trình tích lũy sinh viên Dựa sở nghiên cứu, đánh giá, tổng kết thực tiễn, tác giả đưa giải pháp cần thiết nhằm phát huy vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh công tác bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh Trước hết, cần nâng cao nhận thức lực lượng giáo dục Nhà trường (cán quản lý, giảng viên cán Đoàn) ý nghĩa, tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ mềm cho đoàn viên, sinh viên Thứ hai, tiếp tục đổi mới, tăng cường hoạt động Đoàn Thanh niên nội dung lẫn hình thức hoạt động; tổ chức thi tìm hiểu, kể chuyện lịch sử, truyền thống tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thực vận động “Văn hóa đọc” sinh viên, tổ chức phong trào sinh viên tình nguyện, mùa hè xanh,… Thứ ba, nâng cao hiệu truyền thơng chương trình hoạt động Đồn Thanh niên qua phương tiện thông tin truyền thông, internet, báo chí, mạng xã hội, … Thứ tư, tổ chức Đoàn cần trọng xây dựng đội ngũ cán Đồn đủ tiêu chuẩn, thực tốt cơng tác bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên; tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn; coi công tác thường xuyên, liên tục phải thực cách đồng Thứ năm, tiếp tục đầu tư xây dựng hoàn thiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đoàn Thanh niên góp phần nâng cao hiệu bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên; đồng thời, trọng vấn đề đầu tư kinh phí cho hoạt động Đồn Thanh niên Thứ sáu, có biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên Nhà trường tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên hoạt động ngoại khóa Nhà trường tổ chức Thực tốt giải pháp góp phần quan trọng đào tạo, giáo dục hệ sinh viên trở thành người vừa "hồng", vừa "chun", đóng góp vào tiến trình xây dựng q hương, đất nước ngày giàu đẹp, văn minh KẾT LUẬN Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 diễn với nhịp độ vũ bão quy mô tồn cầu, nên ngồi kiến thức chun mơn, sinh viên cần trang bị cho kỹ mềm cần thiết để hồn thiện thân hịa nhập tốt với xã hội Vì sinh viên ngày không “học để biết, học để tự khẳng định mình” mà cịn “học để chung sống, học để làm việc” Bồi dưỡng kỹ mềm khơng có ý nghĩa thiết thực bạn sinh viên, mà hội để lực lượng giáo dục Nhà trường nâng cao kiến thức chuyên mơn, có mơi trường để phát huy kỹ thân Việc bồi dưỡng kỹ mềm cần đôi với việc trang bị kiến thức chuyên môn hướng tới mục tiêu cao nhằm làm cho sống trở nên ý nghĩa tốt đẹp Với vai trị quan trọng đó, sinh viên cần thay đổi nhận thức, không ngừng học tập, bồi dưỡng kỹ mềm mà Nhà trường với tổ chức Đoàn Thanh niên cần thay đổi nhận thức vấn đề có hành động tích cực bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Việc bồi dưỡng kỹ mềm thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên trường đại học, cao đẳng chương trình hội thi, hội thảo chuyên đề, câu lạc bộ,… với nội dung mẻ, hấp dẫn Đồng thời, hoạt động cần tổ chức thường xuyên cho tất sinh viên tham gia Khi tổ chức hoạt động cần lưu ý tìm hiểu tâm lý sinh viên, tạo hội bình đẳng cho tất sinh viên tham gia thay tập trung vào số sinh viên Chỉ có hoạt động Đoàn Thanh niên Nhà trường thật đem lại hiệu thơng qua tạo thêm động lực cho giảng viên, người tổ chức, hướng dẫn Những năm qua, song song với nhiệm vụ học tập, rèn luyện tri thức cho sinh viên, Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải thành phố Hồ Chí Minh trọng, quan tâm đến công tác tổ chức Đoàn Nhờ phát huy sức trẻ động bạn đoàn viên, niên, hoạt động Đồn trường ngày vào chiều sâu, khơng tạo môi trường để sinh viên thể khả mà cịn góp phần rèn luyện phẩm chất, lĩnh sinh viên hoạt động xã hội, giúp sinh viên trở