Bộ giáo án Ngữ văn 8 gồm kì 1 và kì 2 (tệp giáo án này là kì 1, tệp trong trang cá nhân có kì 2) được soạn chuẩn cv 3280 và 5512 mới nhất cho năm học 2021-2022. Giáo án có chủ đề tích hợp, có các tiết ôn tập, đề kiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Ngày soạn: Dạy Ngày 01/09/2021 Tiết Lớp CHỦ ĐỀ: VAI TRÒ CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI TÂM HỒN TRẺ THƠ; TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VÀ BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN - Tôi học - Trong lịng mẹ - Tính thống chủ đề văn - Bố cục văn SỐ TIẾT: TIẾT (Từ tiết đến tiết 8) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong chủ đề này, HS: a Kiến thức: - Biết nét đặc trưng truyện ngắn – tiểu thuyết giai đoạn 19301945.Từ thấy phát triển văn tự Việt Nam có nét Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích, truyện kí Việt Nam đại giảng dạy lớp - Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (đoạn trích) truyện kí Việt Nam 1930 – 1945 Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng ; Tôi di học – Thanh Tịnh); thực đời sống người xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám Nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng tình chuyện, xếp tình tiết tác phẩm Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngịi bút Thanh Tịnh; ngơn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng - Hiểu, cảm nhận rung cảm nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên; thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác làm khơ héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng (Trong lịng mẹ - Ngun Hồng) - Hiểu tính thống chủ đề bố cục văn Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 -Vận dụng chia bố cục văn qua tác phẩm: “Tơi học” ; “Trong lịng mẹ” b.Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phầm truyện viết theo khuynh hướng thực - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc, tình cảm gia đình sống thân - Trình bày văn ( nói, viết) thống chủ đề biết cách xếp đoạn văn theo bố cục nhấtt định 2.Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Giáo dục cho HS ý thức yêu thầy cô, bạn bè mái trường thân yêu - Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt người - Giáo dục HS biết yêu thương, cảm thông quý trọng người nông dân lương thiện Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam, vừa giàu tình yêu thương vừa có sức sống tiềm tàng mãnh liệt Có thái độ yêu ghét rạch ròi: Yêu lẽ phải, căm ghét ác, tàn nhẫn - Giáo dục HS biết yêu thương, cảm thông quý trọng người nghèo khổ bất hạnh có tâm hồn cao b Các lực chung: - Giao tiếp TV: Trao đổi thông tin nhằm đạt mục đích bối cảnh - Thưởng thức VH/thẩm mĩ: Nhận đẹp, làm chủ cảm xúc cá nhân, biết HĐ đẹp, giá trị sống - Tự quản thân: Kiểm soát cảm xúc, lập KH thực hiện, ĐG điều chỉnh c Các lực chuyên biệt môn: - Năng lực giải vấn đề: tiếp nhận thể loại văn học truyện kí VN đại trước Cách mạng giảng dạy lớp với thể loại cu thể: hồi kí, truyện ngắn, trích đoạn tiểu thuyết để từ thấy giá trị biểu đạt, biểu Liên hệ với kỉ niệm đẹp đẽ ngày khai trường, mẹ, vẻ đẹp hình ảnh người nơng dân khứ Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - Năng lực tư sáng tạo: liên hệ có khả bộc lộ tâm