Đặc điểm truyện thiếu nhi của nguyễn thái hải

1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khi sáng tác cho thiếu nhi, hầu hết nhà văn ý thức rõ “văn học thiếu nhi có nhiệm vụ đánh thức em tình cảm cao đẹp, ý nghĩ cao thượng, giáo dục em biết yêu thương, căm giận, biết phân biệt phải trái, hiểu rõ nghĩa vụ công dân hạnh phúc làm người” [57, tr.25] Trên tinh thần ấy, nhà văn Tơ Hồi, Nguyễn Huy Tưởng, Trần Đăng Khoa… tạo nên nhiều tác phẩm gây ấn tượng mạnh bạn đọc nhỏ tuổi Trong tình cảm sâu xa người, họ nhà văn thân thuộc tuổi thơ Thuộc số đó, chúng tơi muốn nói tới bút phương Nam - nhà văn Nguyễn Thái Hải Ông gương mặt văn học thiếu nhi đương đại, hội viên Hội nhà Văn Việt Nam, viết cho thiếu nhi từ trước năm 1975 cịn học vùng thị Sài Gịn Truyện viết cho thiếu nhi ơng nhẹ nhàng, ngập tràn tình yêu thương số phận bất hạnh Mỗi tác phẩm ông chứa đựng niềm vui, niềm hy vọng học sâu sắc cho tuổi thơ Nhà văn Nguyễn Thái Hải có nghiệp văn chương phong phú, nhiều giá trị Song đến nay, tác phẩm ông chưa nghiên cứu cách hệ thống, chuyên sâu Đề tài Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải xây dựng với mong muốn phát hiện, khẳng định nét sắc đóng góp nhà văn văn học thiếu nhi nước nhà Lịch sử vấn đề Nguồn tư liệu nghiên cứu Nguyễn Thái Hải chưa nhiều Hầu hết đọc sách, phê bình báo chí vấn Trên báo www.baodongnai.com.vn có viết Giới thiệu hai tập truyện thiếu nhi nhà văn Nguyễn Thái Hải (Truyện dài Mơ làm thủ lĩnh tập truyện ngắn Sao chim khơng hót, Nhà xuất Bản Văn Nghệ 2011) tác giả Chu Đàm Văn Trong viết này, Chu Đàm Văn cho rằng: “Với hai tập truyện này, Nguyễn Thái Hải tỏ đắc địa chạm vào “vựa quặng” ông khai thác lành nghề dày cơng tích lũy suốt đời cầm bút mình” [72] Bích Vân có viết “Cha ơng Mắt Mèo” - nâng đỡ tâm hồn đứa trẻ đăng báo www.baocantho.com Bài viết giới thiệu nội dung truyện Cha ông Mắt Mèo: “Câu chuyện kể cậu bé 10 tuổi tên Út Đen sống với người cha bê tha, bạo hành Bằng trái tim trẻo, hướng thiện, Út Đen bước đưa cha khỏi nỗi đơn, đau khổ để làm lại đời” [73] Trên trang blog cá nhân, Bùi Cơng Thuấn có viết Những thú vị vườn hạnh phúc (Đọc khu vườn hạnh phúc, truyện đồng thoại Nguyễn Thái Hải, Nhà xuất Trẻ 2014), thừa nhận bị tác phẩm Khu vườn hạnh phúc lơi cách mạnh mẽ Ơng viết sau: “Khi đặt chân vào Khu Vườn Hạnh Phúc nhà văn Nguyễn Thái Hải, bị đẹp sức hấp dẫn câu chuyện khu vườn đưa vào giới trẻ thơ, sống trẻ thơ, bầu khí đầy sức sống khiết Đơi phải tự nhìn lại mình, khỏi khu vườn ấy, thấy lòng âm vang điều thú vị” [67] Bài viết Nguyễn Thái Hải - Khơi Vũ viết có duyên với truyện thiếu nhi tác giả Trần Hoàng Vy đăng báo www.vanhocquenha.vn tổng hợp nhiều thông tin Nguyễn Thái Hải từ trước Ở viết này, Trần Hoàng Vy giới thiệu: “Nguyễn Thái Hải sáng tác truyện Thiếu nhi từ năm đầu thập niên 70 kỷ trước Sài Gịn, cộng tác viên sách, tạp chí Tuổi xanh, Thằng Bờm, Tuổi Hoa, Ngàn Thơng… Tính đến (2014), ơng có 24 đầu sách truyện cho thiếu nhi ( ) Truyện thiếu nhi ông đa dạng, phong phú, nhiều màu sắc, cho lứa tuổi từ Nhi đồng đến cấp I, II” [76] Trong Dòng chảy văn học thiếu nhi Đồng Nai, đăng báo www.laodongdongnai.vn Phạm My Ny ghi nhận đóng góp Nguyễn Thái Hải vào thành tựu chung văn học thiếu nhi tỉnh nhà Bài viết có đoạn: “Qua tác phẩm mình, nhà văn Nguyễn Thái Hải bắt chuyện với em ý nghĩ non tơ, khơi dậy lòng ham muốn, tò mò tìm hiểu điều lạ vạn vật xung quanh Truyện ông thổi vào tâm hồn em gió lành, tạo gió mát, trẻo tâm hồn độc giả” [46] Nhìn chung, viết ơng chưa sâu phân tích, đánh giá tường tận giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Giới nghiên cứu phê bình chưa dành nhiều quan tâm tới văn chương Nguyễn Thái Hải Thực tế địi hỏi cần có nghiên cứu sâu nhà văn vốn có q trình sáng tác lâu dài, có nhiều thành tựu Nguyễn Thái Hải Vì vậy, chọn hướng nghiên cứu bao quát, tổng hợp truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải để có nhìn tồn diện đánh giá khách quan đặc điểm văn thiếu nhi ông Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Mục đích luận văn khái quát thành đặc điểm nội dung lẫn nghệ thuật hệ thống tác phẩm 3.2 Phạm vi nghiên cứu Tính đến (2016), Nguyễn Thái Hải có 27 đầu sách truyện thiếu nhi Trong đó, tác phẩm Cha ơng Mắt Mèo đạt giải Khuyến khích thi Sáng tác Văn học thiếu nhi “Vì tương lai đất nước” năm 1993, truyện ngắn Hai diều bay thấp đạt giải thưởng thi “Tình bạn tuổi thơ” năm 2006 Ngồi ra, truyện: Hoa tầm gửi, Chiếc thuộc bài, Mùa sương mù, Bên bóng thái sơn, Khu vườn hạnh phúc, Mèo lớn lên thế… tác phẩm hay để lại nhiều dấn ấn sâu đậm lòng thiếu nhi nhiều hệ Luận văn tìm hiểu đặc điểm nội dung nghệ thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Vì vậy, khảo sát 27 tác phẩm văn xuôi dành cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải sáng tác trước sau năm 1975 Bên cạnh đó, để làm bật nét riêng sáng tác bút viết cho thiếu nhi, so sánh với số tác phẩm Tơ Hồi, Nguyễn Nhật Ánh… Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài vận dụng kết hợp phương pháp sau: 4.1 Phương pháp thống kê: Khi khảo sát sáng tác Nguyễn Thái Hải, áp dụng phương pháp thống kê nhằm khảo sát đặc điểm nội dung nghệ thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải 4.2 Phương pháp phân tích – tổng hợp: Nhằm tìm hiểu đặc điểm nội dung hình thức sáng tác Nguyễn Thái Hải, vào phân tích tác phẩm cụ thể để đến nhận định có tính chất khái qt tổng hợp đặc trưng sáng tác cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải 4.3 Phương pháp so sánh: Chúng áp dụng phương pháp nhằm đối chiếu sáng tác truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải với tác giả viết thiếu nhi Từ đó, phát nét riêng sáng tác Nguyễn Thái Hải Phương pháp cho phép có nhìn tổng quan nội dung nghệ thuật sáng tác nhà văn 4.4 Phương pháp nghiên cứu tác giả: Chúng vào nghiên cứu tác giả để có nhìn tổng quan tiểu sử, phong cách sáng tác Nguyễn Thái Hải 4.5 Phương pháp nghiên cứu tác phẩm: Nhằm khái quát đặc điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm, sử dụng phương pháp nghiên cứu tác phẩm để thấy lịch sử giá trị truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Đóng góp luận văn Luận văn cơng trình nghiên cứu đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Đóng góp luận văn thể việc cung cấp danh mục đầy đủ tác phẩm truyện viết cho thiếu nhi nhà văn Quan trọng hơn, luận văn làm rõ đặc điểm, nét đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện thiếu nhi bút sáng tác thời kì, hồn cảnh xã hội khác Với kết đó, luận văn góp phần làm giàu thêm thành tựu nghiên cứu nhà văn Nguyễn Thái Hải tác phẩm thiếu nhi ông Đồng thời, hy vọng luận văn có đóng góp tích cực vào mảng nghiên cứu văn học thiếu nhi nước nhà Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, Phụ lục, Nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Hành trình sáng tác quan niệm viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Chương 2: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải đề tài nhân vật Chương 3: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải cốt truyện ngôn ngữ Chương HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC VÀ QUAN NIỆM VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI 1.1 Hành trình sáng tác 1.1.1 Các chặng đường sáng tác Nguyễn Thái Hải sinh ngày tháng năm 1950, quê gốc Làng Hới, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình Năm tuổi, ơng theo gia đình chuyển vào sinh sống Biên Hịa, Đồng Nai Mảnh đất sau in dấu nhiều tác phẩm ông Nguyễn Thái Hải sinh gia đình trung lưu Tuổi thơ ơng có sống đầy đủ nhờ tài tháo vát mẹ cha Dù học giỏi môn tự nhiên, trở thành sinh viên trường Dược Nguyễn Thái Hải có niềm đam mê với văn chương từ sớm Năm 15 tuổi, Nguyễn Thái Hải có tác phẩm đầu tay truyện ngắn Nắng lên in hai kỳ báo Tuổi Xanh Trái đầu mùa tiếp thêm động lực để suốt năm tháng ngồi ghế giảng đường trường Đại học Dược khoa Sài Gòn, Nguyễn Thái Hải hăng say sáng tác, không truyện ngắn mà cịn có thơ Năm 1968, Nguyễn Thái Hải có tác phẩm Nớt ruồi in báo Tuổi Hoa Đây tờ báo dành cho thiếu nhi có tiếng Sài Gịn năm 60,70 kỉ XX Cứ thế, vừa học, vừa viết, Nguyễn Thái Hải xuất đặn mặt báo với tác phẩm ấn định in dài kỳ ông trở thành cộng tác viên nhiều tờ báo cho thiếu nhi thời tạp chí Tuổi Xanh, Thằng Bờm, Tuổi Hoa… Ngoài việc viết cho thiếu nhi, Nguyễn Thái Hải mở rộng sang đối tượng độc giả người lớn, lấy bút danh Nguyễn Thái Yên Chi Cuộc đời Nguyễn Thái Hải nếm