thành hệ trí thức vững vàng trưởng thành Trong thời gian tới, Đoàn Thanh niên Trường Cao đẳng Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh cần tiếp tục đổi nội dung lẫn hình thức hoạt động, nhằm làm phong phú thêm nội dung hoạt động góp phần trang bị, bồi dưỡng kỹ mềm cần thiết cho sinh viên Đoàn Thanh niên cần tổ chức hoạt động, phong trào cụ thể, thiết thực, phù hợp với đối tượng sinh viên Trong hoạt động đó, trọng việc bồi dưỡng rèn luyện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên Nhà trường Để nâng cao kỹ mềm cần thiết để học tập, làm việc sống tích cực, ngồi hướng dẫn mang tính định hướng giảng viên, tạo điều kiện Nhà trường hoạt động Đồn Thanh niên việc ý thức tự học, tự rèn luyện, nghiên cứu sinh viên yếu tố giữ vai trị định việc hình thành, bồi dưỡng phát triển kỹ mềm Thế nên sinh viên cần tích cực tham gia hoạt động học tập chủ động phương pháp học tập thuyết trình, làm việc nhóm,… tham gia hoạt động Đồn, Hội để tích lũy kỹ cần thiết kỹ giao tiếp, kỹ sống,… Chủ động tìm kiếm, tham gia lớp kỹ phù hợp Nhà trường tổ chức đào tạo uy tín giảng dạy để tích lũy kỹ mềm cần thiết Tìm kiếm cơng việc bán thời gian phù hợp với inh viên để tích lũy kinh nghiệm, kỹ làm việc hỗ trợ tích cực cho cơng việc tương lai theo ngành nghề định Ngồi ra, việc tham gia cơng tác xã hội bổ ích giúp nâng cao tinh thần cộng đồng, nhận định rõ nét định hướng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu nước [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2010), Quy chế cán Đồn TNCS Hồ Chí Minh, ban hành kèm theo Quyết định số 289-QĐ/TW ngày 8-2-2010 Ban Bí thư [2] Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2008), Nghị số 25 – NQ/TW Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, Hà Nội [3] Ban Chấp hành Đồn Thành phố Hồ Chí Minh (2016), Hướng dẫn số 86HD/TĐTN-BMT.ANQP.ĐBDC Tổ chức thực hoạt động tình nguyện bảo vệ môi trường niên Thành phố năm 2016, ngày 07/03/2016, Thành phố Hồ Chí Minh [4] Ban Thanh niên trường học (2007), Định hướng giá trị cho sinh viên giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội [5] Bộ Chính trị (1991), Nghị số 25 – NQ/TW ngày 9/2/1991 đổi tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên, Hà Nội [6] Bộ giáo dục Đào tạo (2011), Giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở, Nxb Giáo dục Việt Nam [7] Trần Mạnh Cương (2014), “Vai trị Đồn Thanh niên giáo dục kỹ sống cho sinh viên (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học Cơng đồn)”, Luận văn Thạc sĩ Xã hội học; Đại học Quốc gia Hà Nội [8] Nguyễn Kim Cương (2018), “Phát triển kỹ mềm cho sinh viên trường Cao đẳng giao thông vận tải Trung ương VI hội nhập quốc tế”, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt tháng 8/2018, tr.130 [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [10] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012) Văn kiện Đại hội Đồn tồn quốc lần thứ X, Hà Nội [11] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2017) Văn kiện Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XI, Hà Nội [12] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2013), Điều lệ, Nxb Thanh niên [13] Đồn Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải thành phố Hồ Chí Minh (2020), Báo cáo Ban Chấp hành Đồn Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Đại hội lần thứ XII nhiệm kỳ 2019 – 2022, Thành phố Hồ Chí Minh [14] Hồng Hải (2016), “Phát huy vai trò kỹ mềm việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo”, Tạp chí Xây dựng Đơ thị, số 50, tr.56-59 [15] Võ Quang Hải (2003), Rèn luyện kỹ tự học cho học viên học viện kĩ thuật quân sự: thực trạng số biện pháp quản lí, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh [16] Nguyễn Tư Hậu (2014), Nhu cầu thực trạng học tập kỹ mềm sinh viên Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học Huế [17] Phan Thị Hương, Nguyễn Trung Đông (2018), “Nhận diện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên đáp ứng nhu cầu nhân lực cao thời đại công nghiệp 4.0”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: “Đào tạo kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nhân lực cho cách mạng công nghiệp 4.0”, Nxb Khoa học Kỹ thuật [18] Vũ Quang Hiển (2014) Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh – Những chặng đường phát triển, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [19] Hồng Thị Hiền (2014), Giáo trình Kỹ mềm – Tiếp cận theo hướng sư phạm tương tác, Nxb Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh [20] Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu (2017), “Phương pháp giảng dạy kỹ mềm”, Tài liệu bồi dưỡng phương pháp giảng dạy kỹ mềm HUFI, Thành phố Hồ Chí Minh [21] Lê Thị Hoài Lan (2017), “Phát triển Kĩ mềm cho sinh viên Khoa Kinh tế trường Đại học Đồng Nai theo tiếp cận chuẩn đầu ra”, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Nai, số [22] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa (2010), Giáo dục giá trị kỹ sống cho học sinh phổ thông (Tài liệu tập huấn/ bồi dưỡng giáo viên), tập 2, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [23] Nguyễn Hữu Long (chủ biên) (2016), Phát triển kỹ sống dành cho lứa tuổi thiếu niên, Nxb Văn hóa – Nghệ thuật [24] Lại Thế Luyện (2015), Kỹ mềm thành công bạn, Nxb Hồng Đức [25] Lại Thế Luyện (2015), Sổ tay kỹ mềm cho sinh viên, Nxb Thời đại [26] Lại Thế Luyện (2018), “Các biện pháp giáo dục kỹ mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế theo định hướng phát triển lực”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: “Đào tạo kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nhân lực cho cách mạng công nghiệp 4.0”, Nxb Khoa học Kỹ thuật [27] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [31] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [33] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [34] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị Quốc gia thật, Hà Nội [35] Ngân hàng Thế giới (2014), Phát triển kỹ năng: xây dựng lực lượng lao động cho kinh tế thị trường đại Việt Nam, Báo cáo phát triển Việt Nam [36] Huỳnh Văn Sơn (2013), “Phân biệt kỹ sống kỹ mềm”, Tạp chí Khoa học Đại học Sài Gòn, số 2, tr.46-52 [37] Vĩnh Thắng (2012), Top 10 kĩ mềm cần thiết cho bạn trẻ, Nxb Trẻ [38] Trần Thương Tuấn, Nguyễn Minh Huy (2015), Kỹ mềm thiết yếu – Chìa khóa đến thành công, Nxb Hồng Đức [39] Lê Hà Thu (2016), “Quản lý giáo dục kỹ mềm cho sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội theo tiếp cận lực”, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam [40] Thủ tướng Chính phủ (2013), Quyết định số 13/2013/QĐ-TTg chế độ, sách cán Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên Việt Nam, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam sở giáo dục sở dạy nghề, ngày 06/02/2013, Hà Nội [41] Nguyễn Văn Trung, Hoàng Đức Bảo (2015), Giáo trình Kỹ mềm cần thiết, Nxb Đại học Huế [42] Trường Cao đẳng Giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh (2020), Báo cáo kết hoạt động năm học 2019 – 2020 phương hướng hoạt động năm học 2020 – 2021, Thành phố Hồ Chí Minh [43] Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải thành phố Hồ Chí Minh (2020), Báo cáo kết tự đánh giá chất lượng sở giáo dục nghề nghiệp Trường Cao