Xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên trường đại học trà vinh hiện nay (tt)

TÓM TẮT Nghiên cứu thực nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng nếp sống văn hóa sinh viên thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Kết khảo sát 150 viên chức, 550 sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 300 cán bộ, công chức quan, sở, ngành tỉnh cho thấy sinh viên thường xuyên có biểu nếp sống văn hóa, đó, biểu sinh hoạt đánh giá cao Kết khảo sát cịn cho thấy Nhà trường có phối hợp với lực lượng có liên quan để xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên thơng qua nhiều hoạt động đa dạng, phong phú Tuy nhiên, công tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Nhà trường thời gian qua hạn chế định nhiều nguyên nhân khách quan lẫn chủ quan Trên sở đánh giá thực trạng nguyên nhân hạn chế công tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, nhóm tác giả đề xuất 09 biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên sau: Một là, Nâng cao nhận thức viên chức sinh viên tầm quan trọng xây dựng nếp sống văn hóa; Hai là, Kế hoạch hóa cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa; Ba là, Phát huy vai trị Đồn, Hội xây dựng nếp sống văn hóa; Bốn là, Đổi nội dung, biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa; Năm là, Phối hợp chặt chẽ Nhà trường – gia đình – xã hội xây dựng nếp sống văn hóa; Sáu là, Phát huy vai trò pháp luật, kỷ luật xây dựng nếp sống văn hóa; Bảy là, Thực chế độ khen thưởng, trách phạt hợp lý, kịp thời; Tám là, Xây dựng sở vật chất, tài đầy đủ cho cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa; Chín là, Nâng cao tính tích cực, tự giác tu dưỡng rèn luyện nếp sống văn hóa sinh viên MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN 1.1 Lý luận nếp sống văn hóa xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 1.1.1 Nếp sống nếp sống văn hóa 1.1.2 Nếp sống văn hóa sinh viên xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 12 1.1.3 Những tiêu chuẩn nếp sống văn hóa sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 13 1.2 Tầm quan trọng nếp sống văn hóa sinh viên 15 1.2.1 Vai trò sinh viên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 15 1.2.2 Nếp sống văn hóa nhân tố góp phần hoàn thiện nhân cách sinh viên 18 1.2.3 Nếp sống văn hóa giúp sinh viên đứng vững trước tác động tiêu cực kinh tế thị trường tồn cầu hóa 19 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 20 1.3.1 Gia đình 20 1.3.2 Nhà trường 21 1.3.3 Xã hội 23 1.3.4 Nhân tố chủ quan sinh viên 23 Tiểu kết chương 23 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HIỆN NAY 25 2.1 Thực trạng nếp sống văn hóa sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 25 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Trà Vinh đặc điểm mẫu khảo sát 25 2.1.2 Tầm quan trọng tiêu chí nếp sống văn hóa sinh viên 29 2.1.3 Những biểu nếp sống văn hóa sinh viên học tập 31 2.1.4 Những biểu nếp sống văn hóa sinh viên sinh hoạt 32 2.1.5 Những biểu nếp sống văn hóa sinh viên ứng xử 34 2.2 Thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 35 2.2.1 Lực lượng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 35 2.2.2 Mức độ phối hợp Nhà trường với lực lượng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 36 2.2.3 Nội dung, biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 37 2.3 Nguyên nhân thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 40 Tiểu kết chương 41 Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HIỆN NAY 42 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 42 3.1.1 Đường lối, chủ trương Đảng, sách