Giáo án ngữ văn 12 soạn chuẩn cv 5512, có chủ đề tích hợp (kì 2, có chủ đề tích hợp)

Ngày soạn: 5/01/2021 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ: TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945- 1975 Tiết 52- 53 TT tiết dạy theo KHDH: TÊN BÀI DẠY: VỢ CHỒNG A PHỦ (Trích) -Tơ HồiThời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU TT MỤC TIÊU MÃ HỐ Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết Nêu ấn tượng chung tác phẩm; tóm tắt tác phẩm; nhận biết đề tài, chi tiết việc tiêu biểu, nhân vật Đ1 Phân tích chi tiết việc, nhân vật; đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác phẩm muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật Đ2 Nhận biết phân tích số yếu tố truyện ngắn đại: khơng gian, thời gian, ngơi kể, điểm nhìn, ngơn ngữ trần thuật… Đ3 Phân tích, đánh giá tình cảm, cảm hứng chủ đạo người viết; phát giá trị văn hóa, triết lí nhân sinh từ tác phẩm Đ4 Trình bày cảm xúc đánh giá cá nhân tác phẩm Đ5 Đọc mở rộng tác phẩm khác tác giả tài liệu liên quan Đ6 Biết trình bày báo cáo kết tập dự án, sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp N1 Nắm bắt nội dung quan điểm thuyết trình, trao đổi phản hồi N2 Tạo lập đoạn văn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm hay nghị luận văn học tác phẩm V1 Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề 10 Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên góp ý TC-TH 11 Nắm cơng việc cần thực để hoàn thành nhiệm vụ nhóm GT- HT 12 Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề GQVĐ Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái; Trách nhiệm 13 14 Có ý thức tìm hiểu, trân trọng vẻ đẹp người lao động, biết yêu thương đồng cảm với cảnh ngộ khổ đau sống Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội NA TN II III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập,… TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Mục tiêu (50 phút) PP, KTDH Phương án kiểm tra đánh giá Đ1-Kết nối Huy động vốn kiến thức văn hóa khu vực Tây Bắc; chuẩn bị tâm tiếp nhận kiến thức Trò chơi, Đàm thoại gợi mở GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5; N1, N1; GT-HT I Tìm hiểu chung Đàm thoại gợi mở GV đánh giá phiếu học tập, sản phẩm học tập HS Hoạt động Mở đầu (10 phút) Hoạt động Hình thành kiến thức Nội dung dạy học trọng tâm II Đọc hiểu văn Tìm hiểu nhân vật Mị a Trước làm dầu Kĩ thuật sơ đồ tư Kĩ thuật làm việc nhóm b Bi kịch thân phận c Sức sống tiềm tàng Tìm hiểu nhân vật A Phủ III Tổng kết Hoạt động Đ3, Đ4, Đ5; TCTH Thực hành tập luyện tập kiến thức kĩ Dạy học giải vấn đề Đ5; NA Liên hệ với thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm tác phẩm Dạy học giải vấn đề Luyện tập GV đánh giá phiếu học tập HS dựa Đáp án HDC (15 phút) Hoạt động Vận dụng (10 phút) Hoạt động Mở rộng (5 phút) Đ 6, Đ , V1, TC- TH Thiết kế dự án: Nhóm phóng viên: thiết kế clip giới thiệu Tơ Hồi chia sẻ tác phẩm Vợ chồng A Phủ., Nhóm vẽ tranh: Hình dung vẽ cảnh tượng đặc sắc truyện Nhóm đóng kịch: đóng hoạt cảnh đặc sắc truyện Phương pháp dự án; Dạy học hợp tác Thuyết trình; Kĩ thuật Phịng tranh,; sân khấu hóa tác phẩm; GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động MỞ ĐẦU (10p) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Đ1 Nhận biết nét văn hóa người Tây Bắc vào dịp lễ hội mùa xuân, từ tạo tâm thoải mái, hứng thú đọc hiểu truyện ngắn Vợ chồng A Phủ b Nội dung: GV tổ chức trị chơi Nhìn hình đốn từ c Sản phẩm: Câu trả lời HS, tìm nét văn hóa mà tranh mơ tả địa phương nói tới qua tranh d Tổ chức thực hiện: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp: + GV cho HS lật mở tranh (có tranh) Khi tranh lật mở, HS phải trả lời nét đẹp văn hóa dân tộc vùng núi Tây Bắc diễn tả qua tranh Thời gian trả lời: 5s - Ném pao - Ném - Múa khèn - Chơi quay + Qua tranh trên, GV hỏi: Những tranh nhắc đến địa phương đất nước? - HS thực nhiệm vụ: HS chọn lật tranh trả lời theo thời gian quy định GV trình chiếu slide - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức, vào mới: Theo chân Tơ Hồi đến với vùng núi Tây Bắc qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ”, người đọc không thấy vẻ đẹp thiên nhiên văn hóa vùng đất địa đầu Tổ quốc mà cịn thấy nơi ấm áp tình người qua câu chuyện tình yêu Mị A Phủ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (55 phút) 2.1 Hoạt động khám phá kiến thức 1: I TÌM HIỂU CHUNG a Mục tiêu: Đ1, Đ2 b.Nội dung: Trả lời câu hỏi để làm bật: - Những nét tiểu sử, đời nghiệp văn học Tơ Hồi - HCST, xuất xứ, tóm tắt truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Sản phẩm: Tác giả: - Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể loại Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại - Sáng tác thiên diễn tả thật đời thường: “Viết văn trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lòng người đọc” - Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác - Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thơng tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư d.Tổ chức thực hiện: *Tìm hiểu mục Tác giả Tơ Hoài: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp: HS quan sát phần Tiểu dẫn SGK nêu hiểu biết tác giả Tơ Hồi - HS thực nhiệm vụ: HS đọc SGK phát biểu, mở rộng kiến thức bên ngồi thơng qua việc chuẩn bị nhà - GV nhận xét chốt lại qua trình chiếu slide: Tác giả: - Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể loại Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại - Sáng tác thiên diễn tả thật đời thường: “Viết văn q trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lòng người đọc” - Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác - Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thơng tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư *Tìm hiểu mục 2: Văn - GV chuyển giao nhiệm vụ: + Đàm thoại: HS nêu xuất xứ, HCST truyện ngắn + GV hướng dẫn cách đọc văn gọi HS đọc đoạn văn + Đàm thoại: HS tìm hiểu trả lời kết cấu truyện, vị trí đoạn trích SGK Nêu cảm nhận chung nội dung đoạn trích - HS thực nhiệm vụ học tập - HS báo cáo kết quả: - GV nhận xét, hướng dẫn HS chốt kiến thức Tác phẩm: * Hoàn cảnh sáng tác: Trong chuyến thực tế đội vào giải phóng Tây Bắc năm 1952 * Xuất xứ: In tập Truyện Tây Bắc (được tặng giải - giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam 1954 -1955) * Tóm tắt truyện: Cần đảm bảo số ý chính: + Mị, gái xinh đẹp, u đời, có khát vọng tự do, hạnh phúc bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà Thống lí Pá Tra + Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt, “lùi lũi rùa ni xó cửa” + Đêm tình mùa xuân đến, Mị muốn chơi bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà + A Phủ bất bình trước A Sử nên đánh bị bắt, bị phạt vạ trở thành kẻ trừ nợ cho nhà Thống lí + Khơng may hổ vồ bị, A Phủ bị đánh, bị trói đứng vào cọc đến gần chết + Mị cắt dây trói cho A Phủ, người chạy trốn đến Phiềng Sa + Mị A Phủ giác ngộ, trở thành du kích * Kết cấu truyện: Gồm phần P1: M & A nhà Thống lí Pa Tra P2: M & A Phiềng Sa * Vị trí đoạn trích SGK: Nằm phần đầu truyện *Cảm nhận chung đoạn trích: Nỗi khổ người dân miền núi ách áp bọn phong kiến, thực dân Đồng thời thấy sức sống mãnh liệt, cá tính độc đáo & q trình đấu tranh tự giải phóng họ -> Hướng tìm hiểu đoạn trích SGK: theo nhân vật 2.2 Hoạt động khám phá kiến thức 2: II ĐỌC HIỂU CHI TIẾT a Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, N1, N2, TC-TH, GT-HT b.Nội dung: - Hiểu sống cực, tối tăm đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao ách áp bức, thống trị thực dân pháp phong kiến tay sai; trình người dân tộc thiểu số thức tỉnh, bước giác ngộ cách mạng vùng lên tự giải phóng đời theo tiếng goi Đảng - Thấy đóng góp tác giả nghệ thuât khắc hoạ tính cách nhân vật, lối kể chuyện linh hoạt, tinh tế diễn tả giới nội tâm, am hiểu phong tục tập quán người Mông, lời văn tinh tế mang màu sắc dân tộc giàu chất thơ Cụ thể: Nội dung II Đọc – hiểu chi tiết văn Hình tượng nhân vật Mị Nhân vật A Phủ Nội dung III Tổng kết học Giá trị nội dung: Hiện thực nhân đạo Giá trị nghệ thuật c Sản phẩm: sản phẩm dạy học dự án, phiếu học tập, câu trả lời miệng, sơ đồ tư d Tổ chức hoạt động: Mục II Đọc – hiểu chi tiết Nội dung Nhân vật Mị - GV chuyển giao nhiệm vụ: + Làm việc theo cặp: Nhận xét xuất Mị đầu tác phẩm qua chi tiết sau: ngoại hình, tư thế, cơng việc Những chi tiết dự báo điều số phận Mị cho người đọc biết? + Có thể chia đời Mị thành chặng? + Hoạt động nhóm (4 nhóm): GV phát Phiếu học tập cho nhóm: Nhóm 1: Mị trước làm dâu nhà thống lí Pá Tra Nhóm 2: Mị sau làm dâu nhà thống lí Pá Tra Nhóm 3: Tâm trạng hành động Mị đêm tình mùa xn Nhóm 4: Tâm trạng hành động Mị chứng kiến A Phủ bị trói PHIẾU HỌC TẬP Nhóm 1: Mị trước làm dâu nhà thống lí Pá Tra - Trước làm dâu nhà quan thống lý, Mị gái nào? - Mị có xứng đáng sống hạnh phúc khơng? Nhóm 2: Mị sau làm dâu nhà thống lí Pá Tra - Vì Mị phải làm dâu nhà quan thống lí? - Cuộc sống Mị nhà quan thống lí? - Nhóm 3: Tâm trạng hành động Mị đêm tình mùa xn Nhóm 4: Tâm trạng hành động Mị chứng kiến A Phủ bị trói Nhận xét số phận Mị nhà Pá Tra? -Khung cảnh mùa xuân Hồng Ngài nào? Tác động đến tâm hồn Mị ntn? -Diễn biến tâm lí, hành động Mị đêm tình mùa xuân? -Thái độ Mị ban đầu sau nhìn thấy giọt nước mắt A Phủ? -Diễn biến tâm lí, hành động Mị sau cứu A Phủ? - HS thực nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, trình bày sản phẩm giấy A0 - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV mời nhóm nhận xét chéo kết thảo luận, đưa câu hỏi cho nhóm thuyết trình - GV nhận xét hướng dẫn HS chốt kiến thức: Nhân vật Mị a Sự xuất Mị - Hình ảnh: Một gái “ngồi quay sợi gai bên tảng đá trước cửa, cạnh tàu ngựa”  Một cô gái lẻ loi, âm thầm lẫn vào vật vô tri vô giác: quay sợi, tàu ngựa, tảng đá - “Lúc vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay cõng nước khe suối, cô cúi mặt, mặt buồn rười rượi” 218 218 219 MỘT SỐ SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC 12 219 220 220 221 221 222 222 223 223 224 224 225 225 226 226 227 227 228 228 229 229 230 230 231 231 232 232 ... KHDH: CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: VĂN XUÔI VIỆT NAM THỜI CHỐNG MĨ I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT Kĩ phân tích tác phẩm văn xuôi thời chống Mĩ, kĩ làm tập làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi... nhiệm vụ nhóm GT- HT 12 Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề GQVĐ Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái; Trách nhiệm 13 14 Có ý thức tìm hiểu,... nhiệm vụ nhóm GT- HT 12 Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề GQVĐ Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái; Trách nhiệm 13 14 Có ý thức tìm hiểu,