Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ giáo án Ngữ văn 8 gồm kì 1 và kì 2 (tệp giáo án này là kì 2, tệp trong trang cá nhân có kì 1) được soạn chuẩn cv 3280 và 5512 mới nhất cho năm học 2021-2022. Giáo án có chủ đề tích hợp, có các tiết ôn tập, đề kiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP- NGỮ VĂN ( HỌC KỲ II) THƠ MỚI - CÂU NGHI VẤN PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ - Căn khung phân phối chương trình cấp THCS cỉa Bộ Giáo dục Đào tạo - Căn vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THP, ngày 27 tháng năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn - làm văn học kì II - Căn thơng tư Số: 26/2020/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng năm 2020 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Căn sách giáo khoa sách giáo viên theo nội dung chương trình hành B THỜI GIAN DỰ KIẾN : Tiết Bài dạy Ghi 73 - Những vấn đề chung chủ đề 74 - Nhớ rừng 75 Ông đồ 76 Câu nghi vấn 77 Câu nghi vấn ( tiếp) 78 Luyện tập - đánh giá chủ đề C MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ: I MỤC TIÊU CHUNG Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 -Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp khai thác liên quan, gần gũi nội dung kiến thức khả bổ sung cho học cho mục tiêu giáo dục chung Các tiết học chủ đề Gv không tổ chức thiết kế kiến thức, thơng tin đơn lẻ, mà phải hình thành học sinh lực tìm kiếm, quản lý, tổ chức sử dụng kiến thức để giải vấn đề tình có ý nghĩa -Thơng qua dạy học tích hợp, học sinh vận dụng kiến thức để giải tập hàng ngày, đặt sở móng cho q trình học tập tiếp theo; cao vận dụng để giải tình có ý nghĩa sống hàng ngày; - Thông qua việc hiểu biết giới tự nhiên việc vận dụng kiến thức học để tìm hiểu giúp em ý thức hoạt động thân, có trách nhiệm với mình, với gia đình, nhà trường xã hội sống tương lai sau em; - Đem lại niềm vui, tạo hứng thú học tập cho học sinh Phát triển em tính tích cực, tự lập, sáng tạo để vượt qua khó khăn, tạo hứng thú học tập - Thiết lập mối quan hệ theo logic định kiến thức, kỹ khác để thực hoạt động phức hợp - Lựa chọn thông tin, kiến thức, kỹ cần cho học sinh thực hoạt động thiết thực tình học tập, đời sống hàng ngày, làm cho học sinh hòa nhập vào giới sống II MỤC TIÊU CỤ THỂ CHỦ ĐỀ Kiến thức/ kỹ năng/ thái độ 1.1.Đọc- hiểu 1.1.1 Đọc hiểu nội dung: Qua chủ đề, học sinh hiểu, cảm nhận nét Thế Lữ Vũ Đình Liên ( đời nghiệp thơ văn) Hiểu giá trị nội dung hai tác phẩm thơ tiêu biểu Nhớ rừng Thế Lữ Ông đồ Vũ Đình Liên 1.1.2 Đọc hiểu hình thức: Hiểu số đặc điểm bật thơ mới: thể loại thơ tự do, thơ không vần, thơ cấu trúc theo bậc thang, Số lượng câu thường không bị giới hạn thơ truyền thống.Ngơn ngữ bình thường đời sống hàng ngày nâng lên thành ngôn từ nghệ thuật thơ, Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 khơng cịn câu thúc việc sử dụng điển cố văn học Nội dung đa diện, phức tạp, khơng bị gị ép đề tài phong hoa tuyết nguyệt kinh điển 1.1.3 Liên hệ, so sánh, kết nối: tiếp cận số tác phẩm thơ số nhà thơ khác Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Huy Cận - Tìm hiểu ảnh hưởng thơ tới văn học dân tộc 1.1.4 Đọc mở rộng: Tự tìm hiểu số thơ khác Đặc biệt tiếp cận với tác phẩm chuyển thể sang ngâm thơ, phổ nhạc 1.2.Viết: -Thực hành viết: Viết văn, đoạn văn nghị luận theo chủ đề có sử dụng câu nghi vấn cách hiệu quả, sinh động - Viết văn, đoạn văn cảm nhận đoạn ngữ liệu học có dử dụng câu nghi vấn làm luận điểm 1.3 Nghe - Nói - Nói: Nhập vai hình tượng nhân vật kể chuyện có sử dụng miêu tả biểu cảm.Trình bày ý kiến vấn đề học đoạn văn nói -Nghe:Tóm tắt nội dung trình bày thầy bạn Nghe tác phẩm văn học chuyển thể sang ngâm thơ, phổ nhạc -Nói nghe tương tác: Biết tham gia thảo luận nhóm nhỏ chia sẻ trước lớp vấn đề cần có giải pháp thống nhất, biết đặt câu hỏi trả lời, biết nêu vài đề xuất dựa ý tưởng trình bày trình thảo luận hay tìm hiểu học 2.Phát triển phẩm chất, lực 2.1.Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái:Bồi dưỡng tình cảm tự hào tơn vinh giá trị văn học dân tộc Biết quan tâm đến số phận người khứ đau thương trân quí sống hạnh phúc - Chăm học,chăm làm: HS có ý thức tìm hiểu, vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống Chủ động hoàn cảnh, biến thách thức thành hội để vươn lên Ln có ý thức học hỏi không ngừng để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, trở thành cơng dân tồn cầu Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, quan tâm đến vấn đề nóng cộng đồng Biết suy nghĩ hành động với đạo lý dân tộc qui định pháp luật 2.2 Năng lực 2.2.1.Năng lực chung: -Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân -Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác 2.2.2 Năng lực đặc thù: -Năng lực đọc hiểu văn bản: Hiểu nội dung ý nghĩa văn Từ hiểu giá trị ảnh hưởng tác phẩm tới sống - Năng lực tạo lập văn bản: Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt với trải nghiệm khả suy luận thân để hiểu văn bản;Trình bày dễ hiểu ý tưởng ; có thái độ tự tin nói; biết chia sẻ ý tưởng thảo luận ý kiến học Viết đoạn văn, văn với phương thức biểu đạt khác - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp D BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP NHẬN BIẾT VẬN DỤNG THÔNG HIỂU - Khái niệm thơ - Chỉ khác biệt thơ thơ - Sơ giản Đường Thấy đời nghiệp đặc điểm Vận dụng thấp Vận dụng cao - Vận dụng kiến thức, kĩ viết đoạn văn bảm nhận ngữ liệu từ văn -Đóng vai hổ thơ nhớ rừng thuật lại tâm trạng tiếc Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Thế Lữ Vũ thơ học Đình Liên - Hiểu, cảm nhận -Tìm hiểu bố cục giá trị hai tác văn mạch phẩm học cảm xúc - Hiểu bút thơ pháp tương phản, - Nắm được nét nội dung nghệ thuật hai thơ -Học thuộc lòng đoạn thơ hay - HS nhận biết đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn - Phát câu nghi vấn dùng với chức chức khác -Đọc lại thơ Nhớ rừng câu nghi vấn thơ Dấu hiệu mặt hình thức cho biết câu nghi vấn? có sử dụng câu nuối khứ nghi vấn - Hiện nay, tình -Xây dựng đoạn hội trạng săn bắt thú thoại tuyên truyền rừng quý phòng chống Covid- (trong có lồi 19 có sử dụng câu hổ) mức báo động Nêu đối lập nghi vấn hình ảnh thơ -Việc mượn “lời giải pháp « Nhớ rừng » hổ vườn bách hạn chế tình trạng « Ông đồ » thú” có tác dụng - Hiểu ý nghĩa -Từ tình cảnh số hình ảnh đặc sắc việc thể niềm tâm trạng có ý nghĩa sâu khao khát tự hổ thơ mãnh liệt lịng sắc u nước kín đáo người dân Việt - Hiểu chức nhà thơ? Nam đầu kỉ câu hỏi tu XX, em có suy từ tác -Sự đối lập gợi nghĩ cho người đọc cảm phẩm văn học xúc nhân vật sống hịa bình tự -Hiểu tư ông đồ tâm ngày tưởng, tình cảm của nhà thơ? - Tìm hiểu thêm tác giả gửi gắm - Viết đoạn văn có số tác giả tác phẩm sử dụng câu nghi tác phẩm -Qua cảnh tượng vấn chủ đề cho phong trào thơ vườn bách thú trước (1930-1945) cảnh núi rừng đại ngàn , -Nghe tác phẩm tâm hổ thơ ngâm phổ nhạc vườn bách thú ? - Câu hỏi định tính định lượng: Câu tự luận trả lời ngắn, Phiếu làm việc nhóm - Các tập thực hành: Hồ sơ (tập hợp sản phẩm thực hành) Bài trình bày (thuyết trình, đóng vai, chuyển thể, đọc diễn cảm, …) Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Đ PHƯƠNG TIỆN /HỌC LIỆU - Giáo viên:Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học + Thiết kể giảng điện tử + Chuẩn bị phiếu học tập dự kiến nhóm học tập +Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa +Học liệu:Video , tranh ảnh, thơ, câu nói tiếng liên quan đến chủ đề - Học sinh : Đọc trước chuẩn bị văn SGK + Sưu tầm tài liệu liên quan đến chủ đề + Thực hướng dẫn chuẩn bị học tập chủ đề GV E PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận - Kĩ thuật trình bày phút - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn, văn - Gợi mở - Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Giảng bình, thuyết trình Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 PHẦN II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tuần 20 - Tiết 73 NHỚ RỪNG Ngày ( Thế Lữ) soạn: Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs nắm kiến thức sơ giản phong trào thơ - Học sinh cảm nhận chiều sâu tư tưởng yêu nước hệ trí thứcniềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thường, giả dối thể thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú - Học sinh thấy hình tượng nghệ thuạt độc đáo có nhiều ý nghĩa bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ Kĩ năng: Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - KNS giáo dục: Nhận thức- giao tiếp- tư sáng tạo- trình bày phút Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước , yêu tự qua thơ ''Nhớ rừng'' - Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Lịng yêu nức khát vọng tự Bác Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn - Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B CHUẨN BỊ - Tư liệu, hình ảnh liên quan đến học SGK -Soan theo hướng dẫn - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước - Phiếu học tập 1: -Dưới trò chuyện ba bạn học sinh thơ Nhớ rừng: Lan: Đoạn đoạn miêu tả ấn tượng cảnh vườn bách thú nơi hổ bị nhốt Hoa: Ở đoạn đoạn 3, cảnh núi rừng hùng vĩ tác giả miêu tả ấn tượng Mai: Cả hai cảnh tượng tác giả miêu tả ấn tượng, đặc biệt biện pháp đối lập làm nên nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thơ Em đồng ý với ý kiến nào? Hãy chọn phân tích cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh , giọng điệu câu thơ để chứng minh cho lựa chọn - Phiếu học tập : Hình ảnh hổ Nhận xét Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Tâm trạng Tư Thái độ Hoàn cảnh Nghệ thuật C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày phút: - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG (1) HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (2) (3) (1) Ông đồ - Vũ Đình Liên (1) Quan sát hình ảnh cho biết (2) Quê hương - Tế Hanh hình ảnh gợi nhớ tới thơ (3) Nhớ rừng - Thế Lữ SGK Ngữ văn 8, tập 2? Đọc đoạn/bài mà em tâm đắc nhất? - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tổ chức trao đổi, nhận xét, thống ý kiến - GV tổng hợp ý kiến, giới thiệu HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1.Mục tiêu phân lượng chủ đề tích hợp - Chủ đề nhằm tìm hiểu đặc điểm thơ mới, giá trị nghệ thuật nội dung hai thơ “Nhớ rừng’ Thế Lữ “ Ông đồ” Vũ Đình Liên Trong câu nghi vấn - câu hỏi tu từ có vai trị quan trọng thể cảm xúc tác giả - Học chủ đề, thấy quan hệ khăng khít đọc - hiểu văn với tiếng Việt làm văn Vận dụng kiến thức kĩ trình bày suy nghĩ vấn đề sống Chủ đề gồm tiết Cụ thể: 73 - Những vấn đề chung chủ đề 74 - Nhớ rừng 75 Ông đồ 76 Câu nghi vấn 77 Câu nghi vấn ( tiếp) 78 Luyện tập - đánh giá chủ đề Những vấn đề chung thơ Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt THẢO LUẬN CẶP ĐƠI -Các nhóm giới thiệu nhà (1) Quan sát hình ảnh thơ/ tác phẩm / câu chuyện/ chia sẻ điều em biết hát liên quan nhà thơ- tác phẩm liên quan? -Thơ lúc đầu dùng để gọi tên (2) Em hiểu thơ ( Chú thể thơ: thơ tự Nó đời khoảng sau năm 1930, thi sĩ trẻ xuất thân thích SGK) ''Tây học'' lên án thơ cũ (thơ Đường - Tổ chức cho HS thảo luận.Quan luật khn sáo, trói buộc) Sau thơ sát, khích lệ HS khơng cịn để gọi thể thơ tự - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm mà chủ yếu dùng để gọi phong trào thơ có tính chất lãng mạn (1932 - GV tổng hợp ý kiến 1945) 10 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạn tể phụ, thách mệnh Hốt Tất Liệt mà địi ngọc lụa, để thỏa lịng tham khơng cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét kho có hạn Thật khác đem thịt mà ni hổ đói, cho khỏi để tai vạ sau Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng" vào vở, Hs khác lên bảng trình bày a.Nêu xuất xứ đoạn trích b.Hồn cảnh đời tác phẩm? Câu 2: Chỉ nét nghệ thuật đặc sắc nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật có câu văn sau: "Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, Câu - Biện pháp tu từ liệt kê, nói quá: “nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù”; “cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa” - Giá trị biểu đạt: Hs + Giúp câu văn sinh động, giàu hình ảnh, nhận giàu sức thuyết phục xét, bổ + Nhấn mạnh lòng căm thù giặc tác giả sung Lòng căm thù muốn biến thành hành động tiêu diệt giặc cho phải hi sinh đau đớn Hs ý lắng nghe văn - Tập - NXB Giáo dục) Câu 1: Mông xâm lược lần thứ năm 1285 Hs chữa + Thể tình u q hương đất nước, lịng căm thù giặc chiến, thắng kẻ thù xâm lược Câu - Nêu vấn đề: Tình yêu quê hương đất nước vốn truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào người Việt Nam - Giải thích tình yêu quê hương đất nước là: tình cảm thiêng liêng vô giá ăn sâu vào máu thịt người Việt Nam - Bàn luận vấn đề: + Tình yêu quê hương đất nước tình cảm thân thương ăn sâu vào máu thịt người dân Việt Nam, truyền thống tốt đẹp đáng quý người dân Việt.Đó biểu tình u đất nước.Tình u nước lịng tự hào, tự tơn dân tộc trước cảnh trí non sơng, trước vẻ đẹp núi sơng, khát vọng muốn giữ gìn bảo tồn sắc 356 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng" Hs suy nghĩ lên bảng trình bày Gv chốt Câu Tuổi trẻ tương lại đất nước +Vai trị tình yêu quê hương đất nước: - Giúp người sống tốt đời, không quên nguồn cội - Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh - Là lòng biết ơn vị anh hùng có cơng với nước Câu 3: Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn ( 1/2 trang giấy) nêu suy nghĩ em lịng u nước văn hóa dân tộc Hs khác nhận xét + Phê phán/ngợi ca: Phê phán kẻ thờ ơ, quay lưng lại với quê hương, sống thiếu ý thức trách nhiệm, vô tâm với người - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức rõ vai trị, tầm quan trọng tình u q hương đất nước yếu tố quan trọng thiếu người dù đất nước + Cần biết trân trọng xây dựng, bồi dưỡng cho tình yêu quê hương đất nước + Liên hệ: Luôn yêu quê hương đất nước.Cố gắng phấn đấu học tập góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp, có trách nhiệm bảo vệ dựng xây giữ gìn nét văn hố truyền thống Câu GV gọi HS lên bảng làm GV gọi HS khác nhận xét 1.Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận (tuổi trẻ với nghiệp bảo vệ tổ quốc) - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề nghị luận: Mỗi dân tộc tuổi trẻ niềm tự hào sức mạnh, nguồn tài nguyên vô giá đất nước Bác Hồ nói với niên Việt Nam: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân đất nước.” Tuổi trẻ đóng vai trị quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ Quốc, 357 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 phát triển đất nước Thân bài: * Luận điểm 1.Giải thích vấn đề Tuổi trẻ gì? + Tuổi trẻ lứa tuổi niên, thiếu niên Là lứa tuổi học hành, trang bị kiến thức rèn luyện đạo đức, sức khỏe, chuẩn bị cho việc vào đời làm chủ xã hội tương lai + Tuổi trẻ người chủ tương lại đất nước, chủ giới, động lực giúp cho xã hội phát triển Một việc làm quan trọng tuổi trẻ nhiệm vụ học tập *Luận điểm 2.Nguyên nhân hệ trẻ lại ảnh hưởng đến tương lai đất nước? - Tuổi trẻ nguồn nhân lực dồi dào, có sức khỏe để sẵn sàng làm việc, cống hiến hi sinh cho đất nước + Một đất nước muốn phát triển cần phải động, liên tục chạy đua với phát triển chung giới + Lớp người trẻ với lượng trẻ, sức khỏe, tinh thần hứng khởi nguồn tài nguyên “sống” quý giá cho phát triển đất nước - Tuổi trẻ mang nhiệt huyết, ước mơ, hồi bão mãnh liệt, tâm vô lớn với nghiệp xây dựng đất nước - Tuổi trẻ hệ đầu tư kĩ lưỡng, Đảng Nhà nước quan tâm, trọng học tập rèn luyện ngồi nước, vậy, họ có trí tuệ, có sáng tạo óc nhạy cảm với phát triển khoa học 358 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 kĩ thuật đại, tiên tiến giới Thế giới không ngừng phát triển, muốn “sánh vai cường quốc” đất nước phải phát triển khoa học kĩ thuật, văn minh – điều người định mà nguồn gốc sâu xa từ việc học tập, tu dưỡng thời trẻ - Nhiệm vụ công dân phải cống hiến hi sinh cho đất nước Vì vậy, tuổi trẻ cần phải cống hiến nhiều nữa, không ngừng học tập, đổi phát triển đất nước theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa - Tuổi trẻ nguồn nhân lực dồi dào, có sức khỏe để sẵn sàng làm việc, cống hiến hi sinh GV chốt Thực tế chứng minh, tuổi trẻ tác động lớn đến nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc - Khi đất nước có chiến tranh hệ trẻ lực lượng tiên phong, xông pha vào nơi gian khổ mà khơng ngại khó khăn, họ sức luyện tài để đưa đất nước phát triển tương lai Tuổi trẻ trung tâm hoạt động, phong trào nước.Khi có chiến tranh, tuổi trẻ hăng hái lên đường chiến trường sẵn sàng hi sinh xương máu để bảo vệ đất nước - Khi hịa bình, niên hăng hái dựng xây đất nước giàu đẹp, văn minh Ngày nay, đất nước trình đổi mới, đại hóa, cơng nghiệp hóa, hội nhập phát triển, vai trò hệ tuổi trẻ đóng vai trị quan trọng *Luận điểm 3.Làm để phát huy 359 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 vai trò tuổi trẻ: - Đảng Nhà nước cần có sách ưu tiên cho việc đào tạo hệ trẻ - Nhà trường phải đẩy mạnh công tác giáo dục hệ trẻ tài, đức - Mỗi người trẻ cần ý thức trách nhiệm thân nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước, phải chăm học tập, rèn luyện đạo đức Kết bài: - Khẳng định tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện hệ trẻ nghiệp xây dựng phát triển đất nước - Liên hệ thân, rút học 4.Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức có học để giải vấn đề thực tế sống b.Nội dung: HS vận dụng kĩ viết đoạn văn nghị luận c.Sản phẩm: Đoạn văn HS viết d Tổ chức hoạt động: (Giao nhà) Hoạt động GV Viết đoạn văn phần mở bài, kết cảu đề tuổi trẻ tương lai đất nước Hoạt động HS Chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt Hoàn thành đoạn văn báo cáo theo yêu cầu sau *Hướng dẫn HS học nhà Học bài: - Ôn tập, nắm kiến thức văn học, tập làm văn học Chuẩn bị mới: 360 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 * Chuẩn bị: kiểm tra học kì KIỂM TRA HK II Thời lượng dạy học: tiết I.MỤC TIÊU 361 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 1.Kiến thức - Kiểm tra việc nắm kiến thức HS học kì II kiểm tra tổng hợp phần: văn, tiếng việt tập làm văn - Nhận điểm mạnh điểm yếu việc nắm kiến thức phần Văn - Vận dụng làm kiểm tra cuối học kì II Năng lực - Giao tiếp, sử dụng tiếng Việt, sử dụng ngơn ngữ: trình bày vấn đề trước tập thể, nâng cao khả giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực tạo lập văn bản: Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt với trải nghiệm khả suy luận thân để hiểu văn bản;Trình bày dễ hiểu ý tưởng ; có thái độ tự tin nói; biết chia sẻ ý tưởng thảo luận ý kiến học Phẩm chất - Chăm chỉ: có trách nhiệm học tập -Trung thực: nghiêm túc làm thi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Với giáo viên: Đề kiểm tra PGD Với học sinh: đồ dùng học tập ôn tập kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định kiểm tra sĩ số 2.Phát đề kiểm tra 3.Thu 362 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II HƯỚNG DẪN HỌC TẬP TRONG HÈ Thời lượng dạy học: tiết I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - HS nhận đựơc ưư điểm, nhược điểm viết nội dung hình thức trình bày Giúp HS có định hướng ơn lại kiến thức hè - Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa lỗi - Ôn tập lại kiến thức lí thuyết kĩ học - Phát hiện, sửa lỗi Năng lực - Giao tiếp, sử dụng tiếng Việt, sử dụng ngôn ngữ: trình bày vấn đề trước tập thể, nâng cao khả giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực tạo lập văn bản: Biết vận dụng kiến thức học khả suy luận thân để hiểu văn bản;Trình bày dễ hiểu ý tưởng ; có thái độ tự tin nói; biết chia sẻ ý tưởng thảo luận ý kiến học Phẩm chất - Chăm chỉ: có trách nhiệm học tập 363 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 -Trung thực: nghiêm túc làm thi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Với giáo viên: Đề kiểm tra PGD Với học sinh: đồ dùng học tập ôn tập kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Mở đầu a.Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý b Nội dung: HS lắng nghe câu hỏi c Sản phẩm: HS chia sẻ d Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Chuẩn KTKN cần đạt - Bài kiểm tra cuối học kì mơn ngữ văn em làm nào? - Cả lớp lắng GV giới thiệu mục đích tiết trả Các nghe ý, em thực hành làm kiểm tra học kì nhập vào II.Để giúp em nắm chất lượng học làm mình, nhận lỗi sai Những sau đạt kết cao hơm trả Bài em làm củng cố sâu cách làm kiểm tốt, em tra lúng túng? GV chuyển bắt nhịp sang 2.3.Hoạt động 2, 3: Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ nội dung đề, kiến thức văn nghị luận trung đại qua văn bản: “Bàn luận phép học” cách viết đoạn, viết văn nghị luận Rèn kĩ trình đọc hiểu, trình bày văn nghị luận b Nội dung: HS tìm hiểu đề, gợi nhớ cách làm HS xác định yêu cầu đề trả lời đúng: xuất xứ tác giả, tác phẩm, phương thức biểu đạt, viết đoạn văn nghị luận, lập dàn văn nghị luận có kết hợp yếu tố miêu tả, tự biểu cảm c Sản phẩm: Dàn ý, đoạn văn học sinh lập trình bày bày miệng d Tổ chức hoạt động: 364 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Hoạt động GV Hoạt động HS Chuẩn KTKN cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Bước HS I.Xác định yêu cầu đề: thực Phần I: 5,0 đ nhiệm vụ GV yêu cầu HS xác định Đọc đoạn trích sau trả lời lại yêu cầu đề - HS hoạt câu hỏi động cá H: Xác định kiểu bài, nội “Phép dạy, định theo Chu Tử nhân dung? Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Bước 3: Gv gọi Hs lên bảng làm lại, Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ Báo cáo trình bày kinh, chư sử Học rộng tóm luợc kết cho gọn, theo điều học mà làm Hoạ - Hs nhớ may kẻ nhân tài lập đuợc công, lại trả nhà nuớc nhờ mà vững yên Đó lời câu hỏi thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua” - Hs khác nhận xét, bổ sung ( Ngữ văn 8Tập 2) - Nghe, ghi Câu 1.(1,0đ): Nêu xuất xứ PTBĐ đoạn trích ? - HS lắng nghe, nhập tâm Câu (2,0 đ): Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ liệt kê câu sau: “Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngữ kinh, chư sử” Câu 3.(2,0 đ): Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ ) theo cách diễn dịch trình bày suy nghĩ em phương pháp “ học” “ hành thời đại ngày Phần II ( 5.0 điểm) Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em tác dụng việc đọc sách 365 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 II Đáp án biểu điểm - HS sửa lỗi vào - HS đọc lắng nghe Phần I Câu 1: Đoạn trích trích văn bản: “ Bàn luận phép học” tác giả: Nguyễn Thiếp - Phương thức biểu đạt đoạn trích là: Nghị luận - HS trả lời Câu 2:Biện pháp tu từ câu văn là: Liệt kê: “tứ thư, ngũ kinh, chư sử” Hs *Giá trị biểu đạt biện pháp tu từ liệt kê: + Làm tăng tính nhịp điệu cho câu văn, giúp cho diễn đạt thêm sinh động, lập luận thêm chặt chẽ, gợi hình ảnh, gợi cảm, tăng sức thuyết phục cho câu văn gây ấn tượng cho người đọc + Diễn tả đầy đủ, sâu sắc, rõ nét nhấn mạnh kiến thức cần học, phương pháp học đắn, tiến theo quan điểm Nguyễn Thiếp + Thể thái độ tác giả: chân tình, quan tâm mong muốn chấn hưng giáo dục đất nước Từ nêu học sâu sắc phương pháp học tập chân Câu 3.Đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: phương pháp học đôi với hành (câu câu chủ đề) + Giải thích vấn đề: 366 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 - “ Học”, “ hành” =>Mối quan hệ “ học” “hành” + Bàn luận vấn đề: - Biểu biện - Vai trò, ý nghĩa - Khẳng định vấn đề phương pháp học tập + Bài học nhận thức hành động - Nhận thức rõ vai trò phương pháp: “Học đôi với hành” - Cần biết kết hợp phương pháp học tập Căn vào phần nhận - Liên hệ, rút học xét GV, Phần II: (5, đ) học sinh tự Mở sửa lỗi - Vai trị tri thức lồi người - Một phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người Thân - Giải thích: Sách tài sản vô giá, người bạn tốt Bởi sách nơi lưu trữ toàn sản phẩm tri thức người, giúp ích cho người mặt đời sống xã hội - Chứng minh tác dụng sách: + Sách giúp ta có thêm tri 367 Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 thức, mở rộng hiểu biết, thu thập thông tin cách nhanh (nêu dẫn chứng) + Sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm cho chúng ta, để trở thành người tốt (dẫn chứng) + Sách người bạn động viên,chia sẻ làm vơi nỗi buồn (dẫn chứng) Bước 4: GV đánh giá kết + Tác hại không đọc sách: Hạn hẹp tầm hiểu biết, tâm hồn cằn cỗi - GV nhận xét làm học sinh - Phương pháp đọc sách: Ưu điểm: + Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc + Hầu hết biết cách kể chuyện kết hợp với biểu cảm, miêu tả, nắm yêu cầu đề bài, nhiều kể tốt + Phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngẫm suy nghĩ, ghi chép điều bổ ích + Thực hành, vận dụng điều học từ sách vào sống hàng ngày +Diễn đạt nhìn chung ngắn gọn, rõ ràng + Trình bày sẽ, sai lỗi Một số tiến + Bài viết có sáng tạo: bộc lộ suy nghĩ chuyện - HS đối chiếu sửa lỗi - Khẳng định vấn đề nghị luận - Liên hệ thân, rút học III Nhận xét chung Nhược điểm: + Một số chưa biết đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận làm thiếu sinh động, nội dung sơ sài, lập luận chưa chặt chẽ, luận điểm xếp chưa hợp lí Kết - HS sửa lỗi tả - Chấm lại dấu câu - Diễn đạt 368 Ưu điểm - Bài viết thể loại.Đủ bố cục - Một số viết sạch, đẹp Đã biết dựng tình cho truyện Nhược điểm Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 + Một số chưa biết tách đoạn, chữa viết cịn xấu, sai tả, dùng từ, tạo câu sai ngữ pháp GV trả bài, yêu cầu học sinh sửa lỗi dựa vào phần nhận xét, lập dàn ý lại,đọc lại phần văn sửa - Những em tự sửa lỗi - Bài viết sơ sài, thiếu ý - Chữ viết sai tả - Diễn đạt lủng củng - Kết chưa sâu, thiếu ý nghĩa - Đa số viết kể nhiều việc, chưa sâu vào trọng tâm IV Chữa lỗi GV cho học sinh đọc viết tốt: Hoà, Vân Hải, Mai Hoa - Bố cục - Chính tả: tr, ch, l, n, d, g H: Đểlàm tốt văn nghị luận em cần phải có kĩ gì? - Từ , câu - Diễn đạt Đọc mẫu(6 phút) - Chấm lại dấu câu - GV giải ý kiến thắc mắc hs - Chuyển ý ,đoạn - Nội dung - Qua phần trả em tự rút kinh nghiệm cho thân? V Đọc mẫu: - Hoà,Mai Hoa, Vân Hải VI Những kiến nghị 4.Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức có học để giải vấn đề thực tế sống b.Nội dung: HS vận dụng kĩ viết đoạn văn nghị luận c.Sản phẩm: Đoạn văn HS viết d Tổ chức hoạt động: (Giao nhà) Hoạt động GV Hoạt động HS 369 Chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt Giáo án Ngữ văn 8: NH 2021-2022 Viết đoạn văn trình bày Hồn thành đoạn văn suy nghĩ em phương báo cáo theo yêu cầu sau pháp: “Học đôi với hành” theo cách quy nạp *Hướng dẫn HS học tập hè -Ôn lại kiến thức về: + Tiếng Việt: biện pháp tu từ số kiểu câu + Văn bản: Đọc lại truyện kí Việt Nam, thơ đại, văn nghị luận trung đại + Phần tập làm văn: số văn tự sự, văn thuyết minh văn nghị luận xã hội - Học thuộc thơ sách giáo khoa ngữ văn - Đọc kĩ tác phẩm truyện chương trình lớp 9: Chiếc lược ngà, Làng, Lặng lẽ Sa Pa *Hướng dẫn HS học nhà Học bài: - Ôn tập, nắm kiến thức văn học, tập làm văn học Chuẩn bị mới: * Chuẩn bị: kiến thức năm học 370 ... viên: SGK, kế họach dạy word, power point, máy tính Với học sinh: Vở ghi, chuẩn bị bài, tập, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 49 Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21 -20 22 Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: HS có tâm... tổng hợp ý kiến, giới thiệu HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21 -20 22 I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1.Mục tiêu phân lượng chủ đề tích hợp - Chủ đề nhằm tìm hiểu.. .Giáo án Ngữ văn 8: NH 20 21 -20 22 -Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp khai thác liên quan, gần gũi nội dung kiến thức khả bổ sung cho học cho mục tiêu giáo dục chung Các tiết học chủ đề