trải khơng thăng trầm rong ruổi Sau ngày giải phóng 30 tháng 4, Nguyễn Thái Hải dừng bút, ơng khơng có tác phẩm in báo tác phẩm trước 1975 bị cấm, kể đầu sách viết cho thiếu nhi Có lúc ơng bi quan nghĩ rằng: “Thế đời cầm bút chấm dứt!” Nhưng khơng lâu sau đó, hội đến với ông, đưa ông trở lại đường văn chương Năm 1978, vào làm việc phòng Kế hoạch Nghiệp vụ Công ty Dược phẩm tỉnh Đồng Nai, ông trở lại với việc sáng tác Tác phẩm lần trở lại truyện ngắn Trạm xá ngoại thành (1981) viết cho người lớn, in báo Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, với bút danh Khôi Vũ (tên người trai đầu) Từ trở đi, quy ước, bút danh gắn liền với tác phẩm viết cho người lớn, tác phẩm viết cho trẻ em Nguyễn Thái Hải Năm 1982, Nguyễn Thái Hải học lớp bồi dưỡng viết văn trẻ bút đại thụ văn học Việt Nam giảng dạy Chế Lan Viên, Nguyễn Quang Sáng, Anh Đức, Thu Bồn… Tham gia lớp học này, ông thu hoạch nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp từ nhà văn trước Ông viết truyện ngắn Đồng đội để làm tổng kết khóa học Tác phẩm sau chọn gửi tham dự thi sáng tác truyện ký Hội nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh trao giải nhì (khơng có giải nhất) Kết trở thành nguồn động viên lớn để ông tiếp tục đường sáng tác văn chương Tháng năm 1983, để toàn tâm cho sáng tác, Nguyễn Thái Hải chuyển qua làm việc Hội Văn Nghệ Đồng Nai trở thành phóng viên Nguyễn Thái Hải đến nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều người làm nhiều ngành nghề khác Chính chuyến thực tế cho ông thêm nhiều trải nghiệm thú vị Cùng với viết báo, Nguyễn Thái Hải cho in số truyện ngắn truyện dài dành cho người lớn Đối với mảng sáng tác cho thiếu nhi, Nguyễn Thái Hải chưa cho xuất nên tất dạng thảo Mãi đến năm 1989, Nguyễn Thái Hải chỉnh sửa truyện viết cho thiếu nhi trước năm 1975 đưa in nhà xuất Đồng Nai Cuốn Bên bóng thái sơn (1989) mắt độc giả nhí sau 14 năm Nguyễn Thái Hải vắng bóng văn đàn Năm 1991, Nguyễn Thái Hải nghỉ việc Hội Văn Học Nghệ Thuật Đồng Nai, làm dược trình viên cho cơng ty Dược phẩm Thụy Sĩ Bận rộn với công việc Nguyễn Thái Hải không từ bỏ văn chương Nguyễn Thái Hải in đặn, có tác phẩm giải thưởng Năm 1993, ơng quay trở lại tòa soạn báo Lao Động Đồng Nai làm việc Cùng thời gian ấy, truyện dài Cha ông Mắt Mèo xuất Đây truyện dài Nguyễn Thái Hải viết sau 1975 bạn đọc đón nhận nồng nhiệt Với mong muốn thiếu nhi Đồng Nai có trang báo riêng, Nguyễn Thái Hải đứng gánh vác công việc tổ chức tờ Dưới Mái Trường từ khâu lên ý tưởng, thiết kế, in ấn phát hành Tháng năm 1998, tờ Dưới Mái Trường – tờ báo thiếu nhi cho học sinh Đồng Nai đời đánh dấu bước phát triển văn học thiếu nhi Đồng Nai Nguyễn Thái Hải bút trưởng thành từ văn học đô thị miền Nam Viết cho thiếu nhi trước sau năm 1975 tác giả không bị trùng lặp lối viết cũ Mặc dù vừa viết cho thiếu nhi, vừa viết cho người lớn Nguyễn Thái Hải ln làm chủ ngịi bút Các tác phẩm viết cho người lớn ông thường đề cập đến vấn đề xã hội với nhiều trăn trở, suy tư Nhưng viết cho thiếu nhi, ngòi bút Nguyễn Thái Hải dịu dàng, mềm mại ông tỏ am hiểu tâm lý trẻ thơ Viết cho hai hệ ngòi bút không bị trộn lẫn, Nguyễn Thái Hải chinh phục thử thách nghiệp văn Các tác phẩm thiếu nhi Nguyễn Thái Hải viết trước 1975 chủ yếu viết trẻ em nơng thơn có hồn cảnh bất hạnh, nghèo khó, mồ cơi ln có tinh thần lạc quan, vượt lên hoàn cảnh, hướng đến sống tốt đẹp Người đọc dễ nhận thấy nhà văn viết khổ, nghèo trang văn ln lấp lánh tình lương thiện, nhân vật Nguyễn Thái Hải không ngừng cố gắng để có sống yêu thương, bình n, hạnh phúc Trong hồn cảnh đất nước hứng chịu nỗi đau chiến tranh, trang văn đầy tính nhân văn tạo động lực thúc đẩy bước lên em thời chiến, tác phẩm góp phần kích lệ tinh thần, tác động lớn đến ý chí vươn lên trẻ em lúc Sau 1975, ngịi bút ơng linh hoạt dường như, thời gian luyện với văn chương làm bút lực ông dồi hết Ông viết nhiều viết hay Vẫn viết trẻ em nghèo khó, ý khai thác vẻ đẹp tâm hồn thân em lĩnh hơn, sống mạnh mẽ nhân vật trẻ em ông sau 1975 chủ yếu trẻ em thành thị Nguyễn Thái Hải viết nhiều chủ đề gia đình nhân vật có hồn cảnh riêng Đặc biệt ơng hướng ngịi bút truyện đồng thoại, câu chuyện lồi vật ơng ngộ nghĩnh, chân thật mang nhiều ý nghĩa giáo dục 1.1.2 Thành tựu văn học thiếu nhi Có thể nói, Nguyễn Thái Hải người hai kỉ, chứng kiến thay đổi xã hội thân ông nhiều lần trải qua nhọc nhằn để đến với văn chương Bên cạnh vốn sống với tố chất mình, Nguyễn Thái Hải cống hiến cho người đọc hình ảnh sống mn màu mn vẻ trang văn Ơng nhà văn có nhiều thành tựu 10 Tính từ truyện ngắn khởi nghiệp Nắng lên (2016), Nguyễn Thái Hải viết liên tục, bền bỉ suốt 50 năm Không ngày ông ngơi nghỉ quan sát tư duy, khơng sáng tác văn chương ơng làm thơ, viết ca khúc Nguyễn Thái Hải sốt sắng giãi bày tâm tư với đời, trải lịng thao thức với thiếu nhi Trên hành trình văn chương mình, Nguyễn Thái Hải vừa viết cho thiếu nhi, vừa sáng tác cho người lớn Thành ông in 200 truyện loại xuất 50 sách, nửa số tác phẩm ông dành tặng cho em Sự nghiệp văn chương Nguyễn Thái Hải đạt khơng thành tựu, dường bút lực ông tập trung vào truyện thiếu nhi, ông tạo nhiều dấu son đường sáng tác Khi học sinh trung học, Nguyễn Thái Hải mơ ước trở thành nhà văn ước đọc tiểu sử lúc sống nhà văn Nhất Linh Tự Lực Văn Đồn Ước mơ thơi thúc Nguyễn Thái Hải cầm bút Tác phẩm đầu tay truyện Nắng lên Tác phẩm động lực để ông tiếp tục viết truyện ngắn, sáng tác thơ ông bắt đầu tập viết truyện dài với mong muốn in thành sách Với nỗ lực ấy, ông xuất đặn trang báo thiếu nhi Những truyện Nguyễn Thái Hải viết thời kì xoanh quanh không gian quen thuộc vùng cù lao Phố (Con nắng lên rồi, Hồng sơng, Ở q ), khu xóm Phúc Hải nơi gia đình ơng sinh sống (Nớt ruồi, Cịn bé, Ngõ lội ), hay khu cư xá Lâm A nơi ông theo học (Tắng nắng, Chủ nhật cuối tháng, Chiều tím ) Trong năm đầu cầm bút, Nguyễn Thái Hải vừa lo hoàn thành việc học tập, vừa sáng tác, kết quả, ơng có 18 truyện đăng báo Đây số không nhỏ người sáng tác trẻ Nguyễn Thái Hải Nguyễn Thái Hải đặt mục tiêu 20 tuổi phải có truyện in sách Nhờ cố gắng tìm hiểu, học hỏi, quan sát nuôi dưỡng cảm xúc, năm 20 tuổi, 81 rau Càng Cua, văng gỗ… Ơng cịn thể đặc trưng riêng ngôn ngữ giao tiếp người Nam Bộ đối thoại cha Út Đen “đi mần”: “Nó thào: Ba… ba quên cho Vá bà Hai Ngọc sao? Út Đen nghe tiếng ba thở khì qua mũi: Mày giỏi Nhưng tao đâu có ngu Con Vá tối bị nhốt cũi Tại ba biết? Biết! Nó bị nhốt cũi tối nhà bà Hai có khách… khơng nhốt lại, đêm hơm khách vườn, “đớp” miếng hư chuyện hết Biết chưa? Nhưng… khách ba? Đồ nít, đừng tị mị… Chuẩn bị đi… Đội nón sắt vơ” Lời nói chuyện cha Út Đen (Cha ông Mắt Mèo) Nguyễn Thái Hải mơ tả với câu nói ngắn gọn, chỏng lỏn, ngôn ngữ sử dụng đậm đặc Cuộc sống vùng kênh rạch miệt vườn khó khăn, người thường ngày phải vật lộn với ăn, mặc nên câu nói cốt để ngắn ngọn, dễ hiểu diễn đạt muốn nói khơng vịng vo, khách sáo Điều thể tính cách thẳng thắn, thật thà, bộc trực người dân vùng Nam Bộ Còn với tác phẩm có bối cảnh vùng thị, Nguyễn Thái Hải xây dựng lớp ngôn ngữ mang đậm chất Bắc Bộ Trong cách gọi tên nhân vật đơn giản Nhân vật gọi tên cha mẹ đặt cho khơng gọi tên theo theo biệt danh, đặc điểm bên hay vị thứ gia đình nhân vật vùng quê Nam Bộ (Tuấn, Phúc, Thảo, thầy Khanh, chị Thu, ba Khôi…) Ngôn ngữ xưng hô mang màu sắc lịch sự, 82 chất ngữ khơng cịn nhiều tác phẩm viết vùng nông thôn Các nhân vật xưng hô với tên đại từ nhân xưng nghe thân tình, ngào như: anh – em, bác – cháu, cô – cháu không xưng hô mày – tao phổ biến truyện viết trẻ em vùng Nam Bộ Cách xưng hô khác mang lại giá trị nghệ thuật khác ngôn ngữ tác phẩm tựu chung để phân biệt văn hóa vùng miền, tính cách người khác hai vùng văn hóa Những hoạt động mưu sinh trẻ em gắn liền với sống chốn đô thị như: bán báo, bán kem, gánh phở… - đồ ăn xa xỉ đứa thơn q, ngón nghề trộm cắp, móc túi phổ biến thành thị Nhìn chung, tác phẩm sáng tác cho thiếu nhi, Nguyễn Thái Hải sử dụng nhiều phương ngữ Nam Bộ phương ngữ vùng Bắc Bộ Truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải dùng không nhiều phương ngữ vùng miền Tất mức độ vừa phải, vừa đủ để người đọc nhận vùng miền mà nhân vật sống, ông tránh gây khó hiểu cho độc giả nhí vốn sống vốn từ cịn q Ngơn ngữ ơng sử dụng tác phẩm hầu hết gần gũi với đời sống trẻ em hai miền đất nước Tạo điều kiện để người đọc hiểu phong tục tập quán, tính cách khơng nhân vật mà cịn người vùng Tác giả sử dụng linh hoạt ngôn ngữ phương ngữ, mang lại hiệu cao miêu tả thiên nhiên, sống người Nam Bộ.Ngôn ngữ tác phẩm Nguyễn Thái Hải sử dụng linh hoạt khơng bó hẹp phạm vi nào, biên độ ngôn ngữ hiểu biết văn hóa vùng mở rộng đọc tác phẩm ông Tất thể vốn sống phong phú, quan sát tỉ mỉ tác giả 83 Tiểu kết chương Truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải xây dựng cốt truyện gần gũi với thiếu nhi Truyện ông cảm động, khơi gợi nhiều cảm xúc người đọc với cốt truyện tâm lý Đơn giản, dễ đọc, dễ hiểu với kiểu cốt truyện đơn tuyến Hồi hộp, ly kỳ với truyện có kiểu cốt truyện tuyến tính – hành động Các tình truyện nhà văn dẫn dắt cách tự nhiên tình sống diễn Những chi tiết, tình tiết, kiện góp phần làm nên sức hút truyện Thế giới tuổi thơ khắc họa chân thật rõ nét với ngôn ngữ mà ông sử dụng truyện Nguyễn Thái Hải giúp trẻ em tiếp cận tác phẩm văn chương mang đặc trưng riêng vùng giúp em hiểu sắc người Bắc Bộ Nam Bộ, đem lại gần gũi, mở mang tầm hiểu biết cho em Ngôn ngữ Nguyễn Thái Hải sử dụng truyện thiếu nhi phong cách diễn đạt riêng ấn tượng 84 KẾT LUẬN Nguyễn Thái Hải học Dược đam mê văn chương Từ ngày đầu chập chững bước vào văn đàn, Nguyễn Thái Hải thể đam mê, tài với hàng loạt tác phẩm viết cho thiếu nhi đón nhận nồng nhiệt Khi cịn bút Tuổi Hoa, hàng tháng Nguyễn Thái Hải có truyện ngắn thơ để đăng báo, năm ông xuất truyện thiếu nhi Cho đến nay, đặn suốt năm mươi năm cầm bút, ông cống hiến sức trẻ, nhiệt huyết cho văn học trẻ thơ Vừa viết cho thiếu nhi, vừa sáng tác cho người lớn chưa Nguyễn Thái Hải bỏ quên mảng văn học thiếu nhi Ông chưa coi nghề viết văn nghề tay trái mà ơng coi tri thiên mệnh Với ông, viết văn công việc đầy thú vị để trở tuổi thơ, để tiến gần với thiếu nhi đại viết văn hạnh phúc lớn Truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải làm say mê bao hệ trẻ em Đề tài giới tuổi thơ cảm hứng bất tận sáng tác ông Viết đề tài này, Nguyễn Thái Hải thể cảm quan sâu sắc đời sống trẻ thơ mối quan hệ với gia đình, bạn bè, trường lớp trò chơi lứa tuổi Khi viết đề tài lồi vật, ngịi bút Nguyễn Thái Hải thể sắc sảo, tinh tế việc tái đời sống người giới đồng thoại Phải quan sát, phải hiểu, phải yêu trẻ trang viết xúc động tràn đầy yêu thương Dưới ngòi bút Nguyễn Thái Hải, tâm hồn trẻ thơ không hồn nhiên, vô tư; ánh mắt lúc trẻo, vô lo vô nghĩ mà giới trẻ thơ Nguyễn Thái Hải giới phức hợp nhiều cảm xúc, nhiều tâm tư mà nỗi buồn chiếm phần lớn Các tác phẩm ông làm sống dậy kỉ niệm kí ức thế thiếu nhi năm 70, 80 kỉ XX Nhân vật trẻ em truyện Nguyễn Thái Hải em bé 85 mạnh mẽ, kiên cường đầy nghị lực Trong hồn cảnh khó khăn em khơng nản lịng mà thể tinh thần vươn lên, hướng đến sống tốt đẹp Tâm hồn em bừng lên ánh sáng lương thiện, vẻ đẹp yêu thương ý chí Viết trẻ em bất hạnh trước 1975 hay sau 1975 ngịi bút Nguyễn Thái Hải nồng đượm yêu thương Ông chăm chút tìm vẻ đẹp thơ ngây, thánh thiện góc hẻo đời Tác giả phải có lịng nhân ái, nhân văn đậm đà tìm thấy đẹp khơng tên Đi giới nhân vật, tác giả lựa chọn cách thức xây dựng nhân vật phù hợp Đó miêu tả ngoại hình, miêu tả hành động nhân vật Những nỗ lực giúp nhà văn in sâu hình tượng nhân vật tâm trí bạn đọc Nguyễn Thái Hải tạo dựng cho phong cách viết truyện thiếu nhi Cái buồn, khổ trẻ em nói nhiều tác phẩm không bị lụy mà lấp lánh hy vọng, tươi đẹp với ý chí vươn lên Đến với truyện Nguyễn Thái Hải, bạn đọc thưởng thức những câu chuyện thiếu nhi đơn giản, khơng cầu kì, khó hiểu mà thường nhẩn nha, lắng đọng bên câu chuyện đời thường bình dị, chân tình, ấm áp Thơng qua câu chuyện giản dị tác giả gửi gắm học giáo dục lòng nhân ái, giáo dục hiểu biết sống cho trẻ em Đến với truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải, người đọc nhận nhiều thông điệp giáo dục khác nhau, có ý nghĩa thiết thực khơng với trẻ em mà cho người lớn Nhiệt huyết đem điều nhân văn truyền vào văn chương để giáo dục em Nguyễn Thái Hải điều trân trọng Truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải xây dựng với ba kiểu cốt truyện Cốt truyện tâm lý giúp nhà văn khai thác chiều sâu nội tâm nhân vật Cho người đọc thấy biến động sâu sắc, thầm kín nhân vật để từ thấu hiểu với nhân vật nhiều Cốt truyện đơn tuyến cốt truyện truyền thống Nguyễn Thái Hải sử dùng nhiều sáng tác 86 Cốt truyện giúp nhà văn xây dựng câu chuyện hồn chỉnh, hấp dẫn, tránh khó hiểu, nhàm chán cho bạn đọc nhỏ cốt truyện kể theo mạch thời gian tuyến tính Kiểu cốt truyện tuyến tính – hành động xuất tác phẩm ơng lại thể nét riêng đặc điểm sáng tác Nguyễn Thái Hải Nói đến đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải khơng nói đến đặc điểm ngơn ngữ Đó ngơn ngữ trần thuật giản dị, đậm chất trẻ thơ ngôn ngữ mang đậm sắc vùng miền Nguyễn Thái Hải có cách riêng sử dụng ngơn ngữ viết cho thiếu nhi Ơng viết trẻ em nơng thơn sử dụng ngơn ngữ đậm chất Nam Bộ, biết trẻ em chốn thị thành ơng lại dùng ngơn ngữ mang đậm sắc Bắc Bộ Nó làm nên đặc biệt sáng tác Nguyễn Thái Hải Nguyễn Thái Hải xác lập cho phong cách viết truyện thiếu nhi Nhà văn ln có ý thức làm mình, thay đổi để phù hợp với thị hiếu thiếu nhi thời đại Nỗ lực thay đổi điều trân quý nhà văn Đâu tác phẩm khơng tránh khỏi hạn chế Nguyễn Thái Hải có đóng góp đáng kể cho văn thiếu thiếu nhi Việt Nam 87 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ Đinh Thị Tuyết (2017), “Nhân vật trẻ em truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải trước năm 1975”, Kỷ yếu hội thảo khoa học Văn học Đông Nam Bộ kỷ XX, Trường Đại học Thủ Dầu Một, tr 272 – 279 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] A Li Kum (2000), Thế giới quanh ta – kiến thức bách khoa phổ thông dành cho trẻ em, Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội [3] Thạch Biền (2011), “Văn học thiếu nhi Việt Nam thiếu hấp dẫn?”, http://nld.com.vn, truy cập ngày 15/11/2001 [4] Vũ Ngọc Bình (1993), “Văn học thiếu nhi tiến trình đổi mới”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr - [5] Hồ Ngọc Đại (1995), Bài học gì?, Nxb Giáo dục, Hà Nội [6] Phong Điệp (2016), “Lấp lỗ hổng văn học thiếu nhi”, địa http://www.nxbkimdong.com.vn/, truy cập ngày 21//09/2016 [7] G.N Pôxpêlôp (1998), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [8] Định Hải (1993), “Thơ cho thiếu nhi hơm qua hơm nay”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 10-11 [9] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [10] Hồng Hạnh (2013), “Sách cho thiếu nhi: vòng tròn trao – nhận”, địa http://tuoitre.vn/, truy cập ngày 12/07/2013 [11] Phạm Hổ (1993), “Làm để viết cho em hay hơn”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 29-31 [12] Tơ Hồi (1993), “Văn học cho thiếu nhi hơm nay”, Tạp chí Văn học (số 5), tr 2-3 [13] Tơ Hồi (1998), Một sớ kinh nghiệm viết văn miêu tả, Nxb Giáo dục, Hà Nội 89 [14] Văn Hồng (1993), “Văn học cho thiếu nhi chế thị trường”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 12-13 [15] Nguyễn Thị Kim Hồng (2015), “Phát huy sức mạnh giáo dục nhân cách cho trẻ Văn học thiếu nhi”, địa http://tapchivan.com/, truy cập ngày 05/04/2015 [16] Bùi Văn Huệ Huệ (1997), Tâm lý học tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [17] Châu Minh Hùng, Lê Nhật Ký (2003), Văn học cho thiếu nhi, Đại học Quy Nhơn [18] Dương Thu Hương (1986), Hành trình ngày thơ ấu, Nxb Kim Đồng, Hà Nội [19] Lê Nhật Ký (2016), Truyện đồng thoại văn học Việt Nam đại, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [20] Phong Lê (1993), “Đi tìm đặc trưng văn học cho thiếu nhi”, Tạp chí Văn học (sớ 5), tr.27-28 [21] Lê Phương Liên (2016), “Không hạ thấp giá trị văn học thiếu nhi”, địa www.nxbkimdong.com.vn, cập nhật ngày 11/03/2016 [22] Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giá Dục, Hà Nội [23] Đỗ Quang Lưu (1993), “Kể chuyện” trẻ em lứa tuổi măng non”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 36 [24] Phương Lựu (chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam (2006), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [25] Lã Thị Bắc Lý (1993), “Truyện đồng thoại với giáo dục mẫu giáo”, Tạp chí Văn học (số 5), tr 34-35 [26] Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975, Luận án Tiến sĩ Ngữ Văn, Đại học Sư phạm Hà Nội [27] Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975, Nxb Đại 90 học Quốc gia, Hà Nội [28] Lã Thị Bắc Lý (2003), Giáo trình văn học thiếu nhi, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [29] Lã Thị Bắc Lý (2012), “Văn học thiếu nhi Việt Nam từ đầu đổi mới”, địa http://vannghequandoi.com.vn/, truy cập ngày 15/06/2012 [30] Lã Thị Bắc Lý (2015), “Cảm nhận văn học thiếu nhi Việt Nam đầu kỉ XXI”, địa http://vannghequandoi.com.vn/, truy cập ngày 05/08/2013 [31] Lã Thị Bắc Lý (2016), Văn học thiếu nhi với giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [32] M Khrapchencô (1995), Cá tính sáng tạo nhà văn phát triển văn học, Nxb Hội Nhà văn Việt Nam, Hà Nội [33] Nguyễn Đăng Mạnh (1983), Nhà văn, tư tưởng phong cách, Nxb Văn học, Hà Nội [34] Nguyễn Đăng Mạnh (1994), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội [35] Nguyễn Đăng Mạnh (2003), Nhà văn Việt Nam đại, chân dung phong cách, Nxb Văn Học, Hà Nội [36] Mikhain Ilin (1993), “Tôi trở thành nhà văn viết cho thiếu nhi nào”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 43 [37] Vũ Tú Nam, Phạm Hổ, Bùi Hiển (2004), Văn miêu tả kể chuyện, Nxb Giáo Dục, Hà Nội [38] Kim Ngân (2014), “Hạnh phúc va chạm với tuổi thơ”, địa http://cuoituan.tuoitre.vn/, truy cập ngày 10/09/2014 [39] Nguyên Ngọc (1993), “Viết cho trẻ em hơm khó hơn”, Tạp chí Văn học (sớ 5), tr 4-5 [40] Trần Đức Ngơn, Dương Thu Hương (2007), Giáo trình văn học thiếu nhi 91 Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [41] Nhiều tác giả (1960), Kinh nghiệm viết cho em, Nxb Văn học [42] Nhiều tác giả (1999), Nghệ thuật kể chuyện cho trẻ em, Nxb Giáo Dục, Hà Nội [43] Nhiều tác giả (1999), Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội [44] Nhiều tác giả (2002), Văn học phương pháp cho trẻ tiếp xúc với văn học, Giáo trình đào tạo giáo viên THSP mầm non, Nxb Giáo Dục, Hà Nội [45] Lê Thiếu Nhơn (2015), “Khôi Vũ – lời nguyền hai bút danh”, địa http://nhavantphcm.com.vn/, truy cập ngày 27/08/2015 [46] Phạm My Ny (2016), “Dòng chảy văn học thiếu nhi Đồng Nai”, địa http://laodongdongnai.vn/, truy cập ngày 27/05/2016 [47] Võ Quảng (1979), “Phát huy tác dụng văn học việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho thiếu nhi”, Báo Nhân dân, số ngày 03/06/1979 [48] Võ Quảng, Mai Văn Hai, Phùng Ngọc Hùng (1993), “Nghĩ viết cho em”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 37 - 39 [49] Lê Minh Quốc (2016), “Báo thiếu nhi Sài Gòn ký ức”, địa http://thanhnien.vn/, truy cập ngày 24/07/2016 [50] Nguyễn Quỳnh (1993), “Viết vẽ cho thiếu nhi”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 32-33 [51] Nguyễn ThanhTâm, Bùi Thanh Truyền (2010), “Nhân vật trẻ em truyện ngắn cho thiếu nhi thời đổi mới”, Nghiên cứu Văn học, (số 2), tr 24-25 [52] Tạp chí Văn học, (số 5), (1993), Lời đầu số, tr [53] Nguyễn Quang Thân (1993), “Văn học hành trang đầu đời trẻ 92 thơ”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr - [54] Vân Thanh (1982), Truyện viết cho thiếu nhi chế độ mới, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội [55] Vân Thanh (2002), Phác thảo văn học thiếu nhi tập 1, Nxb Kim Đồng, Hà Nội [56] Vân Thanh (2002), Phác thảo văn học thiếu nhi tập 2, Nxb Kim Đồng, Hà Nội [57] Vân Thanh (2003), Văn học thiếu nhi Việt Nam (Nghiên cứu, lý luận, phê bình, tiểu luận – tư liệu) tập 1, Nxb Kim Đồng, Hà Nội [58] Vân Thanh (2003), Văn học thiếu nhi Việt Nam (Nghiên cứu, lý luận, phê bình, tiểu luận – tư liệu) tập 2, Nxb Kim Đồng, Hà Nội [59] Vân Thanh (2007), “Có hay khơng, đội ngũ nghiên cứu phê bình văn học thiếu nhi?”, địa http://www.nhandan.com.vn/, truy cập ngày 17/09/2007 [60] Vân Thanh (2012), “Đồng thoại văn học viết cho thiếu nhi”, địa http://www.nxbkimdong.com.vn, truy cập ngày 19/06/2012 [61] Vân Thanh, Nguyên An (2002), Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam, Tập 1, Tổng quan, Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội [62] Sông Thao (2014), “Khu vườn hạnh phúc”, địa http://www,baodongnai.com.vn/, truy cập ngày 17/03/2014 [63] MinhThi (2016), “Sách việt cho trẻ em “Viết cho “lọt tai” trẻ”, địa http://laodong.com.vn/, truy cập ngày 31/05/2016 [64] Cửu Thọ (1988), Sách cho tuổi thơ, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh [65] Đỗ Ngọc Thống, Phạm Minh Diệu (2003), Văn miêu tả nhà trường phổ thơng, Nxb Giáo dục, Hà Nội [66] Bích Thu (2012), “Nhân vật trẻ thơ sáng tác Nam Cao”, địa http://vanhoanghean.com.vn/, truy cập ngày 27/10/2012 93 [67] Bùi Công Thuấn (2014), “Những thú vị “Khu vườn hạnh phúc” (Đọc Khu vườn hạnh phúc, truyện đồng thoại Nguyễn Thái Hải Nxb Trẻ 2014), địa http://chuttinhtriam.blogspot.com/, truy cập ngày 04/04//2014 [68] Bùi Thanh Truyền (2015), “Văn học thiếu nhi sau 1986 từ nhìn tồn cảnh, địa http://tapchisonghuong.com.vn/, truy cập ngày 16/06/2015 [69] Bùi Thanh Truyền (chủ biên), Trần Quỳnh Nga, Nguyễn Thanh Tâm (2009), Thi pháp văn học thiếu nhi, Nxb Giáo dục, Hà Nội [70] Võ Tuyên (2014), “Hai diều bay thấp”, địa http://baodongnai.com.vn/, truy cập ngày 11/07/2014 [71] Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên), Nguyễn Thị Như Mai, Đinh Thị Kim Thoa, Tâm lý học trẻ lứa tuổi mầm non, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [72] Đàm Chu Văn (2011), “Giới thiệu: Hai tập truyện thiếu nhi nhà văn Nguyễn Thái Hải (Truyện dài Mơ làm thủ lĩnh tập truyện ngắn Sao chim không hót, Nxb Văn nghệ, 2011)”, địa http://www.baodongnai.com.vn/, truy cập ngày 17/06/2011 [73] Bích Vân (2013), “Cha ơng Mắt Mèo” quan tâm nâng đỡ tâm hồn đứa trẻ”, địac http://www.baocantho.com.vn/, truy cập ngày 17/04/2013 [74] Véra C.Barclay (1993), “Truyện cho trẻ em”, Tạp chí Văn học, (số 5), tr 47-49 [75] Khôi Vũ (2012), “Tôi kể chuyện cho em nghe”, địa http://www.bongtram.com/, truy cập ngày 24/11/2012 [76] Trần HoàngVy (2014), “Nguyễn Thái Hải – Khơi Vũ viết có dun với truyện thiếu nhi”, địa http://vanhocquenha.vn/, truy cập ngày 31//07/2014 PHỤ LỤC DANH SÁCH TÁC PHẨM NGUYỄN THÁI HẢI ĐƯỢC KHẢO SÁT Nguyễn Thái Hải (1970), Hoa tầm gửi, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1971), Chiếc thuộc bài, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1971), Ngoài cửa sổ, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1971), Mùa sương mù, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1972), Tiếng hát vành khuyên, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1972), Xóm nhỏ, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1973), Nhóm lửa, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1975), Con dốc cổng trường, Nxb Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (1989), Bên bóng thái sơn, Nxb Đồng Nai 10 Nguyễn Thái Hải (1989), Thằng đầu bò, Nxb Đồng Nai 11 Nguyễn Thái Hải (1992), Ba chàng thám tử, Nxb Đồng Nai 12 Nguyễn Thái Hải (1993), Cha ông Mắt Mèo, Nbx Trẻ 13 Nguyễn Thái Hải (1993), Những trái xoay, Nxb Kim Đồng 14 Nguyễn Thái Hải (2002), Những ông tướng nhà trời, Nxb Kim Đồng 15 Nguyễn Thái Hải (2002), Chú bé phiêu lưu, Nxb Kim Đồng 16 Nguyễn Thái Hải (2003), Thằng heo sữa, Nxb Kim Đồng 17 Nguyễn Thái Hải (2004), Cánh chuồn kim biếc, Nxb Kim Đồng 18 Nguyễn Thái Hải (2006), Cây trứng cá gãy ngọn, Nxb Kim Đồng 19 Nguyễn Thái Hải (2011), Sao chim khơng hót, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 20 Nguyễn Thái Hải (2011), Mơ làm thủ lĩnh, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 21 Nguyễn Thái Hải (2012), Một ngày hè biển, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 22 Nguyễn Thái Hải (2013), Ai cướp laptop, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 23 Nguyễn Thái Hải (2014), Hai diều bay thấp, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 24 Nguyễn Thái Hải (2014), Khu vườn hạnh phúc, Nxb Trẻ 25 Nguyễn Thái Hải (2014), Những sợi tóc sâu mẹ, Nxb Kim Đồng 26 Nguyễn Thái Hải (2015), Lớp học làng rừng, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 27 Nguyễn Thái Hải (2015), Mèo lớn lên thế, Nxb Văn hóa Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh ... tác quan niệm viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Chương 2: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải đề tài nhân vật Chương 3: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải cốt truyện ngôn ngữ Chương... tổng hợp đặc trưng sáng tác cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải 4.3 Phương pháp so sánh: Chúng áp dụng phương pháp nhằm đối chiếu sáng tác truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải với tác giả viết thiếu nhi Từ... nhằm khảo sát đặc điểm nội dung nghệ thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Thái Hải 4.2 Phương pháp phân tích – tổng hợp: Nhằm tìm hiểu đặc điểm nội dung hình thức sáng tác Nguyễn Thái Hải, chúng tơi