Nhà nước giáo dục, rèn luyện sinh viên 42 3.1.2 Quy định, quy chế Trường Đại học Trà Vinh công tác sinh viên 42 3.1.3 Xuất phát từ thực trạng nếp sống văn hóa sinh viên thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 43 3.2 Nguyên tắc xác lập biện pháp 44 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 44 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học thực tiễn 44 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính cân đối có trọng tâm 45 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 45 3.3 Các biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 45 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức viên chức sinh viên tầm quan trọng việc xây dựng nếp sống văn hóa 45 3.3.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 46 3.3.3 Biện pháp 3: Phát huy vai trị Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 47 3.3.4 Biện pháp 4: Đổi nội dung, biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 48 3.3.5 Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình – xã hội xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 49 3.3.6 Biện pháp 6: Phát huy vai trò pháp luật, kỷ luật xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 51 3.3.7 Biện pháp 7: Thực chế độ khen thưởng, trách phạt hợp lý, kịp thời 52 3.3.8 Biện pháp 8: Xây dựng sở vật chất, chế độ tài đầy đủ cho cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 53 3.3.9 Biện pháp 9: Nâng cao tính tích cực, tự giác tu dưỡng rèn luyện nếp sống văn hóa sinh viên 54 3.4 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao hiệu cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 55 Tiểu kết chương 60 PHẦN KẾT LUẬN 61 Kết đề tài 61 Kiến nghị 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 TỪ VIẾT TẮT CB, CC CĐ CNH, HĐH CNXH CVHT ĐH ĐHTV ĐTB GD GĐ GV HĐND HS KTTT KTX NS NSVH SV TCH THPT TN UBND VH VC VN XD XH XTH NGHĨA Cán bộ, công chức Cao đẳng Cơng nghiệp hóa, đại hóa Chủ nghĩa xã hội Cố vấn học tập Đại học Đại học Trà Vinh Điểm trung bình Giáo dục Gia đình Giảng viên Hội đồng nhân dân Học sinh Kinh tế thị trường Ký túc xá Nếp sống Nếp sống văn hóa Sinh viên Tồn cầu hóa Trung học phổ thơng Thanh niên Ủy ban nhân dân Văn hóa Viên chức Việt Nam Xây dựng Xã hội Xếp thứ hạng DANH MỤC BẢNG BIỂU Tên bảng Bảng 2.1: Tầm quan trọng tiêu chí NSVH SV Bảng 2.2: Biểu NSVH SV học tập Bảng 2.3: Số lượng đề tài nghiên cứu khoa học SV (từ 2014 đến 2018) Bảng 2.4: Biểu NSVH SV sinh hoạt Bảng 2.5: Biểu NSVH SV ứng xử Bảng 2.6: Đánh giá chung biểu NSVH SV Bảng 2.7: Vai trò lực lượng tham gia XD NSVH cho SV Bảng 2.8: Mức độ phối hợp Trường ĐHTV với lực lượng tham gia XD NSVH cho SV Bảng 2.9: Kế hoạch XD NSVH cho SV Bảng 2.10: Các hoạt động XD NSVH cho SV Bảng 2.11: Nội dung, biện pháp XD NSVH cho SV Bảng 2.12: Nguyên nhân hạn chế việc XD NSVH cho SV Bảng 3.1: Ý kiến CB, CC sở, ngành tỉnh công việc cần phối hợp thực XD NSVH cho SV Bảng 3.2: Ý kiến VC cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Bảng 3.3: Ý kiến SV cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Bảng 3.4: Ý kiến CB, CC sở, ngành tỉnh cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Bảng 3.5: Ý kiến chuyên gia cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Số trang 29 31 32 33 34 35 35 36 37 38 39 40 49 55 56 57 58 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Số trang Biểu đồ 2.1: Vị trí cơng tác VC Trường ĐHTV 26 Biểu đồ 2.2: Trình độ VC Trường ĐHTV 26 Biểu đồ 2.3: Thâm niên công tác VC Trường ĐHTV 27 Biểu đồ 2.4: Tỷ lệ SV theo khóa học 27 Biểu đồ 2.5: Tỷ lệ SV theo Khoa đào tạo 27 Biểu đồ 2.6: Tỷ lệ SV theo giới tính 28 Biểu đồ 2.7: Vị trí SV tổ chức trị - XH 28 Biểu đồ 2.8: Vị trí cơng tác CB, CC quan, sở, ngành 28 tỉnh Biểu đồ 2.9: Thâm niên công tác CB, CC quan, sở, 29 ngành tỉnh Biểu đồ 2.10: Mức độ phối hợp Trường ĐHTV với 37 quan, sở ngành tỉnh việc XD NSVH cho SV Tên biểu đồ LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu đề tài này, chúng tơi nhận quan tâm, góp ý, giúp đỡ Ban Giám hiệu, Hội đồng Khoa học, Phòng Khoa học Cơng nghệ, Phịng Kế hoạch Tài vụ, Khoa Lý luận Chính trị, quý quan, sở, ngành tỉnh, quý đồng nghiệp em sinh viên Chúng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Trà Vinh tạo điều kiện cho thực đề tài nghiên cứu Chúng xin chân thành cảm ơn Hội đồng Khoa học, Phòng Khoa học Cơng nghệ, Phịng Kế hoạch Tài vụ Khoa Lý luận Chính trị Trường Đại học Trà Vinh góp ý, hướng dẫn, giúp đỡ chúng tơi suốt q trình nghiên cứu Chúng tơi xin chân thành cảm ơn cán bộ, công chức, viên chức quan, sở, ngành tỉnh, đồng nghiệp em sinh viên nhiệt tình trả lời phiếu hỏi, giúp thu thập ý kiến quý báu Mặc dù có nhiều cố gắng chắn đề tài nghiên cứu khơng thể tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong nhận góp ý nhà khoa học Xin chân thành cảm ơn PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời kỳ đổi nước ta nay, nhân tố người xem động lực quan trọng Phát triển nguồn lực người Đảng Nhà nước ta nâng lên tầm chiến lược, trở thành nội dung quan trọng đường lối cách mạng Đảng Văn kiện Đại hội XII Đảng khẳng định: “Xây dựng (XD) mơi trường văn hóa (VH) lành mạnh, tạo điều kiện để XD người Việt Nam (VN) đẹp nhân cách, đạo đức, tâm hồn; cao trí tuệ, lực, kỹ sáng tạo; khỏe thể chất, nâng cao trách nhiệm xã hội (XH), nghĩa vụ công dân, ý thức tôn trọng, tuân thủ pháp luật; phát huy tốt vai trò chủ thể sáng tạo nghiệp XD, bảo vệ Tổ quốc” [12, tr.29] Như vậy, Đảng ta xác định phải XD người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Điều đòi hỏi cấp, ngành phải nhận thức đầy đủ vai trò VH XD người, phải làm cho VH thực trở thành tảng tinh thần XH, thấm sâu vào lĩnh vực, quan hệ XH, tạo thành sức mạnh nội sinh cho phát triển bền vững Trước yêu cầu phát triển XH, để tạo điều kiện cho trường làm tốt công tác học sinh (HS) – sinh viên (SV), Bộ Giáo dục Đào tạo xác định công tác HS – SV phải hướng vào thực mục tiêu đào tạo chung hình thành nhân cách, phẩm chất lực công dân, đào tạo người lao động tự chủ, sáng tạo có kỹ thuật, giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội (CNXH), có NS lành mạnh, có kiến thức VH, khoa học công nghệ, kỹ nghề nghiệp, có sức khỏe, có khả năng, góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh, đưa đất nước tiến kịp thời đại cách hiệu [29, tr.5] Nếp sống (NS) hình thức biểu VH Nếp sống văn hóa (NSVH) đặc trưng người VN XD người VN coi nhẹ việc XD NSVH Trong môi trường giáo dục (GD) đại học (ĐH), việc thực NSVH tiêu chuẩn, thước đo xác trình rèn luyện đạo đức nhân cách SV NSVH SV thể chủ yếu học tập, sinh hoạt ứng xử, cụ thể là: chăm học tập, học giờ, trung thực kiểm tra, thi cử; chấp hành quy định trang phục đến trường; thái độ tơn trọng, lời nói lịch với thầy cô, bạn bè, cán bộ, nhân viên trường; giữ gìn vệ sinh trường lớp; có ý thức tiết kiệm, bảo vệ tài sản chung; biết xếp, sử dụng thời gian hợp lý; nơi ngăn nắp, gọn gàng; nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông… Việc thực NSVH SV việc làm nuôi dưỡng đạo đức, nhân cách để sau tốt nghiệp, em vừa đẹp tri thức, vừa đẹp tâm hồn để sống, làm việc cống hiến sức cho phát triển XH Trường Đại học Trà Vinh (ĐHTV) sở đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực Với phương châm “Mang đến hội học tập chất lượng cho cộng đồng”, Trường có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh Trà Vinh tỉnh lân cận Trong trình đào tạo, Nhà trường trọng thực song song hai nhiệm vụ: vừa truyền thụ tri thức khoa học, vừa thực chức trồng người Quy chế học vụ dành cho SV Trường ĐHTV yêu cầu SV phải có NS văn minh, chấp hành nội quy, quy định trang phục, giữ gìn vệ sinh mơi trường học tập, chấp hành luật giao thông, không làm ồn, gây trật tự, không tụ tập uống rượu bia, ma túy, cờ bạc… [38, tr.1] Qua thực tế giảng dạy chia sẻ đồng nghiệp SV Trường ĐHTV, nhận thấy phần lớn SV có nhận thức đắn, đầy đủ mục đích học tập nên chấp hành tốt quy định Nhà trường giấc, trang phục, quy chế thi cử, cách ứng xử với thầy cô, bạn bè, biết tiết kiệm, bảo vệ tài sản chung, hăng hái tham gia phong trào Đoàn, Hội phát động Tuy nhiên, SV lứa tuổi đầu niên (TN), tâm sinh lý chưa ổn định, kinh nghiệm sống chưa nhiều, dễ chịu tác động nhân tố bên ngồi nên phận SV Trường cịn có biểu lệch lạc nghỉ học khơng xin phép, bỏ giờ, nói chuyện, làm việc riêng học, gian lận kiểm tra, thi cử; viết vẽ bậy lên tường, bàn ghế; ăn uống, xả rác lớp học; đến giảng đường với trang phục, đầu tóc khơng phù hợp; thiếu tơn trọng thầy cơ, bạn bè, chí nói tục, chửi thề… Từ thực tế chúng tơi cho rằng, việc nghiên cứu thực trạng XD NSVH cho SV Trường ĐHTV yêu cầu cấp thiết, sở thực tiễn để đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV, rèn luyện cho em có thói quen tốt, điều chỉnh, sửa chữa thói xấu, góp phần Nhà trường thực tốt hai nhiệm vụ: vừa truyền thụ tri thức khoa học, vừa thực chức trồng người Đó lý chúng tơi chọn “Xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh nay” làm đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường Tổng quan nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu nước 2.1.1 Tình hình nghiên cứu tỉnh Nguyễn Thị Ngọc Xuân với đề tài Xây dựng tiêu chuẩn đo lường văn hóa chất lượng Trường Đại học Trà Vinh Trên sở tiêu chuẩn chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo, AUN ABET, tác giả đề xuất tiêu chuẩn đo lường VH chất lượng Trường ĐHTV với 05 tiêu chuẩn 19 tiêu chí, đồng thời tác giả đề xuất giải pháp phát triển VH chất lượng Trường ĐHTV [47] 2.1.2 Tình hình nghiên cứu ngồi tỉnh Xung quanh vấn đề NSVH có số cơng trình đề cập đến, cụ thể là: * Thứ nhất, cơng trình nghiên cứu NSVH nói chung: Vi Thùy Dịu với đề tài Đảng tỉnh Lạng Sơn lãnh đạo xây dựng nếp sống văn hóa từ năm 2000 đến năm 2010 Trong cơng trình này, tác giả tập trung trình bày lãnh đạo đảng tỉnh Lạng Sơn XD NSVH địa bàn tỉnh lĩnh vực: XD gương người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, XD gia đình (GĐ) VH, XD làng, bản, khu phố VH, XD quan, đơn vị có NSVH; đánh giá ưu điểm, hạn chế công tác lãnh đạo, đạo XD NSVH đảng tỉnh Lạng Sơn từ năm 2000 đến năm 2010 [6] Ngọc Mai với “Xây dựng chuẩn mực nếp sống văn hóa, văn minh” Trong viết này, tác giả làm rõ tiêu chí cụ thể NSVH đối tượng như: cán bộ, công chức (CB, CC), viên chức (VC); quan, đơn vị, địa phương; tổ dân phố, thơn, làng, bản; đề cập đến năm nhóm giải pháp để XD NSVH, văn minh tỉnh Quảng Ninh năm 2017 [24] Bảo Linh với “Xây dựng nếp sống văn hóa giới trẻ” Trong viết này, tác giả đánh giá thực trạng VH ứng xử người trẻ nơi công cộng, đề xuất giải pháp nhằm khắc phục hành vi VH [20] * Thứ hai, cơng trình nghiên cứu NSVH SV: Lê Cao Thắng với đề tài Xây dựng nếp sống văn hóa sinh viên địa bàn thủ đô Hà Nội giai đoạn Tác giả làm rõ số khái niệm: VH, NS, NSVH; khảo sát, đánh giá thực trạng XD NSVH SV địa bàn thủ đô Hà Nội; đề xuất giải pháp nhằm XD NSVH SV [31] Văn