trạng, cảm xúc ngày khai trường đâu tiên, mẹ thân yêu, vẻ đẹp thánh thiện tâm hồn sức manh người nông dân Từ đam mê khát khao khám phá vẻ đẹp hình tượng nghệ thuật truyện VN đại - Năng lực hợp tác: có cảm thông chia sẻ cảm xúc, tâm trạng cá nhân Phối hợp hành động sống tốt đẹp, cơng bằng, bắc khơng cịn cảnh đời thương tâm - Năng lực tự quản thân: nhận biết giá trị cao đẹp sống, phát huy giá trị cá nhân, sống có kế hoạch, ước mơ - Năng lực giao tiếp TV: hiểu sử dụng ngơn ngữ phù hợp, có hiệu GT, gồm KN: đọc,viết, nghe,nói… - Năng lực thưởng thức thẩm mĩ: cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ miêu tả, biểu cảm, nhận giá trị thẩm mĩ tác phẩm tình u thương, lịng nhân ái, biết rung cảm với đẹp, hướng đến giá trị chân thiện mĩ để tự hoàn thiện thân II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG Các nội dung chủ đề Vận dụng thấp Vận dụng cao Hiểu ảnh hưởng lịch sử tới phát triển VH Từ hoàn cảnh lịch sử phân tích khuynh hướng sáng tác tác giả Phân tích ảnh hưởng lịch sử tới đề tài, nội dung tác phẩm - Lí giải Nêu thông tin mối quan tác giả, tác phẩm, hệ/ảnh hưởng hoàn cảnh hoàn cảnh sáng tác văn sáng tác với việc xây truyện dựng cốt truyện thể nội dung tư tưởng Vận dụng hiểu biết tác giả, hồn cảnh sáng tác để phân tích, lý giải giá trị nội dung, nghệ thuật văn - So sánh phương diện nội dung, nghệ thuật tác phẩm đề tài Nhận biết Khái quát Nắm VHVN giai đoạn nét 1930-1945 hồn cảnh lịch sử tình hình VH VN giai đoạn 1930-1945 Đọc Tác - hiểu giả,tác VB phẩm Thông hiểu - Chuyển thể văn Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 tác phẩm - Kể lại VB TS truyện bản( đóng kịch.) - Liên hệ thực tế -Nhận diện - Hiểu - Chỉ sống kể, hệ thống ảnh hưởng biểu Biết đấu nhân vật (xác giọng kể đối khái quát tranh để bảo định nhân với việc thể đặc điểm vệ tình cảm vật chính, phụ) nội dung thể loại, nội gia đình tư tưởng dung từ tác - Nắm cốt tác phẩm phẩm truyện - Vận dụng truyện, đề tài, giai đoạn 30- tri thức đọc cảm hứng chủ hiểu văn 45 đạo để kiến tạo giá trị Giá trị -Biết phát - Hiểu sống cá nội dung kỉ niệm diễn biến tâm nhân sâu sắc nhân trạng vẻ vật buổi đẹp tâm hồn (Trình bày - Trình bày tựu trường đầu nhân vật giải cảm nhận pháp để giải tiên qua VB “Tôi tác phẩm, học”, bé - Biết phát Hồng qua VB nhân vật vấn đề cụ thể nỗi cay “Trong lòng (là đắng, cực nhiệm vụ niềm hạnh phúc mẹ” học bé Hồng - Hiểu tập, đời đặc điểm tính sống) từ cách , giải - Nhận thích hành học tập nội chi tiết thể dung VB động nhân đặc điểm vật đọc hiểu) nhân vật phụ khác, đặc biệt - Hiểu ý nghĩa hình ảnh người kỉ niệm mẹ tuổi thơ, vai trò tình cảm gia đình, thầy cơ, bạn Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 bè Giá trị nghệ thuật Chỉ chi tiết nghệ thuật đặc sắc văn truyện 3.Chủ đề VB Nắm khái bố cục VB niệm chủ đề tính thống chủ đề VB, bố cụ VB - Lí giải ý nghĩa tác dụng từ ngữ, hình ảnh, câu văn, chi tiết nghệ thuật, biện pháp tu từ - Luyện viết văn tự kết hợp yếu tố MT, BC thông qua nghệ thuật viết truyện tác giả - Hiểu vai trò tính thống chủ đề VB, bố cục VB - Xác định chủ đè VB -Xây dựng VB có chủ đề , bố cục rõ ràng Vận dụng viết đoạn văn, văn tự có chủ đề, bố cục III HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CHO CÁC CẤP ĐỘ MÔ TẢ Mức độ nhận