đẳng Giao thông vận tải năm 2020, Thành phố Hồ Chí Minh Tài liệu nước ngồi [44] Euro Comunities (2007), Key competences for Lifelong Learning – A European Framework, http://ec.europa.eu [45] Jessy John (2009), Study on the nature of impact of soft skills training programme on the soft skills development students, http://ssrn.com [46] Marcel M Robles (2012), Executive perception of the top 10 soft skills needed in today’s workplace, Business communication quarterly, 74(4), tr.454 [47] “The 10 skills you need to thrive in the fourth Industrial Rovolution”, (2016), https://www.weforum.org PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THƠNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Giới tính: Sinh viên khóa: Lớp chun ngành: Email (bạn khơng ghi): Ý KIẾN CỦA ANH/CHỊ VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM Câu 1: Anh/Chị biết đến kỹ mềm hay chưa? o o Rồi Chưa Câu 2: Sự hiểu biết Anh/Chị kỹ mềm nào? Đã nghe chưa hiểu rõ Đã hiểu chưa có ứng dụng vào thực tế Đã hiểu ứng dụng kỹ vào thực tế o o o Câu 3: Kỹ mềm có thực cần Anh/Chị khơng? Rất cần thiết Có cần chưa phải yếu tố định Không cần thiết Ý kiến khác: ……………………………………………………… o o o o Câu 4: Nếu Anh/Chị cho kỹ mềm cần thiết lý cần thiết gì? (có thể lựa chọn nhiều phương án) o o o o o Dễ xin việc Có tính ứng dụng cao công việc Giúp thăng tiến nhanh công việc Có mức lương cao Ý kiến khác: ……………………………………………………… Câu 5: Anh/Chị trang bị cho kỹ sau đây? (Có thể lựa chọn nhiều phương án) o o o o o o o o o o o o Kỹ học tự học Kỹ lắng nghe Kỹ thuyết trình Kỹ giải vấn đề Kỹ tư sáng tạo Kỹ quản lý thân tinh thần tự tôn Kỹ đặt mục tiêu/tạo động lực làm việc Kỹ phát triển cá nhân nghiệp Kỹ giao tiếp ứng xử tạo lập mối quan hệ Kỹ làm việc đồng đội Kỹ đàm phán Kỹ tổ chức công việc hiệu Câu 6: Căn vào đâu giúp Anh/Chị xác định có một vài kỹ mềm rồi? (Có thể lựa chọn nhiều phương án) o o o o Tự càm nhận Trong trình học tập lớp Qua cách xử lý tình hàng ngày thân Qua cách đánh giá người khác Ý kiến khác: ………………………………………………………… o Câu 7: Đoàn Thanh niên nhà trường Anh/Chị tổ chức hoạt động nhằm mục đích nâng cao kỹ mềm cho sinh viên hay chưa? o o Chưa Rồi (Trả lời tiếp câu 8) Câu 8: Các hoạt động bồi dưỡng kỹ mềm Đoàn Trường tổ chức nào? o o Rất tốt, bạn nắm bát có ứng dụng cho thân Tốt, hầu hết bạn sinh viên nắm kỹ giới o o thiệu qua hoạt động Bình thường, có phận sinh viên nắm Chưa đáp ứng nhu cầu, sinh viên chưa nắm kỹ mềm sau hoạt động Câu 9: Theo Anh/Chị, hình thức bồi dưỡng kỹ mềm Đoàn Trường đạt hiệu quả? (Có thể lựa chọn nhiều phương án) o Bồi dưỡng thơng qua hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể o o o thao Bồi dưỡng kỹ mềm thơng qua hoạt động tình nguyện Bồi dưỡng kỹ mềm thông qua hoạt trải nghiệm sáng tạo Ý kiến khác: Câu 10: Sau hoạt động đó, Anh/Chị có ứng dụng kỹ học vào thực tế hay không? o o Có Khơng Câu 11: Để phát huy vai trị Đoàn Thanh niên nhà trường bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh, Anh/Chị mong muốn điều gì? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị ... DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THƠNG VẬN TẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát Trường, tổ chức Đoàn Thanh niên sinh viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí. .. TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TĂNG THỊ MỸ HOANH VAI TRỊ CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. .. Đồn Thanh niên Nhà trường tổ chức Chính vậy, tác giả chọn đề tài ? ?Vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên Trường Cao đẳng Giao thơng vận tải Thành phố Hồ Chí Minh? ??