Ngọc Sen nghiên cứu đề tài Thực trạng quản lý nếp sống văn hóa sinh viên ký túc xá Trường Cao đẳng Sư phạm Nha Trang Tác giả đề cập đến sở lý luận quản lý NSVH SV ký túc xá (KTX); khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý NSVH SV KTX Trường Cao đẳng (CĐ) Sư phạm Nha Trang; đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý NSVH SV KTX Trường CĐ Sư phạm Nha Trang [30] Phạm Thị Quỳnh Như với đề tài Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục nếp sống văn hóa sinh viên ký túc xá Trường Đại học Vinh Tác giả làm rõ sở lý luận quản lý GD NSVH SV KTX; đánh giá thực trạng công tác quản lý GD NSVH SV KTX Trường ĐH Vinh; đề xuất số biện pháp quản lý công tác GD NSVH SV KTX Trường ĐH Vinh [29] Nguyễn Thu Hoài với đề tài Xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội Tác giả làm rõ sở lý luận XD NSVH cho SV Trường ĐH Văn hóa nghệ thuật Quân đội; đánh giá thực trạng công tác quản lý XD NSVH cho SV Trường ĐH Văn hóa nghệ thuật Quân đội; đề xuất giải pháp XD NSVH cho SV Trường ĐH Văn hóa nghệ thuật Quân đội [14] * Những vấn đề đặt cho đề tài tiếp tục nghiên cứu: Một là, cơng trình nêu làm rõ số vấn đề lý luận XD, quản lý, GD NSVH cho SV, chưa có cơng trình đề cập đến tầm quan trọng NSVH SV yếu tố ảnh hưởng đến việc XD NSVH cho SV Hai là, cơng trình nêu trên, đề cập đến việc XD NSVH địa phương, đề cập đến công tác quản lý, GD NSVH SV KTX, chưa sâu khảo sát, phân tích thực trạng XD NSVH cho SV trường ĐH cụ thể Ba là, xét khơng gian thời gian, cơng trình nêu nghiên cứu NSVH địa phương, trường ĐH thuộc vùng miền khác nhau, chưa có cơng trình tỉnh Trà Vinh đề cập đến vấn đề này; số cơng trình thời gian nghiên cứu cách lâu Hiện thực khách quan vận động, biến đổi không ngừng nên nhận thức người phải ln ln bổ sung, hồn thiện Chính vậy, nghiên cứu đề tài XD NSVH cho SV Trường ĐHTV cần thiết nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Nhà trường Xuất phát từ vấn đề trên, chúng tơi cho cần phải nghiên cứu tìm biện pháp phù hợp, khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Trường ĐHTV Những cơng trình nghiên cứu trước nguồn tài liệu tham khảo hữu ích giúp chúng tơi hồn thiện đề tài nghiên cứu 2.2 Tình hình nghiên cứu ngồi nước Chưa thấy cơng trình nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu chung Nghiên cứu công tác XD NSVH cho SV Trường ĐHTV, từ đề xuất biện pháp nâng cao hiệu cơng tác XD NSVH cho SV Trường 3.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa sở lý luận XD NSVH cho SV; - Đánh giá thực trạng XD NSVH cho SV Trường ĐHTV; - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Trường ĐHTV Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài NSVH SV Trường ĐHTV, công tác XD NSVH cho SV Trường ĐHTV, biện pháp nâng cao hiệu công tác XD NSVH cho SV Trường ĐHTV - Đối tượng khảo sát: Đối tượng khảo sát đề tài VC, SV bậc ĐH hệ quy thuộc khóa 2014, 2015, 2016, 2017 Trường ĐHTV CB, CC số quan, sở, ngành tỉnh Trà Vinh 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Đề tài nghiên cứu NSVH SV học tập, sinh hoạt, ứng xử công tác XD NSVH cho SV phạm vi Trường ĐHTV, số liệu khảo sát Trường ĐHTV số quan, sở, ngành tỉnh Trà Vinh - Phạm vi thời gian: Từ 11/2017 đến 10/2018 4.2 Quy mô nghiên cứu Đề tài khảo sát ý kiến 150 VC, 550 SV bậc ĐH hệ quy Trường 300 CB, CC quan, sở, ngành tỉnh Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Ngồi ra, chúng tơi cịn sử dụng phương pháp sau: 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận * Mục đích: Nhằm XD sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu, tích lũy hệ thống hóa tri thức lý luận XD NSVH cho SV, từ xác định khái niệm cơng cụ làm sở cho việc nghiên cứu thực tiễn * Nội dung: Các xu hướng, quan điểm vấn đề lý luận liên quan đến đề tài, từ xác định khái niệm NS, NSVH, NSVH SV, XD NSVH cho SV; tầm quan trọng NSVH SV; yếu tố ảnh hưởng đến việc XD NSVH cho SV * Cách thức tiến hành: Phân tích, tổng hợp hệ thống hóa vấn đề lý luận đề tài 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1 Phương pháp điều tra phiếu hỏi * Mục đích: Nhằm đánh giá thực trạng NSVH SV thực trạng XD NSVH cho SV Trường ĐHTV * Nội dung: Nhóm nghiên cứu xây dựng phiếu hỏi gồm: phiếu dành cho VC, phiếu dành cho SV bậc ĐH hệ quy Trường ĐHTV, phiếu dành cho CB, CC quan, sở, ngành tỉnh - Đối với phiếu hỏi dành cho VC: Nội dung phiếu hỏi gồm phần thông tin cá nhân phần nội dung thăm dị ý kiến Phần thơng tin cá nhân gồm câu hỏi: Câu Vị trí cơng tác, Câu Trình độ, Câu Thâm niên cơng tác Phần nội dung thăm dò ý kiến gồm 13 câu hỏi: Câu Tìm hiểu ý nghĩa việc XD NSVH cho SV Câu Tìm hiểu tiêu chí NSVH SV Câu Tìm hiểu biểu NSVH SV học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hoàng Anh (2012), Giáo dục với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [2] Ban Chấp hành Trung ương (2015), Chỉ thị số 42 – CT/TW ngày 24/3 “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 – 2030” [3] Trần Văn Bính (2013), “Xây dựng văn hóa đạo đức lối sống văn hóa điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế”, Tạp chí Lý luận trị, (7) [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư số 16/2015/TT-BGDĐT ngày 12/8 Ban hành Quy chế đánh giá kết rèn luyện người học đào tạo trình độ đại học hệ quy [5] Bộ Giáo dục Đào tạo (2016), Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4 Ban hành Quy chế công tác sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy [6] Vi Thùy Dịu (2012), Đảng tỉnh Lạng Sơn lãnh đạo xây dựng nếp sống văn hóa từ năm 2000 đến năm 2010, Luận văn thạc sĩ lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội [7] Đảng Cộng sản Việt nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Đảng Cộng sản Việt nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [11] Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội [13] Phạm Văn Đồng (1994), Văn hoá đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Nguyễn Thu Hồi (2017), Xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội, Luận văn thạc sĩ Quản lý văn hóa, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Hà Nội 64 [15] Học viện Chính trị Quốc gia (1994), Văn hóa xã hội chủ nghĩa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Nguyễn Thị Huyền (2007), “Tồn cầu hóa nguy suy thoái đạo đức, lối sống người Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (6) [17] Kimura Kyuichi (2015), Thiên tài giáo dục từ sớm, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh [18] Thanh Lê (2001), Lối sống xã hội chủ nghĩa xu tồn cầu hóa, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [19] V.I.Lênin (2006), Toàn tập, tập 45, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [20] Bảo Linh (2018), “Xây dựng nếp sống văn hóa giới trẻ”, báo Nhân Dân điện tử ngày 29/3 [21] Nguyễn Thắng Lợi (2017), Trí thức cơng tác trí thức Đảng thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [22] Luật Giáo dục năm 2005 – Sửa đổi, bổ sung năm 2009, 2014 (2016), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [23] Luật Giáo dục Đại học (2013), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội [24] Ngọc Mai (2017), “Xây dựng chuẩn mực nếp sống văn hóa, văn minh”, báo Quảng Ninh ngày 13/6 [25] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [26] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [28] Ngành Giáo dục Việt Nam thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (2010), Nxb Lao động, Hà Nội [29] Phạm Thị Quỳnh Như (2012), số biện pháp quản lý công tác giáo dục nếp sơng văn hóa sinh viên ký túc xá Trường Đại học Vinh, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [30] Văn Ngọc Sen (2006), Thực trạng quản lý nếp sống văn hóa sinh viên ký túc xá Trường Cao đẳng Sư phạm Nha Trang, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh [31] Lê Cao Thắng (2005), Xây dựng nếp sống văn hóa sinh viên địa bàn thủ đô Hà Nội giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội [32] Trần Ngọc Thêm (1995), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Trường Đại học Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 65 [33] Thủ tướng Chính phủ (2015), Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8 phê duyệt đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020” [34] Tỉnh ủy Trà Vinh (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Trà Vinh lần thứ X, nhiệm kỳ 2015 - 2020 [35] Từ điển triết học (1986), Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va [36] Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (2016), Triết lý nhân sinh văn hóa Việt Nam, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội [37] Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên (2014), Quy định việc thực nếp sống văn hóa học đường học viên sinh viên [38] Trường Đại học Trà Vinh (2015), Quy chế học vụ dành cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, Ban hành kèm theo Quyết định số 5070/QĐ-ĐHTV ngày 09/12 Hiệu trưởng Trường Đại học Trà Vinh [39] Trường Đại học Trà Vinh (2016), Quy định trang phục tác phong sinh viên, học sinh Trường Đại học Trà Vinh, Ban hành kèm theo Quyết định số 2166/QĐ-ĐHTV ngày 09/6 Hiệu trưởng Trường Đại học Trà Vinh [40] Trường Đại học Trà Vinh (2018), Quy định đánh giá kết rèn luyện cho sinh viên bậc đại học hệ quy, Ban hành kèm theo Quyết định số 1500/QĐ-ĐHTV ngày 30/3 Hiệu trưởng Trường Đại học Trà Vinh [41] Trường Đại học Trà Vinh (2018), Quy định công tác sinh viên hệ đại học, cao đẳng quy, Ban hành kèm theo Quyết định số 2569/QĐĐHTV ngày 18/5 Hiệu trưởng Trường Đại học Trà Vinh [42] Trường Đại học Trà Vinh (2016), Kế hoạch thực định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020” [43] Trường Đại học Vinh (2012), Công văn số 178/ĐTN ngày 03/12 Đoàn trường việc thực nếp sống văn hóa nhà trường [44] Viện Nghiên cứu Thanh niên (2010), Báo cáo khoa học đề tài: “Đoàn Thanh niên với việc xây dựng lối sống cho niên giai đoạn nay”, Hà Nội [45] Viện ngôn ngữ học (1995), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng – Trung tâm từ điển học, Hà Nội – Đà Nẵng [46] Huỳnh Khái Vinh (Chủ biên) (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 66 [47] Nguyễn Thị Ngọc Xuân (2016), Xây dựng tiêu chuẩn đo lường văn hóa chất lượng Trường Đại học Trà Vinh, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, Trường Đại học Trà Vinh 67 ... VỀ XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN 1.1 Lý luận nếp sống văn hóa xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 1.1.1 Nếp sống nếp sống văn hóa 1.1.2 Nếp sống văn hóa sinh viên. .. viên xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên 12 1.1.3 Những tiêu chuẩn nếp sống văn hóa sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 13 1.2 Tầm quan trọng nếp sống văn hóa sinh viên. .. văn hóa sinh viên ứng xử 34 2.2 Thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh 35 2.2.1 Lực lượng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên