Quản lý hoạt dộng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ PHƯƠNG YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN •••• THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS PHÙNG ĐÌNH MẪN Bình Định, năm 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác rri < _ _•? w Tác giả luận văn Lê Thị Phương Yến LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu, Khoa Khoa học xã hội nhân văn, Phòng Đào tạo sau Đại học, thầy giáo, cô giáo thuộc Trường Đại học Quy Nhơn nhiệt tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phùng Đình Mẫn, người dành cho tác giả lời bảo ân cần với kiến thức kinh nghiệm quý báu, giúp tơi vững tin vượt qua khó khăn trở ngại q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Qua đây, xin gửi lời cảm ơn tới người thân gia đình giúp đỡ vật chất tinh thần để tác giả yên tâm nghiên cứu hoàn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, khơng thể khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp thông cảm đưa dẫn quý báu để giúp tơi hồn thiện luận văn Xin chân thành cảm ơn! Quy Nhơn, ngày30 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Lê Thị Phương Yến MỤC LỤC •• LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN 1.4.1 1.4.2 Nội dung quản lý đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng trường tiểu học24 1.2 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 31 1.5.1 2.4.2 Thực trạng quản lý việc thực hoạt động đổi phương pháp dạy học 3.2.1 3.2.2 Biện pháp 6: Phối hợp tốt với lực lượng giáo dục việc đổi phương 1.5.2 pháp dạy học 87 3.1 3.2 3.3 PHỤ LỤC 3.4 3.5 STT 3.8 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 3.6 Ký hiệu 3.9 BGH 3.7 Nghĩa đầy đủ 3.10 Ban giám hiệu 3.11 3.12 CBQL 3.13 Cán quản lý 3.14 3.17 3.15 CNTT 3.18 CSVC 3.16 Công nghệ thông tin 3.19 Cơ sở vật chất 3.20 3.23 3.21 DH 3.24 GD 3.22 Dạy học 3.25 Giáo dục 3.26 3.29 3.27 GD&ĐT 3.30 GV 3.28 Giáo dục đào tạo 3.31 Giáo viên 3.32 3.35.10 3.33 GVCN 3.36 HĐDH 3.34 Giáo viên chủ nhiệm 3.37 Hoạt động dạy học 3.38.11 3.39 HS 3.40 Học sinh 3.41.12 3.42 HT 3.43 Hiệu trưởng 3.45 KT-XH 3.46 Kinh tế xã hội 3.47.14 3.48 PP 3.49 Phương pháp 3.50.15 3.53.16 3.51 PPDH 3.54 PTKT 3.52 Phương pháp dạy học 3.55 Phương tiện kỹ thuật 3.56.17 3.59.18 3.57 QL 3.60 QLGD 3.58 Quản lý 3.61 Quản lý giáo dục 3.62.19 3.63 QTDH 3.66 TBDH 3.64 Quá trình dạy học 3.67 Thiết bị dạy học 3.69 TH 3.70 Tiểu học 3.44 13 3.65.20 3.68.21 3.71 3.72 DANH MỤC BẢNG BIỂU 3.73 B 3.74 Tên Bảng ảng 3.76 3.77 So sánh chương trình GD định hướng nội dung 1.1 chương trình định hướng phát triển lực 3.79 3.80 Kết xếp loại theo chuẩn CB-GV TH 2.1 3.82 3.83 CSVC -TBDH trường TH 3.85 3.86 Số lượng phiếu khảo sát trường TH 2.3 3.88 3.89 Nhận thức đổi PPDH CBQL GV 3.91 3.92 Kỹ soạn giảng GV TH 3.94 3.95 Thống kê sử dụng PPDH GV TH 3.97 3.98 Kết khảo sát kỹ học tập HS TH 3.100.2 3.101.Kết khảo sát tính tự học HS TH 3.103.2 3.104.Kết khảo sát kỹ tìm kiếm thơng tin HS TH 3.106.2 3.107.Kết khảo sát mức độ đánh giá kiểm tra 10 3.110 Khảo sát đổi kiểm tra đánh giá có tác dụng đến 3.109.2 11 việc đổi PPDH 3.112 3.113 Kết khảo sát kỹ đề trắc nghiệm GV 12 TH 3.115 3.116 Năng lực sử dụng TBDH GV trường TH 13 3.119 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn 3.118 14 đổi PPDH 3.122.Thực trạng quản lý việc dự giờ, đánh giá GV 3.121.2 kiểm tra đánh giá việc học tập HS 15 3.124 3.75 T rang 3.78 16 3.81 39 3.84 40 3.87 41 3.90 42 3.93 43 3.96 45 3.99 46 3.102 47 3.105 47 3.108 49 3.111 49 3.114 50 3.117 51 3.120 53 3.123 57 3.125.2 3.126.Thực trạng quản lý hoạt động học tập HS 16 3.129.Thực trạng quản lý CSVC TBDH phục vụ đổi 3.128.2 17 3.130.PPDH 3.132.3 3.133.Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất 3.135.3 3.136.Kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất 3.127.6 3.131.6 3.134.9 3.137.9 10 3.138 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 3.139 Sau 30 năm thực công đổi mới, đất nước ta đạt thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử, kinh tế - xã hội nước ta có thay đổi phát triển mang tính đột phá Cùng với phát triển chung mặt đời sống kinh tế - xã hội, lĩnh vực GD&ĐT tiếp tục phát triển mạnh mẽ ba mặt: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Ngành GD có bước tiến vượt bậc lượng chất Công tác đổi GD đào tạo tích cực triển khai cấp học, từ mầm non, phổ thông, dạy nghề đến cao đẳng, đại học 3.140 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố GD, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Đổi chương trình, nội dung GD theo hướng tinh giản đại, thiết thực, phù hợp với với lứa tuổi, trình độ tay nghề Đa dạng hóa nội dung, tài liệu, đáp ứng yêu cầu bậc học, chương trình GD, đào tạo nhu cầu học tập suốt đời người Tiếp tục đổi mạnh mẽ PP dạy học, hình thức PP thi, kiểm tra đánh giá kết GD, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan” 3.141 Thực tiễn triển khai hoạt động đổi PPDH trường TH địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định thời gian qua, thu kết định Trong năm gần đây, Sở GD&ĐT tỉnh Bình Định, Phòng GD thành phố Quy Nhơn tổ chức số hội thảo chuyên đề đổi PPDH số môn Tuy nhiên, đổi chưa toàn diện chưa thực mang tính rộng khắp với tất cảc GV HS trường TH địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định; việc đổi có tính hình thức cịn tồn khơng trường TH Có thể nhận thấy 3.2177 3.2178 Đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn: 3.2168 3.2171 3.2172 3.2173.3.2174 3.2175 3.2176 Tổ chức học tập, 3.2170 1 153 42 nghiên cứu, thảo luận 115 79 thiết kế dạy theo hướng đổi PPDH cho môn 3.2179 3.2169 3.2185 3.2189 3.2190 Tổ chức đạo, kiểm tra việc thực dạy minh họa theo 3.2180 3.2183 3.2184 3.2186 3.2187 3.2188 hướng đổi 3.2182 PPDH, thực tập thao 114 78 155 39 giảng rút kinh nghiệm, tổng kết kinh nghiệm theo chuyên đề môn 3.2196 3.2200 3.2201 3.2192 Tổ chức phân tích tiết dạy đổi PPDH, biểu dương, khen 3.2193 3.2191 3.2194 3.2195 3.2197 3.2198 3.2199 thưởng điển hình 123 71 149 45 tiên tiến việc đổi PPDH giới thiệu, nhân rộng tổ chuyên môn, 3.2211 3.2212 3.2203 HT 3.2202 3.2204 3.2205 3.2206 3.2207.3.2208 3.2209 3.2210 tăng cường kiểm tra 96 91 152 43 hoạt động tổ 3.2213 3.2181 3.2214 12 QL hoạt động GVCN lớp phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường việc đổi PPDH 3.2215 STT 3.2216 3.2236 3.2218 Thực trạng đơn vị 3.2223 3.2222 Đã thực 3.2226 3.2227 3.2228 3.2229 3.2230 3.2231 3.2232 3.2233 3.2234 3.2217 Quan điểm cá nhân Mức độ RC C Ít KCT Tốt Khá TB Yếu CTH 3.2244 Cụ thể hóa yêu cầu đổi 3.2235 3.2238 3.2239 3.2240 3.2241 3.2242 3.2243 3.2245 PPDH thành 3.2237 quy định hướng dẫn 96 97 164 29 thực hoạt động GVCN đoàn 3.2251 3.2256 3.2247 Bồi dưỡng kỹ 3.2248 3.2246 3.2249 3.2250 3.2252 3.2253 3.2254 3.2255 nghiệp vụ chủ nhiệm, 106 87 157 36 hoạt động đoàn thể cho GVCN cán đoàn 3.2257 3.2263 3.2267 3.2268 Xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua tập thể, cá 3.2258 3.2261 3.2262 3.2264 3.2265 3.2266 nhân HS học tập; 3.2260 97 162 33 tiến hành đánh giá, xếp 98 loại hàng tuần, hàng tháng, hàng năm công khai kết xếp 3.2273 3.2274 3.2278 3.2279 3.2270 Đổi nội dung, hình thức sinh hoạt chủ nhiệm, đồn thể: tổ chức học tập, 3.2271 3.2269 3.2272 3.2275 3.2276 3.2277 thảo luận, trao đổi kinh 102 94 151 43 nghiệm QL nề nếp, ý thức, động học tập HS; thành lập câu lạc 3.2289 3.2290 3.2281 HT tăng cường kiểm tra hoạt 3.2280 3.2283 3.2284 3.2285 3.2286 3.2287 3.2288 động chủ nhiệm 3.2282 99 94 159 36 đoàn thể hàng tuần, hàng tháng, học kỳ, cuối 3.2291 năm học 3.2259 3.2292 13 QL hoạt động đổi PPDH GV 3.2296 Thực trạng đơn vị 3.2301 3.2300 Đã thực hiện3.2310 3.2304.3.2305 3.2306 3.2307.3.2308 3.2309 3.2311 3.2312 3.2295 Quan điểm cá nhân 3.2293.3.2294 STT độ Mức RCT CT Ít KCT Tốt Khá TB Yếu CTH 3.2322 Nâng cao nhận thức đổi PPDH cho đội 3.2313 3.2317 3.2318.3.2319 3.2320 3.2321 3.2323 ngũ GV: Tổ chức 3.2315.3.2316 96 98 1 146 47 cho GV học tập, trao đổi kinh nghiệm thông qua tham quan trường bạn 3.2328 3.2329 3.2333 3.2334 3.2325 QL việc xây dựng kế 3.2324 3.2330 3.2331 3.2332 hoạch DH, quy định 3.2326.3.2327 99 97 159 34 soạn giáo án theo hướng đổi PPDH chuẩn bị 3.2344 3.2345 3.2336 Thực 3.2337.3.2338 3.2335 3.2339 3.2340.3.2341 3.2342 3.2343 kiểm tra giáo án 96 95 166 29 theo định kỳ đột 3.2346 3.2314 3.2355 3.2356 3.2357 3.2348 Thườ 3.2354 3.2347 3.2351 3.2352.3.2353 ng xuyên theo dõi 3.2349.3.2350 việc thực nề nếp, giấc lên lớp 3.2359 QL lên lớp: Tăng cường dự định 3.2358 kỳ, đột xuất; đánh giá rút kinh nghiệm, so sánh kết thực đổi PPDH đợt, 3.2370 Quy định số tiết thao 3.2369 giảng theo hướng đổi PPDH ứng dụng CNTT đổi PPDH/học 3.2381 HT yêu cầu GV xây dựng kế hoạch dự 3.2380 theo 3.2382 tuần/t háng/năm; tăng cường dự GV 3.2392 3.2393 Dự gắn liền với đánh 3.2404 Phổ biến GV quy chế 3.2403 thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập, cho điểm xếp loại HS 3.2414 3.2415 Tổ chức thi, kiểm tra theo đề chung 3.2426 Tăng cường kiểm tra hình thức trắc 3.2425 nghiệm khách quan 11 mơn Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Lịch Sử- Địa lý, 3.2437 Cập 3.2436 nhật điểm thường xuyên quản lý điểm phần 3.2447 99 94 172 3.2363 3.2367 3.2368 3.2360 3.2361 3.2362 3.2364 3.2365 3.2366 89 168 102 3.2374 3.2371.3.2372 3.2373 96 99 3.2378 3.2379 3.2375 3.2376 3.2377 160 35 3.2390 3.2391 3.2383.3.2384 3.2385 3.2386.3.2387 3.2388 3.2389 100 94 1 163 32 3.2402 3.2394.3.2395 3.2396 3.2397.3.2398 3.2399 3.2400 3.2401 92 95 3.2405.3.2406 109 86 148 172 92 3.2411 3.2412 3.2413 3.2408.3.2409 3.2410 3.2416.3.2417 3.2418 98 3.2407 3.2419 3.2421.3.2422 3.2423 3.2420 3.2424 170 3 3.2433 3.2434 3.2427.3.2428 3.2429 3.2430.3.2431 3.2432 99 86 10 164 3.2435 3.2441 3.2445 3.2438.3.2439 3.2440 3.2442 3.2443 3.2444 3.2446 96 89 11 170 23 3.2453 3.2456 3.2457 3.2458 3.2449 Xử lý 3.2448 3.2452 3.2454 3.2455 trường hợp vi 3.2450.3.2451 13 phạm quy chế thi, kiểm tra đánh giá 3.2459 3.2460 104 89 167 29 14 QL hoạt động bồi dưỡng kỹ đổi PPDH cho đội ngũ GV 3.2461 STT 3.2462 ức độ 3.2482 3.2464 Thực trạng đơn vị 3.2469 3.2468 Chưa thực M hiện3.2478 3.2472.3.2473 3.2474.3.2475.3.2476 3.2477 3.2479.3.2480 RCT CT Ít CT KCT Tốt Khá TB Yếu3.2490 CTH 3.2486 3.2489 3.2491 Bồ 3.2463 Quan điểm cá nhân i dưỡng kỹ soạn theo hướng đổi 3.2481 3.2484 3.2485 PPDH: Thiết kế 3.2483 1 hoạt động, hệ 109 86 thống câu hỏi, thao tác thực hành, tổ chức thảo luận nhóm, 3.2493 Bồ i dưỡng kỹ DH cho việc đổi PPDH: Tổ chức, hướng 3.2492 3.2495 3.2496 dẫn, điều khiển, 3.2494 điều chỉnh hoạt 106 89 động học HS, hướng dẫn thực hành, tạo tình có vấn đề, hợp tác Thầy3.2504 Bồi dưỡng kỹ đề trắc nghiệm 3.2506 3.2503 3.2507 3.2508 khách 107 88 3.2505 qu an, trắc nghiệm khách quan kết 3.2487 3.2488 156 40 3.2497 3.2500 3.2501 3.2498 3.2499 162 3.2502 33 3.2509 3.2513 3.2514 3.2510 3.2511.3.2512 166 27 3.2520 3.2525 3.2526 Bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính, 3.2518 3.2515 3.2519 3.2521.3.2522 3.2523.3.2524 3.2517 112 81 158 36 phần mềm DH, thiết bị DH 3.2527 đại, khai thác 3.2516 3.2529 Tổ chức kiểm tra, đánh giá mức độ thành thạo 3.2530 3.2528 3.2531 3.2532.3.2533.3.2534 3.2535 giáo viên 100 94 1 147 45 kỹ nói trên; động viên khen thưởng, khuyến khích GV tự bồi 3.2539 3.2540 Quan điểm cá nhân STT 3.2538 15 QL hoạt động đổi PP học tập HS 3.2543 3.2541 3.2536 3.2537 3.2544 Thực trạng đơn vị 3.2549 Đã thực 3.2548 3.2542 Mức độ 3.2552.3.2553 3.2554 3.2555.3.2556 3.2557 3.2558 3.2559 3.2560 RCT CT Ít KCT Tốt Khá TB Yếu CTH 3.2566 3.2570 3.2571 3.2562 Nâng 3.2561 3.2564 3.2565 3.2567 3.2568 3.2569 cao nhận thức 3.2563 1 153 38 cần thiết phải đổi 107 88 PP học tập HS 3.2576 3.2577 3.2580 3.2581 3.2582 3.2573 GD cho HS mục đích, động cơ, thái độ học tập 3.2572.đắn thông qua hoạt 3.2574.3.2575 3.2578 3.2579 161 35 động GD, qua GV chủ 107 89 nhiệm, GV mơn đồn thể nhà trường 3.2587 3.2588 3.2592 3.2593 3.2584 Bồi dưỡng rèn luyện PP tự học, kỹ tự học cho HS; Kỹ đọc 3.2583.sách, nghiên cứu tài 3.2585.3.2586 3.2589 3.2590 3.2591 104 92 149 46 liệu, sưu tầm mẫu vật, thực hành thí nghiệm, kỹ làm việc theo nhóm, kỹ khai thác sử dụng Internet 3.2599 3.2595 Tổ chức phong trào thi đua, 3.2594.các hội thi, hoạt 3.2596.3.2597 3.2598 3.2600 3.2601 3.2602 3.2603 3.2604 146 46 1.5 động để tạo 106 89 điều kiện cho HS tham gia thực tế 3.2605 3.2610 3.2611 3.2615 3.2616 QL thời gian học trường HS, tăng cường kiểm tra việc chuẩn bị đồ 3.2606 3.2608.3.2609 3.2612 3.2613 3.2614 dùng học tập, học 114 82 158 37 cũ, chuẩn bị HS, đẩy mạnh việc tự rèn luyện, phát triển tư sáng tạo học Đổi công 3.2622 3.2623 3.2626 3.2627 3.2628 3.2618 3.2617 3.2620.3.2621 3.2624 3.2625 tác kiểm tra, 102 94 170 26 đánh giá 3.2629 3.2607 3.2630 16 QL điều kiện đổi PPDH 3.2631 STT 3.2634 Thực trạng đơn vị 3.2639 3.2638 Đã thực 3.2642 3.2643 3.2644 3.2646 3.2647 3.2648 3.2649 3.2650 3.2651 3.2633 Quan điểm cá nhân 3.2632 Mức độ RCT CT Ít KCT Tốt Khá TB Yếu CTH 3.2656 3.2657 3.2661 3.2653 Luôn động 3.2652 3.2655 3.2658 3.2659 3.2660 3.2662 viên, khích lệ nhu cầu 3.2654 149 42 cống hiến, đổi 114 82 PPDH GV 3.2667 3.2668 3.2672 3.2673 3.2664 Đổi 3.2663 3.2666 3.2669 3.2670 3.2671 PPDH tiêu chuẩn 3.2665 144 47 thi đua GV, yêu cầu 111 85 GV tạo động lực học tập 3.2679 3.2683 Tổ chức tốt phong trào thi đua tinh thần công khai,dân 3.2674 3.2677 3.2678 3.2680 3.2681 3.2682 3.2684 chủ Biểu dương, khen 3.2676 154 35 thưởng vật chất, tinh 112 79 thần cho GV có thành tích cao việc đổi PPDH 3.2689 3.2690 3.2694 3.2695 3.2686 Đảm bảo sở vật chất trường, lớp đầy đủ, đồng bộ, có đủ 3.2687 3.2685 3.2688 3.2691 3.2692 3.2693 phịng học mơn, phịng 118 78 156 36 thực hành thí nghiệm, phịng máy tính phòng chức 3.2696 3.2675 3.2701 3.2702 3.2706 3.2707 3.2698 Trang bị đủ sách giáo khoa, sách tham 3.2699 3.2697 3.2700 3.2703 3.2704 3.2705 khảo, tạp chí chuyên 107 89 160 32 ngành, thư viện có phịng đọc cho GV HS 3.2712 3.2713 3.2716 3.2718 3.2709 Trang bị 3.2710 3.2708 3.2711 3.2714 3.2715 3.2717 thiết bị DH tối thiểu 111 85 151 42 phục vụ yêu cầu đổi 3.2724 3.2729 3.2720 Trang bị đủ 3.2719 3.2722 3.2723 3.2725 3.2726 3.2727 3.2728 phương tiện kỹ thuật 3.2721 156 36 phục vụ cho 112 82 việc DH 3.2734 3.2735 3.2740 3.2731 Xây dựng chế phối hợp 3.2730 3.2733 3.2736 3.2737 3.2738 3.2739 phận, đoàn thể 3.2732 154 38 việc khai thác sử dụng 108 88 thiết bị DH đáp ứng yêu 3.2741 cầu đổi PPDH 3.2742 Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)! 3.2743 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho HS Tiểu học Thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định) 3.2744 Để góp phần đánh giá thực trạng hoạt động học tập HS trường Tiểu học nay, tác giả tiến hành khảo sát 106 em HS kết khảo sát sau: Em có thường xuyên đọc tài liệu, sách tham khảo môn học không? 3.2745 3.2746 STT ức độ 3.2749 3.2750 13.2753 thường 3.2754.xuyên ường xuyên 3.2757 3.2758 33.2761 thường 3.2762.xuyên 3.2765 3.2766 3.2747 kiến Rất 3.2751 Th 3.2755 Ít 3.2759 Ch 3.2763 M ưa Ý 3.2748 TL% 3.2752 5.7 3.2756 43.4 3.2760 40.6 3.2764 10.4 Em có thường xuyên sử dụng máy vi tính, truy cập intrenet để tìm kiếm thơng tin phục vụ cho học tập không? 3.2787 3.2767 3.2768 3.2771.3.2772 3.2775.3.2776 3.2779.3.2780 3.2783.3.2784 M Rấ Th Ít Ch 3.2769 3.2773 3.2777 3.2781 3.2785 Ý 3.2770 3.2774 3.2778 3.2782 3.2786 3.2788 Em có thường xuyên tham gia học tâp, trao đổi với bạn theo hình thức học nhóm hay khơng? 3.2809 3.2789 3.2790 3.2793.3.2794 3.2797.3.2798 3.2801.3.2802 3.2805.3.2806 M Rấ Th Ít Ch 3.2791 3.2795 3.2799 3.2803 3.2807 Ý 3.2792 3.2796 3.2800 3.2804 3.2808 3.2810 Khi học nhà, em chọn cách học đây? 3.2811 3.2812 Mức độ 3.2813 3.2815 3.2816 Chỉ học cũ để trả ngày mai 3.2817 3.2819 3.2820 Xem lại học ngày 3.2821 3.2823 3.2824 Học làm tập ngày 3.2825 xem trước 3.2827 3.2828 Ngoài việc học, làm tập, xem trước đọc thêm STK 3.2831 3.2829 Ý 3.2814 3.2818 3.2822 3.2826 63.2 3.2830 24.5 3.2832 Theo em, Thầy (cô) đề kiểm tra thường đánh giá mức độ nào? 3.2833 3.2834 Mức độ 3.2835 3.2836 3.2837 3.2838 Chỉ cần thuộc làm đạt 3.2839 3.2840 3.2841 3.2842 Thuộc hiểu 3.2843 3.2844 3.2845 3.2846 Nhớ lý thuyết, hiểu biết 3.2847 3.2848 vận dụng kiến thức để làm 3.2849 3.2850 Hoàn toàn vận dụng kiến thức học để làm 3.2853 71 3.2851 16 67 3.2852 15.1 3.2854 Em đạt kỹ kỹ tự học sau đây? 3.2855 3.2856 Mức độ 3.2857 3.2858 3.2859 3.2860 Nghe giảng bài, ghi chép tái 3.2861 3.2862 kiến thức yêu cầu trả lời 3.2863 3.2864 Biết vận dụng kiến thức để giải tập, biết phân tích tổng hợp, khái qt hóa 3.2867 3.2868 Tự tổ chức thực hành thí 3.2871 3.2872 Biết quan sát, nhận xét, đánh giá tượng tự nhiên xã hội 3.2875 3.2876 59 3.2865 39 3.2869 3.2873 55.7 3.2866 36.8 3.2870 3.2874 4.7 Cách DH Thầy (Cô) em cho dễ tiếp thu, hiểu biết vận dụng kiến thức để làm nhớ lâu nhất? 3.2877 3.2878 3.2881 3.2882 Mức độ Thầy ( Cô) giảng sau cho HS ghi 3.2885 3.2886 Thầy (Cơ) nói câu hỏi, HS trả lời, Thầy (Cơ) giải đáp tóm tắt ý 3.2889 3.2890 Thầy (Cơ) đưa hệ thống câu hỏi để dẫn đến hệ thống kiến thức 3.2893 3.2894 Các môn thực hành, Thầy (Cơ) hướng dẫn, HS tự làm thí nghiệm 3.2897 3.2898 3.2879 3.2883 3.2887 60 3.2891 26 3.2895 12 3.2880 3.2884 7.5 3.2888 56.6 3.2892 24.5 3.2896 11.3 Thầy (Cô) giáo chủ nhiệm Thầy Cô) giáo mơn có thường xun bồi dưỡng cho em cách tự học, tự nghiên cứu, tự đọc sách giáo khoa để nắm bắt kiến thức 3.2899 không? 3.2900 3.2901 3.2904 3.2905 3.2908 3.2909 3.2912 3.2913 3.2916 3.2917 3.2920 Mức độ Rất thường xuyên Thường xuyên Ít thường xuyên Chưa 3.2902 3.2903 3.2906 3.2907 3.2910 3.2911 3.2914 3.2915 3.2918 3.2919 3.2921 Thầy (Cô) đề kiểm tra với hình thức nào? 3.2922 3.2923 Mức độ 3.2924 3.2926 3.2927 Tất môn đề tự luận 3.2928 13.2930 3.2931 Có mơn tự luận, có mơn đề trắc 3.2932 nghiệm khách quan 3.2934 3.2935 Chủ yếu đề trắc nghiệm khách 33.2938 quan 3.2939 Mỗi đề có phần tự luận chiếm 70% trắc nghiệm chiếm 30% 3.2942 3.2936 3.2940 Ý 3.2925 3.2929 3.8 3.2933 13.2 3.2937 4.7 3.2941 78.3 3.2943 10 Em có thường xuyên tự học nhà hay không? 3.2944 3.2945 3.2946 Ý 3.2947 Mức độ STT kiến Ý kiến 3.2948 3.2950 3.2951 3.2949 Rất thường xuyên 35.8 3.2952 3.2954 3.2955 3.2953 Thường xuyên 52.8 3.2956 3.2958 3.2959 3.2957 Ít thường xuyên 11.3 3.2962 3.2963 3.2960 3.2961 Chưa 3.2964 Xin chân thành cám ơn em! 3.2965 3.2966 3.2967 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC 3.2968 Xin quý Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp QL đổi PPDH trường TH cách đánh dấu X vào ô tương ứng cho phù hợp với ý kiến quý Thầy (Cơ) 3.2969 Tính cấp thiết: Tính khả thi: 3.2970 Rất cấp thiết Rất khả thi Cấp thiết Khả thi Ít cấp thiết Ít khả thi Không cấp thiết Không khả thi 3.2971 ĩ r _ 3.2972. _4 'T'f _ A J 1- • Ạ ,_•? _ _ r _• A r 3.2973 *Tính cấp thiết biện pháp 3.2976 Tính cấp thiết 3.2979 3.2980 3.2981 3.2982 3.2974 3.2975 Mức độ 3.2985.3.2986 3.2987 3.2988 3.2989.3.2990 3.2991 STT 3.3000 3.2993 Nâng cao nhận thức tạo động lực hoạt 3.2994.3.2995 3.2992 3.2996 3.2997 3.2998 3.2999 34.7 126 64.3 động đổi PPDH cho đội 68 ngũ CBQL, GV, HS trường 3.3002 Bồi dưỡng kỹ 3.3003.3.3004 3.3001 3.3005 3.3006 thực PPDH tích 62 31.6 132 67.3 cực cho GV Tăng 3.3011 cường 3.3010 3.3012.3.3013 3.3014 3.3015 QL hoạt động tổ chuyên 56 28.6 138 70.4 môn việc đổi 3.3020 Bồi dưỡng PP 3.3021.3.3022 3.3019 3.3023 3.3024 học tập tích cực cho HS 55 28.1 139 70.9 3.3007 3.3008 3.3009 3.3016 3.3017 3.3018 3.3025 3.3026 3.3027 3.3036 3.3029 Bảo đảm điều kiện thiết yếu sở 3.3030.3.3031 3.3028 3.3032 3.3033 3.3034 3.3035 29.6 135 68.9 1.5 vật chất, trang thiết bị phục 58 vụ đổi PPDH 3.3045 3.3038 Phối hợp tốt 3.3037 3.3039 3.3040 3.3041 3.3042 3.3043 3.3044 với lực lượng GD 62 31.6 132 67.3 việc đổi PPDH 3.3046 3.3047 *Tính khả thi biện pháp 3.3048.3.3049 STT Mức độ 3.3053 3.3050 3.3054 Tính khả thi 3.3056 RKT KT Ít KT KKT 3.3059.3.3060.3.3061.3.3062.3.3063.3.3064 3.3065 SL TL SL 3.3055 TL SL TL 3.3074 3.3067 Nâng cao nhận thức tạo động 3.3068.3.3069.3.3070.3.3071.3.3072.3.3073 3.3066 lực hoạt động đổi 57 29.1 136 69.4 1.5 PPDH cho đội ngũ CBQL, GV, HS trường 3.3082 3.3083 3.3076 Bồi dưỡng 3.3077.3.3078.3.3079.3.3080 3.3081 3.3075 kỹ thực 59 30.1 137 69.9 PPDH tích cực cho GV 3.3090 3.3091 3.3092 3.3085 Tăng 3.3084 cường QL hoạt động 3.3086.3.3087.3.3088.3.3089 tổ chuyên môn việc 50 25.5 146 74.5 đổi PPDH 3.3094 Bồi dưỡng 3.3093 3.3095 3.3096.3.3097.3.3098.3.3099.3.3100 3.3101 PP học tập tích cực cho 61 31.1 133 67.9 HS 3.3110 3.3103 Đảm bảo 3.3102 3.3104 3.3105 3.3106 3.3107 3.3108 3.3109 điều kiện thiết yếu CSVC, TBDH kinh 56 28.6 136 69.4 phí phục vụ đổi 3.3119 3.3112 Phối hợp 3.3111 3.3113 3.3114.3.3115.3.3116.3.3117.3.3118 tốt với lực lượng GD 53 27 140 71.4 1.5 việc đổi 3.3120 3.3121 Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)! ... Cơ sở lý luận quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường tiểu học 3.164 Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình. .. Định 3.165 Chương 3: Các pháp quảntiểu lý hoạt động đổi phương Nhơn, tỉnh phápBình dạy họcbiện Định trường học thành ph? ?mới Quy 3.166 CHƯƠNG 3.167 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG... Quản lý hoạt động đổi PPDH trường TH địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Giả thuyết khoa học 3.147 Công tác quản lý hoạt động đổi PPDH trường TH địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định