Xây dựng đời sống văn hóa trong sinh viên trường ĐHSP TDTT hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LĂNG THỊ NGỌC XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ VĂN HĨA Khóa (2016-2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LĂNG THỊ NGỌC XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Quản lý văn hóa Mã số: 8319042 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Thức Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Xây dựng đời sống văn hoá sinh viên trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội” cơng trình nghiên cứu khoa học cá nhân tơi Các số liệu trích dẫn luận văn xác, trung thực Những kết lụân khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình Tơi xin chịu trách nhiệm hoàn toàn lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận văn Lăng Thị Ngọc DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BB Bóng bàn BCĐ Ban chỉ đạo BTC Ban tổ chức CĐ Cao đẳng CL Cầu lông CLB Câu lạc CNH – HĐH Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm GDQP-AN Giáo dục quốc phòng – an ninh HSSV Học sinh, sinh viên KT&ĐBCL Khảo thí đảm bảo chất lượng KTX Kí túc xá KT-XH Kinh tế – xã hội LL Lý luận Nxb Nhà xuất QV Quần vợt TCCB Tổ chức cán TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học sở UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc VĐV Vận động viên VH Văn hóa XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG Sơ đồ 1.1: Cơ cấu tổ chức máy Trường ĐHSP TDTT Hà Nội……… 25 Bảng 1.1: Cơ sở vật chất Trường ĐHSP TDTT Hà Nội……………… 27 Bàng 2.1: Kinh phí chi cho phong trào văn hóa, thể thao trường ĐHSP TDTT Hà Nội……………………………………………………………… 46 Bảng 2.2: Quy định sinh hoạt, học tập sinh viên……………… 49 Bảng 2.3: Kết hoạt động nghiên cứu khoa học……………………… 66 MỞ ĐẦU Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI…… 10 1.1 Khái quát chung xây dựng đời sống văn hóa 10 1.1.1 Một số khái niệm 10 1.1.2 Nội dung xây dựng đời sống văn hóa 12 1.1.3 Các văn Đảng, Nhà nước xây dựng đời sống văn hóa 18 1.2 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội… 24 1.2.1 Quá trình hình thành phát triển 24 1.2.2 Đặc điểm sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội………………………………………………………………… 30 1.2.3 Vai trò xây dựng đời sống văn hóa sinh viên nghiệp đào tạo Trường 32 Tiểu kết 33 Chương 2: THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI…………………………………………………… 34 2.1 Các chủ thể xây dựng đời sống văn hóa 34 2.1.1 Bộ Giáo dục Đào tạo 34 2.1.2 Ban Giám hiệu Trường Đại Học Sư Phạm Thể dục thể thao Hà Nội……………………………………………………………………… 38 2.1.3 Phòng Công tác sinh viên 39 2.1.4 Đoàn Thanh niên……………………………………………… 40 2.1.5 Cơ chế phối hợp chủ thể quản lý xây dựng đời sống văn hóa……………………………………………………………………… 2.2 Đánh giá nguồn lực xây dựng đời sống văn hóa sinh viên 43 trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội…………………… 45 2.2.1 Nguồn nhân lực………………………………………………… 45 2.2.2 Tài chính……………………………………………………… 47 2.3 Cơng tác xây dựng đời sống văn hóa sinh viên 48 2.3.1 Xây dựng nếp sống văn hố, mơi trường văn hóa sinh viên 48 2.3.2 Xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động thiết chế văn hoá……………………………………………………………………… 58 2.3.3 Tổ chức phong trào thể thao, văn hoá, văn nghệ nghiên cứu khoa học 63 2.3.4 Công tác tra, kiểm tra 69 2.3.5 Vai trò tự quản sinh viên Đoàn Thanh niên xây dựng đời sống văn hoá 61 2.4 Đánh giá chung 73 2.4.1 Ưu điểm………………………………………………………… 73 2.4.2 Hạn chế, yếu kém……………………………………………… 75 Tiểu kết 77 Chương 3: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI 78 3.1 Những yếu tố tác động đến đời sống văn hóa sinh viên 78 3.1.1 Những yếu tố thúc đẩy 78 3.1.2 Những yếu tố cản trở 81 3.2 Một số giải pháp xây dựng đời sống văn hóa sinh viên 86 3.2.1 Hoàn thiện văn quản lý liên quan đến xây dựng đời sống văn hóa 86 3.2.2 Xây dựng nếp sống văn hoá sinh viên 87 3.2.3 Tăng cường nguồn lực cho xây dựng đời sống văn hoá 91 3.2.4 Nâng cao chất lượng phong trào văn hoá, văn nghệ, thể thao Nhà trường 93 3.2.5 Phát huy vai trò sinh viên tở chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh 95 3.2.6 Đẩy mạnh tra, kiểm tra 96 Tiểu kết 97 KẾT LUẬN 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………… 101 PHỤ LỤC……………………………………………………………… 107 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đời sống văn hóa tất hoạt động người tác động vào đời sống vật chất, đời sống tinh thần đời sống xã hội để hướng người tới giá trị chuẩn mực đạo đức, lối sống phẩm chất Đời sống văn hóa tác động vào thân cá nhân, điều chỉnh hành vi ứng xử cá nhân Đời sống văn hóa hạt nhân quan trọng phát triển văn hóa cộng đồng, trì ởn định phát triển xã hội Xã hội đại đáp ứng thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần người chứa đựng giá trị văn hóa từ lao động, học tập, ăn, mặc, giao tiếp đến vui chơi… Các hoạt động văn hóa phân chia thành nhiều dạng như: Hoạt động sáng tạo giá trị văn hóa, sáng tác văn chương, hội họa, biểu diễn nghệ thuật Những hoạt động hưởng thụ giá trị văn hóa học tập, vui chơi, lễ hội, giải trí, thể dục thể thao, du lịch, tự tín ngưỡng Những hoạt động lưu giữ, phát huy giá trị văn hóa tuyên truyền, quảng bá, hoạt động ứng xử, giao tiếp xã hội, hoạt động bảo tồn bảo tàng… Trong bối cảnh hội nhập văn hóa phát triển kinh tế đất nước nay, bên cạnh giá trị tích cực hội nhập văn hóa vào xu phát triển quốc gia quốc tế đồng thời trình hội nhập diễn tác động tiêu cực đến văn hóa trường học Đây quy luật chung trình giao thoa, tiếp biến văn hóa nói chung văn hóa trường học nói riêng Hội nhập văn hóa q trình tiếp thu yếu tố tích cực, tiến đề kháng với yếu tố hạn chế đến giá trị, sắc văn hóa dân tộc Với xã hội ngày phát triển việc xây dựng đời sống văn hố sinh viên ln Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường tồn xã hội quan tâm, thông qua hoạt động giáo dục, vận động, phong trào thi đua yêu nước, phong trào học tập rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Một mơi trường xanh- sạch- đẹp giúp cho hệ trẻ học tập tốt hơn, hoàn thiện nhân cách thân theo hướng tích cực, đẩy lùi tệ nạn xã hội Trường ĐHSP TDTT Hà Nội môi trường giáo dục đặc thù vừa mang tính mơ phạm vừa mang tính văn hóa Sinh viên sau tốt nghiệp trở thành giáo viên giáo dục thể chất Bởi thế, việc xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh cho giáo viên tương tai nhà trường từ ngồi giảng đường quan trọng Trong năm gần đây, với phát triển kinh tế, lên xã hội tác động mạnh mẽ đến văn hoá sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội: Từ cách ứng xử sinh viên với thầy cô giáo, đến việc trang phục mặc lên lớp, việc chểnh mảng học tập, việc thực nề nếp nội quy nhà trường, nhiều em sinh viên không chấp hành nghiêm túc, cách sống bng thả với gia đình với thân dẫn đến tình trạng sinh viên bị kỷ luật bị đình chỉ học tập tăng lên hàng năm Đặc biệt năm 2013, kí túc xá xảy án mạng sinh viên với sinh viên trường Nếp sống sinh viên kí túc xá vấn đề khiến lãnh đạo nhà trường quan tâm Nhận thức tầm quan trọng cần thiết việc xây dựng đời sống văn hoá trường học, tác giả lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng đời sống văn hóa sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội” làm luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chun ngành Quản lí Văn hóa Tình hình nghiên cứu Khảo sát tình hình nghiên cứu làm sở cho luận văn, trọng nghiên cứu tài liệu hai lĩnh vực lý luận thực tiễn công tác xây dựng đời sống văn hóa sở chia làm hai nhóm sau: 137 1.5 Nội quy Thư viện trường Đại học Sư Phạm Thể dục thể thao Hà Nội 138 Phụ lục DANH SÁCH NGƯỜI PHỎNG VẤN TT Họ tên Đơn vị Ban Giám hiệu Chức vụ Ông Nguyễn Duy Quyết Ông Phạm Anh Tuấn Ông Phùng Xuân Dũng Ông Lê Văn Hiệp Lê Minh Thành Chuyên sâu thể dục Giảng viên Nguyễn Hữu tuyền Sinh viên lớp D9TD Lớp trưởng Đinh Ngọc Mai Sinh viên lớp D10BB Sinh viên Trần Thị Oanh Sinh viên lớp D12CL Sinh viên Phạm Ngọc Tuyết Thư Viện 10 Trần Trọng Bình Bảo vệ Phòng Cơng tác sinh viên Đồn Thanh niên Hiệu trưởng Trưởng phòng Bí thư Người dân sống khu dân cư Chuyên viên Tổ trưởng 139 Phụ lục NỘI DUNG PHỎNG VẤN 3.1 Phỏng vấn Lãnh đạo Trường ĐHSP TDTT Hà Nội, ngày 20/1/2018 Câu hỏi 1: Ông vui lòng cho biết việc thực nếp sống văn hóa sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội gặp khó khăn gì? Ơng Nguyễn Duy Quyết: “Trường ĐHSP TDTT Hà Nội sở đào tạo giáo viên giáo dục thể chất cho cấp học Chính vậy, tiêu chí Nhà trường đào tạo sinh viên có phẩm chất đạo đức, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng để trở thành người thầy tốt Nhà trường thực công tác quản lý giáo dục sinh viên thơng qua mơ hình tự quản việc thực nếp sống văn hóa sinh viên Nhà trường tốt Tuy nhiên, với ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường tác động đến phận sinh viên Việc quản lý giáo dục sinh viên ngày gặp nhiều khó khăn vì: phận sinh viên chưa nghiêm túc học tập, rèn luyện, tham gia tệ nạn xã hội cờ bạc, cá độ bóng đá, sống bng thả, sở vật chất Nhà trường đầu tư xây dựng Tuy nhiên sau nhiêu năm sử dụng có nhiều phòng tập dụng cụ để phục vụ cho việc học tập tập luyện sinh viên bị xuống cấp hư hỏng Những năm gần số lượng sinh viên thi tuyển vào trường giảm nên xin việc xin cấp kinh phí từ cấp gặp nhiều khó khăn” Câu hỏi 2: Nhà trường có biện pháp đề để việc thực nếp sống văn hố sinh viên tốt Ơng Nguyễn Duy Quyết: “Ban lãnh đạo Nhà trường kiểm tra sát việc chỉ đạo phòng chức Phòng Công tác sinh viên Ban chủ nhiệm sinh viên bám sát nội dung văn Đảng Bộ Giáo dục Đào tạo, cụ thể nội dung cho phù hợp với điều kiện Nhà 140 trường việc tổ chức xây dựng đời sống văn hóa sinh viên Chỉ đạo tở chức đồn thể quan tâm, giáo dục đạo đức, lối sống, tác phong sư phạm cho sinh viên, Nhà trường tăng cường kiểm tra, giám sát giấc học tập sinh hoạt cá nhân, việc bảo vệ môi trường việc thực Nội quy, Quy định nhà trường đề ra” Câu hỏi 3: Nhà trường có phương hướng đào tạo thời gian tới? Ông Nguyễn Duy Quyết: “Hiện tại Trường bắt tay vào đởi tồn diện tiến hành triển khai văn cụ thể, tập trung vào đởi mạnh mẽ đồng yếu tố bản, đổi nội dụng đào tạo theo phương châm “Giỏi môn, biết nhiều môn”, đổi dậy học theo phương pháp “Phát triển lực nghề nghiệp tư sáng tạo”, xây dựng chương trình chuẩn cho giáo viên Giáo dục thể chất theo phương hướng phát triển phẩm chất lực chun mơn để sinh viên sau hồn thành chương trình đào tạo có khả đáp ứng tốt yêu cầu Ngoài Nhà trường tiến hành đào tạo với sở giáo dục liên đoan thể thao để giúp sinh viên có trải nghiệm thực tiễn vững có nhiều hội sau trường” 3.2 Phỏng vấn Phòng Cơng tác sinh viên: Câu hỏi 1: Xin ông cho biết ý thức sinh viên việc thực nội quy, quy định nhà Trường? Ông Phạm Anh Tuấn: “Là Trường sư phạm đa số ý thức thực nội quy, quy định Nhà trường tốt Nhà trường thực quản lý sinh viên theo mơ hình tự quản sinh viên chấp hành giấc sinh hoạt, học tập theo kể ngủ Tuy nhiên, đặc thù sinh viên thể thao phải tập luyện vận động thường xuyên đôi lúc việc thực nội quy chưa tốt như: Đi học muộn, không đeo thẻ sinh viên học, trang phục không quy đinh Bên cạnh 141 ảnh hưởng mặt trái chế thị Trường phận sinh viên tham gia tệ nạn xã hội, Nhà trường quan tâm, nhắc nhở sinh viên lút tham gia” Câu hỏi 2: Xin ông cho biết Nhà trường có giải pháp để nâng cao ý thức trách nhiệm sinh viên thực nội quy, quy định học tập? Ông Phạm Anh Tuấn: “Cần phối hợp chặt chẽ lãnh đạo, chủ thể quản lý, Nâng cao trách nhiệm đội tự quản sinh viên Luôn bồi dưỡng kiến thức pháp luật tới sinh viên, Tiếp tục triển khai thi học tập làm việc theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tăng cường xây dựng kỉ cương, nềp nếp học tập, sinh họat cá nhân sinh hoạt tập thể sinh viên Kỷ luật nghiêm minh sinh viên thực không Nội quy, Quy định Nhà trường” 3.3 Phỏng vấn Thư viện: Câu hỏi 1: Xin Bà cho biết Thư viện có thuận lợi khó khăn gì? Bà Phạm Ngọc Tuyết: “Thư viện Nhà trường đầu tư xây dựng năm 2009 với diện tích 1000m2, phòng đọc rộng với lưu lượng 100 sinh viên lúc, số lượng đầu sách tham khảo, giải trí cho sinh viên Thư viện thường xuyên cập nhật để sinh viên tra cứu, học tập Tuy nhiên, sở vật chất thư viện xuống cấp, chưa có hệ thống máy tính cho sinh viên tra cứu tìm tài liệu đọc online, số lượng đầu sách tham khảo cho sinh viên chưa nhiều Số lượng sinh viên vào thư viện học tập có chiều hướng giảm, sinh viên tham gia học tập tại thư viện” Câu hỏi 2: Xin Bà cho biết sinh viên vào thư viện đọc sách với thái độ nào? 142 Bà Phạm Ngọc Tuyết: “Thái độ sinh viên vào thư viện đọc sách tốt, tích cực học tập, tra cứu tài liệu, có thái độ nhã nhặn, lịch sự, không gây ảnh hưởng đến bạn xung quanh ý thức sinh viên vào thư viện học tập nghiêm túc” 3.4 Phỏng vấn Đoàn Thanh niên Câu hỏi 1: Xin ông cho biết triển khai phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT hưởng ứng sinh viên sao? Ơng Phùng Xuân Dũng: “Với đặc thù sinh viên sư phạm thể thao ưa thích vận động hoạt động Chính vậy, triển khai phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT sinh viên đa số sinh viên tích cực hưởng ứng tham gia Tuy nhiên, phong trào nên số lượng sinh viên tham gia chưa tối đa phận sinh viên chưa tích cực tham gia hoạt động Đồn Thanh niên tở chức Và nhiều em sinh viên rụt rè, thiếu tự tin tham gia phong trào” Câu hỏi 2: Xin ông cho biết Vai trò Đồn Thanh niên với xây dựng đời sống văn hóa nào? Ơng Phùng Xn Dũng: “Đồn Thanh niên tở chức trị - xã hội tổ chức niên, sinh viên Đồn Thanh niên có vai trò quan trọng hoạt động xây dựng đời sống văn hóa sinh viên Đồn Thanh niên gắn liền với hoạt động sinh viên cầu nối để sinh viên tham gia hoạt động có ích cho xã hội Truyền đạt tới sinh viên kiến thức mặt trị - xã hội, tở chức hoạt động chương trình mang tính nhân văn khơi dậy tình yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn sinh viên với người xung quanh” 3.5 Phỏng vấn giảng viên : Lê xuân Thành Câu hỏi: Xin ơng cho biết có biện pháp khắc phục yếu giao tiếp văn hóa sinh viên 143 Ông Lê Xuân Thành: Để khắc phục yếu giao tiếp văn hóa sinh viên giảng viên nên thường xuyên trao đổi với sinh viên Trong giảng nên để sinh viên bày tỏ quan điểm kiến thức để tìm giải pháp cho môn học thường xuyên tổ chức thảo luận nhóm Các mơn học lý thuyết nên lồng ghép kiến thức văn hóa nhiều hơn, giúp em có khối lượng kiến thức văn hóa để em tự tin vào vốn kiến thức văn hóa mình, từ em sinh viên tự tin giáo tiếp 3.6 Phỏng vấn người dân Câu hỏi: Xin ông cho biết đạo đức sinh viên Trường có tốt hay khơng? Ơng Lê Văn Hiệp - người dân sinh sống ở cổng Trường cho biết: “Đa số sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội có đạo đức lối sống tốt, sinh viên trường đa phần sinh viên ngoại tỉnh nên ngoan ngỗn, chịu khó học tập rèn luyện Nhưng tơi thấy có số sinh viên lởng đánh điện tử thâu đêm tham gia chơi cá độ bóng đá, nợ nhiều có sinh viên bỏ học” 3.7 Phỏng vấn bảo vệ Nhà trường Câu hỏi: Ở Kí túc xá sinh viên biểu tiêu cực nào? Ơng Trần Trọng Bình: “Ngồi sinh viên thực tốt nội quy, quy định khu KTX tồn tại số sinh viên chểnh mảng học tập, tới học buổi tối lại gây trật tự, số sinh viên khác mải chơi, sống ẩu thả gây ảnh hưởng tới sinh viên khác 3.8 Phỏng vấn sinh viên em : Nguyễn Hữu Tuyền Câu hỏi 1: Em đánh giá có sở vật chất trường phục vụ học tập sinh hoạt văn hoá sinh viên? 144 Em Nguyễn Hữu Tuyền: “Vì sở vật chất chỉ đủ phục vụ số sinh viên tham gia học sau học sinh viên đông nên muốn tập luyện TDTT nhiều chỗ tập nên em tập nơi khơng đảm bảo chất lượng không đảm bảo an toàn” 3.9 Phỏng vấn sinh viên em: Đinh Ngọc Mai Câu hỏi: Em cảm thấy phong trào Đoàn niên có tác động tới đời sống sinh viên, em tham gia phong trào Đoàn niên với thái độ nào? Em Đinh Ngọc Mai: Các phong trào Đoàn thiết thực hướng sinh viên tới việc làm tốt giúp ích cho thân cho gia đình xã hội, em tham phong trào chào mừng ngày lễ lớn Trường hứng khởi cảm thấy thoải mái chương trình hướng cộng đồng, hoạt động văn hóa văn nghệ nên tạo húng thú cho em tham gia thi viết hướng tới chủ đề em chỉ tham gia cho có lệ bị bắt buộc khơng có hứng thú, nội dung thi viết thường cứng nhắc nội dung hình thức với hiểu biết em sau tham gia thi viết không đọng lại nhiều kiến thức em 10 Phỏng vấn sinh viên em: Trần Thị Oanh Sinh viên: Theo em vai trò sinh viên nên việc xây dựng đời sống văn hóa trường học nào? Em Trần Thị Oanh: Để xây dựng đời sống văn hóa trường học sinh viên chúng em nên ý thức tốt việc làm Có trách nhiệm với thân, với lớp với trường Cần tích cực tham gia hoạt động, phong trào chi đội Đoàn trường, tự giác chấp hành nghiêm chỉnh Nội quy, Quy định nhà trường, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, học tập giữ gìn vệ sinh nơi ở khuân viên Nhà trường 145 Phụ lục MỘT SỐ HÌNH ẢNH 4.1 Đội An ninh xung kích đánh kẻng báo thức (Nguồn: Trường ĐHSP TDTT Hà Nội, 2012) 4.2 Sinh viên tổng vệ sinh khuôn viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội (Nguồn: Tác giả chụp ngày 18/4/2018) 146 4.3 Giao lưu bóng chuyền giữu giảng viên Trường chào mừng ngày 20/11 (Nguồn tác giả chụp tháng 11/2017) 4.4 Căng tin Trường ĐHSP TDTT Hà Nội (nguồn: tác giả chụp 6/3/2017) 147 4.5 Giờ học bơi em sinh viên lớp D13TD (Nguồn: Tác giả chụp tháng 6/3/2017 4.6 Giờ học cầu lông tại nhà đa sinh viên lớp D12CL Nguồn: Tác giả chụp 6/3/2017 148 4.7 Chương trình văn nghệ chào mừng lễ kỉ niệm 66 năm Ngày Thể thao Cơng đồn Trường đón nhận hn chương lao động hạng nhì (Nguồn: Tác giả chụp tháng năm 2012) 4.8 Ban giám khảo thi Tiếng hát sinh viên năm 2017 (Nguồn: Bộ môn nghệ thuật đoàn đội Trường ĐHSP TDTT Hà Nội năm 2017) 149 4.9 Giải điền kinh truyền thống Trường ĐHSP TDTT Hà Nội năm 2017 (Nguồn: Trường ĐHSP TDTT Hà Nội ngày 17/12/2017) 4.10 Khẩu hiệu Trường ĐHSP TDTT Hà Nội (Nguồn: Tác giả chụp 18/4/ 2018) 150 4.11 Hội nghị triển khai tháng hành động An toàn lao động phòng cháy chữa cháy (Nguồn: Trường ĐHSP TDTT Hà Nội năm 2017) 4.12 Đối thoại sinh viên với lãnh đạo nhà trường (Nguồn: Trường ĐHSP TDTT Hà Nội năm 2017) 151 4.13 Khu Kí túc xá C1 Trường ĐHSP TDTT Hà Nội (Nguồn: Tác giả chụp ngày 18/4/2018) ... trường ĐH văn hóa Hà Nội với nội dung sau [28]: Cơng tác xây dựng đời sống văn hóa cho học viên học viện Tổ chức hoạt động xây dựng đời sống văn hóa cho học viên Kết xây dựng đời sống văn hóa. .. Luận văn kết cấu thành 03 Chương, cụ thể sau: Chương 1: Khái qt xây dựng đời sống văn hố tởng quan Trường ĐHSP TDTTHà Nội Chương 2: Thực trạng xây dựng đời sống văn hóa sinh viên Trường ĐHSP TDTT. .. Hà Nội Chương 3: Nâng cao chất lượng xây dựng đời sống văn hóa sinh viên Trường ĐHSP TDTT Hà Nội 10 Chương KHÁI QUÁT VỀ XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