biết + Câu hỏi: - Trình bày hiểu biết hoàn cảnh lịch sử lịch sử giai đoạn VH - Nêu hiểu biết tác giả, tác phẩm - Tìm chi tiết, hình ảnh - Xác định phương thức biểu đạt, kể, bố cục văn bản, nêu nội dung phần - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng văn - Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình , tính cách nhân vật văn - Tìm nội dung khái quát đoạn VB - Phát biểu khái niệm tính thống chủ đề VB bố cục Vb Mức độ thông hiểu Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - Giải thích tác giả lại chọn phản ánh nội dung ? - Hiểu đặc điểm, vẻ đẹp nhân vật? - Phân tích giá trị BPNT (BPTT, từ ngữ, hình ảnh ) VB? - Qua chi tiết bộc lộ tâm trạng nhân vât “tôi” - Giải thích, phân tích đặc điểm ngoại hình, tính cách, số phận nhân vật Khái quát nhân vật - VB có ý nghĩa gì? - Vìsao VB phải có tính thống chủ đề có bố cục rõ ràng? Mức độ vận dụng thấp - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nhân vật - Đánh giá thành công NT tác giả? - Nêu học sống rút từ VB - So sánh phương diện nội dung, nghệ thuật tác phẩm đề tài - Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống cá nhân Mức độ vận dụng nâng cao - Phải làm để gìn giữ kỉ niệm tuổi thơi? Làm để xứng đáng với tình yêu thương cha mẹ bảo vệ HP gia đình? - Viết đoạn văn, văn nêu cảm nhận nhân vật, hình ảnh NT - Viết đoạn văn cảm nhận tình cảm gia đình IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Các nội dung chủ đề Thời lượng (Tiết) GV chuẩn bị I Khái quát văn học 20 phút VN giai đoạn 1930 – 1945 - Giáo án II Những thông tin tác giả, tác phẩm - Giáo án - Tư liệu lịch sử HS chuẩn bị - Tài liệu tham khảo - Câu hỏi - Phiếu học tập tập, dự kiến tình sư phạm tiết - Tư liệu - Vở soạn văn tác - Tài liệu tham Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 giả khảo - Câu hỏi - Bảng phụ tập, dự kiến tình - SGK sư phạm III.Những kỉ niệm sâu 1,5 tiết sắc nhân vật buổi tựu trường qua VB “Tôi học” - Giáo án - Vở soạn văn, - Tư liệu tham SGK khảo - Tài liệu tham - Câu hỏi khảo tập, dự kiến tình - Bảng phụ sư phạm IV Những cay đắng, 1,5 tiết cực niềm hạnh phúc bé Hồng qua VB “Trong lịng mẹ” - Giáo án V Hình ảnh người mẹ 25 phút qua hai văn ý nghĩa VB - Giáo án VI.Chủ đề VB nhìn từ tiết VB “Trong lịng mẹ” “Tơi học” - Giáo án VII Bố cục VB - Giáo án - Vở soạn văn, - Tư liệu tham SGK khảo - Tài liệu tham - Câu hỏi khảo tập, dự kiến tình - Bảng phụ sư phạm - SGK - Câu hỏi tập, dự kiến tình sư phạm - Bảng phụ - Câu hỏi - Vở BT tập, dự kiến tình - SGK sư phạm tiết - Bảng phụ - Câu hỏi - Vở BT tập, dự kiến tình - SGK sư phạm VIII Luyện tập chung tiết Giáo án - Câu hỏi tập, dự kiến tình - VBT Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 sư phạm V TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ A.Hoạt động khởi động - Thời gian dự kiến: 5-7 phút - Phương pháp: Thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: Động não Hoạt động GV Hoạt động HS * GV: Giáo viên mở hát “Ngày xưa ơi” trình chiếu số hình ảnh - Chú ý tuổi thơ hồn nhiên lắng nghe, HS: lắng nghe quan sát nhập vào H: Sau xem hình ảnh lắng nghe học Chuẩn KTKN cần đạt - Định hướng ý hát em có cảm nhận gì? GV: Lắng nghe giới thiệu chủ đề : Nếu có chuyến tàu trở tuổi thơ, có lẽ muốn xin vé để trở Với vé ta trở để đắm trò chơi thuở nhỏ, kỉ niệm nơi bãi sông, triền đê, cánh đồng Để gặp thời hồn nhiên non nớt, sáng Nhưng vé trở khơng có thật nên nên tuổi thơ miền kí ức xa xăm ẩn sâu kí ức tâm hồn Hai nhà văn Thanh Tịnh Nguyên Hồng với tài hoa người - Ghi tên nghệ sĩ ghi lại miền kí ức chủ đề tuổi thơ trang văn với dòng cảm xúc đỗi tự nhiên, chân thành đầy xúc động Dòng hồi tưởng CHỦ ĐỀ VAI TRÒ CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI TÂM HỒN TRẺ THƠ VÀ CHỦ ĐỀ TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VÀ BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN - Tôi học - Trong lịng mẹ - Tính thống chủ đề văn - Bố cục văn Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 khơi dậy sao, tìm hiểu qua chủ đề học tập hơm B.Hoạt động hình thành kiến thức: - Thời gian: tiết - Mục tiêu: hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu thích - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nhóm - Kĩ thuật: động não, KTB, mảnh ghép Hoạt động HS Hoạt động GV Chuẩn KTKN cần đạt Giới thiệu mục tiêu chủ đề Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giới thiệu chủ đề yêu cầu H tìm hiểu suy nghĩ: Những văn thể điều gì? Em có nhận xét hình thức văn đó? Bước 4.Đánh giá kết thực nhiệm vụ Bước 2.Thực A Khái quát chủ đề nhiệm vụ: - Chủ đề tích hơp văn bản- Làm - Hs hoạt động văn: khai thác liên quan, gần gũi nội dung khả cá nhân bổ sung cho Bước 3.Báo cáo học cho mục tiêu giáo dục kết chung - Suy nghĩ độc - Văn TS: thể lập, trả lời.( hồi ức kỉ niệm tuổi thơ, Từ HS) thấy vẻ đẹp tâm hồn - HS khác nhận trẻ thơ xét - Từ văn H hiểu - Nghe, ghi chép vai trị chủ đề, tính thống chủ đề VB hiểu cần thiết phải xây dựng bố cục văn - Ghi nhận, đánh giá kết hoạt động HS GV nêu nhiệm vụ chung cho HS tìm hiểu chủ đề: Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 I Khái quát văn học VN giai đoạn 1930 - 1945 II Những thông tin tác giả, tác phẩm III.Những kỉ niệm sâu sắc nhân vật buổi tựu trường qua VB “Tôi học” IV Những cay đắng, cực niềm hạnh phúc bé Hồng qua VB “Trong lịng mẹ” V Hình ảnh người mẹ qua hai văn ý nghĩa VB VI.Chủ đề VB nhìn từ VB “Trong lịng mẹ” “Tơi học” VII Bố cục VB VIII Luyện tập chung Nội dung 1: Khái quát văn học VN giai đoạn 1930 - 1945 Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bước 2.Thực B Tìm hiểu nội dung chủ đề nhiệm vụ: I Khái quát văn học VN giai đoạn - GV yêu cầu HS hoạt - Hs hoạt động cá 1930 - 1945 động cá nhân nhân Hoàn cảnh lịch sử nhắc lại nhiệm vụ Bước 3.Báo cáo - ĐCS đời giao nhà kết - Đất nước khủng hoảng KT, đời sống chuẩn bị - Mỗi HS báo cáo nhân vơ khó khăn, đói nghèo, lạc hậu mục - HS khác nhận - TD Pháp xâm lược Bước 4.Đánh giá kết xét, góp ý - Nhân dân chịu nhiều áp thực - Phong trào đấu tranh giải phòng DT nổ nhiệm vụ mạnh mẽ - Ghi nhận, đánh giá kết hoạt động HS Đặc điểm văn học - Phát triển rực rỡ - Nhiều thể loại GV: bổ sung, chốt kiến thức - khuynh hướng VH: lãng mạn, thực, cách mạng - Số lượng sáng tác đông đảo, thành công 10 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 456 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Lập bảng tổng kết dấu câu học lớp 6, 7, 1) Dấu chấm ( ) 2) Dấu chấm hỏi (?) 3) Dấu chấm than (!) 4) Dấu phẩy (,) 5) Dấu chấm phẩy (;) 6) Dấu chấm lửng (…) 7) Dấu gạch ngang (–) 8) Dấu ngoặc đơn ( ) 9) Dấu hai chấm (:) 10) Dấu ngoặc kép“” 457 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 II Các lỗi thường gặp dấu câu Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc: Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc: Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết: Lẫn lộn công dụng dấu câu: *Ghi nhớ (SGK) 458 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 459 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 A.HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG - Thời gian : phỳt - Phương pháp : Thuyết trỡnh - Kĩ thuật : Động nóo Hoạt động GV Hoạt động HS Trũ chơi: Ông ai? Cả lớp lắng 1.Cùng viết đề tài nông thôn, số phận người nông nghe chỳ ý, nhập vào dân trước Cách mạng Tháng 8? học 2.Cựng nhà văn xuất sắc dòng văn học thực phê phán? Đề tài sáng tác ông chủ yếu viết người nơng dân trí thức tiểu tư sản GV:Nam Cao coi nhà văn xuất sắc dòng văn học thực phê phán Đề tài sáng tác ông chủ yếu viết người nơng dân trí thức tiểu tư sản Truyện ''Lão Hạc'' tranh thu nhỏ đời sống người nông dân trước Cách mạng tháng Trong truyện tác giả không trực tiếp phản ánh bóc lột, đàn áp cường hào, lí trưởng mà tập trung miêu tả q trình người nơng bị bần hoá đến chỗ bị phá sản, lưu vong Quá trình diễn ntn ? Chúng ta tìm hiểu học B.HOẠT ĐỘNG : HèNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tri giác - Thời gian: 15-18 p - Mục tiêu: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu thích - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình 460 Chuẩn KT- KN cần đạt - Định hướng ý Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - Kĩ thuật: Động não - Năng lực:Năng lực giải tỡnh huống,,năng lực phát hiện,thể kiến, giao tiếp Hoạt động GV - yc H trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm G cho HS xem ảnh chân dung nhà văn Nam Cao, bổ sung - Nhà văn Nam Cao ,Truyện ngắn Lão HạG Hoạt động HS KTKN I Đọc- tìm hiểu thích: - HS giới thiệu tác Chú thích: giả, tác phẩm ( 1H a Tác giả: trình bày, H khác bổ - 1915-1951 sung, nhận xét) - Tên thật Trần Hữu Tri - Nghe, ghi chép - Q: làng Đại Hồng, phủ Lí Nhân, tỉnh Hà Nam - Là nhà văn thực xuất sắc - Đề tài chủ yếu: người nông dân nghèo bị áp người trí thức nghèo sống mòn mỏi xã hội cũ b Tác phẩm: - Là truyện ngắn xuất sắc người nông dân - Đăng báo lần đầu năm 1943 yêu cầu HS tìm hiểu thích 5, 6, 21, 22, 43/ SGK G đọc mẫu đoạn G gọi HS đọc G.Hs tóm tắt - Nêu câu hỏi: ? Xđ PTBĐ thể loại c Từ khó: SGK 2.Đọc Hs trả lịi tìm hiểu thích/ SGK HS lắng nghe Đọc: 5H -.Đọc -Tóm tắt - PTBĐ; tự kết hợp miêu tả, biểu cảm + H1: đọc từ ! Sự - Thể loại: Truyện ngắn đời - Ngôi kể: Thứ +H2 đọc tiếp - Nhân vật chính: lão Hạc đâu +H3 đọc tiếp nhờ 461 Ghi Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 vb? hàng xóm ? Truyện kể theo kể +H4 đọc tiếp nào? Tác dụng việc kể xong chuyện theo ngơi kể đó? +H5 : đọc đoạn G giảng, chốt lại Truyện kể theo ngơi thứ Hs tóm tắt nhất- Ơng giáo người kể chuyện người trực tiếp tham gia câu chuyện Điều khiến - Suy nghĩ, trả lời ( 1-2 cho câu chuyện kể H) chân thực đồng thời, qua nhân vật ông giáo, tg trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ ? Truyện có nhân vật? Nhân vật nhân vật chính? G chuyển phần - nghe - Trả lời Phân tích, cắt nghĩa: - Thời gian: 50- 55 - Mục tiêu: hướng dẫn H phân tích, cắt nghĩa vb - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não.ktb - Năng lực:Năng lực phân tích,cảm thụ,hợp tác nhóm,tích hợp kiến thức liên môn,hỡnh thành kĩ sống Hoạt động GV Hoạt động HS - yc H tìm hiểu phần chữ in nhỏ, trả lời câu hỏi: KTKN II Đọc- hiểu văn bản: 462 Ghi Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Nhân vật lão Hạc: a Diễn biến tâm trạng lão Hạc xung quanh việc bán chó: Tìm lời thoại lão với ơng giáo dự định bán chó? - Trước bán chó: + Có lẽ tơi bán chó Hoạt động cá nhân - Trình bày ( 1-2 H) ( nghe câu nhàm rồi; lão nói để nói để thơi, chẳng lão bán đâu) + chó cháu mua + tính cậu Vàng cậu ăn khoẻ tơi người ta thích + thơi bán -> Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại Qua lời nói đó, em nhận xét tâm trạng lão Hạc trước đến - Nghe, ghi định bán chó ? chép G giảng, chốt Khó có người lại băn khoăn, suy tính đến định bán chó Lão Hạc băn khoăn, suy tính khơng lần Thậm chí đem băn khoăn nói miệng, tâm với người khác điều canh cánh bên lòng -> tâm trạng băn khoăn, đắn đo, suy tính Bảng phụ *Hồn cảnh lão Hạc: - Tuổi cao - Vợ chết - Yc H thảo luận nhóm bàn :KT :KTB( 2-3p) - Con phu ? Tại lão Hạc lại có tâm trạng bán chó ? - Thảo luận nhóm bàn ( 2-3 Gợi ý : p) - hồn cảnh lão Hạc -> độc, thiếu thốn tình cảm - Sống với chó 463 * Tình cảm lão Hạc với chó Vàng: - gọi: cậu Vàng , bà Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 ntn ? hoi gọi đứa cầu tự - tình cảm lão với chó ? - Bắt rận, tắm - Cho ăn bát nhà giàu - nguyên nhân khiến lão phải định bán cậu Vàng ? - ăn chia cho ăn, nhắm vài miếng lại gắp cho miếng người ta gắp thức ăn cho trẻ - yc H trình bày - chửi u nó, nói với nói với đứa cháu bé bố - G bổ sung, giảng, chốt ( bảng phụ) - trình bày nhiều H trình => Tình cảm yêu quý, coi cậu Vàng bày, 2H đại diện con, cháu, người bạn nhận xét Qua khốn cùng, lão Hạc - nghe, ghi chép phải lựa chọn bán chó Đối với lão, việc làm khó khăn Chính lão Hạc đắn đo, suy tính, cân nhắc mà khơng đến định Chúng ta hiểu, thông cảm thêm trân trọng lòng lão * Nguyên nhân khiến lão Hạc phải bán chó: + Lão già, ốm, yếu + khơng có việc làm + Hoa màu bị phá sau trận bão, vườn khơng có để bán + gạo + lão đói + tiêu vào tiền bịn vườn -> tình cảnh khốn Chuyển tiết - Sau bán chó: ? Sau bán ''cậu Vàng'' tâm trạng lão Hạc ntn ? + Lão cố làm vẻ vui vẻ + lão cười mếu + Mắt ầng ậng nước + Mặt co rúm lại Tiết - + Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy yc H hoạt động cá nhân: Tìm chi tiết miêu tả lão Hạc lão kể lại với ông + Đầu ngoẹo bên + Miệng móm mém mếu 464 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 giáo chuyện bán chó nít - yc H trình bày + hu hu khóc - G bổ sung, chốt + “Thì tơi già tuổi đầu cịn đánh lcon chó” Nêu câu hỏi: ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật tg? Nhận xét từ - Hoạt động cá ngữ sử dụng? nhân ? Qua đó, em có nhận xét tâm trạng lão Hạc sau - Trình bày ( 1-2 H) bán chó? -> Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật (qua nét mặt, cử chỉ, lời nói) G giảng, chốt => Lão Hạc người nhân hậu, tình nghĩa, trung thực - Nêu câu hỏi: - Suy nghĩ, trả lời ( 2-3 H) -> Sử dụng từ láy -> tâm trạng xót xa, đau đớn, ân hận, dằn vặt - nghe, ghi chép ? Qua diễn biến tâm trạng lão Hạc xung quanh việc bán cậu Vàng, em có - suy nghĩ, nhận nhận xét phẩm chất xét 1-2 H) lão Hạc? G giảng, chốt, bình Người ta ni chó nhiều - nghe, ghi chép Người yêu chó Nhưng u chó đến mức lão Hạc thật Đặc biệt, tâm trạng dằn vặt, day dứt ân hận lão Hạc cho thấy trái tim nhân hậu, trung thực người đời không nỡ tâm lừa ai, kể lừa chó G chuyển Một người kết ntn? b Cái chết lão Hạc - Vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, mắt long sòng sọc - lão tru tréo, sùi bọt mép, khắp người lại giật mạnh cái, nảy lên - vật vã hai đồng hồ -> Nghệ thuật miêu tả: sử dụng từ - yc H theo dõi phần cuối 465 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 văn bản, tìm hiểu chết - theo dõi vb lão Hạc - Nêu câu hỏi: láy -> Cái chết vật vã, đau đớn, dội, thê thảm, chết trúng độc bả chó ? Tìm chi tiết miêu tả - Suy nghĩ độc chết lão Hạc? lập, trả lời ( 2-3 ? Nhận xét việc sử dụng từ H) ngữ miêu tả đoạn văn? ? Nhận xét chết lão Hạc ? G giảng, chốt - Nghe, ghi - nêu câu hỏi: Theo em, chép lão Hạc chọn cách chết dội vậy? - Suy nghĩ độc G giảng: lập, trả lời *Nguyên nhân chết lão Hạc: - Sau bán chó, lão gửi ơng giáo mảnh vườn cho trai 30 đồng bạc để lo ma cho - nghe - Chế tạo gì, ăn ấy: khoai, sung luộc, củ chuối, rau má, trai, ốc - Từ chối nhận giúp đỡ - Hoạt động theo kĩ thuật khăn -> Nguyên nhân chết: trải bàn.( 5p) + đói, nghèo, đường - đại diện sống nhóm trình bày, nhóm khác + thương bảo tồn nhân Có lẽ lão Hạc muốn tự bổ sung phẩm trừng phạt, để tạ lỗi, chuộc lỗi với cậu Vàng Hành - nghe, ghi chép động chứng tỏ - Suy nghĩ độc => Là người cha hết lịng con, lương thiện lão Hạc lập, trả lời.( 1-2 sống chu đáo, nghĩa tình, giàu lòng tự trọng H) 466 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - Nêu câu hỏi: ? Câu chuyện lão Hạc cho em suy nghĩ số phận phẩm chất người nông dân xã hội trước cách mạng tháng 8? => Số phận bi thảm vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng người nơng dân: nhân hậu, trung thực, tình nghĩa, giàu lòng tự trọng, giàu đức hi sinh G giảng, chốt Nhân vật ông giáo: G chuyển: - Là người trí thức nghèo sống nơng thơn ? Nhân vật ơng giáo có vai trị ntn câu chuyện? - nghe, ghi chép G chốt: - nghe lão Hạc kể chuyện bán chó: + Muốn ơm chồng lấy Nhân vật ơng giáo người chứng kiến kể + Cụ tưởng….kiếp khác lại câu chuyện Điều + Mời uống nước, ăn khoai không khiến câu -> xót thương, đồng cảm, an ủi, chia chuyện thêm thuyết phục sẻ mà thông qua nhân vật ông giáo, nhà văn bộc lộ - Suy nghĩ, trả suy nghĩ, nhận xét lời => lòng đáng q - Suy nghĩ ơng giáo: - yc H thảo luận nhóm cặp + Hỡi lão Hạc! đáng buồn làm Bt 3/ BTNV/ 37 - trả lời -> Cuộc đời thật đáng buồn, đói - yc H trình bày nghèo đổi trắng thay đen, biến G chốt người lương thiện thành kẻ trộm cắp - nghe - nêu câu hỏi: -> Thất vọng ? So sánh với thái độ vợ + Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn: ông giáo, Binh Tư , em huỷ hoại nhân phẩm có nhận xét lịng 1-3 hs bộc lộ người ông giáo? -> Cuộc đời đáng buồn: Con người - nêu câu hỏi 4/ SGK lương thiện mà phải chết - yc H phát biểu ý kiến thảo luận trước lớp => Ngòi bút nhân đạo tác giả: G chốt trân trọng vẻ đẹp nhân phẩm Đoạn văn viết theo người nông dân, thương cảm cho 467 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 PT biểu cảm, thể trực tiếp suy nghĩ ông giáo ( tác giả ) đời Đây lời triết lí Hs trả lời sâu xa Nam Cao Ông Hs nghe khẳng định thái độ sống, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo cao Một tin tưởng tình u thương với người nơng dân nghèo khổ xã hội số phận bi thảm họ Thảo luạn nhóm cặp ( 2p), làm BT 3/vở BTNV Trình bày - nghe, ghi chép - Suy nghĩ độc lập, trả lời.( 1-2 H khá) - Nghe, phát biểu ý kiến - nghe, ghi chép Đánh giá khái quát 468 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - Thời gian : 5p - Muc tiêu: khái quát nội dung kiến thức học - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,? Vẽ sơ đồ tư du - Kĩ thuật: động não Năng lực:Năng lực khỏi quỏt Hoạt động GV Hoạt động KTKN HS Thảo luận nhúm kt:MG 1.Những thành cụng nghệ thuật Hs thảo luận 2.Văn thể giá trị nội dung Hs trỡnh bày - yc H nhận xét Hs nhúm khỏc nx,bổ sung G chốt nội dung ghi nhớ * Ghi nhớ/SGK Ghi Cú thể kt:KTB - yc H đọc ghi nhớ/ SGK C.Hoạt động Luyện tập - Thời gian: 8p - Mục tiêu: luyện tập, củng cố kiến thức - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật: động não, trình bày 1p :Năng lực biết làm,vận dụng Hoạt động GV Hoạt động KTKN HS ? Vẽ sơ đồ tư tỏc giả tỏc phẩm Hs trỡnh bày III Luyện tập phần chuẩn bị Bài 6/ BTNV nhà - Yc H làm Bt 6/ BTNV/ 39 - yc H trình bày - nghe G chốt - làm BT Hai vb cho người đọc thấy số phận bi thảm, bế tắc người nông dân xã hội - trình bày 1p cũ, mặt khác, cho thấy vẻ đẹp phẩm chất sáng ngời họ Đó người giàu tình u thương, đức hi sinh, lương thiện, tình nghĩa, giàu lịng tự 469 Ghi Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 trọng.Dù sống có đẩy họ vào hồn cảnh khốn cùng, họ bảo vệ nhân phẩm - Nghe, mình, khơng để bị hoen ố chép ghi D* HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG- phỳt - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu tác giả nam Cao truyện ngắn Lóo Hạc E* HOẠT ĐỘNG : TèM TềI, MỞ RỘNG: phỳt - Tỡm đọc số tác phẩm Nam cao viết người nông dân Bước IV Hướng dẫn H học nhà: - Đọc xem lại toàn học Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật vb - Viết đoạn văn ngắn theo lối diễn dịch quy nạp nêu cảm nghĩ nhân vật lão Hạc + G hướng dẫn: Cảm nghĩ nhân vật triển khai theo ý sau: Cảm nghĩ hoàn cảnh sống lão Tình cảm lão với Vàng Tình cảm lão với trai Cái chết thê thảm lão - Chuẩn bị bài: Từ tượng thanh, từ tượng hình: đọc kĩ ví dụ trả lời câu hỏi 470 ... (1 911 -1 988 ), tên khai sinh Trần Văn Ninh, 11 - Nguyên Hồng (1 9 18 - 1 982 0 ), tên khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng, Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21- 2022 người xứ Huế - Quê: Nam Định - Là nhà giáo, nhà văn, ... niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đ? ?, câu chủ đ? ?, quan hệ câu đoạn văn - Nhận biết từ ngữ chủ đ? ?, câu chủ đề qua hệ giữ câu đoạn văn - Vận dụng viết đoạn văn văn học 50 Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21- 2022 b... IV.PHỤ LỤC VÀ ĐIỀU CHỈNH 49 Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21- 2022 Ngày soạn: Dạy 19 /09/20 21 Ngày 26/09/20 21 Tiết 1, 2 Lớp TIẾT 1 1, 12 XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng: